三顾茅庐课件(苏教版)
合集下载
苏教版四语下三顾茅庐ppt
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？
自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在 草堂的台阶下等候。
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个 身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。 读一读，说说你读懂了什么。
景色秀丽宜人
蜿蜒起伏的山冈 疏疏朗朗的松林 （
潺潺的溪流 青翠欲滴的竹林 ）的诸葛亮
他们来到了隆中，只见那里的山 冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞 的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青 翠欲滴，景色秀丽宜人。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了
曹操大军进攻荆州，蔡夫人 投降。曹军进攻刘备，诸葛亮在 新野设下了埋伏，再用火攻，击 败曹军。
一气：周瑜去夺取荆州，被诸葛亮 抢先夺去。 二气：诸葛亮用计使周瑜 “赔了夫人又折兵”。 三气：周瑜向 刘备讨还荆州，又率兵攻打失败，结果 病死了。
曹操大军沿江安营扎寨，训练水军， 准备进攻江东。诸葛亮运用策略终于说 服孙权，与刘备联合起来对抗曹操。
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。
他们来到隆中，只见那里的山 冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾 飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗 朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的 竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
那里的山冈 待时机腾飞的卧龙。
蜿蜒起伏
，好像一条等
几片松林，疏疏朗朗
潺潺的溪流清澈见底
茂密的竹林 青翠欲滴
“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不 求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许 先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间：尔来二十有一年矣。 ” ——选自《出师表》
自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在 草堂的台阶下等候。
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个 身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。 读一读，说说你读懂了什么。
景色秀丽宜人
蜿蜒起伏的山冈 疏疏朗朗的松林 （
潺潺的溪流 青翠欲滴的竹林 ）的诸葛亮
他们来到了隆中，只见那里的山 冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞 的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青 翠欲滴，景色秀丽宜人。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了
曹操大军进攻荆州，蔡夫人 投降。曹军进攻刘备，诸葛亮在 新野设下了埋伏，再用火攻，击 败曹军。
一气：周瑜去夺取荆州，被诸葛亮 抢先夺去。 二气：诸葛亮用计使周瑜 “赔了夫人又折兵”。 三气：周瑜向 刘备讨还荆州，又率兵攻打失败，结果 病死了。
曹操大军沿江安营扎寨，训练水军， 准备进攻江东。诸葛亮运用策略终于说 服孙权，与刘备联合起来对抗曹操。
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。
他们来到隆中，只见那里的山 冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾 飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗 朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的 竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
那里的山冈 待时机腾飞的卧龙。
蜿蜒起伏
，好像一条等
几片松林，疏疏朗朗
潺潺的溪流清澈见底
茂密的竹林 青翠欲滴
“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不 求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许 先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间：尔来二十有一年矣。 ” ——选自《出师表》
苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》课件
照(zhào)顾(gù) 茅(máo)庐(lú) 诸(zhū)葛(gě)亮(liàng) 适(shì)宜(yí) 草(cǎo)堂(táng) 恭(gōng)敬(jìng) 晌(shǎng)午(wǔ) 讨(tǎo)论(lùn)
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
语文核心素养
语言建构与运用
三 顾 茅 庐
课文根据罗贯 中的著名古典 历史小说《三 国演义》中的 第三十七回“司 马徽再荐名士 刘玄德三顾茅 庐”的内容改编 而成。
三顾茅庐
三：三次 顾：拜访 茅庐：指诸葛亮的住所
课文讲了 一个什么 样的故事？
一（1）略写刘备两次去 隆中拜访诸葛亮，都没 有见着。 二（2-4）具体写刘备第 第三次拜访诸葛亮的经 过。 三（5）写刘备和诸葛亮 的亲密友情。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
【精】苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》ppt课件
如鱼得水
精品文档
他们来到隆中,只见那里的山冈
蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞
,只见那里的山冈 蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞 的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗, 潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林 青翠欲滴,景色秀丽宜人。
精品文档
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见 底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人 。 下笔有神：
精品文档
精品文档
诸葛亮分析了群雄纷争 的形势，提出了三分天下， 最后取胜的策略。
精品文档
诸葛亮分析了群雄纷争 的形势，提出了三分天下， 最后取胜的策略。刘备听 了茅塞茅顿塞开顿，开像拨开云雾 见到了青天 。
精品文档
拨云见日
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天 。
精品文档
草船借箭：以二十条船借来曹军十 几万枝箭；
用“来到……只见……”句式写 一处景色。
精品文档
精品文档
刘备让童子不要惊醒先生， 吩咐关羽、张飞在门口休息，自 己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站 在草堂的台阶下等候。等了半晌 工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝 里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。
精品文档
离诸葛亮的住处还有半里多的路， 刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘 备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉 刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让 童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在 门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬 敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌 工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着 了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒 来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
精品文档
离诸葛亮的住处还 有半里多路，刘备就 下马步行。
精品文档
精品文档
他们来到隆中,只见那里的山冈
蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞
,只见那里的山冈 蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞 的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗, 潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林 青翠欲滴,景色秀丽宜人。
精品文档
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见 底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人 。 下笔有神：
精品文档
精品文档
诸葛亮分析了群雄纷争 的形势，提出了三分天下， 最后取胜的策略。
精品文档
诸葛亮分析了群雄纷争 的形势，提出了三分天下， 最后取胜的策略。刘备听 了茅塞茅顿塞开顿，开像拨开云雾 见到了青天 。
精品文档
拨云见日
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天 。
精品文档
草船借箭：以二十条船借来曹军十 几万枝箭；
用“来到……只见……”句式写 一处景色。
精品文档
精品文档
刘备让童子不要惊醒先生， 吩咐关羽、张飞在门口休息，自 己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站 在草堂的台阶下等候。等了半晌 工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝 里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。
精品文档
离诸葛亮的住处还有半里多的路， 刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘 备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉 刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让 童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在 门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬 敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌 工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着 了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒 来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
精品文档
离诸葛亮的住处还 有半里多路，刘备就 下马步行。
精品文档
苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》(共14张PPT)
第8页，共14页。
第9页，共14页。
第10页，共14页。
第11页，共14页。
第12页，共14页。
第13页，共14页。
第14页，共14页。
第1页，共14页。
第2页，共14页。
第3页，共14页。
第4页，共14页。
பைடு நூலகம்
扫除障碍
光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 人民大会堂 恭恭敬敬 晌午 讨论
第5页，共14页。
第6页，共14页。
第7页，共14页。
扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍 光顾 茅房 诸侯 葛 适宜 扫除障碍
苏教版《三顾茅庐》课件
手
心
诸葛亮出山后，刘备把他 当做自己的老师，两人同桌吃 饭，同榻睡觉，一起讨论天下 大事 。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势， 提出了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见 到了青天。
魏
蜀
吴
诸葛亮分析了群雄纷争的形势， 提出了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见 到了青天。
张飞嚷道：“这次用不着 大哥亲自去。他如果不来， 我只要用一根麻绳就把他捆 来了！”刘备生气地说： “你一点儿也不懂得尊重人 才，这次你就不要去了！”
离诸葛亮的住处还有半 里多路，刘备就下马步 行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正 在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生， 吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻 地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶 下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个 身，又朝里睡着了。又等了一个 时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备 快步走进草堂，同诸葛亮见面。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步
行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开 门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备 让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休 息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台 阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又 朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
刘备高兴地说对关羽、张飞说： “我得到诸葛先生，就像鱼儿得
到水一样啊！”
ɡōnɡ
ɡǒu
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
zhū hóu bēi bǐ
世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣鄙，
wěi wànɡ zī
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当
四年级下册语文课件 8 三顾茅庐 苏教版(共53张PPT)
刘备对诸葛亮的敬重与虔诚
8 三顾茅庐
好长时间 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里 睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诚心 诚意
古代计时单位，一个 时辰等于两个小时。
半晌
一个时辰 刘备依然在恭恭敬敬地等
8 三顾茅庐
说一说：你觉得刘备是一个什么样的人？
求贤若渴 诚心诚意 心思细腻
8 三顾茅庐
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两 人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备 高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像 鱼儿得到水一样啊！”
刘备 诸葛亮
鱼儿 水
体现了诸葛亮的雄才大略 以及与刘备之间的亲密友情。
8 三顾茅庐
再读课文：找出文中的三个比喻句。 说说每句中前后两部分的关系。（课后 第4题）
识字游戏
蝴蝶飞来了
蜿
恭
堂 策
讨 顾
葛
8 三顾茅庐
词语解释 （课后第3题）
蜿蜒：（山脉、河流、 道路等）弯弯曲曲地延 伸的样子。本课指隆中 的山冈弯弯曲曲。
泰山的道路蜿蜒、 崎岖,令人望而生畏。
8 三顾茅庐
青翠欲滴：欲，将要。 形容绿色多得好像要溢 出来似的。
菜园里辣椒青翠欲 滴,茄子紫得发亮,韭菜 鲜灵灵的,还带着水珠。
关羽（160－220年）， 字云长，刘备义弟，三国时 期蜀汉名将，五虎大将排名 之首。民间尊为“关公”， 清代奉为“忠义神武灵佑仁 勇威显关圣大帝”，崇为 “武圣”。
8 三顾茅庐
张 飞 （ 166-221 年 ） ，字翼德，刘备义弟，三 国时期蜀汉名将。五虎大 将排名第二，因其勇武过 人，而与关羽并称为“万 人敌”。
第二课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8 三顾茅庐
好长时间 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里 睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诚心 诚意
古代计时单位，一个 时辰等于两个小时。
半晌
一个时辰 刘备依然在恭恭敬敬地等
8 三顾茅庐
说一说：你觉得刘备是一个什么样的人？
求贤若渴 诚心诚意 心思细腻
8 三顾茅庐
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两 人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备 高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像 鱼儿得到水一样啊！”
刘备 诸葛亮
鱼儿 水
体现了诸葛亮的雄才大略 以及与刘备之间的亲密友情。
8 三顾茅庐
再读课文：找出文中的三个比喻句。 说说每句中前后两部分的关系。（课后 第4题）
识字游戏
蝴蝶飞来了
蜿
恭
堂 策
讨 顾
葛
8 三顾茅庐
词语解释 （课后第3题）
蜿蜒：（山脉、河流、 道路等）弯弯曲曲地延 伸的样子。本课指隆中 的山冈弯弯曲曲。
泰山的道路蜿蜒、 崎岖,令人望而生畏。
8 三顾茅庐
青翠欲滴：欲，将要。 形容绿色多得好像要溢 出来似的。
菜园里辣椒青翠欲 滴,茄子紫得发亮,韭菜 鲜灵灵的,还带着水珠。
关羽（160－220年）， 字云长，刘备义弟，三国时 期蜀汉名将，五虎大将排名 之首。民间尊为“关公”， 清代奉为“忠义神武灵佑仁 勇威显关圣大帝”，崇为 “武圣”。
8 三顾茅庐
张 飞 （ 166-221 年 ） ，字翼德，刘备义弟，三 国时期蜀汉名将。五虎大 将排名第二，因其勇武过 人，而与关羽并称为“万 人敌”。
第二课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新《三顾茅庐》PPT课件(苏教版四年级语文下册课件)PPT课件
宜恭 晌雄
便宜 恭敬 晌午 英雄
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
课文用一个什么词来形容刘备的？ “诚心诚意”是什么意思？
想一想：
从“快步”一词你可以体会到什么？
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。
理解词语的意思。
请同学们在理解的基础上读一读这段文字。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
《三顾茅庐》PPT课件(苏教 版四年级语文下册课件)
三国演义》描写的是从东汉末年到西晋
初年之间近一百年的历史风云。全书反映 了三国时代的政治军事斗争，反映了三国 时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了 这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风 云的英雄人物。在对三国历史的把握上， 作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备 集团作为描写的中心，对刘备集团的主要 人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。 今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向 应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的 主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉 族复兴的希望。
便宜 恭敬 晌午 英雄
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
课文用一个什么词来形容刘备的？ “诚心诚意”是什么意思？
想一想：
从“快步”一词你可以体会到什么？
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。
理解词语的意思。
请同学们在理解的基础上读一读这段文字。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
《三顾茅庐》PPT课件(苏教 版四年级语文下册课件)
三国演义》描写的是从东汉末年到西晋
初年之间近一百年的历史风云。全书反映 了三国时代的政治军事斗争，反映了三国 时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了 这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风 云的英雄人物。在对三国历史的把握上， 作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备 集团作为描写的中心，对刘备集团的主要 人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。 今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向 应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的 主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉 族复兴的希望。
苏教版四年级语文下册《三顾茅庐》PPT课件
《三国演义》是我国的四大名著 之一，它取材于重大的历史事件， 重点描写了魏、ຫໍສະໝຸດ 、吴三国的君 王是曹操、刘备和孙权。
自学课文第二、三段，思考：
课文中哪些词句写出了刘备的诚心诚
意，用“～～～”划出，并写上理解。
刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业 诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名
“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 ”
自主探究
课文中哪些地方可以看出刘备 诚心诚意邀请诸葛亮出山？请同学 们一边读一边画出这些语句。
（提示：出发前……将到时……到 达后……请出后……）
刘备两次前往隆中拜访诸葛 亮，诚心诚意地邀请他出山，辅 助自己实现统一中国的大业，但 都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次 到隆中去，可是他的结拜兄弟关 羽和张飞都不同意。张飞 嚷道 ： “这次用不着大哥亲自去。他如 果不来，我只要用一根麻绳就把 生气 他捆来了！”刘备 地说： “你一点儿也不懂得尊重人才， 这次你就不要去了！”张飞答应 不再无礼，兄弟三人才一起上路。
刘备赶紧下拜说：“久闻先生大 名，曾经两次谒见，都没有遇到。”
诸葛亮分析了群雄纷争的形 式，提出了三分天下、最后取胜 的策略。刘备听了茅塞顿开，像 拨开云雾见到了青天。
魏
蜀
吴
诸葛亮出山后，刘备把他当 做自己的老师，两人同桌吃饭， 同榻睡觉，一起讨论天下大事。 刘备高兴地对关羽、张飞说： “我得到诸葛先生，就像鱼儿得 到水一样啊！”
《三国演义》是我国的四大名著 之一，它取材于重大的历史事件， 重点描写了魏、蜀、吴三国的君 王是 、 和 。
(苏教版)四年级语文课件 三顾茅庐
三 国 形 势 图
2019/9/9
10
三“顾”前
分角色朗读
张飞嚷道：“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来，我只要用一 根麻绳就把他捆来了！”刘备生气 地说：“你一点儿也不懂尊重人才， 这次你就不要去了！”
2019/9/9
11
赏析
划出体现刘备诚心诚意请诸葛亮 出山的词句。读一读。
三“顾”中
2019/9/9
2019/9/9
4
读一读
辅助
潺潺
时辰
策略
捆好
恭喜
秀丽宜人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诸葛亮
晌午 同榻 卧龙冈 茅塞顿开
2019/9/9
5
理解下列词语的意思：
三顾茅庐 青翠欲滴 群雄纷争
蜿蜒起伏 秀丽宜人 茅塞顿开
2019/9/9
6
刘备两次拜访而不遇， 他的第三次拜访是不是也是 同样的结果呢？
2019/9/9
7
带着问题默读课文。
2019/9/9
17
2019/9/9
8
读句子，说说句中前后两部分的关系。
1.那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待 时机腾飞的卧龙。
2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到 了青天。
3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一 样啊！
2019/9/9
9
品读
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心 诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国 的大业，但都没有见着。
苏教版四年级语文下册第三单元
三顾茅庐
2019/9/9
1
学习目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸 葛亮的雄才大略。
2019/9/9
10
三“顾”前
分角色朗读
张飞嚷道：“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来，我只要用一 根麻绳就把他捆来了！”刘备生气 地说：“你一点儿也不懂尊重人才， 这次你就不要去了！”
2019/9/9
11
赏析
划出体现刘备诚心诚意请诸葛亮 出山的词句。读一读。
三“顾”中
2019/9/9
2019/9/9
4
读一读
辅助
潺潺
时辰
策略
捆好
恭喜
秀丽宜人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诸葛亮
晌午 同榻 卧龙冈 茅塞顿开
2019/9/9
5
理解下列词语的意思：
三顾茅庐 青翠欲滴 群雄纷争
蜿蜒起伏 秀丽宜人 茅塞顿开
2019/9/9
6
刘备两次拜访而不遇， 他的第三次拜访是不是也是 同样的结果呢？
2019/9/9
7
带着问题默读课文。
2019/9/9
17
2019/9/9
8
读句子，说说句中前后两部分的关系。
1.那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待 时机腾飞的卧龙。
2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到 了青天。
3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一 样啊！
2019/9/9
9
品读
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心 诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国 的大业，但都没有见着。
苏教版四年级语文下册第三单元
三顾茅庐
2019/9/9
1
学习目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸 葛亮的雄才大略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
———选自《出师表》
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下， 最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿茅开塞，顿像开拨开云雾 见到了青天 。
我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
他们来到了隆中， 只见那里的山冈蜿蜒起伏， 好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底， 茂密的竹林青翠欲滴， 景色秀丽宜人。
张飞嚷道:“这次用不着大 哥亲自去。他如果不来，我只 要一根麻绳就把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点 也不懂尊重人才，这次你就不 要去了！”
自读课文三段:
边读边用“～～～”画出体现刘备诚心 诚意的句子或关键词，好好体会，把这些词 变成生动的画面储存在大脑里。
张飞见大哥下马，不解地问：“( )?”
刘备对张飞说：“（
）。”
关羽说：“大哥,何必这么远就下马步行,先生 怎么会看到呢？”
刘备耐心地说:“（
）”
离诸葛亮的住处还 有半里多路，刘备就 下马步行。
刘备让童子不要惊醒先生，
吩咐关羽、张飞在门口休息，自 己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站 在草堂的台阶下等候。等了半晌 工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝 里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。
离诸葛亮的住处还有半里多的路， 刘备就下马步行。到了诸葛亮的家， 刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子 告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、 张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身， 又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。里的山冈蜿蜒起伏， 好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底， 茂密的竹林青翠欲滴， 景色秀丽宜人。
臣本布衣，躬耕南阳，苟全性 命于乱世，不求闻达于诸侯。先 帝先不帝以不臣以卑臣鄙卑，鄙猥，自猥枉自屈枉，屈三，顾三 臣顾于臣草于庐草之庐中之，中谘，臣谘以臣当以世当之世事之， 由事是，感由激是，感遂激许，先遂帝许以先驱帝驰以。驱后驰。 值倾覆，受任于败军之际，奉命 于危难之间：尔来二十有一年矣。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下， 最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿茅开塞，顿像开拨开云雾 见到了青天 。
我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
他们来到了隆中， 只见那里的山冈蜿蜒起伏， 好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底， 茂密的竹林青翠欲滴， 景色秀丽宜人。
张飞嚷道:“这次用不着大 哥亲自去。他如果不来，我只 要一根麻绳就把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点 也不懂尊重人才，这次你就不 要去了！”
自读课文三段:
边读边用“～～～”画出体现刘备诚心 诚意的句子或关键词，好好体会，把这些词 变成生动的画面储存在大脑里。
张飞见大哥下马，不解地问：“( )?”
刘备对张飞说：“（
）。”
关羽说：“大哥,何必这么远就下马步行,先生 怎么会看到呢？”
刘备耐心地说:“（
）”
离诸葛亮的住处还 有半里多路，刘备就 下马步行。
刘备让童子不要惊醒先生，
吩咐关羽、张飞在门口休息，自 己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站 在草堂的台阶下等候。等了半晌 工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝 里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。
离诸葛亮的住处还有半里多的路， 刘备就下马步行。到了诸葛亮的家， 刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子 告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、 张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身， 又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。里的山冈蜿蜒起伏， 好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底， 茂密的竹林青翠欲滴， 景色秀丽宜人。
臣本布衣，躬耕南阳，苟全性 命于乱世，不求闻达于诸侯。先 帝先不帝以不臣以卑臣鄙卑，鄙猥，自猥枉自屈枉，屈三，顾三 臣顾于臣草于庐草之庐中之，中谘，臣谘以臣当以世当之世事之， 由事是，感由激是，感遂激许，先遂帝许以先驱帝驰以。驱后驰。 值倾覆，受任于败军之际，奉命 于危难之间：尔来二十有一年矣。