幼儿园一日活动的组织与管理
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而幼儿园教育活动的组织与实施以及教育活动的准备与方法都至关重要。
在幼儿园的一日活动中，如何设计精彩的教育内容，并落实到实际教学中，是每位幼儿园教师不断探索的目标。
本文将结合幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法，进行教研和研讨，探讨如何更好地为孩子们提供丰富有趣的学习体验。
一、幼儿园一日活动的组织与实施1. 制定活动计划：在开始一日活动前，需要制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、教学目标等。
活动计划应根据幼儿的年龄特点和学习需求进行设计，确保每个环节都能引发幼儿的兴趣和参与度。
2. 整合资源：为了丰富教学内容，可以整合各种资源，如教学工具、游戏材料、故事书籍等。
通过不同的资源整合，可以激发幼儿的学习热情，提升他们的学习效果。
3. 设计活动环节：在组织一日活动时，需要设计多种活动环节，如游戏、手工、故事讲解等。
每个环节都应具有针对性和趣味性，让幼儿在参与中愉快学习。
4. 落实活动方案：在实施活动时，需要严格按照活动方案进行操作，确保每个环节的流畅和连贯。
要根据幼儿的实际表现，灵活调整活动进程，保证活动效果的达成。
5. 总结评估：活动结束后，需要对一日活动进行总结评估，评估活动的效果和不足之处，为下次活动提供改进建议并持续优化教学方法。
二、教育活动的准备与方法教研和研讨1. 设定教学目标：在准备教育活动时，首先要设定明确的教学目标，确保活动内容与教学目标相互契合。
教学目标应具体明确，符合幼儿的学习需求，有利于提升教学效果。
2. 确定教学方法：针对不同的教育活动，需要选择合适的教学方法。
可以采用游戏教学、问题解决教学、案例分析教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习效果。
5. 实施教学活动：在教育活动的实施过程中，需要根据教学计划，有序进行每个环节的教学活动。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园的一日活动组织与实施是教师工作中非常重要的环节之一，其目的是为幼儿提供有益的学习、游戏、休息等体验，帮助他们获取知识、发展身心、培养社交能力。
本文将从三个方面探讨幼儿园一日活动的组织与实施。
一、活动前的准备工作幼儿园一日活动的组织与实施需要提前进行准备工作。
教师应该在活动前制定详细的计划，包括活动内容、时间、地点、人员、物资等方面，同时向家长发布活动通知，告知家长活动的时间、要求、注意事项等。
活动内容的策划要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以满足幼儿的发展需求，适度的挑战他们的认知和运动能力。
活动中要注重游戏性和互动性，可以设置小组活动、角色扮演、互动故事、手工制作等丰富多彩的活动，让幼儿在活动中积极参与、合作共享。
活动准备物资包括材料、器具、场地等，教师要认真检查准备的物资是否齐备、安全、卫生，以确保活动顺利进行。
在物资选择上，也要根据幼儿的实际需求和安全要求，做到物尽其用，确保安全。
二、活动实施的具体方法在开始活动前，教师应该为幼儿提供一个安全、舒适的活动环境。
活动开始后，教师应该积极引导、鼓励幼儿的参与。
为幼儿解决行动不便、语言障碍等问题，提供必要的帮助。
在活动中关注幼儿的表现和进步，给予及时的鼓励和表扬。
在活动过程中，教师应该随时对幼儿进行管理和引导，保持安全和秩序。
在游戏规则、人身安全等方面提前进行注意提醒，细心观察，及时制止和纠正不当行为，保持活动秩序和安全。
同时，教师要注重幼儿的个性发展，为不同性格的幼儿提供个性化的引导和关心。
三、活动后的总结和反思活动结束后，教师要对活动的效果进行总结和反思，以便于今后的活动改进和优化。
对于幼儿的表现、不足之处、活动流程、物资、教师管理等各个方面进行分析和总结，发现问题进行改进，发扬成绩，整改不足，为下次的活动提供经验和借鉴。
总之，幼儿园一日活动的组织与实施需要教师从各个方面认真准备和组织，同时要注重幼儿的发展、安全和个性化发展，为活动后的总结和反思提供具体的实践基础。
幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。
幼儿园一日活动的组织与管理
幼儿园一日活动的组织与管理幼儿园一日活动的组织与管理指导思想：幼儿园一日活动的组织应该根据实际情况，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，以为幼儿一生打下坚实基础为目标，因地制宜地实施素质教育。
教师应以爱为核心，规范一日常规要求，优化教育教学过程，将素质教育的目标和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求贯穿于幼儿园一日活动和教学各个环节中。
通过提供健康、丰富、安全、舒适的生活和活动环境，满足幼儿的发展需要，最大限度地促进幼儿全面发展，使幼儿获得有益于身心发展的经验。
一、一日活动包含的内容：晨检及晨间活动、早操及晨间谈话、集体教学活动、游戏活动（教学游戏如：体育游戏、音乐游戏、区域游戏社会化游戏（主要为角色游戏、模仿游戏）餐点、午睡、入厕盥洗、离园二、组织规范和管理要求：晨检及晨间活动：幼儿每天入园时应进行晨检，晨检用品应配备齐全符合要求，有记录。
疾病患儿由保健人员喂药并做全日观察记录。
1.晨间检查由保健老师进行，其他教师配合。
2.晨检内容包括摸、看、问和查，发现异常及时记录，对有疾病的儿童要全日观察并详细记录。
对身体不适的幼儿，教师应配合随时观察，如出现异常应及时发现，报保健室并联系家长，以防延误治疗时机。
3.晨检用品包括酒精棉球、体温表、压舌板、手电筒、笔和本子。
另备消毒巾擦喷嘴。
4.喂药由保健人员喂药。
保健药品不允许带到幼儿园来吃。
晨间接待：教师应提前到班级，做好幼儿来园后开展活动所需物质的准备。
（根据周计划上晨间活动安排准备或摆放好游戏材料）1.热情接待幼儿，指导幼儿使用礼貌用语和参加活动。
接待可在室内或室外进行。
2.幼儿来园后活动以分散活动、自由活动为主，可以引导幼儿参加一些劳动活动，如给自然角的植物浇水，（中大班）做值日生劳动，擦拭自己的小椅子等。
3.观察幼儿的衣着是否整洁，是否便于活动，要及时整理好幼儿服装。
教师应该有明确的教学目标，根据幼儿的年龄特点和研究能力，制定出符合幼儿认知和发展规律的教学目标，确保教学的针对性和有效性。
幼儿园一日管理制
幼儿园一日管理制一、幼儿园晨间活动（8:00-9:00）晨间活动一般在早上8点开始，是幼儿进入幼儿园后的第一项活动。
其目的是为了让幼儿尽快适应新的环境，建立起安全感和归属感。
1. 幼儿抵达：幼儿一般在8点到达幼儿园，由父母或监护人陪同进入。
教师应及时接待，并询问幼儿和家长的近况。
2. 晨间接待：幼儿抵达后，先进行体温测量，并记录下来。
之后，幼儿可以换鞋并放置个人物品。
3. 自由活动：幼儿可以进行一些自由活动，例如简单的玩耍或与其他幼儿互动交流。
4. 早餐准备：在晨间活动期间，幼儿园会为幼儿提供早餐。
教师需要提前准备好食物，并确保食物的卫生和安全。
5. 早餐时间：教师将幼儿带到食堂，指导幼儿进行早餐，并鼓励幼儿遵守餐桌礼仪。
6. 清理工作：早餐结束后，教师会引导幼儿将用餐区域整理干净，教育幼儿养成良好的卫生习惯。
7. 游戏活动：晨间活动的最后一项是游戏活动。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力选择适合的游戏活动，例如运动游戏、音乐活动等。
二、幼儿园上午活动（9:00-11:30）上午是幼儿园的重要学习活动时间，这段时间主要用于开展教育和游戏活动。
1. 自由活动：上午活动开始前，幼儿可以进行一些自由活动，例如自由玩耍、看书等。
2. 活动介绍：教师会对上午的活动进行简单的介绍，包括目标、内容、规则等。
3. 学习活动：上午的学习活动包括各种教育内容，如语言、数学、科学、艺术等。
教师根据教学计划和幼儿的兴趣和能力，选择适合的学习活动。
4. 游戏活动：学习活动之后，教师可以组织一些游戏活动，例如角色扮演游戏、团队游戏等，以培养幼儿的社交能力和合作精神。
5. 小憩：上午活动结束前，教师会安排幼儿进行一段短暂的小憩，让幼儿休息一下，恢复精力。
三、幼儿园午休时间（11:30-14:00）午休时间是为了满足幼儿身体和心理的需要，以使幼儿在下午的活动中能够更好地参与。
1. 午餐准备：幼儿园会为幼儿准备午餐，教师需要提前将午餐准备好，并确保食物的卫生和安全。
幼儿园一日常规活动的组织与实施
幼儿园一日常规活动的组织与实施
幼儿园的日常规活动的组织与实施需要考虑以下几个方面：
制定活动计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定每日的活动计划，包括室内外活动、游戏、学习和休息等内容。
安排活动时间：合理安排活动的时间，确保幼儿有足够的时间参与各项活动，并保证活动之间的过渡时间充足。
提供适当的环境：为每项活动提供适当的环境和材料，例如提供游戏区、学习区、休息区等，确保幼儿能够充分参与和体验。
组织活动过程：幼儿园教师应根据活动计划，组织幼儿参与活动，引导他们积极参与、互动合作，并提供必要的指导和支持。
观察和记录：教师应观察幼儿在活动中的表现和发展情况，记录他们的兴趣、进步和需要改进的地方，以便后续的教学和评估。
评估和反思：教师应对活动的效果进行评估和反思，了解幼儿的学习和发展情况，及时调整和改进活动内容和方式。
家园合作：与家长保持良好的沟通和合作，及时分享幼儿在活动中的表现和成长，共同关注幼儿的发展和需求。
通过以上的组织与实施，幼儿园可以为幼儿提供丰富多样的活动体验，促进他们的全面发展和学习兴趣的培养。
幼儿园一日常规管理制度
幼儿园一日常规管理制度幼儿园一日常规管理制度「篇一」1、有合理的生活制度和作息时间表，并认真执行。
(1)根据园内儿童的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制定出本园儿童的一日生活制度。
(2)保健人员参与制订园内儿童一日生活环节(如活动、就餐、喝水、入厕、盥洗、睡眠等)的生活护理要求。
(3)保健人员每周应对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的的检查，及时发现问题并予以纠正。
2、正常情况下儿童户外活动每天不少于2小时(冬季不少于半小时)，其中1小时体育活动，午睡时间不少于2小时。
幼儿园健康检查制度1、入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查。
对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X线透视、肝功能等实验室检查，必须经过检疫期，无症状方可入园。
同时要了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族史和生活习惯等。
2、园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。
3、定期体检制度：一岁至三岁幼儿每半年体检一次，三岁以上每年体检一次，每半年测身高、体重一次。
测量要准确并做好记录，进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。
4、工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病者须立即离职治疗。
待痊愈后，持医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。
患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
5、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
幼儿园卫生消毒及隔离制度1、要建立健全室内外环境清扫制度。
每天一小扫，每周一大扫。
分片包干，定人、定点、定期检查。
要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、婴幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。
3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气。
幼儿园一日生活的组织与管理
幼儿园一日生活的组织与管理幼儿一日活动的各个环节都是幼儿园贯彻全面发展教育的手段。
科学合理地安排、组织幼儿一日的生活、游戏、学习、体育、劳动等，能使幼儿生活有规律，促进生长发育，有利于幼儿身心健康全面发展。
因此，幼儿园教师应根据幼儿园教育的任务和要求，按照幼儿的年龄特点，有目的、有计划地合理安排和组织幼儿一日活动。
幼儿一日活动的内容包括入园、晨检、早操（课间操）、入厕、盥洗、餐点、喝水、教育活动、游戏活动、户外活动、散步、午休、自由活动、离园等。
教师在安排一日活动中，应做到动静搭配、新旧交替，避免内容单调或一种活动的时间过长，注意有节奏地进行。
下面我就结合我的工作实际和大家一起来探讨各个环节的组织与管理。
一、幼儿入园与晨检：（30—40分钟）我县幼儿园多数为半日制和全日制的幼儿园；因此做好晨间接待工作，安定好幼儿的情绪，让幼儿在幼儿园生活中有一个良好的开端，让家长放心地去工作，就显得尤为重要。
入园活动的主要内容有：接待幼儿和家长、晨间检查、组织幼儿开展活动等。
（一）、对幼儿的要求1、衣着整洁、愉快入园，接受晨检，带手绢或纸巾。
2、有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。
3、将外衣、帽子等叠整齐，放在固定的地方。
4、会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
5、中、大班的幼儿能进行简单的劳动，如摆放、擦洗桌子和椅子；为同伴分发玩具、图书等。
（二）、教师的组织1、做好室内外清洁工作及室内通风。
2、热情接待幼儿和家长，并向家长询问幼儿在家的健康、情绪等状况，如需吃药，要做好药物的交接手续，并记录。
3、晨间检查。
教师要对幼儿的皮肤、五官、及精神状况进行检查，（检查的方法是一问、二摸、三看、四查），对异常情况要进行详细的观察和记录，并采取相应的措施。
同时要检查幼儿是否携带不安全物品，如小钉子、小刀子、小石子、玻璃球、硬币、纽扣等，以及检查幼儿的卫生状况如何，如幼儿的手脸是否干净；衣服是否整洁；手指甲是否过长等，并进行生活卫生教育。
幼儿园一日活动安排及其注意事项
幼儿园一日活动安排及其注意事项幼儿园的一日活动对于孩子们的成长和发展至关重要。
这是他们离开家庭，开始融入集体生活，学习新事物，培养社交技能和探索世界的起点。
让我们一起来深入了解一下幼儿园一日活动的具体安排以及其中需要注意的事项。
一、入园早上，孩子们怀着期待的心情来到幼儿园。
老师们会热情地迎接他们，检查孩子们的身体状况，如体温、口腔等，确保孩子们的健康。
这时候，孩子们可以和小伙伴们打招呼，交流一下昨晚的趣事，开启美好的一天。
-家长要按时送孩子入园，让孩子养成良好的时间观念。
-给孩子准备舒适、合适的衣物和鞋子，方便孩子活动。
-与老师保持良好的沟通，及时反馈孩子在家的情况。
二、晨间活动入园后，孩子们会进行一些轻松的晨间活动，比如玩玩具、看图书、画画等。
这些活动可以帮助孩子们放松心情，逐渐适应幼儿园的环境。
-提供丰富多样的活动材料，满足不同孩子的兴趣和需求。
-老师要关注每个孩子的参与情况，给予适当的引导和鼓励。
-注意活动区域的安全，避免孩子发生意外。
三、早操早操时间到啦！孩子们跟着欢快的音乐，一起动起来。
早操不仅可以锻炼孩子们的身体，还能培养他们的节奏感和协调能力。
-选择适合孩子们年龄的早操音乐和动作。
-确保活动场地的安全，无障碍物。
-老师要积极参与，带领孩子们认真做操。
四、集体教学活动这是孩子们学习知识和技能的重要环节。
老师们会根据孩子们的年龄和发展阶段，设计有趣、生动的教学活动，如故事讲述、科学实验、手工制作等。
-教学内容要符合孩子们的认知水平和兴趣。
-采用多样化的教学方法，吸引孩子们的注意力。
-给孩子们提供充分的参与和表达机会。
五、游戏活动游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
幼儿园会安排各种室内外游戏，如角色扮演、建构游戏、体育游戏等。
通过游戏，孩子们可以发展想象力、创造力和合作能力。
-提供足够的游戏空间和时间。
-鼓励孩子们自主选择游戏，发挥他们的主动性。
-老师要适时介入游戏，给予指导和帮助。
六、午餐午餐时间到了，孩子们洗净小手，坐在餐桌前，享受美味的饭菜。
幼儿园一日生活的组织与管理
幼儿园一日生活的组织与管理幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于幼儿园的组织与管理，既要考虑到儿童的身心发展，又要注重教育的质量和效果。
本文将从幼儿园一日生活的规划、活动安排、教职员工的角色以及家校合作等方面，探讨幼儿园的组织与管理。
一、幼儿园一日生活的规划每个幼儿园都需要有一份详细的日程表，以规划好每一天的活动内容。
针对不同年龄段的孩子，可以设置不同的课时长度和休息时间。
例如，对于幼小班的孩子，可以将活动时间安排在上午，给予足够的午休时间；对于中班的孩子，可以将活动时间安排在上午和下午各一段，中间留出适当的休息时间。
二、活动安排幼儿园的活动安排应当贴近孩子的兴趣和发展需求。
可以组织一些游戏活动，如角色扮演、拍卖等，以培养幼儿的社交能力和合作精神。
也可以进行手工制作、绘画等活动，以培养幼儿的动手能力和创造力。
此外，还可以组织一些户外运动，如跑步、跳绳等，以促进幼儿的体能发展。
三、教职员工的角色幼儿园的教职员工扮演着重要的角色，他们既是孩子的引路人，又是孩子们的照顾者。
教师们要具备扎实的专业知识和较高的教育素养，能够根据孩子的需要制定合理的教学计划，并能够灵活地应对各种情况。
此外，教师们还应具备良好的沟通能力，与家长保持密切的联系，共同为孩子的成长营造良好的环境。
四、家校合作家长是孩子的第一任教师，与幼儿园的家长之间的合作十分重要。
幼儿园可以通过家长会、家校互动平台等途径，与家长保持良好的沟通与互动。
家长可以及时了解到孩子在幼儿园的表现和进步，并与教师共同探讨孩子的教育问题。
此外，幼儿园还可以定期举办一些亲子活动，让家长更好地参与到孩子的教育中来，共同促进孩子的全面发展。
总结：幼儿园一日生活的组织与管理需要全面考虑幼儿的身心发展需求，并与家庭和社会相结合。
通过科学的规划和活动安排，以及教职员工的专业能力和家校合作，可以为幼儿提供一个良好的成长环境，培养他们的综合素质和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园一日活动的组织与管理
《幼儿园一日活动的组织与管理》一、晨间来园的组织：1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。
2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情.有无异常现象，妥善处理好异常情况。
3、观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。
4、向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好记录。
5、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。
二、晨间谈话：1、点名。
清点人数2、围绕一个话题与幼儿交谈3,、开展帮我早读书三、课间操的组织：1、带领找到自己的小圆点。
2、教师注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做起来。
3、课间操结束，整队，提出走回去的要求，保证前中后都有教师带领孩子进入教室四、户外活动的组织：1、根据要求，每天不少于2小时。
2、根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。
3、老师们分区域站好。
注意幼儿安全。
五、盥洗的组织：1、提醒幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤2、教育幼儿便后冲净，洗手。
六、吃点心组织：1、让幼儿有秩序的排队拿点心2、吃完后有秩序的放餐具七、集体教学活动的组织：1、注意幼儿的情况，并做好课前准备。
2、开展教学活动八、餐前活动组织：1、进餐前做好盥洗，准备进餐。
2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。
九、午睡的组织：1、组织幼儿安静入寝。
2、提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐。
3、指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。
4、细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时处理，随时巡查为幼儿盖好被子。
5、起床时候指导：①、教师帮助幼儿穿好衣服。
②、检查幼儿衣服是否穿得整齐，鞋子是否穿反③、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风；十、游戏的组织：1、指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料，保证充足的游戏时间。
2、有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的最初平台。
幼儿园的一日活动的组织与实施对孩子的成长起着至关重要的作用。
以下是关于幼儿园一日活动的组织与实施的文章。
一、晨间活动1. 早晨迎接每天早上，幼儿园会安排老师们在门口迎接孩子们，传递温暖和关爱。
在孩子们进入教室之后，老师会与他们打招呼，询问昨晚的睡眠情况，让孩子感受到老师对他们的关心和关注。
2. 自由玩耍在孩子们入园后的第一节课，通常会有自由玩耍的时间。
这个时间段主要是为了让孩子们自由活动，进行自我认知和情感的交流。
老师们会在旁边观察孩子们的行为和互动，同时引导孩子们如何和他人合作、分享和尊重他人。
3. 晨会晨会是孩子们开始一天的学习和活动的重要环节。
在晨会上，老师会带领孩子们唱歌、做操、讲故事等活动，既能培养孩子们的舞台表现能力，又能培养他们的社交与协作能力。
二、课堂活动1. 语言环境营造在幼儿园的课堂上，老师们会注重营造语言环境。
在课堂中老师会用生活化的话题、情节来设计教学，引导孩子多说话、多互动，让他们感受到语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
2. 游戏教学游戏是幼儿园课堂中教学的一个重要方式。
老师们会通过有趣的游戏来引导孩子们学习，例如：用画卡片来认识物品、通过角色扮演来学习生活常识等，这不仅让孩子们在游戏中愉快地学习，也提高了他们的学习兴趣。
3. 艺术表现艺术表现是幼儿园课堂中的一大特色。
老师们会组织孩子们进行绘画、手工、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养孩子们的审美能力、创造力和表现力。
三、户外活动1. 游戏时间在户外活动中，老师会带领孩子们进行各种游戏活动，比如：跑步、跳绳、投掷球类等。
这些游戏活动既可以锻炼孩子们的身体，也可以培养他们团队合作精神和竞争意识。
2. 自然探索在户外活动中，老师们会带领孩子们进行自然探索活动，让他们感受大自然的美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
例如：在公园内石子上绘画、在花丛中观察昆虫等。
幼儿园一日生活管理标准化
幼儿园一日生活管理标准化一、晨间接待1.热情接待幼儿和家长，注意保持微笑，用亲切的语言与幼儿和家长交流。
2.及时掌握幼儿出勤情况，做好缺勤记录，并及时与家长沟通。
3.检查幼儿服装和携带物品，提醒幼儿注意个人卫生。
4.组织幼儿开展晨间活动，如晨间体操、唱歌等，营造温馨愉快的氛围。
二、早餐时间2.保证幼儿用餐安全，注意观察幼儿用餐情况，及时给予关心和帮助。
3.培养幼儿自我服务能力，如自己盛饭、收盘子等。
4.保持餐厅卫生，及时清理餐具和地面。
三、课堂教学1.教师提前备课，确保教学内容丰富、有趣。
2.注重幼儿参与，鼓励幼儿发言，培养幼儿主动学习的习惯。
3.创设生动活泼的教学氛围，注重幼儿情感体验。
4.定期进行教学反思，不断提高教学质量。
四、课间活动1.组织丰富多样的课间活动，如户外游戏、室内玩具等。
2.确保幼儿活动安全，注意观察幼儿行为，预防意外事故发生。
4.保持活动场地卫生，及时清理垃圾。
五、午餐时间2.保证幼儿用餐安全，关注幼儿用餐需求，及时给予帮助。
3.培养幼儿自我服务能力，如自己洗手、整理餐具等。
4.保持餐厅卫生，及时清理餐具和地面。
六、午休时间1.安排安静的午休环境，确保幼儿舒适入睡。
2.加强午休管理，注意观察幼儿睡眠情况，及时处理突发事件。
4.定期清洗幼儿床铺，保持卫生。
七、下午教学活动1.延续上午的教学内容，注重幼儿兴趣的培养。
2.开展小组活动，培养幼儿团队合作精神。
3.注重幼儿个别差异，给予针对性辅导。
4.组织丰富多彩的游戏活动，让幼儿在游戏中成长。
八、户外活动1.组织幼儿开展户外活动，如跑步、跳绳、踢足球等。
2.确保幼儿活动安全，注意观察幼儿行为，预防意外事故发生。
4.保持户外活动场地卫生，及时清理垃圾。
九、晚餐时间2.保证幼儿用餐安全，关注幼儿用餐需求，及时给予帮助。
3.培养幼儿自我服务能力，如自己洗手、整理餐具等。
4.保持餐厅卫生，及时清理餐具和地面。
十、睡前准备2.引导幼儿安静阅读，营造温馨的睡前氛围。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施在幼儿园中，一日活动是培养幼儿全面发展的重要途径之一。
通过组织和实施一日活动，可以提供给幼儿们多样化的学习与娱乐机会，促进他们的身心健康发展。
本文将探讨幼儿园一日活动的组织与实施方法。
一、活动目标的确定幼儿园一日活动的组织与实施前，首先要确定活动的目标。
活动目标应该与幼儿的年龄特点和发展需求相适应，既可促进幼儿的各项能力发展，又能够激发他们的兴趣和好奇心。
例如，可以设立动手实践类活动目标，如培养幼儿的动手能力和观察力；也可以设立合作学习类目标，如促进幼儿与同伴的互动和合作能力。
二、活动主题的选定活动主题是幼儿园一日活动的核心，也是活动组织与实施的基础。
选定合适的主题能够吸引幼儿的注意力，增加他们对活动的参与度。
主题可以与季节、节日、故事、科学实验等相关，使幼儿在活动中获得更多的乐趣和知识。
例如，选择“探索春天的奥秘”作为主题，可以开展春天的植物成长观察、花卉制作等活动。
三、活动内容的设计活动内容应基于活动目标和主题进行合理设计。
通过多样化的内容设计，可以激发幼儿的主动参与和积极探索精神。
活动内容可以包括玩游戏、听故事、手工制作、科学实验、音乐舞蹈等多个方面，既满足幼儿的学习需求，又符合他们的兴趣爱好。
例如，在活动“动物世界大冒险”中，可以安排观察小动物、制作动物面具、模拟动物行为等内容。
四、活动时间的安排幼儿园一日活动的组织与实施需要合理安排时间，使活动过程有序进行。
活动时间应根据幼儿的特点和需求进行合理分配，避免过长或过短的时间，保证幼儿的注意力持久。
在时间安排上，可以进行预备活动、主题活动和总结活动等阶段，以确保活动内容的连贯性和完整性。
五、活动场地的布置幼儿园一日活动的场地布置对于活动的顺利进行有重要影响。
场地应根据活动内容和目标进行相应布置，创造出具有学习和娱乐氛围的环境。
在布置时，可以运用道具、图片、音乐等辅助工具，使场地更加生动有趣。
同时，要保证场地的安全性，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
幼儿园一日生活环节组织与策略
幼儿园一日生活环节组织与策略幼儿园是孩子们成长的重要阶段，一日生活环节的组织与策略对孩子们的健康成长和全面发展具有重要意义。
幼儿园一日生活环节包括入园、晨检、早餐、教学活动、午餐、午睡、下午茶、游戏活动、离园等。
这些环节的合理组织和有效实施，需要教师具备一定的策略和方法。
以下是一些关于的建议。
一、入园环节1. 提前做好准备：教师应提前到达幼儿园，检查教室和户外活动场地的安全，准备好教学用品，营造温馨的入园环境。
2. 热情迎接：教师应热情地迎接每位入园的孩子，与家长进行简短的交流，了解孩子的身体状况和情绪。
3. 晨检：组织孩子进行晨检，包括测量体温、检查手部卫生等，确保孩子们的健康安全。
4. 入园活动：组织孩子进行简单的入园活动，如唱歌、跳舞等，让孩子们快速适应幼儿园的生活节奏。
二、教学活动环节1. 制定教学计划：教师应根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，制定详细的教学计划，确保教学活动的多样性和趣味性。
2. 创设良好的教学环境：教师应创设一个温馨、舒适、安全的学习环境，激发孩子的学习兴趣。
3. 组织生动的教学活动：教师应采用多种教学方法，如游戏、故事、绘画等，激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 关注个体差异：教师应关注每个孩子的学习进度和需求，给予个性化的指导和帮助。
三、午餐环节1. 营造愉快的进餐氛围：教师应组织孩子进行轻松愉快的餐前活动，如听音乐、讲故事等，让孩子们放松心情。
2. 合理搭配餐点：教师应根据孩子的营养需求，合理搭配餐点，确保营养均衡。
3. 指导孩子正确使用餐具：教师应教孩子如何正确使用餐具，培养他们的独立进餐能力。
4. 关注孩子的饮食情况：教师应关注每个孩子的饮食情况，了解他们的饮食习惯和进餐量，对有特殊需求的孩子给予关心和帮助。
四、午睡环节1. 营造舒适的午睡环境：教师应确保午睡环境的安静、整洁，为孩子准备舒适的午睡用品。
2. 引导孩子养成良好的午睡习惯：教师应引导孩子养成良好的午睡习惯，如按时午睡、保持安静等。
幼儿园一日工作管理制度
幼儿园一日工作管理制度幼儿园一日工作管理制度欢迎阅读，下面内容有关幼儿园一日工作流程和规范细则、人员配备及工作要求，希望对大家有帮助。
一、入园：幼儿园来园活动的步骤主要有以下三个方面：1、进门问候：⑴、人员配备：保安2名、专任教师1名⑵、工作要求：保安随身携带安保器械：头盔、警棍、对讲机、钢叉。
必须站在幼儿园大门处，主动和来园幼儿及家长打招呼问好，注意查看进出有无可疑人员。
如发现有可疑人员，须仔细查问并立即报告园长、有必要时报警。
专任教师主动和来园幼儿及家长打招呼问好，负责提示孩子使用指纹机。
2、接受晨检：⑴、人员配备：保健医生注：晨检后，保健老师需发给幼儿每人一个晨检牌。
晨检牌分3种颜色：红色、黄色、绿色，分别代表不同的含义。
红色代表身体不适的带药幼儿;黄色代表身体不适但并未带药的幼儿;绿色代表晨检合格的健康幼儿。
拿红色牌的幼儿需在保健室填写“儿童服药单”后方可进入教室。
班主任老师需对拿红色牌的幼儿及时关切询问，一日生活中多关注此类幼儿在进餐、午睡、上课、游戏等环节的表现。
⑵、工作要求：①一问：询问幼儿在家时的健康状况，如睡眠、饮食、大小便等。
②二看：看孩子的神态、面色、皮肤，尤其注意手足皮肤及口腔粘膜有无异常。
③三摸：摸耳垂为中心的腮腺有无肿大，颌下及颈部淋巴结有无肿大。
④四查：根据传染病流行季节，检查相应部位，如手足及躯干皮肤、咽喉、眼睛等;检查幼儿有无携带食品、危险的物品，是否有受伤，是在家里受伤还是在园里受伤，发现情况及时与家长沟通，消除安全隐患;检查幼儿卫生情况，如指甲、衣物等等。
3、班级接待⑴、人员配备：班主任、配班教师、保育老师⑵、工作要求：站位：副班和保育员站课室门口，班主任在课室里面。
①班主任：检查室内是否存在安全隐患，确保幼儿安全。
与配班教师一起做好当天活动所需的各项准备工作。
热情主动与幼儿打招呼，做好接待工作。
②配班老师：做好接待工作，主动热情和幼儿打招呼，进行第二次晨检。
幼儿园幼儿一日生活制度（5篇）
幼儿园幼儿一日生活制度为了科学合理的安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。
一、晨检1、认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。
二、教育活动1、教室要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。
2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。
3、配课教师要按时配课。
三、喝水1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。
2、按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。
3、不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水喝不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。
四、课间操1、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。
2、教师示范动作要准确，要求幼儿动作要到位。
3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。
五、户外活动1、保证幼儿每天户外活动时间在____小时以上，其中有组织的户外活动时间为:中班____分钟，大班____分钟。
2、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。
3、教师要为幼儿创设活动条件，(如场地、器材等)游戏的内容丰富多彩。
4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。
六、活动区活动:1、保证幼儿活动区活动时间。
2、为幼儿创设良好的活动空间喝丰富的活动区角，准备充足的活动材料。
3、在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。
七、离园1、做好离园前的准备工作(如整理衣物、洗手、洗脸等)教师做到对每名幼儿心中有数。
2、把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须索取委托证，否则不能让其带走幼儿。
幼儿园幼儿一日生活制度（2）以下是一个典型的幼儿园幼儿一日生活制度：6:30 - 7:30：幼儿抵达幼儿园并开始自由活动。
幼儿园一日生活环节的组织策略汇总
幼儿园一日生活环节的组织策略汇总幼儿园的一日生活环节对于幼儿的成长和发展至关重要。
科学合理地组织这些环节，能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，促进他们身心健康、全面发展。
以下是对幼儿园一日生活环节组织策略的详细汇总。
一、入园环节1、热情迎接教师应以亲切的笑容、温暖的问候迎接幼儿入园，让幼儿感受到关爱和归属感。
2、晨检工作仔细检查幼儿的身体状况，包括体温、口腔、手部等，及时发现异常情况。
3、引导自主活动鼓励幼儿自主选择感兴趣的活动，如阅读图书、玩玩具等，帮助他们逐渐适应幼儿园的环境。
二、早餐环节1、营造愉快氛围播放轻松的音乐，让幼儿在愉悦的氛围中用餐。
2、培养良好习惯教导幼儿正确的用餐姿势和礼仪，如不挑食、不浪费食物等。
3、关注个体差异对于食量小或特殊饮食需求的幼儿，给予适当的照顾和关注。
三、晨间活动环节1、多样化的活动选择提供丰富的活动材料，如体育器材、建构玩具等，满足不同幼儿的兴趣和发展需求。
2、教师引导与参与教师积极参与活动，与幼儿互动，引导他们合作与交流。
3、安全保障在活动区域设置明显的安全标识，确保幼儿活动的安全性。
四、集体教学环节1、明确教学目标根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定清晰、具体的教学目标。
2、选择适宜的教学方法采用游戏化、情境化等教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3、注重互动与参与鼓励幼儿提问、发言，让他们充分参与到教学活动中。
五、区域活动环节1、合理规划区域设置建构区、美工区、阅读区等不同的区域，满足幼儿多样化的发展需求。
2、投放丰富材料根据区域的特点，投放适宜、充足的材料，支持幼儿的自主探索和学习。
3、教师观察与指导教师巡回观察幼儿的活动情况，及时给予指导和帮助。
六、午餐环节1、营养均衡搭配保证午餐的食物种类丰富，营养均衡，符合幼儿的生长发育需求。
2、培养自理能力引导幼儿自主取餐、用餐，培养他们的自理能力和独立性。
3、安静就餐环境营造安静、舒适的就餐环境，让幼儿能够专心用餐。
幼儿园一日生活环节的组织策略
幼儿园一日生活环节的组织策略幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，教师需要在幼儿园的一日生活环节中合理安排，使幼儿们能够全面发展。
以下是一种可能的幼儿园一日生活环节组织策略。
早晨活动：1.自由活动时间：让幼儿在自由的环境下选择玩具，发展个人兴趣和探索能力。
2.晨操：利用音乐与动作，让幼儿们进行简单的身体运动，提升体能素质。
3.早餐时间：教师与幼儿一起享受早餐，培养幼儿的自助能力和社交技能。
上午活动：1.游戏时间：安排具有教育意义的游戏活动，如拼图、角色扮演等，帮助幼儿提高逻辑思维和社交能力。
2.课堂活动：根据幼儿园教育要求，安排儿歌、绘画、手工等活动，培养幼儿的音乐、美术和动手能力。
3.户外活动：带领幼儿外出，进行自然观察、采集、运动等，增加幼儿对外部世界的认知和探索。
午餐休息：1.就餐时间：教师引导幼儿按要求和规则就餐，培养幼儿的自律和合作意识。
2.午睡时间：提供安静的环境和舒适的床铺，让幼儿休息并恢复精力。
下午活动：1.体育活动：进行简单的体育运动，如跑步、跳绳等，培养幼儿的协调性和身体素质。
2.自由活动时间：提供各种游戏和玩具，让幼儿自由选择，发展他们的创造力和社交能力。
3.艺术活动：进行音乐、舞蹈、剧场等艺术活动，培养幼儿的审美能力和表现力。
4.故事时间：通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
晚间活动：1.洗手时间：教师引导幼儿养成良好的卫生习惯，保持身体的清洁。
2.晚餐时间：教师与幼儿一起进餐，提倡文明用餐和共享精神。
3.故事时间：读故事书、儿歌、童谣等，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
晚间活动：1.洗漱时间：引导幼儿正确刷牙、洗脸、洗手，培养良好的个人卫生习惯。
2.故事时间：讲床边故事或唱催眠歌曲，帮助幼儿放松心情，准备入睡。
3.睡眠时间：提供舒适的床铺，让幼儿早日入睡，保证充足的休息。
通过上述组织策略，幼儿园的一日生活环节能够科学合理地安排，以满足幼儿全面发展的需要。
在活动中，教师应根据幼儿的特点和能力合理开展活动，注重培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力，使幼儿在快乐中成长。
幼儿园一日活动管理制度
一、总则为规范幼儿园一日活动管理，提高保教质量，确保幼儿安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本园全体教职工及幼儿。
三、一日活动安排1. 早晨入园（1）教师提前到岗，做好晨检工作，确保幼儿健康入园。
（2）幼儿家长将幼儿送至园门口，教师对幼儿进行体温测量，并询问健康状况。
（3）幼儿进入班级后，教师组织幼儿进行早操活动。
2. 早餐时间（1）教师组织幼儿有序排队，进行洗手、盛饭等环节。
（2）幼儿在教师的指导下，文明用餐，保持桌面整洁。
（3）用餐结束后，教师组织幼儿进行桌面清洁。
3. 教学活动（1）教师根据教学计划，开展丰富多彩的教学活动，注重培养幼儿的兴趣和特长。
（2）教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
（3）教学活动中，教师确保幼儿安全，避免发生意外事故。
4. 课间活动（1）教师组织幼儿进行户外活动，保证幼儿有足够的运动量。
（2）教师关注幼儿的身心发展，避免长时间站立或坐着。
（3）课间活动期间，教师加强安全教育，确保幼儿安全。
5. 午餐时间（1）教师组织幼儿有序排队，进行洗手、盛饭等环节。
（2）幼儿在教师的指导下，文明用餐，保持桌面整洁。
（3）用餐结束后，教师组织幼儿进行桌面清洁。
6. 午睡时间（1）教师组织幼儿有序进入午睡室，进行午睡准备。
（2）教师关注幼儿的午睡情况，确保幼儿安全。
（3）午睡结束后，教师组织幼儿进行午睡室清洁。
7. 晚餐时间（1）教师组织幼儿有序排队，进行洗手、盛饭等环节。
（2）幼儿在教师的指导下，文明用餐，保持桌面整洁。
（3）用餐结束后，教师组织幼儿进行桌面清洁。
8. 放学时间（1）教师组织幼儿进行离园前的整理工作。
（2）家长凭接送卡接幼儿离园，教师核对幼儿信息，确保幼儿安全。
（3）教师对幼儿进行安全教育，提醒家长注意交通安全。
四、安全管理制度1. 教师要时刻关注幼儿安全，确保幼儿在园期间的安全。
2. 教师要定期检查园内设施设备，发现问题及时上报并整改。
3. 教师要加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
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幼儿园一日活动的组织与管理宿迁市实验小学幼儿园朱媛媛一、指导思想幼儿园一日活动的组织应从实际出发，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，立足于为幼儿一生发展打好坚实的基础而展开，因地制宜地实施素质教育。
教师要秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”教育宗旨，以爱为核心，规范一日常规要求，不断优化教育教学过程，努力将素质教育的目标和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求渗透到幼儿园一日活动和幼儿园教育教学的各个环节之中，通过为幼儿提供健康、丰富、安全、舒适的生活和活动环境，满足幼儿的发展需要，最大限度地促进幼儿全面发展，使幼儿获得有益于身心发展的经验。
二、一日活动包含的内容晨检及晨间活动、早操及晨间谈话、集体教学活动、游戏活动（教学游戏如：体育游戏、音乐游戏、区域游戏社会化游戏（主要为角色游戏、模仿游戏）餐点、午睡、入厕盥洗、离园三、组织规范和管理要求(一)晨检及晨间活动晨检幼儿每日入园按要求进行晨检，晨检用品应配备齐全符合要求，有记录；疾病患儿由保健人员喂药并做全日观察记录。
1.晨间检查：由保健老师进行，其他教师配合。
2.晨检内容：一摸，摸有无发热。
二看，看咽部、皮肤、精神状态。
三问，问饮食、睡眠及大小便情况。
四查，查有无传染病，口袋有无不安全物品。
（如：水痘、手足口传染季节要加强观察）3.检查记录：发现异常及时记录，特别是对有疾病的儿童要全日观察并详细记录。
（对身体不适的幼儿教师配合随时观察，如出现异常可及时发现，及时报保健室和联系家长，及时处理以防延误治疗时机。
）4.晨检物品：弯盘内放置酒精棉球、体温表、压舌板、手电筒、笔和本子。
另备消毒巾擦喷嘴。
5.喂药：由保健人员喂药。
保健药品不允许带到幼儿园来吃。
晨间接待为了做好接待工作，教师应提前到班级，做好幼儿来园后开展活动所需要的物质准备。
（根据周计划上晨间活动安排准备或摆放好游戏材料）1.热情接待幼儿，指导幼儿使用礼貌用语和参加活动。
接待可在室内进行，也可在室外进行。
2.幼儿来园后活动以分散活动、自由活动为主，可以引导幼儿参加一些劳动活动，如给自然角的植物浇水，（中大班）做值日生劳动，擦拭自己的小椅子等。
3.观察幼儿的衣着是否整洁、是否便于活动，要及时整理好幼儿服装。
4.有目的地做个别幼儿和家长的工作。
教师应利用晨间接待的机会，观察与了解幼儿的情绪、与幼儿交谈，有计划地、因势利导地进行个别教育，教师也应以简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的要求、给家长以及时的和必要的指导，或办理必要的交接工作。
（严格执行幼儿园接送制度，早晨要求家长将孩子送到班级交给值班老师，同时取走接送卡，值班老师负责值班（做好晨间活动组织，看护好幼儿），家长缴费等其它事宜由不值班老师处理。
）5.清点人数，作好点名记录。
（各班每天上午9：00、中午11：00、下午4：00各清点一次幼儿人数，班级每位老师要随时掌握班级幼儿出勤情况。
）(二)早操及晨间谈话：早操1.早操内容要丰富，编排要科学合理，结构完整，形式有趣。
（内容丰富指有操前韵律活动、有操节、有队列队形练习等。
科学合理指内容编排符合本班幼儿年龄特点，顺序合理，动作由易到难，活动量由小到大且运动量适宜。
音乐选取配恰当，旋律清晰，节奏鲜明、气氛活跃，有感染力。
2.操前提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。
3.教师要精神饱满地组织形式多样的早操活动，口令规范、响亮有力，示范动作正确。
4.纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。
（主副班必须坚持跟操，幼儿队伍上下楼和行进时，主班要在前面带队，副班要在后面监护。
班级与班级之间要保持一定的距离，至少要在五米以上。
早操期间任何班级、任何老师不得留幼儿在教室值日或做其它事情，各班级要对那些不愿做操的幼儿加强教育）晨间谈话早操结束后，教师要面向全体幼儿进行谈话，谈话的内容可以是对晨间活动的小结和对下步活动的要求。
谈话要在亲切自然的气氛中进行，要能及时解决集体中出现的问题，又能调动起幼儿参加下一步集体活动的积极性。
谈话要简短，应允许幼儿发表自己的意见。
也可以围绕一个主题开展。
（三）集体教学活动★教学内容的选择是否符合幼儿的年龄特点，为幼儿所喜爱并具有科学性；定位是否准确、具体，难度和量适中。
★教学目标的制定：教师可根据《纲要》要求和教材特点及幼儿发展的需要出发，提出可操作、可检测的教学目标。
一般可从两个维度进行表述，一是可以从幼儿发展的角度来设定目标，即幼儿学会哪些知识、能力，发展哪些情感、个性及社会性等；二是从教育的角度出发设定目标，即教给幼儿哪些知识，培养幼儿哪方面能力、情感和习惯等。
根据新的纲要精神，幼儿是活动的主人，从幼儿的角度设定目标，在后面的各个环节，都会自然的围绕这一目标，努力体现孩子的自主性，有利于促进孩子的发展。
★活动的组织活动的组织过程要重点突出、层次清晰，由浅入深、循序渐进；活动形式游戏化，为幼儿所喜爱并能激发幼儿参与活动的兴趣；方法手段多样化，能够充分调动幼儿的已有经验主动参与活动；教育过程中能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；活动过程中能够兼顾群体需要和个体差异，为幼儿操作实践提供条件，使每一个幼儿都得到发展，让每一个孩子都有成功感；活动组织有序且灵活，教师的行为能根据幼儿的实际情况做出恰当的反应；教师的指导有利于幼儿主动、有效的学习。
★活动的组织要坚持几个原则★坚持活动的计划性和灵活性★坚持游戏性和方法手段的多样性★坚持活动的层次性和互动性★坚持教学具的直观性和操作性★坚持问题引导的指向性和开放性★坚持孩子活动的自主性和有效性★坚持活动的科学性和安全性活动的计划性和灵活坚持性教育活动应当是计划性和灵活性相结合，计划应立足于对幼儿的了解，预设的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现适当调整，切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，一成不变。
坚持游戏性和方法手段的多样性活动形式游戏化，为幼儿所喜爱并能激发幼儿参与活动的兴趣；方法手段多样化，能够充分调动幼儿的已有经验主动参与活动，如：游戏、观察、谈话、讲述、操作、演示等。
保证活动的层次性和互动性教学步骤（环节）要由浅入深，循序渐进，要注意动静交替，提供师幼、幼幼互动的时间与空间。
保证教学具的直观性和操作性教学具的准备要紧紧围绕目标，选择直观的、可操作性的，有助于帮助幼儿回忆已有经验，理解新的教学内容，能启发幼儿想象和思维。
直观的教具能为幼儿提供有益的学习经验，激发孩子学习的兴趣，满足其发展的需要；可操作性教学具的提供，为幼儿操作实践提供条件，为幼儿主动学习、探索提供环境，使幼儿真正成为学习的主人，让每一个孩子通过自己的努力取得成功，同时要关注不同需求的幼儿，注意提供不同的材料，供孩子自主选择，满足不同需要的孩子。
坚持问题引导的指向性和开放性在集体教学中，教师主要依靠提问来引导孩子观察、思考、探索的，因此问题的设计要仅仅围绕目标，具有指向性和开放性。
即指向幼儿的操作、探索与思考，能够调动孩子的已有经验，引发孩子的想象，激发孩子自由的表达。
坚持孩子活动的自主性和有效性在活动中注意为孩子提供充足的自主活动的时间和空间,充分发挥孩子的自主性,有效的引导孩子进行双边活动,让孩子与孩子之间、教师与孩子之间的经验最大化，教师要有意识的调动孩子的已有经验，实现有效的互动。
坚持活动的科学性和安全性选择教学内容的时候一定要审定内容是科学的，不要出现违背生活规律或有明显科学性错误的内容；认真审视活动内容及活动中隐形的安全因素，在活动前进行细致的部署，杜绝一切安全隐患。
如，我听过的一个数学活动《迎春花开》，这是教材上的。
活动目标是感知5以内数并学会一一对应。
教师准备了教具了背景图：五根树枝，以此每根树枝上依次有1、2 、3、4、5根纸条，引导孩子发现，有几根纸条，每个纸条上开一朵花，每根树枝上开几朵花？先示范贴了其中1、2个树枝，然后孩子操作。
大家猜猜！出现了什么问题？还有一次听了一节社会活动《包饺子》，整个一个活动我都心神不安，你们猜猜是因为什么？游戏活动游戏活动可以安排的时间有两节集体教学活动以后午餐前、离园前，下午起床后等时间。
午餐前、离园前可以开展一些简单有趣的游戏，如户外体育游戏、室内的猜谜语、音乐游戏等等，丰富孩子们的生活内容，调节精神，减少疲劳；起床后的时间可以安排一些角色游戏、区域探索游戏，发展探究能力和社会化能力等。
游戏活动的组织形式可以多种化的，如小型分散的，大型集中的，个人的游戏，小组的游戏。
这些形式可以交替也可以结合。
每周开展的游戏既要有衔接，又要有变化，要充分满足幼儿的兴趣和愿望，并不断的丰富。
进餐1.做好幼儿进餐的组织工作，保证幼儿营养素的摄入。
形成良好的饮食习惯。
2.做好餐前准备，餐前三位教师合理分工，消毒桌椅、餐具，组织幼儿洗手准备用餐，热烫食物远离孩子身边，并有专人看护，避免烫伤事故发生。
3.创设安静、愉快的进餐环境，按时进餐，不在进餐时训斥、处置幼儿。
4.指导幼儿正确使用餐具，培养幼儿不挑食、不乱扔饭菜、安静进餐等习惯。
5.餐后安排5—10分钟的安静活动。
如看图书、观察自然角的动物、植物、散步等。
午睡睡眠对恢复幼儿身体各器官的机能，保持健康有很大意义。
教师在幼儿睡眠前，首先应做好准备工作，如午睡前保持通风，拉好窗帘，为小班幼儿铺好床铺等，为幼儿营造舒适的睡眠环境。
其次要使幼儿情绪镇静后带入睡眠室。
（午睡期间，值班教师首先要清点幼儿人数，有序组织幼儿做好入睡准备，指导幼儿正确有序地穿脱衣裤，鞋袜和整理床铺。
进入睡眠室后，要求幼儿保持安静，让中大班幼儿自己脱衣裤和鞋袜，先脱鞋袜、裤子、衣服，并指导幼儿放好衣服。
对小班幼儿要逐个帮助和指导。
幼儿躺下后教师要指导幼儿正确的睡眠姿势，引导幼儿尽快入睡。
睡中要时刻关注孩子情况，发现异常及时处理并做好记录。
①是否有不舒服现象，如有幼儿生病，及时带到保健室检查处理②是否在被子里玩异物、被子是否盖好，发现及时处理等等，要特别关注难以入睡和醒得较早的幼儿，小班幼儿逐个起床，让体弱需要睡眠多一些的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会，对于较大年龄幼儿，可以让他们在规定的时间内同时起床，共同整理好床铺。
幼儿起床后。
要提醒幼儿入厕，根据需要帮助幼儿穿好衣服，鞋子，帮助女孩子梳好头发。
值班人员值班期间要严格履行职责，不做与值班无关的事。
如躺在幼儿床上、睡觉等不良的习惯。
）入厕和饮水要保证孩子随时入厕和饮水。
入厕：1. 指导幼儿正确使用便纸，穿脱衣裤，不限制幼儿入厕。
2.随机进行卫生常识及环境卫生的教育。
饮水1.保温桶应始终有适宜温度的开水。
根据幼儿活动情况及气候变化及时提醒幼儿饮水，随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，2.培养幼儿良好的饮水卫生习惯。
盥洗主要是在两点一餐前。
幼儿如厕后等等。
通过盥洗活动，可培养幼儿独立、正确地洗手以及便后、吃东西前后、手脸脏后主动清洗的习惯，对培养幼儿良好的大小便习惯，养成良好的整洁有序的生活习惯和独立生活能力有重要作用。