组织行为学11讲组织结构及设计分析
组织结构与组织设计
技术
• 吴渥德(Joan Woodward)曾归纳出技术与组织结构之间的关系,有以 下三种情形。 ♠ 少量生产技术:需要高度的工作弹性以响应顾客特殊的需求,因此
较适合采用充分授权、具有弹性的组织
♠ 大量生产技术:经理人需拥有较大的管控权,以正式的组织结构为
直线职能制,又称U型结构
总经理
计划 财务 生产 市场
质检 工艺 设计 人事
车间
车间
销售分公司
工艺
工艺 工艺
工艺 一处
二处
班组 班组 班组
班组 班组 班组 店铺 店铺 店铺
事业部制
是一种分权结构。
优点:权力下放,有利于高层领导集中精力研究企 业的大政方针和战略问题;各事业部独立核算,能充分 发挥他们的积极性、主动性和创造;各事业部之间的竞 争有利于提高公司的整体效率;便于培训管理人才。
优点:将企业的横向与纵向关系相结合,有利于协 作生产;针对特定任务进行人员配置有利于发挥个体 优势;有利于信息交流,提高专业管理水平。
缺点:项目组是临时的组织,容易使人员产生短期 行为;小组成员的双重领导问题会造成工作中的矛盾。
矩阵制
研发功能 工程功能 财务功能 制造功能
A 项目负责人 B 项目负责人 C 项目负责人
佳
♠ 连续性生产技术:工作人员所扮演的角色是处理各种意外的状况和
可能致命的危机,因此具有弹性的组织结构是必须的
组织行为学
• 环境稳定,资源供给稳定且不确定性低,则较不需高度协 调沟通及确保资源取得,经理可以设计较为机械式的组织 结构。
• 环境愈复杂时,组织愈倾向分权化。
组织规模
组织行为学十一章
18.01.2024
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第十一章 组
7 影响组织设计的织因结素构与组织
赢得国内竞争优势的组织设计
设计
组织规模 其大小影响管理层次和管理幅度
组织战略 组织的战略就是组织的总目标;它决定着本组织在 一定时期内的活动方向和水平 战略的变化必然会导致组织 的变化
环境因素 指组织的内外环境的影响
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第十一章 组 6 组织设计的程织序结构与组织 设计 确定目标 只有确定较好的目标系统;才能使组织设计有所依据
业务流程设计 任务是:比较各种业务流程;从中选出路线最简短 职 务设置少;配备人员少;费用最省的业务流程;进行业务流程的总体 平衡和总体优化;列出业务流程图
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第十一章 组 矩阵式组织 织结构与组织 Matrix Organization 设计
• 解决方法 – 权责弄清楚 – 两位老板的合作和沟通 – 员工对矩阵的接受程度 – 评估制度
我个人的体验 对两位老板作为父亲和母亲对待
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第十一章 组 3 组织结构模式的新织发结展构与组织 团队结构:主要特点是打破部门界限;并把设决策计权下放
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第十一章 组 2 组织设计的目织的结构与组织
设计
集权与分权 集权有助于统一指挥 统一 行动;分权有助于发挥员工的主动性和 积极性;两者各有利弊
效率与战略 战略强调长期性;它是面向 外部环境的 效率则强调短期性;它是面 向组织内部的
稳定与创新
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组织行为学展示——组织结构-PPT课件
特点分析
优缺点
缺一不可
最大限度地发挥和利用了个人的价值
A. “X、Y、Z三个划分准线”在这个系统里
B. 各个部门之间相对的独立和协调
C. “尽量细分和精通本行的同时,M组织架构的成功之处
特点分析
矩阵结构
定义
IBM
结构分析
特点分析
有按照大客户、中小企业等行业划分的“业务单元”;也有按销售、渠道、售前与售后支持、人力及财务等不同的职能划分的“业务单元”;
按地域市场划分是这个多维矩阵的Z轴,如亚太区、中国区、华东区。
三条纵横交错的划分准线有机的结合就构成了一个立体网络,这就是IBM的多维矩阵组织系统。
结构分析
矩阵结构
定义
IBM
优缺点
2
官僚结构
>>>
以“中铁二局”为例
官僚结构
定义&特点
中铁二局
优缺点
官僚结构 定义
官僚结构 特点
什么是官僚结构
一个理想组织形式,它基于法定权力、逻辑和带来高效有效性的秩序
1.通过职务专门化制定制度和规则; 2.以职能部门划分工作任务; 3.通过命令链进行经营决策; 4.控制跨度较窄; 5.实行集权式决策; 6.组织高度正规化,规章制度在很大程度上指导员工与管理者的行为。
1.部门之间的冲突; 2.任务完成起来的效率不高;
3.层次太多,增加办公成本; 4.传递过程中信息失真,泄密。
优化建议
1.减少层级; 2.向底层管理者放权; 3.加快信息化建设。
3
矩阵结构
>>>
以“IBM”为例
矩阵结构
职能部门是固定的组织,项目小组是临时性组织,完成任务以后就自动解散,其成员回原部门工作。
组织行为学全套ppt课件
冲突管理的原则
公正、公平、合理和合法。
05
组织激励与员工发展
激励理论
内容型激励理论
主要研究激发动机的诱因,包括 马斯洛的需求层次理论、赫茨伯 格的两因素理论和麦克利兰的成 就动机理论等。
过程型激励理论
主要研究从动机的产生到采取行 动的心理过程,包括弗鲁姆的期 望理论、洛克的目标设置理论和 亚当斯的公平理论等。
02
组织结构与设计
组织结构的类型
01
02
03
04
直线型组织结构
组织结构形式呈直线垂直领导 ,特点是组织中各种职位是按 垂直系统直线排列,各级行政 领导人执行统一指挥和管理职 能,不设专门的职能机构。
职能型组织结构
组织内按职能、专业来划分部 门和设置机构,实行专业分工 ,有利于提高工作效率,但各 职能部门往往只考虑局部利益 ,导致组织整体效率低下。
人际关系的重要性
良好的人际关系可以提高组织效率、增强团 队凝聚力、促进个人成长和发展。
人际关系的原则
尊重、理解、关心和帮助。
冲突管理
冲突的定义
冲突是指由于某种差异或对立而引起 的紧张状态,这种状态会导致组织内 部的紧张和不和谐。
冲突的来源
包括资源分配、目标不一致、角色和 职责不明确等。
冲突管理的策略
包括信息发送者、信息 接收者、信息内容、信 息传递渠道和反馈等。
有效沟通的原则
明确、简洁、具体、完 整、有逻辑性和情感性
。
沟通障碍
包括语言障碍、文化障 碍、组织结构障碍和心
理障碍等。
人际关系理论
人际关系的定义
人际关系是指人与人之间的相互作用和相互 影响的状态。
组织行为学各章结构图
组织行为学小抄_组织行为学各章结构图组织行为学1.组织行为学定义:采用系统分析的方法,研究一定组织中人的心理和行为规律,以提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力,以实现组织预定目标的学科。
2.知觉的定义:知觉是在感觉的增加上,把所感觉到的客观事物的各种个别属性联系起来,在人脑中产生的对该事物各种属性的综合整体反映。
感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深化。
知觉是人脑对客观事物整体的反映。
知觉总是以已有的知识、过去的经验所补充并作为中介。
3.知觉特性1)知觉的选择性:即当人们感知外部事物时,能优先把知觉对象从背景中清晰的分离出来2)知觉的理解性:是指当人们知觉某一对象时,可以根据自己的经验去加深理解,并做出解释3)知觉的恒常性:是指当知觉的条件在一定范围内发生某些变化时,而知觉的映象仍然保持不变4)知觉的相对性:是指事物之间相互关系的变化会引起知觉的变化5)知觉的整体性:是指人们可以根据经验,按照事物的局部特征和个别属性去感知事物的整体。
4.产生知觉错觉的原因:1.人们知觉器官认识事物上的局限性。
表现为视觉、听觉、嗅觉等感知上的局限性。
2.根据过去的经验,感知眼前变化了的事物。
由于感知器官不适应外部条件的变化,反映迟钝和固守经验也能导致错觉。
3.造成错误知觉的思想方法1)知觉防御:是指人们保护自己的一种思想方法倾向。
它比较容易注意观察能满足需要的那些事物,而对那些与满足需求无关者,视而不见,听而不闻。
2)首因效应:是一种先入为主的思想方法3)晕轮效应:是一种以点盖面的思想方法4)投射:是以己度人的思想方法。
5.社会知觉的定义人对社会生活中的个人、社会团体及组织的知觉过程。
社会知觉是人们社会行为的基础。
6.社会知觉的特征1.具有间接性和主观性。
社会知觉既包括对人的外部特征及行为的知觉,也包括对人内部心理特征(如气质)、心理状态(如态度)及行为动机等的判断2.具有程中形成的,对客观事物的认知、评价和行为的准备状态与心理倾向。
组织行为学之组织系统
3. 矩阵结构:
两种部门化形式(职能部门化和产品部门化)的融合
1) 优势:同类专家组织在一起,所需人员降到最少,使生产不同产 品时可以实现特殊资源的共享;为各种活动规定了清晰的职责, 可以与职能部门化实现互补;各种活动的协调,组织比较灵活; 双重权威避免组织成员只顾本部门利益
第五部分
组织系统
一、组织结构的基础
1. 什么是组织结构?对于工作任务如何进 行分工、分组和协调合作
2. 进行组织结构设计时必须考虑的关键因 素:工作专门化;部门化;命令链;控 制跨度;集权与分权;正规化
二、一般组织的设计
2. 简单结构:
1) 特点:不复杂。部门化程度很低、控制跨度宽、权力集中在一人 手中,正规化程度较低。扁平式组织结构,通常仅有2—3层垂直 层次,员工之间的联系比较松散
2) 变革阻力不一定以统一的方式表现出来,阻力可以是公开的、潜 在的、直接的或滞后的
4. 变革的阻力
3) 变革阻力的源泉
a. 个体阻力: 习惯;安全;经济因素;对未知的恐惧;选择性信息加工
b. 组织阻力 结构惯性;有限的变革点;群体惯性;对专业知识的威胁;对已 有的权力关系的威胁;对已有的资源分配的威胁
2) 描述任何工作的五个核心任务维度
技能多样性
任务同一性
任务重要性
工作自主性
工作反馈
3) 技能多样性、任务同一性和任务重要性影响员工对工作意义的感 受;工作自主性使职工对工作结果产生一种个人责任感,工作反 馈是职工了解工作结果,反馈好便产生内滋奖励
3. 工作特性模型(JCM)
4) 激励潜能分数(MPS)
组织行为学讲义PPT54页
31
第一讲 导 论
组织行为学的历史与发展: 1、 工业革命时代:18世纪末——19世纪
思想的萌芽阶段,由于没有完全脱离君主 统治的观念和工业革命的冲击,管理还处于传 统的巢臼之中,一切以工作为主,忽视人性的 存在 。 2、 科学管理与工业心理学
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第一讲 导 论
4、 行为科学: 二次大战——80年代
主张运用科学事实来研究人的行为、社会现象及
心理现象等。主要内容包括:
1、环境因素对人的行为的影响;
2、组织行为的特征;
3、个体行为与群体行为的差异;
4、薪资制度的合理化;
5、工会地位的强调;
6、员工参与;
7、劳资关系的和谐。
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第一讲 导 论
19
第一讲 导 论
第二节 组织行为学的基本概念
组织行为学的定义: 是研究组织中人的心理和行为的一般规律,具
体讲就是研究一定组织情景中的个体、群体和组织 管理的行为,以理解、解释、预测这些行为变化的 一般规律,以改进、提高组织的有效性。
组织行为学着重探察组织中个体、群体和组织 行为如何影响组织的绩效,以及研究影响个体、群 体和组织行为的因素。
(1)个体水平的自变量:个人背景特征、性格、 能力、动机、价值观及态度、知觉、决策、学 习。
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第一讲 导 论
(2)群体水平的自变量: 领导风格、群体结构与过程、群体间的关
系与冲突。
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第一讲 导 论
(3)组织水平的自变量: 组织设计、组织文化、技术与工作压力、
人力资源管理制度与政策。
组织行为学关注的焦点就是研究二者之间 相互关系。
11
组织行为学第十一章 沟通案例分析
组织行为学第十一章沟通案例分析[问题]1.很多老板都被认为是“差劲的交流者”。
你认为这是为什么?答:很多老板都被认为是“差劲的交流者”是因为没有与人进行良好有效的沟通。
具体原因如下:①许多老板不积极与员工沟通,总是高高在上,与员工地位不平等,对员工不屑一顾,不懂得尊重和迁就别人;②不善于积极倾听,不能倾听员工的意见与想法,有点独断专行;③不能正确使用沟通的方式,比如案例中虽然使用非言语表达,但詹姆斯不能正确使用,音调经常显得惺惺作态,让信息接受者员工不能准确理解接受领导的意思;④许多领导者不注重双向沟通,通常使用的是自上而下的单向沟通,不注重反馈;⑤大多组织结构设计的纵向层级太多,过滤信息的机会越多,最后传到老板的信息可能出现失真,影响老板的判断和决策。
2.这个案例显示了强化理论和沟通之间的什么关系?答:沟通贯穿于整个强化过程中,对理想行为的强化过程能激发员工的动机,而这些过程均离不开沟通。
两者是相互作用,相互影响的。
沟通具有激励的功能,主要途径是通过明确告诉员工做什么;如何做;没有到达标准时应如何改进工作。
强化理论是行为主义的观点,强化可以塑造行为,强化模式主要由“前因”、“行为”和“后果”三个部分组成。
“前因”是指在行为产生之前确定一个具有刺激作用的客观目标,并指明哪些行为将得到强化,“行为”是指为了达到目标的工作行为。
“后果”是指当行为达到了目标时,则给予肯定和奖励;当行为未达到目标时,则不给予肯定和奖励,甚至给予否定或惩罚。
企业在确立目标时,如果目标不清晰,员工对工作的认识不准确,必然导致努力程度降低。
员工采取一定行为达到目标后,如果企业所设置的奖励不合理或不清晰时,员工的积极性也不会太高,重复行为的可能性就降低。
信息反馈的过程也是沟通过程的一个环节,一个人在实施了某种行为以后,即使是领导者表示“已注意到这种行为”这样简单的反馈,也能起到正强化的作用。
如果领导者对这种行为不予注意,这种行为重复发生的可能性就会减小以至消失。
组织行为学课件PPT课件
在冲突发生时,采取妥协、折中或调解的方式缓 解冲突,减少冲突的负面影响。
解决策略
在冲突无法缓解的情况下,采取正式的解决方式, 如协商、仲裁或法律手段解决冲突。
05
组织激励与员工发展
激励理论及其应用
内容型激励理论
研究人的内在需求和动机, 强调满足员工的内在需求, 如马斯洛的需求层次理论。
过程型激励理论
组织变革的过程与模式
计划式变革
通过制定详细的计划和步骤来实现有组织的 变革。
自发式变革
由于外部环境变化或内部压力而自然引发的 变革。
未来组织的发展趋势与挑战
数字化转型
随着信息技术的发展,数字化转型成为组织发展 的必然趋势。
灵活组织结构
组织结构将更加灵活,以适应快速变化的市场环 境。
未来组织的发展趋势与挑战
02
组织结构与设计
组织结构的类型
机械式组织结构
01
强调分工和专业化,组织层级分明,决策权集中于高层管理者。
有机式组织结构
02
强调灵活性和适应性,组织层级较少,决策权下放给基层管理
者。
混合式组织结构
03
结合机械式和有机式组织结构的优点,既有明确的分工和层级,
又具有一定的灵活性和适应性。
组织设计的影响因素
组织行为学课件ppt
目录
• 组织行为学概述 • 组织结构与设计 • 组织文化与领导力 • 组织沟通与冲突管理 • 组织激励与员工发展 • 组织变革与发展趋势
01
组织行为学概述
定义与特点
定义
组织行为学是一门研究组织中人的行为和心理活动的学科,旨在提高组织绩效和员工满意度。
特点
组织行为学具有跨学科性、实用性和系统性,它综合运用心理学、社会学、管理学等多学科的 理论和方法,关注组织中人的行为和心理因素,以提高组织的整体绩效。
组织行为学 第十一章 组织理论与组织设计
一、组织理论
泰勒的组织理论
1. 古 典 法约尔的组织理论 组 织 韦伯的组织理论 理 论
厄使威用克的外组部织专理家论
法约尔在1916年发表的《工业管理与一般管 理》一书。
—计划 —组织 —指挥 —协调 —控制
一、组织理论
泰勒的组织理论
1. 古 典 法约尔的组织理论 组 织 韦伯的组织理论 理 论
厄使威用克的外组部织专理家论
韦伯是德国著名的社会学家,提出了“理想 的行政组织体系”。 提出理想的行政组织体系 提出行政组织的基础是合法规定的权力 行政组织体系的结构,如图:
主要负 责人
行政官员
一般工作人员
一、组织理论
泰勒的组织理论
1. 古 典 法约尔的组织理论 组 织 韦伯的组织理论 理 论
厄使威用克的外组部织专理家论
按照其形成和发展,整个组织理论的发展历史可以分 为3个阶段,一是古典组织理论阶段,二是行为科学时期 的组织理论阶段,三是现代组织理论阶段。
一、组织理论
泰勒的组织理论
1. 古 典 法约尔的组织理论 组 织 韦伯的组织理论 理 论
厄使威用克的外组部织专理家论
泰勒被誉为“科学管理之父,曾发表著名的 《科学管理原理》。
组织中的劳动任务分工的三种方式
工作被分解成不同的个人专业
工作可被分解成不同的活动
工作可在组织的纵向进行分解
三、组织设计
工作专门化
组
部门化
织
设
管理幅度
计
命令链
要
素 集权与分权
正规化
当一个组织专门化工作的数量增加达到一定程 度时,一个管理者就不能有效地对工作进行协调 。为了创造可管理的工作,各自分离的工作必须 组合成模块,即部门化。
组织行为学(组织理论与设计)
通过参加培训课程、阅读专 业书籍、寻求导师指导等方 式,不断提升自己的知识和 技能水平。
实践经验积累
通过参与项目、承担更多责 任、处理复杂问题等途径, 积累实践经验并培养解决问 题的能力。
建立人际关系网络
与同事、客户和合作伙伴建 立良好的关系,拓展自己的 人脉资源,以便在需要时获 得支持和帮助。
PART 06
部展示组织的形象和特色。
组织文化的类型与塑造
类型
根据组织文化的特点和表现形式,可以将其分为创新型文化、效率型文化、官僚型文化 和支持型文化等类型。
塑造
组织文化的塑造是一个长期而复杂的过程,需要领导者和管理者的共同努力。可以通过 制定组织愿景和使命、树立榜样和典范、建立规章制度和行为规范、加强培训和教育等
关注员工的需求和动机,如马斯洛的需 求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等。
行为改造型激励理论
关注如何通过奖惩等手段改变员工的 行为,如强化理论、归因理论等。
过程型激励理论
关注员工从动机产生到采取行动的心 理过程,如期望理论、公平理论等。
综合型激励理论
将上述多种激励理论综合起来,形成 一个更为全面和深入的激励模型。
方式来塑造组织文化。
组织文化对组织行为的影响
影响组织成员的行为方式
组织文化能够影响组织成员的思维方式和行为方式,使成员在不知不觉中接受组织的价值观和行 为规范。
影响组织的决策和行动
组织文化能够影响组织的决策和行动方式,使组织在决策和行动时更加注重组织的整体利益和长 远发展。
影响组织的绩效和竞争力
组织文化能够影响组织的绩效和竞争力,优秀的组织文化能够提高组织的绩效和竞争力,使组织 在激烈的市场竞争中立于不败之地。
支持型领导风格
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标:1. 理解组织行为学的概念和重要性。
2. 掌握组织行为学的基本理论和研究方法。
3. 分析组织中个体的行为和心理因素对组织的影响。
二、教学内容:1. 组织行为学的定义和范围。
2. 组织行为学的基本理论:包括人性假设理论、领导理论、组织文化理论等。
3. 组织行为学的研究方法:定性和定量研究方法、观察法、调查法等。
三、教学过程:1. 引入:通过引入现实生活中的组织行为学案例,引发学生对组织行为学的兴趣。
2. 讲解:详细讲解组织行为学的定义、基本理论和研究方法。
3. 互动:引导学生参与讨论,分享对组织行为学的理解和经验。
4. 案例分析:分析具体组织行为学案例,让学生运用理论知识进行分析。
四、教学评价:1. 课堂参与度:评估学生在讨论中的积极性和主动性。
2. 案例分析报告:评估学生对组织行为学理论的应用和分析能力。
3. 期末考试:评估学生对组织行为学的基本概念和理论的掌握程度。
1. 教材:推荐《组织行为学》教材,供学生参考。
2. 案例资料:提供相关的组织行为学案例,用于分析和讨论。
3. 网络资源:提供相关的学术文章和研究报告,供学生进一步学习。
《组织行为学》教学教案(第二部分)一、教学目标:1. 理解组织中个体的行为和心理因素对组织的影响。
2. 掌握个体行为的影响因素:包括个性、价值观、动机等。
3. 分析组织中的人际关系和团队行为。
二、教学内容:1. 个体行为的影响因素:个性特质、价值观和信念、动机和需要等。
2. 人际关系和团队行为:人际沟通、冲突管理、团队合作等。
3. 组织中的权力与政治:权力的来源和表现、政治行为在组织中的影响。
三、教学过程:1. 复习:回顾上一部分的内容,巩固学生对组织行为学的理解。
2. 讲解:详细讲解个体行为的影响因素、人际关系和团队行为、权力与政治。
3. 小组讨论:让学生分组讨论现实生活中的案例,运用理论知识进行分析。
4. 角色扮演:让学生进行角色扮演,模拟组织中的情境,增强对理论的理解。
《组织行为学》教案(公开课)
《组织行为学》教案(公开课)第一章:组织行为学简介1.1 课程目标了解组织行为学的定义、重要性以及应用范围掌握组织行为学的基本概念和理论框架1.2 教学内容组织行为学的定义和背景组织行为学的重要性组织行为学的基本概念和理论框架1.3 教学方法讲授法:介绍组织行为学的定义、重要性和基本概念互动讨论法:引导学生讨论组织行为学的应用范围和理论框架1.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:组织行为学的基本概念和理论框架的PPT1.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第二章:个体行为2.1 课程目标了解个体行为的概念和影响因素掌握个体行为的基本理论和研究方法2.2 教学内容个体行为的概念和影响因素个性理论和人格特质研究动机理论和激励理论2.3 教学方法讲授法:介绍个体行为的概念和影响因素案例分析法:分析具体案例,引导学生理解个性理论和动机理论2.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:个体行为的基本理论和研究方法的PPT案例材料:有关个性理论和动机理论的案例2.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第三章:群体行为3.1 课程目标了解群体行为的概念和影响因素掌握群体行为的基本理论和研究方法3.2 教学内容群体行为的概念和影响因素群体动力学和群体结构领导理论和领导风格3.3 教学方法讲授法:介绍群体行为的概念和影响因素小组讨论法:引导学生讨论群体动力学和领导理论3.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:群体行为的基本理论和研究方法的PPT小组讨论材料:有关群体动力学和领导理论的案例3.5 教学评估小组讨论表现:学生在小组讨论中的参与情况和表现第四章:组织结构与文化4.1 课程目标了解组织结构的概念和影响因素掌握组织文化的概念和作用4.2 教学内容组织结构的概念和影响因素组织层次和组织部门结构组织文化的概念和作用4.3 教学方法讲授法:介绍组织结构的概念和影响因素互动讨论法:引导学生讨论组织文化的概念和作用4.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:组织结构和文化概念的PPT案例材料:有关组织文化和组织结构的案例4.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第五章:组织变革与发展5.1 课程目标了解组织变革的概念和原因掌握组织发展的概念和策略5.2 教学内容组织变革的概念和原因组织变革的过程和策略组织发展的概念和策略5.3 教学方法讲授法:介绍组织变革的概念和原因案例分析法:分析具体案例,引导学生理解组织变革和发展策略5.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:组织变革和发展概念的PPT案例材料:有关组织变革和发展策略的案例5.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第六章:冲突与谈判6.1 课程目标理解冲突的性质和原因掌握谈判的原则和技巧6.2 教学内容冲突的性质和原因冲突管理策略谈判的原则和技巧6.3 教学方法讲授法:介绍冲突的性质和原因角色扮演法:模拟冲突情境,让学生练习冲突管理策略讨论法:引导学生讨论谈判的原则和技巧6.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:冲突与谈判概念的PPT角色扮演材料:冲突情境剧本6.5 教学评估角色扮演表现:学生在角色扮演中的表现第七章:激励与员工满意7.1 课程目标理解激励的概念和理论掌握提高员工满意度和绩效的策略7.2 教学内容激励的概念和理论员工满意度的影响因素提高员工满意度和绩效的策略7.3 教学方法讲授法:介绍激励的概念和理论互动讨论法:引导学生讨论员工满意度和绩效的关系案例分析法:分析具体案例,让学生了解提高员工满意度和绩效的实践方法7.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:激励与员工满意度概念的PPT案例材料:有关激励和员工满意度的案例7.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第八章:领导力发展与变革管理8.1 课程目标理解领导力的本质和重要性掌握变革管理的原则和实践方法8.2 教学内容领导力的本质和重要性领导力发展的理论和模型变革管理的原则和实践方法8.3 教学方法讲授法:介绍领导力的本质和重要性小组讨论法:引导学生讨论领导力发展和变革管理的理论和实践案例分析法:分析具体案例,让学生了解领导力和变革管理的实际应用8.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:领导力发展与变革管理概念的PPT案例材料:有关领导力和变革管理的案例8.5 教学评估小组讨论表现:学生在小组讨论中的参与情况和表现第九章:团队建设与管理9.1 课程目标理解团队建设的重要性掌握团队管理的策略和方法9.2 教学内容团队建设的重要性团队角色的理论和识别团队管理的策略和方法9.3 教学方法讲授法:介绍团队建设的重要性角色扮演法:模拟团队情境,让学生练习团队管理策略讨论法:引导学生讨论团队角色的理论和识别9.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:团队建设与管理概念的PPT角色扮演材料:团队情境剧本9.5 教学评估角色扮演表现:学生在角色扮演中的表现第十章:跨文化组织行为10.1 课程目标理解文化对组织行为的影响掌握跨文化沟通和管理的原则10.2 教学内容文化对组织行为的影响跨文化沟通的障碍和策略跨文化管理的原理和实践10.3 教学方法讲授法:介绍文化对组织行为的影响互动讨论法:引导学生讨论跨文化沟通和管理的原则案例分析法:分析具体案例,让学生了解跨文化管理的实践方法10.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:跨文化组织行为概念的PPT案例材料:有关跨文化组织行为的案例10.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第十一章:绩效评估与管理11.1 课程目标理解绩效评估的重要性掌握绩效管理的策略和方法11.2 教学内容绩效评估的概念和目的绩效管理的过程和策略绩效评估工具和技巧11.3 教学方法讲授法:介绍绩效评估的概念和目的案例分析法:分析具体案例,让学生了解绩效管理的实践方法角色扮演法:模拟绩效评估情境,让学生练习绩效评估技巧11.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:绩效评估与管理概念的PPT案例材料:有关绩效评估的案例角色扮演材料:绩效评估情境剧本11.5 教学评估角色扮演表现:学生在角色扮演中的表现第十二章:人力资源管理与组织行为12.1 课程目标理解人力资源管理的重要性掌握人力资源管理策略和组织行为的关系12.2 教学内容人力资源管理概念和过程人力资源管理与组织行为的关系人力资源管理策略和实践12.3 教学方法讲授法:介绍人力资源管理的概念和过程互动讨论法:引导学生讨论人力资源管理与组织行为的关系案例分析法:分析具体案例,让学生了解人力资源管理策略和实践12.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:人力资源管理与组织行为概念的PPT案例材料:有关人力资源管理与组织行为的案例12.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第十三章:压力管理和工作生活平衡13.1 课程目标理解压力对组织行为的影响掌握压力管理和工作生活平衡的策略13.2 教学内容压力的概念和影响因素压力管理的策略和方法工作生活平衡的重要性和管理方法13.3 教学方法讲授法:介绍压力的概念和影响因素互动讨论法:引导学生讨论压力管理和工作生活平衡的策略案例分析法:分析具体案例,让学生了解压力管理和工作生活平衡的实践方法13.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:压力管理和工作生活平衡概念的PPT案例材料:有关压力管理和工作生活平衡的案例13.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第十四章:组织伦理和社会责任14.1 课程目标理解组织伦理的重要性掌握组织伦理和社会责任的原则和实践14.2 教学内容组织伦理的概念和原则组织伦理和社会责任的关系组织伦理实践和挑战14.3 教学方法讲授法:介绍组织伦理的概念和原则互动讨论法:引导学生讨论组织伦理和社会责任的关系案例分析法:分析具体案例,让学生了解组织伦理实践和挑战14.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:组织伦理和社会责任概念的PPT案例材料:有关组织伦理和社会责任的案例14.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和提问的情况第十五章:未来趋势与组织行为15.1 课程目标理解组织行为学的未来趋势掌握适应未来趋势的策略和方法15.2 教学内容组织行为学的未来趋势技术对组织行为的影响适应未来趋势的策略和方法15.3 教学方法讲授法:介绍组织行为学的未来趋势互动讨论法:引导学生讨论技术对组织行为的影响案例分析法:分析具体案例,让学生了解适应未来趋势的实践方法15.4 教学资源教材:《组织行为学导论》课件:未来趋势与组织行为概念的PPT案例材料:有关适应未来趋势的案例15.5 教学评估课堂参与度:学生参与讨论和重点和难点解析本文教案为《组织行为学》公开课的教学设计,涵盖了组织行为学的简介、个体行为、群体行为、组织结构与文化、组织变革与发展、冲突与谈判、激励与员工满意、领导力发展与变革管理、团队建设与管理、跨文化组织行为、绩效评估与管理、人力资源管理与组织行为、压力管理和工作生活平衡、组织伦理和社会责任以及未来趋势与组织行为等十五个章节。
《组织行为学》教案(公开课)
《组织行为学》教案(公开课)第一章:组织行为学导论1.1 课程介绍解释组织行为学的定义和研究范围强调组织行为学在现代企业管理中的重要性1.2 组织行为学的历史与发展介绍组织行为学的起源和发展过程分析组织行为学的重要里程碑和贡献者1.3 组织行为学的研究方法和理论框架解释定性研究和定量研究的特点和应用介绍组织行为学的主要理论和模型第二章:个体行为与心理2.1 个体行为的基础探讨个体的心理过程和行为动机分析个体行为的影响因素,如性格、价值观和态度2.2 心理契约与员工满意度解释心理契约的概念和作用探讨员工满意度的影响因素和其对组织绩效的关系2.3 个性与领导力分析个性对领导风格的影响介绍不同领导理论,如特质理论、行为理论和情境理论第三章:群体行为与团队动力学3.1 群体行为的基础探讨群体的定义和特征分析群体行为的影响因素,如群体规范和凝聚力3.2 团队动力学解释团队的定义和特点探讨团队建设、团队领导和团队效能的影响因素3.3 冲突与谈判分析冲突的起源和影响介绍冲突解决和谈判的策略和方法第四章:组织结构与设计4.1 组织结构的基础解释组织结构的定义和类型探讨组织结构的影响因素,如组织规模和组织战略4.2 组织设计的原则和方法介绍组织设计的原则,如部门化和分工探讨组织设计的步骤和方法,如组织诊断和组织重构4.3 组织变革与管理分析组织变革的原因和动力介绍组织变革的策略和管理方法第五章:组织文化与社会责任5.1 组织文化的概念和作用解释组织文化的定义和特征探讨组织文化对组织行为和组织绩效的影响5.2 组织社会责任的基础介绍组织社会责任的定义和重要性分析组织社会责任的主要领域,如环境责任、员工关怀和社会贡献5.3 组织声誉和形象管理探讨组织声誉和形象的构成要素介绍组织声誉和形象管理的策略和方法第六章:动机与激励理论6.1 动机与激励的概念解释动机的定义和类型探讨激励的概念和作用6.2 内容理论介绍马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等经典内容理论分析内容理论在组织行为中的应用6.3 过程理论解释期望理论、公平理论等过程理论探讨过程理论在激励员工中的应用和效果第七章:沟通与信息传递7.1 沟通的概念与过程解释沟通的定义和重要性探讨沟通的过程和模型7.2 沟通风格与技巧介绍不同沟通风格的特点和适用情境探讨有效沟通的技巧和方法7.3 网络沟通与社交媒体分析网络沟通和社交媒体在组织行为中的影响和作用探讨组织如何应对网络沟通和社交媒体的挑战第八章:权力与政治8.1 权力与政治的概念解释权力的定义和类型探讨政治在组织中的定义和表现8.2 权力与政治的影响分析权力与政治对组织行为和组织决策的影响探讨权力与政治的正面和负面影响8.3 应对权力与政治的策略介绍如何识别和应对组织中的权力斗争和政治行为探讨建立公正和透明组织文化的方法第九章:员工关系与人力资源管理9.1 员工关系的基础解释员工关系的定义和重要性探讨员工关系的类型和影响因素9.2 人力资源管理的原则与实践介绍人力资源管理的基本原则和实践领域,如招聘、培训和绩效管理分析人力资源管理对组织行为的影响和作用9.3 冲突解决与员工参与探讨冲突解决的策略和方法分析员工参与和员工自治对组织行为和组织绩效的影响第十章:组织效能与绩效评估10.1 组织效能的概念与评估解释组织效能的定义和重要性探讨组织效能的评估方法和指标10.2 绩效评估的原则与方法介绍绩效评估的定义和目的探讨绩效评估的原则和方法,如目标管理法和平衡计分卡10.3 组织改进与持续发展分析组织改进的必要性和挑战探讨组织如何实现持续发展和提高组织效能的策略和方法第十一章:跨文化组织行为11.1 文化差异与组织行为探讨文化差异对组织行为的影响分析文化适应性和跨文化沟通的重要性11.2 跨文化管理策略介绍跨文化管理的概念和挑战探讨跨文化管理策略,包括文化敏感性培训和多元文化团队建设11.3 全球化的组织行为分析全球化对组织行为的影响探讨全球化背景下的组织行为管理和领导挑战第十二章:变革领导与创新管理12.1 变革领导的概念与作用解释变革领导的定义和特点探讨变革领导在组织变革和创新中的重要性12.2 创新管理的原则与实践介绍创新管理的概念和原则探讨创新管理的实践方法,包括创新思维和团队创造力培养12.3 组织创新与创业精神分析组织创新和创业精神的关系探讨如何培养组织内部的创业文化和创新氛围第十三章:压力管理和工作生活平衡13.1 压力与健康的关系探讨压力对个体健康和组织绩效的影响分析压力管理和应对策略的重要性13.2 工作生活平衡的重要性解释工作生活平衡的概念和好处探讨实现工作生活平衡的策略和方法13.3 组织在压力管理和工作生活平衡中的角色分析组织在压力管理和工作生活平衡中的责任和作用探讨组织支持和干预措施对员工福祉和组织效能的影响第十四章:伦理与道德决策14.1 伦理与道德的概念解释伦理和道德的定义和区别探讨伦理和道德在组织行为中的重要性14.2 道德决策的原则与方法介绍道德决策的模型和原则探讨道德决策的方法和技巧,包括后果主义、义务论和美德伦理学14.3 组织伦理与文化分析组织伦理文化的构成和影响因素探讨如何建立和维护组织伦理文化,以及其对组织声誉和绩效的影响第十五章:未来趋势与挑战15.1 组织行为学的未来趋势探讨技术进步、全球化和社会变革对组织行为学的影响分析未来组织行为学的研究方向和热点问题15.2 应对未来挑战的策略探讨组织如何应对快速变化的环境和挑战分析适应性领导、持续学习和组织创新在应对未来挑战中的作用15.3 毕业设计与研究项目建议给出毕业设计和研究项目的建议,包括研究主题、方法和资源利用鼓励学生积极参与组织行为学的研究和实践,为未来的职业生涯做好准备重点和难点解析第一章:组织行为学导论重点:组织行为学的定义、研究范围和重要性。
2016《组织行为学》课后案例分析提示【精选资料】
课后案例分析提示第一章组织行为学概述案例分析:2010年5月富士康跳楼事件1. 就富士康跳楼事件进行头脑风暴,讨论导致富士康跳楼事件的背后原因有哪些?分析提示:1)讨论形式:先由同学课后查阅资料,然后进行讨论;2)富士康跳楼事件的背后原因是多方面的,从组织行为学的角度来看,可以从工作与生活的冲突、多元化背景下员工物质需求与精神需求的满足、组织边界模糊化导致组织需要与员工需要的不平衡问题以及组织的道德难题等视角进行分析。
2. 富士康跳楼事件中,个体、群体、组织的行为有哪些特点?请用组织行为学的一般模型进行分析。
分析提示:组织行为学的一般模型揭示个体、群体或组织的心理和行为(自变量)及其行为有效性(因变量)之间的相互关系,根据这一模型的大致原理,分析富士康跳楼事件中个体、群体、组织的特点(自变量)与“跳楼”行为(因变量)之间的内在逻辑关系。
3. 富士康跳楼事件是个别现象吗?中国经过30多年的改革开放,无论是国家还是人民群众的生活水平都有了很大提高,但为什么当年霍桑试验预示的问题在今天的企业中仍然存在?分析提示:霍桑试验有四条基本结论:1)职工是“社会人”,企业应注意从社会心理角度调动职工的积极性;2)企业中存在着“非正式组织”,管理者应当给予足够重视;3)生产效率主要取决于员工的积极性,而员工积极性的提高又主要取决于员工的态度以及企业内部的人际关系;4)新型的企业领导应具备两方面的能力,即解决经济问题的能力和处理人际关系的能力。
中国今天部分企业之所以没有重视霍桑试验早在上世纪30年代就已发现的问题,与经济发展阶段、企业管理理念、“人”的工具性价值与主体性价值选择等因素有关。
4. 富士康跳楼事件给组织行为学提出了什么样的新问题?我们该如何用科学的理论进行解释,并提出相关建议。
分析提示:如企业内部的组织生态环境建设,如何更好地平衡组织的绩效目标与员工的幸福等内在冲突。
可以用积极组织行为学与组织生态学等理论进行分析。
《组织行为学》教案(公开课)
《组织行为学》教案(公开课)章节一:组织行为学简介1. 理解组织行为学的概念和重要性2. 掌握组织行为学的研究对象和内容3. 了解组织行为学的发展历程教学方法:讲授:介绍组织行为学的概念、研究对象和发展历程案例分析:分析实际案例,让学生更好地理解组织行为学的应用章节二:个体行为分析1. 掌握个体行为的概念和特点2. 了解个体行为的动机和激励机制3. 学习个体行为的影响因素和调控方法教学方法:讲授:讲解个体行为的概念、动机和影响因素小组讨论:讨论个体行为的调控方法,分享实际经验章节三:群体行为分析1. 理解群体行为的概念和特点2. 学习群体行为的动力和冲突管理3. 掌握群体行为的组织和调控方法教学方法:讲授:介绍群体行为的概念、动力和冲突管理角色扮演:模拟群体行为的情景,让学生亲身参与和体验章节四:组织结构与组织文化1. 了解组织结构的概念和类型2. 掌握组织结构的优化和设计方法3. 学习组织文化的概念和作用4. 探讨组织文化的发展和传承策略教学方法:讲授:讲解组织结构的概念、类型和组织文化的概念、作用小组讨论:讨论组织结构的优化和设计方法,分享实际经验章节五:领导与领导力1. 理解领导的概念和作用2. 学习领导理论和领导风格3. 掌握领导力的培养和提升方法教学方法:讲授:介绍领导的概念、领导理论和领导风格案例分析:分析实际领导案例,让学生更好地理解领导力的培养和提升方法六、沟通与冲突解决1. 理解沟通的概念和过程2. 学习有效沟通的技巧和策略3. 掌握冲突的类型和成因4. 探讨冲突解决的途径和方法教学方法:讲授:讲解沟通的概念和过程,以及冲突的类型和成因角色扮演:模拟沟通和冲突情景,让学生亲身参与和体验小组讨论:讨论冲突解决的途径和方法,分享实际经验七、团队合作与团队管理1. 理解团队合作的意义和价值2. 学习团队合作的原则和技巧3. 掌握团队管理的方法和策略4. 探讨团队效能的提升和团队发展的瓶颈教学方法:讲授:介绍团队合作的意义、原则和技巧,以及团队管理的方法和策略小组讨论:讨论团队效能的提升和团队发展的瓶颈,分享实际经验团队实践:分组进行团队合作实践,让学生亲身体验和应用所学知识八、组织变革与组织发展1. 理解组织变革的概念和原因2. 学习组织变革的策略和步骤3. 掌握组织发展的概念和阶段4. 探讨组织变革和组织发展的挑战和机遇教学方法:讲授:讲解组织变革的概念、原因和策略,以及组织发展的概念和阶段案例分析:分析实际组织变革和组织发展的案例,让学生更好地理解变革和发展过程小组讨论:讨论组织变革和组织发展的挑战和机遇,分享实际经验九、人力资源管理1. 理解人力资源管理的概念和重要性2. 学习人力资源选拔、培训和评估的方法和技巧3. 掌握员工激励和福利管理的策略和实践4. 探讨人力资源管理的挑战和趋势教学方法:讲授:讲解人力资源管理的概念和重要性,以及人力资源选拔、培训和评估的方法和技巧小组讨论:讨论员工激励和福利管理的策略和实践,分享实际经验案例分析:分析实际人力资源管理的案例,让学生更好地理解人力资源管理的实践和挑战十、伦理和社会责任1. 理解组织行为学中的伦理问题和社会责任2. 学习伦理决策的原则和方法3. 掌握组织如何履行社会责任和推动可持续发展4. 探讨伦理和社会责任在组织行为学中的应用和挑战教学方法:讲授:讲解组织行为学中的伦理问题和社会责任,以及伦理决策的原则和方法小组讨论:讨论组织如何履行社会责任和推动可持续发展,分享实际经验案例分析:分析实际伦理和社会责任的案例,让学生更好地理解伦理和社会责任在组织行为学中的应用和挑战十一、决策与问题解决1. 理解决策的概念和过程2. 学习决策制定的技巧和策略3. 掌握问题解决的步骤和方法4. 探讨决策与问题解决在组织行为学中的应用和挑战教学方法:讲授:讲解决策的概念和过程,以及问题解决的步骤和方法小组讨论:讨论决策与问题解决在组织行为学中的应用和挑战,分享实际经验案例分析:分析实际决策与问题解决的案例,让学生更好地理解其在组织行为学中的应用十二、压力管理和工作生活平衡1. 理解压力的概念和影响2. 学习压力管理的技巧和策略3. 掌握工作生活平衡的重要性及其实现方法4. 探讨压力管理和工作生活平衡在组织行为学中的应用和挑战教学方法:讲授:讲解压力的概念和影响,以及压力管理的技巧和策略小组讨论:讨论工作生活平衡的重要性及其实现方法,分享实际经验案例分析:分析实际压力管理和工作生活平衡的案例,让学生更好地理解其在组织行为学中的应用十三、组织战略与组织行为1. 理解组织战略的概念和过程2. 学习组织战略制定的方法和步骤3. 掌握组织战略与组织行为的关系4. 探讨组织战略在组织行为学中的应用和挑战教学方法:讲授:讲解组织战略的概念和过程,以及组织战略与组织行为的关系小组讨论:讨论组织战略在组织行为学中的应用和挑战,分享实际经验案例分析:分析实际组织战略的案例,让学生更好地理解组织战略在组织行为学中的应用十四、全球化和文化多样性1. 理解全球化的概念和影响2. 学习文化多样性的重要性和管理方法3. 掌握全球化背景下的组织行为学挑战和机遇4. 探讨全球化和文化多样性在组织行为学中的应用和挑战教学方法:讲授:讲解全球化的概念和影响,以及文化多样性的重要性和管理方法小组讨论:讨论全球化背景下的组织行为学挑战和机遇,分享实际经验案例分析:分析实际全球化和文化多样性的案例,让学生更好地理解其在组织行为学中的应用十五、未来展望与趋势1. 理解组织行为学的未来发展趋势2. 学习新兴的组织行为学理论和方法3. 掌握组织行为学在实践中的应用和创新4. 探讨组织行为学面临的挑战和未来发展前景教学方法:讲授:讲解组织行为学的未来发展趋势,以及新兴的组织行为学理论和方法小组讨论:讨论组织行为学在实践中的应用和创新,分享实际经验案例分析:分析实际组织行为学的案例,让学生更好地理解组织行为学的挑战和未来发展前景重点和难点解析一、组织行为学简介重点:组织行为学的概念、研究对象和发展历程。
罗宾斯《组织行为学》(第14版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
罗宾斯《组织行为学》(第14版)笔记和课后习题(含考研真题)详解第Ⅰ篇导论第一章什么是组织行为学1.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、人际技能的重要性人际技能的重要性表现在以下几个方面:(1)在决定管理者的职业生涯能否真正飞黄腾达上,领导和沟通技能很重要;(2)管理者人际技能的开发有助于组织吸引和留住高绩效的员工;(3)在当今竞争日益激烈、要求日趋提高的工作环境中,管理者需要具备良好的人际技能。
二、管理者做什么管理者通过他人来完成工作。
在工作中做出决策、分配资源和指导他人的活动,从而实现工作目标。
管理者在组织当中完成他们的工作。
组织是一种人们有目的地组合起来的社会单元,它由两个或多个个体组成,在一个相对连续的基础上运作,以实现一个或一系列共同目标。
1.管理者的职能亨利·法约尔提出,所有的管理者都发挥五种职能:计划、组织、指挥、协调和控制。
把这些职能可简化为四种:计划、组织、领导和控制。
(1)计划计划职能包括:①确定组织的目标;②制定达成这些目标的总体战略;③把计划划分出各种层级,以便对不同的活动进行整合和协调。
(2)组织组织职能包括:①决定要完成什么样的任务;②谁来承担这些任务;③如何把任务进行分类;④谁向谁报告工作以及在什么地方做出决策。
(3)领导领导是指导和协调他人工作。
当管理者激励下属,指导别人的活动,选择最有效的沟通渠道以及解决成员之间的冲突时,他们就是在进行领导。
(4)控制为了保证各项事情按部就班地发展,管理者必须对组织的绩效进行监控。
他们要对实际的绩效与预定的目标进行比较,如果出现重大偏离,管理者的工作就是要使组织回到正确的轨道上来。
这种监控、比较以及对可能的错误进行纠正的活动,就是控制职能。
2.管理者的角色明茨伯格指出,管理者扮演着10种不同但高度相关的角色,或者说表现出10种不同的工作相关行为。
如表1-1所示,这10种角色可以归纳为:人际角色、信息传递者角色以及决策角色。
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B.部门化划分的方法
1
职能(如医院)
2
产品类型(如保洁)
3
区域(如营销工作)
4
过程(如办理驾驶执照)
5
顾客类型(如微软公司)
3)组织结构——命令链
命令链:是一种从组织最高层贯穿到最基层的不间 断 的职权线路,它明确指出谁要向谁报告工作。
A.职权:指在管理岗位中所固有的发布命令的权力,并 且人们预计这种命令会被遵从和执行。
(二)组织结构——事业部式结构
➢ 事业部式结构:根据事业部(以产品和产品系列构 成为原则)来确定组织结构。一个事业部即为企业 的一个“利润中心”。
总经理
中央管理部门
6、应该在多大程度上利用规章制度?
正规化
1)组织结构——工作专门化
高 专门化的经 济优势影响
人力的不经济劣势影响
生 产 率
低
高
工作专门化
图8-1 工作专门化的经济性和非经济性
2)组织结构——部门化
A.部门化 通过工作专门化将工作分解成各个部分之后,就
需要对它们进行组合以使相同的任务可以进行协 调。部门化是对工作单元进行合并的基础。
U型组织结构
19世纪末20世纪初被西方大企业普遍采用,其 特点是企业内部按职能(如生产、销售、开发等) 划分成若干部门,各部门独立性很小,均由企业高 层领导直接进行管理,即企业实行集中控制和统一 指挥。U型结构保持了直线制的集中统一指挥的优 点,并吸收了职能制发挥专业管理职能作用的长处。 适用于市场稳定、产品品种少、需求价格弹性较大 的环境。
产品1 产品2
产品1 产品2
优势 劣势
职能式组织结构的特点
➢ 促进部门内规模经济 ➢ 促进深层次知识和技能提高 ➢ 促进组织实现职能目标 ➢ 在小型中型规模下最优 ➢ 一种或少数几种产品时最优 ➢ 对外界环境变化反应较慢 ➢ 可能引起高层决策堆积、层次超负荷 ➢ 导致部门间缺少横向协调 ➢ 导致缺乏创新 ➢ 对组织目标的认识有限
《组织行为学》第三部分:组织系统
第11讲 组织结构与组织设计
L/O/G/O
第三部分 组织系统
第11讲 组织结构与组织设计
1
组织结模型
3
新型组织结构
4
组织设计
一、组织结构
➢ 组织结构的三个要素:
① 正式报告关系,层级和幅度; ② 确定了将个体组合成部门、部门再组合成整个组织的方式; ③ 组织结构包括了确保跨部门沟通、协作与力量整合的制度设
问题
1、您认为丹尼开除这名主管并对公司控制更严,会 完全振兴公司吗?理由是什么?
2、您对丹尼下放权力有什么建议?怎么下放权力更 有效?
3、为提高公司效率,您认为还可以做什么?
如何正确授权?
1、明确任务要求 2、规定下属权限范围 3、允许下属参与 4、授权公布于众 5、建立反馈机制
6)组织结构之正规化
1)优点:简便易行、反映敏捷、费用低廉、责任明确。 2)只适用于小型组织。 3)成功的范例:纽考钢铁公司 4)失败的范例:一场疾病就足以毁灭一个公司
组织结构——职能式结构
➢职能式结构:一种以工作为中心进行组织分解的
结构,组织从上至下按照相同的职能将各种活动
组合起来。
总经理
制造
销售
财务
人事
采购
产品1 产品2
计。
1、组织结构六大关键要素
组织结构需要解决的关键问题
答案提供
1、把人物分解成各自独立的工作应细化到什么程度? 工作专门化
2、对工作进行分类的基础是什么?
部门化
3、员工个人和工作群体向谁汇报工作?
协调机制(命令链)
4、一位管理者可以有效地指导多少个员工?
控制跨度
5、决策权应该放到哪一级?
集权和分权
正规化:
指在组织内部,工作实行标准化的程度。 一种工作的正规化程度越高,意味着从事该工作 的人对于工作内容、工作时间、工作手段的自主权 越低。
思考
该如何解决正规化与员工工作主动性、灵活性的关系?
二、一般组织结构与模型
(一)简单结构 (二)官僚结构 (三)矩阵结构
(一)简单结构——U型组织结构
直线制结构的优缺点
控制跨度窄的优缺点
1)优点: 把控制跨度保持在5-6人,可以对员工实行密
切监控。 2)缺点:
①管理层次增多,管理成本增加; ②使组织的垂直沟通更加复杂; ③对下属监督过严,妨碍下属的自主性。
控制跨度的发展趋势
1)近几年来的趋势:加宽控制跨度。
2)为了避免因控制跨度加宽而使员工绩效降低,各公 司都大大增加了员工培训的投资。
5)组织结构之集权与分权
A.集权化:指组织中决策权集中于一点的程度。集 权化只包括正式权威,即某个岗位所固有的内在 权力。
B.分权:指组织中较低层次的人员参与作决策的过 程,或他们实际上拥有一定的决策自主权。
思考题
1、授权有哪些优点? 2、如何授权给下属? 3、现有的管理体制中您认为授权的障碍在那里?
B.统一指挥:有助于保持职权链条的连续性和不受损坏。
4)组织结构之控制跨度
控制跨度: 一名主管可以有效指挥的下属数量。它决定了一个组 织要设置的层级和配备的管理者的人数。当其他条件 相同时,控制跨度越宽,组织效率就越高。
控制跨度宽的优缺点
1)优点: 减少组织层次,节约成本;
2)缺点: 由于主管人员没有足够的时间为下属提供必要的 领导和支持,员工的绩效会受到不利影响。
案例分析
丹尼的公司是安装修理仓库门的工业公司,以前生 意还比较红火,但成本不断上升,而且员工的士气低 落,经常请病假、注重优质服务的名声也快丢光了, 于是丹尼认为可能赋予主管更多的责任可能会有一定 作用。于是他出差一周,把公司的事务交给一位主管, 替他发号施令,几天他回来后发现这位主管开除了一 位技术最好的员工,还把自己的女朋友弄过来当秘书 (确实讨论过要增加一个秘书,但是还没有进行此 事)。丹尼想是否辞掉这位主管,以示众人,是否修 改员工守则,并做一些培训?
从20世纪初开始,西方企业的外部环境发生了很大的变 化,如原有市场利润率出现下降、新的技术发明不断产生 等,同时企业规模不断扩大,使这种结构的缺陷日渐暴露: 高层领导们由于陷入了日常生产经营活动,缺乏精力考虑 长远的战略发展,且行政机构越来越庞大,各部门协调越 来越难,造成信息和管理成本上升。到20世纪初,通用汽 车公司针对这种结构的缺陷,首先在公司内部进行组织结 构的变革,采用M型组织结构,此后,许多大公司都仿效。