完整word版植物的生殖教学反思

《植物的生殖》教学反思

---赵旭山

本节课是实践性很强的一节课，学生对开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖。在授课中，围绕着新课标，在确立好学习目标后，我将本节课设计为

三个环节：

1. 第一环节：生成概念，列举实例，首先根据实物——嫁接的仙人球引出课题，分析得出无性生殖的概念后，根据生活经验，先个人举例，然后各小组在卡片纸上举例，小组相互交换补充后投影展示。

2.第二环节：介绍嫁接，补充实例，通过视频资料，介绍无性生殖在生产实践中的应用常见的两种方法：嫁接和扦插，并再次补充卡片纸上无性生殖的列举。

3.第三环节：操作扦插，补充实例，出示对扦插材料的处理，让学生亲自动手尝试植物茎的扦插，并相互评价。再次补充卡片纸上无性生殖的列举，展示。通过这三个环节的设计，较好的完成本节课的目标。在教学的过程中，我充分了解和利用学生已有的经验，积极引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。由教师的单方面的教，变成了学生探索的学。利用电脑屏幕，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性认识后，让学生分组探究，动手操作、交流总结，最后教师把有代表性的看法展示出来供大家交流。通过点评、引导，将学生的认识上升到理性：植物无性生殖的概念、无性生殖的应用、无性生殖的特点。．

本节课在教学上注意了直观性和学生形象思维能力的培养；强调生物学的基本观点。

在交流中，我注意帮助学生矫正错误概念和拓宽知识面，引导学生概括出“无性生殖”的概念。本节课实践性很强，但学生的动手能力弱、成员之间的配合生疏，尤其对对扦插材料的处理下手不果断，用刀的方法不灵活。导致课堂活跃。但学生的积极性既不能被压抑，也不能太纵容，否则只会造成适得其反的效果。所以老师始终控制一个度。充分引导作用，让学生动起来，发挥学生的主观能动性，把培养学生的能力放在第一位。本次取得了预期的效果，但还需更加努力。在课堂中也存在着一些不足：

1、过分的依赖了多媒体，特别是多媒体课件中多处设问都可以完全交给学生讨论回答，锻炼他们积极思考及回答问题的能力。还有在解释植物进行种子繁殖的过程时，让学生自已阅读或利用多媒体动画展示，归纳出答案，教师稍加补充就行了，这样符合新课标的要求，培养学生多参与课堂活动的机会。

2、高估了学生的实践能力。本节课学生的自主学习方面，主要分两个部分。一是让学生通过用一张“列举卡”，通过个人举例、小组举例、小组交换、全班传看等形式来拓宽学生的知识面，达成目标。从完成效果来看，大部分学生的实践知识匮乏，所列举的基本是一样的例子，没有太多的拓展性。二是让学生分组实验，探究扦插材料的还需要进一步的提高学生的动手能力。学生的动手能力不高，处理时。．