小学作文指导：日记体作文
小学生日记写作方法技巧总结及范文
小学生日记写作方法技巧总结（附范文）其实日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文，1.生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：•(1)内容要真实。
生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
•(2)事情要有意义。
有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。
一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
•(3)语言要简明、通顺。
写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
•(4)可以给日记加个题目。
日记，一般不要写题目。
有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。
怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。
题目不能太长，几个字就能提挈全文。
2、观察日记怎么写就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。
可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。
经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
作文指导日志通用版模板
作文指导日志通用版模板【标题】，我的暑假生活。
【时间】，2022年7月1日。
【天气】，晴。
【心情】，愉快。
【内容】：今天是暑假的第一天，我兴奋地起了个大早。
早晨的阳光透过窗户洒进房间，让人感到格外温暖。
我迫不及待地洗漱完毕，便开始计划今天的活动。
在我心中，这个暑假是一个充满无限可能的假期，我想好好利用这段时间，充实自己，丰富自己的生活。
首先，我决定利用这段时间充实自己的知识。
我计划每天都要读一些好书，扩展自己的知识面。
我还要利用这段时间复习一下上学期的知识，为新学期做好准备。
我相信，只有不断学习，才能不断进步。
其次，我还计划利用这段时间锻炼身体。
每天早晨我都会去晨跑，呼吸着清新的空气，感受着大自然的美好。
我还会参加一些体育活动，比如打篮球、踢足球等等。
我相信，只有拥有一个健康的体魄，才能更好地面对未来的挑战。
除了学习和锻炼，我还计划利用这段时间去一些地方旅游。
我想去一些我从未去过的地方，感受不一样的风景和文化。
我相信，旅行是一种很好的学习方式，它能够开阔我们的视野，让我们更好地理解这个世界。
最后，我还计划利用这段时间去做一些有意义的事情。
比如，我打算去一些社区做义工，帮助那些需要帮助的人。
我还打算参加一些公益活动，为社会做出自己的贡献。
我相信，只有不断奉献，才能让自己更加成熟，更加有价值。
总的来说，我对这个暑假充满了期待。
我相信，只要我好好利用这段时间，一定能够让自己得到很大的提高。
我会努力做到每天都有所收获，让这个暑假成为我人生中一个难忘的回忆。
【字数，434】。
四年级上册第二单元作文指导：观察日记X则
四年级上册第二单元作文指导：观察日记X则本次习作写什么呢？近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。
要注意日记的格式。
写观察日记，应该如何练习观察呢？练习观察要靠你的“五大元帅”：个元帅——眼睛眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
一、观察形状。
物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。
如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。
不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
二、观察颜色。
观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
三、说清方位和布局。
要尽量用固定方位而少用相对方位。
相对方位容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向就不会有这种情况。
现在试试用眼睛观察西瓜除位置关系外的几方面。
观察形状。
一说西瓜的形状就说“西瓜是圆的”，这既不真实具体，又没写下去的路子。
从远处看它和皮球差不多，放在面前一比，差别大着呢，说清了，就是真实具体的一段。
要写大小、长短、粗细等，要对比，如“这西瓜大小和一个足球差不多”。
西瓜籽的形状也很值得观察，用它们和葵花子、南瓜子一比，你又会发现一大些特点。
浅谈日记体作文的有效策略
浅谈日记体作文的有效策略日记体作文是指以日记形式来写作的一种文体，它能够真实地反映出人物的内心活动和思想感情，具有非常强烈的个人色彩。
在学生写作中，日记体作文也是一种常见的形式。
如何写好一篇日记体作文，却是一个需要经验和技巧的问题。
本文将从几个有效策略出发，浅谈一下日记体作文的写作技巧。
第一，真实性和情感性。
日记体作文的最大特点就是真实性和情感性。
在写作时，需要使作品看起来真实可信，让读者有一种身临其境的感觉。
要让读者感同身受，就需要在作文中表达丰富的情感。
日记体作文通常涉及到作者的亲身经历和内心感受，因此在写作时，要借助生动的语言和丰富的描写，深刻地展现出主人公的内心世界和情感变化。
可以运用形象生动的描写，用对比和排比的手法来表达情感，用比喻和拟人的手法来增强作品的情感色彩。
只有情感真挚、表达恰当，作品才能打动读者的心，产生共鸣。
第二，细节的描绘。
日记体作文的真实性还体现在对细节的描绘上。
在写作时，要通过细节的描写来表现人物的性格、情感和行为，从而增强作品的真实感。
可以通过描述主人公的外貌特征、言行举止、情感变化和周围环境的描写来衬托人物形象，进而引发读者对人物命运的关注。
通过对细节的描绘，读者可以更加直观地感受到主人公的内心活动和外在表现，从而更好地理解作品的主题和观点。
时间和空间的交错。
日记体作文鲜明地体现了时间和空间的交错。
在日记中，作者可以自由地变换时间和空间，通过回忆和追溯等手法，将作品的事件串联起来，呈现出一个完整的故事。
在写作时，可以通过非线性叙事来增强作品的艺术感染力。
可以在不同时间段之间进行切换，或者在现实和回忆之间进行反复交错，从而使作品更有张力和魅力。
这种时间和空间的交错，既能够丰富作品的表现形式，又能够增强作品的思想性和感染力，使读者在阅读过程中产生更多的思考和感悟。
第四，语言的生动和形象。
日记体作文需要通过生动的语言和形象的描写来建立作品的场景和人物形象。
在写作时，要注重用语的生动和形象的表现。
日记体作文格式的范文
日记体作文格式的范文
《我的日记》
今天是2022年1月1日，我决定开始写日记，记录下每天的
所思所想。
我听说日记是一种很好的记录方式，可以让我更加了解自己，更好地处理自己的情绪。
1月1日
今天是新的一年，我迎来了2022年的第一天。
早上起来，我
感到一种新的开始的感觉，我决定今天要做一些可以改变自己的事情。
我决定要更加努力学习，争取在学业上取得更好的成绩。
我也决定要多参加一些社会实践活动，让自己更加全面地发展。
我相信这些努力会让我成为一个更加优秀的人。
1月2日
今天是周一，新的一周又开始了。
我感到有一些小小的不安，因为我知道接下来的一周里又有很多的学习任务等着我。
但是，我也知道只有努力学习，才能取得好的成绩。
所以，我要克服自己的惰性，认真地学习每一门课程，向老师请教不懂的问题。
1月3日
今天，我在学校里发现了一个很小的问题，但是却让我感到很不舒服。
有个同学在课堂上做了恶作剧，让我很生气。
但是我想了一下，我决定不和他计较，因为我知道这种小打小闹不值
得我去生气。
我要更加成熟，更加理智地处理这些事情。
通过写日记，我开始发现了一些需要改进的地方。
我会继续写下去，希望能够记录下更多的成长和改变。
作文日记格式正确写法(作文指导六)
作文日记格式正确写法（作文指导六）一、定义日记体是一种用书面语言记录自己所见、所闻、所感、所思的一种短小灵活的作文样式。
二、特点1.日记是自己心灵的记录，是自己真情实感的具体展现。
2.日记体作文既可以单篇成文，也可以由几则日记围绕一个主题，连缀成篇。
3.表达方式自由，既可以叙事、描写，也可以抒情、议论，都是为了表现一个主题的需要。
4.时间跨度比较自由，可以是时间连续的几则日记，也可以是时间跨度几年甚至几十年的几则日记来组成一篇文章。
三、日记体作文的优点1.日记的写法上自由灵活，表达上方式多样，学生易于掌握，容易上手写作。
2.日记的内容是记写自己亲身经历过的所见、所闻、所感、所思，材料的选择学生能够信手拈来。
3.如果是围绕一个主题，几则日记连缀的作文，中间不需要衔接和过渡，行文上层次清晰，易于结构成文。
四、日记体作文的写法1.形式的要求（1）在第一行正中间写上作文题目。
（2）第二行写清楚时间和天气情况（可以运用天气情况来烘托人物的心情）。
（3）另起一行开始记写日记的内容。
2.内容的要求（1）因为日记是记写自己生活中的见闻和感受的作文形式，所以应该运用第一人称。
（2）内容要真实，写出自己的真情实感。
（3）主题要鲜明，特别是几则日记连缀而成的作文，虽然相对独立，但一定要围绕一个主题。
（4）根据题目要求，可以设计一个简单、富有文采的开头，开篇点题，领起下文。
五、满分作文欣赏好奇那是个有点破旧的笔记本，黑色的皮，厚厚的。
经常见妈妈在上面记下什么，我曾经好奇地问妈妈记下的是什么，可妈妈说：“没什么，就是些柴米油盐的事。
”我不信，我总有种揭开这个秘密的渴望。
那天，我和同学游植物园，天气突变，稀疏的雨点转眼间变为无际的雨幕。
我狼狈地回到了家里，妈妈还没有下班，我头脑中忽地现出了那个笔记本。
对，趁着妈妈不在家，我正好-----我来到妈妈的卧室，拉开抽屉，笔记本静静地躺在那里。
我好奇地打开笔记本，上面记得密密麻麻的。
日记体式的作文
日记体式的作文
《感冒来袭》
[日期] 星期[X] [天气情况]
哎呀呀，今天不知道咋回事，我居然感冒了！可把我给难受坏了。
早上醒来的时候，就感觉脑袋昏昏沉沉的，嗓子眼儿也痒痒的。
本想着可能就是没睡好，结果一上午都提不起精神。
到了中午，我感觉身上有点发冷，就知道不对劲了。
这时候，我的鼻子也开始凑热闹了，一会就不通气了，得使劲儿吸一吸才能喘口气，真是烦死了。
下午的时候，情况更糟了，我不停地打着喷嚏，一个接一个，根本停不下来呀，“阿嚏阿嚏”，感觉自己都要变成一个喷嚏制造机了。
同事们看我的眼神都怪怪的，我也很无奈呀。
而且我还开始流鼻涕了，那鼻涕就跟不受控制似的，不停地往外流，我只好不停地找纸巾擦。
哎呀，这一天不知道用掉了多少纸巾，鼻子都被我擦得红红的，好痛啊。
晚上回到家，整个人都没力气了，我一头栽倒在沙发上，一动也不想动。
吃饭也没啥胃口，就随便扒拉了几口。
我就这么躺着，感觉自己好可怜哦。
这可恶的感冒啥时候才能好呀，真是太折磨人了。
希望明天早上起来能感觉好点，拜托拜托啦！不然我可真要疯掉了。
以上就是我这悲催的感冒经历啦，唉。
日记体式的作文
日记体式的作文
《特别的一天》
[日期] 星期[X ] [天气]
哎呀呀，今天可真是特别的一天呀！早上我是被那可恶的闹钟给硬生生吵醒的。
我迷迷糊糊地伸手把闹钟一关，心里还念叨着：“再让我睡会儿嘛！”可没办法呀，还得起床呢。
我慢悠悠地爬起来，穿衣服都感觉是一项巨大的工程似的。
然后去洗漱，看着镜子里那头发翘得乱七八糟的自己，忍不住笑了出来，这模样也太逗了吧！洗漱完后，准备去吃早餐。
我走到餐桌前，看到那面包，突然就不想吃了。
哎呀，就是没胃口嘛。
于是我就想喝点牛奶好了，可拿牛奶的时候手一滑，“哐当”一声，牛奶盒掉地上了，那牛奶撒了一地呀！我赶紧手忙脚乱地去收拾，嘴里还嘟囔着：“哎呀呀，这可真是的。
”
收拾完后，我就出门了，一路上总感觉今天诸事不顺呢。
到了班上，和同学们聊天的时候，还闹了不少笑话，把大家都逗得哈哈大笑。
晚上回到家，我回想着今天发生的这些事儿，虽然有那么点小波折，但也挺有趣的呀。
嘿嘿，这就是生活嘛，有起有落，有笑有闹的。
我呀，还是好好珍惜这特别的每一天吧！
咋样，我这一天是不是挺有意思的呀！哈哈。
日记体作文350字
日记体作文350字
今天天气真好，我出门的时候太阳都出来了，照得人身上暖洋
洋的。
走在街上，闻到路边摊的煎饼香，肚子都不自主地咕咕叫了。
哎呀，下午我在家里看书，看得太入迷了，都忘了时间。
阳光
洒在书页上，那种感觉真是太惬意了，就像整个人都飘到了另一个
世界。
晚上，我去海边看日落。
哇，那海风吹得真爽，海鸥也叫得特
别欢。
我就坐在那儿，闭上眼睛，听着海浪声，感觉自己都要飞起
来了。
躺在床上的时候，月亮已经升得老高了。
我想着今天的点点滴滴，心里就觉得特别满足。
就这样，我迷迷糊糊地睡着了，梦里都
是美好的画面。
日记体作文写法指导：张宗方课件
D年J月Z日
天气渐渐转凉，妈妈翠绿的夏装已换成墨绿 的秋装，我的外套也在不知不觉中褪去绿色。我 快要长大了，内心有一种莫可名状的冲动。我多 想像哥哥姐姐们一样出去闯荡闯荡，可耳畔又萦 绕着妈妈的声声叮咛：离开这片森林，夏天要忍 受烈日的毒晒和暴雨的摧残，冬天要经受大雪的 侵蚀和寒风的摇撼，还要与其他树木争光、争雨、 争露，进行残酷争斗。
…
…
现在我已长成小杉树了，我的个儿还在一个
劲地拔高。昨天风伯伯捎来信息说远方的哥姐已
长成大杉树了。我想我也会。为了我的大杉树梦，
我定能经得起风霜冰雪的考验！
2010年05月10日 晴
今天，考试成绩下来了，在8科中， 我有4科亮了红灯。我实在不敢再看试 卷上那血淋淋的成绩，它好锋利，每一 笔都刺痛我的心。望着窗外：蓝蓝的天， 白白的云，自由自在的小鸟。如此清纯 的画面却不属于我，我没有古人那“不 以物喜，不以己悲”的洒脱，在挫折面 前，我只能唱出“剪不断，理还乱，别 是一般滋味在心头”。
我用坚定的目光注视着妈妈： “妈，您就相 信女儿吧！ ”
D年K月R日
太好了！我飞起来了！像鸟姐姐一样飞起来 了！风伯伯真是太伟大了！
啊，妈妈，亲爱的妈妈，女儿谨记您的教导， 女儿也自信风雨过后天空定会出现彩虹！
经过了激动人心的旅行，我停留在一片荒原 上，这将是我新的家。我躺在龟裂的泥土里，期 待着明年发芽。
D年K月H日 今天，鸟姐姐给我捎来了风伯伯的信息。 虽然难是死的。 ”我想，我不应该再沉默了。我托鸟姐姐告诉风 伯伯，让他带我走吧！我想好了，纵使前面的 路再艰难，我也要咬紧牙关挺过去。妈妈当年 不是也挺过来了吗？
日记体作文写法指导
一个落榜生的日记
2010年8月25日 星期天 阴 今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三 分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去 打工，来偿还上学时所欠下的债！ 背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工 吗？”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我 几眼，点了点头。我笑了…… 老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：“把 那个标签撕下来，换上这个！”我接过老板娘的标签 一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由说出声， “怎么这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚 实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。
［点评］本文值得借鉴的地方：又是一篇构思新 颖的好文章！作者用日记体的形式记载下自己养 成记日记的习惯的经过，实在是匠心独运！很值 得借鉴。这个故事，如果用普通记叙文的手法写 出来，恐怕是“内容空洞，平淡无味”了。其次， 因为用日记体，故事之间的过渡和交待就被“某 月某日”省掉了，真是“一石数鸟”，应该好好 学习。
窗外，月亮已经升得老高了。窗外那棵 白杨，曾在一次次风雪袭击后，却顽强地生 存下来，它比以前更高，更直了。 冷风吹 来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打 了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不 能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。 失败只代表昨天，我要重新开始，以新 的姿态面对失败，迎接下次挑战。（完）
点评：文章用三篇日记来展开，分别写考试 后的轻松，教室里老师刻薄的批评，家庭 中父母粗暴的责骂，来表达一个主题。并 且巧用“晴 ”、“小雨 ”、“晴” 天气情 况和环境描写来衬托作者的心情，布局巧 妙，感情真挚。
日记体作文的一般写法
形式上：借用日记体写作必须遵循日记的格式： 1、先在第一行中间写上作文题目。 2、 另起一行写时间（某月某日，星期几）和天 气情况”。 3、可以根据自己的构思，设计开头；也可以直 接引入日记。 4、另起一行空两格开始写日记正文，转行要顶 格。 内容上：1.必须运用第一人称写法，“我”不仅是 日记的作者，也是日记 里的主人翁 2、不论是单篇日记，还是多篇日记，要注意内 容的关联性，表达一个主题。
小学生日记说明文的作文
小学生日记说明文的作文今天早上起的很早，因为我和同学们要去参观一个农场。
我们都非常期待这次参观，因为我们平时只在书本上看到农田和农作物，还从未真正了解过农民的辛苦和农田的美丽。
当我们到达农场时，农民热情地迎接了我们，并带领我们参观了整个农场。
农场的面积非常大，有各种各样的农作物，让人眼花缭乱。
农民告诉我们，他们根据不同的季节种植不同的作物，以保证全年都有丰收的收成。
我们看到了茂盛的水稻田、翠绿的小麦地、金黄的玉米地等等，真是一片绿油油的世界。
农民还向我们展示了他们种植的技巧和方法。
他们告诉我们，农作物需要适宜的土壤、充足的阳光和适量的水分才能生长茁壮。
他们还介绍了一些常用的农业工具，比如锄头、播种机、收割机等等。
我们听得津津有味，感受到了农民辛勤劳作的重要性和艰辛。
参观过程中，农民还让我们亲自动手体验农田的工作。
我们穿上了农民的工作服，戴上了草帽，拿起了工具，仿佛成了真正的农民。
我们在农民的指导下，学会了如何用锄头翻耕土地、如何施肥、如何种植庄稼。
虽然我们的动作不太熟练，但大家都非常认真投入，仿佛找到了一种与大自然亲近的感觉。
参观结束后，我们还向农民请教了一些问题。
我们问道：“为什么有些庄稼长得比较高，而有些长得比较矮？”农民告诉我们这是因为不同的庄稼有不同的生长周期和生长环境，还有养分的吸收能力等等。
我们问道：“农民的工作是不是很辛苦？”农民回答说，确实辛苦，但他们的收获也很大，看到庄稼一片金黄的季节他们就会觉得一切都是值得的。
通过这次参观，我们了解到了农田的神奇和农民的辛勤劳作。
我们意识到了自然对我们的恩赐和农民对我们生活的贡献。
我们要珍惜粮食、节约粮食，不浪费粮食，为农民辛勤劳作的付出表示感激。
写完这篇日记，我更加热爱大自然，更加理解和尊重农民的辛勤奉献。
浅谈日记体作文的有效策略
浅谈日记体作文的有效策略日记体作文是一种非常具有个性化和情感化表达的写作形式。
通过日记形式的作文，学生可以充分发挥自己的想象力和表达能力，展现出自己独特的感悟和情感。
如何写好一篇日记体作文，并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些关于日记体作文的有效策略，帮助学生们提高日记体作文的写作水平。
一、真实性与感性并重日记体作文最大的特点就是真实性和感性。
学生在写作日记体作文时，要注重表达真实的感受和情感。
可以借助自己的亲身经历，描述生活中的琐事和感悟，或者写下自己的内心独白。
要让读者感受到作品是真实的，代入到作者的思想和情感中。
在写作的过程中，可以借助一些生动的细节或者具体的情境来让作品更加具有真实感和感情共鸣。
希望学生们在写作日记体作文时能够真正打开心扉，倾诉自己的感受和情感，使作品更加生动和感人。
二、言之有物，深刻共鸣日记体作文略带自传性质，所以作品的情感表达要深刻而且容易引起读者共鸣。
除了要表达真实的感受之外，还要通过一定的文字表达技巧和修辞手法来使作品更加富有深度和内涵。
可以借助对比、象征、夸张等手法来丰富作品的表达形式。
从而使文中的情感更加深刻和令人感动，让读者更容易产生共鸣。
例如可以通过对生活琐事的描写来表现对生活的感悟和领悟，用文字来展现思想的深刻和内涵。
在此基础上再适当加入一些修辞手法，使作品更加生动、形象。
就可以使日记体作文更加有意味和丰富。
三、时态把握，情感变化在写作日记体作文时，要把握好时态的使用，及时反映出自己情感的变化和成长。
通过文字表达自己的情感，并有效地展现出自己的内心变化和成长。
不仅要对过去的经历进行总结和回顾，更要对未来进行展望和设想。
通过文字记录自己的成长历程和内心变化，使作品更加完整和有深度。
这样读者能够更好地理解作品，共情作品，从而更容易产生共鸣。
四、感悟总结，情感升华在日记体作文中，要在描述生活中的琐事和感悟的要对生活进行总结和感悟。
通过文字表达对生活的理解和感悟，使自己的情感得到升华。
日记体作文例文3篇
日记体作文例文3篇日记体作文例文1：1月28日星期六冷过去的喜怒哀乐不再那么重要了，因为新的一年即将到来。
今天是除夕夜，不管走到哪儿，都可以感觉到浓浓的温馨的气氛。
春节是合家欢乐的一天，之所以我的亲戚们也都匆匆来到奶奶家里，给二位老人家拜个年。
今天的饭菜可是豪门盛宴阿!好酒好菜全都有，要啥就有啥。
一边收看春节晚会，一边品尝着美味佳肴，还有我的爷爷讲给我们听过去的值得记住的一些事情。
这种合家团圆的气氛当然和您的感受是一样的。
女人们收拾饭桌其他的都出去方鞭炮。
回到家里我们举行了家宴。
分成两批，一批是玩扑克，另一批玩画图。
爷爷的手可是幸运手阿，他要什么就来什么，我们的钱一分一分的往爷爷奶奶的裤兜里近。
就一会儿的功夫，我们这些败将的钱输光了，但最后又全分给我们了。
我口口声声地大声地向大人们说今天谁都不许睡，谁睡谁就是大懒猪。
可没过多久把握给睡着了，就进入了梦乡，把刚才的诺言望的一干二净。
最可惜的是错过了好吃好吃得的年夜饭———饺子。
3月14日星期一今天还是像往常一样，依旧升旗，经历过十年的寒窗我，每当看见鲜红的五星红旗冉冉生起。
心中的斗志就不会破灭，胜利的各声在耳旁荡漾。
不愿意学习的时候，反省一下自己今天的高中岁月是多么来之不易，如果不去珍惜，它将会一去不复返。
高一的生活让我我更加热爱读书。
读书是一种沉淀，写作是一种升华。
读出人生的真谛，写出生命的价值。
生命喜欢不向困难低头的人，永远有一份倔强勇于向极限挑战的心。
失败了并不可怕，可怕的是被好一厥不振。
孤独的我充满了无助与无何奈何。
虽然我已不在完美，但能在缺陷中做得最优秀。
3月18日星期五今天是体育训练的最后一天，运动量大些。
早晨起的还是有些晚，到了学校将近6点，匆匆忙忙的跑了5圈热身。
也许每个人都有自己的强项，而我的自信更是对我莫大的荣耀。
体育老师对我们班几个更是有很大的期望。
人生的经历中，无论做什么事，只要尽自己的最大努力，即使是失败了，也无怨无悔。
一个人在孤独寂寞的时候，走到人群拥挤的街头，是在抗议过分自由?还是申诉这荒谬的地球?一个人遇到伤痛的时候，按着难已痊愈的伤口。
统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》写作讲义.doc
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
日记体作文参考7篇
日记体作文参考7篇日记体作文参考7篇日记体作文篇1仿佛昨天还捧着书奋力，今天就一座在家安心等待着考试成绩！考场上的我似乎还有一点小紧张呢！当我紧张的时候，我总是昂着头，我对自己说：不要紧张，相信自己，一定会考好的！在考时，有我以前做过的题，我便依据我的记忆写上了答案；有不会的题，我便根据我的知识瞎蒙上了；还有到不易理解的题，我冥思苦想，终于解出来了。
考完数学与同学对答案的时候，那道通过我冥思苦想的题，只有1、2问做对了。
回家后，我到网上查，我浏览了一下，高兴的蹦了三尺高，当我高兴完，我去看步骤时，我发现仅仅是答案一样，过程完全不一样。
我的心一下子跌入了低谷。
在做完试卷检查的过程中，我多次叮咛自己，有没有选错的，我仔细检查了3遍，都没有。
后来，我在老师办公室看到自己的英语成绩为93分，立刻拿起卷纸，扫描打“”的地方，不出我所料，应选“b”，而我这个“老花眼”选成了“a”。
我想：这下惨了，老师不得批我一顿才怪。
这是前5次的成绩：76分、75分、76分、65分、77分。
于是我下定决心，这次考试一定要上80分。
结果又不出我所料，不仅达到了80分，还比80高出了7分。
“奇迹，奇迹，我怎么可以考这么多？”我激动地大声说。
至于其他那坑爹的几门，我就不再多说了。
在安心等待并且没有作业的这几天，我总不能无所事事的坐着吧！我便在大雨倾盆的日子和爸爸一起到姑姑家，借上了哥哥的上册的、数学、书。
看着一片迷茫的物理书、在看着惹人眼的数学书，我还是觉得背课文比较好。
这几天就让我沉浸到倍数的世界中吧！日记体作文篇2今天，我们写了二单元“童年趣事”的作文。
但是，正当我准备交上去的时候，却发现了一件事——赵子涵的作文本没有！于是我去问赵子涵，他说交给我了。
作文本难道长了翅膀飞了吗？或者说是有人恶作剧，把作文本给藏起来了呢。
正当我被这一大串问题困扰时，我忽然想起来，应该赶紧去找才好。
我对所有人的抽屉都看了一遍，还是毫无进展。
真让人愁眉不展。
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小学作文指导：日记体作文
“日记”顾名思义就是以“日”为单位记叙有关的人和事。
日记作文我个人认为就是把自己生活中最有意义的几件事情融到作文中，一个前提就是要围绕一个中心来写，自己截选得生活场面可以跨越时间范围，可以进行文学创造。
也就是专家们说的，艺术来源于生活，但又高于生活。
对于中学生来说，日记是最好的作文练笔形式。
但大多数学生常常说自己没有事情可写，没有素材可用，这证明学生没有把目光投入到身边的生活中。
《语文标准》强调学生应“养成留心观察周围事物的习惯，有意地丰富自己的见闻”，“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。
这需要教师加以引导，培养他们的观察能力，多留意身边的人、身边的事情；在细致观察的基础上还要让学生调动起感官的想象能力和联想能力，“学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮想出新颖、生动的意想”。
譬如把普通的一件事通过自己的联想或想象再加以拓展，可以把同类的几件事情融到一个话题范围内，这样就可以把事情写得丰满，写得有意义。
在七八年级的时候，我主要让他们搜集班内、家庭、校园内、行路中发生的事情，只要自己观察就可以找到素材。
一开始学生确实发现了现实中的事情，能够如实把事件的来龙去脉写到文章中。
学生的观察有了。
这是第一步。
第二，让学生把写的日记题材归类，把同一话题的日记编上序号，自己提炼共同话题。
可以从多个角度来提炼。
这样可以让学生把自己的几篇日记再融合，再提升，写出一篇非常成功的作文。
这样的作文比一把的作文要好得多，内容充实，语言也好。
第三，润色语言，这是一个难题。
如何把语言写得到位，富有表现力呢？
一、培养学生的大语文观念，一切好的语言我们广泛搜集，兼收并蓄，充分发挥阅读课的功能，让学生搜集自己最需要的语言片断。
二、抓细节。
细致的观察，细腻的刻画。
两者密不可分。
日记体作文最适合练细节刻画了。
让学生观察一个生活片断，综合运用各种细节描写手法，把片段、
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情节细腻刻画出来，日积月累学生就知道该怎样刻画了。
平时自己也多次强调文章中要有典型的细节，细节刻画得越到位，文章的主题就鲜明。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”
三、语言积累我认为不仅仅是美句、美段的积累，平时我和学生在阅读文章的时候，要学生找出自己认为最好的词语来并加以赏析，自己多次指导的是，动词、形容词、副词的运用。
例如：一个学生在日记中写到“看到中考倒计时上日见消瘦的数字”，看这个“消瘦”词，用的就很有韵味。
还有“在寒星、瘦月的晚上”中的“寒星、瘦月”，“灶堂里的炉火亲密的舔着锅底”中“亲密的舔着”的这些词语运用都是很美的。
还要巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
比如：不知是哪个无聊的老师，居然在阳光灿灿的六月安排一场集体考试，破换了大家欣赏美景的雅致，我们只能闷在教室里当“蒸包”。
第四，选材要小。
要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片面——通过生活中一瞬间的景象来刻划人物，表达感情，小中见大。
有一个学生在表达相互帮助这一主题的时候，选取了一次傍晚散步的时候，看到一只蚊子正在叮咬好友的肩膀，本想用手打死那只蚊子，可又怕同学的误会，思考再三还是没有伸出手；一会儿后，自己的身上也有一只蚊子，后面跑来一个不认识的小同学双手合十“啪”一声，蚊子毙命。
就是这样的小素材，那同学之间的相互帮助这一主题就淋漓尽致的表现出来了。
所以只要细心观察现实中的小素材，一定会发现其中的妙处的，那表达起来也会得心应手。
第五，要提升立意，文章的主旨要深刻，也就是从表面的事件中挖掘深层次的内涵，这一点是非常困难的。
这里要借助一些写作手法，如：呈现要少，暗示要多，就是给读者留有想象的空间。
写这件事反衬另一件事，让读者由这件事联想到另一件事。
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