第一课《生命最宝贵》(1)分析
三年级上册道法生命最宝贵-第1课时-教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版《道德与法治》三年级上册第三单元第7课《生命最宝贵》第一课时教学目标：1.通过调查访问、体验“孕妈妈”活动，体会、理解孕育生命的艰辛。
2.回忆往事，体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
3.了解生命的成长不是一件容易的事，初步形成珍爱生命的意识。
教材分析：《生命最宝贵》是三年级上册第三单元“安全护我成长”的第一课。
这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
第一板块的话题是“我们的生命来之不易”，从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
本课时旨在通过课前调查妈妈怀孕时的艰辛，体验“孕妈妈”活动，画一画成长故事图，让孩子们感受孕育生命的艰辛，以及家人养育自己的不易。
学情分析：三年级的孩子正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力。
且“生命”这个话题对于三年级的学生来说，既抽象又深奥，他们还未真正理解和懂得生命的宝贵。
在生活中，部分学生接触过怀孕的妈妈，但不知道妈妈孕育宝宝的辛苦。
同时，由于年纪小，家人养育自己的艰辛，也是他们记忆中模糊不清的部分。
因此，生命的养育不易也是孩子难以感受到的。
教学重点与难点：重点：1.通过调查访问，体验“孕妈妈”活动，体会、理解孕育生命的艰辛。
2.回忆往事，体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
难点：了解生命的成长不是一件容易的事，初步形成珍爱生命的意识。
教学准备：教师：制作微课、课件；设计调查表学生：完成调查表。
教学过程:一、照片导入，感受“成长”1. 出示照片：出生——周岁——现在2.你发现了什么？3.小结：是呀，你们在慢慢长大，你们都健康、快乐地长成了现在的模样二、感受“孕育”不易1.知道你是从哪里来的吗？2.在出生之前，你还要在妈妈的肚子里待上好长一段时间呢。
那是一段特别美好又值得怀念的日子。
初中道德与法治_生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_⽣命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思《⽣命最宝贵》教学设计（新授课）学情分析初⼀学⽣对于⽣命的理解、认识参差不齐。
安全意识、⾃我保护的意识、⾃我保护的能⼒更是⽔品不⼀。
对于⽣命的价值、意义、理解更是相差甚远；所以，学习起来是有⼀定的难度。
效果分析1.本节课让学⽣⾃学、⼩组讨论等⽅式⽅法，充分发挥了学⽣的学习积极性。
2.利⽤多媒体等现代化⼯具，提⾼了学⽣学习的兴趣。
3.效果是良好的。
明显的。
积极的。
教材分析⼀、教材中的作⽤和地位《⽣命最宝贵》⼀节属于第五单元《珍爱⽣命热爱⽣活》对于培养学⽣的⾃我保护意识、⾃我保护的能⼒、学会运⽤法律保护⾃⼰的⽣命健康权有重要意义。
⼆、教学⽬标情感态度价值观：体会⽣命的宝贵，培养珍爱⽣命、热爱⽣活的⼈⽣态度。
能⼒：发展感受、体会⽣命的宝贵与美好的能⼒，逐步提⾼⾃我保护能⼒，能够⾃觉珍爱⾃⼰的⽣命。
知识：知道⽣命最宝贵，懂得珍爱⽣命是对⾃⼰负责，对⽗母负责，对他⼈、社会负责。
三、教学重、1、重点：⽣命的宝贵2、难点：怎样珍爱⽣命任务⼀：通过⼀组图⽚总结为什么⽣命最宝贵任务⼆：通过机组材料理解⼈⽣命的独特性有哪些表现任务三：1当堂背过所学知识，2，做《综训》巩固所学知识。
课后反思通过本节课的上课效果，现反思如下：⼀、教学内容要精新授课是对所学内容进⾏⼀个呈现、巩固与内化的教学活动，同时，它⼜是⼀个有针对性地诊断教学。
通过⼀定的学⽣⾃学，⽼师应解决⼀些学⽣混淆不清的知识，弥补⼀定的知识漏洞，并帮助他们建构起⾃⾝的知识体系。
我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学⽣容易犯错的知识点，然后重组教学内容，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。
⼆、教学切⼊点要准内容确定了，我们就要找准教学切⼊点，能在问题症结处对症下药，使学⽣更好的理清知识联系，帮助他们建构起⾃⼰的知识体系。
⽐如，⽂字、图⽚，引导学⽣解决问题，由浅⼊深，层层推进，这样教学思路更为清晰，学⽣在建构知识体系时也更容易了。
《生命最宝贵》第一课时重难点的解决方式魏
三年级上册道德与法治
7、《生命最宝贵》第一课时重点、难点的解决说明
重点：引导学生体会生命来之不易。
难点：形成珍爱生命的意识。
重点、难点的解决策略如下：
1、把文本中的出生时家人心情、我的成长情况等问题作为前置作业，回家调查并做好记录。
2、课上让学生交流小时候和出生时的故事。
体会家人的呵护。
3、通过观看幻灯片生命的形成和孕育过程。
了解生命来之不易。
4、通过体验妈妈怀孕的生活，体会妈妈的辛苦和家人的关注。
5、说说我们成长的过程中爸爸妈妈及家人都为我们做了那些事情。
结合文本和生活实际去说。
体会成长的不易。
发现我们的生命不仅仅属于我们自己。
它凝结着家人的心血。
从而激发学生生成感恩父母，珍爱生命的思想感情。
6、总结生成
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候；
事情做错了，可以改正重来。
但是人的生命，一旦丧失，不可再生。
我们的生命只有一次
生命来之不易，不可再生，如此宝贵，那么我们应该怎样做呢？（珍惜生命）以上便是我通过运用多媒体课件了解生命的孕育过程和学生体验孕育生命及养育成长的过程来解决本节课的重难点的说明。
道德与法治三年级上册第三单元生命最宝贵教学设计
总的教学情况上可知，学生能正确的认识到生命的可贵，并体谅父母的不容易。但在父母养育的艰辛这块还不够深入，孩子触动还不够深。
课题
生命最宝贵（第1课时）
学生姓名
1.你对本节课的学习内容感兴趣吗？最感兴趣的地方是哪？
2.通过本节课的学习，你了解了哪些新知识？
3.通过本节课的学习，你觉得你在学习方法上有了哪些提升？
师：珍惜生命还是《中小学生守则》对我们的要求，第八条明确规定，一起读。（出示课件）
学生活动
生读
生：辛苦！
生：我们要珍惜生命。
生读并解释：一个人的身体，哪怕一根发丝，一点儿皮肤，都是父母赐予我们的。我们应当感恩父母的一片爱心，保全自己的身体，不敢稍有毁伤，这是遵从孝道的开始。
设计意图
通过引导、分享交流，引导学生回忆生命中父母为我们做的点点滴滴，充分感受父母养育过程中付出的心血，体谅父母，感恩父母。"
师：好！小组抢答赛，开始！（PPT：漫画）
学生活动
设计意图
虽然生活中处处有危险，甚至很多危险活动孩子们还经常在做，但是孩子们并没有主动意识到。通过抢答，培养学生善于观察的能力，再联系实际生活，让孩子们发现自己行为上的得失，树立“防患于未然”的珍爱生命意识。
环节三：珍惜生命有妙招
教师活动
（1）活动：体会身体健康的重要性
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
三年级的学生正处于活泼可爱的年级，他们对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，对各种文化课的学习都非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，借用身边的人和事，切合实际的开展各项有益于学生全面健康发展的活动，并对学生进行养成教育。本节课正是从三年级学生的个性特点出发，联系生活实际，引导学生认识到生命可贵，从而培养学生的自我保护意识。
部编版三年级上册道德与法治【实用】7生命最宝贵(第1课时) 教案
7生命最宝贵第一课时教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。
第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。
学情分析三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。
另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
课时安排1课时教学目标1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
重难点懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源1.课件2.每个学生准备一个装满书的书包3.电子称4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩子）我的成长故事调查记录表教学过程活动一、创设情境，激趣引入导语：同学们，今天我们首先一起走进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅一家人（一）视频《哺育小企鹅》1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？2.小结：是啊，每一个生命的成长都充满了爱，我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。
《生命最宝贵(第一课时)》教案
《生命最宝贵(第一课时）》教案一、教学目标1.通过学习，学生懂得：生命的诞生和孕育是艰辛的，生命的成长也是不容易的，生命来之不易,任何人都要珍爱生命；2.通过课前与父母交流、模拟怀孕体验，收集有关资料，课堂交流等方法，学生领悟到：生命来之不易，体会父母为自己生命诞生和健康成长所付出的艰辛,我们要学会珍爱生命，健康成长；3.激发学生对父母和家人的感激之情，领悟生命的珍贵，学会珍爱生命。
二、学情分析三年级的学生开始进入第一个小叛逆期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。
另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
三、重点难点重难点：懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
四、教学过程活动1【导入】激趣入场，重视兴趣（一）看图答题1.分别出示孙悟空，葫芦娃，小婴儿的图片。
2.分别询问他们是怎么来到这个世界上的？3.指名学生回答师过渡：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？是的，小宝宝都是从妈妈的肚子里出生的，从生命的形成、孕育、到一天天长大都充满了爱。
你知道在这个过程中家人要付出多少心血吗？（二）我是小记者1.出示调查表格师过渡：同学们，你知道自己出生时的事情吗？小时候你有没有调皮、捣蛋，做危险的事情呢？请你做个小记者，采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
2.观看同学采访视频（提前准备好）（设计意图：在本环节中，由孩子们熟悉的人物导入，激发起学生的兴趣和好奇心。
进而引出今天的课题——生命的珍贵。
而调查的内容正是家长平日和孩子们相处时不易聊到的内容，透过本课此调查环节，让孩子们聆听自己出生的故事，让孩子们明白父母对自己的付出不易，生命也来之不易。
7《生命最宝贵》第一课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：《生命的奇迹》、《生命的尊严》等与生命教育相关的书籍，让学生深入了解生命的意义和价值。
（2）视频资源：《生命的奥秘》、《生命的奇迹》等生命教育相关的纪录片，让学生通过视频了解生命的宝贵性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂导入环节，我提出的问题可能过于简单，没有充分激发学生的思考和好奇心。其次，在知识讲解环节，我对重点和难点的强调可能不够明确，导致部分学生对知识的掌握不够牢固。此外，在互动探究和技能训练环节，我可能没有给予每个学生足够的机会来表达自己的观点和疑问，影响了他们的参与度和思考深度。
7《生命最宝贵》第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授部编版道德与法治三年级上册的一课，本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵性，培养学生珍惜生命、爱护生命的意识。通过本节课的学习，让学生能够理解生命的意义，懂得尊重生命，知道如何保护自己和他人的生命安全。
为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授法律知识和道德观念，引导他们理解生命的宝贵性。讨论法可以帮助学生更好地理解生命的意义，培养他们的团队协作能力和表达能力。案例研究法能够使学生更加深入地了解法律对于保护生命的重要性，提高他们的法治观念。项目导向学习法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，可以进行简单的思考和表达。然而，他们的逻辑思维能力和批判性思维能力仍在发展中，需要通过大量的实践和训练来培养。因此，在教学过程中，我将设计一些小组讨论和实践活动，以培养学生的思维能力和团队合作能力。
课时教案(生命最宝贵)
优质课时教案（生命最宝贵）第一章：生命的宝贵1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人只有一次生命，要珍惜。
培养学生的感恩之心，对父母、老师和身边的人表示感激。
提高学生的自我保护意识，学会遵守规则，保护自己和他人的生命安全。
1.2 教学内容生命的定义和宝贵性珍爱生命的重要性感恩的心态培养自我保护的方法和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解生命的宝贵性和珍爱生命的重要性。
案例分析法：分析身边的事例，让学生深刻理解生命的价值。
小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对生命的感悟和保护自己的方法。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。
1.4.2 讲解：讲解生命的定义和宝贵性，强调珍爱生命的重要性。
1.4.3 案例分析：分析身边的事例，让学生深刻理解生命的价值。
1.4.4 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享对生命的感悟和保护自己的方法。
1.4.5 总结：总结课程内容，强调生命的宝贵，提醒学生时刻珍惜生命。
第二章：感恩的心2.1 教学目标培养学生感恩的心态，对父母、老师和身边的人表示感激。
引导学生关注身边的人和事，学会珍惜和感恩。
提高学生的情感素养，培养积极向上的人生态度。
2.2 教学内容感恩的定义和重要性培养感恩心态的方法和技巧关注身边的人和事，珍惜和感恩2.3 教学方法讲授法：讲解感恩的定义和重要性。
案例分析法：分析身边的事例，让学生深刻理解感恩的价值。
小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享感恩的感悟。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过播放一段关于感恩的短片，引发学生对感恩的思考。
2.4.2 讲解：讲解感恩的定义和重要性，强调培养感恩心态的方法和技巧。
2.4.3 案例分析：分析身边的事例，让学生深刻理解感恩的价值。
2.4.4 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享感恩的感悟。
2.4.5 总结：总结课程内容，强调培养感恩心态的重要性，鼓励学生时刻保持感恩的心态。
生命最宝贵 第一课时(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
教案：生命最宝贵第一课时教学目标：1. 让学生了解生命的起源，认识到生命的独特性和宝贵性。
2. 培养学生珍惜生命、尊重生命的意识。
3. 引导学生关注自己和他人的生命，学会关爱和帮助他人。
教学内容：1. 生命的起源2. 生命的独特性和宝贵性3. 珍惜生命、尊重生命的重要性4. 关爱他人、帮助他人的方法教学过程：一、导入1. 引导学生思考：生命是什么？生命是如何产生的？2. 学生分享自己的看法和理解。
二、生命的起源1. 教师简要介绍生命的起源，可以从科学的角度进行解释。
2. 学生通过图片、视频等资料了解生命的起源。
三、生命的独特性和宝贵性1. 引导学生思考：生命为什么独特和宝贵？2. 学生分享自己的观点和理由。
3. 教师总结并强调生命的独特性和宝贵性。
四、珍惜生命、尊重生命的重要性1. 引导学生思考：为什么要珍惜生命、尊重生命？2. 学生分享自己的看法和理解。
3. 教师总结并强调珍惜生命、尊重生命的重要性。
五、关爱他人、帮助他人的方法1. 引导学生思考：如何关爱他人、帮助他人？2. 学生分享自己的观点和方法。
3. 教师总结并强调关爱他人、帮助他人的方法。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
教学评价：1. 学生对生命的起源有一定的了解。
2. 学生能够认识到生命的独特性和宝贵性。
3. 学生能够表达出珍惜生命、尊重生命的意识。
4. 学生能够提出关爱他人、帮助他人的方法。
教学延伸：1. 学生可以通过绘画、写作等方式表达对生命的理解和感悟。
2. 学生可以参加志愿者活动，亲身感受关爱他人、帮助他人的意义。
3. 学生可以开展关于生命的主题班会，进一步深入探讨生命的意义和价值。
需要重点关注的细节是“生命的独特性和宝贵性”。
这个部分是本节课的核心内容，也是学生应该深刻理解的部分。
生命的独特性和宝贵性是培养学生珍惜生命、尊重生命意识的基础。
生命的独特性体现在以下几个方面：1. 生命的多样性：地球上存在着各种各样形态各异的生物，从微小的细菌到庞大的蓝鲸，生命以不同的形态存在着。
新部编版小学三年级上册道德与法治《生命最宝贵》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第三单元安全护我成长第七课《生命最宝贵》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《生命最宝贵》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《生命最宝贵》一课是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元的第一课，由两个板块组成，分别是“我们的生命来之不易”和“爱护身体、珍惜生命”。
本课的编写依据是《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易,知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识,有安全意识和基本的自护自救能力”。
本课从生命最宝贵的角度奠定了第三单元的基础。
第一课时教学第一板块内容。
二、说学情三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。
“闯祸”时很少考虑到安全，甚至不珍惜生命。
本班的孩子较多为留守儿童，父母不在身边，较少深入思考自己是怎么来的，不容易感受到生命的来之不易，更不容易体会到母亲在孕育我们时的辛苦及回忆起家人为我们付出的心血。
三、教学目标：认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，了解生命来之不易，体会、理解孕育生命的艰辛和家人养育自己付出的爱与辛苦。
四、教学重难点：【教学重点】：认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍惜。
【教学难点】：认识到生命是美好也是脆弱的，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，更关系着家人的欢乐与幸福，从而倍加珍惜自己的生命。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一：我们的生命来之不易教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
生命最宝贵第一课时(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
生命最宝贵——第一课时教学设计一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的可贵。
2. 培养学生珍惜生命、关爱生命的意识。
3. 提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
二、教学内容1. 生命的起源：从单细胞生物到多细胞生物，再到人类。
2. 生命的多样性：动植物、微生物等各种生命形态。
3. 生命的价值：生命对于个体、种群、生态系统的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生命的起源、生命的多样性、生命的价值。
2. 教学难点：生命的起源、生命的价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、模型、实物等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对生命的关注。
2. 新课导入：讲解生命的起源、生命的多样性、生命的价值。
3. 实践活动：让学生观察、讨论、表达，深入了解生命。
5. 课后作业：布置与生命相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生命的起源2. 生命的多样性3. 生命的价值七、作业设计1. 列举三种不同的生命形态，并说明它们的特点。
2. 画一幅描绘生命多样性的图画。
3. 写一篇关于生命价值的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生对生命起源、生命多样性、生命价值的理解程度。
2. 教师要引导学生积极参与实践活动，提高他们的观察、思考、表达和合作能力。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养他们珍惜生命、关爱生命的意识。
本节课通过讲解生命的起源、生命的多样性、生命的价值，让学生认识到生命的可贵，培养他们珍惜生命、关爱生命的意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与实践活动，提高他们的观察、思考、表达和合作能力。
同时，教师还要关注学生的情感态度，让他们真正理解生命的意义。
重点关注的细节：教学过程在“生命最宝贵”这一课时的教学过程中，如何引导学生积极参与实践活动，提高他们的观察、思考、表达和合作能力，以及如何关注学生的情感态度，让他们真正理解生命的意义，是教学过程中的重点和难点。
初中道德与法治_《生命最宝贵》教学设计学情分析教材分析课后反思
《生命最宝贵》教学设计教学目标1.知识目标知道生命最宝贵，认识到“我很重要”。
2.能力目标增强对生命的美好感受与体验能力。
3.情感目标认识到生命的宝贵，增强生命意识，学会珍惜爱护宝贵的生命。
教学重难点“我很重要”为本课的教学重点，每个人的生命都是独特的，都具有独特的意义和价值,只有认识到这一点才能增强珍惜生命的意识。
“生命是美好的”为本课的教学难点。
学生的生命美好的感受力不强，需要引导学生体会反思。
教学过程一：课前互动介绍游戏规则：老师说男生时，女生举手，老师说女生时，男生举手。
通过小互动活跃学生思维，鼓励学生勇于参与课堂活动，积极举手发言。
二：教学导入展示视频《天亮了》，并展示小子怡人物介绍。
学生观看视频，谈感悟，教师引领，初步体验生命最宝贵。
三：感悟生命最宝贵（一）生命是美好的1、引导学生再次回到视频《天亮了》，思考并合作探究：小子怡为什么这么看重生命？学生交流回答，教师总结并展示：生命是最可宝贵的。
有了生命我们才能创造和享受美好的生活。
失去了生命我们便失去了一切。
2、展示图片，学生欣赏图片，感悟生活中的幸福学生交流分享：分享你生活中的幸福与快乐师生共同感受生活中的幸福与快乐，教师引导学生领悟生活中的烦恼和痛苦也为生命增添体验。
教师总结并展示：生命是一个过程，这一过程充满了无限的欢乐。
生命过程中也有一些困苦，它同样增添着我们的人生体验。
（二）生命属于我们只有一次1、展示“算一算”，我的生命已用去——天，我的生命还剩下——天学生谈算完之后的感悟，体会生命的短暂教师总结并展示：每个人的生命只有一次，而且是不可重复的。
我们必须更加珍惜生命。
2、展示《浦东两名中学生溺水死亡》视频学生观看视频进一步感悟生命属于我们只有一次，生命是不可重复的3、展示图片学生进一步思考感悟：生命是不可重复的（三）我很重要1、展示《双胞胎分不清》视频，调动课堂气氛，引导学生认识每个人的生命的独特性。
学生“七嘴八舌”畅谈“独特的我”，感受每个人的独特性，体会“我很重要”。
初中道德与法治_ 生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思
《生命最宝贵》教学设计一、【教学分析】（一）本课落实的课程标准是：一2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命。
为落实本课以生命为主题进行道德教育的目标，还努力寻求心理教育，如挫折教育，引导学生正确对待生命过程中的挫折，乐观生活。
（二）教材分析本课时是鲁教版《道德与法治》教材，七年级下册的第八单元第十五课第二项目的内容，本项目主要是引领学生体会生命的美好，认识自我生命的独特与重要性，进一步增强生命意识。
此项目设置了三个层次。
“生命是美好的”引导学生认识生命存在是学习、工作、生活的前提，生命过程是一个美好的旅程，应体验、感受生命的可贵与美好；“生命属于我们只有一次”引导学生认识生命的短暂性、不可逆性，应倍加珍惜；“我很重要”从个体生命的独特性角度，认识个体生命的独特价值，认识自我生命的重要性，进一步增强珍爱生命的意识。
（三）学情分析七年级的学生自我意识不断得到发展和体现，已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值，但还是处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不全面，甚至或产生偏差。
同时，现实生活中，青少年每年因为溺水、交通事故、自伤自杀等意外伤害而死亡的人数越来越多，这让人痛心，虽然原因是多方面的，其中青少年生命意识的淡薄、自救自护能力的缺失不容忽视。
本框目的设计，旨在引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
二、【教学目标】（一）情感态度价值观体会生命的可贵与美好，增强生命意识，自觉珍爱生命。
（二）能力目标通过讲述自己的幸福故事等活动，增强对生命可贵与美好的感受和体验能力。
（三）知识目标1.知道生命是可贵的，对于我们只有一次，应更加珍惜和热爱自己的生命。
2.认识生命是独特的，每一个生命都有其独特的价值和意义。
三、【教学重难点】（一）教学重点：我很重要（二）教学难点：生命是美好的四、【课时安排及教学方式】（一）课时安排：本课内容安排一个课时。
7生命最宝贵教案及反思
7生命最宝贵教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独一无二的。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生思考如何让自己的生命更有价值，实现人生的目标。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到生命的宝贵性，培养尊重生命的态度。
难点：引导学生思考如何实现人生的价值，让生命更有意义。
三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 与课程相关的故事、案例或视频。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的生命故事，引发学生对生命的思考。
如：讲述一个勇敢面对病痛、珍惜生命的人物故事。
2. 引导学生讨论：（1）生命的重要性：每个人只有一次生命，生命是无法替代的。
（2）生命的独特性：每个人都有自己的特点、才能和价值。
3. 小组讨论：让学生分成小组，探讨如何让自己的生命更有价值。
可以引导学生从学习、生活、关爱他人等方面思考。
4. 分享与总结：请各小组代表分享讨论成果，总结如何尊重生命、珍惜生命，以及如何实现人生的价值。
五、教学反思：1. 教学过程中，学生是否真正认识到生命的宝贵性？2. 学生是否能理解并体会到尊重生命的意义？3. 学生是否思考如何让自己的生命更有价值，实现人生的目标？4. 针对不同学生的特点和需求，教学内容是否有所调整？5. 教学方法是否有效，能否激发学生的思考和兴趣？6. 针对本节课的教学，有哪些改进和提高的空间？六、教学延伸活动1. 组织一次生命主题的班会，让学生分享自己对生命的理解和感悟。
2. 开展生命教育实践活动，如参观医院、养老院，让学生亲身感受生命的脆弱与坚强。
3. 举办生命故事演讲比赛，鼓励学生用故事的形式表达对生命的尊重和珍惜。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于生命的作文，谈谈对生命的理解、尊重生命的做法以及如何让自己的生命更有价值。
2. 绘制一幅生命主题的画作，表达对生命的感悟。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生命教育的认同感。
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5、每个人生命的独特性表现在哪些方面？有 何启示？
（一）多彩的生命世界
一、判断题
1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人， 每个人都是独一无二的，所以我们只要充分发挥自己的个性就可以了，别人的看 法可以置之不理。（ ）
2、世间万物皆平等，这句话说明人类与其他自然界的生命一样，没有独特性。（ ）
（5）启示：每个人的生命都是独一无二的，所以应该珍爱自
己的生命，更应该发挥自己的优势，展现自己独特的风采。
复习记忆：
1、世界因（ ）而精彩。
2、生命是（ ）的奇迹，（ ）是地球上最 珍贵的财富。
3、人类是（ ）的一部分，是生命世界的一 员。人类以自己（ ）的形式生活着。
4、最具独特性的生命是（ ）。
人类的生命的独特性
虽然没有鸟的羽冀，人也可以飞上蓝天， 虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋， 虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去, 虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来. …….
所以，人的生命的独特性表现在：
人类的生命具有无穷的智慧和 巨大的创造力。
主题探究二：
分组讨论：下列说法对吗？为什么？
我们为什么要关爱其 他的生命,与他们和谐相 处呢?请举例说明.
人类 肉食性动物 草食性动物
植物
各种生命之间息息相关，构成了一
个相互依存的完整的生态系统．每种生 命都有其存在的意义和价值．如随意毁 灭某种生命，就会使这个紧密联系的生 态系统遭到破坏.人类赖以生存的环境 就会受到破坏，最终受伤害的还是人类 自己.因此，生命需要相互尊重．相互 关爱．我们一定要与大自然中的各种生 命和谐相处．
复习：生命的意义
1.生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富,世 界因为有了生命才如此生动和精彩. 2.人类是大自然的一部分,是生命世界的一员.众多 生命构成一个共存共荣,息息相关的生命大系统.
态度：人类应该对大自然抱有感激之心,善 待大自然,爱护环境,保护生物多样性,与大自 然和谐相处.
讨论：
（1）.“人不同于动物。” （2）.“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也 不是一样的人。”
以上两种说法共同说明了一个什么问题？ 每个人的生命都是独一无二的
想一想:
1，人的生命的独特性及其表现， 给我们的启示？
2，你如何根据自己的特点，选择 适合自己的成才之路？
发挥生命的独特性
人的生命的独特性更多的表现在，人的个 性品质、人生道路、实现人生价 值的方式和途径的多样性。每个人
让我们把生命珍惜 ——汪国真
世界是这样的美丽， 让我们把生命珍惜。 一天又一天， 让晨光拉着我，
让夜露挽着你 。
只要我们拥有生命， 就什么都可以争取。 一年又一年， 为了爱我们的人，
也为了我们自己。
你知道它表达了什么吗？
一.世界因生命而精彩
学习目标：
情感、态度、价值观：
体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活。 树立新的生态道德观、自然观，善待大自 然，尊重其他生命。
二、单项选择题
1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游 海洋。”“人类可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这些诗句说明人的独特性突出 表现在（ ）
A.人是具有生命特征的
B.人的生命最具有智慧
C.人的想象力最丰富
D.人的生存空间最广
2、爱护环境波爱护生物多样性要从点滴小事做起，下列不利于波爱护环境生物多 样性的有（ ）
A.不使用一次性筷子
B.不吃受保护的野生生物
C.践踏草坪
D.自觉爱护树木
“对自然界的每一次的践踏，自然界都报复了 我们”这句话的意思是（）
A人类要完全征服大自然 B人类能够主宰自然，主宰生命 C人与自热是相互的 D人类应该学会尊重自然，保护自然，就是在
保护我们人类自己
“生命世界是丰富多彩的”能体现这句话的选 项有（）
A小草碧绿树木成荫 B天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏 C猴子在假山上向人扮鬼脸 D汽车在公路上向前奔驰
“世界是丰富多彩的”下列能体现这一命题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 选项有（）
A小草碧绿，树木成荫 B天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏 C猴子在假山上向游人扮鬼脸 D汽车在公路上奔驰
正如世界上没有两片相同的叶子一样，每个人 的生命都是独一无二的。因此，我们每个人更 应该（）
要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一 条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自 己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
说一说“独特的我” 我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的——：
本课知识点
意义：（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富， 世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生 命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。我们应该善 待大自然、爱护其他生命。
没有生命的世界 会是什么样？
1.阅读教材P4“读一读”，然后思考：
小男孩的话给我们什么启示？
地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部 分。人类想生活在一个丰富多彩的世界里，就需 要每个人去关爱、呵护周围的生命，珍爱与我们 人类同住在地球家园的朋友。
让我们一起
寻找
学校 、大自然中的生命
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间， 甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
能力：观察、认识各种生命和自我生命的 独特性，提高观察事物、分析问题能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类 应该善待大自然，爱护环境，保护动植物, 与大自然和谐相处。
观察书本第3页的图片
请用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
世界因为有了生命而丰富多彩,我们应热爱 生命.
当我们看到小草翠绿,树影婆娑,听到虫鸣 鸟叫,人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时， 我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力 和无穷希望。我们应热爱生命，关爱生命。