综合素质作文---赏识教育
以赏识教育为话题的优秀作文
以赏识教育为话题的优秀作文哎呀妈呀，今天咱们聊聊那个老生常谈的话题——赏识教育。
你瞧，这世上有太多人把孩子当“小草”，天天浇水施肥，希望他们长得又高又壮。
可你知道吗？那些真正聪明的家长，懂得像园丁一样，给孩子们足够的阳光和养分，让他们自己努力生长。
别急，让我慢慢道来。
想象一下，你走进一家书店，看到一本好书，你会怎么做？是不是会忍不住翻开它，一页一页地读起来？孩子也是这样，当他们遇到一本书，如果这本书能触动他们的心弦，他们会主动去寻找、去阅读，甚至会反复品味。
这就是赏识教育的魅力所在，它让孩子们在探索知识的海洋中，找到属于自己的那片星辰大海。
再比如，你在工作中遇到了一个难题，当你绞尽脑汁也想不出来的时候，突然有人告诉你：“这个问题很简单，你只需要……。
”你是不是会觉得眼前一亮，豁然开朗？孩子的学习也是如此，当他们遇到难题时，如果能有人及时给予鼓励和指导，他们解决问题的能力就会大大增强。
赏识教育不仅仅是对成绩的肯定，更是对孩子努力过程的认可。
想想看，当你在操场上奋力奔跑时，汗水洒落一地，如果你的妈妈跑过来抱住你说：“宝贝，你真棒！”是不是比任何奖杯都要让人开心？这就是赏识的力量，它能让孩子感受到自己的价值，激发他们的潜能。
当然啦，赏识教育也不是一味地赞美，而是要适度、有度。
就像炒菜一样，盐多了会咸，糖多了会腻。
家长在赏识孩子时，要注意方式方法，既要让孩子感受到爱和鼓励，又不能让他们产生骄傲自满的情绪。
我想说，赏识教育就像是一盏明灯，照亮孩子成长的道路。
它不需要刻意雕琢，却能在不经意间温暖孩子的心灵。
让我们一起努力，用赏识的眼光看待每一个孩子，让他们在爱的滋养下茁壮成长吧！。
赏识教育心得体会（精选5篇）
赏识教育心得体会（精选5篇）赏识教育篇1看完周弘老师的报告之后，有一个词始终萦绕在我的脑海里------沟通。
在社会上，人与人之间不能缺乏沟通，就算是最亲密的父母与子女之间也都不能缺少沟通。
沟通不仅能使陌路人变成相亲相爱的夫妻，能使敌人变成亲密的伙伴，也能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的情感交流。
然而，沟通并不是简单的交谈，而是心灵与心灵的对话和心理情感的交流，因此也需要掌握一定的沟通技巧。
首先，要学会尊重和信任自己的孩子，做孩子最好的伙伴。
每一个孩子都是天使牵着手来到世间的，都是一个独立、平等的个体，他们有他们的一番天地。
我们要蹲下来看孩子的世界，弯下腰与孩子沟通，永远不要以“权威”的身份出现在孩子的面前。
当孩子在表达自己的情绪和不满时，要全神贯注地倾听并学会向孩子道歉，以关注和热情代替冷漠和斥责;当孩子遭遇失败时，不要否定孩子的未来，要相信自己的孩子是最棒的，以支持鼓励代替训导和批评;当孩子在别人面前出丑时，别让“比较”伤了孩子的自尊心，要以肯定和赏识代替否定和贬低;当孩子收获成功时，更要给予及时的称赞和奖励，也要以鼓励和提醒代替炫耀和孤傲。
总之，要以平等的身份、恰当的口吻和理智的用语和孩子沟通，才能达到沟通的效果。
其次，要懂得如何爱孩子、如何表达爱，要以爱育爱。
每一个孩子都是父母爱的结晶，都是在无限的爱意中孕育诞生的，然而，随着孩子们不断地长大，越来越觉得自己在受父母的折磨和摆布。
这是因为家长们在逐渐地把爱作为交换条件，用自己对孩子的爱换来孩子对自己的惟命是从，换来自己在别人面前生存的面子，换来自己发泄情绪的对象，从而一步步地摧残孩子们弱小的心灵，使他们走上歧途。
反过来，要把自己变成孩子，走进孩子的世界，与孩子进行心灵的对话，了解孩子的真正需求和想法;要心平气和地对待孩子的争辩，变对抗为对话;要让孩子决定自己的事，使他们成为自己的主人，不要让孩子背上上一代人的梦想包袱。
另一方面，父母总喜欢把自己深沉的爱隐藏在心里，就是周弘老师说的“刀子嘴，豆腐心”。
赏识教育心得体会作文5篇
赏识教育心得体会作文5篇赏识教育心得体会作文1心理学家威廉_杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。
”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。
对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。
”赏识，其本质是爱。
学会赏识，就是学会爱。
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。
赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
赏识导致成功，抱怨导致失败。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。
刚开始接触赏识教育，多着急于方法。
而实际上，赏识更重要的是态度问题，视线问题。
要学会从内心真正赏识，所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”，真心，真诚，真情和信任。
把基本的问题解决了，随手拈来都是方法。
赏识教育不是单纯的表扬。
在民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。
然而世界上没有绝对的民主，只有相对的自由。
对于孩子身上的缺点，绝对不能姑息迁就。
既要赏识也要批评。
既要用积极的眼光看待孩子，以激发孩子的成长潜能，也要指出和纠正孩子的问题，让孩子的成长有一个正确的方向。
两者结合，孩子才会有真正健康的心理。
赏识教育要和责任教育相结合，要让孩子知道自己承担的基本责任是什么。
赏识教育要和挫折教育相结合，要让孩子尝到失败的滋味，培养对抗逆境的勇气。
要让孩子知道，目标越高，越是好强上进，越是容易遇到或感受到挫折，而拒绝挫折，就等于拒绝成功。
赏识教育要同道德教育相结合。
要让孩子知道什么可以什么不可以，尤其要让孩子懂得行为的底线在哪里。
综合素质作文,赏识教育
冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。
要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】赏识教育俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。
学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。
学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。
应如何赏识学困生呢？赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。
为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。
善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
学困生的形成是有一定原因的。
因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。
针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。
“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显着的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。
传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。
教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。
教师资格证《综合素质》满分作文-
教师资格证《综合素质》满分作文(1)冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。
要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】赏识教育俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。
学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。
学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。
应如何赏识学困生呢？赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。
为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。
善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
学困生的形成是有一定原因的。
因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。
针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。
“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。
传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。
赏识教育为题目的作文
赏识教育为题目的作文有一天，我心血来潮，煞费苦心地把家打扫得干干净净，窗户明亮干净，一尘不染，只等妈妈回家，希望能换回一句赞美的话。
当我听到妈妈的开门声时，我的心几乎提到了我的喉咙。
我想我妈妈会眼前一亮，然后开口称赞我。
然而，出乎意料的是，当我妈妈进屋时，她不同我想象中的意愿，只是忙着捡东西。
我很着急，很快对妈妈说：“我打扫了房间。
你看干净了吗？”没想到，妈妈淡淡地说：“这有什么，应该是这样的！”唉！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
我突然像一个气馁的球，垂着头，一言不发。
几天后，我和朋友们一起玩，把家弄得一团糟。
当我忙着打扫卫生时，我妈妈推门进来。
她一眼就看出来，生气地说：“我就知道新建的茅厕香不了三天，你就知道给我添麻烦了。
”啊，妈妈只看到我的缺点，盲目地指责，给孩子一点赏识就这么难吗？不，赏识其实很容易，有时候甚至只需要一个动作。
我听过这样一个真实的故事:一个当兵不久的儿子给家里写了一封信，表达了强烈的孤独感。
最后，他特别写道:“周围没有人看得起我。
我活得一点意思都没有。
我不想继续当兵。
”妈妈知道儿子从小身心就受到伤害，极度自卑，于是借助部队首长老朋友的关系求助于部队首长。
一个月左右，儿子来信说:“好消息，首长来到我们部队，只拍了我的肩膀，好像要重点培养我，我想继续当兵。
”从此，儿子扬起了自信的风帆，努力工作，最终取得了成功。
这个故事不是充分说明赏识并不难吗？赏识就像精神生活中的阳光、空气和水一样，是人性最本质的需要。
虽然赏识不是万能的，但不赏识是绝对不能的。
那么，我们在生活中应该如何赏识我们的孩子呢？就我自己而言，我提出了一些肤浅的观点。
说到赏识，许多父母习惯于把它理解为赞扬和奉承。
事实上，这是一个很大的错误。
赏识教育不仅反对盲目的指责、抱怨，而且反对盲目的赞扬和奉承。
赏识的本质，俗话说，是看得起，及时得到肯定。
教育家陶行知先生写了一首名为《儿童不小歌》的诗。
孩子小的只是生理生命，不小的是他的心灵和精神生活。
赏识教育自我总结范文大全
赏识教育自我总结范文大全赏识教育是一种以赞扬和鼓舞为核心的教育理念，它强调培育同砚的自尊心和自大心，激发他们的进修爱好和乐观性。
在过去的一段时间里，我对赏识教育进行了一些实践和总结，以下是我的一些体会。
起首，在实施赏识教育时，我始终把同砚的个体差别放在首位。
每个同砚都有自己的特长和潜力，我们应该从他们的优点入手，用赞扬和鼓舞去引导他们。
例如，我有一个同砚在数学方面很有天赋，但在语文方面稍显吃力。
我不仅要表扬他在数学上的卓越表现，还要鼓舞他在语文方面的努力，赐予他相应的救助和支持。
通过这种方式，他逐渐提高了自己的语文效果，并建立了更强的进修信心。
其次，我发现赏识教育对于同砚的情绪管理和心理健康有着乐观的影响。
在进修过程中，同砚难免会遇到困难和挫折，他们的情绪可能会受到一定的影响。
在这种状况下，赏识教育可以起到乐观的调整作用。
当同砚遇到挑战时，我会准时发现他们的努力和进步，并赐予必定和赞扬。
这不仅能够增强他们的自大心，还能够救助他们更好地应对困难和挫折，保持乐观的进修态度。
此外，赏识教育也能够增进同砚之间的良好互动和合作。
在教室上，我鼓舞同砚互相赞扬和支持，共同进步。
我屡屡组织小组活动，让同砚们共同合作完成任务。
在这个过程中，我会时刻关注每个同砚的贡献，并准时赐予赞扬。
这样一来，同砚们不仅能够感受到他人的支持和鼓舞，还能够培育团队合作的意识和能力。
最后，我发现赏识教育也对于家庭教育起到了乐观的影响。
在与家长的沟通中，我强调了赏识教育的重要性，并鼓舞家长在家庭环境中也能够运用赏识教育的理念。
通过与家长的共同努力，同砚在家庭和学校中都能够得到足够的赞扬和鼓舞，进一步提高了他们的进修动力和乐观性。
总之，赏识教育是一种有效的教育方式，它能够激发同砚的进修爱好和乐观性，提高他们的进修效果和心理健康。
在将来的教育实践中，我将继续坚持赏识教育的理念，不息探究适合同砚的赏识方式。
满分教资作文赏识教育
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满分教资作文赏析教育
在这个追求高分的社会,教育界也不例外。
作为一位从事教育多年的老师,我深有体会。
我们往往把学生的成绩当作评判教育质量的唯一标准,忽视了教育的本质意义。
教育的目的不应该只是灌输知识,而是培养学生独立思考、创新创造的能力。
可惜现在的教育模式过于注重应试教育,学生们被要求死记硬背,缺乏独立见解。
他们的思维被严格限制在课本知识的范围内,创造力、想象力无从滋生。
在这种状况下,教育就沦为了对学生进行"等级分类"的工具。
优秀的学生能获得更多的发展机会,而成绩差的学生则被边缘化。
这种片面的评判标准无疑是对教育的歪曲。
教育的本质应该是启迪学生,开启他们对未知世界的好奇心,引导他们勇于探索、勇于质疑。
我们应该关注每一个学生的个性特长,因材施教。
不应把他们硬塞进一个统一的模子里,而是让他们自由生长,发挥无限潜能。
身为教师,我们应当反思教育的初衷,超越狭隘的应试教育。
让我们用包容、宽厚的胸怀欣赏每一个学生的独特之处,用爱心滋养他们的灵魂,用知识点亮他们的人生。
只有这样,教育才能发挥应有的价值,为社会培养出可塑之才。
赏识教育主题作文
赏识教育主题作文
哎呀，我觉得赏识教育可太重要啦！嘿嘿。
在学校里呀，老师的赏识就像阳光一样照亮了我呢。
有一次，我在课堂上回答对了一个很难的问题，老师马上就表扬了我，还说我很聪明呢，哎呀，我心里那个美呀，哈哈。
从那以后呀，我学习就更有动力啦，每
次上课都特别积极，嘿呀。
在家里呢，爸爸妈妈的赏识也让我特别开心。
我帮忙做了家务，他们就会夸我是个能干的好孩子，嘿嘿，我就觉得自己可棒啦。
记得有一次我画了一幅画，虽然画得不是特别完美，但是爸爸妈妈还是一个劲儿地说好看，哎呀，我可高兴了，感觉自己就像个小画家一样呢，哈哈。
赏识真的能给人带来好多好多的力量呀。
它能让我变得更自信，更勇敢，也更愿意去尝试新的东西呢。
嘿呀，我希望大人们都能多多赏识我
们小孩子，这样我们就能变得更棒啦！嘿嘿。
赏识教育为题作文
"赏识教育为题作文"“你怎么这么笨！这道题讲了多少遍了还不会！”隔壁又传来了王阿姨训斥孩子的声音，那声音尖锐又刺耳，听得我心里都揪得慌。
想起我自己的成长经历，那可完全是另一番景象。
记得读小学三年级的时候，我的数学成绩一直不太好。
有一次数学考试，我考得特别糟糕，只考了 58 分。
看着那个鲜红的分数，我的心都凉了半截，感觉世界末日要来了。
我拿着试卷，磨磨蹭蹭地回到家，心里七上八下的，想着肯定会迎来爸妈的一顿臭骂。
没想到，爸爸接过试卷，看了看，脸上居然没有一丝怒气。
他轻轻地摸了摸我的头说：“孩子，这次没考好没关系，咱们一起来看看问题出在哪儿。
”妈妈也在一旁附和着：“是啊，别灰心，我相信你下次一定能进步。
”于是，我们一家三口坐在桌前，爸爸耐心地给我讲解错题，每讲一道题，他都会问我：“听懂了吗，宝贝？”如果我摇摇头，他就会换一种方式再讲一遍，直到我明白为止。
妈妈呢，则在一旁给我倒了杯牛奶，还时不时地鼓励我：“加油，儿子，你是最棒的！”在他们的鼓励和帮助下，我渐渐对数学有了信心。
第二次考试，我考了 75 分。
虽然这个分数不算高，但对于我来说，已经是很大的进步了。
当我兴高采烈地把试卷拿回家时，爸妈高兴得合不拢嘴。
爸爸竖起大拇指说：“儿子，好样的！继续努力，你会越来越棒的！”妈妈更是激动地亲了我一口：“宝贝真厉害！”那一刻，我心里像吃了蜜一样甜。
从那以后，我的成绩越来越好，到了期末考试，我居然考了 95 分，还被评为了“三好学生”。
现在回想起来，我真的特别感谢爸妈的赏识教育。
如果当初他们像王阿姨那样，对我只有责骂和批评，也许我早就对学习失去兴趣了。
赏识教育就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我充满自信，勇敢前行。
我真心希望，每一个孩子都能在赏识中成长，都能拥有一个充满爱和鼓励的童年。
赏识教育自我总结报告范文
赏识教育自我总结报告范文赏识教育是一种积极的教育方式，通过对学生的优点、成就和努力的认可和赞美，激发学生的自信心和动力，促进他们全面发展。
在我参与赏识教育的过程中，我获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到赏识教育在塑造学生良好心态方面的重要性。
通过给予学生肯定和鼓励，可以建立起他们对自己的自信心和自尊心。
例如，我的一个学生张婷在班级中是一个比较安静的学生，但她数学非常出色。
我注意到她对数学的热爱并且在每次作业和考试中都取得了优异的成绩。
因此，我经常在课堂上表扬她的努力和出色的表现，并给她一些额外的挑战题，以激发她更深入地探索数学的兴趣。
我发现，张婷逐渐变得更加开朗自信，课堂上也积极参与，她的数学成绩也不断提高。
因此，我深刻认识到赏识教育在培养学生积极心态方面的作用。
其次，我发现赏识教育有助于改善学生与老师和同学之间的关系。
每个学生都有自己的优点和长处，我们应该关注和赞美他们的特长和成就，而不是只看到他们的缺点。
通过这种方式，学生之间的竞争和嫉妒情绪可以得到减轻，建立起和谐的班级氛围。
我曾经遇到过一个学生小明，他在班级中经常与同学发生冲突。
在学校举行的一次学习成果展示中，我选择了他的一幅画作进行展示，并在全班同学面前表扬了他的绘画才华。
我很高兴地看到，小明的表现开始发生积极变化，与同学的关系也逐渐改善。
这让我意识到赏识教育不仅可以提高学生的自尊心，还可以促进班级的和谐氛围。
最后，赏识教育对于培养学生的自主学习能力也起到了重要的作用。
通过对学生不断的鼓励和肯定，使他们感受到自己的成长和进步，从而激发他们对学习的主动性和独立思考能力。
例如，我经常在学生的作业上写上肯定的批注并鼓励他们进一步思考，这让学生们充满了动力和兴趣去挖掘更多的知识。
我观察到，学生们的学习态度和习惯有了很大的改变，他们开始更加主动地查阅资料、思考问题，自主解决学习困难。
这表明了赏识教育在培养学生自主学习能力方面的显著效果。
总之，赏识教育在促进学。
赏识教育为题目的作文
赏识教育为题目的作文Appreciative education is a teaching approach that focuses on recognizing and celebrating students' strengths, talents, and achievements. 赏识教育是一种注重认可和赞美学生的优势、才华和成就的教学方法。
It is a positive and empowering way to motivate and inspire students to reach their full potential. 这是一种积极而有力量的激励和鼓舞学生充分发挥潜力的方式。
By using appreciative education, teachers can cultivate a more positive and supportive learning environment. 通过运用赏识教育，教师可以培养一个更为积极和支持性的学习环境。
Instead of focusing solely on students' weaknesses and mistakes, they can also acknowledge and celebrate their strengths and accomplishments. 而不是只关注学生的弱点和错误，他们还可以承认和庆祝他们的优势和成就。
Furthermore, appreciative education can help students develop a strong sense of self-worth and confidence. 此外，赏识教育可以帮助学生建立强烈的自尊和自信心。
When students feel valued and appreciated for who they are, they are more likely to take pride intheir abilities and strive for excellence. 当学生感到被重视和被赏识，他们更有可能为自己的能力感到骄傲，并为追求卓越而努力。
高中教资综合素质作文范文(4篇)
高中教资综合素质作文范文(4篇)科目一均为《综合素质》（中学）；科目二均为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
20xx年海南教师资格考试|中学综合素质写作范文一【导语】海南教师资格考试：/。
新教师如何上好第Y节课一出戏，要演好序幕；一布乐章，要奏好序曲。
“良好的开始是成功的一半”，刚刚参加工作，或者接手一个新班，第Y次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第Y堂课，这对于我们的教学工作至关重要。
心理调适，尽快进入教师角色，初任教师其扮演的社会角色发生了根本性的转变。
即由受教育者变成了教育者。
这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。
这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
作为新教师，上课前要有良好的心理准备。
首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心；其次，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；然后，设想在第Y堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。
从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。
这是每个向上者的需要。
作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。
综合素质作文高分素材主题七：赏识教育
综合素质作文高分素材主题七：赏识教育一、主题分析赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
如果教师能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么孩子心灵的苗圃就是阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机、茁壮成长！因此，赏识教育是每一位准教师都要必备的教师方法。
2013年上半年中学教师资格考试中就是围绕该主题进行考查的。
二、题目哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应饱含热泪地欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子。
要求：请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选问题；不小于800字。
三、解题思路本题应用关键词分析法进行立意。
题目的大致意思是不管别人怎么看待你的孩子，作为父母都要善于发现孩子身上的优点，不断地鼓励、激发他们向上。
引申到教育中来，就是教师要发现学生身上的优点，并进行赏识教育。
四、事实论据1、黑人州长罗尔斯罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。
他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。
这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。
在这儿出生的孩子耳濡目染，从小就逃学、打架、偷窃、甚至吸毒，因而长大后很少有人从事体面的职业。
然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且还成了州长。
在就职的记者招待会上，一位记者向他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，而是谈到了他上小学的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺比塔小学的董事兼校长。
他走进大沙头诺比塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。
他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。
皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是都没有奏效。
后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。
他用这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指，就知道将来你是纽约州的州长。
赏识教育教资作文案例(3篇)
第1篇一、引言赏识教育，即通过教师对学生的欣赏和鼓励，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。
在教师资格考试中，赏识教育不仅能够帮助学生提高应试能力，还能够培养学生的综合素质。
本文将结合一个具体案例，探讨赏识教育在教师资格考试中的应用。
二、案例背景张华（化名），一名即将参加教师资格考试的学生。
他在高中时期成绩优异，但在大学期间，由于对专业兴趣不浓，导致学习成绩下降。
面对教师资格考试，张华感到压力巨大，自信心不足。
他的父母和老师都对他的未来表示担忧。
三、赏识教育的实施1. 了解学生，建立信任在接到张华的情况后，我首先进行了深入了解。
通过与他交谈，我发现他对教育行业有一定的兴趣，但缺乏自信。
于是，我决定从建立信任开始，为他提供支持和鼓励。
2. 制定个性化学习计划针对张华的情况，我为他制定了个性化的学习计划。
首先，我鼓励他回顾高中时期的优秀成绩，增强自信心。
其次，针对教师资格考试的内容，为他制定了详细的学习计划，包括知识点梳理、习题训练等。
3. 激发学习兴趣，培养自主学习能力在教学过程中，我注重激发张华的学习兴趣。
通过讲解生动有趣的教育案例，让他对教育行业产生浓厚兴趣。
同时，培养他的自主学习能力，让他学会自我管理、自我激励。
4. 及时表扬，增强自信心在张华的学习过程中，我时刻关注他的进步，并及时给予表扬。
当他掌握了一个知识点或完成了一道习题时，我都会给予他肯定和鼓励。
这些表扬让他感受到了自己的价值，增强了自信心。
5. 关注心理健康，调整心态面对教师资格考试，张华的压力越来越大。
为了帮助他调整心态，我定期与他交流，了解他的心理状况。
在必要时，为他提供心理疏导，帮助他缓解压力。
四、赏识教育的效果经过一段时间的赏识教育，张华取得了显著进步。
以下是他取得的成绩：1. 学习成绩提高：张华在教师资格考试中的各科成绩均有所提高，尤其是教育知识与能力科目，成绩提升了20分。
2. 自信心增强：通过赏识教育，张华的自信心得到了显著提升。
赏识教育学习心得体会范文3篇
赏识教育学习心得体会赏识教育学习心得体会范文3篇赏识教育学习心得体会范文3篇赏识教育学习心得体会范文精选篇1学生学习基础差、学习习惯不好、自觉性不够、生活习性差，是我校生源的现实状况，它导致上课课堂纪律差、学生普遍易产生厌学情绪等不良现象，所以，规范课堂教学常规、提高教学效果就成为每位教师必须首要解决的问题。
根据多年来的教学经验，本人认为教学过程中，我们既要对学生个性特点予以充分了解、剖析，进而区别对待地引导、教育，更要充分运用赏识教育，鼓励学生、帮助学生树立自信心、自豪感，以逐步规范学生课堂教学常规、促进学生不断进步，达到应有的教学效果。
首先，帮助学生消除陋习，循循善导培养他们的学习兴趣。
冰冻三尺非一日之寒。
学生上课不认真听讲、坐不住、爱讲话、做小动作等不良习惯是长期累积下来的顽疾，每位学生的问题又各有不同，个性也有较大差异，处理问题的方式方法应有所区别，不可千篇一律。
这就要求老师对学生的个性特点、家庭背景等要有较充分的了解，然后制定不同方案，予以逐个突破、“消灭”他们的不良习惯。
比如，我所教初二(4)班的学生A，聪明、伶俐、自尊心强，但上课不认真，好动、爱讲话，成绩波动大，是位需要老师采用“盯人战术”才会安静的孩子。
在教学中，面对这样的孩子，我的处理方式是：当他做小动作时，我尽量不去强化他“动”的感觉，而是轻轻地摸摸他的头，或者拍拍肩，微笑地注视着他，而且每次进入教室，我都先温和地注视着他，投以欣赏的眼光，这种暗示让他心存感激，渐渐地我的提醒目的达到了，它比以往语言呵斥的效果要好得多——现在A生已成为该班物理学科的杰出代表了。
众所周知，兴趣是人们最好的老师。
我们要掌握每一个时机培养孩子们对学科学习的兴趣。
我们一旦把学生对学习的兴趣培养起来后，其他问题就可事半功倍、迎刃而解了。
教学中我采用以下几种方法，感觉挺不错：其一、利用课前3分钟组织学生进行物理学知识的演讲。
这种方法特别有利于那些擅长演讲的学生，这类学生能说会道，性格开朗，充满自信，但他们往往又是老师的死对头——上课老爱讲话，爱逗别人，更有甚者会瞎起哄，比如我所教的05级初三(6)班学生B，就是一位曾经让我头疼的家伙。
赏识教育作文800字
赏识教育作文800字
赏识教育作文。
赏识教育是一种积极的教育方式，它强调的是对孩子的优点和长处进行肯定和鼓励，而非过分关注孩子的缺点和短处。
赏识教育能够激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心和自尊心，有助于培养他们的积极心态和良好品质，是一种受到广泛认可的教育理念。
首先，赏识教育能够激发孩子的学习兴趣。
每个孩子都有自己的特长和优势，赏识教育能够发现并重视这些优点，让孩子感受到自己的价值和重要性，从而激发他们对学习的热情。
相比于过分苛求和批评的教育方式，赏识教育更能够激发孩子的学习动力，帮助他们更好地发挥自己的潜能。
其次，赏识教育能够增强孩子的自信心和自尊心。
在成长过程中，孩子们会面临各种挑战和困难，如果家长和老师能够及时发现并赏识他们的努力和进步，那么孩子们就会更加自信和坚定地面对困难，从而更好地解决问题。
赏识教育能够让孩子们建立起积极的自我形象，树立正确的人生观和世界观，有助于他们健康成长。
最后，赏识教育有助于培养孩子的积极心态和良好品质。
通过赏识教育，孩子们能够学会欣赏他人，尊重他人，培养出良好的人际关系和团队合作能力。
同时，赏识教育也能够让孩子们学会感恩和感恩之心，懂得珍惜身边的一切，培养出乐观向上的心态。
这些都是赏识教育所能带来的积极影响，有助于孩子们健康成长。
总之，赏识教育是一种积极的教育方式，它能够激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心和自尊心，有助于培养他们的积极心态和良好品质。
因此，家长和老师应该更多地采用赏识教育的方式，让孩子们在积极的环境中健康成长。
赏识教育招教作文
赏识教育招教作文在教育这条漫漫长路上，方法众多，而赏识教育就像一颗璀璨的明珠，散发着独特的光芒。
想起我曾经的一位学生，叫小浩。
他呀，刚进班级的时候，就像一只胆小的兔子，总是缩在自己的小角落里。
上课不敢举手发言，作业也完成得马马虎虎。
我看在眼里，急在心里。
一次语文课上，我提出了一个问题，全班鸦雀无声，就在我快要放弃的时候，我看到小浩的眼神里闪过一丝犹豫。
我心中一动，赶忙叫了他的名字。
他站起来的时候，腿都在微微发抖，声音也小得像蚊子哼。
但是，我还是很认真地听完了他的回答，虽然不太完整，可也有那么一点儿闪光点。
我立刻大声地表扬了他：“小浩同学回答得很不错，能勇敢地站起来表达自己的想法，这已经迈出了很大的一步！老师相信你下次会做得更好！”那一刻，我看到他的眼睛里好像有星星在闪烁，整个人都挺直了一些。
从那以后，我总是特意给他创造一些表现的机会。
有一次作文课，主题是“我的梦想”。
小浩写的是他想成为一名宇航员。
他的作文里，充满了对宇宙的好奇和向往，虽然文笔还有些稚嫩，但是字里行间的热情让我感动。
我在全班同学面前朗读了他的作文，还夸他的想象力丰富，有探索精神。
同学们都向他投来了羡慕的目光，小浩的脸一下子红了，但是那是充满自豪和喜悦的红。
渐渐地，小浩像是变了一个人。
上课的时候，他总是积极地举手发言，哪怕回答错了，也不再像以前那样垂头丧气。
作业也认真了许多，字写得工工整整的。
有一回，学校组织诗歌朗诵比赛。
小浩居然主动报名参加了。
我心里既惊喜又有些担心，怕他会因为紧张而发挥不好。
比赛那天，他穿着整洁的校服，走上舞台的时候，深深地吸了一口气。
他开始朗诵了，声音清脆响亮，感情也很充沛。
当他朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。
他跑下舞台，一下子扑到我怀里，兴奋地说：“老师，我做到了！”我笑着对他说：“孩子，你真棒！老师就知道你能行！”经过这一系列的事情，小浩越来越自信，学习成绩也突飞猛进。
期末的时候，他居然考进了班级前十名。
赏识教育，就像是一场温暖的春风，吹开了孩子心中自信的花朵；又像是一把神奇的钥匙，打开了孩子潜力的大门。
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冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。
如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。
根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。
要求观点明确，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】
赏识教育
俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。
学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。
学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。
应如何赏识学困生呢？
赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。
为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。
善于关心学困生，给学困生前进的勇气。
学困生的形成是有一定原因的。
因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。
针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。
“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。
闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
善于用赏识性评语，增强学困生的自信。
评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现
师生情感交流的重要方式之一。
传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。
教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。
为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。
如在批改学生作业时，有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语：“你真棒！”“加油！”“你进步了！”“老师赞赏你的好学精神！”“你是好样的！”等等。
这样做，不仅是对学生完成作业的肯定，而且也是对他们的鼓励和促进。
特别是学困生，他们会为此而兴奋的，从而增强了他们的自信，提高了他们学习的勇气。
赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。
“没有爱就没有教育”。
同样也可以说没有赏识就没有教育。
作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。
更重要的是要尊重学困生，赏识学困生。
教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。
这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了学困生们的逆反心理。
赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。
这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。
在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。
这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。