二年级下册语文园地七之口语交际案例

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二年级下册《语文园地七》教案（精选10篇）

二年级下册《语文园地七》教案（精选10篇）二年级下册《语文园地七》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的二年级下册《语文园地七》教案，欢迎大家分享。

二年级下册《语文园地七》教案篇1一、交待阅读方法。

1.指名学生朗读课后练习题1。

2.启发谈话：这节课，我们就围绕练习题1中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。

二、围绕课后练习题1中的第(1)个问题，阅读1—2自然段。

1.围绕问题(1)，看第一幅图，读课文，大致找出写这一问题的段落(1—2自然段)。

2.分段阅读。

(1)阅读第一自然段，边读边思考，然后讨论。

①这一自然段有几句话?②“暖烘烘的”是什么意思!你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗?“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候?从这句话中可以看出这写的是什么季节的事?③“鸭妈妈卧在稻草堆里……孩子出世。

”用我们平常的话说，这句话应该怎么说?④用自己的话简单地说说这一自然段的意思。

(春天，鸭妈妈在孵小鸭。

)(2)阅读第二自然段，边读边思考，然后讨论。

①这一自然段有几句话?②“特别”是什么意思?(不同一般)③边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。

(讨论后归纳)a.蛋大。

b.出世时间长。

(都……最后……过了好几天……才……慢慢……)c.又大又丑。

(毛……嘴巴……身子……)④用自己的话简单地说一说这一自然段的意思(抓住“特别”来说)。

3.连段阅读，回答问题(1)。

教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答：(1)时间;(2)事件(鸭妈妈孵小鸭);(3)丑小鸭显得很特别。

三、围绕课后练习题1中的第(2)个问题阅读3—6自然段。

1.围绕问题(2)，看第二、三幅图，读课文，大致划出写这一问题(其中有两个小问题)的段落(3—6自然段，其中写第一个小问题的是第三自然段，写第二个小问题的是第四至六自然段)。

二年级语文下《语文园地七》教学设计二——口语交际

二年级语文下《语文园地七》教学设计二——口语交际（1）揭示交际话题：保护有益的小动物。

（2）你知道哪些有益的小动物？2、走近小动物：播放课件，情境引入。

（1）播放一段小动物繁忙工作的情景：茂密的树林里啄木鸟在给老树治病，绚丽多姿的花丛中蜜蜂忙着采花粉，碧绿的稻田中一只只青蛙在捉害虫，肥沃的土壤中一条条蚯蚓钻来钻去疏松土壤（2）听课件中小动物做自我介绍。

啄木鸟：大家好，我是长嘴巴的啄木鸟。

我是树的朋友蜜蜂：大家好，我是鼓眼睛的小蜜蜂，我会采花粉，酿花蜜3、讲小动物：展示所知，进行交际。

戴上头饰进行交际。

讲述自己所了解的小动物的一些情况。

4、夸小动物：懂得感激，成为朋友。

5、当小动物：说出困惑，设法沟通。

（1）放小动物被伤害的录象。

（捕鸟、吃青蛙、捉蜻蜓）（2）播放课件（卡通形象的小动物在哭诉自己的遭遇）（3）当小动物，说出自己的困境。

6、爱小动物：商讨办法，付之行动。

（1）发出倡议，保护小动物。

（2）小组讨论：围绕如何保护有益的小动物展开讨论。

（3）代表发言，各抒己见，大胆清楚地陈述自己的见解，并倾听别人的发言。

学生自主展示环保成果，如，自编的环保拍手歌、顺口溜、环保标语；搜集的鸟类资料；自制的鸟巢等等。

学生讨论展示交流的方式。

单元后记：本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。

识字7是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是大事。

四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱红领巾真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那清澈的湖水；浅水洼里的小鱼真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。

语文园地中的口语交际和展示台也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的说编做的实践活动。

小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文

小学二年级下册语文园地七的口语
交际怎么写要范文
课间的休息，我在窗户旁边看着外面的世界。

可能是还有缝隙的原因，丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩。

紧了紧衣服，不想放过这难得的休息时间，迎着凉风，我什么时候也变得如此的柔弱？回忆父母的关爱，让我心痛，如同这风在穿梭，无处不在。

我是温室的花朵么？不经历一些，我如何授粉？如何结的出让人心动的果实？如何让我这一个孩子理解，自己努力的喜悦？父亲，母亲。

请你们让我茁壮的去生长，不服这凉风，不服这坎坷，阻碍，困难，都不再是问题，是你们无情的爱。

让你们的爱化作无情的动力，让我去生长。

谢谢，您们
1时、地、人、事写好来
2语言
3小朋友的神态（表情）和动作
4最后写小朋友的办法和结果
1。

人教版二年级语文下册语文园地七口语交际教案

习作内容题目自拟（看图写话）
命题
依据
本册教材《语文园地七》口语交际
习作目标1、认真观察图画，发挥想象。

表达要正确、清楚。

2、通过写话，使学生学会正确判断，培养学生自我保护意识。

习作指导
1、想图意。

先一幅幅地观察图画，弄清楚每幅图画的内容，再联系四幅图，想想讲了一件什么事情/
2、发挥想象。

弄清楚了图画的大概内容以后，再根据第四幅图提出的问题，展开想象，如果你是图中的小朋友，碰到了陌生人会怎么做？一定要结合生活实际来想，要合情合理。

3、编故事。

把图画的内容和你的想象结合起来就可以编故事了，注意要按事情发展的顺序说清楚。

注意让学生可以从生活实际中选材，回忆老师、家长对你们进行安全方面的教育。

批改纪要
批改纪要
讲评目的讲评
重点
主要成绩
存在问题
佳作欣赏
问题剖析
习作传阅
习作建议课后回顾
审批意见。

小学二年级语文下口语交际7

学习目标
1.通过小组合作表演、续编故事等多种形式的启发，小组先讨论，再进行口语交际，续编故事，完成口语交际，提高学生的语言表达能力。
2.通过画一幅或几幅画，并把画的内容写下来的活动，利用本节课的口语交际，提高学生的自我保护意识。
教学重点
续编故事，完成口语交际。
教学难点
有层次的把话的内容书写清楚。
德育渗透
交际准备
1、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。
2、将学生他成若干小组。
3、准备画画用的彩笔和画纸。
一、看图了解图意。
a.出示挂图，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事。
b.自己看图、理解图意。
c.在小组内练说。
二、续编故事。
a.小组讨论：如果你是这位小朋友，你会怎么做。
做好充分准备，会让学生在口语交际中获得更多的提高。
培养学生的想象力，同时提高课堂的趣味性。
联系生活实际，提高学生的安全和防范意识，起到自我保护的作用。
板书设计
语文园地七
口语交际
教学反思
备课组长签字：
提高学生的自我保护意识。
课前准备
课件
学习活动
设计意图
二次备课
这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个“自我保护”的话题，引导学生进入情境，在思考图中小朋友应如何做的同时，生成自我保护的意识。教学中要从看图入手，引导学生弄清图意，再联系实际生活，挖掘学生的认知，在师生、生生的交流中，培养学生的交际能力，指导学生的生活。
4、感悟：这个故事，给了你怎样的启示？教师要有意识引导学生结合自己的实际生活进行交流，以指导学生的生活行为。
c.评一评谁的办法好。
d.把续编的故事讲给同桌听。

二年级语文《语文园地七》优秀教案（通用8篇）

二年级语文《语文园地七》优秀教案二年级语文《语文园地七》优秀教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的二年级语文《语文园地七》优秀教案，欢迎大家分享。

二年级语文《语文园地七》优秀教案篇1教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

2、联系生活实际识记生字，并积累成语。

3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。

4、绘画、写话、培养初步的习作能力。

5、完成填字游戏，进行谜语展示。

重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词。

2、进行口语交际。

3、绘画、写话。

教学时间：四课时第一课时教学目标：1、学习一字多义的用法。

2、认读新词。

教学用具：投影片教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。

②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。

2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中回字的意思。

3、小组交流自己的发现。

4、集体，了解回的几种解释。

①还，走向原来的地方。

②掉转。

③旋转、环绕。

④答复、答报。

⑤量词、指事件的次数。

⑥回族，我国少数民族名。

5、再读句子，选择回在句子中的准确意思。

句①：回是掉转的意思。

句②：回是回族的意思。

句③：是量词，指事情的件数。

6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。

7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

二、读读认认1、学生借助拼音读生词。

2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。

3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。

4、出示相应的图片认读。

5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。

三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。

最新2018年秋部编版二年级语文下册语文园地七《口语交际：我该怎么办》教学设计2公开优质课教学设计课件

部编版二年级《该怎么办》教学设计《该怎么办》是人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册语文园地七的口语交际内容。

这次口语交际的主题为“该这么办”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“该怎么办”的话题。

交际的关键是先看懂图意在弄明白四幅图连起来说的是什么，再联系学生的实际生活经验，以小组形式进行交流，同时引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做。

小组合作进行表演故事的开头，再联系实际生活想想自己一个人在家，忽然有人敲门该怎么办。

以此增强自我保护的意识和学习自我保护的方法。

在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。

教学目标：1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个学生都能用普通话准确的发表自己的意见。

2、在师生、生生多维互动中，学会认真倾听，积极表达。

3、教会学生态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理。

4、让学生学会对待陌生人，应学会自我保护。

教学重点：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。

教学难点：1、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

2、在说的基础上为图画续上一个结尾，编成一个完整的故事。

教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入：1、老师播放一曲音乐《小兔子乖乖》，请用你们的耳朵倾听，用心思考，想一想说了一件什么事？师：你听到了什么？生：大灰狼想进来，小白兔不开门。

师：你做到了用耳朵去倾听，用心去思考，真是一个聪明的孩子。

《小兔子乖乖》这个故事太简单了，你们耳熟能详能说会道难不倒你们。

我想加大难度看你还能说吗？（设计意图：以音乐《小兔子乖乖》作为教学的导入目的能唤起学生的学习兴趣，引起学生的好奇心。

用《小兔子乖乖》这首歌的目的是让学生学会用耳朵倾听用心去想从而去贯穿整堂课的教学，并引导学生“耳、眼、口、心”并用才能成为一个聪明的孩子，为下一环节做好铺垫。

二年级下册语文园地七教学设计

二年级下册语文园地七教学设计语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。

下面是店铺整理的二年级下册语文园地七教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!二年级下册语文园地七教学设计案例1一、谈话导入1、昨天，我让同学们自己编一个简单的故事，你们准备好了吗?(准备好了)2、谁来把你准备好的故事讲给大家听一听?(一个学生讲故事)3、你们觉得他讲得怎么样啊?(很好)4、哪个地方好?(老师引导从神态及内容完整去评价)二、看图了解图意1、看挂图，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事。

2、自己看书，理解图意。

3、同桌练说。

4、在小组内练说。

三、续编故事1、老师提问：如果你是小明，你同意开门吗?(同意!不同意!)2、为什么呢?(列出学生想的办法，如：别人敲门应该开门呀!不能给陌生人开门……)3、开展“小小辩论会”现在同意开门的为正方，不同意开门的为反方，请各自说出理由，一个学生做记录。

(老师作主持，并适时让同学观察敲门人的外貌及体会当时处境)。

学生们展开激烈的争论。

4、评一评谁的办法好。

5、把续编的故事将给同桌听同学们真是各说各有理，现在请同学们再仔细看书，想想刚才自己心里想的话，跟同桌比一比，谁编的故事好听，好不好?(比赛讲故事)6、推荐讲得好的学生把故事讲给全班听或者选两个代表讲。

(正、反两方)7、评出“故事大王”。

同学们真是能干的孩子!请大家再充分的准备一遍，看谁讲得好，谁就是这次的“故事大王”。

8、最后，请学生将自己编的小故事写在本子上，回家后讲给爸爸妈妈听。

四、扩展延伸(家庭作业)要求学生画一幅或几幅图，然后再把画上的内容写下来，与同桌交流自己的画或写的内容，相互学习。

五、小结今天，同学们表现得非常棒，每位同学都说得非常精彩、有声有色，希望这样的活动我们继续开展，使同学们在充实自己的同时，把口语表达能力再上一个新的台阶!二年级下册语文园地七教学设计案例2学习目标1.引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。

二年级下册口语交际及写话

语文园地一口语交际：春天来了语文园地二口语交际：伸出我们的双手我们身边有许多人需伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。

要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。

一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。

老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。

我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！”老奶奶立刻露出了满意的笑容。

我紧紧的握住了老奶奶的手，把她扶过了马路。

老奶奶连声说：“谢谢，谢谢！…….。

”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的　事后我明白了我们要学会关爱别人。

谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。

语文园地三口语交际：美丽的家乡我的家乡我的家乡叫渔门镇，在二滩湖边，那是一个山清水秀，群山环绕的好地方。

我的家乡还是一个水果之乡，二三月有枇杷，樱桃，四五月有蜜桃香梨，六七月有西瓜，桂圆，荔枝，到了八九月，我们最喜爱的芒果出来了。

芒果种在山坡上，春天，芒果开花了，一串串金色的小花，引来了一群群可爱的小蜜蜂，小花们张开笑脸，让蜜蜂们尽情的采蜜。

过了不久，结出了一个个青色的小芒果。

夏天，太阳公公照耀着它，雨水阿姨浇灌着它，小芒果在欢快地成长。

到了秋天，芒果成熟了，在茂密的枝叶下，一簇簇，好像一个个美丽的小灯笼，有红的，紫的，黄的…….美丽极了。

要是这时候你到我的家乡来，热情好客的乡亲们保准让你吃个够。

摘下来的芒果，有的运到城里，有的运到外地，这里出产的芒果，味道鲜，口感好，非常有名。

来吧，亲爱的朋友，欢迎你到我的家乡来，这里的水果等着你！来吧！亲爱的朋友，这里的好山好水等着你！！！我的家乡我的家乡在，这里景色秀丽，物产丰富。

春天，微风吹来，唤醒了大地，吹绿了小草，也吹开了苹果树的花苞，家乡变成了花的海洋。

最美的是家乡的秋天。

果园里一片丰收的景象。

农民伯伯忙着在园子里摘果子，果园里一片欢声笑语。

我的家乡真是个好地方！我的家乡我的家乡在，这里依山傍水，山清水秀，空气清新，景色宜人。

二年级语文下册教案-语文园地七15-部编版

口语交际《敲门声响起》教学设计教学目标：1.学习把话语讲清楚，把故事讲完整，并表现得大方、自信。

2.学习礼貌和简单应对。

3.培养遇到问题能思考的意识，学习自我保护的方法。

教学重点：学习把话语讲清楚把故事讲完整，并表现得大方、自信。

教学难点：激发学生进行多回合的交际应对。

教学方法：情境表演法、点拨法、问题教学法教学过程：一、导入新课。

亲爱的同学们，你们好，欢迎来到微课堂。

本节课的内容是《敲门声响起》。

二、认真看图，练习说话。

1.我们先读一次要求。

课件：仔细看一看上面的图画，讨论讨论，图上的小朋友会怎么做。

然后，编成一个完整的故事。

你们在看图画的时候，要注意泡泡框里面人物的语言，说的时候要把这些语言说进去。

2.观察图一：请仔细观察第一幅图。

注意想清楚课件“什么时候、谁、在哪里、干什么”说话的时候不要拖，要干脆利索，明白吗？3.观察图二：图中的叔叔在干吗？第二幅图写了什么？4.观察图三：假如，明明有点认识这个人。

明明听到敲门声他会怎么做？叔叔又有哪些表现？发挥你们的想象力吧。

对话时要注意用上“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。

（1）情景表演。

明明想：该怎么办？好好思考一会儿。

好了，现在我和你表演对话吧。

我表演门外的李叔叔，你来做明明吧。

生：您好，请问您是谁呀？师：明明，我是李叔叔，找你爸爸有点事。

生：今天我爸爸妈妈出去办事了，您下次再来好吗？师：哦，这么巧啊，你爸让我给他送一份文件，我刚好又经过你家附近。

生：那我问一下我爸爸要不要我帮你收这个东西了。

师：哎呀，明明，李叔叔还有急事，我自己打个电话给他送去，谢谢你的提醒。

再见！生：再见！（2）小结。

我们在与人交往时，态度要大方应对，彬彬有礼。

这叫礼貌待人。

（3）如何写清楚这幅图的意思呢？5.观察图四：门外站着的叔叔，明明有点认识，但不是很确定。

明明想：我该怎么办呢？有了，这样做。

6.假如门外站着的叔叔，明明有点认识，但不是很确定。

7.练习根据每幅图的意思完整表达一个故事呢？三、再设情境，学习应对。