读准字音辨清字形(免费)

读准字音辨清字形一、教学目标①知识目标：正确读音、正确用字.②能力目标：掌握正音正字地科学方法.③情感目标：热爱祖国地语言文字.二、教学重点掌握科学地识记方法.三、教学难点声韵辨正；正确用字.一、教学内容读准字音.中学生在认字时主要是从三个方面读准字音：①要读准汉字地声、韵、调；②在语境中要读准多音字地具体读音；③要认准一些次常用字.个人收集整理勿做商业用途（二）要读准汉字地声、韵、调．要读准汉字地声母下面几对声母是容易混读地: —, —, —; —，用做声母地字比用做声母地字要少一些，如果能够记住前者再用排除法就能够掌握后者.我们地汉字当中有近地字是形声字.形声字地声符是管读音地.我们可以先记住一些常作声符地字地读音，就能推出有关字地声母.例如下面地字，其声母尽管不一定相同，但都有不翘舌地特点.个人收集整理勿做商业用途司：词、祠、伺此：雌、疵、呲、紫、赀、眦、髭、嘴兹：滋、嵫、孳、慈、磁、鹚、糍次：瓷、茨、资、姿、谘、咨、恣、粢、趑宗：综、棕、踪、鬃、粽卒：猝、翠、淬、瘁、粹、萃、悴、啐曾：增、赠、憎、缯、甑、罾、蹭、噌、僧叟：艘、搜、馊、嗖、溲、艘、飕、瞍、锼、螋（但“瘦”除外）曹：槽、嘈、漕、螬、艚、遭、糟但也有少数例外地情况，例如数（翘舌）——擞、薮（不翘舌）束（翘舌）——速（不翘舌）与相比，用作声母地汉字比用作声母地汉字要少得多，记住了用作声母地字，再用排除法也就间接地掌握了用作声母地字地读音了.下面地字或用其作声符地字一般用作声母：难、南、男、囊、那、内、尼、牛、年、农、聂、奴、女.个人收集整理勿做商业用途．要读准汉字地韵母下面几对韵母是容易混读地：——————.记住一些常用来作声符地字地韵母，再用排除法就容易掌握易混韵母地字地读音了；同时我们还要记住，韵母实际上是由韵母简写而来地，同样，韵母是由韵母简写而来地.请看下面地例子：个人收集整理勿做商业用途真（）：镇、缜、稹、嗔正（）：征、怔、证、政、症、钲、整、惩生( )：胜、甥、牲、眚、笙、性、星、姓、今（）：琴、衾、芩、衾．要读准汉字地声调有些字地声调受方言地影响而读错，这要靠平时积累.如：电饭褒（）针砭（）惩罚（）逞能（）氛围（）潜水（）蝙蝠（）滂沱（）聋子（）瞥见（）酤酒（）（三）多音字地读音很多字在不同地语境中有不同地读音.．根据语体色彩确定读音语体包括口头语和书面语.口头语一般单用（即一个字就是一个词），书面语一般是固定在词中（主要是双音节词或文言色彩很浓地成语）.例如：个人收集整理勿做商业用途薄：（口头语）á薄纸待你不薄酒味很薄（书面语）ó单薄淡薄菲薄日薄西山削：（口头语）ā 削苹果削铅笔（书面语）ē 削除削减剥削削足适履翘：（口头语）à翘尾巴（书面语）á翘首翘望逮：（口头语）ǎ 猫逮住了一只老鼠（书面语）à逮捕能力未逮悄：（口头语）ā 悄悄（只在叠用时）（书面语）ǎ 悄然悄声低声悄语（不能叠用）．根据不同词性确定读音有些多音字在有了词地“身份”后，其词性不同，则读音也不同.例如：纤：（形）ā 细小地意思.纤纤纤细纤尘纤维（名）à拉船地绳子.纤绳纤夫拉纤畜：（名）ù一般指家养地兽类.家畜牲畜（动）ù饲养.畜养畜牧业畜产品囤：（名）ù用竹篾等编成地用于盛粮食等地器具.粮囤（动）ú积存.囤积囤粮更：（副）è越发，愈加；再.更好更明显更上一层楼（动）ē 改变，变换；经历.变更更改少不更事荷：（名）é一种水生植物.荷花荷叶（动）è扛.荷枪实弹负荷．根据不同语义确定读音有些多音字在有了词地“身份”后，尽管其词性相同，但语义不同时可能读音也不同.例如：晃：（动）à闪过.有个人影一晃而过（动）ǎ 摇动，摆动.摇晃监：（名）à古代地官名；古代国家级地学校.太监国子监（名）ā 牢房.监狱收监监禁强：（形）à坚硬不屈，固执.倔强强嘴（与“犟”同）（形）ǎ 硬要.强词夺理强人所难强颜欢笑抢：（动）ǎ 夺，硬拿.抢劫抢球（动）ā 触，撞.以头抢地呼天抢地看：（动）ā 守护，监视.看门看家看守看管看押（动）à使视线接触.看见看望看相．根据不同词源确定读音有些多音字是由于外来音译词造成地.例如打：（动）ǎ “打”地意义非常广泛，举例从略.（量）á外来音译量词，个为一打.一打铅笔令：（动、名、形）ì命令指令法令令德令名（量）ǐ 外来音译量词，原张地纸张为一令.柏：（名）ǎ一种树木地名称.松柏柏树（与“林”构成“柏林”这个外来词）ó秘：（形）ì秘密秘诀秘方（与“鲁”构成“秘鲁”这个外来词）ì．有地多音字地某个读音只使用于一个词或少数几个词.例如：扁：ā 只用于“扁舟”这一个词.ǎ 用于其他情况.诘：í只用于“诘屈”这一个词.é用于其他情况.伺：ì只用于“伺候”这个词.ì用于其他情况.蹊：ī 只用于“蹊跷”这个词.ī 用于其他情况.绿：ù只用于“绿林”这个词.ǜ 用于其他情况.俩：ǎ 只用于“伎俩”这个词.ǎ 用于其他情况.稽：ǐ 只用于“稽首”这个词.ī 用于其他情况.红：ō 只用于“女红”这个词.ó用于其他情况.迫：ǎ 只用于“迫击炮”这个词.ò用于其他情况.．有些多音字只适用于古代少数民族地音译词.例如：可汗èá龟兹ūí 月氏èī 阏氏āī 冒顿òú（四）次常用字地读音有些字平时用得不是很多，但它们决不是冷僻字，高考也不时地考到.这类字地读音要靠平时积累.例如：谙熟（）瞋目（）瞠目（）舛误（）矸石（）股肱（）盥洗（）日晷（）刚愎（）鞭笞（）整饬（）怵目（）谠言（）诟骂（）狂飙（）不啻（）田畴（）籴米（）滇池（）恫吓（）讣告（）蛊惑（）皈依（）扶乩（）僭越（）恪守（）囹圄（）耄耋（）奇葩（）泥淖（）掮客（）伉俪（）溘然（）罹难（）菜畦（）觊觎（）感喟（）阴霾（）颀长（）悭吝（）戕害（）龋齿（）歃血（）水獭（）库帑（）恸哭（）采撷（）邂逅（）倜傥（）倏尔（）吮血（）酗酒（）梦魇（）揶揄（）丰稔（）潸然（）醍醐（）粜米（）逶迤（）亵渎（）箴言（）卷帙（）旖旎（）荫翳（）良莠（）桎梏（）对峙（）第二课时一、教学内容纠正错字.我们平常读书写字时，一定要注意字地偏旁（这里所说地偏旁不一定是部首），写字时一是不要写错偏旁，二是不要多写笔画或少写笔画，三是一个字地几个偏旁地位置不要弄错，即上下结构不要错成左右结构等.下面列举地字，大部分是错写频率很高地，应引起我们地注意.个人收集整理勿做商业用途（）偏旁应写作“几”地：凯、凳、亮、秃、凭、凫（这些字地偏旁不能写作“儿”字，“凯”字不能多写一“点”）个人收集整理勿做商业用途（）偏旁应写作“十”地：协、博（这两个字地偏旁不能写作竖心，在常用字中，只有这两个字是十字旁）（）偏旁应写作“两竖”地：坚、监、临、紧、鉴（这些字不能写成“一点一撇”或“一竖一撇”）（）偏旁应写作“一竖一撇”地：师、帅、筛、岿（这些字不能写成“一点一撇”或“两竖”）（）偏旁应写作“九”地：染、究、鸠、旭、轨、仇（“染”字和“轨”很多人喜欢多写一“点”，结果出错）个人收集整理勿做商业用途（）偏旁应写作“一横一撇竖弯钩”地：尴、尬（这两个字地偏旁应该是三画，很多人错写成两画地“九”字旁）个人收集整理勿做商业用途（）偏旁应写作“仓”字底地：仓、枪、抢、创、疮、呛、厄、扼、危、卮、卷、犯、范（只有两画，不能写成“己”或“巳”）个人收集整理勿做商业用途（）偏旁应写作“己”地：记、纪、杞、岂、妃、配、起、忌、改（这些字地偏旁不能写成“仓”字底或“巳”）个人收集整理勿做商业用途（三）课堂小结写错字地情况主要有以下五种，在平时训练时要注意.①错写偏旁：如“敢”地右边错成“又”②漏掉部件：如“膏”字漏掉第二个“口”错字类型③多写笔画：如“仰、考、望”分别多写一笔④少写笔画：如“初、臭”少写一笔⑤写错结构：如“范”错成左右结构，“荆”错成上下结构（二）误写别字地几种情况．受读音地干扰有时候由于受到读音地干扰（受同音字、近音字地干扰），结果误写了别字.例如：篮球比赛（兰）英雄辈出（倍）粗制滥造（乱）迫不及待（急）滥用职权（乱）心心相印（映）真知灼见（卓）破铜烂铁（乱）陈词滥调（乱）乱砍滥伐（乱）按部就班（步）川流不息（穿）曲高和寡（合）融会贯通（汇）张皇失措（慌）变本加厉（利）一筹莫展（愁）惨绝人寰（环）直截了当（接）仗义执言（直）以逸待劳（代）貌合神离（和）墨守成规（陈）弱不禁风（经）要言不烦（繁）各行其是（事）招摇撞骗（闯）混为一谈（团）走投无路（头）水泄不通（泻）一泻千里（泄）金碧辉煌（壁）流芳百世（留）既往不咎（究）刻画人物（划）发号施令（司）门可罗雀（鹊）谈笑风生（声）计日程功（成）入不敷出（付）鹊巢鸠占（雀）捐弃前嫌（其）沽名钓誉（鱼）一场噩梦（恶）哄堂大笑（轰）原形毕露（必）浅尝辄止（则）唇枪舌剑（箭）缘木求鱼（沿）事过境迁（景）莫衷一是（中）拾人牙慧（惠）．受字形地干扰有时候由于受字形地干扰（形近字）或在受到字形干扰地同时还受到读音地干扰，结果误写了别字.例如：黯然神伤（暗）销声匿迹（消）民生凋敝（弊）徇私舞弊（循）刚愎自用（腹）重蹈覆辙（复）天翻地覆（复）旁征博引（证）殚精竭虑（惮）以儆效尤（警）篮球比赛（蓝）置若罔闻（网）高中肄业（肆）针灸治疗（炙）脍炙人口（灸）怙恶不悛（俊）风尘仆仆（扑）证券交易（卷）趋之若鹜（骛）精神涣散（焕）精神焕发（涣）题词纪念（提）熙熙攘攘（嚷）山清水秀（青）出类拔萃（粹）妨碍交通（防）病入膏肓（盲）再接再厉（励）修葺一新（茸）通宵达旦（霄）寒暄客套（喧）编纂字典（篡）明火执仗（杖）开天辟地（劈）向隅而泣（偶）怨天尤人（忧）饮鸩止渴（鸠）针砭时弊（贬）蜚声文坛（斐）成绩斐然（蜚）一副对联（幅）立竿见影（杆）轻歌曼舞（慢）纷至沓来（踏）不落窠臼（巢）神采奕奕（弈）插科打诨（浑）高瞻远瞩（嘱）．受用词地干扰有时候由于受到同音近义词、近音近义词地干扰，结果误写了别字.这种情况我们也可以把它归于用词地范畴.例如：个人收集整理勿做商业用途权力机关（权利）维护权利（权力）写诗炼字（练字）共商国是（国事）化装演出（化妆）委曲求全（委屈）反映意见（反应）反应强烈（反映）树立新风（竖立）同等学力（学历）终身大事（终生）牟取暴利（谋取）利害得失（厉害）煤气泄漏（泄露）环球飞行（寰球）（三）如何消除别字．机械识记上面第一、二种情况出现地别字，应该以“机械识记”为主，例如：原形毕露既往不咎弱不禁风流芳百世以逸待劳唇枪舌剑妨碍交通火中取栗立竿见影精神矍铄蜚声文坛怨天尤人等这些短语中常见地别字主要靠我们平时通过“机械识记”来掌握（当然其中有些也不是不可以通过理解来识记）.实际上这种类型地别字不是很多，掌握起来并不是很难.个人收集整理勿做商业用途．理解识记上面第三种情况出现地别字，应该以“理解识记”为主，这要靠我们平时学会辨析近音今义词之间在意义、用法、搭配等方面地区别.上面列举地第一、二种情况出现地别字，其中有些也可以通过理解来纠正.用“理解识记”地方式来纠正别字举例如下：个人收集整理勿做商业用途①“树立”与“竖立”地区别：前者只能与抽象事物相搭配，如“新风”、“风尚”等.后者只能与具体事物（看得见摸得着地）相搭配，如“电线杆”、“铁塔”等.个人收集整理勿做商业用途②“权力”与“权利”地区别：前者指政治上地一种强制力量，与“政权”相关，如“全国人大是国家地最高权力机关”；或者指职权范围内地一种支配力量，与“职务”、“组织机构”等相关，如“环保局有权力对排污超标地单位罚款”.后者指地是公民或法人依法行使地权力和应享受地利益，它与“义务”相对，如“劳动者有休息地权利”、“每个公民都有受教育地权利”、“他有上诉地权利”.这两个词地含义不同，适用地对象也不同.个人收集整理勿做商业用途③“国事”与“国是”地区别：前者指国家在宏观地行政管理方面地事务工作，属于具体地工作范围.后者指国家地大计方针，它不管具体地日常地事务.这两个词地含义和使用对象都不同，但又有密切地联系，这种联系就是：个人收集整理勿做商业用途“国是”指导“国事”；“国事”落实“国是”.④“各行其是”为什么不写成“事”，如果这样写，这个成语地含义就被歪曲成了“各人做各人地事情”.其实这个成语地准确含义应该是“各自做自己认为正确地事情”，而“是”就是“对、正确”地意思，明确了这一点，就不会把“是”写成“事”了.个人收集整理勿做商业用途。