三1班-拒绝校园欺凌,构建和谐校园班会教案
拒绝校园欺凌,构建和谐校园班会教案
拒绝校园欺凌，构建和谐校园班会教案第一节：导入（10分钟）目标：1. 讨论学生对校园欺凌的理解和看法；2. 引发学生关于构建和谐校园的思考。
教学步骤：1. 打开班会课件，展示校园欺凌的图片；2. 引导学生谈谈对校园欺凌的理解和看法；3. 提问：你们在校园中曾经见过或听说过校园欺凌吗？请分享你的经历或故事；4. 让学生以小组为单位进行讨论，提出他们认为能够构建和谐校园的建议。
第二节：认识校园欺凌（15分钟）目标：1. 了解校园欺凌的定义；2. 理解校园欺凌给被欺凌者带来的伤害。
教学步骤：1. 展示定义：校园欺凌是指学生在校园中使用权力或能力对其他学生进行侮辱、恐吓、排斥或伤害的行为；2. 分析校园欺凌可能给被欺凌者带来的伤害。
引导学生列举并讨论这些伤害和影响；3. 列举某位被欺凌者所受到的伤害（如：低自尊、抑郁、学业下降等），让学生思考并理解被欺凌者的感受。
第三节：了解欺凌者与被欺凌者（15分钟）目标：1. 了解欺凌者所可能面临的问题；2. 培养同情心。
教学步骤：1. 小组讨论：为什么有些学生会成为欺凌者？他们可能面临什么问题？2. 带领学生回答问题，引导思考欺凌者常见的问题（如：家庭环境、学习压力等）；3. 联系第二节的内容，让学生理解欺凌者和被欺凌者都可能遭受到伤害。
第四节：构建和谐校园（20分钟）目标：1. 形成学生构建和谐校园的意识；2. 学会通过正面的行为来改变校园的氛围。
教学步骤：1. 展示和谐校园的图片，引导学生讨论和谐校园的标志和特点；2. 学生自由发言，分享他们关于构建和谐校园的建议；3. 教师呈现一些建议，并与学生一同讨论和完善这些建议；4. 小组讨论：每个小组选择一个建议，讨论这个建议的可行性和实施方式。
第五节：角色扮演（20分钟）目标：1. 培养学生合作意识；2. 锻炼学生面对校园欺凌时的应对能力。
教学步骤：1. 将学生分成若干小组，每组扮演一个校园欺凌的场景；2. 每个小组选择一个欺凌者和一个被欺凌者；3. 鼓励学生思考并表演出被欺凌者如何应对，并改变局面；4. 学生观察其他小组的表演，并给予反馈和建议。
2024年预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇
2024年预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第五章《和谐校园，从我做起》，具体内容包括：校园欺凌的概念、形式及危害；如何预防校园欺凌；遇到校园欺凌时如何应对和求助。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的相关知识，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱同学的良好品质，营造和谐校园氛围。
3. 提高学生在遇到校园欺凌时的应对能力和求助意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生树立正确的价值观，关爱他人，抵制校园欺凌。
重点：让学生掌握校园欺凌的相关知识，提高防范意识和应对能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师简要介绍校园欺凌的概念、形式及危害。
3. 案例分析：展示几个校园欺凌的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。
4. 互动环节：邀请学生上台分享自己的观点和经验，其他同学进行补充和讨论。
6. 实践情景引入：创设几个关于校园欺凌的情景，让学生分组进行角色扮演，锻炼他们的应对能力。
7. 例题讲解：讲解如何识别和预防校园欺凌，以及遇到校园欺凌时如何应对和求助。
8. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成课后练习。
六、板书设计1. 预防校园欺凌，共建和谐校园2. 内容：（1）校园欺凌的概念、形式及危害（2）如何预防校园欺凌（3）遇到校园欺凌时如何应对和求助七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的认识和防范措施。
答案示例：（1）树立正确的价值观，关爱他人，尊重同学；（2）加强法制教育，提高自身素质；（3）遇到校园欺凌，要保持冷静，勇敢求助；（4）积极参与校园活动，营造和谐校园氛围。
2. 课后反思：让学生结合自身经历，反思自己在校园欺凌方面的言行举止，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
“共拒校园欺凌,共建阳光校园”主题班会教案
“共拒校园欺凌，共建阳光校园”主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：使学生明确校园欺凌的定义、表现形式及危害。
2. 能力目标：培养学生识别校园欺凌、自我保护及求助的能力。
3. 情感态度目标：增强学生的同理心和社会责任感，倡导团结友爱，共同抵制校园欺凌，营造阳光和谐的校园环境。
二、教学准备1. 多媒体材料：校园欺凌案例视频、图片、PPT课件。
2. 互动环节设计：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
3. 相关资源：校园反欺凌政策、心理援助热线等信息。
三、教学过程1. 引入话题（5分钟）案例分享：播放一段简短的校园欺凌案例视频，引发学生思考和讨论。
教师引导：简述校园欺凌的普遍性及其对学生身心健康的严重影响，引出本次班会的主题。
2. 校园欺凌知识普及（10分钟）定义阐述：明确校园欺凌的定义，包括言语、身体、网络等多种形式。
表现形式：列举常见的校园欺凌行为，如嘲笑、排挤、恐吓、威胁等。
危害分析：分析校园欺凌对受害者、旁观者及施暴者的影响。
3. 小组讨论（15分钟）分组：将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如“为什么有些人会成为施暴者？”、“面对校园欺凌，我们应该怎么做？”等。
汇报分享：每组选派代表分享讨论成果，教师适时引导，鼓励学生表达真实想法。
4. 自我保护与求助技巧（15分钟）自我保护：教授学生识别潜在危险、保持冷静、拒绝欺凌等自我保护技巧。
求助途径：介绍遇到校园欺凌时的求助方式，如向老师、家长、同学求助，或拨打心理援助热线等。
5. 角色扮演与情景2“共拒校园欺凌，共建阳光校园”主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：使学生明确校园欺凌的定义、类型及危害，了解相关法律法规。
2. 能力目标：培养学生识别校园欺凌行为的能力，掌握应对和预防校园欺凌的方法。
3. 情感态度目标：增强学生的同理心和社会责任感，形成反对校园欺凌、维护校园和谐的共识。
二、教学准备1. 多媒体材料：校园欺凌相关视频、图片、案例分析PPT。
“反对校园霸凌,共建和谐校园” (教案)-小学生主题班会通用版
反对校园霸凌，共建和谐校园一、引入同学们好，今天我们来一起探讨一个话题：反对校园霸凌，共建和谐校园。
校园霸凌是指在校园内，大力度地欺负小、弱、不会反击的同学。
这种行为严重伤害了受害人的尊严和自信心，给校园带来了负面影响。
那么，我们该如何防止校园霸凌呢？二、正文1. 什么是校园霸凌同学们，校园霸凌往往是一些同学之间的行为，它包括许多种形式。
举个例子，可能会受到很多人的排挤、欺负、诽谤等，这些行为给受害者造成了很大的伤害。
2. 反对校园霸凌，我们每个人都要做到作为学校的学生，我们每个人都应该反对校园霸凌。
有些同学可能认为只有教师的过问才有效，但其实我们每个人都可以发挥自己的力量。
•不要以身试法。
不要和欺负同学对着干，那样危险！•不要误解别人。
不要对同学进行无端诽谤。
•不要排挤别人。
无论是否喜欢或者不喜欢，都不要排挤同学。
•创造一个友好和谐的校园环境。
在校园中，要真心对待每个人，尊重差异，并鼓励同学之间互相关心、互相尊重。
3. 自救方法如果你成为了校园霸凌的受害者，你必须知道这些自救方法。
•第一次受到霸凌就要向自己信任的人寻求帮助，告诉他们所发生的事情，因为越早援助越好，这样才有希望避免事态恶化。
•我们应该多参加一些有兴趣的课外活动，在这里可以认识新朋友，从而增加自己的朋友圈子，增强自己的交际能力和自信。
•不要使用暴力反抗校园霸凌，一定要选择通过正当的途径，即通过上报学校管理层，甚至举报给警方来维护自己的权益。
4. 团结同学和尊重他人团结同学是建设和谐校园的重要一环。
我们需要和谐相处，尊重彼此差异，并乐于为他人提供帮助。
我们应该尝试寻找每个人的长处，并对其表示赞扬。
我们应该共同推进一个友好、尊重和理解的校园环境，以保持我们在学校的快乐，并对此感到自豪。
在其中，我们认为每一个人都需要得到尊重和关爱，这样才能真正地建设一个和谐校园。
三、总结在这堂班会中，我们一起了解了校园霸凌，学习了反对校园霸凌的方法以及自救方法。
《防治校园欺凌,共建和谐校园》主题班会教案
主题班会教案：防治校园欺凌，共建和谐校园教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式及危害，增强学生的防范意识。
2. 引导学生认识校园欺凌的严重性，培养学生正确应对欺凌的能力。
3. 加强家校合作，共同构建防治校园欺凌的和谐校园环境。
教学对象：初中全体学生教学时间：1课时教学准备：1. 收集关于校园欺凌的新闻案例、视频资料。
2. 准备《正向引力—防治校园欺凌和暴力》专著的简要介绍。
3. 设计问卷调查，了解学生对校园欺凌的认知和态度。
4. 制作PPT辅助教学。
教学过程：一、导入教师开场：同学们，最近社会上发生了一系列令人痛心的校园欺凌事件，这些事件不仅对被欺凌者造成了极大的心理伤害，也严重影响了校园的和谐氛围。
今天，我们就来一起探讨一下“防治校园欺凌，共建和谐校园”的主题。
展示案例：通过PPT展示以下三个案例：1. 江西宜春市奉新县某中学学生被群殴事件。
2. 湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力跳楼去世事件。
4月27日媒体信息，湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力，在家中跳楼去世。
家属发声：孩子性格温和，成绩特别好，两年间多次被校内同学霸凌。
有次被打时，路人报警。
3. 广西南宁三中初中部五象校区学生被欺凌事件。
新华社，一段疑似学生欺凌的视频传播。
几名穿校服的女生对一名女生持续殴打，并强行脱下该女生的上衣。
广西南宁市公安局良庆分局通报，4月18日，一名初中女生在良庆大道某小区旁，被多人欺负殴打。
已依法对涉案的8人作出行政拘留等处罚。
据央视新闻，4月18日下午放学后，南宁三中初中部五象校区的两名学生以归还手机为由，带另一名学生至附近一公园，协同多名外校学生对该学生进行欺凌，并录制手机视频。
提问：看完这些案例，同学们有什么感想？你们认为校园欺凌会带来哪些危害？学生回答：（鼓励学生自由发言，表达自己对校园欺凌的看法和感受）二、校园欺凌的定义与形式定义：校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
通用反对校园欺凌主题班会教案
通用反对校园欺凌主题班会教案精选篇1教学目标：拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。
教学重点：了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。
教学难点：帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。
教学过程：一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！二、什么是校园欺凌？1、视频导入：你看到了什么？师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。
看看你们发现了什么？（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。
）师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？所以，我们要拒绝校园欺凌。
因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。
（大屏幕显示标题）2、思考并讨论：什么是校园欺凌？【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。
它包括行为欺凌和语言欺凌。
其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。
由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。
】师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。
三、为什么有校园欺凌？1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？下面老师想请大家一起来看两个案例。
【案例一：20__年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。
于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。
但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。
拒绝欺凌,共建和谐校园(教案)-小学生主题班会通用版
拒绝欺凌，共建和谐校园主题班会教案一、班会背景近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。
当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。
六年级学生开始出现逆反心理，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，对校园暴力的危害认识不够，容易误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。
青少年是祖国的未来，我们应该让每一个孩子都在阳光下长大。
二、班会主题预防校园欺负，反对校园霸凌三、教学目标1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.自觉抵制校园欺凌，掌握与校园欺凌作斗争的方法。
3.学会正确面对校园欺凌，增强学生自我保护意识，提高防欺凌能力。
4.能正确处理生活中的各种冲突，建立融洽的人际关系，营造和谐的班级氛围。
四、教学准备1.多媒体课件2.收集典型的校园暴力案例3.模拟场景排练五、教学过程（一）引入主题- 通过播放一段关于校园欺凌的视频或图片，引起学生的兴趣和关注，进而引出主题。
邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。
3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。
受害人疑似长期遭受校园霸凌。
（二）讨论与分享- 学生观看视频后，分组讨论自己对校园欺凌的看法和感受。
- 每组选派一名代表，分享小组讨论的结果。
（三）案例分析- 教师展示一些典型的校园暴力案例，让学生分析案例中欺凌行为的类型、原因和后果。
案例一：被告人罗某某故意伤害案（一）基本案情：被告人罗某某（16周岁，在校学生）和谢某某均系长沙某学院学生，同住于本市天心区校区男生宿舍504房间。
2015年9月12日11时许，被告人罗某某在宿舍内因琐事与谢某某发生争执，继而肢体接触，期间被告人罗某某用1把不锈钢单刃尖刀捅伤被害人谢某某左侧腹部。
经鉴定，被害人谢某某左腹部刺伤，左侧横结肠对穿伤，损伤程度评定为重伤二级。
“反对校园霸凌共建和谐校园”(教案)小学生主题班会版
“反对校园霸凌共建和谐校园”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性。
2. 培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质。
3. 提高学生自我保护意识和能力，学会正确处理人际关系。
4. 引导学生积极参与共建和谐校园，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 校园霸凌的定义与表现形式2. 校园霸凌的危害性3. 如何预防和制止校园霸凌4. 尊重他人，关爱同伴5. 共建和谐校园的意义和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，学会预防和制止校园霸凌，树立正确的价值观。
2. 教学难点：培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质，提高学生自我保护意识和能力。
四、教学方法1. 采用讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 结合生活实例，让学生深入理解校园霸凌的危害性。
五、教学准备1. 准备相关案例资料、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和场景布置。
3. 提前通知学生，让他们准备关于尊重他人、关爱同伴的小故事或心得体会。
教案篇幅有限，这里只提供了五个章节的教案框架。
您可以根据实际情况和学生的需求，详细编写每个章节的教学内容和活动设计。
希望这个教案对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过一个关于校园霸凌的短视频，引起学生对主题的关注，激发他们的思考。
2. 新课导入：讲解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，让学生认识到校园霸凌的严重性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解校园霸凌的真实情况，引发学生对受害者的同情和关注。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身感受校园霸凌的影响。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何预防和制止校园霸凌，分享自己的观点和经验。
七、课堂互动1. 提问环节：教师提问，学生回答，引导学生思考校园霸凌的问题。
2. 分享环节：邀请学生分享自己关于尊重他人、关爱同伴的小故事或心得体会。
“反对校园霸凌共建和谐校园”(教案)小学生主题班会版
“反对校园霸凌共建和谐校园”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解校园霸凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生自觉抵制校园霸凌，勇于维护自己和他人的权益。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊与和谐。
4. 增强学生的法律意识，学会用法律武器保护自己。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识校园霸凌，明白校园霸凌的危害，学会预防和制止校园霸凌。
2. 教学难点：培养学生的人际交往能力，提高法律意识。
三、教学方法1. 采用案例分析法：通过典型案例让学生了解校园霸凌的现象和危害。
2. 采用讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生对校园霸凌的认识。
3. 采用角色扮演法：让学生亲身参与，培养人际交往能力。
4. 采用讲座法：邀请专家或老师进行法律知识讲座，提高学生的法律意识。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析。
2. 准备讨论题目，引导学生积极参与。
3. 准备角色扮演剧本，组织学生排练。
4. 邀请专家或老师进行法律知识讲座。
五、教学过程1. 导入：讲解校园霸凌的定义、形式和危害，引导学生关注课题。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解校园霸凌的现象和危害。
3. 讨论：引导学生积极参与讨论，提高学生对校园霸凌的认识。
4. 角色扮演：让学生亲身参与，培养人际交往能力。
5. 讲座：邀请专家或老师进行法律知识讲座，提高学生的法律意识。
6. 总结：回顾课堂内容，强调学生要自觉抵制校园霸凌，共建和谐校园。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课堂所学。
六、教学内容1. 学习与练习：让学生通过观看视频、阅读文章或进行小组讨论，深入了解校园霸凌的类型、表现形式以及对学生身心健康的危害。
2. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟如何应对校园霸凌，提高他们的自我保护意识和能力。
七、教学活动1. 小组讨论：让学生分小组讨论如何识别和预防校园霸凌，每组分享他们的讨论成果。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的校园霸凌情景，并展示如何有效地应对。
拒绝校园欺凌,共建和谐校园主题班会教学设计
拒绝校园欺凌，共建和谐校园一、教学目标：1.让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。
2.培养学生的同理心和尊重他人的意识。
3.帮助学生掌握应对校园欺凌的方法和策略。
4.增强学生预防校园欺凌的责任感，营造和谐校园氛围。
二、教学重难点：教学重点：1.清晰地讲解校园欺凌的概念、类型和特点。
2.引导学生理解拒绝校园欺凌的重要性。
教学难点：1.如何让学生深刻体会到被欺凌者的感受，从而真正做到拒绝欺凌。
2.教导学生在面对欺凌时能有效运用正确的应对技巧，同时又避免过度反应或激发更大冲突。
三、教学过程（一）导入：通过实例引出主题，引起学生的兴趣和关注。
案例一：广西南宁13岁男生被同学泼开水致身体多处受伤：2024年5月，广西南宁的张先生接到学校电话，得知其儿子小张在学校受了重伤。
经了解，小张从3月开始遭受多名高年级同学的欺负，从言语霸凌逐渐升级为身体殴打和用回形针沾墨水刺青。
5月7日，小张被同学扒光衣服并被泼了11次开水，导致身体多处受伤。
学校支付了6000元医药费后便不再提及后续处理，张先生选择报警。
最终，两名年满16周岁的霸凌者被刑事拘留，其他6名未满16周岁的霸凌者被行政拘留。
案例二：邯郸肥乡区初一学生被3名同学杀害并埋尸：2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某遭3名同学杀害并埋尸。
当地公安机关将涉案的张某某、李某、马某某三名未成年犯罪嫌疑人全部抓获，并依法采取刑事强制措施。
该案件不仅引起了公众的广泛关注，也得到了检察机关的高度重视。
在审查过程中，河北省检察机关认为三名嫌疑人虽未成年但已满十二周岁不满十四周岁，且故意杀人情节恶劣，应当追究其刑事责任。
按照《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定，最终决定对三名嫌疑人核准追诉。
案例三：赣州大公路二小女生遭霸凌致耳出血：2024年4月30日，江西赣州的罗女士称自己的女儿遭受霸凌长达三年，从一年级至三年级，被人打致耳朵出血。
罗女士已向警方报案，赣州市教育局也已介入。
拒绝校园欺凌,营造和谐校园主题班会教案
拒绝校园欺凌，共建和谐校园主题班会教案一、教学目标1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高防范意识。
2.引导学生建立正确的价值观，学会尊重他人，拒绝参与或目睹校园欺凌行为。
3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生解决问题的能力，培养团队协作精神。
二、教学重点和难点重点：校园欺凌行为的识别与预防，培养学生自我保护意识。
难点：引导学生深入理解校园欺凌背后的心理动机，形成积极应对的策略。
三、教学过程（一）导入新课：播放校园欺凌的相关视频，引起学生共鸣，激发学生的讨论兴趣。
案例一：2024年3月16日（周六）17时40分，接群众报警称湘南实验中学校门前发生打架事件。
公安机关迅速出警赶赴现场处置。
经查，在校大学生洪某旺（男，22岁）、马某超（男，22岁）等7人于3月16日下午来到湘南实验中学进行招生宣传，其间在校门外与该校学生张某（男，15岁）因言语琐事发生冲突。
之后洪某旺、马某超等人持细铁棍冲进学校对张某等人进行追打，导致张某受轻微伤。
目前，公安机关己将洪某旺、马某超等7名涉案人员全部抓获归案。
案件正在进一步侦办中。
案例二：邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩,就读于邯郸市肥乡区某中学。
3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。
受害人疑似长期遭受校园霸凌。
案例三：3月16日18时10分，云南临沧市临翔区圈内乡斗阁村发生森林火情，经110人全力扑救，16日23时05分明火全部扑灭。
过火面积约5.33公顷，火灾扑救过程中3名地方扑火人员遇险身亡。
案例四：2023年10月30日，一段关于福建龙岩市侨育中学一名男生被逼吃粪便的视频引发关注。
视频显示，一名男生在厕所中用手指伸入排泄物后，被身旁的同学逼迫将手指放入嘴中，拍摄视频一方还提出“吃、全部吃进去”的要求。
案例五：江西永新县多名女初中生对另一位跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。
拒绝校园欺凌霸凌-构建和谐校园-主题班会教案实用2篇 (2)剖析
可编辑修改精选全文完整版拒绝校园欺凌霸凌，构建和谐校园主题班会教案实用2篇拒绝校园欺凌霸凌，构建和谐校园主题班会教案1一、活动主题:活动定义“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动的背景和目的:背景:xx上半年，媒体曝光的校园欺凌霸凌事件有42起，其中涉及初中生的有33起，占总数的69%。
初中成为校园欺凌霸凌事件的高发阶段。
最近我们学校发生了几起学生打架事件。
目的:通过学习，使学生文明礼貌，遵纪守法，对什么是校园欺凌霸凌，其危害性，如何预防和抵制校园欺凌霸凌，对校园欺凌霸凌进行合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾和冲突，防止其持久。
三、活动准备:老师准备，制作多媒体课件，收集校园欺凌霸凌典型案例。
四、活动流程:(1)了解校园欺凌1.有些同学对“校园欺凌霸凌”这个名词还比较陌生，或者理解不正确。
所以校园欺凌的定义是通过多媒体来展示的。
首先，让学生知道什么是校园欺凌。
在学校校园内，在上下学途中，在学校的教育活动中，教师、同学或校外人员故意滥用语言、体力、网络、设备等。
，并对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等进行一定程度的侵害。
，这些都算校园欺凌霸凌。
其主要表现是，强学生弱学生，使他们感到身心痛苦。
校园欺凌通常会反复发生，而不是单一事件。
有时候一个人另一个人。
有时候他们集体一个人。
通常情况下，者并不觉得自己有错，受害者害怕事情，默默承受，却不敢反抗和举报者。
因此，恶性循环导致受害者的身心痛苦。
2.通过观看校园欺凌霸凌的视频，学生可以更直观地感受到校园欺凌霸凌的恶劣性质，然后讨论校园欺凌的危害，提出“校园欺凌的危害有哪些？”首先，校园欺凌给受害者的身体带来伤害。
其次，是更严重的心理伤害，让受害者产生不安全感、恐惧感和焦虑感。
3.多媒体展示xx上半年校园欺凌霸凌事件，要求学生根据生活实际思考校园欺凌霸凌的原因。
学生会会根据日常生活总结一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生群殴。
目击者称场面惨烈。
2月28日，云南富宁县一女生宿舍被羞辱，拍照上传。
“反对校园霸凌共建和谐校园”(教案)小学生主题班会通用版
“反对校园霸凌共建和谐校园”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标：1. 让学生理解校园霸凌的定义和危害。
2. 培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质。
3. 提高学生自我保护意识，学会应对校园霸凌的方法。
二、教学内容：1. 校园霸凌的定义与类型2. 校园霸凌的危害3. 尊重与关爱他人4. 团结友爱，共建和谐校园5. 自我保护与应对校园霸凌的方法三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识到校园霸凌的危害，学会尊重他人，团结友爱。
2. 难点：培养学生自我保护意识，掌握应对校园霸凌的方法。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高认识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解校园霸凌的危害。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生学会如何应对校园霸凌。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作精神，共同共建和谐校园。
五、教学过程：1. 导入：讲解校园霸凌的定义与类型，引导学生认识到校园霸凌现象的存在。
2. 分析校园霸凌的危害，让学生明白尊重他人的重要性。
4. 学习自我保护与应对校园霸凌的方法，提高学生的防范意识。
5. 总结本次课程内容，布置课后作业，引导学生积极参与共建和谐校园。
课后作业：1. 写一篇关于如何共建和谐校园的短文。
2. 回家后与家长交流本次课程内容，共同探讨如何保护自己不受校园霸凌。
3. 制定一个自我保护的计划，遇到校园霸凌时如何应对。
教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对课程内容的理解和运用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的课后感悟和经验，互相交流学习。
3. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估课程对学生的实际影响。
六、教学活动设计：1. 活动一：情景剧表演内容：学生分组，每组编排一个关于校园霸凌的情景剧，包括校园霸凌的发生、受害者的心理感受、旁观者的反应等。
目的：通过情景剧的形式，让学生更直观地认识到校园霸凌的现象和危害。
2. 活动二：主题讨论内容：分组讨论如何预防和制止校园霸凌，每组提出一些具体的建议和措施。
远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案通用5篇
远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案通用5篇针对校园欺凌要加大法律监管力度，提高其社会性危害程度，并降低实现的周期。
这里给大家分享一些关于远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案，供大家参考学习。
远离校园欺凌构建和谐校园主题班会教案【篇1】目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
三年级《预防校园欺凌》主题班会教案
1. 自觉抑制校园欺凌,能与校园欺凌进行斗争。
2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园欺凌做斗争。
3.认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的方法。
掌握与校园欺凌做斗争的方法，学会自我保护。
学会巧妙地处置校园欺凌。
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园欺凌事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思量怎样正确处理校园欺凌。
一、观看《校园欺凌》视频，引入新课。
二、思量：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频和及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
(板书)2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐怖和焦虑。
(板书)3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园欺凌的态度？校园欺凌必须被制止。
想一想：面对校园欺凌我们有哪些对策？学生回答。
(一)对策一：从受害者的角度想：◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：◆欺凌容易发生的时间：上学或者放学学生回家途中。
◆欺凌容易发生的地点：僻静地角落。
◆容易遭欺凌袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。
◆欺凌发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的即将打 120 急救。
(二)对策二：从施暴者的角度想：◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。
而起因也许只是很小的一件事，或者仅仅是你自己的一时冲动。
预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）
预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
下面是语文迷为大家精心整理的预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案，希望对你有帮助。
预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案篇1校园暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。
由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。
对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢?一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
预防校园欺凌,拒绝校园暴力,构建和谐校园教育主题班会
预防校园欺凌,拒绝校园暴力,构建和谐校园
教育主题班会
标题：构建和谐校园教育主题班会，预防校园欺凌，拒绝校园暴力
引言概述：
校园欺凌和校园暴力是当前社会面临的严重问题，对学生身心健康造成了严重影响。
构建和谐校园教育主题班会是预防校园欺凌、拒绝校园暴力的有效途径，通过主题班会的方式，可以促进学生之间的沟通、增强学生的自我保护意识，营造和谐的校园氛围。
一、校园欺凌的危害及预防措施
1.1 校园欺凌对学生的身心健康造成的伤害
1.2 预防校园欺凌的关键是教育
1.3 构建和谐校园氛围，减少校园欺凌事件的发生
二、校园暴力的表现及拒绝校园暴力的方法
2.1 校园暴力的表现形式多样
2.2 拒绝校园暴力需要学生和教师共同努力
2.3 通过主题班会宣传拒绝校园暴力的理念
三、构建和谐校园教育主题班会的重要性
3.1 主题班会是学校教育工作的重要内容
3.2 主题班会可以促进学生之间的交流与合作
3.3 主题班会是预防校园欺凌、拒绝校园暴力的有效途径
四、如何组织和开展和谐校园教育主题班会
4.1 制定合理的主题班会计划
4.2 鼓励学生参与主题班会的策划与组织
4.3 加强主题班会的宣传与推广
五、主题班会的实施效果及持续改进
5.1 主题班会对校园氛围的改善效果显著
5.2 不断总结经验，持续改进主题班会的内容和形式
5.3 通过主题班会构建和谐校园，实现预防校园欺凌、拒绝校园暴力的目标
通过构建和谐校园教育主题班会，预防校园欺凌、拒绝校园暴力，学校可以为学生提供一个安全、和谐的学习环境，促进学生全面发展。
希望各学校能够重视主题班会的开展，共同努力，共同营造和谐校园氛围。
1530安全教育主题班会：拒绝校园欺凌,构建和谐校园
1530安全教育主题班会：拒绝校园欺凌，构建和谐校园一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园欺凌事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园欺凌的表现及怎样正确处理校园欺凌事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：（一）认识校园欺凌发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示：校园欺凌事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园欺凌的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
校园欺凌班会教案设计：拒绝校园欺凌,构建和谐校园
校园欺凌班会教案设计：拒绝校园欺凌,构建和谐校园校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者的身心健康造成严重影响。
为了有效预防和减少校园欺凌事件的发生，校园欺凌班会教案设计成为一种重要的教育手段。
本文将从拒绝校园欺凌、构建和谐校园两个方面来探讨校园欺凌班会教案设计的内容和方法。
一、拒绝校园欺凌1.1 增强学生的自尊心和自信心学生在自尊心和自信心较强的情况下，更容易拒绝欺凌行为。
校园欺凌班会教案设计可以通过提高学生的自尊心和自信心来预防校园欺凌。
1.2 培养学生的同理心和友善意识通过教育培养学生的同理心和友善意识，让他们能够更好地理解他人的感受，避免对他人造成伤害。
1.3 引导学生学会有效沟通和解决冲突的能力教会学生如何有效沟通和解决冲突是预防校园欺凌的重要一环。
校园欺凌班会教案设计应该包括这方面的内容。
二、构建和谐校园2.1 建立积极健康的班级文化班级文化是学生行为的重要影响因素。
校园欺凌班会教案设计应该通过建立积极健康的班级文化来促进和谐校园的建设。
2.2 加强学校师生之间的沟通和信任学校师生之间的沟通和信任是构建和谐校园的基础。
校园欺凌班会教案设计应该加强学校师生之间的沟通和信任，建立和谐的师生关系。
2.3 提倡团队合作和互助精神团队合作和互助精神是构建和谐校园的重要保障。
校园欺凌班会教案设计应该鼓励学生之间的团队合作和互助，共同维护校园和谐。
三、结语校园欺凌是一个严重的问题，需要全社会的关注和努力来解决。
校园欺凌班会教案设计是预防和减少校园欺凌的重要手段，应该得到学校、家长和社会的支持和重视。
通过拒绝校园欺凌、构建和谐校园的教育，我们可以共同努力，打造一个没有欺凌的校园，让每个学生都能在和谐的环境中健康成长。
预防校园欺凌与暴力主题班会教案5篇
预防校园欺凌与暴力主题班会教案5篇★★★更多内容推荐（点击进入↓↓↓）★★★★★★预防校园欺凌教育的国旗下演讲稿★★★★★★中学优秀作文校园霸凌议论文5篇★★★★★★反欺凌反暴力七年级作文800字★★★★★★关于校园暴力的观后感范文500字★★★★★★3分钟校园欺凌主题的演讲稿★★★预防校园欺凌与暴力主题班会教案1预防校园欺凌，校园暴力教案教学目标：1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
不欺负同学，不做小霸王。
2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
学会关心和善待他人，与人友好相处。
教学重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
学会关心和善待他人，与人友好相处。
教学过程：活动一：走近校园暴力,不欺负同学，不做小霸王。
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
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“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”
主题班会教案
三1班
一、班会目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
并教育学生养成遵纪守法的行为习惯。
二、活动准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《中小学生守则》，事先熟知《中小学生守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
三、活动过程：
(一)认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园
欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。
欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。
“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。
“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。
同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。
所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示2017年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。
5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。
最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。
根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
四、总结
让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
保护的手段，提高自我保护的能力。
让学生树立正确是非观，知晓相关法律，养成遵纪守法的好习惯，教育学生做个健康阳光的学生。