温暖的班集体 教学设计
3年级道德与法治教案-温暖的班集体(区一等奖)
温暖的班集体【教学目标】1．情感与态度：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2．知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3．行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
【教学重难点】回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。
【教学过程】一、我们的班集体（一）谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗（喜欢）（二）师：是呀，800多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。
在这个温馨的大家庭里发生了多少难忘的故事，开心的事情呀，大家还记得吗下面我们一起来回忆吧！（生讲和同学、老师之间发生的快乐或难忘的事，如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。
）（三）老师根据同学的发言，补充自己掌握的事情。
（四）师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢（唤起学生对班级的喜爱之情）二、班级基本情况介绍（一）每个班的情况各不相同，如果让你介绍一下你们的班级，你准备怎么介绍呢（二）交流：1．先分小组交流，互相补充。
2．选代表进行汇报。
三、认识国徽和校徽（一）图片导入：教师展示国徽图片。
师：同学们，你们认识这是什么吗（学生欣赏回答）师：对，这就是我们中华人民共和国的国徽。
谁来说说我们国家的国徽图案是什么组成的，代表什么意义呢（生先说，老师根据学生说的情况补充）师：国徽是我们中华人民共和国的标志。
不管我们在什么地方看到它，就不由自主地想到我们是中国人，心里感到无比骄傲和自豪。
（二）（老师出示本校的校徽图案）大家看看这个图案像什么你觉得它又有什么意义呢（生说一说）四、我当小小设计师（一）师：班集体是我们温暖的家，我们在这个家中快乐的学习着、生活着。
我们能为这个家设计一个班徽吗大家觉得什么是班徽呢（生谈）（二）师：好！今天就让我们都来当一回设计师吧！（生动手设计班徽）五、班徽设计我最棒（一）师：现在请大家在全班同学面前来展示自己的作品吧！要说明自己设计的班徽有什么含义。
冀教版三年级下册道德与法治三 温暖的班集体 教案_2
三温暖的班集体教案一、教学目标：1、通过学习让学生知道自己是班集体的一员。
2、学生能关心集体，主动为班集体服务。
二、教学重点、难点：1、教学重点: 熟悉自己班级的基本情况，培养热爱集体的情感。
2、教学难点：关心班集体，能主动为班级服务和争光。
三、教学准备：课件、卡片四、教学课时：第一课时五、教学过程：1、活动一教学引入同学们，我们每个人都有自己温暖的家，家是我们的避风港，家爱我们，我们也爱自己的家。
我们的家还不止一个呢，温馨的教室就是我们在学校里的家，今天我们就来聊聊学校这个家。
（板书：我们的班集体）2、活动二说说我们的教室（1）同学们每天都在教室里学习，说说我们的教室都有些什么布置。
（把同学说出的布置用卡片展示并粘在黑板上）（板书：有）（2）你最喜欢教室的哪一片小天地呢?（出示PPT）想一想：你为什么喜欢呢？（3）看到教室里的每一片小天地，你都想到了什么？（4）教师小结：教室里的每面墙、每张画、每张奖状都体现了全班同学的共同追求和对班级的热爱。
3、活动三我们的班级故事（1）别的班的同学可想了解我们班的情况啦，你准备怎么介绍呢？（2）小组交流如何介绍班级情况。
（参照课本17页）（3）每个班级都有自己的故事。
大家生活在一起，一定也有很多班级的故事吧，讲一个发生在我们班级的故事，可以是发生在同学之间的，也可以是师生之间的。
（4）学生听完故事谈感受，并引导学生说说自己的班级体是一个怎样的班级体（干净、团结、互帮互助、温暖、有爱等）。
（5）小结：班级是个温暖的家，我们的老师像父母一样关心我们，同学之间像兄弟姐妹一样心手相连，大家在一起学习感到非常幸福、快乐！4、活动四我为班级添光彩（1）怎么才能让班级这个大家更温馨、团结呢？看看课本18页的三幅图，这些小朋友是怎么做的。
（2）师生交流：他们是怎么做的呢?从他们的行动中你知道了应该怎么做了吗?（为集体做力所能及的事情，关心集体，为集体服务。
）（3）作为班级的一员，你能为班级做点什么呢？（4）说说自己为班级出力和争光的事。
感受集体的温暖》—教学设计
感受集体的温暖》—教学设计本教学设计的主题是“感受集体的温暖”，旨在通过一系列的教学活动来帮助学生体验团队合作的力量，并培养他们对集体的归属感和责任感。
教学目标主要包括以下几个方面：1.了解团队合作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。
2.感受到集体的温暖，培养学生对集体的归属感和责任感。
3.锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力。
以下是具体的教学活动安排：活动一：团队合作歌曲学唱1.教师会先给学生分享一首团队合作的歌曲，并进行简单的歌曲分析，介绍歌曲的背景和意义。
2.学生们跟随音乐进行歌曲的学唱。
3.教师分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并准备好相应的配乐和伴奏。
4.每个小组轮流在班级里表演自己选择的歌曲。
这个活动的目的是通过音乐的方式让学生感受到团队合作的力量，并培养他们的团队合作意识。
通过学唱歌曲，学生们可以感受到集体的温暖和力量，并通过自己的努力为集体做出贡献。
活动二：团队拼图游戏1.教师根据班级人数准备好足够多的拼图碎片，并将每个拼图碎片分配给不同的学生。
2.学生根据自己手里的碎片，与其他同学进行合作，组成一个完整的拼图。
3.教师根据学生完成的拼图，进行评比，奖励最快完成的小组。
这个活动的目的是让学生通过团队合作的方式完成拼图任务，培养他们的合作精神和团队协作能力，并感受到集体的温暖和力量。
在这个活动中，学生们需要相互合作，充分发挥各自的优势，共同完成一个任务。
活动三：班级责任展示1.教师向学生介绍班级的重要责任，如班级卫生、班级安全等。
2.学生根据自己的兴趣和特长，选择一个责任进行展示。
他们可以进行画画、写作、演讲等方式来展示他们对班级责任的理解和关注。
3.学生们在班级内展示自己的作品或演讲，分享自己挑战和完成班级责任的经验。
这个活动的目的是让学生更加了解班级的责任和意义，并通过展示自己的作品或演讲，来培养他们对集体的归属感和责任感。
通过分享的方式，学生们可以互相学习和借鉴，感受到集体的温暖和力量。
用心传递温暖的班级班会教案
用心传递温暖的班级班会教案班会主题：用心传递温暖班会时长：30分钟教案概述：这篇教案旨在通过班级班会的形式，培养学生用心传递温暖的价值观和行为习惯。
通过讨论、互动和分享，帮助学生明白温暖并不仅仅是一种情感，而是一种态度和行动，能够影响他人并创造积极的学习和生活氛围。
教学目标：1. 了解温暖的概念，明白温暖在生活中的重要性；2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质；3. 学会用积极的语言和行为传递温暖给他人；4. 激发学生对于班级团结与融洽的意识和热情。
教学准备：1. PPT投影仪2. 班级照片3. 准备图片、视频等多媒体素材以展示温暖场景4. 提前准备讨论问题和互动环节教学过程：I. 开场（5分钟）1. 引入话题：老师出示一张展示温暖场景的图片，引发学生对于温暖的思考。
2. 提问导入：老师提问，什么是温暖？温暖在生活中的作用是什么？鼓励学生参与讨论。
II. 温暖的定义与意义（5分钟）1. 老师使用PPT展示温暖的定义，并举例说明温暖的具体含义。
2. 老师引导学生思考温暖在班级生活中的重要性，以及温暖的好处。
III. 温暖行动分享（10分钟）1. 老师带领学生一起观看一段温暖行动的视频，激发学生情感。
2. 学生自愿分享自己曾经或者正在经历的一次温暖行动，并谈论自己的感受。
3. 老师鼓励同学们分享他们感动的故事或者亲身经历。
IV. 温暖的语言和行为（5分钟）1. 老师探讨温暖的语言和行为对他人的影响。
2. 老师提供一些温暖的语言和行为的例子，引导学生思考如何用积极的方式对待他人。
V. 行动计划与承诺（5分钟）1. 老师鼓励学生制定一个小小的温暖行动计划，如给同学送去一份小礼物、帮助同学解决问题等。
2. 学生们可以结对合作，互相监督和鼓励对方的行动。
VI. 温暖的班级氛围（5分钟）1. 老师展示班级照片，回顾师生关系和同学间的友谊和互助。
2. 老师鼓励学生谈论他们对于班级团结、融洽的看法，并提醒他们温暖的作用。
《温暖的班集体》教学设计
《温暖的班集体》教学设计
教学目标
1、情感与态度：感受同学之间互相鼓励、互相关心的真情。
2、行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
3、知识与技能：
（1）认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
（2）学会爱。
教学重难点：通过交流集体生活，感受集体的温暖。
教学准备：
多媒体课件、微课视频
课型：情境体验式
教学流程：
一、创设情境走进文本
观看微课。
谈谈观看后的感受。
二、初读文本交流感受
1、由班长介绍班级的基本情况。
2、自由说一说，你最喜欢班级里的哪一片小天地？你还想设立哪些小天地？
3、展示自己设计的班徽。
三、合作探究品读感悟
1、温暖回忆：你在班级里帮助过谁，当时心里怎么想的？你又
接受过谁的帮助，当时你又对他说了什么？
2、从学生叙述的故事中，知道团结力量大的道理。
3、小拓展：从珍贵的友情拓展到学古诗、背古诗、爱古诗。
4、同学之间发生小矛盾了，怎么办？
四、拓展文本延伸主题
1、学做手语舞蹈。
2、让爱在生命里流动。
五、作业布置
爱心传递：制作爱心卡片，可以给朋友做，可以给爸爸、妈妈做，可以给老师做……
六、板书设计
温暖的班集体
一家人
愛
关心、理解、尊重。
感受集体的温暖的教案
感受集体的温暖的教案【篇一：感受集体的温暖(北)】北京师范大学出版社五年级下册第一单元感受集体的温暖辽宁大连普兰店市南山小学邹桂丽教学目标：1、知道自己是集体中的一员，积极参加集体活动，对自己承担的任务负责。
2、感受与同学间的友爱之情，感受集体的温暖。
3、学会与人交流、合作，分享快乐。
学情分析：五年级的学生属于高年级段，随着知识经验的积累，开始对周围事物有自己的看法，他们对集体有强烈的责任感，喜欢集体生活，所作所为希望得到集体的认可，愿意为集体贡献力量。
另外，个别同学因为个人自卑心理、家庭经济状况、社会不良影响等原因，在集体生活中，往往被忽视，感受不到集体的温暖，因此，让部分积极向上“阳光型”性格的同学影响他们，让他们融入集体，解除思想疙瘩。
通过活动全体同学积极参与，广泛地相互交流，使同学们重新认识班集体，在温情的包围中感受集体的温暖，为建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体而努力。
教学准备：教师：1、制作电脑课件，展示“班委会讨论意见”2、课前准备一棵平面图形的大树。
学生：1、课前组织班委会成员，讨论庆祝三八妇女节活动事宜，根据讨论结果，总结出“班委会讨论意见”，制成展示课件。
2、每个同学准备一个心形卡片。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话进入情境：此环节可通过看集体生活录像、听《让青春的歌声伴随着你》音乐，观看mtv图像勾起往日的回忆，以谈话方式导入，如：师：在学校生活中，你是否遇到过困难？这些困难都是怎么解决的？师：在同学帮助你的时候，你的内心有什么感觉？教师适时板书：集体温暖二、填写爱心卡，布置温情树1、师：回忆一下集体生活的温暖，把难忘的事例写在爱心卡上，要求简要地交代清楚你感到的集体温暖，写出真情实感。
2、学生写爱心卡将爱心卡贴到“温情树”上先小组内交流，选择感人的事迹在班级交流此环节教师引导学生写出心里话，对于不愿意公开心声的同学，不可勉强。
三、献给老师的爱师：老师也是班集体的一员，五年来，你们的班主任刘老师跟你们在一起，共同学习、生活，她为你们的成长付出了无尽的心血，我们也应该让她感受到班集体的温暖。
《温暖的班集体》教学设计
《温暖的班集体》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《感受集体的温暖》参考教案
感受集体的温暖教学目标：1．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3．感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
教学准备1．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。
2．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。
1．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?” (对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
)2．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言。
3．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
4．阅读与讨论：布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教师：书上的同学们做了一件事，让我们去看一看。
”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨沦，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议”5．教师总结，布置家庭作业。
感受班级的温暖,强化集体意识——主题教案班会
作为一个学生，在学校里度过了漫长的时间。
我们的经历涵盖了很多东西，包括身心健康、学术生涯、个人成长和团队合作等方面。
在这个旅程中，我们遇到了很多人不同的人：老师、同学、辅导员和学校管理员等等。
其中一个非常重要的人群是我们的班级同学。
他们陪伴我们征战校园，共同成长、共同进步。
班级是我们学习和生活的重要场所。
在这个小小的群体里，我们相互帮助，共同发展。
在这个地方，我们也会遇到许多挑战，不同的看法、应对考试、生活习惯等问题。
班级领导者和老师也需要为这些问题提供指导和支持，这正是主题教案班会的重要性所在。
主题教案班会是一种教学办法，其目的是通过定期组织班会，在集体中定下一个共同的主题，并为学生们提供有关该主题的信息和教育。
这样，班级中的同学们就可以通过自己的学习和思考来深入了解一个问题。
在我的班级中，我经历了许多次主题教案班会，每次都能够深刻地感受到班级集体的温暖。
这些班会有许多好处，主要有以下几点：一是加强了学生的集体意识。
在主题教案班会中，学生们将围绕同一个主题逐渐形成共识。
他们彼此之间会形成联系，互相理解、支持。
这样，班级成员之间的距离就会变得更近了。
每个人都像一个波浪一样，与自己的同学一起共同到达更高的点，并并肩前进。
二是提升了班级同学的知识水平。
在主题教案班会中，老师会为我们提供一些相关的信息，这些信息可能包括书籍、视频、图片和故事等等。
通过学生们的学习和交流，他们可以对信息进行更深入的理解和探讨，各自的思维也会得到更深入的发展。
这样，学生们的知识水平就会得到更大的提升。
三是加强了班级同学的意识。
在学习过程中，老师和学生们会一起探讨一个主题，这也为班级中的同学们提供了更多的意义。
他们将学会如何独立思考、相互尊重和如何得出自己的结论。
这样，班级上的每一个人都会变得更有意义和富有内涵。
通过我的班会教学活动，我真正地感受到了班级大家庭的温暖。
班级同学之间的联系变得更加紧密，彼此之间变得更有理解和支持。
冀教版三年级下册道德与法治三 温暖的班集体 教案_1
三温暖的班集体教案【教材分析】本单元<<愉快学习的学校>>共设计了“美丽的校园”“学校为我们服务的人”“温暖的班集体”主题活动。
主题目标为：在与老师同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。
能与同学团结友爱，互相帮助。
【学情简介】三年级学生在班集体中已经生活、学习了三年，对班集体的生活已经有切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。
本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助学生将这些感性材料，进行整理、加工，使之条理化，感受同学之间的真情，感受集体温暖。
【教学目标】引导学生感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
通过活动能够与同学团结友爱，互相帮助。
使学生认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助，也要帮助别人。
通过活动培养学生交流集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。
【教学重难点】引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
【教学方法】情境导入法、开放性教学法、观察、演示、讨论法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。
【教学准备】学生：预习教师：多媒体课件【教学流程】一、照片引入，融入集体先让学生观看一组照片最后出示本班的合照，提问：认识照片上的人吗？都有谁？这是我们三年2班的全家福，是由全体同学和班主任老师组成的温暖的集体。
二、谈话导入课题:我们班级就像一个大家庭，温馨的教室就是我们在学校的家。
咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里的哪一片小天地呢？大家讨论一下吧。
（引导学生说出喜欢班级哪一片小天地，并且说出为什么。
）生1：喜欢班级中的图书角，图书角可以让我学到很多课外知识。
生2：喜欢班级中的风采展示，这里有很多优秀的作品让大家学习。
生3：喜欢班级中的为什么角...... .......三、我们在一起我们在学校和同学一起学习、一起玩耍、一起欢笑快三年了。
三年里，同学之间有哪些难忘的事情呢？回忆一下，大家互相交流吧。
感受集体的温暖》教学设计-【通用,经典教学资料】
小学品德与社会五年级下册（北师版）第四单元主题一《爱护集体荣誉》课题1.《感受集体的温暖》教学设计教学内容：小学品德与社会五年级下册（北师版）教科书第2-4页。
教材简析：这节课是北师大版小学品德与社会五年级下册第四单元第一课时。
主要让学生感受集体的温暖，让学生寻找自己班集体中曾经发生的类似事件，并且通过思考，感受班集体温暖对每个成员的意义。
教学目标：1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2、养成自主管理，民主参与集体事务的意识。
3、感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学重点与难点：1、教学重点：懂得集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体，感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
2、教学难点：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
学情分析：五年级的学生属于高年级阶段的学生，他们对班集体有了一定的认知，对集体有强烈的责任感，喜欢集体生活，所作所为希望得到集体的认可，愿意为集体贡献力量。
他们懂得如何维护集体荣誉，如何感受集体温暖。
另外，个别同学因为个人自卑心理、家庭经济状况、社会不良影响等原因，在集体生活中，往往被忽视，感受不到集体的温暖，因此，让部分积极向上“阳光型”性格的同学影响他们，让他们融入集体，解除思想疙瘩。
通过活动，全体同学积极参与，广泛地相互交流，使同学们重新认识班集体，在温情的包围中感受集体的温暖，为建立一个优秀的班集体而努力。
教学策略：1、教学方法本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法。
在教学中，采用欣赏图片导入新课、引起了学生的注意力，增强了课堂的学习气氛。
通过让学生了解“真情互助”的感人故事，使学生感觉到生活在这样的集体里感到温暖，从而抓准重点进行新授。
在新授的过程中，通过小组讨论、自由发言的小组合作的教学形式，突破教学难点。
同时课堂中让学生欣赏感人照片、听同学的感人发言让学生再次感受到集体的温暖。
这样的环环相扣，加深了对本课的学习，也使品德与现实社会有机的结合起来。
冀教版三年级下册道德与法治三 温暖的班集体 教案
三温暖的班集体教案教学目标：1、通过和同学一起回忆在班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。
2、学会和同学友好相处，感受与同学间的友爱之情。
教学重点：通过和同学一起回忆在班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。
教学难点：学会和同学友好相处，感受与同学间的友爱之情。
教学过程：一、导入新课：1、播放歌曲《我爱我的家》（师生可拍手跟着哼唱）。
2、师：孩子们，我们每个人都有一个家，你爱你的家吗？你能说说家里的人都是怎么爱这个家的吗？3、师：孩子们，其实，我们除了自己的那个家，我们还有另外一个共同的家，那就是——我们班级。
我们在这个班级已经共同生活了快三年了，这个班级也是你和同学们共同的家。
你们会在这个家共同生活六年，这个“家”也同样需要大家的爱。
二、了解我们的班集体：1、我们的教室：师：我们的班级就像一个大家庭，温馨的教室是我们在学校的家。
我们的教室里有什么特别的地方？你最喜欢教室里的哪一片小天地。
（指名说一说。
）2、班级情况：师：介绍一下我们的班级，从班主任、老师、班长、班级人数、班级荣誉、班级口号等方面介绍。
3、设计班徽：师：班徽，是一个班级的象征，它体现全班同学团结向上、朝气蓬勃的班级精神。
先了解其他班级的班徽，然后请同学们介绍自己设计的班徽。
4、为班级做过什么：师：怎样才能让班级这个大家庭更温馨，更团结呢？说说同学为班级出力和争光的事。
三、我们在一起：1、集体的温暖：师：我们在这个班集体中和同学们一起学习、一起玩耍、一起欢笑已经快三年了。
分享一下三年里，同学之间难忘的事情？你帮助过谁或接受过谁的帮助? （设计意图：回忆班级生活，讲述班级故事，引导学生感受班级生活的快乐和班级大家庭的温暖，唤起学生对班级的喜爱之情。
）2、学会处理矛盾：师：同学之间产生矛盾，发生争执，你会怎么说，怎么做呢？（指名说一说）。
3、猜猜我的好朋友是谁？师：介绍游戏规则。
（1）、先不说出好朋友的名字。
（2）、说一说你好朋友的一些特征（可以从多方面描述）。
北师大版品生二下《班集体真温暖》教案
北师大版品生二下《班集体真温暖》教案第一单元我爱我的班集体单元目标1、集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个同学都有长处和短处，能与同学团结合作，互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
主题活动一集体生活真愉快活动目标1、能用各种方法介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2、体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。
3、学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。
活动过程一、导入教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！二、游戏：猜朋友1、师：每个朋友都有自己最要好的朋友，请你介绍自己的好朋友，不要说出名字，只要介绍他的特征，请大家猜猜他是谁。
2、给儿童时间想一想自己该怎样介绍。
3、以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。
三、大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多1、说一说，和去年相比，你多了几个好朋友？是谁？2、你们是怎样交上朋友的？3、策划共同游戏方案，如唱歌、跳舞、朗诵、画画、讲故事、好朋友结伴赛跑。
4.分组进行准备。
布置教室；几个好朋友合作编儿歌；准备送给朋友的一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
5.请你跟我来。
邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活的快乐。
6.讲述自己的故事：离开班集体的日子。
7.友情接力赛。
好朋友之间组成一组，进行分组接力赛。
8.分享：“我的好朋友”墙报展览。
四、好朋友悄悄话每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。
可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。
北师大版-政治-二年级下册--《班集体真温暖》教学设计
班集体真温暖教学目标：1．和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2．与同学团结友爱，互相帮助。
教学过程：1.班集体是我家儿童和老师、同学，相互交流在班集体这个大家庭中生活的感受，重点讲述同学之间相互帮助、团结友爱的故事。
双方当事人可以讲讲帮助同学或者接受同学的帮助后各自的心情、想法。
儿童也可以从第三者的角度与大家交流班级发生的类似感人事件。
2.谈心会教师千方百计创设出愉悦、宽松的心理氛围，引导儿童讲述在集体生活中的内心感受，或者根据儿童在第一个主题活动中表现出来的问题（如“我和同学的故事”活动，儿童如果谈到同学交往当中的苦恼和烦心事），组织儿童召开谈心会、讨论会。
活动可以在全班进行，也可以在小组里进行。
3.阳光行动教师引导儿童通过观察、讨论，发现身边需要关心、需要帮助的同学，选择合适的时间和恰当的方式，开展“送温暖献爱心”活动，对有困难的同伴进行实际帮助。
让每个儿童都实际地感受到班集体的温暖。
指导要点1．“班集体是我家”活动，教师要重点引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助相互关心的事件。
活动要与以往有关活动相联系，使儿童逐渐意识“家”的概念是逐渐扩展的，教科书中“班集体”的概念也是逐渐呈现给儿童的，由“我的家”活动儿童意识到每个人都有自己的小家庭发展到“我们的班级就像一个大家庭”，再发展到“新学期的愿望”活动中制定“新学期里我们想……”计划，引导儿童由追求个人进步到追求班集体大家共同的进步，以至到“我爱我的班集体”。
教学时教师要充分考虑到这一因素。
2．组织学生谈心时，教师要千方百计为儿童交流内心想法创设愉悦宽松的心理氛围，让儿童在没有任何心理压力的情况下真诚地向老师同学袒露内心情绪情感。
对儿童的困惑和困难教师要给予回应和实质性的帮助，使每个儿童都能享受到愉快的集体生活，感受集体生活的温暖。
3.“阳光行动”教师要对儿童做具体的指导，如确定帮助的对象；活动中的人员分工与合作；确定合适的活动时间和恰当的帮助方式；活动后引导双方当事人交流内心想法与感受等，增强活动的实效。
温暖与关爱主题班会教案
温暖与关爱主题班会教案
今天我们要一起来准备一个关于“温暖与关爱”的主题班会教案。
这
个主题对于我们每个人来说都是非常重要的，因为温暖与关爱是构建
和谐校园、促进同学之间情感交流的基石。
通过这次主题班会，我们
希望每位同学都能感受到身边的温暖和关爱，学会关心他人，让我们
的班集体更加团结和融洽。
首先，我们可以从“温暖”这个主题入手。
温暖是一种心灵上的体验，它可以从微小的细节中感受到。
在班会上，我们可以邀请同学们分享
一些曾经让他们感到温暖的事情，或者是自己带来一些小礼物，送给
身边的同学，传递温暖的力量。
另外，也可以播放一些关于温情的视频，让同学们在观看中感受到那份温暖。
接着，让我们来谈谈“关爱”。
关爱不仅仅是口头上的问候和关心，
更多的是真诚的行动和细心的关怀。
在班会上，我们可以邀请同学们
表达对身边同学的关爱之情，可以是一句简单的祝福，也可以是一份
特殊的礼物。
同时，也可以组织一些关爱活动，比如志愿者活动、慈
善义卖等，让同学们在实际行动中感受到关爱的力量。
最后，我们可以通过一些小游戏和互动环节来为这个主题班会增添
趣味和活力。
比如可以组织一场“温暖接力赛”，让同学们分组比赛，
传递温暖和关爱；也可以进行“温暖问答”，考验同学们对于关爱的理
解和实践。
通过这次“温暖与关爱”主题班会，我们相信每位同学都能收获到一
份真挚的情感和美好的回忆。
让我们在每一天的成长中，学会如何去
温暖他人、关爱身边的人，让我们的班级成为一个充满爱的大家庭。
谢谢大家！。
“我爱我班”班会教案：共建和谐温暖的集体
我爱我班是一种班级活动形式，它旨在帮助学生建立彼此间的友谊和信任，培养集体意识和团队合作精神，共建和谐温暖的班级集体。
在这个班级活动中，我们将通过丰富多彩的班级会议来体验互动、合作和分享的快乐。
一、课程目标1. 了解班级集体的重要性，培养班级荣誉感和集体意识；2. 推动学生逐渐成为班级中的主人，拥有对班级的责任和权利；3. 提高学生的团队协作意识，培养集体荣誉感和责任感；4. 促进学生对学校活动和社区活动的参与和贡献。
二、教学内容1. 班级共建在班会中，我们将介绍班级的组成，班委的职责和班级管理制度，向学生讲述班级文化的重要性，促进学生对班级的认知和理解。
2. 班级活动我们将鼓励学生积极参加班级活动和组织活动，如运动会、文艺晚会、班级宣传广告等。
在活动中，学生将学习如何合作、承担责任和获得成功的技巧。
3. 互动交流我们将提供各种形式的互动和交流方式，如聊天、问答、游戏等，让学生在愉快的氛围中成为自信、自主和学习能力强的人。
这样的交流方式可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，有利于他们社交能力的提高。
三、教学方法1. 课堂教学我们将在班会中灵活运用课堂教学方法，如讲解、讨论、学生参与、示范演示等，以提高学生的参与度和活跃度。
同时，我们将鼓励学生表达自己的观点和意见，注重互动和交流。
2. 艺术教育艺术教育是一种推动学生发挥潜能、体验快乐的教育方式，它能有效地满足学生的兴趣和需要，提高学生的情感认知水平。
在班会中，我们会注重艺术教育的应用，例如让学生利用办公软件进行问卷调查、视觉设计、演讲和文艺表演等，提高学生的艺术素质和综合能力。
四、教学评价我们将在班会中进行评价，这将包括学生的参与度、表现、项目贡献度和相互间的尊重和关心。
在评价过程中，我们将注重学生的态度和努力程度，并在推选文艺、体育、文明、学习、友爱等方面，将班级荣誉与个人表现紧密关联，以提高学生的班级意识和责任感。
五、教学体会我班在班会中推行“我爱我班”的教育活动，学生的班级归属感和荣誉感得到极大提升。
幼儿园温暖的集体话语教案
幼儿园温暖的集体话语教案一、教学目标1.让幼儿了解集体话语的含义和作用；2.培养幼儿使用温暖的集体话语表达自己的情感；3.促进幼儿之间的沟通和合作。
二、教学准备1.幼儿园教室；2.幼儿园座椅；3.白板和白板笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过唱歌、跳舞等方式吸引幼儿的注意力，进入课堂氛围。
2. 引入集体话语（5分钟）教师向幼儿解释集体话语的含义，比如：亲爱的小朋友们，大家早上好！请大家保持安静，我们要开始上课了。
3. 学习温暖的集体话语（20分钟）教师可以给幼儿示范温暖的集体话语，例如：谢谢你的帮助，你真棒！请你们一起合作完成这个任务。
鼓励幼儿模仿教师的语言，并进行角色扮演。
4. 游戏活动（15分钟）教师可以组织一些游戏活动，让幼儿能够在游戏中练习使用温暖的集体话语。
比如，玩一个“夸奖游戏”，幼儿轮流夸奖其他同学，让每个幼儿都能感受到温暖的表扬。
5. 制定集体规则（15分钟）教师与幼儿共同制定一些使用集体话语的规则，比如：不说伤害他人感情的话，尊重每个人的感受等。
教师可以将这些规则写在白板上，让幼儿能够清晰地看到。
6. 练习与总结（15分钟）教师让幼儿分成小组，进行练习和总结。
每个小组可以编写一段温暖的集体话语，然后向全班展示。
教师可以给予鼓励和肯定。
7. 课堂反思（5分钟）教师与幼儿一起进行课堂反思，让幼儿们分享自己在学习集体话语过程中的感受和体会。
四、课后延伸教师可以通过每天进行集体会话的方式，让幼儿继续使用温暖的集体话语。
同时，教师也可以设置一些奖励机制，鼓励幼儿积极参与集体会话，并逐渐形成习惯。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够了解和认识集体话语的含义和作用，学会使用温暖的集体话语表达自己的情感。
同时，幼儿们也能够在游戏和小组活动中感受到集体话语的温暖和力量，促进幼儿之间的沟通和合作能力的提升。
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《温暖的班集体》教学设计
教学目标:
1.知道自己是集体中的一员,能关心班集体，主动为班集体服务和争光。
2.熟悉自己班级的基本情况，具有热爱班集体的情感。
教学重点：学会珍惜和维护集体荣誉,有集体归属感。
课前准备:学生课前讲故事。
教学过程:
活动一教学引入
同学们，蓝天是白云的家，泥土是种子的家，树林是小鸟的家，班级是我们的家。
我们的班级就像一个大家庭，温馨的教室，就是我们在学校的家。
今天我们就来学习《温暖的班集体》
（板书：温暖的班集体）
活动二说说我们的教室
1.同学们每天都在教室里学习，说一说我们的教室有些什么布置，你最喜欢班级的哪一片小天地，你为什么喜欢它？
2.小结，教室里的每面墙体现了班级同学的共同追求和对班级的热爱。
活动三我们的班级故事
1.要想让别人更了解班级情况，你准备怎样去介绍？
2.小组交流如何介绍班级情况。
3.各小组展示。
活动四我为班级添光彩
1.看课本18页三幅图，师生交流，他们是怎么做的呢？从他们的行动中你知道了什么？
2.作为班级的一员，你应该为班级做点什么？
3.小结：同学们让我们在今后的学习中，共同努力让我们的班集体更加温馨，更加团结。