7.1力物理优秀课件
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人教版八年级下册：7.1 力(共28张PPT)
B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作 用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的 作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？ 提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向 有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨 划水时，桨对水一个向左 的力的作用，反过来水对 桨也有一个向右的力的作 用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向 后划水时，手对水一个向后 的力的作用，反过来水对手 也有一个向前的力的作用， 于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作 用是相互的。 当人用手推 墙时，手对 墙一个力的 作用，反过 墙对手也有 一个力作用， 所以人就后 退。
第1节 力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机 推
头顶
推土机推土
头顶球
绳 ：手对绳用了力．
土 ：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？ 力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。 牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会 破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体是 墙 .手 感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作 用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的 作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？ 提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向 有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨 划水时，桨对水一个向左 的力的作用，反过来水对 桨也有一个向右的力的作 用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向 后划水时，手对水一个向后 的力的作用，反过来水对手 也有一个向前的力的作用， 于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作 用是相互的。 当人用手推 墙时，手对 墙一个力的 作用，反过 墙对手也有 一个力作用， 所以人就后 退。
第1节 力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机 推
头顶
推土机推土
头顶球
绳 ：手对绳用了力．
土 ：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？ 力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。 牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会 破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体是 墙 .手 感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)
思考一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生什么效果呢？
力还可以改变物体的形状．
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
力可以改变物体 的运动状态．
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
生 活 现 象
人
物体 作用 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
物体对物体的作用.
生 活 现 象
施力 受力 作用 物体 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
人
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
第七章 第１节 力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力？
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
教科初中物理八下《7.1力》PPT课件
• A．船桨B．湖水C．运动员D．皮划艇
• 用绳子系着水桶，手抓着绳子，从井中向上提水桶，此时手受到向下的作用力， 这个力的施力物体是（ ）
• A 手 B 水 C 水桶 D 绳子
B
D
• 下列说法中正确的是（ ）
B
• A．投出去的铅球不受力的作用
• B．马拉车前进，马对车施力，同时车也对马施力
• C．两个物体不接触，就不会有力的作用D．地球对人有吸引力，但人对地 球没有吸引力
C．两个不相互接触的物体之间，一定没有力的作用
D．有力的作用就一定有物体存在
力的作用是相互的
• 力既然是指一个物体对另一个物体的一种作用，它就不能脱离物体而单独存在。只 要有力发生，就一定会涉及两个物体：
• 一个是施力物体，另一个是受力物体
• 两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是受力 物体，同时也是施力物体。它 们之间力的作用是相互的，力是成对出现的
力的作用是相互的
例1．下列叙述中手作为受力物体的是（ ） A．用手将排球打出去
B
B．手击拍桌子，手感到疼
C．手将石块举高
D．手将铁丝弄弯
例2、放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（ ）
A．手B．地球C．线绳D．风筝
C
例3、2010年广州亚运会“皮划艇静水”项目体育图标．运动员用船桨向后划水 时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ）
• C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 • D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的
➢速度大小发生改变（动 静 快 慢）
➢运动方向发生改变（直 曲线） ➢速度大小和方向同时发生改变
➢形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
7.1力ppt课件
02
力的表示与测量
力的大小表示
单位
国际单位制中的基本单位是牛顿 （N），常用的单位还有千克力 （kgf）、达因（dyn）、磅力（ lbf）等。
表示方法
在物理学中，力的大小是一个标 量，可以用实数表示。在矢量表 示法中，力的大小用箭头的长度 表示。
力的方向表示
箭头表示法
在物理学中，力的方向通过箭头的 指向来表示。箭头的起点固定在受力 物体上，箭头的指向即为力的方向。
文字说明法
在表示力的方向时，可以在箭头的旁 边加上文字说明，如“向上”、“向 下”、“向左”、“向右”等。
力的测量工具
01
02
03
弹簧测力计
弹簧测力计是一种常见的 测力工具，利用弹簧的伸 缩量与力的大小成正比的 关系来测量力的大小。
电子测力计
电子测力计利用传感器和 电子电路来测量力的大小 ，具有测量精度高、测量 范围广等优点。
。
力的平衡条件
合力为零，即所有作用在物体上 的力在同一直线上且方向相反。
力的平衡应用
在工程、物理和日常生活中，力 的平衡是解决实际问题的重要方
法。
04
力矩与转动
力矩的定义与性质
总结词
力矩是力和力臂的乘积，具有方向和大小。
详细描述
力矩是描述力的转动效果的物理量，由力和从转动轴到力的垂直距离（力臂） 的乘积决定。力矩具有方向性，遵循右手定则，同时也有大小，表示转动效果 的大小。
航空航天
航空器和航天器的设计和制造需要精确地控制力 和运动，以确保安全和可靠性。
科学实验中的应用
物理实验
在物理实验中，力是重要的实验参数之一，通过测量力和运动的 变化可以验证物理定律和定理。
人教版物理八下7.1力 课件(共17张PPT)
施力物体
二、力
推 拉 提 吸引 投 举
自行车 车 桶 铁钉 球 杠铃
作用
受力物体
二、力
2 ．力的概念及单位 （1）力是一个物体对另一个物体的作用。
注意：单独一个物体不可以产生力的作用。不接触的两物体间可以存在力的 作用。
（2）力的符号：F （3）力的单位：牛顿(N)
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
【演示实验】磁铁吸引铁球。 实验：再次让小球从斜面上滚下，在它 的运动路径的一侧放一个磁体，观察小 球的运动情况。 现象：小球的运动方向发生改变
三、力的作用效果
2．力可以改变物体的运动状态。
由静止到运动或由慢到快 由运动到静止或由快到慢
称速度大小改变
拐弯称运动方向改变
我们把物体运动速度大小的改变、运动方向的改变统称为 物体运动状态的改变。
力可以改变物体的运动状态。
四、典型例题
1．投标枪时，施力物体是__手___，受力物体是__标__枪__。标枪飞了 出去说明了__力___可__以__改__变___物__体__的__运__动___状__态_______________。
四、典型例题
2． 乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”（如图所示），乒 乓球擦网前后运动状态的变化情况是（ C ） A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了变化 D．运动快慢和运动方向都不发生变化
四、典型例题
3． 下列几个关于力的说法，哪个是正确的（B ） A．两个物体不接触就不会发生力的作用 B．发生力的作用时，两个物体都发生力的作用 C．单独一个物体，也能产生力的作用 D．没有施力物体也能发生力的作用
五、课堂总结
1．力是物体对物体的作用。 力的单位是牛顿，用符号N表示
二、力
推 拉 提 吸引 投 举
自行车 车 桶 铁钉 球 杠铃
作用
受力物体
二、力
2 ．力的概念及单位 （1）力是一个物体对另一个物体的作用。
注意：单独一个物体不可以产生力的作用。不接触的两物体间可以存在力的 作用。
（2）力的符号：F （3）力的单位：牛顿(N)
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
【演示实验】磁铁吸引铁球。 实验：再次让小球从斜面上滚下，在它 的运动路径的一侧放一个磁体，观察小 球的运动情况。 现象：小球的运动方向发生改变
三、力的作用效果
2．力可以改变物体的运动状态。
由静止到运动或由慢到快 由运动到静止或由快到慢
称速度大小改变
拐弯称运动方向改变
我们把物体运动速度大小的改变、运动方向的改变统称为 物体运动状态的改变。
力可以改变物体的运动状态。
四、典型例题
1．投标枪时，施力物体是__手___，受力物体是__标__枪__。标枪飞了 出去说明了__力___可__以__改__变___物__体__的__运__动___状__态_______________。
四、典型例题
2． 乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”（如图所示），乒 乓球擦网前后运动状态的变化情况是（ C ） A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了变化 D．运动快慢和运动方向都不发生变化
四、典型例题
3． 下列几个关于力的说法，哪个是正确的（B ） A．两个物体不接触就不会发生力的作用 B．发生力的作用时，两个物体都发生力的作用 C．单独一个物体，也能产生力的作用 D．没有施力物体也能发生力的作用
五、课堂总结
1．力是物体对物体的作用。 力的单位是牛顿，用符号N表示
八下7-1力优秀物理课件
例：在讲台左侧用100N的力向右推讲台。
F=100N
练习：画出下列物体所受力F的示意图
1、用线将氢气球固定在地面，此时绳对气球的拉 力F=3N。 2、用F=75N的力沿水平方向推箱子。 3、用沿与地面成30°大小为20N的力F向右拉木块。
课堂小结
力的作用效果
B
力的概念 A
力的作用是相互的
C
力的三要素、 D 示意图
2.力的作用效果： 力可以改变物体的形状。
2.力的作用效果：
力可以改变物体的运动状态（速度、方向）。
3.力的作用是相互的：
·施力物体同时也是受力物体
想想做做： 让一位同学穿上旱冰鞋推 墙（如图所示），观察发 生现象。
3.力的作用是相互的：
4.力的三要素和力的示意图：
·力的三要素：力的大小、方向、作用点。 ·力的示意图：用一根带箭头的线段把力 的三要素都表示出来,叫力的示意图.
第七章 力
7.1 力
生活中我们经常用“力”……
提举拉推吊源自1.力的概念：力是物体对物体的作用。
思考：· 只有一个物体可以产生力吗？ · 两个不相互接触的物体之间有力 的作用吗？
符号：F 单位：牛顿（牛）/N
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N 托起物理课本所用的力大约为2N 拎起一瓶500ml矿泉水的力大约是5N 一个成年人的臂力大约80N 一条蟒蛇的缠绕力大约是300N
人教版物理八下7.1 力 经典课件(共41张PPT)
人教版八年级物理（下）
第一节 力
我们生活中，无处不存在力，走路， 需要力；提水，需要力；推车，需要力； 打篮球，需要力；机动车行驶，需要 力······到底什么是力？在物理学中，人们 通常通过力的作用效果来认识和描述力。
一、力的作用效果
用力捏 橡皮泥松手后， 观察橡皮泥有 什么变化（现 象7.1-1甲）； 用力压或拉弹 簧（橡皮筋）， 观察弹簧（橡 皮筋）的形状 （长度）发生 怎样的变化 （现象7.1-1 乙）。
3.再次让小铁球从斜面上滚下来，在它运动路径的侧旁放一 个磁体（现象7.1-2乙），观察小铁球的运动变化情况。
观看实验现象
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
观看实验现象
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
2．力可以改变物体的 运动状态。
2．力可以改变物体的 运动状态。
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
生活中我们经常用“力”……
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
人 双手 磁铁
推 拉 吸引
车 弹簧 铁钉
二、力的概念 力是物体对物体的作用。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
1、手竖直向上托一本书F=50N
2、与水平方向成30° 角斜向上拉木箱F=10N
3、重物受竖直向下F=20N的压力
1.一位同学穿上旱冰鞋，向前推墙，观察发生的现 象。
想 想
2.如图，在两个靠得较近的小车上分别放一个磁体，
第一节 力
我们生活中，无处不存在力，走路， 需要力；提水，需要力；推车，需要力； 打篮球，需要力；机动车行驶，需要 力······到底什么是力？在物理学中，人们 通常通过力的作用效果来认识和描述力。
一、力的作用效果
用力捏 橡皮泥松手后， 观察橡皮泥有 什么变化（现 象7.1-1甲）； 用力压或拉弹 簧（橡皮筋）， 观察弹簧（橡 皮筋）的形状 （长度）发生 怎样的变化 （现象7.1-1 乙）。
3.再次让小铁球从斜面上滚下来，在它运动路径的侧旁放一 个磁体（现象7.1-2乙），观察小铁球的运动变化情况。
观看实验现象
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
观看实验现象
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
2．力可以改变物体的 运动状态。
2．力可以改变物体的 运动状态。
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
生活中我们经常用“力”……
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
人 双手 磁铁
推 拉 吸引
车 弹簧 铁钉
二、力的概念 力是物体对物体的作用。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
1、手竖直向上托一本书F=50N
2、与水平方向成30° 角斜向上拉木箱F=10N
3、重物受竖直向下F=20N的压力
1.一位同学穿上旱冰鞋，向前推墙，观察发生的现 象。
想 想
2.如图，在两个靠得较近的小车上分别放一个磁体，
人教版物理八年级下册7.1力课件
小结
1、力是物体对物体的作用。
2、 力的 作用效果
1、力能改变物体的运动状态。
2、力可以改变物体的形状。
3、力的单位：牛顿 符号：N
4、力的作用是相互的
C：做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。
ห้องสมุดไป่ตู้
学法突破 力的作用效 果他两类，
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
一定要分清。
小实验：探究影响塑料刻度尺形变的因素 试一试：请你自己设计实验验证你的猜想
下 （1）怎样使塑料刻度尺向下弯曲？施加力 的方向应向＿＿＿＿（上/下） （2）要使塑料刻度尺产生相同的弯曲，力
体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？
你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推
另一个小船，能肥另一个船推 开你的小船不动吗？
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另 一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力 的作用是相互的。
首页
一个物体对另一个物体有力的作用 时，另一个物体也对这一个物体有 力的作用，因此力的作用是相互的。
体间也可以 主生力的作
用
首页
针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
1.力是 物体对物体的作用 。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受_拉____力，力
4.力的示意图
说明：力的示意图是一根带箭头的线段
F=3N
方法归纳： （1）用线段的起点表示力的作__用__点_；
（2）沿力的方向画一条带箭头的线段 ，箭头的方向表示力的__方__向__；
7.1力 (共26张PPT)
结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的运动状态。
二、力的作用效果
2.力可以使物体发生形变（形状或体积发生改变）。
三、力的三要素
问题：
力的作用效果与哪 些因素有关？
三、力的三要素
力的大小能够影响力的作用效果。
三、力的三要素
力的方向能够影响力的作用效果。
主攻手用力向 下扣球，球就改变 运动方向，急速下 落。
二、力的作用效果
力的作用点也能够影响力的作用效果。
推门的时候，推
B
力作用到离门轴较远
A
的点，比作用到离门
轴较近的点，易于把
门推开。
二、力的作用效果
1.力的__大__小__、_方___向__、作__用___点__叫做力的三要素, 它们都能够影响力的作用效果。
四、力的表示方法
1.力的示意图:表示出力的方向和作用点。 在桌面上的书
二、力的作用效果
3.力的图示：表示出力的大小、方向和作用点。 铁球受到地面竖直向上的20N的支持力试用 力的图示表示出来。
二、力的作用效果
作图步骤：
10N
确定作用点
确定力的方向 确定标度
二、力的作用效果
四、力的表示方法
力的示意图
力的图示
3.力不能脱离施力物体和受力物体而存在。
4、物体间力的作用是相互的
当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感 觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？
手 上提 水桶
下拉
左击
手 右击
墙
结论：物体间力的作用是相互的。一个物体既是实
力物体也是受力物体。
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的运动状态。
二、力的作用效果
2.力可以使物体发生形变（形状或体积发生改变）。
三、力的三要素
问题：
力的作用效果与哪 些因素有关？
三、力的三要素
力的大小能够影响力的作用效果。
三、力的三要素
力的方向能够影响力的作用效果。
主攻手用力向 下扣球，球就改变 运动方向，急速下 落。
二、力的作用效果
力的作用点也能够影响力的作用效果。
推门的时候，推
B
力作用到离门轴较远
A
的点，比作用到离门
轴较近的点，易于把
门推开。
二、力的作用效果
1.力的__大__小__、_方___向__、作__用___点__叫做力的三要素, 它们都能够影响力的作用效果。
四、力的表示方法
1.力的示意图:表示出力的方向和作用点。 在桌面上的书
二、力的作用效果
3.力的图示：表示出力的大小、方向和作用点。 铁球受到地面竖直向上的20N的支持力试用 力的图示表示出来。
二、力的作用效果
作图步骤：
10N
确定作用点
确定力的方向 确定标度
二、力的作用效果
四、力的表示方法
力的示意图
力的图示
3.力不能脱离施力物体和受力物体而存在。
4、物体间力的作用是相互的
当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感 觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？
手 上提 水桶
下拉
左击
手 右击
墙
结论：物体间力的作用是相互的。一个物体既是实
力物体也是受力物体。
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
新人教版《7.1力》课件4(共28张PPT)
第七章 力
第一节 力
什么是力？
• 人推车 • 手拉开门 • 磁铁吸引铁钉
几种具体的“作用”
• 推 • 拉 力是物体对物体的作用。 • 扯 • 掐 力不能脱离物体而存在 • 吸引 • 撞击 等等
力的单位及符号
A.物理学中，力用符号 F 来表示。 B. 它的单位是 牛顿 (newton)，简称 牛 ， 单位的符号是 N 。
课堂练习
6.在排球赛中，二传手传过来的球，主攻 手用大小不变的力扣球，球的落地点和 旋转性各不一样，这说明力的 方向 作用点 __________ 和_____________ 不同所产 生的效果也不同。
课堂练习
7.下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ B ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一 定是因为受到力的作用的缘故 B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的 力是他对自己的拉力 C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用 了力的作用是相互的 D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了 物体的形状
思考：力的作用效果会受到什么因素的影响呢？
力的三要素和力的示意图
思考： 拉伸弹簧可以使之伸长，如何 使之伸得更长？
答：用更大的力，增加力的大小。
力的三要素和力的示意图
思考： 拍击盘子可以使它向右飞走， 如何使它向左飞走？
答：向左拍击，改变力的方向。
力的三要素和力的示意图
思考： 长竹竿从任何一头都很难拿起 来，如何比较轻松的把它拿起来？
• 书放在桌面上，是书在压桌面还是桌面在 支持书？
课堂练习
1. 运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了 形。这表明两点： 形变 一是力可以使物体发生 __________ ， 相互 二是力的作用是__________ 的。 此外，网拍击球的结果，使球的运动方向 和速 度大小都发生了变化，表明力还可使 运动状态 物体的________________ 发生改变。
第一节 力
什么是力？
• 人推车 • 手拉开门 • 磁铁吸引铁钉
几种具体的“作用”
• 推 • 拉 力是物体对物体的作用。 • 扯 • 掐 力不能脱离物体而存在 • 吸引 • 撞击 等等
力的单位及符号
A.物理学中，力用符号 F 来表示。 B. 它的单位是 牛顿 (newton)，简称 牛 ， 单位的符号是 N 。
课堂练习
6.在排球赛中，二传手传过来的球，主攻 手用大小不变的力扣球，球的落地点和 旋转性各不一样，这说明力的 方向 作用点 __________ 和_____________ 不同所产 生的效果也不同。
课堂练习
7.下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ B ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一 定是因为受到力的作用的缘故 B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的 力是他对自己的拉力 C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用 了力的作用是相互的 D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了 物体的形状
思考：力的作用效果会受到什么因素的影响呢？
力的三要素和力的示意图
思考： 拉伸弹簧可以使之伸长，如何 使之伸得更长？
答：用更大的力，增加力的大小。
力的三要素和力的示意图
思考： 拍击盘子可以使它向右飞走， 如何使它向左飞走？
答：向左拍击，改变力的方向。
力的三要素和力的示意图
思考： 长竹竿从任何一头都很难拿起 来，如何比较轻松的把它拿起来？
• 书放在桌面上，是书在压桌面还是桌面在 支持书？
课堂练习
1. 运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了 形。这表明两点： 形变 一是力可以使物体发生 __________ ， 相互 二是力的作用是__________ 的。 此外，网拍击球的结果，使球的运动方向 和速 度大小都发生了变化，表明力还可使 运动状态 物体的________________ 发生改变。
教科版八下物理 7.1 力 课件 (共24张PPT)
第七章 第一节
力
请大家观察下面一组图片， 想一想，这些情景中都有什么相 同的现象？
热心牛交用警力用拉力犁推耕车田前进
巾 帼 英 雌 用 力 举 起 杠 铃
靓猛 女男 用 力 提顶 起 拎水 包桶
压路机用力压平路面 大卡车用力拖动拖车
这几个场景中都有 “用力”的现象，那么， 什么是物理中的力呢？
3、不接触的物体之间也能产生力 的作用。
排斥
发生力的作用时，施力物既可以跟 受力物直接接触，也可以不与受力物 直接接触。因此，根据力的作用特点 可以将力分成“接触力”和“非接触 力”两大类。
思考：力的作用有特点呢？
请同桌相互配合，作以下体 验：一位同学伸出手不动，另一 位同学用力推他的手，你们有什 么感觉？交换再试一下。生活中 还有其它实例支持你的看法吗？
力可以使物体由静到动或由动到
静；还可以使物体的运动快慢和运 动方向改变。
运动快慢发生变化 运动方向发生变化
运动状态发生改变
运动快慢和方向同时变化
即：力可以改变物体的运动状态
三、力的作用效果
1、改变物体的运动状态。
2、改变物体的形状 （使物体发生形变）。
问题 1、课本放在课桌 上，压力的效果是什么？
牛
拉
人
推
手
提
头
顶
运动员
举
压路机
压
犁铧 三轮车 包 桶 杠铃 路面
物体 （作用） 物体
一、力的产生
1、定义：力是物体对物体的作用。
力是物体对物体的作用
牛
犁铧
人
三轮车
手
包
头
桶
运动员
杠铃
压路机
路面
施力物体
力
请大家观察下面一组图片， 想一想，这些情景中都有什么相 同的现象？
热心牛交用警力用拉力犁推耕车田前进
巾 帼 英 雌 用 力 举 起 杠 铃
靓猛 女男 用 力 提顶 起 拎水 包桶
压路机用力压平路面 大卡车用力拖动拖车
这几个场景中都有 “用力”的现象，那么， 什么是物理中的力呢？
3、不接触的物体之间也能产生力 的作用。
排斥
发生力的作用时，施力物既可以跟 受力物直接接触，也可以不与受力物 直接接触。因此，根据力的作用特点 可以将力分成“接触力”和“非接触 力”两大类。
思考：力的作用有特点呢？
请同桌相互配合，作以下体 验：一位同学伸出手不动，另一 位同学用力推他的手，你们有什 么感觉？交换再试一下。生活中 还有其它实例支持你的看法吗？
力可以使物体由静到动或由动到
静；还可以使物体的运动快慢和运 动方向改变。
运动快慢发生变化 运动方向发生变化
运动状态发生改变
运动快慢和方向同时变化
即：力可以改变物体的运动状态
三、力的作用效果
1、改变物体的运动状态。
2、改变物体的形状 （使物体发生形变）。
问题 1、课本放在课桌 上，压力的效果是什么？
牛
拉
人
推
手
提
头
顶
运动员
举
压路机
压
犁铧 三轮车 包 桶 杠铃 路面
物体 （作用） 物体
一、力的产生
1、定义：力是物体对物体的作用。
力是物体对物体的作用
牛
犁铧
人
三轮车
手
包
头
桶
运动员
杠铃
压路机
路面
施力物体
【人教版】八年级物理下册7.1力(共31张ppt)
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力 作用力
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
与水平方向成 30°角斜向右 拉木箱的力的示意图。
F
300
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
（2）力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静 小车自己慢慢停 由静到动 用力拉小车 运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 给运动小车加力 由快到慢 小车自己慢慢停
力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手
拍
汽车 拉
运动员 踢
运动员 扣
桌子 拖车 球 球
物体
作 用 另一物体
施力物体
受力物体
1 力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们
讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
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§7.1 力
1.什么是“力”？ 2.力的作用 3.力的作用效果
认真观察上图所示的各种 现象，谈谈对力的认识。
牛
拉
犁铧
人
推三轮车手ຫໍສະໝຸດ 提包头顶桶
大力士
抱
巨石
运动员
举
杠铃
压路机
压
路面
物体 （作用） 物体
牛
犁铧
一、力人是物体对物体三的轮作车用
手
包
头
桶
大力士
巨石
运动员
杠铃
压路机
路面
施力物体
受力物体
一、力是物体对物体的作用
手拍桌子的同时，手有什么感受？
• 手拍桌子，分析此过程 • 分析：手感到痛。分析 的施力物体和受力物体。 此时施力物体和受力物
体
用竹篙撑船时，船到岸边，人用竹篙推 岸，对岸施加力的作用的同时，竹篙也受到 岸施加的力的作用，船离岸而去．
二、物体间力的作用是相互的
一个物体对别的物体施力时， 也同时受到后者对它的力，即物体 间力的作用是相互的。相互作用的 两个力，总是大小相等，方向相反， 沿着两个物体的连线作用（ 牛顿 第三定律）
室内抛接篮球
观察同学抛出篮球前后， • 观察同学接住球前后， 篮球所处状态有何变化 篮球所处状态有何变化
力可以使物体由静到动或由动 到静；还可以使物体的运动快慢和 运动方向改变。
运动快慢发生变化 运动方向发生变化
运动状态发生改变
运动快慢和方向同时变化
即：1.力可以改变物体的运动状
学生活动：捏橡皮泥，用力弯折铁丝
• 2. 力可以改变物体的形状（或力可以使物体 形变）。
三、力的作用效果
1. 力可以改变物体的运动状态。
2. 力可以改变物体的形状（或力可 以使物体形变）。
二、力不能脱离物体而单独 存在----任何一个力作用时都 既有施力物体，同时又有受 力物体。
•你还能举出生活中哪些现象 中存在力的作用吗？
•地球吸引苹果 •磁体间的相互作用
发现：不相互接触的物体间也能产生力。 发生力的作用时，施力物既可以跟受力物 直接接触，也可以不与受力物直接接触。
活动：用手拍桌子
1.什么是“力”？ 2.力的作用 3.力的作用效果
认真观察上图所示的各种 现象，谈谈对力的认识。
牛
拉
犁铧
人
推三轮车手ຫໍສະໝຸດ 提包头顶桶
大力士
抱
巨石
运动员
举
杠铃
压路机
压
路面
物体 （作用） 物体
牛
犁铧
一、力人是物体对物体三的轮作车用
手
包
头
桶
大力士
巨石
运动员
杠铃
压路机
路面
施力物体
受力物体
一、力是物体对物体的作用
手拍桌子的同时，手有什么感受？
• 手拍桌子，分析此过程 • 分析：手感到痛。分析 的施力物体和受力物体。 此时施力物体和受力物
体
用竹篙撑船时，船到岸边，人用竹篙推 岸，对岸施加力的作用的同时，竹篙也受到 岸施加的力的作用，船离岸而去．
二、物体间力的作用是相互的
一个物体对别的物体施力时， 也同时受到后者对它的力，即物体 间力的作用是相互的。相互作用的 两个力，总是大小相等，方向相反， 沿着两个物体的连线作用（ 牛顿 第三定律）
室内抛接篮球
观察同学抛出篮球前后， • 观察同学接住球前后， 篮球所处状态有何变化 篮球所处状态有何变化
力可以使物体由静到动或由动 到静；还可以使物体的运动快慢和 运动方向改变。
运动快慢发生变化 运动方向发生变化
运动状态发生改变
运动快慢和方向同时变化
即：1.力可以改变物体的运动状
学生活动：捏橡皮泥，用力弯折铁丝
• 2. 力可以改变物体的形状（或力可以使物体 形变）。
三、力的作用效果
1. 力可以改变物体的运动状态。
2. 力可以改变物体的形状（或力可 以使物体形变）。
二、力不能脱离物体而单独 存在----任何一个力作用时都 既有施力物体，同时又有受 力物体。
•你还能举出生活中哪些现象 中存在力的作用吗？
•地球吸引苹果 •磁体间的相互作用
发现：不相互接触的物体间也能产生力。 发生力的作用时，施力物既可以跟受力物 直接接触，也可以不与受力物直接接触。
活动：用手拍桌子