幼儿园同课异构中班综合教案：谁的本领大3

合集下载

幼儿园中班谁的本领大活动教案

幼儿园中班“谁的本领大”活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和比较不同动物的特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿相互尊重、合作分享的良好品质。

二、活动准备：1. 故事课件：《谁的本领大》2. 动物图片：小鸟、猴子、兔子、大象、狐狸3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出每个动物的名字和特征。

2. 故事讲述：播放《谁的本领大》故事课件，引导幼儿跟随故事情节，了解小鸟、猴子、兔子、大象和狐狸各自的本领。

3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

4. 创意绘画：发给每个幼儿一张空白纸，让他们用画笔和贴纸创作出自己喜欢的动物，并剪下来。

5. 作品展示：邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家介绍自己的作品，说一说作品中的动物本领大不大。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解到不同动物有不同的本领，培养幼儿的观察能力和想象力。

也让幼儿学会了相互尊重、合作分享的良好品质。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物特征的认知情况。

2. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演环节的表现，评估他们的想象力和语言表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和对活动主题的理解程度。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察周围的动物，了解它们的本领，并记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物本领展示区”，让幼儿将自己的作品和家庭作业展示在区域内，供大家欣赏。

七、教学资源：1. 故事课件：《谁的本领大》2. 动物图片：小鸟、猴子、兔子、大象、狐狸3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 家庭作业模板：记录幼儿观察到的动物本领八、安全注意：1. 确保活动过程中幼儿的人身安全，特别是在角色扮演和创意绘画环节。

2. 注意动物图片的使用，避免幼儿误吞。

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思教案名称：谁的本领大
教学目标：
1.认知数量概念，初步了解大数概念。

2.发觉每个人都有本身的特长和本领，培育幼儿的自信念和敬重自己心。

3.培育幼儿团体合作和交流的本领，提高幼儿的团队意识。

4.通过活动探究，提高幼儿的察看和思考本领。

教学过程：
1、导入
小蒲将教室里的各种物品放在桌子上：纸巾、钢笔、水杯、剪刀、书本、橙子等，然后让小伙伴将物品用本身的方法分成两组，然后告知大家今日的主题是“谁的本领大”。

2、探究
让小伙伴开始团队合作，询问每个人的特长和积累其他组物品，钢笔可以放在一组，纸巾可以放在另一组。

3、呈现
让每组的负责人呈现一下它们整理好的物品，比较一下哪组数量多，哪组数量少。

4、反思
引导小伙伴反思本次活动。

为了整理物品，你用了什么本领？我们团队合作还有哪些方面可以加强？
教学反思：
本次活动是线索式学习，小伙伴通过收集物品把握数量概念。

比较上手，小伙伴们都特别积极，团队合作顺当，也培育了小伙伴的自信念和敬重自己心。

但是，在教学过程中，我发觉一个问题即：有些同学的语言表达还不够流畅，反映缓慢。

为了解决这个问题，下一步，我计划在教学中加添口语练习，并适当调整活动难度，合理分组，让同学之间相互激励，提高口语表达和思考本领。

同时加强对同学的课堂管理，让每个同学有机会参加活动，让活动取得更好的效果。

谁的本领大中班语言教案5篇

谁的本领大中班语言教案5篇谁的本领大中班语言教案篇1活动目标：1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作。

（活动重点）2.试验用语言、神色和动作表现梅花鹿和小猴的对话。

（活动难点）3.感受合作的欢快，懂得同伴之间相互帮忙本领悟更大的道理。

活动准备：物质准备：课件《谁的本领大》经验准备：丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识；幼儿有相互帮忙合作的生活经验。

活动过程：一、出示梅花鹿和小猴的图片，组织幼儿讨论，引起幼儿兴趣。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？小猴和梅花鹿的本领都很大，你认为谁的本领更大？二、完整叙述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。

提问：故事里小猴和梅花鹿谁的本领更大？为什么？它们是怎么摘到果子的？丰富词汇（合作）：什么是合作？你有没有和别人合作过？合作做过什么事情？老师小结：梅花鹿和小猴各有不同的本领，但它们都不能独立摘到果子，后来通过团结合作，相互帮忙后，才摘到了果子，看来合作的气力真大呀！三、利用课件分段叙述故事，试验用语言、神色和动作表现梅花鹿和小猴的对话，进一步体会同伴之间相互合作本领悟更大的道理。

1、叙述故事第一、二段，提问：大象裁判让它们竞赛的内容是什么？大象是怎么说的？我们一起来告知小猴和梅花鹿吧！（学说角色对话）2、叙述故事第三段，提问：梅花鹿摘到果子了吗？为什么？它的.心情是怎样的？（引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子焦虑焦虑焦急的心情）你遇到什么事情的时候会很焦虑焦虑焦急？小猴摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？你怎么知道的？丰富词汇：抓耳挠腮。

（学一学）我们小伙伴焦虑焦虑焦急的时候会怎么做？小结：梅花鹿和小猴都没有摘到，很焦虑焦虑焦急，可是光焦虑焦虑焦急是没有用的，还要想方法解决问题。

我们一起来听听它们想到了什么好方法。

3、叙述故事第四段，提问：小猴子想到了什么好方法？它的心情会怎么样？它是怎么跟梅花鹿说的？（学说角色对话）梅花鹿听到小猴的话，是什么心情？它是怎么做的？4、叙述故事第五、六段，提问：大象对小猴和梅花鹿说：现在你们明白了吧？小伙伴，你们明白了吗？明白了什么？老师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，只有相互帮忙，才略摘到果子，本领才略更大！四、活动延长，鼓舞幼儿在生活中相互帮忙，感受合作的欢快。

幼儿园中班谁的本领大活动教案

幼儿园中班“谁的本领大”活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与活动的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，提升幼儿的团队协作能力。

二、活动准备：1. 物质准备：准备不同种类的物品，如塑料玩具、纸张、木头制品等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，充足的光线，便于幼儿观察和操作。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察和比较不同种类的物品，提问幼儿：“你们觉得这些物品中，哪个的本领最大？”2. 操作：教师将幼儿分成若干小组，每组分发一些物品，引导幼儿通过观察、比较、操作，找出每组物品中本领最大的物品。

3. 分享：每个小组派代表分享他们的发现，教师引导幼儿解释为什么认为这个物品的本领最大。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察和比较家庭中的物品，探讨物品的本领大小。

2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室中创设“谁的本领大”的主题环境，展示幼儿的作品和发现。

五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予鼓励和指导。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互学习。

4. 活动过程中，教师应以观察者、引导者的身份参与，给予幼儿充分的自主权。

六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地观察、比较和操作物品。

2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 评估幼儿在团队合作中的表现，观察他们是否能够有效地沟通、协作。

七、活动反思：1. 教师在活动结束后，应反思活动的组织过程，是否达到了预期的目标。

2. 思考如何在未来的活动中，进一步提升幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 考虑如何将活动与家庭教育相结合，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中。

八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找相关的教育素材，丰富教学内容。

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思一、教学目标1.掌握“大小、快慢、高低、前后、左右”等常用词语。

2.提高儿童的观察、比较和判断能力。

3.培养儿童的勇气和自信心，激发他们的学习兴趣和探索欲望。

4.呈现出儿童个性化的发展和特征。

5.提高儿童的口语表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：培养幼儿的观察比较和判断能力，以及表达和沟通能力。

2.教学难点：发现幼儿个性化的发展和特征，对不同儿童作出正确的引导和评价。

三、教学内容与步骤1. 热身让全班幼儿站在教室中央，教师说出以下命令：•右手伸直，左手放下。

•跳两下，转一圈。

•右手触左脚，左手触右脚。

•右手抬高，左手放下。

幼儿根据老师的指令进行动作操作，热身让幼儿迅速进入课堂。

2. 导入“现在，我们来做一个游戏。

我们来比一比，谁的本领大！大家都好好看，仔细听。

”老师给幼儿各自分配角色，例如：大小、快慢、高低等。

“一起看看，大小谁的本领大？”老师在桌子上放两个不同大小的球，让幼儿找到相应的球，小的球放在一个盒子里，大的球放在另一个盒子里，然后让幼儿用手摸一摸盒子，比较大盒子和小盒子的大小。

3. 探究“现在，我们来探究一下快慢。

谁能告诉我：什么样的东西是快的？什么样的东西是慢的？”然后，老师在教室中放两个球，一个大球和一个小球，让幼儿选择快球和慢球。

再将几个品种不同的小动物图片放在桌子上，让幼儿根据老师的指令比较快和慢的动物。

“请问，大家是怎样判断哪个动物是快的，哪个动物是慢的？”提醒幼儿：不是所有动物都特别的快或者特别的慢，要根据具体情况判断。

4. 评估老师将几个球放在桌子上，有方的、有圆的、有高的、有矮的等不同形状大小的球，然后鼓励小朋友探究、比较、选择球，指出球的共同点和不同点，发现球的特点，进一步培养幼儿的观察比较和判断能力。

5. 反思1.教学过程顺畅，但需要进一步提高材料的多样性和趣味性，使幼儿更加感兴趣和积极。

2.需要针对不同的幼儿不同的个性发展，注重培养他们分析、判断和表达的能力。

幼儿园中班谁的本领大教案(8篇)

幼儿园中班谁的本领大教案(8篇)幼儿园中班谁的本领大教案1（一）活动目标：1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

活动重点能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

活动难点初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

2、互动问答，了解本领串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠提问：谁来了？它有什么本领？可以做什么工作？3、生活谈话，提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

师：你知道哪些动物有什么本领？你的老师有什么本领？你的朋友有什么本领？4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的.道理。

师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。

演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

幼儿分配演出角色合作游戏，体验快乐1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

幼儿园中班谁的本领大教案2活动目标：1.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。

活动重点：在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

活动难点：能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。

活动准备：挂图、音乐磁带。

活动过程：一、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。

《谁的本领大》幼儿园中班语言教案

《谁的本领大》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。

3. 教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。

二、教学内容1. 故事名称：《谁的本领大》2. 故事简介：故事讲述了一只兔子和一只乌龟比赛本领的故事。

兔子跑得快，但不会游泳；乌龟游泳能力强，但跑得慢。

在比赛中，兔子因嘲笑乌龟而陷入困境，最终乌龟帮助兔子脱离困境，两人相互尊重，共同成长。

三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。

2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注兔子和乌龟的本领以及他们的互动。

3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“兔子为什么会陷入困境？”“乌龟为什么能帮助兔子？”“他们之间发生了什么变化？”等。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演兔子和乌龟，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。

教学评价：通过观察幼儿在故事讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及倾听、表达和合作能力。

六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿制作兔子或乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。

2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。

七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教师在讲解故事时要注意语言的简练易懂，生动有趣。

2. 在故事讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的判断力和想象力。

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解不同孩子的特点和本领。

2.倡导和运用审美标准，形成正确的审美观点和与人为善的精神，促进孩子的思维和语言发展。

教学重点：1.启发孩子发现并欣赏身边的人和事。

2.倡导敬重他人、接纳差异、欣赏他人的美好。

教学难点：1.培养孩子善于发现美好、接纳差异的素养。

2.引导孩子在开心的课堂氛围中培养思维、语言发展。

教学准备：1.《谁的本领大》故事剧照、故事书籍。

2.魔幻环节背景图画。

3.激励孩子发现美好、提高审美素质的图片。

教学过程：一、导入(10分钟)1.师生互动唤醒孩子的好奇心，激发孩子的思考欲望。

2.根据主题《谁的本领大》的故事情节，开启课程之旅。

二、讲述故事情节(10分钟)1.教师通过剧照或故事篇章，让孩子认识故事人物。

2.通过生动的语言表述，激发孩子对众同学特长的好奇心。

三、启发讨论(15分钟)1.教师以魔幻环节的图画说明多姿多彩的天赋和特长所在。

2.引导孩子告诉自己的特长，同时介绍自己的好朋友的特长。

四、语言拓展(15分钟))1.教师通过图画展示感人的瞬间、美好的艺术品和优秀的人物，鼓励孩子审美和发现身边的美。

2.教师与孩子一起创造口头语言，品味和点评优秀艺术作品。

五、反思总结(10分钟)1.倡导与孩子互相鼓励、学习，让每一个孩子都感受到自己是特别的。

2.教师引导孩子对自己的经验、感受进行反思，促进宝贵的学习意识。

六、课后延伸1.老师发动家长参与孩子成长的活动。

2.与其它教师讨论，互相提供有价值的课堂经验。

教学评价：1.通过本课的教学，孩子们感知到“本领大不大故事中的孩子们和他们的好朋友都是特别的”，促进了思维和语言发展。

2.课程营造了积极的情感共鸣，培养了孩子形成正确的审美标准，形成一起共同感知并欣赏身边美丽的风景的良好习惯。

3.通过家长与其它教师的积极沟通交流，提升了对幼儿教学活动的认识和对教学领域的探索意识。

中班综合教案：谁的本领大3

中班综合教案：谁的本领大3我是一名资深的幼儿园教师，我设计了一堂中班综合教案，主题是"谁的本领大3"。

一、设计意图我设计这节课的思路是通过故事和实践活动，让幼儿比较和分析不同的动物的特点和本领，培养他们的观察力和想象力。

我希望通过这节课，让幼儿理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

二、教学目标这节课的教学目标是让幼儿能够听懂故事，理解故事中的动物的特点和本领，能够用语言表达出来。

我还希望幼儿通过实践活动，能够比较和分析不同动物的特点和本领，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点是让幼儿能够理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

教学重点是让幼儿能够听懂故事，理解故事中的动物的特点和本领，能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备我准备了一个故事课件，里面包含了不同动物的图片和特点的描述。

我还准备了一些动物的手偶，让幼儿能够亲手触摸和观察。

五、活动过程我通过引入活动，让幼儿观察和描述一些常见的动物，引导他们注意到不同动物的特点和本领。

然后，我给幼儿讲了一个故事，故事中讲述了不同动物的特点和本领。

在讲故事的过程中，我引导幼儿注意听，理解故事的内容，并鼓励他们用语言表达出来。

讲完故事后，我组织了实践活动，让幼儿通过亲手触摸和观察动物的手偶，比较和分析不同动物的特点和本领。

我组织了小组讨论，让幼儿分享自己的观察和思考，引导他们理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

六、活动重难点活动的难点是让幼儿能够理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

活动的重点是让幼儿能够听懂故事，理解故事中的动物的特点和本领，能够用语言表达出来。

七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现幼儿们对故事内容很感兴趣，能够积极参与实践活动，用手偶进行观察和比较。

但是，我也发现有些幼儿在表达自己的观察和思考时有些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。

幼儿园中班社会《谁的本领大》活动设计教案

幼儿园中班社会《谁的本领大》活动设计教案一、活动背景和目的幼儿园阶段是儿童开始接触社会的重要时期，通过开展社会活动，可以拓展孩子们的社会认知、合作能力和情商。

本次活动以《谁的本领大》为主题，旨在培养幼儿园中班幼儿的合作意识和团队精神，提升他们的社会适应能力和交往能力。

二、活动内容和步骤步骤一：活动介绍和目标说明（10分钟）教师简要介绍本次活动的主题和目标，并告知幼儿们将要在活动中进行一系列有趣的小游戏和合作任务，通过这些游戏和任务，培养他们的合作能力和团队精神。

步骤二：热身活动（15分钟）为了让幼儿们更好地投入到活动中，进行简单的热身活动。

可以选择一些简单的舞蹈、唱歌或动作游戏，让孩子们活跃起来，同时为他们创造一个轻松活泼的氛围。

步骤三：团队合作小游戏（30分钟）在这一环节中，通过一系列的小游戏让幼儿们体验团队合作的重要性。

1.游戏一：绳子接力–在场地上铺设一条长绳，幼儿们分成若干队伍，站成一列。

–第一个幼儿拿着绳子的一端，团队其他成员依次将绳子从后方穿过腿间传到前方。

–第一名幼儿接到绳子后，迅速跑到终点，并将绳子传递给队伍中的下一个幼儿。

–第一支成功完成任务的队伍获胜。

2.游戏二：搭桥游戏–使用玩具积木或纸杯等材料搭建一个简单的桥。

–幼儿们分为若干小组，每个小组站在桥的两端。

–幼儿们需要团队协作，将桥搭建完成，然后齐心合力将一只玩具从桥的一端运送到另一端。

–第一支成功完成任务的小组获胜。

步骤四：合作任务（30分钟）本阶段根据幼儿的年龄和能力水平选择合适的任务，通过小组合作完成任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

1.任务一：拼图游戏–为每个小组提供一幅简单的拼图。

–幼儿们分工合作，一起拼凑出完整的拼图。

–第一个完成拼图的小组获胜。

2.任务二：创意绘画–给每个小组发放纸张和彩色笔。

–幼儿们共同商量并绘制一幅主题相同的画作，可以是天空、海洋等。

–第一个完成绘画的小组获胜。

步骤五：总结和反思（15分钟）活动结束后，教师和幼儿们一起进行总结和反思。

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思教案标题：《谁的本领大》教案目标：1.培养幼儿良好的合作意识和团队精神；2.培养幼儿的观察力和思维能力；3.提升幼儿的动手能力和表演能力。

教学重点：1.培养幼儿的观察力和思维能力；2.提升幼儿的动手能力和表演能力。

教学准备：1.图画或挂图；2.玩具道具；3.教具：棍子、球、绳子等。

教学步骤：Step 1：引入（20分钟）1.教师引导幼儿们一起唱一首动作歌。

2.引导幼儿们回顾前几堂课的内容，询问他们最喜欢的本领是什么，为什么？3.引入本课的主题：《谁的本领大》。

告诉孩子们，本课将通过游戏和表演来展示各类本领。

Step 2：讨论和观察（30分钟）1.选择一个幼儿，让他表演一个本领，并让其他幼儿讨论他所展示的本领是什么？2.选择另一个幼儿，重复上一步，继续讨论。

3.引导幼儿们观察周围的事物，根据观察到的特点和本领进行分类，如：柔软的、坚硬的、粘稠的等等。

Step 3：游戏（30分钟）1.名人接龙游戏：教师给出一个动作或本领，例如跳跃，幼儿们依次接着说出与之相似的动作或本领，直到没有人能再接下去为止。

2.棍子过河：在教室中放置一条虚拟的河流，幼儿们需要尽可能多地通过这个河流，但是不能碰到河中的水。

教师通过给出一根棍子，幼儿们可以利用棍子跨越虚拟的河流。

Step 4：表演（20分钟）1.分组排练时间：将幼儿分为若干小组，每个小组准备一次表演，展示他们最擅长的本领。

教师可以提供一些道具或者音乐来辅助表演。

2.小组表演：每个小组轮流表演，其他小组则观看并欣赏。

Step 5：反思（10分钟）1.教师引导幼儿们进行反思，问他们在本课中有什么收获和发现？2.小组展示：每个小组派出一名代表来讲述他们的收获和发现。

教学延伸：教师可以根据幼儿的兴趣，设计更多的游戏和表演活动，进一步培养幼儿的观察力、思维能力、动手能力和表演能力。

教学反思：这堂课通过游戏和表演的方式，培养了幼儿良好的合作意识和团队精神，激发了他们对观察和思考的兴趣。

《谁的本领大》中班教案

《谁的本领大》中班教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

1.2 能够根据故事内容，比较动物们各自的本领。

1.3 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

1.4 培养幼儿团队合作精神，增强自信心。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《谁的本领大》2.2 动物角色图片2.3 贴纸2.4 画纸、画笔第三章：活动过程3.1 导入：a. 邀请幼儿分享他们知道的本领大的动物。

b. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

3.2 故事讲解：a. 教师讲述《谁的本领大》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。

b. 教师提问，引导幼儿思考并回答问题，如：故事中有哪些动物？它们各自有什么本领？3.3 小组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色。

b. 每组讨论：你们选择的动物有什么本领？它为什么本领大？3.4 展示成果：a. 每组派代表分享讨论成果。

b. 教师引导全班幼儿评价：哪个动物的本领最大？第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，展示它们的本领。

4.2 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出他们认为本领最大的动物。

5.2 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。

第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事内容的掌握程度。

6.2 评估幼儿在小组讨论中的表现，考察他们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

6.3 观察幼儿在角色扮演和绘画活动中的参与情况，评估他们的创造力和动手能力。

6.4 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行分析，了解幼儿对活动内容的理解与应用。

第七章：家长沟通7.1 向家长介绍活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

7.2 请家长分享幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对活动的兴趣和参与度。

7.3 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提出建议和意见，共同促进幼儿的发展。

第八章：活动反思8.1 分析活动的成功之处，如幼儿的参与程度、学习效果等。

幼儿园中班综合教案：谁的本领大3

幼儿园中班综合课程计划：谁的技能大31.了解不同动物的技能.2.了解故事并尝试讲故事.3.理解彼此之间的相互合作将会更大,合作的力量将会更大.活动准备：体验准备：活动前丰富儿童对动物的认知经验教材准备：多媒体课件活动的难点：了解并体验同伴之间的相互合作,加强合作和加强合作的原则.活动程序：1,说话导入孩子们,你喜欢小动物吗？说说您喜欢的小动物的技能！2,看课件,了解故事的内容,懂得配合一般性的理解原则.（1）看课件,激发孩子学习故事的欲望.1看着地图上的小动物,听着,他们在吵什么？2小动物会摘苹果吗？他们将使用什么技能来摘苹果？3看课件,让孩子们谈论谁飞了,它是如何捡起苹果的？4小猴子如何摘苹果？5大象用来捡苹果的技能是什么？6长颈鹿是怎么摘苹果的？7哪种袋鼠摘了苹果？8只小海狮和小老鼠可以摘苹果吗？考虑一下他们如何采摘苹果？（2）了解并讲故事1根据故事情节提问：故事中哪些小动物捡起了苹果？两只小老鼠和小海狮如何采摘苹果？3位老师总结：小老鼠和小海狮无法自己捡起苹果,但是他们利用自己的技能互相合作来捡起苹果.（3）鼓励幼儿谈论自己的技能,并增进彼此之间的合作. （完成第三个目标）1鼓励幼儿谈论自己的技能.2玩游戏来抬起轿车,这样孩子们将彼此之间体验更大的合作.（4）活动扩展请参阅课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》,让孩子更多地了解合作的力量,这是主要原因（5）活动概要儿童,在正常生活中,如果遇到困难或不快乐,我们必须学会运用自己的技能和良好的伙伴互相帮助,以便我们更加幸福.现在,我们出去玩抬起轿车的游戏吧！附加故事：谁的技能很大森林里有一群小动物,比它们的大.但是,与过去相比,没有可比性.大象说：“我们不要吵架,让我们比较一下.山对面有一棵苹果树.谁先摘苹果就大. “鸟飞到树上,捡起一个苹果.猴子迅速爬上树,把苹果拿走了.大象拿了一个鼻子长的苹果.袋鼠猛地把苹果拿走了.长颈鹿伸开脖子,轻松地拿走一个苹果.只有小老鼠和小海狮在树下转过身,他们怎么不摘苹果.小老鼠说：“我们既不飞也不爬树,没有长鼻子,没有长脖子,我跳得不会很高.我该如何捡一个苹果？”小海石说：“不用担心,我想出了一种办法,我有能力接球,让我们一起努力！我将把您推到树上,您将可以捡起苹果.然后,小海狮将小老鼠放在树上.小老鼠摘了一个苹果,交给了小海狮.然后他摘了一个苹果,留给自己.小动物看到他们两个通过互相帮助和互相帮助捡起了苹果.。

谁的本领大(中班综合教案)

谁的本领大（中班综合教案）1. 教学目标1.能够根据图片和文本描述，理解和表达动物的外貌特征和能力。

2.通过游戏、故事等互动方式，培养幼儿自信心和合作精神。

3.培养幼儿对不同主题的好奇心和探索欲。

2. 教学准备1.PPT课件2.《谁的本领大》游戏卡牌3.粘纸、颜料、画笔等4.幼儿裁剪模板5.互动故事书《动物大冒险》3. 教学过程3.1 导入活动1.师生互动：老师出示几张不同动物的图片，让幼儿猜出它们是什么动物。

2.启发思考：老师介绍动物的某些特征，例如老虎有长牙齿、猴子会爬树等。

接着，老师提出问题：“你们能告诉我，一只动物的本领大是什么吗？”3.2 学习活动1.游戏学习：老师讲解《谁的本领大》游戏规则，将图片卡牌分给幼儿，并让他们分组竞赛，猜测哪个动物的本领最大。

2.探索发现：老师告诉幼儿，在这个游戏过程中，他们可以通过观察图片和文本信息，发现每个动物独特的本领。

3.制作手工：老师让幼儿选一种自己感兴趣的动物，用颜料和画笔给干净的幼儿裁剪模板涂上颜色，自由发挥想象力和创意。

4.材料评估：老师观察幼儿手工完成情况，提出需改进的地方，以及夸赞他们创意的地方。

3.3 结束活动1.故事阅读：老师讲解互动故事书《动物大冒险》的剧情，幼儿通过听故事来理解并印证不同动物的本领。

2.思维拓展：老师提出问题：“你们有没有想过，如果你是一只动物，你的本领是什么？”带领幼儿进行思考和探讨。

3.教学总结：老师对本节课教学内容进行总结回顾，确认幼儿是否掌握了本节课掌握的重点。

4. 教学反思1.本课程活动设计考虑到了幼儿的特点和兴趣，通过游戏、故事、手工等多种形式培养幼儿的自信心和合作精神，带领幼儿学习和探索动物世界外貌和本领。

2.教师通过观察幼儿完成的手工作品，对其动手能力和想象力等方面进行综合评估，及时发现并帮助幼儿改进不足之处。

3.下一节课应更加全面考虑幼儿的能力发展和课程进度，以更加科学有效地完成教学目标。

《谁的本领大》教案3篇

《谁的本领大》教案《谁的本领大》教案3篇作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《谁的本领大》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《谁的本领大》教案篇1活动目标：1．调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。

2．逐步锻炼幼儿的手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

3．激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：1．录音机、磁带。

2．投掷物、标靶若干。

3．师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。

活动过程：一、开始部分1．队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。

2．准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分1．投远活动。

(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。

(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼儿集体徒手练习3～5次，教师注意观察加强个别指导。

(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。

2．投准活动。

(1)教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学习，发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。

教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。

①把垒球投进筐中。

(垒球区)②用海洋球打中“老鼠”。

(玩球区)③用沙袋打中“大灰狼”。

(沙袋区)④用小纸棒投过圈。

(飞镖区)(3)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。

(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。

幼儿园中班谁的本领大活动教案

幼儿园中班“谁的本领大”活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解各种动物的特点和本领。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿尊重他人，不轻易贬低他人的品质。

二、活动准备：1. 动物图片卡片若干（如兔子、乌龟、猴子、大象等）。

2. 动物本领描述卡片若干。

3. 贴纸若干。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“小猴爬树”、“小猫钓鱼”等，引导幼儿积极参与，活跃气氛。

2. 主题分享（5分钟）：教师出示动物图片卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

教师逐一介绍动物的本领，如兔子的速度快、乌龟的耐力强、猴子的灵活等。

教师可邀请幼儿分享自己喜欢的动物及其本领。

3. 情景扮演（4分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物卡片，讨论并表演该动物的本领。

如兔子组表演赛跑，乌龟组表演爬行等。

4. 创意贴纸（3分钟）：教师发放贴纸，邀请幼儿为动物卡片上的动物贴上相应的贴纸，如兔子的卡片贴上红色贴纸，表示速度快。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起讨论家里的小宠物或家庭成员的特点和本领，并记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物本领展示区”，展示幼儿绘画的动物本领画作。

五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及对动物特点的理解程度，为下一步的教学活动提供参考。

关注幼儿在活动中的情感态度，培养幼儿的尊重他人、不轻易贬低他人的品质。

六、活动准备：1. 故事书《谁的本领大》。

2. 动物角色头饰若干。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

七、活动过程：1. 故事导入（5分钟）：教师讲述故事《谁的本领大》，引导幼儿了解故事内容，激发幼儿对动物本领的兴趣。

2. 讨论环节（3分钟）：教师提问：“故事中的动物们谁的本领最大？为什么？”邀请幼儿发表自己的想法。

3. 角色扮演（4分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物角色，戴上相应的头饰，进行角色扮演。

幼儿园中班综合教案：谁的本领大3

幼儿园中班综合教案：谁的本领大3(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班综合教案：谁的本领大3幼儿园同课异构中班综合教案：谁的本领大3理论依据：根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。

幼儿园中班谁的本领大活动教案

幼儿园中班谁的本领大活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和比较不同动物的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿学会尊重他人，认识到每个人都有自己的特长和本领。

3. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿自信心。

二、活动准备：1. 图片或实物：小鸟、小鱼、小兔、小鸭、小狗等动物。

2. 记录卡、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 音乐CD、舞蹈道具等。

三、活动过程：1. 引入主题：教师向幼儿展示不同动物的图片或实物，引导幼儿观察和描述它们的外形特征和生活习性，引发幼儿对各种动物本领的兴趣。

2. 情景表演：教师分别扮演不同动物，通过舞蹈、歌曲等形式展示各自主特的本领，如小鸟飞、小鱼游、小兔跳等。

3. 互动环节：邀请幼儿上来模仿这些动物的本领，并鼓励其他幼儿分享自己会做的事情。

4. 创作展示：教师分发记录卡、画笔、彩泥等材料，引导幼儿用绘画或捏泥的形式表现自己最喜欢的动物本领。

5. 总结环节：教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿认识到每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重他人。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的特长和本领，给予肯定和鼓励。

2. 环境创设：教师将幼儿创作的动物本领作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关动物的玩具、书籍等材料，引导幼儿自主探究和玩耍。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物本领的认识和兴趣。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和成长。

六、活动内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己喜欢的动物本领。

2. 学习新的动物本领，如小猫的抓老鼠、小熊的爬树等。

3. 开展小组讨论，让幼儿互相交流学习动物本领的心得。

七、活动准备：1. 图片或实物：小猫、小熊等动物。

2. 故事书：关于动物本领的故事。

3. 游戏道具：动物角色扮演卡、动物本领贴纸等。

幼儿园中班语言谁的本领大教案

幼儿园中班语言“谁的本领大”教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解谁的本领大的含义，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，增加幼儿的词汇量。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解谁的本领大的含义，培养幼儿的想象力和表达能力。

难点：让幼儿通过词汇表达谁的本领大。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过有趣的故事，引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学习和运用语言。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感知和运用语言。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、词汇卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：通过歌曲或游戏，让幼儿放松身心，集中注意力。

2. 故事导入（5分钟）：讲述一个有关谁的本领大的故事，引导幼儿思考谁的本领大是什么意思。

3. 活动一：词汇卡片（5分钟）展示词汇卡片，让幼儿认读谁的本领大的相关词汇，如：唱歌、跳舞、画画等。

4. 活动二：小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己和同伴的本领大，并鼓励幼儿用语言表达。

5. 活动三：情境表演（5分钟）创设情境，让幼儿表演谁的本领大，如：唱歌、跳舞、画画等。

6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己对谁的本领大的理解，以及自己在活动中的收获。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论谁的本领大，并尝试用语言表达。

8. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对谁的本领大的理解和运用情况，为下一步教学做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师应与家长保持沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行谁的本领大的讨论，强化孩子对词汇的记忆和理解。

2. 环境创设：在教室的角落设置一个“本领展示区”，让幼儿可以随时展示自己的特长和本领，鼓励幼儿大胆表现自己。

七、教学反思：教师应在每次教学活动后进行自我反思，思考教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适中，以及幼儿的反应如何，以便在下次教学活动中进行调整和改进。

中班谁的本领大教案

中班谁的本领大教案教案标题：中班谁的本领大？教案目标：1. 帮助学生了解并认识自己的特长和技能。

2. 培养学生的自信心和团队合作意识。

3. 提供机会让学生展示自己的本领，并欣赏他人的才能。

教学重点：1. 学生能够认识和描述自己的特长和技能。

2. 学生能够通过合作与他人分享自己的本领。

教学准备：1. 图片或卡片，上面写有不同的本领和技能，如跳舞、唱歌、画画等。

2. 一些小奖品，如贴纸或小礼物，用于激励学生。

教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论什么是本领或技能，以及每个人都有自己的特长。

2. 展示一些图片或卡片，让学生猜测上面写的是哪些本领或技能。

主体活动：3. 让每个学生轮流选择一张图片或卡片，描述上面写的本领或技能，并解释为什么他们认为这是自己的本领。

4. 鼓励其他学生提问和表达对同学本领的赞赏。

5. 将学生分成小组，让他们合作展示自己的本领。

例如，一组学生可以一起跳舞，另一组学生可以一起唱歌。

6. 每个小组展示完后，其他学生可以给予鼓励和赞赏，并分享自己对其他小组本领的观察和感受。

总结活动：7. 引导学生讨论他们在展示本领过程中的感受和体会。

鼓励他们分享自己对其他同学本领的认可和欣赏。

8. 提醒学生每个人都有自己的特长和技能，每个人都是独特而重要的。

9. 鼓励学生在日常生活中继续展示和发展自己的本领，并尊重和欣赏他人的才能。

拓展活动：10. 鼓励学生在家中与家人分享自己的本领，并记录下家人对他们本领的反馈和赞赏。

11. 下次课上，学生可以带来自己的作品或展示，与其他同学分享。

评估方法：- 观察学生在活动中的参与程度和表现。

- 记录学生对自己和他人本领的描述和观察。

教案扩展：- 可以邀请一些专业人士来学校，与学生分享他们的本领和经验。

- 组织学生参观一些艺术展览或演出，让他们欣赏他人的才能，并激发他们对自己本领的发展兴趣。