生物人教版七年级上册七上单细胞生物

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人教版七年级上册生物 .4 单细胞生物课件

消化、呼吸、生殖、运动等生命活动。
3、一个草履虫每天大约能吃43000个细菌，因而对污水有净化作用。 4、同多细胞生物一样，单细胞生物也能趋向有利的刺激，
逃避有害的刺激。
练习
1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（ D ）
A.草履虫 B.眼虫 C.衣藻
D.蝗虫
2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（ D ）
趋向有利刺激
食盐
清
培养液
水
草履虫
对
外
培养液
肉汁
界
刺
激
通过视察草履虫对外界刺激能否作出反应？
的反
结论：草履虫能对外界刺激作出反应。草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。
应实验
课堂练习
一、填空题
1、草履虫从外到内是表膜、细胞质和细胞核。此外还有纤毛（负责运动）、食物泡（负责消化）等结构。 2、虽然单细胞生物体仅由一个细胞构成，但能独立完成
草履虫——对污水净化有一定的作用。一只草履虫一天大约能够吞食43000个细菌。
2、害处：
（1）危害人类健康
（2）可造成赤潮
1.有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体健康
疟原虫
痢疾内变形虫
2.有些细菌会使人得传染病，危害人体健康
链球菌（引起肺炎）一种杆菌（引起食物中毒)
赤潮
当人类的生活污水和工业废水超
三、单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。
1、益处：
（1）是鱼类的天然饵料（2）对污水净化有一定
的作用
1.衣藻、眼虫、草履虫等许多单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第三章第四节-单细胞生物

胞肛 1 食物泡 2
口沟 3 纤毛 4
前端
你能试着说出图中各结构的名称吗？
后端
5 细胞质 6 细胞核 7 表膜
8 收集管 9 伸缩泡
为什么说草履虫是一个细胞？
它具有细胞所共有的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。
一、单细胞生物的结构和生活
（一）运动
后端
草履虫是如何运动的呢？
纤毛前端
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
小组2 根据课前搜集的资料，总结单细胞生物对人类有害的方面。
二、单细胞生物与人类的关系
有益
草履虫
鱼类的天然饵料
酿酒、食品加工
二、单细胞生物与人类的关系
有益
据统计，一只草履虫每小时大约能够形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有 30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能够吞食43 200个细菌。
草履虫的结构和生活呼吸：表膜排泄：收集管、伸缩泡生殖：分裂能对外界刺激作出反应
单细胞生物到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进。
一、单细胞生物的结构和生活
（二）摄食与消化
胞肛食物泡
口沟
后端草履虫是如何获取营养的呢？
细菌和其他微小的生物等食物由口沟进入体内，形成食物泡。
食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化。
不能消化的食物残渣，从胞肛
排出。
单细胞生物的种类那么多，结构和生活方式差异又很大，怎样研究它们的结构和生活呢？
观察草履虫并探究其趋性
实验目的： 1.观察草履虫的形态及运动。 2.探究草履虫的趋性。
材料用具：草履虫培养液、肉汁、清水、食盐粒、牙签、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。

新人教版七年级生物《单细胞生物》精品课件

新人教版七年级生物《单细胞生物》精品课件一、教学内容本节课选自新人教版七年级生物上册，第三章《生物圈中的其他生物》的第三节《单细胞生物》。

主要内容包括单细胞生物的概念、特点、结构和生活习性等。

详细内容涉及教材第5658页，重点讨论草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

二、教学目标1. 了解单细胞生物的定义、特点及在生物圈中的作用。

2. 掌握草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

3. 培养观察、思考和动手操作能力，激发探究生物世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物的定义、特点及草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能。

难点：单细胞生物的生活习性和其在生物圈中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、草履虫培养液、酵母菌、衣藻等。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、记录本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示显微镜下的草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物，让学生观察并提问。

2. 讲解单细胞生物的概念、特点，引导学生了解其在生物圈中的作用。

3. 举例讲解草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能，结合显微镜观察，让学生加深理解。

4. 随堂练习：让学生绘制草履虫、酵母菌、衣藻的结构图，并在课堂上进行展示和讨论。

5. 小组讨论：探讨单细胞生物的生活习性和应用价值。

六、板书设计1. 单细胞生物的概念、特点2. 草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能3. 单细胞生物的生活习性和应用价值七、作业设计（1）单细胞生物的定义和特点是什么？（2）草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能有哪些？（3）简述单细胞生物的生活习性和应用价值。

答案：（1）单细胞生物是由一个细胞构成的生物，具有个体微小、结构简单、生活习性多样等特点。

（2）草履虫：纤毛摆动，进行运动；口沟取食；食物泡消化食物；伸缩泡和收集管排出废物。

酵母菌：单细胞真菌，能进行发酵作用，产生二氧化碳和酒精。

衣藻：叶绿体进行光合作用，鞭毛进行运动。

生物人教版七年级(上册)2.2.4单细胞生物教学(2024版新教材)

第四节单细胞生物
学习目标
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
新课导入
一滴水，晶莹透亮，肉眼看上去，里面什么也没有，把它放到显微镜下，嘿，真是大开眼界！看，有的像闪光的“表带”，有的像细长的“大头针”、扁平的 “圆盘”，甚至像精致的“铁锚”……令人眼花缭乱。
教材习题
3. 生物体对外界的刺激都能作出一定的反应。虽然草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利刺激或有害刺激能够作出反应。下图中甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象以及出现这种现象的原因，你能从中得出什么结论?
教材习题
( 1 )在甲、乙下方的( )内用箭头表示草履虫移动的方向。 ( 2 )出现不同现象的原因是:
甲 ________________________ 乙________________________ ( 3 )结论是:________________________
教材习题
答案：(1)甲(←) 乙(→) (2)甲：食盐对于草履虫来说是有害刺激，所以在有食盐一侧的草履虫要逃离，移动到没有食盐的培养液滴中去；乙：肉汁对于草履虫来说是有利刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会移动到有肉汁的培养液滴中去。 (3)草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激作出反应。
A.保护
B.呼吸
C.排泄
D.消化
教材习题
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“x"。
( 1 )草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。

第四节单细胞生物课件人教版生物七年级上册

小核大核细胞质胞肛
纤毛表膜(即: 细胞膜)
口沟食物泡
草履虫的结构
3、草履虫的生活
构成草履虫的各结构与其功能相统一，构成一个完整独立的生物体。
草履虫的摄食
运动纤毛摆动，旋转前进
小消化口沟、胞肛，食物泡
呼吸表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。
排泄伸缩泡收集，表膜排出。
结生殖分裂生殖
3、眼虫
眼虫：是眼虫属生物的统称，在植物学中称裸藻，是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物，它是介于动物与植物之间的生物。
4、变形虫
变形虫身体仅由一个细胞构成，没有固定的外形，可以任意改变体形。同时变形虫也能在全身各处伸出伪足，主要功能为运动和摄食。主要生活在清水池塘，或在水流缓慢藻类较多的浅水中。
一、常见的单细胞生物
1、酵母菌
酵母菌：单细胞真菌，有氧或者无氧都可以生活，是兼性厌氧菌，一般呈卵圆形、圆形、圆柱形。可用于酒精发酵和食品制作。营生殖方式分无性繁殖和有性繁殖。
2、衣藻
衣藻：单细胞藻类，球形或卵形，叶绿体为大型杯状，前端有两条等长的鞭毛，能游动。广布于水沟、洼地和含微量有机质的小型水体中，早春晚秋最为繁盛。一些含蛋白质较丰富的种类，可培养作饲料或食用。
应激性对外界刺激产生反应。
三、单细胞生物与人类的生活
鱼的天然饵料
有
益
净化水源
啤
酵母发酵
酒
酵
母
有
人体内寄生虫
害
赤潮
草履虫——对污水净化有一定的作用。一只草履虫一天大约能够吞食43000个细菌。
喇叭虫
钟虫知识梳理，归纳总结一、常见的单细胞生物：（生活在水中）酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫的结构和生活：

人教版七年级上册生物单细胞生物精品课件

人教版七年级上册生物单细胞生物精品课件一、教学内容本节课选自人教版七年级上册生物教材，第三章第一节“单细胞生物”。

详细内容包括：单细胞生物的定义、特点、分类及在自然界中的作用；重点掌握草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能；了解单细胞生物与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：掌握单细胞生物的定义、特点、分类及在自然界中的作用；了解草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物的定义、特点、分类及在自然界中的作用；草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

难点：单细胞生物的生活习性及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：显微镜、幻灯片、模型、挂图等。

学具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、滴管、培养皿等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示显微镜下的草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物，引发学生兴趣，提出问题：“这些生物有什么特点？它们是如何生活的？”2. 新课讲解：（1）单细胞生物的定义、特点、分类；（2）草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能；（3）单细胞生物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

3. 实践情景引入：观察显微镜下的单细胞生物，分析其特点，探讨其生活习性。

4. 例题讲解：讲解关于单细胞生物的选择题、填空题、简答题等，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置关于单细胞生物的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 单细胞生物的定义、特点、分类；2. 草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能；3. 单细胞生物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义、特点、分类；（2）列举三种单细胞生物，并说明其结构和功能；（3）谈谈单细胞生物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

人教版生物七年级上册1.3.4《单细胞生物》课件

肉汁（有利刺激）
食盐（不利刺激）
∷
结论： 1、草履虫能够对外界的刺激作出反应。 2、草履虫趋向有利刺激逃避有害刺激。
（应激性）
观察草履虫
从表层吸一滴培养液，放几丝棉花纤维，限制草履虫运动过快，便于观察
单细胞草履虫的结构生物
常见单细胞生物
单细胞生物与人类的关系
有利：鱼类的天然饵料、净化污水
有害
3、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这
种结构的名称是（C ）
A．细胞核 B．液泡 C．食物泡 D．伸缩泡
4.某同学滴了少许红墨水到草履虫培养液中，数分钟后，
在显微镜下观察，发现有些草履虫的某些结构被染成
红色，该结构是( C )
3分钟，结合教材，合作完成下面问题。 1.草履虫有哪些结构？各结构有怎样的功能？
成果展示，答疑解难
不能消化的食物残
渣，从胞肛排出。胞⑧肛
消化食物
食物⑦泡
细菌和浮游植物口⑥沟
由口沟进入体内
纤毛①
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进
形态：像倒转的草鞋底
前端
后端
⑤ 细胞质
③大核 ④小核
细胞核
表②膜
氧的进入、二氧化碳的排出通过表膜
A．细胞核
B．液泡
C．食物泡
D．伸缩泡
5．下列不属于单细胞生物与人类关系的是( C ) A．作为鱼类的天然饵料 B．危害人的健康 C．形成煤炭 D．形成赤潮
6. (原创题)一只草履虫每小时大约能够形成60个食物泡
，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履
虫每天大约能够吞食43 000个细菌。这说明草履虫能

2024年人教版七年级上册生物单细胞生物课件

2024年人教版七年级上册生物单细胞生物课件一、教学内容本节课选自2024年人教版七年级上册生物第3章第1节“单细胞生物”。

主要内容为单细胞生物的定义、特点、分类以及其在自然界中的作用。

详细内容包括：1. 单细胞生物的定义及特点2. 常见的单细胞生物：草履虫、眼虫、衣藻、酵母菌等3. 单细胞生物的生活环境及适应能力4. 单细胞生物在生态系统中的作用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单细胞生物的定义、特点、分类及作用。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析生物现象的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对生物学的好奇心，增强学生对大自然的敬畏之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单细胞生物的分类及作用。

2. 教学重点：单细胞生物的定义、特点及观察方法。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、培养皿、放大镜等。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示单细胞生物的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解单细胞生物的定义、特点，引导学生了解单细胞生物的分类。

3. 实践情景引入：分发显微镜及载玻片，指导学生观察草履虫、眼虫等单细胞生物。

4. 例题讲解：针对单细胞生物的分类、作用等知识点，进行例题讲解。

5. 随堂练习：布置有关单细胞生物的分类、特点等练习题，检查学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 单细胞生物的定义、特点2. 常见的单细胞生物3. 单细胞生物的分类4. 单细胞生物在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义及特点。

（2）列举三种常见的单细胞生物，并说明其生活环境。

（3）论述单细胞生物在生态系统中的作用。

答案：（1）单细胞生物是由单个细胞组成的生物，具有个体微小、结构简单、生命活动单一等特点。

（2）草履虫、眼虫、衣藻等；生活环境：水域、湿润土壤、动植物体表等。

（3）单细胞生物在生态系统中具有分解有机物、参与光合作用、作为食物链中的一环等作用。

生物人教版7年级上(2024)第一单元第三章第四节单细胞生物(教案)

第四节单细胞生物基础主干梳理一、单细胞生物的结构和生活1.单细胞生物:身体只有一个细胞,大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。

2.观察草履虫并探究其趋性:(1)观察草履虫的形态及运动。

①取材:从草履虫培养液的表层(原因:该层氧气充足,草履虫聚集在培养液的该层)吸取培养液,滴在载玻片上。

②操作:在培养液液滴上放几丝棉花纤维(原因:限制草履虫的运动,便于观察),盖上盖玻片。

③观察:先用肉眼和放大镜观察,再用显微镜的低倍镜(填“高倍镜”或“低倍镜”)观察。

(2)探究草履虫的趋性。

①实验装置:注:箭头表示草履虫的运动方向②实验结论:草履虫能够对外界刺激作出反应,且趋向有利刺激,逃避有害或不利刺激。

3.草履虫的结构及功能:二、单细胞生物与人类的关系【辨易错】。

1.草履虫是单细胞生物,没有组织、器官和系统等结构层次．．．．．．．．．．．．．．．2.易错字词书写:草履．虫________棉花纤维．．______赤潮．．__________【识图解】眼虫的结构1.眼点:感光。

2.鞭毛:运动。

3.伸缩泡:收集多余的水。

4.细胞核:内含遗传物质。

5.叶绿体:光合作用的场所。

6.表膜:吸入氧气,排出二氧化碳。

草履虫能对外界刺激作出反应草履虫能逃避有害刺激,趋向有利刺激素养分层评价【基础演练】知识点1单细胞生物的结构和生活1.下列由单个细胞构成,能独立完成各种生命活动的生物是(A)A.眼虫B.油菜C.蒲公英D.仙人掌2.(2023•青岛学业考)如图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是(A)A.纤毛B.食物泡C.口沟D.伸缩泡3.下列关于草履虫对刺激反应的说法,正确的是(C)A.食盐和葡萄糖都能使草履虫避开刺激B.食盐和葡萄糖都能使草履虫趋向刺激C.草履虫能避开食盐刺激D.草履虫能避开葡萄糖刺激4.用显微镜观察草履虫时,会发现其运动方式是(A)A.旋转着前进B.像蚯蚓一样蠕动C.跳跃着前进D.像鼠妇一样爬动知识点2单细胞生物与人类的关系5.单细胞生物与人类关系密切,下列说法不正确的是(D)A.许多单细胞的浮游生物是鱼类的饵料B.海水中某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮,危害渔业C.单细胞生物如草履虫对污水净化有一定的作用D.单细胞生物对人类都是有害的【能力提升】6.(2023•泸州期中)屠呦呦和她的团队研究的青蒿素是治疗疟疾的有效药物,引发疟疾的疟原虫是一种单细胞生物。

人教版七年级上册生物单细胞生物课件

人教版七年级上册生物单细胞生物课件一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册生物第3章第1节“单细胞生物”。

具体内容包括：单细胞生物的概念、特点、分类及其与人类生活的关系。

我们将详细探讨单细胞生物的结构、功能及生活习性，重点分析酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单细胞生物的基本概念、分类和特点，了解它们在自然界和人类生活中的作用。

2. 能力目标：培养学生观察、分析单细胞生物的能力，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，增强他们保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类和特点，以及它们在自然界中的作用。

教学重点：酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物的结构、功能及生活习性。

四、教具与学具准备教具：显微镜、单细胞生物图片、PPT课件、板书用具。

学具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜纸、记号笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示单细胞生物图片，提出问题：“什么是单细胞生物？它们有哪些特点？”引发学生思考，进入新课。

2. 新课讲解：a. 单细胞生物的概念、分类和特点。

b. 酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物的结构、功能及生活习性。

3. 实践操作：学生分组观察显微镜下的单细胞生物，分析它们的结构特点，进行课堂讨论。

4. 例题讲解：讲解与单细胞生物相关的典型例题，分析解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置与单细胞生物相关的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 单细胞生物的概念、分类和特点。

2. 酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物的结构、功能及生活习性。

七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种单细胞生物，并描述它们的特点。

b. 解释单细胞生物在自然界中的作用。

c. 分析酵母菌在面包制作和酿酒业中的应用。

2. 答案：a. 答案一：草履虫、衣藻、细菌。

草履虫是单细胞的动物，具有纤毛和口器；衣藻是单细胞的植物，可以进行光合作用；细菌是原核生物，具有细胞壁和细胞膜。

人教版七年级生物上册第一单元第三章第四节单细胞生物课件

10÷(5×10)=0.2(毫米)。
3.草履虫以酵母菌为食。分别吸取一滴草履虫培养液和酵母菌培养液,滴于载玻片的两端,并将两滴液体连通,很快就会发现草履虫移动到酵母菌一侧。该现象说明草履虫 ( A ) A.能趋向有利刺激 B.通过细胞膜吸收营养物质 C.利用消化器官消化酵母菌 D.具有神经系统,可以感受外界刺激【解析】草履虫是单细胞动物,没有消化器官,也没有神经系统,通过表膜呼吸;酵母菌培养液对草履虫来说是有利的刺激,所以草履虫移动到酵母菌一侧,该现象说明草履虫能趋向有利刺激。
【点迷津】 1.草履虫的胞肛功能上类似于其他动物的肛门,具有排出食物残渣的功能,但胞肛结构简单,不能认为它是肛门。 2.有时草履虫呈绿色的原因是食物泡中存在被吸入的绿色藻类,而不是体内含有叶绿体或者产生叶绿素。
【变式训练】
1.如图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是 ( A )
(2)在高倍镜下我们可以观察到小球藻由草履虫的口沟进入细胞内并形成_食__物__泡__, 逐渐被消化利用。有时,还会发现草履虫进行_分__裂__生殖。 (3)草履虫和小球藻都是_单__细__胞__生物,二者都有细胞膜、细胞质、_细__胞__核__,以及 “能量转换器”——_线__粒__体__等结构,都能独立完成各项生命活动。 (4)草履虫可以吞噬细菌,对污水有一定的净化作用。而小球藻可以制备生物柴油。光合作用发生在小球藻的_叶__绿__体__(细胞结构)中,该过程将吸收的光能转变为化学能,储存在有机物中,这是生物柴油的能量来源。
6.变形虫是单细胞动物,虽结构简单,但能表现出一系列的生命活动。下列关于变形虫生命活动的叙述,错误的是 ( A ) A.细胞壁对细胞有支持和保护作用 B.细胞膜具有进行物质交换的功能 C.细胞质为生命活动的场所 D.细胞核对细胞生命活动起控制作用【解析】变形虫是单细胞动物,没有细胞壁,A符合题意;细胞膜具有进行物质交换的功能,B不符合题意;细胞质具有流动性,在生命活动旺盛的细胞中,细胞质流动较快, 细胞质为生命活动的场所,C不符合题意;细胞核对细胞生命活动起控制作用,D不符合题意。

单细胞生物课件(共23张PPT)人教版生物七年级上册

D
随堂练习
8. （安徽合肥包河期中）单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。下列说法错误的是（）A. 痢疾内变形虫可使人患疟疾B. 某些单细胞生物大量繁殖可形成赤潮C. 某些变形虫能侵入人体，危害健康D. 许多单细胞生物是鱼类的天然饵料
A
随堂练习
9. 赤潮是海洋生态系统中的一种异常现象。下列有关赤潮的说法错误的是（）A. 蓝细菌大量繁殖时能引发赤潮B. 赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡C. 赤潮的形成主要与含氮、含磷有机物的大量排放有关D. 赤潮是与人类活动无关的自然现象
D
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年考）在草履虫培养液中添加少许菠菜汁，吸取培养液制成临时装片，在显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色，该结构最可能是（）A. 食物泡B. 伸缩泡C. 液泡D. 细胞核
第一单元生物和细胞
第四节单细胞生物
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
第三章从细胞到生物体
学习目标
1.熟悉单细胞生物是怎样完成生命活动的。2.掌握草履虫的结构。3.了解单细胞生物与人类的关系。
新课引入
新课讲授
单细胞生物：肉眼难以看见，身体只有一个细胞的生物体。如酵母菌、变形虫、大肠杆菌、草履虫、衣藻、眼虫等。
探究草履虫的趋性
趋性：动物接近或离开刺激源的定向运动，有利于动物适应环境。
实验分析：对于草履虫来说，食盐是不利刺激，而肉汁是有利刺激。草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液液滴中，这就是草履虫的趋性。
新课讲授
草履虫的生殖
草履虫通过分裂产生新个体。
新课讲授
有益方面
许多单细胞浮游生物为鱼类提供饵料