采用多种信息技术手段进行课堂导入案例分析

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小结
1.掌握多种信息技术手段 2.内容与目的相符
学生生活中熟知的、易于接受、创设情境 3.因地制宜,因人而异
三、实际案例分析
2.环节导入案例
案例3: 美术课——图片——导入下个环节
通过几张体育健儿图片——引出健之美、力之美、柔之美, 进而引出:体育与美术的关系环节。
三、实际案例分析
2.环节导入案例
案例4: 美术课——图片——导入下个环节——体育美术特点
通过几张不同形式图片的展示、讲解——引出:体育美术的特 点环节。
4.信息技术与学科教学进行深度融合。
二、信息技术与课堂导入
1.什么是信息技术? 获取、处理加工、存储、发送信息的方法与操作技能。
2.新课程理念下如何进行课堂教学? 学生主体,教师引导。
3.课堂导入的必要性。 (1)课堂导入的作用。 (2)应用信息技术进行课堂导入的优势。
三、实际案例分析
1.新课导入案例
采用多种信息技术手段 进行课堂导入
张军 王艳侠
主要内容
一、背景介绍 二、信息技术与课堂导入 三、实际案例分析
一、背景介绍
1.科学技术飞速发展,信息技术装备悄然进入学校。
2.2013年11月教育部颁布文件: 在全国中小学教师中开展信息技术应用能力提升工程的
培训工作。
3.能力提升标准中要求: (1)应用信息技术优化课堂教学。 (2)应用信息技术转变学生的学习方式。
尿毒症患者血液透析图片演示——引出新课:尿液的排出 和形成。
三、实际案例分析
1.新课导入案例
案例6: 信息技术课——视频——导入新课
哈利波特穿隐形衣视频演示——引出新课:图层蒙版进行图 像合成。
受众体:初一学生,选择接近学生年龄的视频片段——激发 求知欲。
三、实际案例分析
1.新课导入案例 案例7: 数学课——几何画板——导入新课 通过几何画板动态演示———激发学生思维———引出新课:
三、实际案例分析
2.环节导入案例 案例1: 地理课——图片——导入下个环节 通过几张震后受灾的图片——引出地震的危害环节。 形象、真实、震撼、触目惊心。
三、实际案例分析
2.环节导入案例 案例2: 物理课——图片——导入下个环节 通过一张透过水滴看宇航员的图片——引出下个环节——应用。 凸透镜在照相机中成缩小的、倒立的实像。
三、实际案例分析
2.环节导入案例 案例5: 物理课——实物投影——导入下个环节 通过实物投影演示——引出:压力与重力关系环节。 真实、直观、易于理解。
三、实际案例分析
2.环节导入案例 案例6: 物理课——图片、实物投影——导入下个环节 通过图片和实物投影展示——引出:压强概念环节 形象、生动、易于理解。
1.新课导入案例
案例3: 物理课——视频——导入新课
由马三立老先生的著名相声视频片断,引出新课:凸透镜有 放大成像的作用。
三、实际案例分析
1.新课导入案例
案例4: 地理课——视频——导入新课
地震视频演示——引出新课:地震的威胁震撼、记忆深刻、直 接切入主题。
三、实际案例分析
1.新课导入案例
案例5: 生物课——图片——导入新课
圆周角。 提高课堂效率,增加课堂效果。 特点:ຫໍສະໝຸດ Baidu教学中,采用的与学科教学相关软件进行课堂导入。
三、实际案例分析
1.新课导入案例 案例8: 英语课——视频——导入新课 通过一段情景导入视频——演示了商店开门、购物场景——引
出新课:shopping。 信息技术手段:利用平板电脑与交互式电子白板的无线通讯 。
三、实际案例分析
2.环节导入案例
案例7: 化学课——动画——导入下个环节
通过电解水动画演示,在微观上水分子的变化过程——引出水的电 解是化学变化环节。
在化学教学中,有很多内容较抽象,学生难理解,比如分子、原子、 元素等概念,由于微观粒子及其结合、运动和排列的不可感知性,多数 学生对物质微观结构的相关知识都感到比较抽象、难于理解,用Flash动 画模拟,就会使教学内容变得直观、形象、生动,学生比较容易理解。
三、实际案例分析
1.新课导入案例
案例9: 英语课——视频——导入新课
通过一段视频——演示了一个女孩从早晨起床到上学之前所做 的一系列常规事情(日常流程)——引出新课:My school day。
这段视频重点演示了女孩从早晨起床到离家上学这段时间的 routine日常流程、常规程序(一系列动作),进而引出新课: My school day(我在学校的一天)。
案例1: 心理课——图片导入新课
通过二张生活中用透镜观察自己的图片——二种心理状态:自 大和自卑——导入新课:青春期自我认识——你、我、他。
选择恰当的图片进行课堂导入。
三、实际案例分析
1.新课导入案例 案例2: 物理课——图片导入新课 由沙滩脚印图片——发现压力作用效果不同——新课:压强。
三、实际案例分析
三、实际案例分析
1.新课导入案例 案例10: 美术课——视频——导入新课 通过一段奥运视频——展示体育美术特点——引出新课:体育美术。
三、实际案例分析
1.新课导入案例 案例11: 语文课——音频+文字的复合导入——导入新课 通过影片《四世同堂》主题曲——理解、感受当时的时代
背景——引出新课:四世同堂。 导入应因地制宜,灵活运用达到切入主题的目的即可。
相关文档
最新文档