五年级借物喻人作文600字
有关五年级借物喻人作文7篇
有关五年级借物喻人作文7篇有关五年级借物喻人作文7篇五年级借物喻人作文篇1蜡烛，是一种非常常见的物品，燃烧自己照亮他人，是蜡烛的使命。
静静的夜里，我趴在桌上写起了作业，天空挂着闪闪发光的星星，月亮。
漫漫长夜，只有它们陪伴着我，一切都是那么平静、美好……谁知灯在下一刹那突然灭了，一时间我竟有些手足无措，还好，有星星与月亮所给予的一点点光茫中，我找到了手机，我打开手机的灯，我又开始写起了作业，但好景不长，最后，连手机也没电了，怎么办呢？这时，我突然想起了蜡烛。
无奈之下，我从黑暗中摸索着，走出了屋子，去商店买蜡烛，离开了屋子外面似乎更亮一些，虽然依旧是家家户户黑灯瞎火。
买回了蜡烛继续写作业，与之前一般，只是陪我的多了一根蜡烛。
又过了一会儿，作业写完了。
但时间还早，我呆坐着静静的看着蜡烛，脑海里突然多了一句诗："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"是呀！多少人，像蜡烛一般，为了他人牺牲自己，直到最后一刻都不能放弃照亮他人。
我想起了那些教授，我们知识的老师，想起了为了保卫家国而战死沙场的英雄战士，此时我脑海又印入了父母的面孔，他们为了我付出了多少？顿时我的内心像被什么点燃了一样，久久不能平复。
待心中的激奋的火焰平复了之后，我也从呆滞中醒来，我希望以后，我也可以像蜡烛一般燃烧自己，为国家做出贡献。
蜡烛，虽不起眼却能照亮他人。
光亮虽弱，却也能带来光明和希望！五年级借物喻人作文篇2新的学期迎来了，让我走进了那美丽，多姿多彩的新学校。
那翠绿的小草已经拱出了地面，给大地披上一层新绿。
那天我在校园里漫步中，一丛丛新鲜而湿润的绿草映入我的眼帘，那明亮而灿烂的色彩使人感到赏心悦目。
这时，黑乎乎的云朵掠过天空，大雨倾盆而下。
我坐在教室里，豆大的雨点打着窗门，我此时显得非常烦闷，我担心小草那瘦小的躯体是否能够抵挡大雨的摧残。
雨停之后，我快步来到校园里的草坪里，只见小草顽强地倒贴在地上，是那么强壮，而且显得格外的绿，格外的美。
借物喻人五年级作文600字（精选36篇）
借物喻人五年级作文600字借物喻人五年级作文600字（精选36篇）在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的借物喻人五年级作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
借物喻人五年级作文600字篇1朋友，你可曾注意树林中那不起眼的松？你可知道在它的身上也有许多做人的道理？松，它枝干挺拔，苍劲有力，四季常青。
从从远处看，那一层层茂密的枝叶犹如一把张开的大伞。
从近处看，粗糙的树干虽写满了岁月的沧桑，但针一样的叶子永远都是绿的，有的硬，有的软，软的是写满春色的嫩绿；硬的是碧绿的。
它与梅、竹并称“岁寒三友”。
松，不论寒冬腊月还是烈日炎炎，无论是在茂密的树林，平原的土地，高山的悬崖峭壁上，它都能顽强的生存。
在冬天，它能矗立在寒风溯雪中而不倒；在夏天，它能顶住太阳毒辣的照射。
松，对人类的贡献也有很多。
它从不向人们索取什么，从不用人们帮它浇水施肥、松土。
但它时时刻刻向人们奉献自己，它每天吸进二氧化碳，呼出对人们有用的氧气。
它还可以净化空气，减少噪音。
不像温室里的花朵，虽美丽却非常娇柔，还需要人们去培育。
松树却完全相反，它不去争名声，而且是默默奉献，没有一些怨言。
有首诗歌是这么说的：“那些柔弱的花朵，只不过是个摆设，经不起风吹雨打，经不起岁月摧残。
再怎么美，也不过是过眼云烟，没有生存的意义。
”看松，傲然屹立在山顶，它要证明自己有自强不息的能力，它向世人诠释生命的意义。
松的精神令人敬佩，我国劳动人民不也是这样吗？他们辛勤劳作，不分寒暑，不分黑夜白天，他们总是默默地为社会贡献出自己的力量。
他们自强不息、百折不挠、默默奉献的精神难道不值得我们去学习吗？我赞美松的精神，更加敬佩具有松的精神的人！借物喻人五年级作文600字篇2鹰，它像一道光，穿梭于一碧如洗的天穹之上，它也是经历了置之死地而后生的磨难，才有如今的雄姿英发。
借物喻人的作文600字【精选3篇】
借物喻人的作文600字【精选3篇】借物喻人的作文600字【精选3篇】一牛很一般，但它也很宏大。
牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴瘦长。
年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。
在可见它的身影。
牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角悄悄地死去，而不求回报。
没有人会留意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。
牛就是这样，悄悄无闻地诞生在世上，又悄悄无闻地离去，却给人们留下了很多东西。
而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。
鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”牛吃的是草，挤的却是牛奶。
这悄悄无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。
种地的农夫、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，悄悄无闻地工作，却不求多大的回报。
而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农夫，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，同学就学不到学问。
在西部，也有很多这样的人。
20xx年7月1日，青藏铁路开通了，这又使我想起了那些参与西部大开发的志愿者。
他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国的西部换来了富强昌盛。
那么困难的事，他们都坚持下来了。
然而他们又得到了多少回报呢？莫非我们就没有这样的精神吗？其实，只要大家多加努力，人人都能做到悄悄无闻、无私奉献。
我敬重牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，悄悄无闻地为人们无私地奉献着。
它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。
我肯定要好好学习牛的这种精神。
借物喻人的作文600字【精选3篇】二院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，洁白的脊梁，人们叫它青鸟。
或早晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。
中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳动着，说它们自己的话。
乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。
待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。
借物喻人的作文600字蜡烛
借物喻人的作文600字蜡烛【篇一：借物喻人——蜡烛】一个普通的圆柱体, 披上了红色的外衣, 头上长着一根“天线”, 这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品, 相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜, 满世界到处都是。
看到这, 你一定会感到奇怪吧, 蜡烛这么普通, 我为什么要大费周章的介绍它呢？的确, 蜡烛很普通, 但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。
它点亮了自己, 照亮了他人, 不求一丝回报。
想到这儿, 我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。
每天, 老师早早地回到学校, 教我们做人的道理, 传授我们丰富的知识。
大家都说老师是园丁, 是茫茫人海中的指明灯。
可我却要说老师是一支蜡烛。
“一日为师, 终生为父。
”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵, 使我们成为祖国的贡献者, 对自己从来没有一点儿私心, 不求一点儿回报。
如果生活中没有了老师, 就如停电时没有蜡烛, 人生会陷入一片黑暗。
这时, 我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。
这句话用在老师身上再适合不过了。
老师直到白发苍苍, 也还在坚持上课, 就如蜡烛一样, 为照亮别人牺牲自己。
蜡烛, 它是那么平凡, 又是那么伟大。
以后, 我也要像蜡烛一样, 为社会默默付出, 无私奉献！【篇二：燃烧的蜡烛】有些东西, 很多时候会被忘记, 只有遇到困难和问题时才被想起。
比如：蜡烛。
白天, 蜡烛肯定不会被提起, 只有在黑乎乎的夜晚停电时, 方才被有些人想起。
点燃蜡烛, 照亮了整个房间。
待来电时, 蜡烛又被随手扔在一边。
蜡烛燃烧时, 晶莹透亮, 长长的身体, 一边大口大口吐着蜡油, 一边迅速地矮下去, 像一个病人在默默流泪。
可是, 无论多么难受, 它呻吟了吗？它发出声响了吗？小猫小狗在痛苦时都会叫唤, 它却没有。
它默默无闻, 不求名, 不求利, 它点燃了自己, 照亮了他人。
这不正像我们的母亲吗？母亲含辛茹苦的操持着家, 创造了一个温馨的天地。
借物喻人的五年级作文600字(精选5篇)整理
借物喻人的五年级作文600字(精选5篇)整理借物喻人的五年级作文600字(精选5篇)当同学能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后，告知他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来，再进行加工和修饰,就会是一篇特别好的文章。
下面我给大家带来借物喻人的五年级作文600字5篇，盼望大家喜爱!借物喻人的五年级作文600字（篇1）草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力;虽然不漂亮，但却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力气!草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管寒冷酷暑，它都毫不畏惧。
这一切都是信念的力气，小草渴望生命，渴望生存，于是它又坚韧地站了起来!我闲逛在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了深思……或许，有许多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。
但，我却不这么认为，由于在我眼里的小草，是那样的坚韧，那样的富有生气，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同共享春姑娘所带来的喜悦与暖和。
它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的宏大。
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪烁着一个亮点——坚韧不屈的精神。
小草虽然没有参天大树那样的高大挺立，也没有花朵那样的鲜红漂亮，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去熟悉并赞叹它们。
暴风雨里，高大挺立的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力气更加有力的力气赢得了成功……等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依旧仰头挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正由于此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一样。
人的一生中，会遇到许很多多的坎坷与坎坷，只要我们具有小草的精神，无望之云终会驱散，盼望之花将会常开。
借物喻人写母爱的作文600字(5篇)
借物喻人写母爱的作文600字（5篇）借物喻人写母爱的作文600字（5篇）有一片大海，那是母亲的胸怀，母亲永远是照着孩子回家的那盏灯。
下面是小编为你准备的借物喻人写母爱的作文600字，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！借物喻人写母爱的作文600字【篇1】在温哥华，喧闹的大街上。
“妈妈，我要买小鸭子!”小女孩巴娜又开始向她妈妈撒娇了。
“好了，给你买。
”她妈妈本打算不买的，可巴娜撒娇的功夫实在是太高了，就连自己的妈妈都拿她没办法。
这鸭仔是到手了，可拿什么喂它们呢巴娜想起书上说鸭仔是吃蚯蚓长大的。
于是，才七岁大的她赶忙跑下楼去，弄了几条来。
就这样，每天她都给鸭仔们喂食，带它们散步，渐渐的，三年过去了，鸭仔也长大了，巴娜也十岁了。
一天放学回家，当她正准备打开宠物室的门和宠物问好时，一个让她意想不到的事情发生了——鸭妈妈孵出幼仔了……“这是个问题，我哪有时间养这么多宠物啊!”巴娜决定把它们送回去。
一个阳光明媚的星期天，巴娜带着这群“小可爱”来到街上，准备“退货”。
可谁知，还没到商店，那群只会勉强走路的鸭仔到处乱跑，不小心一头栽进了了旁边的小河沟里，巴娜没注意，继续走了下去。
鸭妈妈可没有那么粗心，它一见状，急速拍打翅膀，“嘎嘎”地大叫，好像在求救。
在一旁巡警的凯利叔叔看见了，便过来帮忙。
只见他两三下捞起在拼命扑救的鸭仔，用纸巾擦干净。
鸭妈妈不停的蹭孩子的头，带它们走到马路中间，鸭妈妈张开翅膀，拦截了一辆出租车，它兴奋地又蹦又跳，好像在说：“送我回家，送我回家!”可是人怎么能懂鸭的语言呢就在司机束手无策的时候，巴娜来了。
“去河滨公园5号街!”原来，巴娜走到半路，发现“小跟班”不见了，才又回来找，而且她改变了想法——不把鸭子送走了。
回到家，巴娜给它们安了一个新家，连食物也升了级别，由喂蚯蚓改成了喂米。
巴娜亲自见过，鸭妈妈把自己食物的四分之三给了孩子，自己只吃一点儿。
这一举动感动了巴娜，她知道鸭子听不懂人话，但却还是说：“妈妈对孩子的爱始终都是一样的，这不就是一个很好的例子吗只要有这种爱的维护，它们一定会茁壮成长的!”借物喻人写母爱的作文600字【篇2】生活中我认为最伟大的便是母爱了，因为我觉得母爱似一缕阳光滋润着我，似一口清泉流进我的心里，似蜜糖一样甜……。
五年级借物喻人的作文600字
五年级借物喻人的作文600字五年级借物喻人的作文600字五年级借物喻人的作文600字1在我读小学四年级的时候，老师号召大家捐些植物到我们班上，用来点缀一下教室，净化空气。
我的朋友熊十越捐了一株仙人球，我便问：“熊十越，你为什么要捐这颜色单一的仙人球而不捐漂亮的小花呢?”“因为仙人球的生命比较顽强啊，小花一旦照顾不周就会死去。
”熊十越回答道。
其实，我也很喜欢仙人球的顽强，于是便细细地端详起了这仙人球，嫩绿色的外表，身上的针又短又钝，这与野生仙人球截然相反啊!野生仙人球的外表深绿色，就如青苔一般，身上的刺又长又尖，屑不小心身上的针就能轻松刺穿我们的皮肉。
我问熊十越为什么他养的仙人球是这样的呢，他说：“也午这是因为这颗仙人球是从小被人养大的，几乎没有经历风雨磨难，才使他本该有的防身利器退化了吧!”可怜的仙人球啊!熊十越说得没错，因为我也曾经到过内蒙古沙漠，在那里见到过野生仙人球，针足足有3厘米长而且很尖。
那时，我还很小，不知道被仙人球扎会怎么样，所以我便叫了我的几个调皮鬼伙伴——万昀昊、陶晨宇，一起把仙人球给挖出来。
说干就干，我们飞快地用手挖去仙人球旁边的土。
可就在这时，发生了意外了，我的手挖着挖着，不知不觉往上抬一下，不巧碰到了仙人球上的防御武器——针，我被扎了一下。
幸好我比较敏捷，在还没刺进深处，手就马上弹了回来，只是流出了一抹殷红的血。
我们班的其同学也有捐仙人球的，但那针也都是又短又钝，伸手去抚摸一下，如果略略用力，那针就断了，手却安然无恙。
再看看这些仙人球，直径大多是0.5厘米左右，而野生仙人球的直径一般是10—20厘米。
为什么野生仙人球会有如此厉害的防备武器?为什么它能无坚不摧地给枯燥乏味的沙漠平添几分绿色?这都是因为野生仙人球历经风沙霜雪的磨难。
我想，人也莫不如此。
人，只有经历风雨，经历磨难，经厉彷徨，经历失败……才会坚强不屈起来，才会走向成功，才会成为一世人才。
五年级借物喻人的作文600字2依米花然而生长在非洲戈壁的一种神圣的花。
借物喻人的小学五年级作文5篇
借物喻人的小学五年级作文5篇借物喻人的小学五年级作文（精选篇1）严寒的冬天，腊梅花处处盛开。
腊梅花有红色的，白色的，黄色的。
由于品种各有不同，它们的花型大小、花瓣的数量也各不相同。
有的开起来一串串的，就像冰糖葫芦；有的开起来就像盛开的桃花，灿烂无比。
然而，它们却有着一个共同特点，那就是每到三九严寒，就会迎风怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的丽质芳姿，散发出沁人心脾的清香，让人心旷神怡。
腊梅花虽然不及牡丹花妖娆，但却比牡丹花清雅；虽然没有荷花高洁，却有着不畏严寒的傲骨；虽然不像菊花那样雍容华贵，却能在寒冬里给人们预报春的信息。
“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”毛爷爷这首《卜算子。
咏梅》词，对腊梅花进行了最精彩的赞誉。
我也喜欢腊梅花，然而，我喜欢的不只是它不畏严寒的傲骨，更喜欢它不与群芳争艳，不计名利得失，默默充当春天使者的高尚品德，尽管春天山花烂漫之时，它已经“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”然而，却正如毛爷爷所赞美的那样，只有“她在丛中笑”。
我们的社会之所以越来越和谐，我们的生活环境之所以越来越美好，不正是因为有许多像腊梅花这样不计个人名利得失的无名英雄、好心人默默充当“春的使者”的结果吗？同样，我们在对待学习上，也应该像腊梅花那样，不为名次、不为分数，而是为了祖国“山花烂漫”的春天而努力。
借物喻人的小学五年级作文（精选篇2）我喜爱鸽子。
鸽子长着一身雪白的羽毛，白白的小脑袋上嵌着红红的小嘴和圆溜溜的眼睛，看着就是那么可爱。
鸽子不仅长得好看，而且还有一个特殊的本领——就是替人类传递书信！在古时候交通不是很便利，人们就用鸽子来传送信件；特别是前线战争的消息都是靠这小小的鸽子来传达的！它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎，都是尽自己的一切努力飞到目的地，把书信成功的送达人们手上，即使在途中丧命，也毫无怨言！“现在的邮递员不就是鸽子一样的人吗？”我不禁这么想。
五年级借物喻人作文三篇
五年级借物喻人作文三篇五班级借物喻人作文篇1松树它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。
它只是冬天里，穿着朴实绿色外套的松树。
松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。
松树的果实也很有特点：它是一个椭圆形的，分成一层层的花瓣。
果实隐藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是爱护房子的战士和风雨的遮阳伞、挡雨棚。
还是那种力支持的它〔门〕们的信念，去爱护果实。
桃树把全部力气都透过春天的桃花得以呈现，梧桐把全部的期望留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上：银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展现它的秀丽。
而松树只是在冬天里悄悄无闻地为我们站岗。
在冬天里当我们观察全是光秃秃的树时，我们会感到凄凉和哀痛。
假如我们在很多光秃秃的树中看到了一棵松树〔是〕时，就会布满〔一遍茂密景象的〕期望。
松树是笔直的，不管在多么恶劣的环境下，仍旧屹立地生长着。
别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴实、顽强为美。
这种内在美要比只在外表上的美和在温室中娇生惯养的珍贵树种要高尚的多。
人和树一样，做像松树一样有内在品质顽强的人，要比在“温室”中生长的花朵要宏大的多了。
因此我们要学习松树的正直、朴实、顽强的很多内在品质，做一个品德高尚的人。
自古以来，多少人都赞颂过松树，把它作为崇高的象征，我对松树总是怀有仰慕之心。
你看，他不管是在悬崖的缝隙里，还是在牢固的土地上，只要有一颗种子——-不管你是有意种植的，还是随便丢落的，也不管是风吹来的，还是从鸟的嘴里落下来的，总之，只要有一粒种子，他就不择地势，不畏寒冷酷暑，随处健壮的生长起来，它既不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌，狂风吹不倒它，洪水眼不没它，寒冷冻不死它，干旱旱不坏它，它无忧无虑的生长，松树的生命力真强，松树要求得太少了！五班级借物喻人作文篇2我宠爱蜡烛，宠爱它的光明，但我却更宠爱它的无私奉献的精神。
在生活中，蜡烛并不罕见，也不稀奇。
借物喻人的作文小学五年级（通用60篇）
借物喻人的作文小学五年级（通用60篇）借物喻人的作文小学五年级篇1有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。
草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都然而对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。
这一切都然而信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于然而它又顽强地站了起来！我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成然而弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。
但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，然而那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，然而它们本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。
它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
借物喻人的作文小学五年级篇2人人都说花美丽，但我却爱松树。
秋天，花凋谢了，草枯萎了，许多树的叶子都落尽了，松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，皮也好像一块块胶布交错着贴在树干上。
一束束针一样的叶子在秋风中摆动着，好像在说：我们不怕风。
寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。
大片大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满厚厚的雪。
风和雪都想征服松树，但然而，松树以它顽强的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来。
春天来了，濛濛春雨像乳汁一样哺育着万物。
松树也在春雨的哺育下开花了。
一朵朵黄色的小花长在枝头，迎着温暖的春风，笑着、笑着只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像烟雾一样落下来，随着温暖的春风慢慢地飘去。
我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。
松树的树干然而良好的木材，又能够造纸;松树的叶子能够提炼挥发油;松树的脂液能够做松香、松节油;它的枝和根还然而很好的燃料，能够用它做成火把，照亮人们前进的路。
【精选】五年级借物喻人作文4篇
【精选】五年级借物喻人作文4篇五年级借物喻人作文篇1晚上，我正在看电视。
忽然停电了，屋里一片漆黑。
我们什么也看不到，妈妈用手机照亮，在柜子的角落里找到一支蜡烛，我们如获至宝，立刻用打火机点亮。
蜡烛是个细圆柱，中间有根引线点亮过后，它就给我们带来了光明。
在带来光明的同时，高温包围着它，让它化作一滴滴蜡油流了下来，仿佛是它幸福的眼泪。
一分一秒过去了，它渐渐缩短了，眼看自己的生命就要结束，但为了给人们照亮，它还是依然挺立着，燃烧着…看着它一点点燃烧，我深深的感动了。
它燃烧了自己，却为人们带来了光亮。
它虽然外形普通，却很有用。
此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，此时，这小小的蜡烛在我心中变得高大起来。
它不为名利，从没替自己想过，而是默默地让自己的火光照亮黑暗。
把自己的生命全部献给了人类。
这是蜡烛何等高尚。
看到了蜡烛我想到了为新中国奋不顾身的董存瑞。
舍己为人的黄继光。
为了病人的叶欣…。
更让我想起精心栽培我的老师，他们给了我们温暖，是他们无私无悔的付出让我们获得了知识。
还有辛勤的园丁，是他们培育出漂亮的花草，让我们的生活更加美丽……从蜡烛的身上，让（我体会到了生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，让自己活得更加光彩有力！五年级借物喻人作文篇2我喜爱蜡烛，喜爱它的光明，但我却更喜爱它的无私奉献的精神。
在生活中，蜡烛并不罕见，也不稀奇。
蜡烛价格低廉，家家户户都有，但因为它的渺小和常见，许多人都不把它放在眼里。
它被人们放在柜子里、角落里，总是忽略不见；它还变成了小孩子手中的玩具，被折断身子；甚至滚落到地上，被人们不经意间压的粉身碎骨。
蜡烛饱受了轻视奚落，但它却从来不抱怨什么。
假如你细细观察，蜡烛也是其貌不凡的。
在燃烧的时候，它头上的火苗就像是少女的头发；斑纹交错的身子就是少女漂亮的衣裙；而一颗颗蜡珠则是少女撒下的“金豆”。
在停电的时候，人们就会帮蜡烛点亮自己。
蜡烛燃烧的时候，蜡珠顺流而下，火苗闪闪，无声无息地将光明献给人们，自己却在火苗里用身躯拼搏，直至生命的最后一刻。
关于借物喻人的作文600字（通用12篇）
借物喻人的作文关于借物喻人的作文600字（通用12篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的关于借物喻人的作文600字（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
借物喻人的作文1啊，窗外又下雨了！不知道，我的启蒙老师——王老师还记不记得我曾经那个痴心爱着雨的男孩？那是一节语文课，正在专心致志听课的我惊喜地发现窗外淅淅沥沥的下起了珍珠帘似的小雨。
我再也无心听讲，心早就扑进了雨的怀抱。
下课了，爱雨的我把语文书往课桌里一塞便飞快地跑到了操场，全身贯注地投入了雨中。
任凭那细密的雨温柔的飘洒在我的早已疲惫的身上，一滴滴晶莹剔透的水珠，在我们面前降落，那雨像丝线一样细、像羽毛一样轻，随着轻柔的春风在天空中飘洒着，像一层宝物轻轻地笼罩在大地上。
雨水洗去了，小树身上的尘埃，将花朵点缀的更加靓丽！一滴滴的、冰冷的雨水顺着我的脸颊缓缓的流下来，就像一只只小虫在我的脸上爬麻酥酥的痒的我直笑。
雨幕中，模模糊糊的出现了一个身影，啊，是王老师！他是唯一知道这个秘密的。
“你在这干什么呢？下着雨呢，不怕着凉吗？”王老师走过来和蔼的说。
“王老师，你忘了吗？我爱雨。
”“你为什么会这样喜欢雨呢？我不懂！”王老师，有点疑惑。
“因为……”我一时想不起怎样回答：“反正就是爱雨！”他望着雨中幼稚得我笑了。
“老师，我觉得你好像是雨。
”我鼓足勇气说道。
“为什么？”王老师诧异了。
“因为……反正……”我说不出其中的原因。
只觉得王老师，没有责怪我更没有说我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那纯洁的雨滴。
那时的我只知道那晶莹的雨和可亲可敬的王老师，都有一种神秘的感觉。
渐渐地长大，我才知道雨是那样高尚，它把自己无私奉献给大地，使一棵棵幼嫩的小苗长得更绿、更壮。
我们不正是那一棵幼嫩小苗吗？我们可敬的老师不就是那甘露般的蒙蒙细雨吗？我爱雨，更爱精心呵护我成长的老师。
借物喻人的作文600字记叙文（精选37篇）
借物喻人的作文600字记叙文（精选37篇）借物喻人的作文600字记叙文篇1我家曾经有一根蜡烛，可是他早已被我丢弃。
一个夜晚，蓝黑的幕布笼盖了整个天空。
我刚准备写作业，突然灯不亮了，电视机也不工作了，作业也没法写了。
但是作业明天要上交，没办法，我只能借着那皎洁的月光，模模糊糊写了起来。
写到腊梅花时，我突然想到了蜡烛。
我把窗打开，让皎洁的月光多透进一些。
我翻箱倒柜，隐隐约约看到一根灰红色的影子，我断定那个就是蜡烛。
走进一看，哈！果然不出我所料。
我又继续寻觅，终于找到了打火机。
我回到书桌旁，将蜡烛固定好，用打火机点着，一丝明亮从房间里迅速绽放，微弱的光芒温暖了整个房间。
我又开始写作业了。
过了一会儿，作业写完了。
我很无聊，便看着蜡烛，看着烛泪一滴滴流了下来，凝固在书桌上。
突然，我觉得有点难过。
由于我忘记关窗户，从外面刮进来一阵轻风，这风吹的小火苗微弱的在蜡烛上跳起舞来。
被风吹动的小火苗虽然在左右晃动着，但仍然在坚守自己的使命。
对了，这不就是蜡烛的品质吗？就是无私奉献啊！蜡烛不怕风吹雨打，为了人们把自己的生命一点一滴的奉献出来。
我看着蜡烛身长渐渐变短，这时突然电路又修好了，我打开灯，悄悄的把蜡烛吹灭。
我打开电脑，在网上查了一些关于蜡烛的资料，更深层次的了解了蜡烛的原料、构造，更包括品质……春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
蜡烛，它不像电子产品那么先进，不像鲜花那么美丽，不像玩具那么好玩，不像其他日用品那样常用，可它无私的品质却要求自己在时刻待命着，正如那天晚上一般。
蜡烛，人类文明史上的一朵精神奇葩！借物喻人的作文600字记叙文篇2有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美高贵典雅的牡丹，有人赞美热情奔放的玫瑰，而我，却最爱那平凡的、普通的粉笔。
粉笔是一支只有七公分长的一根全身白的圆柱体，他再也普通不过了，在每个商店都能看到它的身影。
但它，却把毕生的精力贡献给了人们。
它每天辛勤地在那片黑土地上走来走去，这多么无聊乏味呀！渐渐地，它成了粉末，它变成了粉末，它变成了踏在人们脚下的粉末，从此，它消失在这个世界上。
借物喻人的作文600字11篇
借物喻人的作文600字11篇借物喻人的作文600字1我曾听过这样一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”每当听到这句话，我就会想到那为人们奉献一生的蜡烛。
每当停电时，我都会点着蜡烛。
它的身体细细的，长长的，全身呈乳白色，在它的身体里还有一根很长的线，就是这根线一直支撑着它的生命。
每当看到它这小小的火光，我顿时会感到无比温暖。
这是多么普通的蜡烛，人们总是不经意就将它丢在抽屉里。
因为它并没有很华丽的外表，但它却在黑暗中为人们送来一份光明，而这小小的光明，在我心中，象征了一丝美好的希望。
经过了数日的“封锁”，蜡烛依然以它朴素的外表，为人们奉献光明。
蜡烛的纯朴精神，是我所仰慕的。
记得在小时候，我听爸爸给我讲过一个故事：有一个会魔法的老爷爷，他给予了一根蜡烛生命，并让他去解救困到山洞中的人们。
当蜡烛来到山洞，发现这里一片漆黑，就将自身点燃为人们照亮。
最终，人们成功获救了，而蜡烛，却已经燃烧尽了。
蜡烛，它用自身的生命为人们献出光明，而它却不求一丁点的回报，甚至，会献出自身宝贵的生命。
然而，这生命就如同人的生命一样，只有一次而已。
我想，这就是人们常说的无私精神和奉献精神吧！但这两点，不但是我所敬仰的，更是我要学习的。
在生活中，有这些品质的人有很多，例如说清洁工、交通警察……可是，我觉得在我二伯身上，也有这样的品质。
我的二伯，他在过年时，顾不上回家和我们一起吃团圆饭，一直在医院中忙碌着，而且，别人都已经回家过年了，只有他在认真地工作。
我爱蜡烛，我爱它朴素、无私、奉献的精神，可我更加尊重的是生活中有这些品质的人。
借物喻人的作文600字2我是个很怕动物的人，怕到连蚂蚁都不敢碰，但那次蚂蚁的精神，却深深震撼了我。
一天，我吃了饭后，去厕所解手，解完后。
地上的一只小蚂蚁吸引了我的注意力，我很好奇，便蹲下去。
看着它正向我脚下爬来。
我用力吹了一口气，它停止了脚步，竟然没被吹“走”。
我想捉弄它，便又吹了一口气，它停了一下，还是没被吹走。
借物喻人作文600字
借物喻人作文600字借物喻人作文600字（通用36篇）在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺为大家收集的借物喻人作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
借物喻人作文600字篇1有人赞扬小草的坚强不屈，有人赞扬桃花的美丽妖娆，也有人赞扬杨树的高大挺拔，还有人赞扬葡萄树的果实美味可口。
而我要赞扬的东西，它个子小小，团结互助，勇敢勤劳，会挖地道，行军作战，井井有条。
对了，它就是蚂蚁，就是这个我们平常经常见到的小动物。
这个在地底下安居乐业、在地面走来走去的小动物。
一天，我在院子里玩，一块小糖球从我的衣袋里掉出来，我刚要捡起时，有一只小蚂蚁正好跑过来，我不想捡糖球了，想研究一下这个小东西能不能把这个糖球运走。
小蚂蚁看见了从天上掉下来的“天外来客”，上前闻了闻，又用触角碰了碰，好像在试探这个东西到底能不能吃。
它左看看、右看看，又趴在上面闻了闻，觉得能吃，便想搬回洞。
它又拉又顶又推，糖球还是纹丝不动，然后它悄悄走了，我仔细地看着这一切，觉得小蚂蚁肯定放弃了。
但是，没过多久，我又看见成群结队的蚂蚁从不远处的蚁穴里跑出来，它们越集越多，众星拱月般地围绕着那块糖球，有的拉有的顶，还有的像报信似地跑进洞里，从洞里再叫出更多的蚂蚁。
很快，密密麻麻的蚂蚁群就包围了整个糖球，它们齐心合力一起推拉，不一会儿就把这个“庞然大物”往洞里推去……最弱小的却是最强大的，一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块糖球，但是当许多蚂蚁心往一块想，劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结协作的力量。
小小的蚂蚁这种团结协作的精神让我震撼，如果我们人类能够拥有蚂蚁这种精神，那么人与人之间再也不会有利益之争，国家与国家之间再也不会有战争的灾难，地球会变得更加美丽，人类会变得更加强大。
所以我们要学习蚂蚁这种团结协作的精神，蚂蚁精神应该成为人类精神。
以物喻人的作文600字（精选5篇）
以物喻人的作文600字以物喻人的作文600字（精选5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的以物喻人的作文600字（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
以物喻人的作文600字1啊，窗外又下雨了！不知道，我的启蒙老师——王老师还记不记得我曾经那个痴心爱着雨的男孩？那是一节语文课，正在专心致志听课的我惊喜地发现窗外淅淅沥沥的下起了珍珠帘似的小雨。
我再也无心听讲，心早就扑进了雨的怀抱。
下课了，爱雨的我把语文书往课桌里一塞便飞快地跑到了操场，全身贯注地投入了雨中。
任凭那细密的雨温柔的飘洒在我的早已疲惫的身上，一滴滴晶莹剔透的水珠，在我们面前降落，那雨像丝线一样细、像羽毛一样轻，随着轻柔的春风在天空中飘洒着，像一层宝物轻轻地笼罩在大地上。
雨水洗去了，小树身上的尘埃，将花朵点缀的更加靓丽！一滴滴的、冰冷的雨水顺着我的脸颊缓缓的流下来，就像一只只小虫在我的脸上爬麻酥酥的痒的我直笑。
雨幕中，模模糊糊的出现了一个身影，啊，是王老师！他是唯一知道这个秘密的。
“你在这干什么呢？下着雨呢，不怕着凉吗？”王老师走过来和蔼的说。
“王老师，你忘了吗？我爱雨。
”“你为什么会这样喜欢雨呢？我不懂！”王老师，有点疑惑。
“因为……”我一时想不起怎样回答：“反正就是爱雨！”他望着雨中幼稚得我笑了。
“老师，我觉得你好像是雨。
”我鼓足勇气说道。
“为什么？”王老师诧异了。
“因为……反正……”我说不出其中的原因。
只觉得王老师，没有责怪我更没有说我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那纯洁的雨滴。
那时的我只知道那晶莹的雨和可亲可敬的王老师，都有一种神秘的感觉。
渐渐地长大，我才知道雨是那样高尚，它把自己无私奉献给大地，使一棵棵幼嫩的小苗长得更绿、更壮。
我们不正是那一棵幼嫩小苗吗？我们可敬的老师不就是那甘露般的蒙蒙细雨吗？我爱雨，更爱精心呵护我成长的老师。
五年级借物喻人的精彩作文600字
五年级借物喻人的精彩作文600字五年级借物喻人的精彩作文600字1世界上有很多种花，有人醉心牡丹的国色天香，有人沉迷玉兰的洁白高雅，还有人倾慕寒梅的傲雪斗霜，而我却独爱那如米小的苔花。
我和苔花的第一次相遇并不那么友好。
当时的我正走在石板路上，突然脚下一滑，摔了一跤。
我仔细一看，原来石板上布满了青苔，非常湿滑。
我小声地嘟囔一句：“真讨厌!”身旁的妈妈听见了，轻轻地念出：“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”我心想妈妈没问我有没有摔疼还有心情念诗，但听起来这首小诗倒是清新可爱，便开口问起诗的意思。
经过妈妈的一番解释，我由衷地对苔花生出一种敬佩之情。
苔藓生长在阴暗潮湿的环境中，可是它并没有因为环境的恶劣而丧失向上的勇气，并未放弃开花的梦想，尽管苔花开得如同米粒般大小，但它没有自卑，没有沮丧，没有怨恨，更没有低头，照样学着牡丹的样子昂首怒放，静静地绽放着属于自己的美丽，燃烧着属于自己的快乐!这让我不禁想到了贫困山区的孩子们，他们就像苔花一样。
虽然学校离家很远，山路崎岖难行，虽然学校简陋的只有一间破旧的教室，一张张用泥土堆起来的桌子和从家带来的大小不一的板凳，虽然没有电灯，没有书，甚至没有粉笔，虽然经常饿着肚子，回到家里还有很多农活要做……但这些孩子们练习本上的字永远写的密密麻麻、工工整整，买不起本子，就写完用橡皮擦掉再写一遍。
他们的读书声永远那么响亮，听课的眼神永远那么专注，渴求知识的心灵永远那么虔诚。
虽然生如苔花一样在这贫瘠的土壤，在这阳光鲜少照到的地方，他们仍心怀花开的梦想，奋力拼搏，绽放出自己的光彩。
愿生如苔花的每一个人，都能在阳光照不到的地方心存光明，不放弃，不自卑，默默努力，实现属于自己的人生价值。
五年级借物喻人的精彩作文600字2一天晚上，我正在房间里写作业。
突然，我的眼前一片漆黑。
不用说，肯定是停电了呗。
我边想边用手电筒的光亮照着，拿了一根不足十厘米的短蜡烛。
接着，我用打火机把这根蜡烛点着，房间里顿时明亮了起来。
五年级借物喻人作文600字
五年级借物喻人作文600字五年级借物喻人的作文1小草，大家再熟悉不过了。
无论是在风尘弥漫的路旁，还是在荒凉贫瘠的山冈，甚至在窄小阴湿的石缝里，你都能看见它的身影。
它是春的使者，也是新的开始。
小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低，它不像大树那样高耸，有不像鲜花那样多姿，可当春姑娘来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地。
它们是团结的，数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣装，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。
小草是默默无闻的。
当人们惊叹着，赞美着那些抚媚动人的花朵时，有谁想到过小草，有谁懂得赞美小草呢?没有。
但是，小草并不在意那些虚荣，它只是默默地去衬托花儿，让花儿显得更加美丽。
小草是坚强不屈的。
它们被压在石头下，为了生长，它们不论石头有多硬，石缝有多窄，都坚强的往上长，突破重重难关。
成功总是青睐于努力者的，所以他们成功了，他们在自己艰苦的努力下从石块下长出来了!小草是平凡的。
它没有大树那样强壮，可以为人们遮阳、供材;更没有花儿那样艳丽迷人，被人观赏、赞叹。
它们似乎是被人遗忘的，但是他们并没有为此垂头丧气。
它们用自己那旺盛的生命力，让四处布满它们的脚印。
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”白居易这首诗多么形象的写出了小草顽强的生命力啊!其实，当小草一颗一颗的长在一起时，不要说野火，就算狂风暴雨，闪电雷鸣又能怎么样呢?在面对挫折时，我们应当从哪里跌倒再从哪里爬起来，你就会发现，在你失去一些东西的同时，你也得到了更多!五年级借物喻人的作文2大约三年级时，姐姐带回来了一盆仙人掌，我面对浑身是刺的仙人掌一点也不高兴，对姐姐说：“姐姐，买仙人掌干嘛?一点也不好看，不是让你买水仙花的嘛……”我隐约有些生气，姐姐神秘的告诉我：“这个嘛……其中的奥秘还有许多，你猜一猜吧!”我气笑了。
我倒要看看这“丑陋”的仙人掌有什么秘密，说完，我开始认认真真的观察仙人掌。
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五年级借物喻人作文600字
运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，
要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。
下面是我为大家带来的五年级借物喻人的作文，希望你们可以喜欢哦。
五年级借物喻人的作文1
小草，大家再熟悉不过了。
无论是在风尘弥漫的路旁，还是在荒凉贫瘠的山冈，甚至在窄小阴湿的石缝里，你都能看见它的身影。
它是春的使者，也是新的开始。
小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低，它不像大树那样高耸，有不像鲜花那样多姿，可当春姑娘来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地。
它们是团结的，数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣装，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。
小草是默默无闻的。
当人们惊叹着，赞美着那些抚媚动人的花朵时，有谁想到过小草，有谁懂得赞美小草呢?没有。
但是，小草并不在意那些虚荣，它只是默默地去衬托花儿，让花儿显得更加美丽。
小草是坚强不屈的。
它们被压在石头下，为了生长，它们不论石头有多硬，石缝有多窄，都坚强的往上长，突破重重难关。
成功总是青睐于努力者的，所以他们成功了，他们在自己艰苦的努力下从石块下长出来了!小草是平凡的。
它没有大树那样强壮，可以为人们遮阳、供材;更没有花儿那样艳丽迷人，被人观赏、赞叹。
它们似乎是被人遗忘的，但是他们并没有为此垂头丧气。
它们用自己那旺
盛的生命力，让四处布满它们的脚印。
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”白居易这首诗多么形象的写出了小草顽强的生命力啊!其实，当小草一颗一颗的长在一起时，不要说野火，就算狂风暴雨，闪电雷鸣又能怎么样呢?在面对挫折时，我们应当从哪里跌倒再从哪里爬起来，你就会发现，在你失去一些东西的同时，你也得到了更多!
五年级借物喻人的作文2
大约三年级时，姐姐带回来了一盆仙人掌，我面对浑身是刺的仙人掌一点也不高兴，对姐姐说：“姐姐，买仙人掌干嘛?一点也不好看，不是让你买水仙花的嘛……”我隐约有些生气，姐姐神秘的告诉我：“这个嘛……其中的奥秘还有许多，你猜一猜吧!”我气笑了。
我倒要看看这“丑陋”的仙人掌有什么秘密，说完，我开始认认真真的观察仙人掌。
我发现仙人掌其实长得挺有趣的：浑身墨绿，它们毛茸茸的，参差不齐。
尤其是仙人掌头上的小花，像是一个白玉雕琢得长长的喇叭，正对着蓝天白云吹奏歌曲呢!真漂亮!我不禁被仙人掌迷人的外观所吸引了。
仙人掌的形状就好像一只奇形怪状的大手，极力地张开着，外表着实不好看。
一身黄中透绿的衣裳，浑身溢满了小刺儿，只要你的手指与其亲密的接触，那怕是轻轻地一触，定会扎上那么一根，严重时，还会有血痕呢。
也许“仙人掌”就是因此而得名的吧。
我心里不经开始喜欢上仙人掌了!
我天天都给它浇水，生怕它渴了，可浇了几天后，我越来越发现不对劲：原本还绿油油的仙人掌变得越来越黄。
这可怎么办呀?在一旁认真读书的姐姐转过头来打开电脑，为我寻找答案。
原来，仙人掌是耐旱植物，仙人掌中心是空的，
可以储存水分，它本来身体里就不缺水，每天只需一点点水就能生存，老浇水会把它淹死的。
”在姐姐的帮助下，仙人掌又重新恢复了原来生机勃勃的样子。
我恍然大悟，心里开始佩服起仙人掌了!姐姐又告诉我：“它七八天不喝水，也一样能活。
”起初，我有些不信，就试了试，连续几天没去给它浇水，它竟然活着一样的滋润。
从此，我更喜爱仙人掌了。
从这次仙人掌事件里，我懂得了：不能从外表来感觉某个事物或人的好与坏，应该从好处寻找每个人或某个物品的特点与作用!
五年级借物喻人的作文3
白杨树的性情是平民化的，可又是最富贵的`。
她可以当柴烧，可以打家具，可以做屋檩栋梁，可以制作农具，和养育她成长的黄土地一样，朴实无华，在一些人眼中，几乎会忘记她的存在。
可对于荒寒贫困的黄土地，她却是伟岸的大丈夫，在一年四季里，留守着，装点着，给黄土地减几分贫寒和寂寞，增几分生动和美丽，因为，她的根已经和黄土地连为一个整体。
白杨树并没有想到移栽和迁徙，哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和活力。
厚实的黄土地下，涌动着白杨树不朽的生命，黄土地酥酥地勃发了，一片片地延伸着绿。
……
绿色点亮在苍茫的山间原野，仿佛一位位忠诚的卫士，坚守着自己防沙固土的重任，痴情于自己的固守，以倔强的姿势，与恶劣的环境做着抗争。
而激情燃烧的青春，却将自己翻成一片绿波，像生命在放歌。
这就是你——我爱的白杨树!
随着起伏的层层峰峦，你迭起了一则则历经沧桑的故事。
曾被乱砍乱伐的厄运，使你无数次面对狂风而哭泣。
许多的情节，你不愿向我们讲述，只是在恶劣的环境中顽强地再次吐绿，将绿色的青春无私地献给世界。
默默地把山野点缀着，
绰约的风姿再次闪烁迷人的绿光。
这就是你浩荡的气度，碧苍的静美——我心中的白杨树!
无情的岁月在你年轻的躯体上刻划着成长的痕迹，而你全然不顾命地舒展着自己的枝枝节节，在苍白的日子里，无言独立，成一片恒古的风景，默默地奉献着。
这难道不是我们老师的代身吗?他们在讲台上，不辞艰辛地耕耘着，奉献着，将青春留在了我们成长的历程中，无怨无悔!——我崇敬的白杨树!
白杨树，你是普通的，也是伟大的：你是平凡的，也是高尚的，我将随着你生命的轨迹，向前走去。
五年级借物喻人的作文4
有些东西，很多时候会被忘记，只有遇到困难和问题时才被想起。
比如：蜡烛。
白天，蜡烛肯定不会被提起，只有在黑乎乎的夜晚停电时，方才被有些人想起。
点燃蜡烛，照亮了整个房间。
待来电时，蜡烛又被随手扔在一边。
蜡烛燃烧时，晶莹透亮，长长的身体，一边大口大口吐着蜡油，一边迅速地矮下去，像一个病人在默默流泪。
可是，无论多么难受，它呻吟了吗?它发出声响了吗?小猫小狗在痛苦时都会叫唤，它却没有。
它默默无闻，不求名，不求利，它点燃了自己，照亮了他人。
这不正像我们的母亲吗?母亲含辛茹苦的操持着家，创造了一个温馨的天地。
然后，把你带进了这个世界，你有没有想过，她为什么养你，又为什么给你洗衣服做饭，为你做饭?因为，母亲是一根蜡烛，一根燃烧自己，照亮他人的蜡烛;一根默默奉献，任劳任怨的蜡烛。
蜡烛燃烧自己，照亮他人的精神不仅像母亲，也像老师。
当一个无知懵懂的孩子走进学校，坐在教室学习时，老师就为他们操碎了心。
老师走进教室上课时，同学们叽叽喳喳吵个不停，教室就好像自由市场。
老师生气地扬起了手，停在半空，又落下来。
老师是很辛苦的，不仅要管理班级，也要回答家长的问题，“为什么我儿子的外衣丢了?”“为什么我的孩子没有进步?”“为什么我孩子被别的班级的学生打了?”……老师总是一一回答。
到了教师节，同学们送礼物给老师，老师总是笑着谢绝。
老师是蜡烛，是一根不求名利的蜡烛，一根不图回报的蜡烛。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句话是具有蜡烛品格的人的真实写照。
五年级借物喻人的作文5
我喜欢梅花，因为它不怕寒冷，不怕困难，越是最冷的时刻越是开得鲜艳。
怒放枝头，凛冽芬芳，散发出阵阵清香。
梅花的品格和精神更是值得我们学习。
古往今来，多少文人墨客，折服于梅花那独特的精神，抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
宝剑最终由一块钢铁蜕变成一把宝剑，是一遍又一遍的在砂石上磨砺出来的，体现出了它自身的价值。
梅花最终经历磨难，在寒冷的时刻绽放，成为人们最好的楷模。
在我们学习的道路上，是特别需要这种顽强精神的。
学习英语，是一件非常枯燥的事情，非常令我头疼。
真是不想学啊，可是我没有放弃的理由。
学习是一回事情，而要学好、学精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能学好的，要持之以恒，每天坚持学才能学好。
学习英语尤为如此。
曾经我是那样惧怕学习英语，看着那二十六个字母演变成的各个单词，我要会读、会写、回背，还要会造句和写短语。
想想就是那么难。
可是，当我意识到学会一
门语言对我有多么重要时，我还回有畏惧心理吗?少玩二十分钟游戏机，我可以背五个单词;少踢一会足球，我可以背会一个短语;少看一会电视，我可以多听几遍录音。
虽然付出的并不多，经过日积月累，我却能够掌握这门语言。
跟梅花所处的环境相比，我真是幸福多了。
所以我更要学会它那种坚忍不拔的精神，在学习的道路上才能越学越好，越走越远，最终取得好成绩。
冬天就要来临了，我仿佛又闻到梅花那特有的清香。
五年级借物喻人作文600字。