精品课件-中考语文文学类文本阅读答题技巧
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中考语文文学类文本阅读答题技巧
考点一： 整体感知，理清思路
• （一）标源自文库类
• （二）概括文章内容，领悟文章主旨
• （三）理清行文思路
（一）标题类
• 1、说明已给文章标题的作用。
• ｛典例｝小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作
用？
• 参考答案：
• 营造了温馨的氛围，暗示了母子关系的修复；引起读者的
觉得很委屈，甚至赌气。大学期间，对母亲充满思念。 回家探亲，听母亲诉说关于“我”的种种事情，感到惊 讶（震惊）、激动。
（三）理清行文思路
｛解题思路｝
•线索有物线、人线、情线，要根据文章的实
际进行判断。分析情感变化这一题型的要点 有三：
•要根据情节准确切分段落。 •从文中找人物心理的词语。 •如果没有这类词语，则根据相关语句自行
想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光 这一主题。
• ｛答题公式｝标题内涵+表现文章
的······主题。
（一）标题类
• 1、分析文章标题的含义。 • 标题是文章的眼睛和窗口，有的是文章内容的高
度概括，有的揭示了文章的中心；好的标题应该 具体、贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都 要紧扣文章的内容和主旨。
归纳出表现人物的心情（心理）的词语。
（三）理清行文思路
• 1、这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、
概括故事的主要情节。
• ｛典例｝1、本文以什么为线索将生活中的平常事情串联
在一起？2、文中儿子对母亲的体悟经历了怎样的变化？
• 参考答案：（1）淡淡的深情。（2）踏上大学旅程时，
觉得很委屈，甚至赌气。大学期间，对母亲充满思念。 回家探亲，听母亲诉说关于“我”的种种事情，感到惊 讶（震惊）、激动。
定的有关内容和中心等。
• ｛典例｝结合全文说说“鼓神”“神”在哪里？
• 参考答案：
• 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥
舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力。
• 二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，
随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神， 震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
｛典例｝本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多出铺垫。请 细细品读原文，指出其中两处并做简要分析。
（二）概括文章内容，领悟文章主旨
｛解题思路｝这类题，要在整体感知、理解全文的基础上， 筛选文章的有用信息，对文章内容的概括，对某些段落的概 括。具体来说，有以下几种方法：
1、摘引文中原句，即用文中现成的语句进行要点概括，作 为答案。
2、选取文中的重要词语、语句（指文章标题、主旨句、段 落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中 心内容要点密切相关），组合成符合要求的答案。
考点二： 紧扣语境，品味语言
• （一）类型A：品味语言 • （二）类型B：品味句子
（一）类型A：品味词语
｛典例｝简要分析下列句子中划线词的表达效果。
有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏 生了个傻儿子。
参考答案：公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿 幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私）心理。
物······心理（形象）。
• 例句：
• 他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开
说：“啥也没拿啊！”
• 此句生动地描写了少年熟练、迅速地翻掏 • 裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态， • 栩栩如生地刻画了一个被抓后处变不惊的小惯偷形象。
考点三： 把握形象
【典例】请结合文本，概括商未央的形象特点。
3、根据要求自行组织语言，自行概括。
4、概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层次便 有几个要点。
（三）理清行文思路
• 1、这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、
概括故事的主要情节。
• ｛典例｝1、本文以什么为线索将生活中的平常事情串联
在一起？2、文中儿子对母亲的体悟经历了怎样的变化？
• 参考答案：（1）淡淡的深情。（2）踏上大学旅程时，
了······
• （2）运用了排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调
了······
• （3）运用了拟人，把······当作人来写，生动形象地写
出了······
• （4）运用了对比的手法，突出了······的特点。
类型B：品味句子
• 2、从细节角度去分析。 • 抓人的动作、语言、神态等进行分析。 • 答题公式： • 此句生动地描写了······情态，表现了（刻画了）人
参考答案：
善良，有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。
有宽广的胸怀（有气量）：面对“用傻儿子来作秀、炒作” 等指责，不做辩解。
善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文 章等。
【答题公式】性格特点概括+人物相 关情节归纳。
考点四： 赏析技巧
1、分析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬 托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情等，指出这些表 现手法的特点。
【答题公式】某某形容词（或动词）突出了 （或形象地表现了）人物某种情景下的心情 （情状、心理、个性特征）。
类型B：品味句子
• 1、从修辞的角度。 • 比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出
事物特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜 明印象；反语更能显示语言幽默风趣。
• 答题公式： • （ 1 ） 运 用 了 比 喻 ， 生 动 形 象 地 刻 画 了 ······， 表 达
• ｛典例｝“天使儿”在文中有哪些含义？
• 参考答案：（1）指低能儿葵葵。（2）商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，
在他们心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就 像天使。
• ｛答题公式｝表层意思+深层意思（结合
文章的中心）
（二）概括文章内容，领悟文章主旨
• 1、包括概括全文的大意，事件的主要内容以及指
｛典例｝第四段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请 指出这样写的作用。
参考答案：一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我” 和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转 变做铺垫。
【答题公式】变现手法在文章中的具体表现+ 变现手法名称+表达效果（句子内容以及作者 的思想感情或个性特点）。
1、体会结构特色。如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设 置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达 技巧的作用。
考点一： 整体感知，理清思路
• （一）标源自文库类
• （二）概括文章内容，领悟文章主旨
• （三）理清行文思路
（一）标题类
• 1、说明已给文章标题的作用。
• ｛典例｝小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作
用？
• 参考答案：
• 营造了温馨的氛围，暗示了母子关系的修复；引起读者的
觉得很委屈，甚至赌气。大学期间，对母亲充满思念。 回家探亲，听母亲诉说关于“我”的种种事情，感到惊 讶（震惊）、激动。
（三）理清行文思路
｛解题思路｝
•线索有物线、人线、情线，要根据文章的实
际进行判断。分析情感变化这一题型的要点 有三：
•要根据情节准确切分段落。 •从文中找人物心理的词语。 •如果没有这类词语，则根据相关语句自行
想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光 这一主题。
• ｛答题公式｝标题内涵+表现文章
的······主题。
（一）标题类
• 1、分析文章标题的含义。 • 标题是文章的眼睛和窗口，有的是文章内容的高
度概括，有的揭示了文章的中心；好的标题应该 具体、贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都 要紧扣文章的内容和主旨。
归纳出表现人物的心情（心理）的词语。
（三）理清行文思路
• 1、这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、
概括故事的主要情节。
• ｛典例｝1、本文以什么为线索将生活中的平常事情串联
在一起？2、文中儿子对母亲的体悟经历了怎样的变化？
• 参考答案：（1）淡淡的深情。（2）踏上大学旅程时，
觉得很委屈，甚至赌气。大学期间，对母亲充满思念。 回家探亲，听母亲诉说关于“我”的种种事情，感到惊 讶（震惊）、激动。
定的有关内容和中心等。
• ｛典例｝结合全文说说“鼓神”“神”在哪里？
• 参考答案：
• 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥
舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力。
• 二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，
随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神， 震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
｛典例｝本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多出铺垫。请 细细品读原文，指出其中两处并做简要分析。
（二）概括文章内容，领悟文章主旨
｛解题思路｝这类题，要在整体感知、理解全文的基础上， 筛选文章的有用信息，对文章内容的概括，对某些段落的概 括。具体来说，有以下几种方法：
1、摘引文中原句，即用文中现成的语句进行要点概括，作 为答案。
2、选取文中的重要词语、语句（指文章标题、主旨句、段 落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中 心内容要点密切相关），组合成符合要求的答案。
考点二： 紧扣语境，品味语言
• （一）类型A：品味语言 • （二）类型B：品味句子
（一）类型A：品味词语
｛典例｝简要分析下列句子中划线词的表达效果。
有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏 生了个傻儿子。
参考答案：公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿 幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私）心理。
物······心理（形象）。
• 例句：
• 他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开
说：“啥也没拿啊！”
• 此句生动地描写了少年熟练、迅速地翻掏 • 裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态， • 栩栩如生地刻画了一个被抓后处变不惊的小惯偷形象。
考点三： 把握形象
【典例】请结合文本，概括商未央的形象特点。
3、根据要求自行组织语言，自行概括。
4、概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层次便 有几个要点。
（三）理清行文思路
• 1、这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、
概括故事的主要情节。
• ｛典例｝1、本文以什么为线索将生活中的平常事情串联
在一起？2、文中儿子对母亲的体悟经历了怎样的变化？
• 参考答案：（1）淡淡的深情。（2）踏上大学旅程时，
了······
• （2）运用了排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调
了······
• （3）运用了拟人，把······当作人来写，生动形象地写
出了······
• （4）运用了对比的手法，突出了······的特点。
类型B：品味句子
• 2、从细节角度去分析。 • 抓人的动作、语言、神态等进行分析。 • 答题公式： • 此句生动地描写了······情态，表现了（刻画了）人
参考答案：
善良，有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。
有宽广的胸怀（有气量）：面对“用傻儿子来作秀、炒作” 等指责，不做辩解。
善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文 章等。
【答题公式】性格特点概括+人物相 关情节归纳。
考点四： 赏析技巧
1、分析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬 托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情等，指出这些表 现手法的特点。
【答题公式】某某形容词（或动词）突出了 （或形象地表现了）人物某种情景下的心情 （情状、心理、个性特征）。
类型B：品味句子
• 1、从修辞的角度。 • 比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出
事物特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜 明印象；反语更能显示语言幽默风趣。
• 答题公式： • （ 1 ） 运 用 了 比 喻 ， 生 动 形 象 地 刻 画 了 ······， 表 达
• ｛典例｝“天使儿”在文中有哪些含义？
• 参考答案：（1）指低能儿葵葵。（2）商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，
在他们心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就 像天使。
• ｛答题公式｝表层意思+深层意思（结合
文章的中心）
（二）概括文章内容，领悟文章主旨
• 1、包括概括全文的大意，事件的主要内容以及指
｛典例｝第四段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请 指出这样写的作用。
参考答案：一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我” 和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转 变做铺垫。
【答题公式】变现手法在文章中的具体表现+ 变现手法名称+表达效果（句子内容以及作者 的思想感情或个性特点）。
1、体会结构特色。如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设 置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达 技巧的作用。