击鼓传花作文指导课件
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《小笔头活动作文104：击鼓传花真开心》课件
一面鼓（或用铁碗、瓶子代替）、一对鼓槌、一条蒙眼布、一把 塑料花、若干写明“惩罚”内容的纸条
1.所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼击鼓；2.鼓 声响起开始逆时针传花，鼓声停传花止； 3.花在谁手中，谁就抽签接 受“惩罚”；4.鼓声起，游戏继续。
1.当老师宣布游戏开始时，同学们有什么表现？你有什么样的心理 活动？
有趣的击鼓传花
文/王梓聿
击鼓传花这个游戏大家都很熟悉吧，但这次却与众不同。想知道发生了什么吗？且听我 慢慢说吧！ 又到了活动作文课，只见讲台上摆放着一束塑料花和一个胖嘟嘟的小鼓。这是要做什么 呢？同学们一个个地伸长了脖子，好奇地看着。 “叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐好。哦，原来是高老师要组织我们玩击鼓传花 的游戏呀！ 高老师先找“鼓手”，同学们跃跃欲试。辛娅腾一下子站起来，手高高地举过头顶，扯 着嗓门喊着：“选我……选我！”高老师看她那么兴奋，就选了她。 游戏开始了，“咚咚咚……”辛娅将鼓敲得震天响，花在同学们手中穿来穿去。千万不要 找到我呀，千万不要找到我！我的心里也一个劲儿地在打鼓。“快传，快传……”同学们焦急 地喊着。花一传到我的手中，便像触电似地丢给了下一位。一向以“捣蛋包”著称的李子明 突然把花往后面一扔，那花便像孙悟空一样翻了个跟头，“嗖……”的一声，不偏不斜，正好 落到李伟佳手里。“鼓手”辛娅好像和他有仇似的，一下子停了下来。“啊？！”李伟佳张 大了嘴，他的脸像着了火一样“唰”地红了，教室里响起一阵爽朗的笑声。
下这次活动吧。题目自拟，字数不限。
1.有详有略写过程 ①基本过程:说规则→挑鼓手→玩游戏→演节目→游戏继 续……→游戏结束;②突出重点:惊险或搞笑的动作、语言、神 情，或表演节目时滑稽、可爱、另类的场面。 2.再现场景写氛围 选取有趣的、搞笑的、幽默的、鲜活的场景，细致地刻画 人物的动作、语言、神情及自己的内心活动和感受。 3.点面结合写重点 ①“点”：“咚咚”的鼓声、同学们相互传花的情境 及吵杂声音、欢笑声等；②“面”：典型人物的动作、语 言、神情及搞笑、幽默的情趣表现等。
1.所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼击鼓；2.鼓 声响起开始逆时针传花，鼓声停传花止； 3.花在谁手中，谁就抽签接 受“惩罚”；4.鼓声起，游戏继续。
1.当老师宣布游戏开始时，同学们有什么表现？你有什么样的心理 活动？
有趣的击鼓传花
文/王梓聿
击鼓传花这个游戏大家都很熟悉吧，但这次却与众不同。想知道发生了什么吗？且听我 慢慢说吧！ 又到了活动作文课，只见讲台上摆放着一束塑料花和一个胖嘟嘟的小鼓。这是要做什么 呢？同学们一个个地伸长了脖子，好奇地看着。 “叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐好。哦，原来是高老师要组织我们玩击鼓传花 的游戏呀！ 高老师先找“鼓手”，同学们跃跃欲试。辛娅腾一下子站起来，手高高地举过头顶，扯 着嗓门喊着：“选我……选我！”高老师看她那么兴奋，就选了她。 游戏开始了，“咚咚咚……”辛娅将鼓敲得震天响，花在同学们手中穿来穿去。千万不要 找到我呀，千万不要找到我！我的心里也一个劲儿地在打鼓。“快传，快传……”同学们焦急 地喊着。花一传到我的手中，便像触电似地丢给了下一位。一向以“捣蛋包”著称的李子明 突然把花往后面一扔，那花便像孙悟空一样翻了个跟头，“嗖……”的一声，不偏不斜，正好 落到李伟佳手里。“鼓手”辛娅好像和他有仇似的，一下子停了下来。“啊？！”李伟佳张 大了嘴，他的脸像着了火一样“唰”地红了，教室里响起一阵爽朗的笑声。
下这次活动吧。题目自拟，字数不限。
1.有详有略写过程 ①基本过程:说规则→挑鼓手→玩游戏→演节目→游戏继 续……→游戏结束;②突出重点:惊险或搞笑的动作、语言、神 情，或表演节目时滑稽、可爱、另类的场面。 2.再现场景写氛围 选取有趣的、搞笑的、幽默的、鲜活的场景，细致地刻画 人物的动作、语言、神情及自己的内心活动和感受。 3.点面结合写重点 ①“点”：“咚咚”的鼓声、同学们相互传花的情境 及吵杂声音、欢笑声等；②“面”：典型人物的动作、语 言、神情及搞笑、幽默的情趣表现等。
击鼓传花公开课ppt课件优质-精品
请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： ➢1.写下自己看到的、 听到的最有趣、精彩的地方。 ➢2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里 + (看到、听到、内心感受)
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 听到： 小明拿了一盆花到 教室 里， 对老师说 : ： “ 我捐 给班里一盆花，希望班级更美丽。 ”
笑眯眯地对老师说： “我捐给班里一盆花，希望班级更
美丽。 ”
共143字
击鼓传花
片段练写
请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： ➢1.写下自己看到的、 听到的最有趣、精彩的地方。 ➢2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
击鼓传花
写作提纲
趣~题目
➢巧~开头 ➢嗨~过程 ➢妙~结尾
击鼓传花
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 内心感受： 小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室
门口的老师身边， 望着为同学们日夜操劳的老师，心里
涌起一股敬爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病
的身体，还为我们这次演出操劳，你身为班长，真不应
该啊。 想到这里，他脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，
随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手 掌心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念： “ 阿弥陀佛！千万不能在我这里停了！ ”小明接过花束，手上像扎了刺一 样，刚要把花束“甩”出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极 不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫 视着任务要求。顷刻间，他脸上“晴转多云”，中气十足地读到：请说 出一句带“月”的诗词，或一个带“月”的词语，顺利完成，你将得到 一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出： “举头望明月，低头思故乡。 ”随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老师祝 福语的明信片。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里 + (看到、听到、内心感受)
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 听到： 小明拿了一盆花到 教室 里， 对老师说 : ： “ 我捐 给班里一盆花，希望班级更美丽。 ”
笑眯眯地对老师说： “我捐给班里一盆花，希望班级更
美丽。 ”
共143字
击鼓传花
片段练写
请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： ➢1.写下自己看到的、 听到的最有趣、精彩的地方。 ➢2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
击鼓传花
写作提纲
趣~题目
➢巧~开头 ➢嗨~过程 ➢妙~结尾
击鼓传花
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 内心感受： 小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室
门口的老师身边， 望着为同学们日夜操劳的老师，心里
涌起一股敬爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病
的身体，还为我们这次演出操劳，你身为班长，真不应
该啊。 想到这里，他脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，
随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手 掌心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念： “ 阿弥陀佛！千万不能在我这里停了！ ”小明接过花束，手上像扎了刺一 样，刚要把花束“甩”出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极 不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫 视着任务要求。顷刻间，他脸上“晴转多云”，中气十足地读到：请说 出一句带“月”的诗词，或一个带“月”的词语，顺利完成，你将得到 一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出： “举头望明月，低头思故乡。 ”随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老师祝 福语的明信片。
小学作文《击鼓传花》习作辅导课件
3. 注重心理描写。要穿插描写自己的心理活动，从而为营 造气氛和发展文章服务。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
2024版年度3年级游戏作文击鼓传花PPT课件
31
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有了 明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
2024/2/2
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。
8
学生分组与角色分配
分组方式
按照座位就近原则，每组 6-8人，确保每个学生都能 参与游戏。
2024/2/2
角色分配
每组选出一位击鼓者和一 位传花者，其他成员负责 观察和记录游戏过程。
角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
9
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
29
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
增强了团队合作意识 游戏中需要同学们相互配合，共同完成任务，增 强了团队合作意识。
3
提高了写作能力
通过实践写作，同学们掌握了写作技巧，提高了 自己的写作水平。
2024/2/2
表达内心感受
通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应
观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托
通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛 围渲染。
教师寄语和鼓励
肯定同学们的进步
老师对同学们在本次课程中的表现给予充分肯定，认为他们在观察、描述和表达方面都有了 明显的进步。
鼓励继续努力
老师鼓励同学们继续努力，不断提高自己的写作能力和综合素养。
2024/2/2
寄语未来成长
希望同学们在未来的学习和生活中，能够保持对知识的热爱和追求，不断成长和进步。
8
学生分组与角色分配
分组方式
按照座位就近原则，每组 6-8人，确保每个学生都能 参与游戏。
2024/2/2
角色分配
每组选出一位击鼓者和一 位传花者，其他成员负责 观察和记录游戏过程。
角色轮换
每轮游戏结束后，击鼓者 和传花者进行轮换，让更 多学生体验不同角色。
9
游戏过程中的趣事分享
趣事记录
在游戏过程中，同学们发生了很多有 趣的事情，比如传花者紧张得把花掉 在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家 手忙脚乱等。
作文写作技巧
结合游戏过程，讲解了 如何观察、描述和表达 自己的感受，提高写作 能力。
29
学生收获与心得体会
1 2
学会了观察与描述 通过游戏过程中的观察，同学们学会了如何描述 人物的动作、神态和语言。
增强了团队合作意识 游戏中需要同学们相互配合，共同完成任务，增 强了团队合作意识。
3
提高了写作能力
通过实践写作，同学们掌握了写作技巧，提高了 自己的写作水平。
2024/2/2
表达内心感受
通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应
观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托
通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛 围渲染。
击鼓传花为例场面描写 ppt课件
ppt课件
19
三．注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的，而且都是动 态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活 动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来 反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个 活动或比赛情况。
四二班的同学没有防备，绳子一下子移
过了中点，向四一班慢慢移动。这下，
助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一
阵高过一阵。“四二班加油！四二班加
油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，
仿佛自己也是参赛的p队pt课件员。
14
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
ppt课件
1
我来思考
读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整 个操场成了欢乐的海洋。（ 篝火晚会 ）
2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都
似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片
嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由
得也融入到了其中。菜（ 市场
）
3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个
（2）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详 细。
（3）要注意点面结合，既要简单地写出整个场 面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物 的活动。
（4）在描述中要表达出自己内心的感触。
ppt课件
7
ppt课件
8
ppt课件
小学三年级作文《击鼓传花》800字(共12页PPT)
小学三年级作文《击鼓传花》
他扭捏了几下，不知怎么叫好。
老师 林
示范了几次，她仿照着叫
了起来，逗得大家哄堂大笑，牙
齿都快要笑掉了！
游戏就在欢声笑语中结束了，
时间 我真希望
可以过得快一点，
让下一次的游戏课早点到来！
关键词：扭捏,几下,不知,怎么,
叫好,老师,示范,几次,仿照,起来, 逗得,大家,哄堂大笑,牙齿,快要,游 戏,欢声笑语,结束,希望,时间,可以, 一点,一次,游戏,早点,到来。
小学三年级作文《击鼓传花》
正好，花转了一轮，回到了第一个传
的谢同学手里。
谢同学唉声叹气地上了台，不过， 他马上又转悲为喜了，因为，等他的 是20颗星星！
本来，等待看笑话的我们却转喜 为怒了，有几个同学还愤愤不平地反
驳：“林老师偏心！
关键词：正好,一轮,回到,第一
个,同学,手里,同学,唉声叹气,地上, 了台,不过,马上,转悲为喜,因为,20, 星星,本来,等待,看笑话,我们,转喜, 为怒,几个,同学,愤愤不平,反驳,老 师,偏心。
小学三年级作文
击鼓传花
800字
“叮铃铃，叮铃铃……“清脆的上
课铃声在春雨班上响了。 上课了，林老师拿了一个大
鼓上来。我看着看着，心里就有了 一个疑问：今天不是作文课吗？ 怎么变成“游戏课”了？
关键词：清脆,上课,铃声,春雨,
班上,上课,老师,一个,大鼓,上来, 看着,看着,心里,一个,疑问,今天, 不是,作文课,怎么,变成,游戏。
小学三年级作文《击鼓传花》
林老师葫芦里卖的什么药？真
奇怪！
林老师的声音又进入了我的 耳朵里：“今天，我们要玩击鼓 传花的游戏……”
虾米（什么）？击鼓传花！
小学三年级作文《击鼓传花》300字(共7页PPT)
小学三年级作文《击鼓传花》
游戏又开始了，“咚、咚、咚……”
第二次消字笔停在了高方奕的桌
上，高方奕高兴地走了过来，唱了一 首声情并茂的歌叫“好远来”。最后
小品 是高方奕和王宏宇表演的
，
一上来就说：“王宏宇，你欠我二百
时候 元钱，什么
还给我呀！
关键词：游戏,开始,第二次,消
字笔,停在,高方奕,桌上,高方奕,高 兴,地走了,过来,一首,声情并茂,最 后,高方奕,王宏宇,表演,小品,上来, 王宏宇,二百元,什么,时候,还给。
再见
小学三年级作文《击鼓传花》
”……他们两个人自己笑得都说话不
清晰了，笑得我直拍桌子。 通过这个游戏我知道了每个
同学都是多才多艺的。
关键词：他们,两个,自己,说话,
清晰,拍桌子,通过,这个,游戏,知道, 每个,同学,多才多艺。
小学三年级作文《击鼓传花》
当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上游戏开始了，“咚、咚、咚……”
同学们赶紧把消字笔传给下
老师 一个同学。这时，夏
突然停
桌 了下来，消字笔停在了郭宇辰的
子上，郭宇辰微笑地走到台上来，
突然跪到了地上，又哭又笑地开始了 他的表演，特别的搞笑。
关键词：游戏,开始,同学,赶紧,
消字,传给,一个,同学,这时,老师, 突然,下来,消字笔,停在,郭宇辰,桌 子,郭宇辰,微笑,走到,台上,突然, 跪到,地上,又哭又笑,开始,表演,特 别,搞笑。
小学三年级作文
击鼓传花
300字
星期六的下午，我在金笔作
文班玩了一个非常好玩的游戏。
首先，夏老师对我们说：
“今天我们来玩一个游戏，叫‘击鼓
传花’。”夏老师把消字笔当
用水 成花传，
击鼓传花公开课课件优质 精品
台完成任务，自己看到的、听到的最有趣、精彩的 地方。 3.继续写同学们传花的情景。 4.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
妙~结尾：
1.自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2.意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛 置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3.感受式： 随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然 沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！
的内心感受及变化。
镜头回放
鼓声响起，我看到 到 我 ，鼓声停，花落到 ，心想： 。
，听 手中，
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ （看到、听到、内心感受）
共143字
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作提纲
趣~题目
巧~开头
嗨~过程
妙~结尾
写作指导
趣~题目：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》 《难忘的一次活动》 《快乐的滋味》 ……
——情趣作文
游戏规则
鼓手击鼓，鼓声响 起，花依“S”形顺 序传开；鼓声停，拿 到花的“幸运儿”上 台领取任务卡，并按 任务卡上的要求完成 任务。
讲台
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
说明：红色虚框，代表一个学习小组。 数字1-10，代表学习小组序号。
写作指导
妙~结尾：
1.自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2.意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛 置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3.感受式： 随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然 沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！
的内心感受及变化。
镜头回放
鼓声响起，我看到 到 我 ，鼓声停，花落到 ，心想： 。
，听 手中，
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ （看到、听到、内心感受）
共143字
片段练写 请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： 1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。 2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
写作提纲
趣~题目
巧~开头
嗨~过程
妙~结尾
写作指导
趣~题目：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》 《难忘的一次活动》 《快乐的滋味》 ……
——情趣作文
游戏规则
鼓手击鼓，鼓声响 起，花依“S”形顺 序传开；鼓声停，拿 到花的“幸运儿”上 台领取任务卡，并按 任务卡上的要求完成 任务。
讲台
1
2
3
4
5
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7
8
9
10
说明：红色虚框，代表一个学习小组。 数字1-10，代表学习小组序号。
初二叙事作文《击鼓传花》400字(共7页PPT)
初二叙事作文《击鼓传花》
不记得是谁提议的了，我们几个
玩起了击鼓传花，拿来一个软 球，小表弟拿着个喝空了的 饮料瓶在那里敲着，不定时喊停， 唱歌 到时候球在谁的手里谁就要 或是表演其他的才艺。表妹唱 了她六一儿童节时演唱的歌 曲，两个小外甥扮演了白云黑 土的剧情很是热闹讨喜。
关键词：记得,提议,我们,几个,
关键词：有心,或是,刚好,看到,
街上,小朋友,你们,小时候,游戏,总 会,忍不住,驻足观看,然后,会心微 笑,因为,知道,那些,美好,时光,再 也不会,回来,那些,美好,回忆,永久, 留在,心底,过年,段时间,家里,好多, 小朋友,一边,照顾,他们,还要,他们, 玩耍,真心,有些,但是,真的,快乐, 小朋友,一起,总是,不用,那么,简单, 美好。
初二叙事作文
击鼓传花
400字
长大后，有很多幼时的物件
再次看到会忍不住心生触动，因为美 好，因为简单，因为它包含着我们童
年的美好记忆和童真。
当你在看到一些小时候习以
为常的物品，会忍不住触景
生情，会想起童年那些美好的事，
人儿 美好的
，还有那些回不去的
幼年时光。
关键词：长大,很多,幼时,物件,
再次,看到,忍不住,触动,因为,美好, 因为,简单,因为,包含,我们,童年, 美好记忆,童真,看到,一些,小时候, 习以为常,物品,忍不住,触景生情, 想起,童年,那些,美好,美好,人儿, 还有,那些,回不去,幼年,时光。
玩起,击鼓,传花,拿来,一个,软球, 小表弟,饮料瓶,那里,定时,喊停,到 时候,手里,就要,唱歌,或是,表演, 其他,才艺,表妹,六一,儿童节,演唱, 歌曲,两个,外甥,扮演,白云,黑土, 剧情,热闹,讨喜。
初二叙事作文《击鼓传花》
击鼓传花作文指导PPT课件
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
6
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
7
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
8
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
9
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后
传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他
那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他
走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，
小学三年级作文《击鼓传花游戏》500字(共9页PPT)
500字
击鼓传花游戏
小学三年级作文
有人喜欢玩贴鼻子的游
戏，有人喜欢玩盲人摸象，
小鸡 还有人喜欢玩老鹰捉
的游戏。
传花 但我喜欢玩有趣的击鼓
。
今天在快乐作文我就玩了击
鼓传花的游戏。老师一说要玩
游戏，大家议论纷纷，教室
里闹哄哄的。有的人说：“要玩击鼓 传花的游戏吗？
关键词：有人,喜欢,玩贴,鼻子,
游戏,有人,喜欢,盲人摸象,还有,喜 欢,老鹰,小鸡,游戏,喜欢,有趣,击 鼓,传花,今天,快乐,作文,击鼓,传 花,游戏,老师,玩游戏,大家,议论纷 纷,教室,闹哄哄,击鼓,传花,游戏。
小学三年级作文《击鼓传花游戏》
鼓声咚咚的响起，声音震耳欲
聋，我的心也跟着砰砰地跳了起来，
差不多都要到嗓子眼了。这朵
花就像定时炸弹一样。我心里想着
千万不要传到我手上，这时我旁边的
同学眼疾手快地把花传给了我。
我又手忙脚乱地把花给了旁边的人。
关键词：鼓声,咚咚,响起,声音,
震耳欲聋,跟着,砰砰,起来,差不多, 嗓子眼,朵花,定时炸弹,一样,心里, 想着,千万,不要,传到,手上,这时, 旁边,同学,眼疾手快,传给,手忙脚 乱,花给,旁边。
尴尬,原来,花落,手上,来得及,反应, 过来,鼓声,停止,于是,这个,同学, 满脸,通红,上台,我们,表演,第二轮, 阳文,拿到,我们,一首,古诗,第三轮, 一个,男生,表演,两个,后空翻,这个, 游戏,真好玩,一个,道理,心急,不了, 热豆腐。
小学三年级作文《击鼓传花游戏》
所以，我们做事不能太急。
小学三年级作文《击鼓传花游戏》
时 ”有人说：“我玩过！”这个
候老师神秘地拿出一朵花说：
传花 “对了，今天就是玩击鼓
击鼓传花游戏
小学三年级作文
有人喜欢玩贴鼻子的游
戏，有人喜欢玩盲人摸象，
小鸡 还有人喜欢玩老鹰捉
的游戏。
传花 但我喜欢玩有趣的击鼓
。
今天在快乐作文我就玩了击
鼓传花的游戏。老师一说要玩
游戏，大家议论纷纷，教室
里闹哄哄的。有的人说：“要玩击鼓 传花的游戏吗？
关键词：有人,喜欢,玩贴,鼻子,
游戏,有人,喜欢,盲人摸象,还有,喜 欢,老鹰,小鸡,游戏,喜欢,有趣,击 鼓,传花,今天,快乐,作文,击鼓,传 花,游戏,老师,玩游戏,大家,议论纷 纷,教室,闹哄哄,击鼓,传花,游戏。
小学三年级作文《击鼓传花游戏》
鼓声咚咚的响起，声音震耳欲
聋，我的心也跟着砰砰地跳了起来，
差不多都要到嗓子眼了。这朵
花就像定时炸弹一样。我心里想着
千万不要传到我手上，这时我旁边的
同学眼疾手快地把花传给了我。
我又手忙脚乱地把花给了旁边的人。
关键词：鼓声,咚咚,响起,声音,
震耳欲聋,跟着,砰砰,起来,差不多, 嗓子眼,朵花,定时炸弹,一样,心里, 想着,千万,不要,传到,手上,这时, 旁边,同学,眼疾手快,传给,手忙脚 乱,花给,旁边。
尴尬,原来,花落,手上,来得及,反应, 过来,鼓声,停止,于是,这个,同学, 满脸,通红,上台,我们,表演,第二轮, 阳文,拿到,我们,一首,古诗,第三轮, 一个,男生,表演,两个,后空翻,这个, 游戏,真好玩,一个,道理,心急,不了, 热豆腐。
小学三年级作文《击鼓传花游戏》
所以，我们做事不能太急。
小学三年级作文《击鼓传花游戏》
时 ”有人说：“我玩过！”这个
候老师神秘地拿出一朵花说：
传花 “对了，今天就是玩击鼓
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击鼓传花作文指导
描写同学反应的词语
迫不及待 满脸通红 不慌不忙 焦急万分 前仰后合 又蹦又跳 从容不迫 精神抖擞
胸有成竹 忐忑不安 小心翼翼 津津有味 伸长脖子 坐立不安 哈哈大笑 怦怦直跳 捧腹大笑 欣喜若狂 心弦紧绷 无可奈何 前仰后合 开怀大笑 不慌不忙
击鼓传花作文指导
描写教室气氛的词语
欢呼雀跃 热闹非凡 吵吵闹闹 紧张激烈 鸦雀无声 纷纷站起 异口同声
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
几十双眼睛一下子落在了我的身上， 我 的心怦怦直跳，像要跳出来一样，紧张得 我全身冒冷汗。
击鼓传花作文指导
小朋友，请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了，我心里很紧张。突然，鼓声急停， 花正好落在了我的前一桌上面。我一看就不紧张了。
这个片段写出了人物的心理活动吗？你来评一评。
击鼓传花作文指导
击鼓传花
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
击鼓传花作文指导
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了 一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴 啦！ B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门， 今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开 了花。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么 回事呢？
一片欢腾 安安静静 大声嚷嚷
击鼓传花作文指导
描写人物心理活动的好词 忐忑不安 心惊肉跳 心急如焚 喜出望外 迫不及待 心花怒放 大失所望 乐不可支
击鼓传花作文指导
一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓， 台下的同学有序地传递一束花，当鼓 声停时，花儿传到谁的手里，谁就走 上讲台抽字条，根据字条内容表演节 目。看谁演得最精彩。
击鼓传花作文指导
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后 传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他那 里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走 上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小 心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡腿 。"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是 这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如 生，我们馋得口水也要流出来了。
写我自己上台时的击紧鼓传张花心作文情指导以及动作
这是“面”的描写
片段2：
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿 过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急 待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀 佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花 东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈浩自作自受， 同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!陈 浩表演!”。 陈浩无可奈何地走到圈中央，表演 了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗得 同学们捧腹大笑。顿时，教室里一片欢腾……
抓住了动作和台下同学的反应
接下来老师叫小伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了 ，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张的 怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起 花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我走上台去表演 ，我抽到了"大笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起 来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢 腾。
3、谈感受。
我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响， 这游戏真是太好玩啦！ 击鼓传花作文指导
l 画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》
《作文课上的笑声》《一堂难忘的课 》
......
击鼓传花作文指导
作文课上的笑声
作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏ห้องสมุดไป่ตู้则：一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
击鼓传花作文指导
1、内心独白。 我既紧张又兴奋，心想：要是花停在我手上，
我就有一个表演的机会，可是如果表演得不好， 大家会不会笑话我呢？
击鼓传花作文指导
2、动作暗示。 我慢吞吞地走上讲台，“刷”的一下，
结尾：游戏后的感受。
击鼓传花作文指导
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
击鼓传花作文指导
写刚开始游戏时我的心情以及其他同学的反应
击鼓传花作文指导
l 豹尾——写好结尾
1、描写教室里的气氛，自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断. B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
2、照应开头，盼望着新的一堂作文课。
A、“叮叮叮……”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧 张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：“下课铃响得真早。” B、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下 一堂作文课的到来。
击鼓传花作文指导
我们一起来看修改后的片段：
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到 嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不 敢放松。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和 下来了。天啊，幸好没传到我，我还真没准备好 表演什么节目呢！
描写同学反应的词语
迫不及待 满脸通红 不慌不忙 焦急万分 前仰后合 又蹦又跳 从容不迫 精神抖擞
胸有成竹 忐忑不安 小心翼翼 津津有味 伸长脖子 坐立不安 哈哈大笑 怦怦直跳 捧腹大笑 欣喜若狂 心弦紧绷 无可奈何 前仰后合 开怀大笑 不慌不忙
击鼓传花作文指导
描写教室气氛的词语
欢呼雀跃 热闹非凡 吵吵闹闹 紧张激烈 鸦雀无声 纷纷站起 异口同声
的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲
台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当
花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀
几十双眼睛一下子落在了我的身上， 我 的心怦怦直跳，像要跳出来一样，紧张得 我全身冒冷汗。
击鼓传花作文指导
小朋友，请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了，我心里很紧张。突然，鼓声急停， 花正好落在了我的前一桌上面。我一看就不紧张了。
这个片段写出了人物的心理活动吗？你来评一评。
击鼓传花作文指导
击鼓传花
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人表演节目时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
击鼓传花作文指导
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃 。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台 表演节目及同学们的反应。 （3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了 一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴 啦！ B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门， 今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开 了花。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么 回事呢？
一片欢腾 安安静静 大声嚷嚷
击鼓传花作文指导
描写人物心理活动的好词 忐忑不安 心惊肉跳 心急如焚 喜出望外 迫不及待 心花怒放 大失所望 乐不可支
击鼓传花作文指导
一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓， 台下的同学有序地传递一束花，当鼓 声停时，花儿传到谁的手里，谁就走 上讲台抽字条，根据字条内容表演节 目。看谁演得最精彩。
击鼓传花作文指导
片段一： 这是“点”的描写
老师请一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后 传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他那 里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走 上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小 心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡腿 。"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是 这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如 生，我们馋得口水也要流出来了。
写我自己上台时的击紧鼓传张花心作文情指导以及动作
这是“面”的描写
片段2：
“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿 过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急 待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀 佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花 东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈浩自作自受， 同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!陈 浩表演!”。 陈浩无可奈何地走到圈中央，表演 了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗得 同学们捧腹大笑。顿时，教室里一片欢腾……
抓住了动作和台下同学的反应
接下来老师叫小伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了 ，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张的 怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起 花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我走上台去表演 ，我抽到了"大笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起 来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢 腾。
3、谈感受。
我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响， 这游戏真是太好玩啦！ 击鼓传花作文指导
l 画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》
《作文课上的笑声》《一堂难忘的课 》
......
击鼓传花作文指导
作文课上的笑声
作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏ห้องสมุดไป่ตู้则：一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下
4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢 乐呢？大家静静地等待着。
击鼓传花作文指导
1、内心独白。 我既紧张又兴奋，心想：要是花停在我手上，
我就有一个表演的机会，可是如果表演得不好， 大家会不会笑话我呢？
击鼓传花作文指导
2、动作暗示。 我慢吞吞地走上讲台，“刷”的一下，
结尾：游戏后的感受。
击鼓传花作文指导
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。 C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏 ——击鼓传花。
击鼓传花作文指导
写刚开始游戏时我的心情以及其他同学的反应
击鼓传花作文指导
l 豹尾——写好结尾
1、描写教室里的气氛，自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断. B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
2、照应开头，盼望着新的一堂作文课。
A、“叮叮叮……”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧 张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：“下课铃响得真早。” B、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下 一堂作文课的到来。
击鼓传花作文指导
我们一起来看修改后的片段：
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到 嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不 敢放松。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和 下来了。天啊，幸好没传到我，我还真没准备好 表演什么节目呢！