统编版六年级语文上册教案 《18.只有一个地球》 (1)

《只有一个地球》教学设计

教学目标：

1.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

3.能结合实际，设计环保标语，并与同学交流。

教学重难点：

能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

教学准备：

课件、学习任务单

教学过程：

一、看图质疑，导入新课

1.出示地球图片，让学生观察并用自己的语言描述。

2.出示宇航员遨游太空看到地球时的感叹，让学生读一读，然后质疑

3.根据学生提出的问题，引入新课，板书课题，学生齐读。

二、抓关键句，梳理内容

1.引导学生回顾抓关键句概括课文内容的方法，梳理课文讲了哪些方面的内容？

2.学生汇报课文内容，根据学生回答概括板书。

三、小组合作，研读课文

1.让学生小组合作，从地球美丽而渺小、资源有限、无法移居三部分内容中任选一部分进行学习，可以抓关键词句谈理解，可以结合有关资料谈理解，也可以结合自己的见闻谈感受，还可以通过有感情的朗读来读出自己的理解。小组先选择学习内容，然后根据所学内容选择学习方法进行学习，时间限定5分钟。

2.选择第一部分内容学习的小组汇报学习成果，引导学生评价。

3.选择第二部分内容学习的小组汇报学习成果，引导学生评价。然后补充资料，进一步感知人类随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品造成的生态灾难，并指导学生朗读。

4.选择第三部分内容学习的小组汇报学习成果，引导学生结合第十课来理解这部分内容，并引导学生评价小组汇报情况。

四、找出结论，梳理步骤

1.让同学们想一想作者写这篇文章的目的是什么，用文中的句子来回答。

2.引导学生默读课文，根据提示完成思维导图，借助思维导图梳理一下作者的结论是怎样一步一步得出来的。

2.汇报总结。

五、设计标语，升华总结

1.课堂小结，激发保护地球的热情。

3.布置作业，设计宣传标语，呼吁大家保护地球。