初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
初中美术环境教育教学设计
初中美术环境教育教学设计教学目标：1.了解环境艺术的基本概念和特点，认识环境保护的重要性。
2.培养学生的环保意识和环境艺术创造力。
3.提高学生的观察能力和创新思维。
教学内容：1.环境艺术的介绍和示例欣赏。
2.环保主题的艺术创作活动。
教学过程：第一课：环境艺术的介绍和示例欣赏1.教师简要介绍环境艺术的概念和特点，如何通过艺术创作来表达对环境的关注和呼吁。
2.展示一些环境艺术作品，包括雕塑、绘画、装置艺术等，让学生欣赏并讨论艺术家对环境的表达方式和意义。
3.教师引导学生对作品进行评论和思考，激发学生的思考和想象力。
第二课：环保主题的艺术创作活动1.教师向学生介绍环保主题的艺术创作活动，例如创建环保标语海报、制作废物再利用艺术品等。
2.教师引导学生思考和讨论如何通过艺术创作来表达对环境的保护和关注，鼓励学生提出创意和想法。
3.学生分组进行艺术创作活动，教师提供必要的材料和指导。
4.学生完成作品后，进行展示和评论，分享彼此的创作成果。
第三课：作品展示和评比1.学生将自己的作品进行展示，可以在教室或学校的展示区进行。
2.教师组织学生进行作品评比，根据创意、表达效果和艺术技巧等方面进行评选和奖励。
3.教师组织学生讨论和总结，回顾整个艺术创作过程，分享学习收获和感受。
评价方式：1.观察学生在课堂上的参与程度和创意表现。
2.评价学生在艺术创作中表达环保意识的程度和创新性。
3.评价学生对作品展示和评论的参与和能力。
拓展活动：1.学生可以分组到社区进行环保宣传活动，比如在小区张贴环保标语、组织废物分类等。
2.学生可以利用学校或社区的废弃物材料进行环保主题的手工创作。
3.组织参观当地的艺术展览或美术馆，扩展学生的艺术视野。
初中美术现代环境艺术教案优秀范文
初中美术现代环境艺术教案优秀范文初中美术现代环境艺术教案优秀范文一一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计(北京国家奥林匹克体育中心设计模型)、环境雕塑设计(美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》)、室内设计和家居设计(《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》)等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
环境艺术设计专业环境艺术设计课程的优秀教案范本
环境艺术设计专业环境艺术设计课程的优秀教案范本引言：环境艺术设计作为一门专业课程，旨在培养学生针对环境进行艺术设计的能力和技巧。
良好的教案对于教学的有效性和学生的学习效果至关重要。
本文将呈现一份优秀的环境艺术设计课程教案范本，以帮助教师更好地开展教学。
第一部分：课程概述1.1 课程背景与目标本课程旨在引导学生了解环境艺术设计领域的基本概念、原则以及相关技术，并培养学生在实际项目中进行艺术设计的能力。
1.2 课程大纲课程大纲是课程教学的基础，包含课程的目标、内容和要求等。
本教案将详细列出课程的大纲，并提供拓展阅读资源以帮助学生深入学习。
第二部分：教学内容2.1 单元一：环境艺术设计概述- 环境艺术设计的定义和范围- 环境艺术设计的历史与发展- 环境艺术设计与社会环境的关系2.2 单元二：环境分析与调研- 环境分析的目的和方法- 调研技巧与实践- 数据分析与整理2.3 单元三：环境艺术设计原理- 掌握色彩、形式、材料等设计原理- 运用设计原理进行环境艺术设计案例分析- 设计原理在实际项目中的应用2.4 单元四：环境艺术设计实践- 基于实际场景的设计项目- 参观考察与案例分析- 独立或小组作业的设计实践第三部分：教学方法3.1 理论讲授通过讲授相关的理论知识，引导学生建立正确的设计观念，并与实践案例相结合。
3.2 实践操作通过实践操作，让学生在真实的环境中进行设计实践，培养他们的实际操作能力。
3.3 项目讨论与演示引导学生展示自己的设计作品，进行项目讨论与评价，促进学生之间的学习交流和思维碰撞。
第四部分：评估方式4.1 课堂表现评估学生在课堂上的参与度、表现和质疑能力等，以及他们对课程内容的理解程度。
4.2 设计作品评估评估学生的设计作品，包括设计思路、创意性、技术运用等方面，以质量为主要指标进行评估。
第五部分：教学资源- 课程教材及参考书目- 相关案例分析和研究报告- 设计工具和软件资源结语：本教案范本旨在为环境艺术设计教师提供一个优秀的教学参考，通过清晰的课程设计和教学方式，帮助学生全面提升环境艺术设计的能力。
初中美术环境教育教学设计
初中美术环境教育教学设计一、教学目标1.培养学生对环境美的感知能力和审美能力；2.增强学生保护环境的意识；3.提高学生对环境问题的关注和思考能力；4.发展学生的创造力和表现力。
二、教学内容和方法1.内容：环境与自然的关系，环境污染、资源浪费等问题的探究，环境保护与人类文明的发展的关系。
2.方法：通过图片展示、实地考察、小组合作讨论等方式，引导学生主动参与，培养学生关注和思考环境问题的能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以播放一段与环境相关的视频，例如自然风光、环境保护的宣传片等，激发学生对环境的兴趣和好奇心。
2.探究（30分钟）（1）展示图片：教师准备一些与环境、自然景观等相关的图片，挑选一些环境污染、资源浪费等问题的图片，并请学生观看并描述图片中的环境问题。
（2）小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一张图片进行讨论，讨论图片中的环境问题以及对环境问题的影响。
鼓励学生发表个人观点，培养学生独立思考和团队合作的能力。
（3）收集资料：鼓励学生积极相关的资料，并整理出一个小组报告，包括环境问题的原因、危害以及解决方法等。
3.实践（40分钟）（1）实地考察：安排学生到学校附近的自然环境进行考察，观察环境变化、植物生长情况等，并记录自己的观察结果。
（2）创作：要求学生根据实地考察的情况，进行一幅描绘自然环境的美术作品创作。
可以使用不同的材料和技法，如水彩、铅笔、粘土等，鼓励学生发挥创造力。
（3）展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相评价和分享，鼓励学生表达对环境保护的观点和意见。
4.总结（20分钟）（1）讨论：引导学生总结实践过程中的经验和感悟，分享他们对环境问题的思考和感受。
（2）个人心得和总结：要求学生撰写一份个人心得和总结，包括自己在实践中发现的问题、改进的方法和对环境保护的承诺。
四、教学评价1.观察学生在环境观察、图片描述和问题讨论中的表现，评价学生对环境的感知能力和思考能力。
初中美术《环境艺术设计》单元教学设计以及思维导图
对应课标
“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进 行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。 除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自 然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。应该说明的是，评 述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的 程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都 可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。“欣赏·评述” 教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺 术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。
达到取悦感官、鼓舞精神的作用。 4．个别性。是指性格形态、不同性格的人要求就会有差别。 学生分组讨论并思考。 活动三：欣赏巩固
欣赏中外优秀室内作品。 互动讨论：简述赏析感受。 活动四：评价延伸 讲了这么多谁能来概括如何进行室内设计？（可从功能、空间、 色彩、风格、环保知识方面描述） 下节课我们将学习里面的其中一部分设计—陈设艺术设计。 思考： 如何进行环境设计，就其可能的条件对现有环境加以改进。 附图片：
学生活动：静听了解有关的室内设计知识。 师讲述：请同学把搜集来的与众不同的室内设计作品展示一下吧！ 教师根据学生的发言，进行总结。 教师提问： 好的室内设计作品该是怎样的呢？ 学生观察图片，回答问题。 师生总结知识点： 室内设计的目的： 创造好的室内空间环境，以提高人们的生活水平、并有效地改善 室内环境，且放在设计的首位。包括： 1．物质水准。实用性是第一位的。例如：要考虑空间布局、家具陈 设、采光、通风以及人力、物力、财力的经济性因素。 2．精神品质。包括艺术性、个性、情感以及心智发展，这些也需要 考虑。 3．艺术性。主要是指形式要素，即造型、色彩、光线、材质等，以
河北省围场县棋盘山中学八年级美术下册 第五单元 环境艺术设计活动一、二教案(1)
第五单元环境艺术设计活动一单元目标：通过欣赏不同类型的视觉传达艺术作品，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
活动一课题：室内设计、陈设艺术设计课时：1课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、认识和了解室内设计和陈设艺术设计之间的关系。
2、结合自己的认识和了解对周围的室内环境和相应的陈设用品进行思考设计。
教学方法：讲授、举例、欣赏谈论教学准备：教具——不同风格特点的室内设计和陈设艺术设计的图片或影像资料。
学具——收集的室内设计和陈设艺术设计的图片或影像资料。
教学过程：一、组织教学：二、引导阶段：1、展示不同风格特点的室内设计和陈设艺术设计的图片或影像资料，请同学们谈谈自己的直观感受。
2、同学们的直观感受，介绍不同风格特点的室内设计和陈设艺术设计。
三、发展阶段：1、请同学们自己的认识和了解，结合自己喜欢的室内设计和陈设艺术设计风格，针对已有的图片资料发表自己的修改意见。
2、可以运用部分辅助材料，如彩色纸、带花纹的包装纸，对现有图片素材以拼贴的形式进行再设计，如有条件，最好运用电脑图像处理软件进行再设计。
同学们之间可以进行互相帮助，相互探讨。
四、收拾与整理：1、结合自己的认识和理解分析某个室内空间及其陈设艺术的设计。
2、结合自己的认识和理解，为某个室内空间及其陈设艺术进行设计。
课后记：第五单元环境艺术设计活动二教学目标：1、认识和了解景观设计在城市生活空间中的地位，及其与城市总体规划之间的关系。
2、自己的认识和了解，从简朴美观的角度对自己周围的景观进行思考设计。
教学方法：讲授、举例、欣赏讨论教学准备：教具——不同风格特点的景观设计的图片或影像资料。
如可能最好选择实地上课。
学具——收集到的景观艺术设计的图片或影像资料，可以制作景观设计的模型或简单制作材料。
教学过程：一、组织教学：二、引导阶段：1、展示不同风格特点的景观设计的图片或影像资料。
请同学们谈谈自己的直观感受。
2、结合同学们自己的直观感受，介绍景观设计的特点及其所设计的领域和艺术门类。
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板本单元主题为《环境艺术设计》，适用于山教版五四学制初中二年级，共需3课时。
本单元旨在通过室内设计、陈设艺术设计和景观设计等不同类型的视觉传达设计作品，引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会其实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
本单元分为3个专题，分别是《室内设计》、《陈设艺术设计》和《景观设计》，可用3课时完成教学。
专题一：《室内设计》（1课时）本专题旨在让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解室内设计的主要构成要素，运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品。
学生将通过研究了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活的紧密联系，提高学生运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合能力。
本专题的研究目标是通过对室内设计的认识和了解，研究环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧，形成初步的设计意识。
室内设计的发展历程可以追溯到人类在穴居时代就开始使用壁画来进行装饰。
古埃及神庙中的象形文字石刻和壁画、中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等也都是为了满足视觉的需求。
直到20世纪，室内设计逐渐完善。
在室内设计中，主要的构成要素包括家具、摆设、装饰和色彩。
通过欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品，可以拓宽学生的视野，为下一步研究室内设计的步骤做好铺垫。
同时，通过创设帮助朋友设计客厅的情景，可以让学生掌握室内设计中的几种主要构成元素以及在室内设计的过程中应该如何合理地运用色彩。
室内设计中有许多经典的设计风格，例如现代主义、艺术装饰风格和中式风格等。
通过展示八幅室内设计作品，让学生分类，找出同一风格作品，可以使学生了解室内设计中的几种经典的设计风格，进一步巩固研究室内设计的基本知识，掌握室内设计的设计方法和步骤。
在室内设计中，创意设计是非常重要的。
初中美术教学的环境设计范文
初中美术教学的环境设计第一篇范文：初中美术教学的环境设计在当今教育领域，美术教学已成为培养学生综合素质的重要组成部分。
美术教育不仅能提高学生的审美素养，还能锻炼他们的创新思维和动手能力。
因此，初中美术教学的环境设计显得尤为重要。
本文将从教学环境、教学内容、教学方法等方面，探讨如何优化初中美术教学环境，以提高教学效果。
一、教学环境的设计与布置1.空间布局：合理利用教室空间，设置展示区、绘画区、手工区等功能区域，使学生在不同区域能够顺利完成各个教学环节。
2.光照条件：保证教室光照充足，自然光和人工光源相结合，为学生创作提供良好的光线条件。
3.材料设备：配备充足的美术教学材料，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等，同时保证设备的完好和定期更新。
4.墙面装饰：教室墙面可布置学生作品、美术作品、教学海报等，营造浓厚的美术氛围。
二、教学内容的设计与安排1.课程设置：根据初中生的年龄特点和兴趣，设置丰富多样的美术课程，如绘画、雕塑、设计、摄影等，使学生在学习中体验不同领域的魅力。
2.教学主题：结合时事、节日、季节等，策划具有针对性的教学主题，提高学生的学习兴趣。
3.教学案例：选取具有代表性的美术作品，进行分析讲解，引导学生了解艺术家的创作思路和技巧。
4.实践环节：安排充足的实践时间，让学生动手实践，培养他们的创作能力和审美素养。
三、教学方法的创新与运用1.启发式教学：教师应以引导为主，激发学生的创新意识和想象力，鼓励他们表达自己的观点和情感。
2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作：鼓励学生相互合作、交流，共同完成作品，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.评价与反馈：采用多元化评价方式，关注学生的过程表现，给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心。
总之，初中美术教学的环境设计应注重教学环境、教学内容、教学方法的有机结合，以激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素养和创新能力。
环保艺术教案模板范文初中
教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识目标：了解环保艺术的概念，认识到环保的重要性。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新能力，提高艺术素养。
3. 情感目标：激发学生对环境保护的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 环保艺术的概念和特点。
2. 环保艺术创作的步骤和方法。
教学难点：1. 如何将环保理念融入艺术创作中。
2. 如何在有限的材料中发挥创意，实现环保艺术的效果。
教学准备：1. 教师准备：环保艺术相关的图片、视频资料，环保艺术作品的展示，环保知识小卡片。
2. 学生准备：收集废弃物品，如瓶子、纸盒、布料等。
教学过程：一、导入1. 教师展示环保艺术作品图片或视频，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是环保艺术，它利用废弃物品创作出美丽的艺术品，既能保护环境，又能发挥艺术价值。
”二、新授1. 教师讲解环保艺术的概念和特点，包括环保性、创新性、艺术性等。
2. 通过展示不同类型的环保艺术作品，让学生了解环保艺术的表现形式和创作方法。
3. 教师分发环保知识小卡片，让学生了解环保的重要性，激发环保意识。
三、实践操作1. 学生分组，每组收集废弃物品，如瓶子、纸盒、布料等。
2. 教师指导学生如何将废弃物品进行改造，创作出环保艺术品。
3. 学生在创作过程中，可以发挥创意，融入自己的环保理念。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示，每组选出一件代表作品。
2. 教师和学生共同评价作品，从环保性、创新性、艺术性等方面进行评价。
3. 邀请家长和学生分享自己的环保理念，增强环保意识。
五、总结1. 教师总结本次课程，强调环保艺术的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，表达对环保艺术的热爱。
3. 鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为绿色家园贡献自己的力量。
教学反思：1. 本节课通过环保艺术创作，让学生在动手实践中了解环保知识，提高环保意识。
2. 在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，培养学生的创新能力。
环境艺术设计教案
环境艺术设计教案一、教学目标：1.能够理解环境艺术设计的基本概念和特点。
2.能够分析环境艺术设计作品的构思、表现手法和审美价值。
3.能够运用所学的环境艺术设计知识，设计创作出具有个人风格的作品。
二、教学内容：1.环境艺术设计的定义和分类。
2.环境艺术设计的基本构成要素。
3.环境艺术设计的表现手法和技巧。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示一些优秀的环境艺术设计作品，引发学生对该课程的兴趣和热情。
2.授课内容：a)环境艺术设计的定义和分类-环境艺术设计是指在特定的环境中，通过整体布局和空间装饰，以达到美学效果和人文关怀为目的的设计活动。
-环境艺术设计包括建筑空间艺术设计、室内空间艺术设计、景观空间艺术设计等。
b)环境艺术设计的基本构成要素-空间构成：包括平面布局、形状、大小、比例等。
-色彩运用：包括色调、明度、纯度等。
-光线效果：包括光线的方向、强度、反射等。
-材质质感：包括材料的质地、质感等。
-装饰元素：包括家具、装饰品等。
c)环境艺术设计的表现手法和技巧-素描和绘画技巧：掌握绘画基本技巧，如线条、明暗、透视等。
-摄影技巧：掌握摄影的构图、光线、角度等技巧。
-模型制作：掌握制作模型的基本方法和技巧。
-数字设计：掌握使用相关设计软件进行环境设计的技巧。
3.实践操作：a)给学生提供一些环境艺术设计的案例，并让他们分析其中的构思、表现手法和审美价值。
b)分组进行实践操作，让学生运用所学的知识，设计创作出具有个人风格的环境艺术设计作品。
4.总结与展示：a)让学生展示自己创作的环境艺术设计作品，并互相评价和讨论。
b)总结本节课的学习内容，强调环境艺术设计的重要性和必要性。
四、教学评价：1.通过实践操作的环节，能够评价学生创作的作品是否符合环境艺术设计的要求和美学标准。
2.通过课堂讨论的环节，能够评价学生对环境艺术设计概念和技巧的理解和运用能力。
3.通过学生的展示和互评的环节，能够评价学生的创作能力和个人风格的表现情况。
环艺教学教案设计模板
1. 知识与技能目标：（1）使学生了解环艺设计的基本概念、原则和方法。
（2）培养学生掌握环艺设计的初步技能，如色彩搭配、空间布局、材料选择等。
（3）提高学生对环艺设计的审美能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、小组讨论、实践操作等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（2）通过观摩优秀作品、案例分享，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感、态度、价值观目标：（1）激发学生对环艺设计的兴趣，培养学生热爱生活的态度。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）环艺设计的基本概念、原则和方法。
（2）色彩搭配、空间布局、材料选择等技能。
2. 教学难点：（1）如何将所学知识应用于实际环艺设计中。
（2）提高学生对环艺设计的审美鉴赏能力。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，提高学生的自主学习能力。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的团队协作精神。
3. 案例分析法：通过观摩优秀作品、案例分享，提高学生的审美鉴赏能力。
1. 导入新课（1）通过展示环艺设计作品，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍环艺设计的基本概念、原则和方法。
2. 讲授新课（1）讲解环艺设计的基本概念、原则和方法。
（2）结合实际案例，讲解色彩搭配、空间布局、材料选择等技能。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论环艺设计中的重点和难点。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 实践操作（1）学生根据所学知识，设计一个简单的环艺作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价与总结（1）对学生的实践作品进行评价，肯定优点，指出不足。
（2）总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、教学资源1. 教学课件：环艺设计的基本概念、原则和方法、色彩搭配、空间布局、材料选择等。
2. 环艺设计作品：优秀作品、案例分享。
3. 实践材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
环境艺术设计教案
环境艺术设计教案第一章：环境艺术设计概述1.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的定义和范围让学生了解环境艺术设计的重要性和影响力引导学生思考环境艺术设计的意义和价值1.2 教学内容环境艺术设计的定义和范围环境艺术设计的重要性环境艺术设计的意义和价值1.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的定义和范围，引导学生理解环境艺术设计的重要性讨论法：引导学生思考环境艺术设计的意义和价值，鼓励学生提出自己的观点和想法1.4 教学评估观察法：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，评估学生对环境艺术设计的定义和范围的理解提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的重要性和意义的理解程度第二章：环境艺术设计的元素与原则2.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的元素和原则让学生学会运用元素和原则进行环境艺术设计引导学生理解元素和原则在环境艺术设计中的应用和重要性2.2 教学内容环境艺术设计的元素：线条、形状、色彩、质感等环境艺术设计的原则：统一性、对比性、重复性、节奏性、平衡性等2.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的元素和原则，展示实例进行讲解实践法：引导学生运用元素和原则进行环境艺术设计的实践，鼓励学生创新和尝试2.4 教学评估观察法：观察学生在实践过程中的表现和创新程度，评估学生对环境艺术设计的元素和原则的理解和运用能力提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的元素和原则的应用和重要性的理解程度第三章：环境艺术设计的流程与方法3.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的流程和方法让学生学会运用流程和方法进行环境艺术设计引导学生理解流程和方法在环境艺术设计中的应用和重要性3.2 教学内容环境艺术设计的流程：调研、分析、设计、实施等环境艺术设计的方法：观察、调研、创意、表现等3.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的流程和方法，展示实例进行讲解实践法：引导学生运用流程和方法进行环境艺术设计的实践，鼓励学生创新和尝试3.4 教学评估观察法：观察学生在实践过程中的表现和创新程度，评估学生对环境艺术设计的流程和方法的理解和运用能力提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的流程和方法的应用和重要性的理解程度第四章：环境艺术设计的创新与实践4.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的创新方法和实践途径让学生学会运用创新方法和实践途径进行环境艺术设计引导学生理解创新和实践在环境艺术设计中的应用和重要性4.2 教学内容环境艺术设计的创新方法：创新思维、跨界合作、科技应用等环境艺术设计的实践途径：社会实践、项目合作、竞赛等4.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的创新方法和实践途径，展示实例进行讲解实践法：引导学生运用创新方法和实践途径进行环境艺术设计的实践，鼓励学生创新和尝试4.4 教学评估观察法：观察学生在实践过程中的表现和创新程度，评估学生对环境艺术设计的创新方法和实践途径的理解和运用能力提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的创新方法和实践途径的应用和重要性的理解程度第五章：环境艺术设计的案例分析与评价5.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的经典案例让学生学会分析评价环境艺术设计的案例引导学生理解案例分析与评价在环境艺术设计中的应用和重要性5.2 教学内容环境艺术设计的经典案例：介绍国内外经典环境艺术设计案例，分析其设计理念和手法环境艺术设计的案例分析与评价：从设计理念、设计手法、设计效果等方面对环境艺术设计案例进行分析与评价5.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的经典案例，引导学生进行分析与评价讨论法：组织学生进行案例分析与评价的讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法5.4 教学评估观察法：观察学生在讨论过程中的表现和分析能力，评估学生对环境艺术设计的案例分析与评价的能力提问法：通过第六章：环境艺术设计的材料与技术6.1 教学目标让学生了解环境艺术设计中常用的材料与技术让学生学会根据设计需求选择合适的材料与技术引导学生理解材料与技术在环境艺术设计中的应用和重要性6.2 教学内容环境艺术设计的材料：金属、木材、石材、玻璃、塑料等环境艺术设计的技术：雕刻、绘画、雕塑、装置、数字技术等6.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计中常用的材料与技术，展示实例进行讲解实践法：引导学生亲自体验不同材料与技术的制作过程，鼓励学生创新和尝试6.4 教学评估观察法：观察学生在实践过程中的表现和创新程度，评估学生对环境艺术设计的材料与技术的理解和运用能力提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的材料与技术的应用和重要性的理解程度第七章：环境艺术设计的保护与维护7.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的保护与维护的重要性让学生学会对环境艺术设计进行保护与维护的方法引导学生理解保护与维护在环境艺术设计中的应用和重要性7.2 教学内容环境艺术设计的保护与维护的重要性环境艺术设计保护与维护的方法：防尘、防腐蚀、防晒、定期检查等7.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的保护与维护的重要性，引导学生理解其必要性实践法：引导学生了解环境艺术设计保护与维护的具体方法，如防尘、防腐蚀等7.4 教学评估观察法：观察学生在实践过程中的表现和创新程度，评估学生对环境艺术设计的保护与维护的理解和运用能力提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的保护与维护的应用和重要性的理解程度第八章：环境艺术设计的展示与推广8.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的展示与推广的方法让学生学会如何有效地展示与推广自己的环境艺术设计作品引导学生理解展示与推广在环境艺术设计中的应用和重要性8.2 教学内容环境艺术设计的展示方法：展览、出版物、网络平台等环境艺术设计的推广方法：宣传、广告、合作等8.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的展示与推广的方法，展示实例进行讲解实践法：引导学生运用展示与推广的方法进行环境艺术设计的实践，鼓励学生创新和尝试8.4 教学评估观察法：观察学生在实践过程中的表现和创新程度，评估学生对环境艺术设计的展示与推广的理解和运用能力提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的展示与推广的应用和重要性的理解程度第九章：环境艺术设计的社会责任与伦理9.1 教学目标让学生了解环境艺术设计中的社会责任与伦理让学生学会如何在环境艺术设计中履行社会责任与遵守伦理规范引导学生理解社会责任与伦理在环境艺术设计中的应用和重要性9.2 教学内容环境艺术设计的社会责任：环保、可持续发展、社区参与等环境艺术设计的伦理规范：诚信、公正、尊重他人等9.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计中的社会责任与伦理，引导学生理解其重要性讨论法：组织学生讨论环境艺术设计中的社会责任与伦理，鼓励学生提出自己的观点和看法9.4 教学评估观察法：观察学生在讨论过程中的表现和分析能力，评估学生对环境艺术设计的社会责任与伦理的理解和运用能力提问法：通过提问学生，了解学生对环境艺术设计的社会责任与伦理的应用和重要性的理解程度第十章：环境艺术设计的未来发展10.1 教学目标让学生了解环境艺术设计的未来发展趋势让学生学会如何应对环境艺术设计的未来挑战引导学生理解未来发展在环境艺术设计中的应用和重要性10.2 教学内容环境艺术设计的未来发展趋势：创新技术、跨界合作、可持续设计等环境艺术设计的未来挑战：环保、社会责任、伦理规范等10.3 教学方法讲授法：讲解环境艺术设计的未来发展趋势和挑战，展示实例进行讲解实践法：引导学生思考如何应对环境艺术设计的未来挑战，鼓励学生创新和尝试10.4 教学评估观察法：观察学生在实践过程中的表现和创新程度，评估学生对环境艺术重点和难点解析1. 环境艺术设计的定义和范围：理解环境艺术设计的概念，以及它涵盖的艺术和技术领域。
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板主题单元标题《环境艺术设计》适用年级山教版五四学制初中二年级所需时间3课时主题单元学习概述本单元属于欣赏.评述学习领域与设计.应用学习领域相结合的一个单元，主要以“环境艺术”为主题创设学习情境，通过室内设计、陈设艺术设计、以及景观设计等不同类型的视觉传达设计作品引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
本单元经过统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。
单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。
教材侧重让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解景观设计在城市生活空间中的地位，培养学生对环境设计的艺术感受。
根据课程要求，学习室内设计的主要构成元素并运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品是是七年级教材中“设计.应用”领域中重要的学习内容。
本单元分3个专题，可以用3课时完成教学：专题一：《室内设计》可用1课时完成；专题二：《陈设艺术设计》可用1个课时完成；专题三：《景观设计》可用1课时完成。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1.知识与技能：通过对室内设计、陈设艺术设计和景观设计等美术形式的认识和了解，学习环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧。
2.过程与方法：通过学习了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活【活动一】：游戏导入：1、通过学生感兴趣的网络游戏——室内设计游戏入手，请两位同学先后在电脑上用最快的速度把房间设计完整，使学生通过画面明显地感受到即使是同样的环境，由于家具摆设和色彩的搭配不同所带给我们的感觉也是不一样的，从而导入课题并板书——室内设计。
【活动二】分析探究：（一）室内设计的发展及演变过程出示课件，使学生了解室内设计在生活中的运用——从人类在穴居时代就用壁画做装饰；古埃及神庙中的象形文字石刻、壁画；中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等都是为了满足视觉的需求，一直到了20世纪，室内设计逐渐完善。
人教版八年级美术下册《环境艺术设计》教案
人教版八年级美术下册《环境艺术设计》教案一教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。
教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
通过设计、制作活动，提高学生创新能力。
4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
教学难点：环境艺术设计的原则。
教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法。
整合学科：历史，音乐设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块。
让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性。
分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。
校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作。
采用分组教学非常适合本课的教学需要。
按8人一组把学生分成6组。
初中美术教学的环境设计
初中美术教学的环境设计第一篇范文：初中美术教学的环境设计在教育领域，美术教育作为一种培养学生审美情感、创造力和表现力的学科，日益受到广泛关注。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，美术教学的环境设计对于激发学生的学习兴趣、提高教学效果具有重要意义。
本文从环境布局、教学资源、教学活动等方面探讨初中美术教学的环境设计。
一、环境布局1.空间规划：合理利用教室空间，划分出展示区、创作区、讨论区等不同功能区域。
展示区用于展示学生作品，激发学生的成就感；创作区提供充足的空间供学生进行绘画、制作等实践活动；讨论区便于学生交流讨论，促进思维碰撞。
2.光照与色彩：保证充足的自然光照，创造舒适的光线环境。
合理运用色彩搭配，营造温馨、和谐的学习氛围。
可以利用墙面、地面、家具等元素，打造富有美感的色彩组合。
3.绿化与装饰：增加绿色植物，美化教学环境，让学生在紧张的学习过程中感受到自然与放松。
同时，适当摆放装饰品，如绘画作品、雕塑等，丰富视觉感受，激发学生的创作灵感。
二、教学资源1.教材与教辅：选择适合初中生年龄特点和认知水平的教材，注重培养学生的审美素养和绘画技巧。
同时，提供丰富的教辅材料，如图片、范画、视频等，帮助学生拓宽视野，提高审美鉴赏能力。
2.设施与工具：配置完善的设施和工具，满足学生的实践活动需求。
如画板、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等基本工具，以及投影仪、电脑、打印机等辅助设备。
3.网络资源：充分利用网络资源，下载或分享优秀的美术教学资源，让学生在课堂之外自主学习，提高美术素养。
三、教学活动1.课堂教学：以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极实践。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计富有创意的课堂教学活动，如绘画比赛、手工制作、小组合作等。
2.课外活动：组织丰富多样的课外活动，如参观美术馆、艺术家讲座、美术作品展览等，让学生深入了解美术领域，拓宽视野。
3.校内外实践：鼓励学生参加校内外美术实践活动，如绘画比赛、手工制作展览等，提高学生的实践能力和综合素质。
环保艺术教案模板范文初中
环保艺术教案模板范文初中课时：1课时年级：八年级教材：《环保艺术》教学目标：1. 让学生了解环保艺术的定义和意义，认识到环保艺术在环境保护中的重要作用。
2. 培养学生运用艺术手段进行环保创作的能力，提高学生的环保意识。
3. 引导学生关注自然环境，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 环保艺术的定义和意义。
2. 环保艺术创作的技巧和方法。
教学难点：1. 如何引导学生运用艺术手段进行环保创作。
2. 如何培养学生关注自然环境，提高环保意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示环保艺术作品，引导学生关注环保艺术。
2. 学生分享自己对环保艺术的了解和看法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍环保艺术的定义和意义。
2. 学生了解环保艺术在环境保护中的重要作用。
三、环保艺术创作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解环保艺术创作的技巧和方法。
2. 学生掌握环保艺术创作的基本方法。
四、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行环保艺术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的环保艺术作品。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和环保意识。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结环保艺术创作的收获和体会。
2. 学生提出自己在环保艺术创作中的不足和改进措施。
教学评价：1. 学生对环保艺术的认知程度。
2. 学生环保艺术创作的创意和技巧。
3. 学生关注自然环境，提高环保意识的实际情况。
教学反思：教师在教学过程中要注重引导学生关注自然环境，培养学生的创新精神和团队合作意识。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的环保艺术创作能力。
在评价环节，要注重学生自我评价和同伴评价的结合，让学生在评价中不断提高自己的环保意识。
环境艺术设计教学设计
环境艺术设计教学设计环境艺术设计教学设计是指通过教学活动，培养学生环境艺术设计素养和实践能力的一种教学过程。
下面将以中学教育阶段为例，介绍一个环境艺术设计教学设计的方案。
1. 教学目标：1.1 知识与能力目标：a) 掌握环境艺术设计的基本概念和原理；b) 了解不同类型的环境艺术设计，包括城市规划、建筑设计、景观设计等；c) 学会运用艺术元素和原则进行环境艺术设计；d) 培养学生的创新思维和团队合作能力；e) 提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
1.2 情感态度与价值观目标：a) 培养学生对美的追求和创造的热情；b) 增强学生的环境保护意识；c) 提高学生对城市环境和自然环境的关注和保护意识；d) 培养学生的社会责任感和公共意识。
2. 教学内容：a) 环境艺术设计的基本概念和原理；b) 不同类型的环境艺术设计案例分析；c) 艺术元素与原则在环境艺术设计中的运用；d) 学生自主设计小环境的实践。
3. 教学方法：a) 讲授法：通过课堂讲解和展示案例，介绍环境艺术设计的知识和原理；b) 分组讨论：学生分成小组，对不同类型的环境艺术设计案例进行讨论和分析；c) 实践活动：学生在小组内自主设计小环境，如校园角落、公共休闲区等，并进行实际实施；d) 参观考察：组织学生参观当地的优秀环境艺术设计作品，如公园、景区等；e) 案例分析：对于一些优秀的环境艺术设计案例，进行深入分析和讨论。
4. 教学过程：a) 第一阶段：导入环境艺术设计的概念和原理，通过案例分析激发学生的兴趣和好奇心；b) 第二阶段：引导学生分组进行讨论和分析，分享各自的见解和观点；c) 第三阶段：组织学生进行实践活动，设计小环境，并进行实际实施；d) 第四阶段：安排学生参观考察当地的优秀环境艺术设计作品，加深对环境艺术设计的理解；e) 第五阶段：对优秀环境艺术设计案例进行深入分析，让学生了解更多的实践经验和创作理念。
5. 教学评价：a) 学生小组设计作品的评价：根据设计作品的创意性、实用性、美观性等方面进行综合评价；b) 学生参观考察的总结报告：要求学生总结参观考察的收获和体会，对优秀作品进行评价；c) 总结性评价：通过学生作品展示和口头答辩的形式，对整个教学过程进行总结和评价。
初中美术环境设计教案模板
教学年级：七年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解环境设计的概念和基本要素，掌握基本的平面设计手法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生对环境设计的兴趣和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生关注生活，提升空间设计意识，培养创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 环境设计的概念和基本要素。
2. 平面设计手法的应用。
教学难点：1. 如何将环境设计理念与实际生活相结合。
2. 创意思维在环境设计中的应用。
教学准备：1. 教学课件2. 环境设计相关图片、案例3. 设计工具（彩笔、剪刀、胶水等）4. 学生分组教学过程：第一课时一、导入1. 展示环境设计相关图片，激发学生兴趣。
2. 提问：什么是环境设计？环境设计与我们日常生活有什么关系？二、新课导入1. 介绍环境设计的概念和基本要素。
2. 讲解环境设计的分类，如室内设计、室外设计等。
三、案例分析1. 分析优秀环境设计案例，引导学生思考设计理念。
2. 学生分组讨论，总结案例中的设计亮点。
四、实践操作1. 分组进行环境设计实践，要求学生运用所学知识，结合实际生活进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习回顾1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对环境设计概念和基本要素的掌握情况。
二、实践展示1. 各组展示设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师点评，指出作品优点和不足。
三、拓展延伸1. 引导学生思考如何将环境设计理念应用于日常生活。
2. 提出问题：如何让我们的校园环境更加美好？四、总结1. 总结本节课所学内容，强调环境设计的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注环境设计，提高审美意识。
教学评价：1. 学生对环境设计概念和基本要素的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的创意思维和团队协作能力。
3. 学生对环境设计在日常生活应用的认识和思考。
教学反思：1. 教师应关注学生在环境设计实践中的创新意识和团队协作能力的培养。
环保主题初中美术教案设计
（本文是由，如有雷同纯属巧合）一、教学目标：1、通过环保主题美术教学，培养学生的环保意识，增强爱护环境的责任感和义务感。
2、激发学生的想象力，创造力和审美能力，发展学生的艺术才能。
3、鼓励学生运用媒材和技巧表现出对环保的理解和感受。
二、教学内容1、学习环保知识，如什么是环境污染？什么是垃圾分类？如何使用环保袋等。
2、学习环保主题的美术作品，包括画作，立体作品，拼贴等。
3、实践环保主题美术创作。
三、教学过程1、引入通过提问或PPT等形式，引入环保知识，激发学生的兴趣和学习热情。
2、展示通过展示环保主题的美术作品，让学生感受到环保主题的美学表达。
同时，让学生发现作品中所表达的环保信息。
3、示范老师示范出一些环保主题的作品，让学生了解如何设计构图，运用色彩和材料来表达思想和情感。
并引导学生学习创作技巧，如色彩的运用和暗示效果等。
4、创作根据学生的个人爱好和兴趣，设计环保主题的美术作品，引导学生用自己的方式表达出对环保的理解和感受。
在学生创作的过程中，老师不断关注和指导，引导学生解决在创作过程中遇到的问题，同时，也通过充分的时机，引导学生交流创作心得和体会。
5、评价在学生创作完成后，通过作品展示和班会等形式，让学生相互欣赏，通过对作品的讨论和交流，促进学生对环保主题的理解和对艺术的审美力。
四、教学措施1.以理论指导实践学生在美术创作中往往会用课本中的一些美术概念术语，这些术语是理论知识，对给作品打分的老师具有一定的重要性。
从理论知识角度出发，结合实际案例分析，有助于让学生更好地吸收知识、理解常识。
2.提高学生的创造力在教学中，让学生自己体会自己的创造力，并在创作中采用科技、艺术科学的技巧多样方式，让学生在学习中不断提升。
五、课后作业教师布置环保主题的美术作品，注重学生对创作的理解和表达出的意思。
六、教学反思本节美术课以环保为主题，为学生提供了更多的机会，让他们能够更深入地探寻环保、发觉环保的重要性，从而在美术的创作中加强环保思想、体现环保、表现环保的主题。
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初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板
主题单元标题《环境艺术设计》
适用年级山教版五四学制初中二年级
所需时间3课时
主题单元学习概述
本单元属于欣赏.评述学习领域与设计.应用学习领域相结合的一个单元，主要以“环境艺术”为主题创设学习情境，通过室内设计、陈设艺术设计、以及景观设计等不同类型的视觉传达设计作品引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
本单元经过统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。
单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。
教材侧重让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解景观设计在城市生活空间中的地位，培养学生对环境设计的艺术感受。
根据课程要求，学习室内设计的主要构成元素并运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品是是七年级教材中“设计.应用”领域中重要的学习内容。
本单元分3个专题，可以用3课时完成教学：专题一：《室内设计》可用1课时完成；专题二：《陈设艺术设计》可用1个课时完成；专题三：《景观设计》可用1课时完成。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1.知识与技能：通过对室内设计、陈设艺术设计和景观设计等美术形式的认识和了解，学习环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧。
2.过程与方法：通过学习了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活
【活动一】：游戏导入：
1、通过学生感兴趣的网络游戏——室内设计游戏入手，请两位同学先后在电脑上用最快的速度把房间设计完整，使学生通过画面明显地感受到即使是同样的环境，由于家具摆设和色彩的搭配不同所带给我们的感觉也是不一样的，从而导入课题并板书——室内设计。
【活动二】分析探究：
（一）室内设计的发展及演变过程
出示课件，使学生了解室内设计在生活中的运用——从人类在穴居时代就用壁画做装饰；古埃及神庙中的象形文字石刻、壁画；中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等都是为了满足视觉的需求，一直到了20世纪，室内设计逐渐完善。
（设计意图：通过向学生展示人类从穴居时代就用壁画做装饰一直到20世纪，室内设计逐渐完善这一历史发展过程让学生了解室内设计的历史并知道室内设计的目的是为我们的生活服务。
）（二）室内设计的构成要素
1、学生欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品。
（设计意图：通过欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品，来拓宽学生的视野，为下一环节学习室内设计的步骤做好铺垫）
2、创设了帮助朋友设计客厅的情景（课件展示）：从最初的空白房间逐渐到有了各种家具、摆设和装饰的布置完整的房间，以及它们之间的各种色彩的搭配和分类。
（设计意图：通过以上情境的的创设，目的使学生掌握室内设计中的几种主要构成元素以及在室内设计的过程中应该如何合理地运用色彩。
）
（三）室内设计的主要风格
出示八幅室内设计作品，其中每两幅是一种风格，请学生分类，找出同一风格作品。
（设计意图：通过让学生找出相同风格的作品这一环节，目的是使学生了解室内设计中的几种经典的设计风格，进一步巩固学习室内设计的基本知识，掌握室内设计的设计方法和步骤。
）（四）室内设计的创意设计
学生欣赏年轻人的比较前卫、个性化的居室设计（课件出示）。
（设计意图：通过各种时尚、前卫的室内设计作品的展示，重点引导学生结合所学室内设计的知识，了解其创意，分析室内设计各要素的巧妙运用，培养学生的创新思维能力，同时拉近室内设计与学生的距离，同时使学生理解室内设计的源泉来源于我们的生活，但它设计的目的还是为我们的生活服务。
）
【活动三】：合作实践
以小组为单位设计自己喜欢的客厅或卧室。
注意：室内的家具、摆设装饰以及色彩的搭配要协调。
1、说创意思路
学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。
教师辅助总结，让学生了解室内设计的具体设计步骤。
2、绘制标志
以剪贴拼摆或者绘画的形式设计自己喜欢的客厅或者卧室。
（音乐起）（要求：主题明确、创意新颖、搭配合理、视觉美观）
（设计意图：由于本课学生的作业时间较少，所以在学生的作业中我选择了小组合作、剪贴与拼摆的作业形式。
每一组的学生作业，我都准备了各种不同色调的家具、摆设、和装饰，由学生自由地选择自己喜欢的款式在空白的室内设计成自己喜欢的风格，还可以用彩笔进行添画，这样便于学生能够按照自己的审美观点去设计。
）
【活动四】：展示评价（音乐止）
1、完成后，六人小组展示交流，进行自评和互评。
2、教师点评部分作业，巩固本课知识。
【活动五】：拓展提升
展示生活中其它场所的室内设计，鼓励同学们运用今天学到的知识设计自己感兴趣的场所。