冀教版五年级英语导学案
冀教版小学英语五年级上册lesson3导学案
《Lesson3 What Do They Do?》导学案AClass：Group:Name:Date:【学习目标】1、学习职业名称单词及会询问别人是干什么的，在哪工作以及如何去工作的相关句型。
2、能灵活运用词汇和句型，简单叙述关于工作的话题。
【学习重难点】重点：正确地认识本课单词。
难点：会用英语介绍家庭成员的职业及怎样去上班。
【知识链接】bus driver 公共汽车司机nurse 护士policeman 警察doctor医生 worker 工人 hospital 医院 teacher 老师【自主预习】I.读通下面的句子并试着翻译。
1、What do they do? _______________________________2. How do they go to work? __________________________3. He drives to work.__________________________4. She goes to work on her bicycle.__________________________5.She works at a hospital._________________________6.He walks to work.___________________________________________7.What does your mother do?__________________________________II.根据实际回答问题。
How do you go to school?______________________________________speaking。
冀教版五年级英语上册《Lesson 5 Having Fun Together》导学案
2. watch the animals B. 一起开心
3. watch a film C. 打羽毛球
4. have fun together D. 散步
5. go for a walk E. 放风筝
2. 选词填空。
( )1. Let’s go toto＿．.
A. the gym, fly kites B. the zoo,fly kites
Yes,I do.\No,I don’t
2、组长评价，组内对话。
全班展示1.学生认真做题，自主完成合作交流。（Part 2）
2.问答练习：What do you like to do?
【质疑问难】
学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注 意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】1.将左边的英语和右边的汉语连起来。
go t o the park fly kites plant vegetables
2练习句型We like to ...
【合作交流】
对学：
1.互译词汇。
2.看图说话，练习句型We like ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo ..
【展示激励】
小组内展示：
1.展示学习，合作交流。
Do you go to the______to______?
3. same are we the (.)
个案补充/反思 纠错
《Lesson 5 Having Fun Together》导学案
课题：les son 5 Having fun together
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1.掌握本课的词汇及句型：What does your family like to d o ?
冀教版五年级上册lesson9导学案
课堂因展示而精彩 新课程高效课堂一行动工具冀教版小学五年级英语上册《Lesso n9 The U.S.》导学案【学习目标】：1. 通过课文学习和会话练习能够会认、读、写并熟练运用单词the U.S. ,next to,Wash ington ,D.C., stripe 。
2. 能够理解并运用目标语：Canada is next to the U.S.Wash ington, D.C. is the capital.In the U.S., they speak English.The flag of the U.S. has stars and stripes.It ' s red, white and blue.3. 初步具备与他人讨论合作的能力；掌握美国的基本信息，能够在地图上找到美国的位 置，并能在生活交流中运用所学知识。
具有国际意识。
【学习重点】：1. 掌握四会单词 the U.S. ,next to, Washington ,D.C., stripe2. 能够理解并运用目标语：【学习难点】：美国基本信息的了解和掌握。
【方法指导】：听、说、读、写。
【学习过程】：一、 Greeting and Review 。
仓U 设问题情景：出示世界地图。
二、 自主学习1、复习中国相关知识并回答What' s the capital city of Chi na? ____________________What do they speak ? _____________________What colour is China ' s flag? ______________________学习因自主而快乐眉县第二实验小学 班级:姓名: 小组名称: 日期:It has __________________ .三、合作探究（一）利用关键信息完成下列句子Wash ington, D.C. En glish red, white and blue stars and stripes1. _________________ is the ____________ of the U.S.2. They speak ____________ .3. The flag of the _______ has ___________ and ____________ .It ' s _________________________________ .（颜色）（二）Little tour guide 我是小导游。
冀教版五年级英语导学案
_五_年级__英语_学科学生学案学科主任签名：________课题：UNIT 1 复习案计划课时数：1课时主备人：___ __中心备课负责人：年级主任签名：时间：_ 月__ _日【教学目标】1. 能够听、说、读、写：关于家庭成员、职业的单词及重点短语2. 重点单词：father（爸爸）、mother（妈妈）、son（儿子）、daughter（女儿）、younger(更年轻的)、older(更老的)、curly(卷曲的)、straight(直的)、businessman(商人)、cashier(收银员)3. 巩固比较级的用法I am older/younger/taller/shorter than sb.我比某人老/年轻/高/矮。
【四会单词】1.grandmother奶奶,grandfather爷爷,brother哥哥\弟弟,sister姐姐\妹妹,son儿子daughter女儿,older than比……大\年老一些,younger than比……小\年轻一些2.aunt 阿姨,uncle叔叔,cousin 堂兄妹,wife 妻子,husband丈夫3.short短，long长，curly弯曲的，straight直的，black黑色，blond金黄色，blue蓝色，red 红色，green绿色，brown棕色，white白色，gray灰白色，glasses眼镜，people人，taller than 比……高一些，shorter than比___矮一些4.businessman商人，doctor医生，teacher老师，school学校，clerk店员\销售员，store/shop 商店，waiter男服务员，waitress女服务员，driver驾驶员，nurse护士，police officer警察，cashier收银员，carpenter木匠，car轿车，bus公共汽车，bicycle自行车，walk走，noodles面条，same相同，different 不相同,dolls洋娃娃，fun有趣的，together一起，restaurant饭店，supper晚饭，park公园，zoo动物园，animals动物， buy买，clothes衣服，gym 体育馆，badminton羽毛球【重点短语】1.Have fun together一起玩，fly kites（fly a kite）放风筝，Play checkers下围棋，go fora walk去散步， read the newspaper读报纸，work on the computer在电脑上工作， play with a ball玩球， skip with the skipping rope跳绳，read books读书，watch TV看电视，look at 看，movie theatre电影院，【重点句型】I like to动词。
冀教版五年级下册英语全册导学案
Unit lGoing to Beijing第1课时教学内容Lesson 1: I Am Excited!教学目标1.能用英语介绍自己想要做的事情。
2.能用否定祈使句要求对方不要做某事。
3.能熟练掌握本课的动词。
教学重难点1.否定祈使句“Don，t+动词原形…”的构成。
2.句式“want to do…”的用法。
3.动词和短语的用法。
go, run, jump, dance, sing, arrive at, walk to, stand up, sit down教学设计Step IWarming upT: Did you have a happy Spring Festival?T：What did you do? (S：I visited…，/got lucky money/traveled, /made dumplings and ate dumplings, …)Step 2Presentatiion1.(展示词卡并读出每一个单词，让自告奋勇的学生演示卡片上的动作。
)(Do you know these words? I read. You do actions. Volunteers?)T： I also visited my family with my husband and child. My child was very excited at her grandmother's home. When she is excited, she wants to do a lot of things.(板书excited,并让一学生角色扮演我的子女。
)She jumped up and down. She run here and there. She danced. She sang with the sheep. You know, her grandfather who is a farmer has some sheep. She sit down and stood up again and again.2.Please don*t run.a.讨论如何有礼貌地告诉他人不要做某些事。
冀教版五年级下册英语Lesson 17 Danny’s Email导案模板导学案
冀教版版五年级英语下册导案第三单元Writing HomeLesson 17 Danny’s Email【学习目标】（1）知识目标：能够听、说、认读写词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等短语或词组, .能够将这些与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过标志的学习，能够帮助同学们在生活中识得标志。
【重点难点】1能够听、说、认读词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认词组。
教学过程：一、前提测评（一）、翻译短语1.send an email2.a postcard3.an email 3.good idea4.my father5.in the room6.a computere the computer8.a very big city 9.go back home10.see you soon（二）用词的适当形式填空1.There ___(be) a computer in the room.2.Let’s __(send) an email.3.I want__(send) an email to my father.4.Can we __(use)the computer?5.Mum and I will__(go) back home tomorrow.二、展示目标（略）三、导学达标Lead-in.T:大家收到过别人的信吗？S1:….（老师开场提问学生问题）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
冀教版英语五年级上册 Unit2 Lesson 9 导学案+教案
冀教版五年级上册Lesson 9 The U.S.导学案教学目标设计知识与技能目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：of, star。
2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of, star。
2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
文化意识：1.要求学生学会如何分享对世界的看法，并比较和对比中国和美国生活方面的不同。
2. 了解美国的文化，并和中国相比较，能简单描述中美文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：Class Opening1. Greetings2. Warming upGame: Stop, go!Hello, my name is...I live in the U.S.I speak Chinese.New Concept1. Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】This is a map of the U.S.2. Ask a question.What is the capital city of the U.S.?Do you know about Washington, D.C?【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的 Washington, D.C。
学生对他们感兴趣的话题很乐于表达。
冀教版五年级英语上册第一课导学案_LESSON_1
Unit1 My FamilyLesson 1 《Fathers,Mothers,Brothers and Sisters》导学案一、教学目标：知识与水平：能熟练掌握家庭成员的名字和older/younger than 句型。
简介自己的家庭成员。
过程与方法：依托课件，借助情景协助学生形象、直观地学习单词。
情感态度与价值观:让学生理解做任何事前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重点难点：教学重点：使学生准确理解本课生词，并能掌握older/younger than句型。
教学难点：older/younger than句型。
【我来尝试】一、补全单词。
fa＿＿ gr＿＿f＿＿si＿＿ mo＿＿gr＿＿m＿＿ br＿＿二、选出不同类的单词。
( )1. A.father B.mother C.picture( )2. A.blond B.gray C.colour( )3 .A.old B.hair C.young( )4. A.long B.eight C.twelve( )5. A.sister B.glasses C.brother【合作攻关】三、选择准确答案，将序号填在括号里。
( )1.Jenny is ＿＿than Lynn.A.oldB.youngC.olderD.younger( )2.This is a picture ＿＿her family.A.forB.toC.inD.of( )3.-＿＿＿＿is Jenny?-She is twelve years old.A.How muchB.How manyA.How oldB.How often( )4.My mother’s ＿＿is my aunt.A.sisterB.brotherC.fatherD.mother四、读句子根据汉语提示填空。
1.We live in ＿＿＿(中国).2.she is＿＿＿(更年轻)than Jenny.3.I have a friend ＿＿＿(名叫)Jenny Smith.4.I have short,＿＿＿(直的)and ＿＿＿(黑的)hair.5.My friend ＿＿＿＿＿＿(看起来不同).【巩固提升】五、连词成句。
最新冀教版五年级英语下册：Lesson19导学案
Topic 2 What did you do for your class yesterday?
·Write and say the topic.
1. Summary
·What we learned today.
·Magic word (missed)
Group work 1 Read the text in pairs.（利用加苹果进行Reading的评价）
Group work 2 Tell Li Ming’s story（利用加苹果进行Speaking的评价）
Guessing Game What did Jenny do for her mother on Mother’s Day?
T: How are you today?
Ss: I’m fine. / Very well. / I’m happy.
2.Let’s chant
（S-T T-S）
What do you do?
(The students say the chant and do the action.)
3.Interview
Lesson 19 Li Ming Comes Home导学案
年级
五年级
科目
英语
课时
1
累计课时
21
课型
问题解决课
主备教师
授课教师
教材分析
本课语篇围绕“Li Ming Comes Home”这一话题展开，李明回到自己的家中，向爸爸讲述了这次旅行经历。他在讲述中运用了过去时态，规则动词的过去式及时间词yesterday是本课的重要概念。
冀教版五年级英语下册全册导学案(表格式)
我自信我快乐我的课堂我最棒！Lesson 9: Arriving in Beijing杜金艳一学习目标：1.我能听说读写单词：man(复)men, woman(复)women, child(复)children,people(复) people, many。
2.我能在实际中准确运用句型：1.Everyone is tired and hungry.2.There are many people in the Beijing Train Station.3.Can you find the children playing cards.3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：我能听说读写单词：men, women, children, people, many，并能在实际中准确运用。
三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：This is a man.(变复数句) These are men.arrive in train station in the afternoonbuy tickets play cards at 2:00in the Beijing in the train station四自主学习Step1：我能自读课文，理解课文大意。
Step2：我能跟读录音机，准确读出单词和句子。
尤其是这些单词：men, women, children, people, many。
Step3：我能再读课文，并能做英汉互译呀。
(小组派代表到小黑板上展示并讲解)* men women children people many* This is a man. . These are men. .* 这是女人. .* 这些是女人. .* This is a boy and a girl. .Step4：我能仔细课文二部分，还能回答下列问题呢!(小组内结对子，两人一组展示。
冀教版小学英语五年级上导学案
学习难点：1.准确理解比较级的使用方法。
2.灵活使用英语表述比较级句型，实行“let’sgobytrain”英语会话。
小主人做的事情
温馨提示
一．我会预习
1.把课文中不理解的单词标注汉语意思。不知道的能够问同组同学。
<4>a faster Nhomakorabea bike than train is
____________________________________
1---4颗星（）
要加油哟！
5----8颗星（）
继续努力呀!
10—12颗星（）
我最棒哦！
七．我的收获
今天我掌握了这些单词：
今天我会说，会写这些句子：
老师听写。
八．Homework.
<5>Iwantto_____(take)abus.
Questions
把汉语意思注在单词的正下方，你能够发现这个顺序在什么地方和汉语是不同的吗?
二．预习反馈
组内检查。
3颗星（）
2颗星（）
1颗星（）
三．小组合作学习。
1．听录音，自由跟读。
2．对学
互相提问本课需要掌握的单词，练习第一部分的对话。
3．群学
把本课“let’s go by train”带汉语意思写一遍。
回家在家长监督下听两遍录音。
小组内表演第二部分对话，互相纠正错误。
四．交流展示。
任务一：背诵单词。
任务二：表演第一部分对话。
任务三：表演第二部分对话。
展示交流
任务一：一颗星、
任务二：两颗星
冀教版英语五年级Lesson+21+的导学案
冀教版英语五年级Lesson 21 的导学案课课,Lesson 21 How can we go to Beijing?课型,展示课课课,一课课年课, 五年课英课学课目课,熟课掌握以下课课,1.Revien: bus car bicycle truckLearn: airplane train2.能课在句子中正用课比课课,确运两fast ---faster slow --- slower用以下句型课行交流,3.,How can we go to beijing?,A train is faster than a bus but slower than an airplane.,Let’s go to beijing by plane.,I want to take a bus.正流利入情入境地朗课课文课。
确并翻4.课料袋,1.课是一架课机～课机快。
This is an airplane. An airplane is fast.和一课～课常表示“一”～在元音前加个～在课音前加。
形容课比课课的用法2.:形容课的比课课用于人或事物的比课两个其课形式如下构,:主课课课系课课形容课比课课课比成分。
也就是含有形容课比课课的主句+()+ +than+ ,从句。
+than+形容课比课课的课课课化如下:课音课形容课的比课课形式是在课尾加–例如,1) erfaster以一课音字母课尾其前面的元音字母课短元音的形容课的比课课是课课音字个双写)2母然后再加–例如,er bigger3. take a bus =by bus和都有“乘坐”之意～是一课课～表示课交通工具的名课前一般课有冠个takebytake课等修课课～而是一介课～后面所的表示交通工具的名课前一般不用冠课修个它跟by课课。
展示课程,第一课,课课课课课～人人英雄。
当要求,生课答课～然后全班着课。
学并拼跟拼第二课,我课我入境～流利有感情。
展示课同分角色朗课课文～课课课同课行点课挑课。
新冀教版五年级上册英语第一单元导学案
教师：（对着全班同学，指者同学甲）Is he/she old /younger?
全班：Yes/No.
教师：Right! He/She is old/younger. He/She is old/younger than his /her（家庭成员）
教
学
过
程
（2）出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
S:……
T: What’s name Li Ming’s aunt？
S:……
（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）
教
学
过
程
（2）板书：wife husband讲解词义并领读。
Part5:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
（1）全班读数遍。
（2）让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。
Part 2:Warming-up
（1）Let’s sing：The family in our House
（2）播放英语歌曲调动积极性
（3）指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。
Part 3:
1、做游戏“Tic-Toc”。（参加“游戏”章节）在学生填写方格之前，他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如：
Why?
Why does Li Ming say good bye? Where is he going?
What does Li Ming have for supper?
When is supper？
Can anyone act out“go up the stair”？
出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
冀教版五年级英语第一课导学案
冀教版五年级英语上册导学案课题：Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters一、学习目标1、知识目标：能熟练的掌握家庭成员的英文名称。
掌握 older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、学习重难点重点：能够正确地认识本课生词，掌握 older /younger than句型。
难点：运用"___ younger/older than___"比较结构说句子，练习用英语介绍自己的家庭成员及关系。
三、自主学习Step1自读课文，了解文意，找出不认识的单词并写到黑板上。
Step2 再读课文，做下面的英汉互译，并能正确读出来。
1、Li ming’s family_______________2、（外）祖父_______________3、（外）祖母_______________4、兄弟_______________5、姐妹_______________6、live in_______________7、女儿_______________ 8、a picture of her family__________ Step3 细读课文，讨论并回答问题。
（展示时，一人问，一人答）1、How many people are there in Li Ming’s family? Who are they?2、Does Li Ming have brothers and sisters?3、Where does Jenny live?4、How many people are there in Jenny’s family? Who are they?5、How old is Bob/Jenny /Lynn?四、合作探究，小组讨论，试讲解下列句子。
冀教版英语五年级上册 Unit3 Lesson 16 导学案+教案
冀教版五年级上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing? 教案教学目标：知识与技能：掌握下列单词：about, 1-10, 000数字的表达法。
掌握下列句子：How far is it from____ to _____? It’s about______ kilomet res. / metres.过程与方法：1.能够从数字1数到10000。
2.能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确地回答。
情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。
能够用英语读出生活中相关的数字。
教学难点：1.具体数字的表达法：如256862.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教具准备：1.每个小组一张统计表（张数依小组人数而定）2.建筑及景物图片，地图，课文录音。
教学过程：一、Class opening:1. Greeting. 简单的口语交谈How old are you? How many pencils do you hav e? How many books do you have?…2.Game：做数字接龙游戏。
（复习数字，做好铺垫，活跃课堂气氛。
）二、New Concepts:1.三位数的读法出示凤凰山的图片及相关数字。
师问：This is ... How tall is it? Who can say it in English?生答：It is eighty-eight metres tall.出示东方明珠电视塔的图片师问：What’s this? How tall is it?生答：It’s fo ur hundred sixty-eight meters tall。
冀教版英语五年级上册 Unit1 Lesson 4 导学案+教案
冀教版五年级上册Lesson 4 What Do They Like to Do?导学案教学目标1.在语境中学习plant flowers, water flowers, cook, go for a walk等动词词组，通过Guessing game和chant进行操练，能听懂、会说、认读plant flowers, water flowers, cook, go for a walk。
2.在对话中学习使用What does he/she like to do? He/She likes to do sth. etc.并能运用此句型进行简单的交流。
3.在I like to do sth.和He/She likes to do sth.的对比下，初步理解动词第三人称单数的概念。
4.教学重点难点分析1)重点：听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we，理解运用短语watch a film，并运用句型：What does your family like to do? My family likes to… We like to…2)难点：理解My family likes to…和We like to…意思相同。
知道my family是单数第三人称，like的后面要加s。
运用ay/ai/a的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词。
教学过程1.Warming upA chant:What does your father do? Teacher, teacher, he is a teacher.What does your mother do? Doctor, doctor, she is a doctor.What does your uncle do? Worker, worker, he is a worker.What does your aunt do? Nurse, nurse, she is a nurse.课件T: Who’s on duty today?S: Introduce their family members: This is ... He/She is ...years old. He/She has big/small eyes. He/She is a teacher. etc. He/She goes to work by car. etc.2.PresentationT: Today we’ll learn to say what they like to do. At last of the class, we willintroduce our family members, and say something they like to do. Now let’s watcha video.T: Hello! What do you like to do?S: I like to ...T: What does he/she like to do?S: He/She likes to ...T: I have something on this table. You can choose one and say: I like to ... Who wants to try? (There is a ping-pong paddle, stove, pan, badminton racket, books, flower pot, and watering pot on the table.)S: I like to read. (with some actions)S: I like to cook.T：What does she/he like to do?S: She/He likes to cook.(Take the pan and stove with some actions)T: Cook, cook. Can you read these words? Book, look, took.To use the same way to present plant flowers, water flowers.T: What do I like to do?T: I like to go for a walk.T: Let’s read like this:Plant flowers, plant flowers. She likes to plant flowers.Water flowers, water flowers. He likes to water flowers.Go for a walk, go for a walk. She likes to go for a walk.Cook, cook. He likes to cook.3. PracticeA chantT: Let’s say a chant together!What does she like to do?Plant flowers, plant flowers. She likes to plant flowers.What does he like to do?Water flowers, water flowers. He likes to water flowers.What does she like to do?Go for a walk, go for a walk. She likes to go for a walk.What does he like to do?Cook, cook. He likes to cook.A guessing game:Guess. What is it? If you are right, you can get a sticker.Text learning.Listen and match.T: Look at your learning card. Listen carefully, then match. Please check your answers in groups.Listen and repeat.T: Listen to the tape carefully ,try to imitate the intonation and pronunciation.T:Read it by yourselves again.4. ConsolidationT: Look at Number 2. L et’s do it. Please write the sentences number 3 to 6.T: Check the answers.T: Look! This is my daughter. She is two years old. She has black hair. She is a little fat. She likes to sing and dance! She is very cute! I love her. Please introduce one of your family members to your team.T: Who wants to introduce your family member to all of us?5. HomeworkPlease introduce one of your friends to your father and mother.板书设计：Lesson 4 What Do They Like to Do?heWhat does she like to do?plant flowers.He likes to water flowers.She cook.go for a walk.冀教版五年级上册Lesson 4 What Do They Like to Do?教案一、教学目标：1. 知识技能：复习有关I like to ... 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。
冀教版五年级英语下册全册教案
《Lesson 1 Look!》导学案教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学
环节
时间
活动内容
教学行为策略
课件使用说明
Step1.
Class opening
5
mins
Lead-in the new
lesson.
1.Free talking
2.To sing the song “We are a happy family”
3. Shos: What does your father do? Where does he work?How does she go to work? He works at a school. She goes to work by bike.
Ability goals:Can ask each other with the key sentences and occupation nouns. To introduce family’s work in English .
教
学
反
思
Emotional goals: To love family’s work
重点
难点
Try to use the key words above and understand the grammar point .
核心
问题
The subject is the third person simple present tense
2. Give the evaluation for each group..
3. Homework.
不使用课件。
板
书
设
计
Lesson 3What Do They Do?
Doctor teacher nurse worker
go to work by bus by bike by car walk to
2. Read the key words in different ways .
3.Finish the activity 1
on the paper and show it .
第1.2环节使用CD和课件。
主要导学过程
15
mins
Try to read and
understand the
text.
1. Look and listen to the CD.
2.Read after it .
3.Ask and answer .
What does your father do?
Where does he work?
How does she go to work?
4.Read it in different ways .
使用CD和
课件。
Practice and
extension .
1.Practice the important patterns .
2.To introduce their family’s work in groups and show .
3.Let’s do it.
Ask and answer in pairs.
不使用课件
Step2.
New
Con-
cepts
15
mins
Learn to read
the key words:
doctor, teacher，nurse, work,
worker
1. Play the CD for the Ss , Learn to read and understand the key words .
Write down the answers on the books
4. Finish the Activity 3 and show .
不使用课件
Step 3
Class closing
5 mins
Have a summary.
1. Talk about what you have learnt in this lesson .
英语课导学案
班级
五年级
课题
Lesson3: What Do They Do?
共1课时
上课教师
备课时间
2015-8-26
预设上课时间
9月9日（星期三）
本期总计第4课时
学习目标
Langue goals:
1.Words: doctor, teacher，nurse, work, worker
2. Phrases: at a school, at a hospital, go to work, by bus, by bike, walk to, by car