最新语文S版四年级语文下册《19我和祖父的园子》教案公开课说课稿(教学设计)1s
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12 月上旬，应国际举重联合会邀请，北京奥申委代表团赴雅典，在国际举重联合会代 表大会期间设置展台，进行申奥陈述，获得广泛好评。
2001 年 1 月 17 日，北京 2008 年奥运会申办委员会秘书长王伟一行 5 人，在洛桑向国 际奥委会递交了北京 2008 年奥运会《申办报告》。
2001 年 2 月 2 日，盖洛普（中国）咨询有限公司进行的调查结果显示，94.9%的北京市 民支持北京申奥。
2000 年 9 月 9 日，北京奥申委收到国际奥委会总干事卡拉德的文传通知：北京 2008 年 奥运会申办委员会上报的带有英文候选城市(CandidateCity)字样和国际奥委会五环标志的会 徽已经获得国际奥委会批准。
2000 年 9 月 13 日，国际奥委会第 111 次会议在悉尼摄政王饭店进行了新委员的选举， 包括中国的于再清在内的 14 人成为新一届国际奥委会委员。
2000 年 10 月 3 日，党和国家领导人江泽民、李鹏、朱镕基、胡锦涛、尉健行、李岚清 在人民大会堂会见了在第二十七届奥运会上取得优异成绩的中国体育代表团成员，并同他们 亲切座谈。
2000 年 11 月 1 日，在正举行的北京市十一届人大常委会第 22 次会议上，北京市副市 长刘敬民，就北京申奥情况向会议作工作报告，并介绍了北京申奥的七大优势。
主办城市。
（3）出示词语三：栽花拔草 下种铲地浇菜 三、浏览课文，理清脉络
1.小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经 历的哪些场景？
2.全班交流：记忆中的园子（1—5 自然段），跟着 祖父在园子里干活、玩耍（6—19 自然段），园中的一 切都是活的，都是自由的（20—21 自然段），在园中玩 累了，可以快乐地入梦（22—23 自然段）。（展示课件 第五屏）
2001 年 5 月 15 日，国际奥委会在国际奥委会官员网站上公布了国际奥委会评估团对 5 个申办城市的评估报告，北京为三个领先城市之一。
2001 年 6 月 23 日，帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯，三位世界顶级歌剧大师汇聚紫禁城 内为北京申奥助威。
2001 年 7 月 13 日，国际奥委会第 112 届全体会议投票选出北京为 2008 年夏季奥运会
2.我们一起走近萧红的《我和祖父的园子》，感受她 实际生活。 的童年生活。
3.板书课题：祖父的园子（展示课件第二屏） 二、初读课文，检查预习
1.检查生字，读准字音。（展示课件第三屏） 2. 2.词语分类教学（展示课件第四屏）
（1）出示词语一（全班女生读）：蜜蜂 蝴蝶 蜻 蜓 蚂蚱
（2）出示词语二（全班男生读）：倭瓜 黄瓜 玉 米 谷穗
第二课时
一、齐读课文，复习旧知。
1. 有感情朗读课文，读准字音。
2. 回顾文章描写了作者在园子里的哪些场景。
二、细读品味，体会文意。
（一）走进“园子”，感受童年的趣事。
1．在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，
读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。 引导学生有感情朗读
2．学生交流：你觉得哪件事最有趣？
教学目标：
1. 理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会 祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
2. 认识“蝴、蝶、铲、锄、韭、尾、瓢、枕”等 8 个生字，会写“蚱、韭、 嘟、承、蚯、蚓”等 6 个生字，掌握“蝴蝶、承认、自由”等词语。
重难点分析：
教学重点：体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。 教学难点：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的
写作手法。
课前准备：
1.课件。 2.搜集有关作家萧红的资料。
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、谈话导入
1.每个人都会有关于童年的美好记忆，你的童年有什 么难忘的事呢？（学生交流）
设计说明
从学生回忆自己的童 年，引入课文，贴近
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
2000 年 6 月 19 日，北京 2008 年奥运会申办委员会在洛桑向国际奥委会递交了申请报 告。
2000 年 8 月 28 日 19 时 39 分，中国北京成为 2008 年第 29 届奥运会的候选城市之一。 一同进入候选城市的还有：土耳其伊斯坦布尔、日本大阪、法国巴黎、加拿大多伦多。
2000 年 9 月 6 日晚，由北京奥申委、中央电视台、新世纪成功集团联合主办，中央电 视台文艺中心戏曲音乐部承办的“为奥运加油”——《同一首歌》大型演唱会在奥体中心体 育场隆重推出。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
这是一座乐园，更是一座爱园。
4．小结：祖父给与“我”足够的宽松氛围。让“我”自
由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父
允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖
父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的
天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快
2000 年 4 月 7 日，中国集邮总公司和北京奥申委联合发行一枚《北京市 2008 年奥运会 申办委员会会徽》纪念封。
2000 年 4 月 29 日，著名导演张艺谋出任北京申奥电视宣传片总导演。张艺谋表示要拍 一部“不概念，不卖弄，真实、亲切、自然，让人动心的作品”。
2000 年 5 月 27 日上午，在王府井工美大厦立起申奥倒计时牌，这是北京市民自发设立 的第一块申奥倒计时牌。
乐而又幸福的童年。
（三）走进园中景物，感受作者自由自在的童年生活。
1．心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的，在作者
眼里，园中的景物又是怎样的呢？自由读（20—21 自然
段）。
2．把自己当成园子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一
棵树，来讲述你的快乐和自由吧！引读（21 自然段） 一次又一次朗读，帮
3．短文连用十个“就”字，朴素的文字，普通的景物， 助学生理解课文，使
1999 年 9 月 6 日，经党中央、国务院批准，由国家体育总局、北京市人民政府和国务 院相关部门组成北京 2008 年奥运会申办委员会，申办大幕正式拉开。
2000 年 2 月 1 日，北京 2008 年奥申委举行第二次全体委员会，通过表决确定了奥申会 徽和奥申口号，奥申网站正式开通。会徽为陈绍华、韩美林和靳埭强三位艺术家共同创作的 标志图案；奥申口号为：新北京、新奥运（英文为 New Beijing, Great Olympics）。
真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要 的理解，引导学生留
求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。 心观察生活，用心感
受生活，在写作时才
能有话可Biblioteka Baidu。
4
北京申奥过程
北京时间 7 月 13 日晚，国际奥委会第 112 次全会在莫斯科投票决定，北京成为 2008 年夏季奥运会主办城市。新浪体育从 1998 年开始一直追踪报道北京申奥全过程，回顾北京 申办 2008 年奥运会历程，几多感慨，几多自豪！
课文，在朗读中体会
（1）“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那 作者要表达的情感。
下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。” （2）“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野 草割掉，把狗尾草当谷穗留着。” （3）“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着： ‘下雨啰！下雨啰！’” 3. 本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱 闹”的玩具。让我们再来齐声朗读，读出作者的快乐和 顽皮。 （二）走近祖父，体会祖父的慈爱。 1．作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度， 阅读 6 至 16 自然段，细细体会。 2．重点体会： 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这 是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃 的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这 不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的， 狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 （1）抓“慢慢地”体会祖父对我的慈爱。 （2）抓祖父的笑：“大笑起来──笑够了──还在笑”， 从这三次笑中你读出了什么？ （3）祖父的笑里隐藏着什么？（慈祥、和蔼可亲、疼爱 孙女的） （4）分角色朗读对话，体会文章表达的情感。 3．在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有 了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如 此地在园子中纵情嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中 在“我”心里又是怎么样的呢？
1998 年 11 月，国务院总理办公会议和中央政治局常委会先后对申办工作进行了研究， 决定由北京申办 2008 年奥运会。
1998 年 11 月 25 日，北京市人民政府向中国奥委会递交申请举办 2008 年奥运会的申请 书。
1999 年 4 月 7 日，经中国奥委会批准，北京市正式向国际奥委会递交申请书。萨马兰 奇主席在国际奥委会代表该组织正式接受北京的申请。
自由自在的景物，处处传达着“我”的自由与快乐。一 学生与文本的情感产
切景语皆情语。带着这样的感受齐读 13 段。
生强烈共鸣。
三、再读课文，领悟表达特点。
1．在“我”童年的记忆中，我和祖父的园子是一个怎样
的园子？（展示课件第七屏）
2．讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣且
真实，吸引读者？
使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活， 通过对课文写作手法
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 单 元：19 我和祖父的园子 板 块：教学设计—教案
设计思路：
1．引导学生仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在， 快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。
2．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，感受作者留心观察生活的写作 手法。
2001 年 3 月 3 日，香港委员、中国香港体育协会暨奥林匹克委员会主席霍震霆在回答 一名香港记者的问题时表示：“北京申奥一定能成功！”
2001 年 4 月 1 日上午，党和国家领导人江泽民、李鹏、朱镕基、李瑞环、胡锦涛、尉 健行、李岚清来到北京奥林匹克公园，参加首都全民义务植树活动，为正在申办 2008 年奥 运会并致力于“绿色奥运”的北京再添新绿。
2000 年 9 月 8 日，由北京 2008 年奥运会申办委员会秘书长王伟带队的奥申委考察团先 遣团一行 10 人，从北京出发，前往悉尼，借悉尼奥运会这个大舞台宣传“新北京、新奥运”。
2000 年 9 月 9 日，国家主席江泽民致信国际奥委会主席萨马兰奇先生，完全支持北京 申办 2008 年奥运会。
3．交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳， 景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园 子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也 是自由的快乐的。（展示课件第六屏） 四、再读课文，初步体会情感
1.有感情朗读课文，用自己的话概括，这是一个怎 样的园子。
2.思考：祖父的园子为什么能给“我”留下这些印 象。
2001 年 1 月 17 日，北京 2008 年奥运会申办委员会秘书长王伟一行 5 人，在洛桑向国 际奥委会递交了北京 2008 年奥运会《申办报告》。
2001 年 2 月 2 日，盖洛普（中国）咨询有限公司进行的调查结果显示，94.9%的北京市 民支持北京申奥。
2000 年 9 月 9 日，北京奥申委收到国际奥委会总干事卡拉德的文传通知：北京 2008 年 奥运会申办委员会上报的带有英文候选城市(CandidateCity)字样和国际奥委会五环标志的会 徽已经获得国际奥委会批准。
2000 年 9 月 13 日，国际奥委会第 111 次会议在悉尼摄政王饭店进行了新委员的选举， 包括中国的于再清在内的 14 人成为新一届国际奥委会委员。
2000 年 10 月 3 日，党和国家领导人江泽民、李鹏、朱镕基、胡锦涛、尉健行、李岚清 在人民大会堂会见了在第二十七届奥运会上取得优异成绩的中国体育代表团成员，并同他们 亲切座谈。
2000 年 11 月 1 日，在正举行的北京市十一届人大常委会第 22 次会议上，北京市副市 长刘敬民，就北京申奥情况向会议作工作报告，并介绍了北京申奥的七大优势。
主办城市。
（3）出示词语三：栽花拔草 下种铲地浇菜 三、浏览课文，理清脉络
1.小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经 历的哪些场景？
2.全班交流：记忆中的园子（1—5 自然段），跟着 祖父在园子里干活、玩耍（6—19 自然段），园中的一 切都是活的，都是自由的（20—21 自然段），在园中玩 累了，可以快乐地入梦（22—23 自然段）。（展示课件 第五屏）
2001 年 5 月 15 日，国际奥委会在国际奥委会官员网站上公布了国际奥委会评估团对 5 个申办城市的评估报告，北京为三个领先城市之一。
2001 年 6 月 23 日，帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯，三位世界顶级歌剧大师汇聚紫禁城 内为北京申奥助威。
2001 年 7 月 13 日，国际奥委会第 112 届全体会议投票选出北京为 2008 年夏季奥运会
2.我们一起走近萧红的《我和祖父的园子》，感受她 实际生活。 的童年生活。
3.板书课题：祖父的园子（展示课件第二屏） 二、初读课文，检查预习
1.检查生字，读准字音。（展示课件第三屏） 2. 2.词语分类教学（展示课件第四屏）
（1）出示词语一（全班女生读）：蜜蜂 蝴蝶 蜻 蜓 蚂蚱
（2）出示词语二（全班男生读）：倭瓜 黄瓜 玉 米 谷穗
第二课时
一、齐读课文，复习旧知。
1. 有感情朗读课文，读准字音。
2. 回顾文章描写了作者在园子里的哪些场景。
二、细读品味，体会文意。
（一）走进“园子”，感受童年的趣事。
1．在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，
读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。 引导学生有感情朗读
2．学生交流：你觉得哪件事最有趣？
教学目标：
1. 理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会 祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
2. 认识“蝴、蝶、铲、锄、韭、尾、瓢、枕”等 8 个生字，会写“蚱、韭、 嘟、承、蚯、蚓”等 6 个生字，掌握“蝴蝶、承认、自由”等词语。
重难点分析：
教学重点：体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。 教学难点：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的
写作手法。
课前准备：
1.课件。 2.搜集有关作家萧红的资料。
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、谈话导入
1.每个人都会有关于童年的美好记忆，你的童年有什 么难忘的事呢？（学生交流）
设计说明
从学生回忆自己的童 年，引入课文，贴近
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
2000 年 6 月 19 日，北京 2008 年奥运会申办委员会在洛桑向国际奥委会递交了申请报 告。
2000 年 8 月 28 日 19 时 39 分，中国北京成为 2008 年第 29 届奥运会的候选城市之一。 一同进入候选城市的还有：土耳其伊斯坦布尔、日本大阪、法国巴黎、加拿大多伦多。
2000 年 9 月 6 日晚，由北京奥申委、中央电视台、新世纪成功集团联合主办，中央电 视台文艺中心戏曲音乐部承办的“为奥运加油”——《同一首歌》大型演唱会在奥体中心体 育场隆重推出。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
这是一座乐园，更是一座爱园。
4．小结：祖父给与“我”足够的宽松氛围。让“我”自
由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父
允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖
父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的
天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快
2000 年 4 月 7 日，中国集邮总公司和北京奥申委联合发行一枚《北京市 2008 年奥运会 申办委员会会徽》纪念封。
2000 年 4 月 29 日，著名导演张艺谋出任北京申奥电视宣传片总导演。张艺谋表示要拍 一部“不概念，不卖弄，真实、亲切、自然，让人动心的作品”。
2000 年 5 月 27 日上午，在王府井工美大厦立起申奥倒计时牌，这是北京市民自发设立 的第一块申奥倒计时牌。
乐而又幸福的童年。
（三）走进园中景物，感受作者自由自在的童年生活。
1．心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的，在作者
眼里，园中的景物又是怎样的呢？自由读（20—21 自然
段）。
2．把自己当成园子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一
棵树，来讲述你的快乐和自由吧！引读（21 自然段） 一次又一次朗读，帮
3．短文连用十个“就”字，朴素的文字，普通的景物， 助学生理解课文，使
1999 年 9 月 6 日，经党中央、国务院批准，由国家体育总局、北京市人民政府和国务 院相关部门组成北京 2008 年奥运会申办委员会，申办大幕正式拉开。
2000 年 2 月 1 日，北京 2008 年奥申委举行第二次全体委员会，通过表决确定了奥申会 徽和奥申口号，奥申网站正式开通。会徽为陈绍华、韩美林和靳埭强三位艺术家共同创作的 标志图案；奥申口号为：新北京、新奥运（英文为 New Beijing, Great Olympics）。
真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要 的理解，引导学生留
求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。 心观察生活，用心感
受生活，在写作时才
能有话可Biblioteka Baidu。
4
北京申奥过程
北京时间 7 月 13 日晚，国际奥委会第 112 次全会在莫斯科投票决定，北京成为 2008 年夏季奥运会主办城市。新浪体育从 1998 年开始一直追踪报道北京申奥全过程，回顾北京 申办 2008 年奥运会历程，几多感慨，几多自豪！
课文，在朗读中体会
（1）“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那 作者要表达的情感。
下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。” （2）“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野 草割掉，把狗尾草当谷穗留着。” （3）“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着： ‘下雨啰！下雨啰！’” 3. 本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱 闹”的玩具。让我们再来齐声朗读，读出作者的快乐和 顽皮。 （二）走近祖父，体会祖父的慈爱。 1．作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度， 阅读 6 至 16 自然段，细细体会。 2．重点体会： 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这 是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃 的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这 不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的， 狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 （1）抓“慢慢地”体会祖父对我的慈爱。 （2）抓祖父的笑：“大笑起来──笑够了──还在笑”， 从这三次笑中你读出了什么？ （3）祖父的笑里隐藏着什么？（慈祥、和蔼可亲、疼爱 孙女的） （4）分角色朗读对话，体会文章表达的情感。 3．在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有 了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如 此地在园子中纵情嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中 在“我”心里又是怎么样的呢？
1998 年 11 月，国务院总理办公会议和中央政治局常委会先后对申办工作进行了研究， 决定由北京申办 2008 年奥运会。
1998 年 11 月 25 日，北京市人民政府向中国奥委会递交申请举办 2008 年奥运会的申请 书。
1999 年 4 月 7 日，经中国奥委会批准，北京市正式向国际奥委会递交申请书。萨马兰 奇主席在国际奥委会代表该组织正式接受北京的申请。
自由自在的景物，处处传达着“我”的自由与快乐。一 学生与文本的情感产
切景语皆情语。带着这样的感受齐读 13 段。
生强烈共鸣。
三、再读课文，领悟表达特点。
1．在“我”童年的记忆中，我和祖父的园子是一个怎样
的园子？（展示课件第七屏）
2．讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣且
真实，吸引读者？
使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活， 通过对课文写作手法
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-19 我和祖父的园子
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 单 元：19 我和祖父的园子 板 块：教学设计—教案
设计思路：
1．引导学生仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在， 快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。
2．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，感受作者留心观察生活的写作 手法。
2001 年 3 月 3 日，香港委员、中国香港体育协会暨奥林匹克委员会主席霍震霆在回答 一名香港记者的问题时表示：“北京申奥一定能成功！”
2001 年 4 月 1 日上午，党和国家领导人江泽民、李鹏、朱镕基、李瑞环、胡锦涛、尉 健行、李岚清来到北京奥林匹克公园，参加首都全民义务植树活动，为正在申办 2008 年奥 运会并致力于“绿色奥运”的北京再添新绿。
2000 年 9 月 8 日，由北京 2008 年奥运会申办委员会秘书长王伟带队的奥申委考察团先 遣团一行 10 人，从北京出发，前往悉尼，借悉尼奥运会这个大舞台宣传“新北京、新奥运”。
2000 年 9 月 9 日，国家主席江泽民致信国际奥委会主席萨马兰奇先生，完全支持北京 申办 2008 年奥运会。
3．交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳， 景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园 子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也 是自由的快乐的。（展示课件第六屏） 四、再读课文，初步体会情感
1.有感情朗读课文，用自己的话概括，这是一个怎 样的园子。
2.思考：祖父的园子为什么能给“我”留下这些印 象。