普通遗传学教学大纲

普通遗传学教学大纲

课程编号：03110030

课程名称：普通遗传学（Normal genetics）

学分：5

总学时：84学时

理论学时：58学时

实验学时：26学时

先修课程要求：动物学、植物学、微生物学、生物化学、生物统计与实验设计

适应专业：生物技术

教材：

《遗传学》刘庆昌主编第二版，科学出版社，2014年。

参考教材：

1.遗传学(第3版) 刘祖洞高等教育出版社 2013.

2.遗传学王亚馥戴灼华高等教育出版社 2008.

3. 普通遗传学(第2版) 张飞雄科学出版社; 2010

一、课程在培养方案中的地位、目的和任务

遗传学是现代生物学中发展最迅速、与其它自然科学、社会科学以及技术科学交叉最多的学科之一，是新技术革命的动力学科。本课程内容涉及知识面广、实验性强、学习难度大。教学要突出重点，明确难点、疑点，精简适当。注重理论的同时强化实验环节，提高学生综合能力。通过本门课程的学习，使学生在有限的时间内，系统地了解遗传学的基本知识，掌握基本理论和基本技能，触摸到本学科发展动态的前沿，认识到遗传学在生物学领域中的重要位置，为将来适应本质工作及科研的需要奠定坚实的基础。

二、课程基本要求

本课程通过课堂讲授（多媒体与板书结合）、实验、习题及考试，要求学生具有较好的生物学基础知识和生物统计知识，要求学生掌握遗传学的基本概念、基本原理、基本分析方法，了解遗传学的最新发展，学会应用遗传学基本原理分析一般遗传问题。除了要求学生掌握基本的遗传学知识体系外，重点培养学生的思考能力和动手能力，要求学生掌握必要的实验技能。

三、课时安排

1、本大纲配套使用的教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材《普通遗传学》第二版。

2、本大纲内容按“掌握、熟悉、了解”三级要求学习及掌握。其中，考试内容中“掌握”占 70% 左右；“熟悉、了解”的内容占 30% 左右。“掌握”部分要求理解透彻，包括有关概念及其研究进展等内容细节，并能运用其理论及概念于相关学科的学习及今后科研工作；“熟悉”部分要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”部分要求能对其中的概念有一定认识，对相关内容有所了解。

3、本大纲供四年制生物技术使用。

4、总教学参考学时为84学时，即讲授理论学时为50，实验学时为26学时，讨论课8

四、考核方式

1、终结性评价占70%：期末闭卷考试

2、形成性评价占30%包括出勤率、实验报告成绩、PBL讨论课成绩

五、课程基本内容

绪论

[目的要求]

1、掌握遗传学的概念，遗传与变异的关系，

2、熟悉遗传学的历史及发展包括重要的标志性年代。

3、了解遗传学研究领域，遗传学的重要性。

[讲课时数]2学时

[教学内容]

第一节遗传学研究的对象和任务

第二节遗传学的发展简史

第三节遗传学的重要作用

[教学方法]讲授法，启发式

[教学手段]多媒体教学

第一章遗传的细胞学基础

[目的要求]

1、掌握

（1）有丝分裂和减数分裂过程中各个时期的特点，染色体的数目，DNA数目，姐妹染色单体数目的变化。

（2）有丝分裂和减数分裂的区别

（3）掌握染色体的形态特征

2、理解染色体和染色质的关系，染色体核型分析的方法。

3、了解染色体结构、组成、形态、大小、数目以及遗传染色体学说

[讲课时数] 4学时

[教学内容]

第一节细胞的结构和功能

第二节染色体

第三节细胞分裂与细胞周期

第四节生物配子形成和受精

第五节生活周期

[教学方法]讲授法，启发式

[教学手段]多媒体教学

第二章遗传物质的分子基础

[目的要求]

1、掌握DNA和RNA分子结构，DNA复制和转录的特点，及三联体密码和蛋白质的合成过程的基本知识。

2、理解证实DNA是遗传物质的证据以及重要意义

3、了解中心法则的重要作用与意义

[讲课时数] 3课时

[教学内容]

第一节DNA是主要遗传物质

第二节DNA和RNA的化学结构

第三节DNA的复制

第四节RNA的转录与加工

第五节遗传密码与蛋白质的翻译

[教学方法]讲授法，启发式

[教学手段]多媒体教学

第三章孟德尔遗传定律

[目的要求]

1、掌握

（1）孟德尔分离定律和自由组合定律的本质

（2）掌握如何进行遗传分析，以及如何判断实际遗传分离比例是否符合孟德尔遗传规律的理论遗传模式。

（3）掌握基因间相互作用，并会进行遗传分析。

2、熟悉

（1）孟德尔如何通过植物杂交实验得出遗传分离规律和自由组合规律的。

（2）性状的多基因决定和基因的多效性

（3）环境对基因表型的影响效应。

3、了解基因型与表现型的关系

[讲课时数] 6课时

[教学内容]

第一节分离规律

第二节独立分配规律

第三节孟德尔规律的扩展

[教学方法]讲授法，启发式

[教学手段]多媒体教学

第四章连锁遗传和性连锁

[目的要求]

1、掌握基因的连锁与互换规律的本质，以及基因连锁与否的判断方法，掌握交换率的计算及连锁遗传图谱的构建。以及同源染色体上非等位基因的传递规律。性别决定的基本类型，X、Y和鸟类伴性遗传特征及其遗传分析以及果蝇的性别分化

2、熟悉性状连锁遗传的表现，环境性别决定的类型，从性遗传与限性遗传的定义及异同

3、了解连锁与交换的生物学意义，了解连锁互换规律在实践中的应用。与性别分化相关的概念

[讲课时数] 16课时

[教学内容]

第一节连锁与交换

第二节交换值及其测定

第三节基因定位与连锁遗传图

第四节真菌类的连锁与交换（自学）

第五节连锁遗传规律的应用

第六节性别决定与性连锁

[教学方法]讲授法，启发式 PBL教学

[教学手段]多媒体教学

第五章基因突变