《变脸(节选)》教学设计

合集下载

九年级下册语文《变脸》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组变脸艺术图片和视频，引发学生对神秘变脸艺术的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.教学过程：
a.教师出示变脸艺术图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么艺术吗？它有什么独特之处？”
b.学生回答，教师总结并引出本课主题——《变脸》。
九年级下册语文《变脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《变脸》是九年级下册语文的一篇重要课文，通过学习该课文，学生应该能够：
1.了解并掌握课文中出现的生字词，如“神秘”、“尴尬”、“江湖”等，并能熟练运用。
2.理解并分析课文的结构，把握文章的主题和情节发展。
3.领会作者通过对比、讽刺等手法，揭示社会现象和人物性格的特点。
4.家庭作业：与家人分享本节课所学内容，向他们介绍变脸艺术，并尝试用课文中的句子、段落进行仿写。
5.结合课文内容，思考以下问题并完成回答：
a.课文中的变脸艺术反映了哪些社会现象？
b.你认为变脸艺术在现代社会中具有怎样的价值？
c.如何将变脸艺术传承和发扬光大？
6.挑战性作业：以小组为单位，编写一个以变脸艺术为主题的短剧，要求剧情紧凑、富有创意。在下节课上进行展示，同学们互相评价、学习。
c.教师简要介绍变脸艺术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：通过讲解、分析课文内容，让学生掌握生词、熟读课文，理解变脸艺术的内涵。
2.教学过程：
a.学生自读课文，解决生词、难句。
b.教师讲解课文，分析变脸艺术的特点和魅力。
c.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行分析讲解。
4.组织课堂实践活动，如角色扮演、仿写等，让学生在实践中提高语文素养。

一年级美术上册《变脸》教案、教学设计

c.组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的过程中，学会借鉴、吸收他人的优点，提高自己的创作水平。
3.教学过程设计：
a.导入新课：通过谜语、故事等形式，引发学生对脸谱的好奇心和兴趣。
b.新课内容学习：讲解脸谱的基本知识，示范绘画技巧，让学生了解并掌握脸谱创作的方法。
c.实践活动：分组进行脸谱创作，教师巡回指导，关注每个学生的创作过程，给予个性化建议。
2.以“我的脸谱故事”为主题，编写一个短小的故事，讲述你的脸谱作品背后所蕴含的寓意和情感。可以是自己与脸谱的邂逅，也可以是脸谱在生活中的应用，发挥你的想象力，展现创意。
提交方式：将故事文字整理好后，以纸质或电子文档形式上交。
3.调查并了解身边的朋友或家人对脸谱艺术的看法和认识，整理成一篇调查报告，与同学们分享。
4.布置课后作业：让学生以“我的脸谱故事”为主题，结合自己的作品，编写一个短小的故事，培养他们的创新意识和文学素养。
五、作业布置
1.结合本节课学习的脸谱知识，请每位同学为自己或家人创作一个独特的脸谱作品。要求作品构图饱满、线条流畅、色彩鲜明，能够充分展现所选择角色的性格特点。
提交方式：将完成的作业拍照或扫描，上传至班级群，与同学们一起分享、交流。
b.通过示范和讲解，教授脸谱绘画技巧，让学生在实践中掌握方法，提高绘画水平。
c.设计丰富的实践活动，鼓励学生大胆尝试，发挥创意，创作出具有个人特色的作品。
2.针对难点内容，采取以下教学措施：
a.创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的情感。
b.引导学生关注生活中的情感体验，将个人情感融入脸谱创作，使作品更具表现力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行讨论，分析该角色的性格特点，探讨如何通过脸谱表现这些特点。

五年级美术上册《变脸》教案、教学设计

4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，使学生充分认识自己的优点和不足，促进其不断进步。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：使学生对中国传统文化产生浓厚的兴趣，激发其探究精神，培养对民间艺术的尊重和热爱。
2.态度层面：引导学生以积极的态度参与学习，培养其合作意识、创新意识，增强自信心和自尊心。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.情境创设：通过多媒体展示川剧变脸的精彩片段，激发学生的学习兴趣，使其身临其境地感受变脸艺术的魅力。
2.讲授与互动：教师讲解变脸的基本知识，引导学生积极参与讨论，培养学生的问题意识和思考能力。
3.实践操作：学生分组进行脸谱创作，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.变脸技巧与文化内涵：
a.介绍川剧变脸的基本技巧，如瞬间换脸、抖脸等。
b.讲解变脸艺术背后的文化内涵，如寓意、象征等。
c.引导学生了解变脸艺术在川剧中的地位和价值。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：
学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.你最喜欢哪种类型的脸谱？为什么？
b.你觉得变脸艺术在现代生活中有哪些应用？
c.如何将变脸艺术与传统文化相结合，创作出具有特色的作品？
2.小组分享：
各小组将讨论成果进行分享，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.创作指导：
教师发放脸谱材料，讲解绘画、剪贴等创作方法，引导学生运用所学知识进行脸谱创作。
2.学生实践：
学生根据所学知识，分组进行脸谱创作。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高创作能力。
b.作业提交时，请附上作业说明书，简要说明自己的创作思路和心得体会。

2024年初中九年级语文《变脸》优质教案范本精选

2024年初中九年级语文《变脸》优质教案范本精选一、教学内容本节课选自人教版初中语文九年级上册第四单元《变脸》，具体章节为第14课。

内容包括了解变脸这一川剧艺术的独特表演形式，学习课文中的生词、词组，分析课文结构，解读作者如何通过细腻的笔触描绘变脸艺术的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握变脸艺术的特点，提高学生对传统文化的认识。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，使学生能够分析作者运用的修辞手法和表达技巧。

3. 激发学生对川剧艺术的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者如何运用细腻的笔触描绘变脸艺术的魅力。

教学重点：学习课文中的生词、词组，掌握变脸艺术的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过播放一段变脸表演视频，让学生初步了解变脸艺术，激发他们的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生预习课文，查找生词、词组，了解课文大意。

3. 课堂讲解：详细讲解课文，分析课文结构，解读作者描绘变脸艺术的手法。

4. 实践情景引入：分组让学生模仿变脸表演，体验变脸艺术的魅力。

5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生进行思考、讨论。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《变脸》2. 知识点：生词、词组变脸艺术特点课文结构分析作者描绘手法七、作业设计1. 作业题目：解释下列词语：神秘、鬼斧神工、瞬息万变。

简要概括变脸艺术的特点。

分析课文中作者运用的修辞手法和表达技巧。

2. 答案：神秘：难以捉摸，充满神秘色彩。

鬼斧神工：形容技艺高超，非人力所能为。

瞬息万变：形容变化极快，瞬息之间千变万化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解了变脸艺术，提高了他们的阅读理解能力。

但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。

2024年初中九年级语文《变脸》优质精彩教案范本精选

2024年初中九年级语文《变脸》优质精彩教案范本精选一、教学内容本节课选自人教版初中语文九年级上册第四单元的《变脸》，主要包括课文《变脸》的阅读与解析。

具体章节内容为：第1至3段，了解川剧艺术背景，感受变脸魅力；第4至6段，学习变脸技巧及其在川剧中的重要性；第7至9段，探讨变脸艺术背后的文化内涵。

二、教学目标1. 了解川剧艺术的基本特点，感受变脸的魅力，提高学生对传统艺术的兴趣。

2. 学习并掌握文章中的生字、新词，理解课文内容，提升阅读理解能力。

3. 通过对变脸艺术的学习，培养学生的审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解变脸艺术背后的文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。

重点：学习课文内容，掌握生字、新词，了解川剧变脸的艺术特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放川剧变脸表演视频，激发学生对本节课的兴趣，引入课题。

2. 自主学习：学生阅读课文，结合工具书，学习生字、新词，了解川剧变脸的基本特点。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，详细解读变脸技巧及其在川剧中的重要性。

5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，帮助学生理解变脸艺术背后的文化内涵。

6. 随堂练习：设计填空、选择、简答等题型，巩固学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 《变脸》2. 主要内容：（1）川剧艺术背景（2）变脸技巧及其在川剧中的重要性（3）变脸艺术背后的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：根据课文内容，完成下面的填空。

（2）简答题：简述川剧变脸的基本特点及其在表演中的作用。

（3）作文：以“变脸艺术”为主题，写一篇600字左右的作文。

2. 答案：见课后附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）观看更多川剧变脸表演视频，了解不同流派的变脸技巧。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解3. 作业设计中的作文题目4. 课后反思及拓展延伸的拓展活动详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的变脸表演视频，确保视频质量高，表演技巧精湛，以便让学生充分感受变脸艺术的神奇。

变脸 (教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册

变脸（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材内容《变脸》介绍变脸的历史、特点和表演方式，引导学生观察变脸的色彩、造型和变化过程，为学生的创作提供灵感和参考。

课文旨在通过让学生了解变脸这一独特的艺术形式，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术表现能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标学生了解变脸的艺术形式和特点。

学生掌握用绘画的方式表现变脸的方法和技巧。

学生能够发挥想象力，创作具有个性的变脸作品。

2. 过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、分析力和审美能力。

以小组合作的形式进行创作，培养学生的合作意识和沟通能力。

通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对传统艺术的热爱和尊重。

激发学生的创新精神和探索欲望。

增强学生的自信心和成就感。

三、教学重难点1. 教学重点掌握用绘画的方式表现变脸的方法和技巧。

培养学生的创造力和想象力。

2. 教学难点如何引导学生在绘画中体现变脸的动态变化和丰富表情。

如何激发学生的创新思维，创作出独特的变脸作品。

四、教学过程1. 导入新课师生互动教师播放一段变脸表演的视频，让学生观看并感受变脸的神奇魅力。

教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？有什么感受呢？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。

设计意图通过播放视频，让学生直观地感受变脸的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和好奇心。

提问环节引导学生思考，为后续的教学内容做铺垫。

2. 认识变脸师生互动教师展示一些变脸的图片，向学生介绍变脸的历史、特点和表演方式。

教师提问：“同学们，你们知道变脸是怎么变的吗？变脸有哪些特点呢？”引导学生观察图片，回答问题。

设计意图让学生通过图片了解变脸的历史和特点，为后续的绘画创作打下基础。

提问环节培养学生的观察力和分析能力。

3. 分析变脸的色彩和造型师生互动教师引导学生观察变脸的色彩和造型，分析其特点和寓意。

九年级语文《变脸》优质教案

九年级语文《变脸》优质教案一、教学内容本节课选自九年级语文教材第五单元《变脸》，主要围绕川剧艺术中的变脸技巧展开，详细内容包括：川剧变脸的历史渊源、表演技巧、艺术特色及其在现代社会的影响。

教学内容涉及教材第23章《民间艺术的奇葩》的第1节《变脸的艺术》。

二、教学目标1. 了解川剧变脸的历史渊源、表演技巧和艺术特色。

2. 领悟变脸艺术所蕴含的中华民族传统文化内涵。

3. 提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对民间艺术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：川剧变脸的表演技巧和艺术特色。

教学重点：变脸艺术的历史渊源和文化内涵。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、图片等。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示川剧变脸的图片和视频，引发学生对变脸艺术的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解：详细讲解川剧变脸的历史渊源、表演技巧和艺术特色，让学生对变脸艺术有全面的认识。

3. 实践情景引入：邀请一位川剧变脸演员进行现场表演，让学生亲身感受变脸的魅力。

4. 例题讲解：分析变脸表演中的一个经典剧目，引导学生从文化、技巧、审美等方面进行赏析。

5. 随堂练习：让学生模仿川剧变脸的动作，亲身体验变脸的技巧，提高学生的参与度。

六、板书设计1. 《变脸》2. 内容：（1）川剧变脸的历史渊源（2）川剧变脸的表演技巧（3）川剧变脸的艺术特色七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，谈谈你对川剧变脸的认识和感悟。

2. 答案示例：川剧变脸是我国民间艺术的瑰宝，它独特的表演技巧和艺术特色展现了中华民族的智慧。

通过学习变脸艺术，我深刻体会到了民间艺术的魅力，更加热爱我国的传统文化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对川剧变脸有了更加深刻的了解。

但在教学过程中，应注意关注学生的学习反馈，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看川剧变脸表演，深入了解变脸艺术在现代社会的发展，提高学生的文化素养。

九年级语文下册《变脸》教案、教学设计

1.学生对川剧变脸这一传统文化的了解程度。大部分学生对变脸艺术可能只是略知一二，需要通过本课的学习，帮助他们深入了解这一传统艺术形式，激发他们对传统文化的兴趣。
2.学生的阅读理解能力。九年级的学生在阅读方面已经有了一定的基础，但仍需提高对文本深层含义的理解和挖掘。本节课的教学应着重培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3.导入课文《变脸》的学习，明确本节课的学习目标和要求，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.让学生自主阅读课文，要求学生在阅读过程中注意生词、短语和特殊句式的学习，并对课文内容进行梳理。
2.教师针对课文内容进行详细讲解，包括生词、短语、句式和课文结构等，帮助学生深入理解课文。
3.针对课文中的重点、难点知识，如变脸的技巧、川剧脸谱的象征意义等，通过举例、对比等方式，帮助学生更好地掌握。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提升学生的语文实践能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合《变脸》这一课文内容，以“我眼中的川剧变脸”为主题，写一篇不少于600字的作文。要求运用课文中学到的写作手法和技巧，表达自己对川剧变脸的认识和感悟。
2.研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个与川剧变脸相关的课题进行深入研究。可以探讨变脸的历史起源、艺术价值、传承现状等，形成一份研究报告。报告要求观点明确、论据充分，字数不少于800字。
4.学生能够认识到语文学习的重要性，激发学生学习语文的兴趣和热情，树立终身学习的理念。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读、写作和口语表达能力。在此基础上，他们对文学作品的理解和鉴赏能力也在逐步提高。《变脸》这一课文作为九年级下册的一部分，既有着丰富的文化内涵，又具有一定的专业性。因此，在学情分析方面，我们需要关注以下几点：

九年级下册语文教案：变脸(节选)

九年级下册语文教案：变脸(节选)教学目标：1. 理解课文《变脸(节选)》的内容，了解川剧变脸的艺术特点。

2. 提高学生对传统文化艺术的欣赏能力，培养学生的民族自豪感。

3. 通过对课文的深入学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 理解课文《变脸(节选)》的内容，掌握川剧变脸的艺术特点。

2. 通过对课文的分析，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学难点：1. 理解课文《变脸(节选)》中的一些专业术语和艺术表达。

2. 培养学生对传统文化艺术的欣赏能力。

教学准备：1. 课文《变脸(节选)》的文本。

2. 与课文相关的背景资料和视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍川剧变脸的艺术特点，引发学生对课文的兴趣。

2. 引导学生思考传统文化在现代社会的重要性。

二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《变脸(节选)》，理解课文内容。

2. 学生结合课文注释，理解课文中的专业术语和艺术表达。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师对课文《变脸(节选)》进行详细讲解，解答学生的疑问。

2. 教师引导学生分析课文中的情节，理解川剧变脸的艺术特点。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论课文《变脸(节选)》中的情节和人物形象。

2. 各小组分享讨论成果，进行互动交流。

2. 教师提供与课文相关的背景资料和视频资料，引导学生进行拓展学习。

教学反思：本节课通过引导学生阅读课文《变脸(节选)》，使学生了解了川剧变脸的艺术特点，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，激发学生对传统文化艺术的兴趣和热爱。

要引导学生进行拓展学习，拓宽学生的知识视野。

六、课堂互动（15分钟）1. 教师组织学生进行课堂互动，引导学生分享对川剧变脸的了解和欣赏。

2. 学生通过互动，互相学习和交流，加深对川剧变脸艺术的理解。

七、艺术欣赏（10分钟）1. 教师展示与川剧变脸相关的视频资料，让学生直观地感受变脸的艺术魅力。

人教版初中语文九年级下《变脸》（节选）教学设计

人教版初中语文九年级下《变脸》（节选）教学设计第一篇：人教版初中语文九年级下《变脸》(节选)教学设计《变脸》（节选）教学设计教学设计思路教学本文，应引导学生在熟悉剧情的基础上，把握人物之间的矛盾冲突；欣赏戏曲语言，体会它们所表达的人物的思想感情；悉心体会剧中的细节刻画，心理刻画，学习戏曲塑造人物形象的技巧。

通过以上教学环节，引导学生欣赏《变脸》的情节美、形象美、语言美、手法美；深层探究，正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。

课堂教学可采用文献法、演读法、讨论法、鉴赏法，充分提高学生的参与意识，初步培养学生欣赏戏剧文学的审美情趣。

教学目标知识目标1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

2．知道魏明伦及《变脸》的剧情。

3．认识川剧的一般特点。

能力目标1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

2．能认识戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴赏能力。

情感目标了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

教学重点1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

教学难点正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

教学方法 1．文献法 2．演读法 3．讨论法 4．美点寻踪法教学媒体多媒体课时安排 2课时教学过程第一课时[教学要点] 资料助读；整体感知，积累词语，了解剧情；精读课文，欣赏品味，美点寻踪；着重赏析剧本的情节美。

[教学步骤]一、导语设计设计(一)“变脸王”大家听说过吗？(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。

设计(二)多媒体播放电影《变脸》片断。

芦花丛中，渔夫唱晚。

一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。

《变脸》语文教案教学设计

《变脸》语文教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习，理解课文《变脸》的内容，感悟作者通过故事传达的道理。

2.过程与方法：培养学生的阅读理解能力、分析能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：引导学生正确对待生活中的变化，学会适应和调整。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟故事寓意。

2.教学难点：分析故事中的人物形象，理解作者的创作意图。

三、教学准备1.课文《变脸》2.多媒体教学设备四、教学过程（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生谈论生活中遇到的变化，让学生举例说明。

2.提问：你们是如何应对这些变化的呢？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解故事内容。

a.故事中发生了哪些变化？b.这些变化对主人公产生了什么影响？c.主人公是如何应对这些变化的？（三）课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感悟。

（四）深入分析1.教师引导学生分析故事中的人物形象，如主人公、父亲、母亲等。

2.学生讨论：这些人物在故事中起到了什么作用？（五）拓展延伸1.教师提出问题：你们认为故事中的变化与现实生活中的变化有何相似之处？3.教师引导学生思考：如何正确对待生活中的变化？2.学生分享自己的感悟，教师进行点评。

（七）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于变脸的读后感。

2.以自己的生活经验为例，谈谈如何应对生活中的变化。

五、教学反思1.本节课的教学效果如何？2.学生对课文的理解和感悟是否深刻？3.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的学习，学生能理解课文内容，感悟故事寓意，学会正确对待生活中的变化。

在教学过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识和技能。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文《变脸》中变化的深层含义及其对主人公心态和行为的塑造。

2.教学难点：引导学生将课文中的变化与自身生活经验联系起来，培养适应变化的能力。

语文九年级下册《变脸(节选)》教案

语文学科集体备课主备人：备课内容：14变脸(节选)
备课时间：年月日执行时间：年月日
第课时
集体智慧（二次备课）
个性修订、增减
（个人三次备课）
教学目标
1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
教学重点
1．把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
生2：水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想，水上漂因何如此呢?他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。
学生相互辩驳。教师点评，以第二种意见为佳，引导学生深层探究。
重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”
有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”
2．请演员谈表演的体会、收获。
(1)教师以记者的身份请几位“水上漂”“狗娃”谈谈对角色的理解，并选相关片断加以佐证。
成果展示：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”
板书设计
14变脸(节选)
狗娃：
勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩

初中九年级语文《变脸》优质教案范本精选

初中九年级语文《变脸》优质教案范本精选一、教学内容本节课选自人教版初中九年级语文下册第四单元《变脸》，主要包括课文《变脸》的阅读与赏析。

具体章节内容为：课文阅读、词语解析、句段分析、主题探讨等。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握词语、句式等基本知识。

2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，感受作者独特的写作风格。

3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感，激发他们对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的生僻词语、复杂句式以及地方特色文化的理解。

教学重点：课文的阅读理解、主题探讨以及文学鉴赏。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放川剧变脸视频，激发学生对本节课的兴趣，引出本节课的主题《变脸》。

2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，初步感知课文内容。

3. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生词、句式，理解课文大意。

4. 讲解与赏析：教师对课文进行详细讲解，引导学生分析课文的语言特点、写作技巧等，深入理解课文。

5. 例题讲解：针对课文内容设计典型例题，指导学生进行答题技巧训练。

6. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

7. 课堂讨论：分组讨论，探讨课文主题，培养学生的思辨能力和合作精神。

六、板书设计1. 课文《变脸》2. 课文结构图3. 生词、句式解析4. 主题探讨：变脸艺术的魅力、传统文化的传承等七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对川剧变脸的认识和体会。

答案要求：观点明确，语言流畅，不少于200字。

2. 拓展练习：搜集关于川剧变脸的资料，了解其发展历程和艺术特点，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在掌握课文内容的基础上，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

课后反思，关注学生在课堂中的参与度，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。

九年级下册语文《变脸》教案【】

九年级下册语文《变脸》教案【】一、教学内容本节课选自九年级下册语文教材第五单元《变脸》，主要内容包括：课文阅读理解，分析变脸艺术的文化内涵，探讨作者通过对变脸艺术描述所传达的思想感情。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解变脸艺术的基本知识和文化背景。

2. 培养学生分析和解读文本的能力，提高学生的文学素养。

3. 引导学生体会作者的思想感情，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中所蕴含的思想感情，理解变脸艺术的文化内涵。

教学重点：课文阅读理解，变脸艺术的基本知识和文化背景。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段变脸表演视频，激发学生对变脸艺术的兴趣，引出本节课的主题。

2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解变脸艺术的基本知识和文化背景。

3. 例题讲解：分析课文中关键句子，讲解作者如何通过对变脸艺术的描述传达思想感情。

4. 随堂练习：学生根据讲解，分析课文中的其他句子，体会作者的思想感情。

5. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，探讨变脸艺术的文化内涵。

六、板书设计1. 变脸艺术的基本知识和文化背景2. 作者思想感情的分析3. 变脸艺术的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对变脸艺术的理解。

2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，分析教学效果，查找不足之处。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于变脸艺术的拓展资料，深入了解我国传统文化，提高文学素养。

【】代表需要填写具体日期，此处省略。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到教学目标能否顺利实现。

2024版《变脸》的教案通用

《变脸》的教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节《川剧与变脸》。

教材介绍了川剧的基本特点及其独特的表演技巧——变脸。

内容包括：川剧的起源、发展及其艺术特点；变脸的分类、表演技巧及其艺术魅力。

二、教学目标1. 让学生了解川剧的基本特点及其艺术魅力，理解变脸在川剧中的地位和作用。

2. 培养学生对我国传统戏曲艺术的热爱，提高审美情趣。

3. 通过学习，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。

三、教学难点与重点重点：了解川剧的基本特点、变脸的分类及其表演技巧。

难点：理解变脸在川剧中的艺术魅力，以及如何欣赏和评价川剧表演。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音响设备、川剧视频资料、图片资料。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：以一段精彩的川剧变脸视频作为开场，引发学生对川剧的兴趣。

2. 讲解川剧的基本特点：介绍川剧的起源、发展及其艺术特点，引导学生了解川剧的历史和文化背景。

3. 讲解变脸的分类：介绍变脸的种类及其表演技巧，让学生了解变脸的艺术魅力。

4. 欣赏优秀川剧表演：播放几段优秀的川剧表演视频，让学生在欣赏中感受川剧的美。

5. 分析讨论：让学生分组讨论，分析川剧表演中的变脸技巧，以及变脸在川剧中的作用。

6. 实践环节：邀请几位学生上台，尝试模仿川剧中的变脸表演，锻炼学生的表演能力。

六、板书设计1. 川剧的基本特点起源：明清时期发展：地方戏曲剧种艺术特点：唱、做、念、打2. 变脸的分类类别：脸谱、手法、服饰表演技巧：快、慢、停、转七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习，谈谈你对川剧变脸的理解。

2. 答案：川剧变脸是川剧特有的表演技巧，通过快速更换脸谱，展现角色的内心情感和性格特点。

变脸在川剧中具有极高的艺术价值，是川剧魅力的重要组成部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视频、讲解、讨论等多种教学手段，使学生了解了川剧的基本特点和变脸的艺术魅力。

九年级下册语文《变脸》教案【】

九年级下册语文《变脸》教案【】一、教学内容本节课选自九年级下册语文教材第五单元《变脸》，主要内容包括：课文阅读理解、词句解析、文本分析以及课后讨论。

具体涉及章节为第五单元第一篇。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握变脸这一传统文化的表现形式及其内涵。

2. 培养学生通过阅读文本，提炼关键信息，提高阅读理解能力。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点难点：对课文中一些生僻词汇的理解和运用，以及变脸文化的深入剖析。

重点：培养学生对文本的阅读理解能力，了解变脸的艺术特点及其文化内涵。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过播放一段变脸表演视频，让学生初步了解变脸艺术，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解变脸的基本知识。

3. 讲解：对课文中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂讨论：引导学生就变脸艺术的文化内涵进行讨论，提高他们的思考能力。

六、板书设计1. 变脸的定义与分类2. 变脸的艺术特点3. 变脸的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对变脸艺术的认识。

2. 作业题目：请举例说明变脸在现代社会中的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，深入了解变脸艺术的历史发展、流派等，提高他们的自主学习能力。

同时，鼓励学生参加各类传统文化活动，亲身感受变脸艺术的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。

3. 作业设计中的题目和答案的详细要求。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在学生对文本的阅读理解能力的培养上，特别是对变脸艺术的文化内涵的理解。

《变脸》优秀教案

《变脸》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册第五章《面具与脸谱》第三节《变脸》。

内容包括变脸的历史起源、艺术特点、制作方法等，着重分析变脸艺术中的色彩搭配和图案设计，以及面具的文化内涵。

二、教学目标1. 让学生了解变脸的历史起源、艺术特点，提高学生对传统艺术的兴趣。

2. 培养学生运用色彩和图案进行创作的能力，提高审美素养。

3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：变脸艺术中的色彩搭配和图案设计。

教学重点：了解变脸的历史起源、艺术特点，学会制作简单的变脸面具。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、变脸表演视频、面具样品、画具等。

学生准备：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：播放变脸表演视频，让学生初步感受变脸艺术的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师讲解变脸的历史起源、艺术特点，展示面具样品，让学生了解变脸面具的制作方法。

（2）分析变脸艺术中的色彩搭配和图案设计，引导学生关注传统文化。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计自己的变脸面具图案。

（2）学生根据设计稿，利用画具和材料制作变脸面具。

4. 课堂展示：（1）各小组展示作品，进行自评、互评、教师评价。

（2）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予表扬。

六、板书设计1. 变脸的历史起源、艺术特点2. 色彩搭配与图案设计3. 变脸面具的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的变脸面具。

2. 答案要求：色彩搭配和谐，图案设计独特，具有传统文化特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中，部分学生对色彩搭配和图案设计掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于变脸的知识，以及我国的其他传统艺术，提高学生的文化素养。

重点和难点解析1. 教学难点：变脸艺术中的色彩搭配和图案设计。

人教版初一变脸优秀教案范文3篇

人教版初一变脸优秀教案范文3篇下面是小编为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，人教版初一变脸优秀教案范文3篇一教学目标：1、通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点;2、认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格;教学重难点：川剧表现人物的方法与手段教学课时：两课时。

教学过程：一、导入新课方式一：视频导入：播放2004年春节联欢晚会歌舞节目《变脸》。

最后来一个演出照片的定格，待教师导言讲述完毕后再结束放映。

导言：同学们看到的这个节目，就是由省艺校南区的20个姑娘表演的，他们精彩的变脸让观众大饱眼福。

不知同学们知不知道，川剧变脸绝技，是一代又一代川剧艺人在舞台表演中不断地摸索、创造出来的，是300多年来历代川剧艺人呕心沥血的集体智慧的结晶。

今天，我们要学习的课文，也是讲述有关川剧的变脸艺术的。

很凑巧的是课文名也叫《变脸》，它是由我国当著名的剧作家魏明伦创作的川剧代表剧目。

方式二：电影导入播放电影《变脸》片断。

导言：1996年，电影《变脸》荣获土耳其伊斯坦布尔国际电影节金郁金香奖、导演奖，俄罗斯莫斯科国际儿童电影节影片大奖、最佳导演奖、最佳女演员奖，第16届金鸡奖最佳导演奖，这是著名导演吴天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趋成熟，构思独特，表演真实，受到评论界的好评。

今天我们学习的课文《变脸》(节选)就是作者根据电影改写的川剧剧本。

方式三：播放川剧《变脸》片断：导言：四川省川剧院演出的《变脸》是新时期轰动剧坛的作品，剧本洗炼流畅，人物形象鲜明，情节大开大合。

编剧魏明伦，导演谢平安，主演任庭芳、杨韬，该剧曾荣获文华奖、五个一工程奖等多项国家级大奖。

今天，我们要学习的课文，就是这出优秀剧目的剧本(节选)。

方式四：介绍作者引入：导言：魏明伦(1941年-)四川内江人。

童年失学，九岁唱戏。

1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今。

四十余年未换单位。

14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。

《变脸》教案6篇

《变脸》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《变脸》教案6篇编写教案可以帮助老师更好地评估学生的学习效果和教学成果，及时调整教学策略，教案可以帮助教师制定好课堂讨论和互动的策略，以促进学生的思维和创造力发展，本店铺今天就为您带来了《变脸》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

语文《变脸》教案范文

语文《变脸》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《变脸》这篇课文的基本内容，理解其中的人物形象和故事情节。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文中的修辞手法和表达方式。

1.3 情感态度与价值观感受川剧变脸艺术的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文的基本内容，分析人物形象和故事情节。

2.2 教学难点理解课文中的修辞手法和表达方式，感受川剧变脸艺术的魅力。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂活动。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示川剧变脸艺术的特点。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示川剧变脸的视频片段，激发学生的兴趣，导入新课。

4.2 自主学习让学生自主阅读课文，了解故事情节和人物形象。

4.3 合作探讨分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

4.4 教师讲解针对学生的讨论结果，进行讲解和总结。

4.5 情感体验引导学生感受川剧变脸艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。

第五章：作业设计5.1 课堂作业请学生谈谈对川剧变脸艺术的看法，以及对自己家乡传统文化的了解。

5.2 课后作业布置一篇关于川剧变脸的作文，要求学生结合自己的实际感受进行创作。

第六章：教学评价6.1 过程性评价在课堂活动中，观察学生的参与程度、讨论情况和理解程度，及时给予反馈和指导。

6.2 终结性评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

第七章：教学反思7.1 教学效果反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。

7.2 学生反馈听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求。

7.3 改进措施根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

第八章：拓展活动8.1 活动目的通过拓展活动，加深学生对川剧变脸艺术的理解和喜爱。

8.2 活动内容组织学生参观川剧表演或者变脸艺术展览，让学生亲身体验和感受川剧变脸的魅力。