小班数学活动教案：小兔分萝卜教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：兔萝卜教学案

例（带教学反思）

小班数学活动兔子萝卜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动和指导,活动反思等内容,比较两组对象的数量与重叠方法,找出一个额外的部分一组对象适合幼儿园教师参加小班数学活动课.来看看兔子萝卜的教学计划.活动目标：

1.通过重叠方法比较两组中的对象数.

2.找出一组对象的额外部分.

3.从左到右放置对象.

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

5.激发孩子们学习的兴趣.

活动准备：

1.每个孩子有4个大轮和3个小圆片.

2,加绒卡：4只兔子,3只萝卜,几只老鼠和猫头饰.地面上有4个圆圈,每个圆圈可容纳7个孩子.

活动和指导：

l,显示天鹅绒图片兔子和萝卜,说：我们给兔子萝卜吃,1只兔子只能分为1萝卜,孩子看,兔子多,萝卜多？孩子回答后,问小孩：“你怎么知道的？”

老师在天鹅绒板上展示：将兔子卡片一张一张放在天鹅绒板上,让孩子们注意老师如何放兔卡,（手从左向右移动）然后把萝卜放在一个一只兔子,每只放一只,说：'给你一个萝卜. '让孩子们注意老师手部动作的方向,问孩子,兔子和萝卜哪个更多,哪个更少？请拿出额外的.

2,托儿所.让孩子们用双手拿出晶圆的大小,看看晶圆的大小,哪个更小,或者相同？然后,将大晶片放在工作台上,将小晶片一个接一个地放在大晶片上.放置的方向）告诉大圆盘和小圆盘,哪些更多,哪些更少？拿出更多让每个人都能看到.

3.游戏：猫抓老鼠.

为孩子们戴上头盔,音乐响起,每4只猫和3只老鼠在圈子里跳舞.当音乐停止时,每只猫快速抓住一只老鼠,然后告诉猫和老鼠,谁比谁,谁比谁少,让更多的站起来.

注意：猫和老鼠只能在自己的圈子里活动;再次玩游戏时,还有一只老鼠而不是一只猫.

活动反映：

活动前,教学设备已做好充分准备.活动开始使用神奇的方法带出兔子和萝卜.孩子更感兴趣,孩子比直接呈现兔子和萝卜更容易接受.

第一步,比较兔子和萝卜的数量,老师应该将兔子一个一个地直接放在黑板上,这样孩子们就能看清楚,而不是牵着手让孩子们比较它们,相对它目前尚不清楚儿童难以区分它们.在第二步骤中,在子操作阶段

之前,分割大晶片和小晶片的时间有点浪费.大多数孩子可以轮流放置一个小圆形晶圆,它们也可以取出更多并且难以实现.在整个活动中,一些链接没有很好地实施.

在游戏中,它也是为了服务活动的目标,在时间和方法上,没有地方,特别是当孩子选择角色时,他们应该选择.