ppt课件期末作业 制作要求
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课件ppt作业
模拟实验过程或实验结果，帮 助学生更好地理解和掌握实验
方法和原理。
复习总结型
对某一课程或某一章节的知识 进行总结和复习，帮助学生巩
固所学知识。
02
课件PPT制作技巧
文字处理技巧
简洁明了
尽量使用简练、清晰的 文字，避免冗长和复杂
的句子结构。
突出重点
使用粗体、斜体、下划 线等方式突出关键词和
重要信息。
眼神交流
与观众保持眼神交流，增强彼此之间 的联系和信任。
05
课件PPT的评估与反馈
评估标准和方法
内容完整性
设计美观性
检查PPT是否涵盖了所有必要的信息，如教 学目标、教学内容、教学方法等。
评估PPT的视觉效果，包括颜色搭配、字体 选择、图片和图表的使用等。
技术熟练度
互动性
评价制作者对PPT软件的掌握程度，如动画 效果、幻灯片切换等。
列表和编号
使用列表和编号来组织 信息，使内容更易于理
解和记忆。
文字颜色与背景
选择与背景对比度适中 、易于阅读的文字颜色
。
图片处理技巧
选择合适的图片
根据课件内容选择相关的图片 ，增强视觉效果。
调整图片大小和位置
根据需要调整图片的大小和位 置，使其与文字和其他元素协 调。
图片裁剪和修饰
对图片进行裁剪、修饰，突出 重点或去除无关信息。
课件PPT作业
contents
目录
• 课件PPT作业介绍 • 课件PPT制作技巧 • 课件PPT内容设计 • 课件PPT的演示技巧 • 课件PPT的评估与反馈
01
课件PPT作业介绍
课件PPT作业的定义
01
课件PPT作业是指使用 PowerPoint软件制作的教学演示 文稿，通常用于辅助课堂教学或 自学。
方法和原理。
复习总结型
对某一课程或某一章节的知识 进行总结和复习，帮助学生巩
固所学知识。
02
课件PPT制作技巧
文字处理技巧
简洁明了
尽量使用简练、清晰的 文字，避免冗长和复杂
的句子结构。
突出重点
使用粗体、斜体、下划 线等方式突出关键词和
重要信息。
眼神交流
与观众保持眼神交流，增强彼此之间 的联系和信任。
05
课件PPT的评估与反馈
评估标准和方法
内容完整性
设计美观性
检查PPT是否涵盖了所有必要的信息，如教 学目标、教学内容、教学方法等。
评估PPT的视觉效果，包括颜色搭配、字体 选择、图片和图表的使用等。
技术熟练度
互动性
评价制作者对PPT软件的掌握程度，如动画 效果、幻灯片切换等。
列表和编号
使用列表和编号来组织 信息，使内容更易于理
解和记忆。
文字颜色与背景
选择与背景对比度适中 、易于阅读的文字颜色
。
图片处理技巧
选择合适的图片
根据课件内容选择相关的图片 ，增强视觉效果。
调整图片大小和位置
根据需要调整图片的大小和位 置，使其与文字和其他元素协 调。
图片裁剪和修饰
对图片进行裁剪、修饰，突出 重点或去除无关信息。
课件PPT作业
contents
目录
• 课件PPT作业介绍 • 课件PPT制作技巧 • 课件PPT内容设计 • 课件PPT的演示技巧 • 课件PPT的评估与反馈
01
课件PPT作业介绍
课件PPT作业的定义
01
课件PPT作业是指使用 PowerPoint软件制作的教学演示 文稿，通常用于辅助课堂教学或 自学。
《作业计划》PPT课件
一n个作业单台机床的排序零件零件所需标准加工时间所需标准加工时间hh顾客预计取货时间顾客预计取货时间hhaa881010bb661212cc15152020dd331818ee1212222222用spt规则得出的作业排序加工加工顺序顺序开始开始工作工作加工加工时间时间结束结束工作工作流程流程时间时间预计取预计取货时间货时间实际取实际取货时间货时间提前小提前小时数时数拖延拖延时间时间总数总数平均平均平均在制品库存10244232个平均总库存12044278个181815121217171017171229292229291544442044241021201838204367623edd规则加工加工顺序顺序开始开始工作工作加工加工时间时间结束结束工作工作流程流程时间时间预计取预计取货时间货时间实际取实际取货时间货时间提前小提前小时数时数拖延拖延时间时间总数总数平均平均平均在制品库存11544261个平均总库存11844268个1010141412141717181817153232203212321244442244221151183623067224三作业排序的一般方法25每台机器同时只能加工一个工件26ij工件i在机器j上的加工时间工件i的完工期限27ij工件i在第j道工序的等待时间28一般正规的表示方法为
平均总库存
120/44=2.78（个）
22
EDD规则
加工 开始 加工 结束 流程 预计取 实际取 提前小 拖延 顺序 工作 时间 工作 时间 货时间 货时间 时数 时间
A
08
8 8 10
10
2
B
8 6 14 14 12
14
2
D 14 3 17 17 18
18
C
17 15 32 32 20
平均总库存
120/44=2.78（个）
22
EDD规则
加工 开始 加工 结束 流程 预计取 实际取 提前小 拖延 顺序 工作 时间 工作 时间 货时间 货时间 时数 时间
A
08
8 8 10
10
2
B
8 6 14 14 12
14
2
D 14 3 17 17 18
18
C
17 15 32 32 20
分层作业设计PPT课件
分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大 限度的发展；在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和 个别教学形式；在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获 得成功的体验。
2021/3/7
CHENLI
8
分层作业定义
一般认为，分层作业是指优化的弹性作业结构，它针对 学生的学习水平层次进行分类，目的是使不同层次学生的学 习得到不同程度的提高。分层作业是与统一要求的作业相对 立的一种作业类型。
CHENLI
11
国内外关于分层作业设计的研究
国内分层作业设计的相关研究
♣笔者以“分层教学”为主题，在中国知网搜集文章190篇。
♣笔者以“分层作业”为主题，在中国知网的学位论里搜索到6篇相关的硕士论文，其中4篇
为学科性作业分层研究。期刊发表的论文48篇，重要报纸文章5篇。 表一 分层作业设计文献发表年份
量和同等难度的作业
忽视教育对象千差万别 与学生中客观存在的个别差异形成了尖锐的矛盾
“差生吃不了，优生吃不饱”
2021/3/7
CHENLI
3
选题背景
“分层”之误
误区一
“颜色事件” 绿领巾、红校服、根据学生成绩好坏分配的三色作业本
分层教学
等级歧视
2021/3/7
CHENLI
4
选题背景
“分层”之误
误区二
分层作业设计也就是要在合理地对学生分层的基础上， 体现优等生、中等生和学困生的学习差异，保护每一个学习 群体的心智发育水准，安排与其学习能力、掌握能力范围内 相符合的适度作业。
2021/3/7
CHENLI
9
分层作业理论基础
通过研究1999年以来国内学者们发表的文章来看，大 多数学者关于分层教学以及分层作业设计理论基础的观点是 一致的，有人本主义理论，多元智能理论，布鲁姆掌握学习 理论，维果茨基“最近发展区”理论，巴班斯基“教学形式 最优化”理论。
2021/3/7
CHENLI
8
分层作业定义
一般认为，分层作业是指优化的弹性作业结构，它针对 学生的学习水平层次进行分类，目的是使不同层次学生的学 习得到不同程度的提高。分层作业是与统一要求的作业相对 立的一种作业类型。
CHENLI
11
国内外关于分层作业设计的研究
国内分层作业设计的相关研究
♣笔者以“分层教学”为主题，在中国知网搜集文章190篇。
♣笔者以“分层作业”为主题，在中国知网的学位论里搜索到6篇相关的硕士论文，其中4篇
为学科性作业分层研究。期刊发表的论文48篇，重要报纸文章5篇。 表一 分层作业设计文献发表年份
量和同等难度的作业
忽视教育对象千差万别 与学生中客观存在的个别差异形成了尖锐的矛盾
“差生吃不了，优生吃不饱”
2021/3/7
CHENLI
3
选题背景
“分层”之误
误区一
“颜色事件” 绿领巾、红校服、根据学生成绩好坏分配的三色作业本
分层教学
等级歧视
2021/3/7
CHENLI
4
选题背景
“分层”之误
误区二
分层作业设计也就是要在合理地对学生分层的基础上， 体现优等生、中等生和学困生的学习差异，保护每一个学习 群体的心智发育水准，安排与其学习能力、掌握能力范围内 相符合的适度作业。
2021/3/7
CHENLI
9
分层作业理论基础
通过研究1999年以来国内学者们发表的文章来看，大 多数学者关于分层教学以及分层作业设计理论基础的观点是 一致的，有人本主义理论，多元智能理论，布鲁姆掌握学习 理论，维果茨基“最近发展区”理论，巴班斯基“教学形式 最优化”理论。
作业指导书培训完整ppt课件
05
作业指导书的管理与维护
Chapter
作业指导书的管理制度
1 2
制定作业指导书编写规范
明确指导书的格式、内容、语言等要求，确保指 导书的规范性和一致性。
设立作业指导书审核机制
建立审核流程，确保指导书内容的准确性和完整 性。
3
制定作业指导书培训计划
定期组织培训，提高员工对作业指导书的理解和 使用能力。
收集与作业指导书编制相 关的技术资料、操作规程 、工艺流程等。
现场调研
深入现场，了解实际操作 情况，收集操作人员的意 见和建议。
分析整理资料
对收集的资料进行分析整 理，为后续编写提供依据 。
编写草案
确定内容结构
根据编制目的和现场调研结果， 确定作业指导书的内容结构。
编写草案
按照内容结构，编写作业指导书的 草案。
培训方法
讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等
培训效果评估
评估指标
培训参与度、知识掌握程度、实际操作能力等
评估方法
问卷调查、考试、实际操作考核等
作业指导书的实施与监督
实施步骤
制定实施计划、宣传推广、培训员工、监督执行 等
监督措施
定期检查、持续改进、及时调整等
注意事项
确保作业指导书的合规性、可操作性以及持续更 新等
经过审批后，正式发布作业指导 书，并组织实施。
更新维护
根据实际操作情况和工艺改进， 及时更新和维护作业指导书。
03
作业指导书的内容与格式
Chapter
作业指导书的基本内容
阐述作业的主要目的和作用，以 明确作业的意义和价值。
明确作业的质量标准和验收要求 ，以确保作业的合格性和规范性 。
初中英语作业的布置与评价 PPT课件 图文
初中英语作业的布置与评价
传统作业的典型代表就是“题海”作 业，其缺陷主要表现在：
1、作业（问题）提出的单向性； 2、问题答案的绝对性； 3、作业形式的单一性； 4、作业内容的重复机械性； 5、作业完成的封闭性。
我认为教师在设计作业的过程中，可以 考虑到下列“五结合”的原则： 1、层次性与个性化相结合。 2、拓展性或趣味性与开放性相结合。 3、实用性与生活性相结合。 4、跟进性与重现性相结合。 5、评价发展性原则。
作业的评价策略：
5、对于阅读理解的讲评策略
我觉得讲评的时效性非常重要，需要趁热打 铁，在学生对材料内容尚记忆犹新的时候分 析质量最好。
我认为教师在设计作业的过程中，还要注 意以下3个问题： 1. 布置预习作业
预习内 方法 容
目的
检查方法
单词的 预习
1通过单词表预习新单词。 1基本掌握单词
2要求学生自学跟读单词。的读音，为课 指导学生背单词时，根 文的整体朗读
以电子稿的方式打印给学生，今天回去要预习什么， 预习情况。
让他们自己去翻译成中文。 以求最佳效果。
2检查预习本上的
要求学生会读、读熟、读快、2．通过对词组的理解， 词组翻译。
会认、能理解课文中的词组。为文中较难的句型、 3在课堂上进行交
2要科学地使用工具书和参 难点、重点等铺路， 流。
考资料。
同时，也便于课文整
据音节背单词要有声， 和理解排除障 让自己听见。要求学生 碍。
根据单词造句，使单词 2学生初步了解
要放在句子或文章中记 将要学习的基
忆。
本单词，记录
3早自习上全班朗读。选 预习中疑难单 出发音标准的学生示范， 词，产生求知 带领大家一起读。只要 的欲望。
读准确，就更容易背诵。
传统作业的典型代表就是“题海”作 业，其缺陷主要表现在：
1、作业（问题）提出的单向性； 2、问题答案的绝对性； 3、作业形式的单一性； 4、作业内容的重复机械性； 5、作业完成的封闭性。
我认为教师在设计作业的过程中，可以 考虑到下列“五结合”的原则： 1、层次性与个性化相结合。 2、拓展性或趣味性与开放性相结合。 3、实用性与生活性相结合。 4、跟进性与重现性相结合。 5、评价发展性原则。
作业的评价策略：
5、对于阅读理解的讲评策略
我觉得讲评的时效性非常重要，需要趁热打 铁，在学生对材料内容尚记忆犹新的时候分 析质量最好。
我认为教师在设计作业的过程中，还要注 意以下3个问题： 1. 布置预习作业
预习内 方法 容
目的
检查方法
单词的 预习
1通过单词表预习新单词。 1基本掌握单词
2要求学生自学跟读单词。的读音，为课 指导学生背单词时，根 文的整体朗读
以电子稿的方式打印给学生，今天回去要预习什么， 预习情况。
让他们自己去翻译成中文。 以求最佳效果。
2检查预习本上的
要求学生会读、读熟、读快、2．通过对词组的理解， 词组翻译。
会认、能理解课文中的词组。为文中较难的句型、 3在课堂上进行交
2要科学地使用工具书和参 难点、重点等铺路， 流。
考资料。
同时，也便于课文整
据音节背单词要有声， 和理解排除障 让自己听见。要求学生 碍。
根据单词造句，使单词 2学生初步了解
要放在句子或文章中记 将要学习的基
忆。
本单词，记录
3早自习上全班朗读。选 预习中疑难单 出发音标准的学生示范， 词，产生求知 带领大家一起读。只要 的欲望。
读准确，就更容易背诵。
期末考试动员主题班会PPT课件
202X
期末总动员
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你 的观点
期末考试将至，距终考只剩20多天的时间 了。再扣除高考4天，会考2天，中招2天， 就没剩余多少天了，时光匆匆流去，面对 即将到来的检验我们学习成效的考试，我 们如何抓紧时间努力学习，给父母一份满 意的答卷呢？
一．要认真总结这次月考的经验教训，不放松
接下去就是赶紧行动。所有取得成功的人都知道，要成功 就必须坚持。你也必须马上行动，并且要坚持下去。千万 不要拖延，拖延既耗费时间，又让刚刚聚集的动力慢慢减 弱。如果你能够在你确定目标之后坚持行动一回，你会发 现你已经没有多少压力了。所有的压力都会在行动中找到 发挥和发泄的途径。只要你坚持下去，努力学习的结果不 仅仅是学业的进步，更多的是你将获得学习的信心，你知 道自己能够坚持学习并且能够取得进步，这才是长久消除 学习压力的方式，也是你获得学习动力的途径。
我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都在努力，包括 杜君的努力也是老师们所公认的，虽然大家在学习方面成绩有差 异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了， 大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法 要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看 他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功 的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服 的！同学们，你们一定要明确自己的目标：在期末考个好成绩。 当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定要成功！自己给自己 打气。
充分做好课前准备包括学习用品的准备，也包括情绪的准备，以 饱满的精神状态迎接上课。上课是我们获取知识的主要途径，同 学们要跟着老师的思路积极思考。认真听课，当堂可掌握70－ 100%的知识，这样，课后复习就轻松多了。上课精神如何从你 的回答问题的情绪上就能看出来。上课要积极回答问题，紧跟教 师的思路走。作业是复习的一种形式，通过作业了解自己对知识 掌握的情况，从而发现问题、解决问题，因而要端正作业的态度。 有些知识，要求我们要在理解的基础上记忆，而不要死记硬背， 记忆使我们的知02
期末总动员
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你 的观点
期末考试将至，距终考只剩20多天的时间 了。再扣除高考4天，会考2天，中招2天， 就没剩余多少天了，时光匆匆流去，面对 即将到来的检验我们学习成效的考试，我 们如何抓紧时间努力学习，给父母一份满 意的答卷呢？
一．要认真总结这次月考的经验教训，不放松
接下去就是赶紧行动。所有取得成功的人都知道，要成功 就必须坚持。你也必须马上行动，并且要坚持下去。千万 不要拖延，拖延既耗费时间，又让刚刚聚集的动力慢慢减 弱。如果你能够在你确定目标之后坚持行动一回，你会发 现你已经没有多少压力了。所有的压力都会在行动中找到 发挥和发泄的途径。只要你坚持下去，努力学习的结果不 仅仅是学业的进步，更多的是你将获得学习的信心，你知 道自己能够坚持学习并且能够取得进步，这才是长久消除 学习压力的方式，也是你获得学习动力的途径。
我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都在努力，包括 杜君的努力也是老师们所公认的，虽然大家在学习方面成绩有差 异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了， 大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法 要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看 他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功 的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服 的！同学们，你们一定要明确自己的目标：在期末考个好成绩。 当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定要成功！自己给自己 打气。
充分做好课前准备包括学习用品的准备，也包括情绪的准备，以 饱满的精神状态迎接上课。上课是我们获取知识的主要途径，同 学们要跟着老师的思路积极思考。认真听课，当堂可掌握70－ 100%的知识，这样，课后复习就轻松多了。上课精神如何从你 的回答问题的情绪上就能看出来。上课要积极回答问题，紧跟教 师的思路走。作业是复习的一种形式，通过作业了解自己对知识 掌握的情况，从而发现问题、解决问题，因而要端正作业的态度。 有些知识，要求我们要在理解的基础上记忆，而不要死记硬背， 记忆使我们的知02
作业指导书培训完整ppt课件
案例四：质量管理体系中作业指导书应用
总结词
实现标准化管理，提高产品质量
VS
详细描述
质量管理体系中制定作业指导书，明确质 量目标和要求，规范产品生产、检验和测 试等环节，确保产品质量稳定可靠，提高 客户信任度。
06 总结与展望
作业指导书的重要性和作用
作业指导书是指导员工进行规 范操作的重要工具，有助于提 高工作效率和产品质量。
案例二：服务行业作业指导书应用
总结词
提升服务质量，增强客户满意度
详细描述
服务行业制定作业指导书，规范员工服务流程和言行举止，确保提供优质、一致的服务，提高客户满 意度，增强品牌形象。
案例三：工程项目作业指导书应用
总结词
确保工程安全与质量，降低风险
详细描述
工程项目中制定作业指导书，明确各阶段的任务、责任人、时间节点和验收标准，确保 工程安全、质量可靠，降低项目风险。
作业指导书的格式要求
01
02
03
04
清晰简洁
文字表述应清晰、简洁，避 免使用模糊或含糊不清的措辞
。
图文并茂
尽量使用图片、图表等形式 辅助说明，使内容更加直观易
懂。
统一格式
遵循公司统一的格式要求， 确保作业指导书的规范性和易
读性。
版本控制
对作业指导书进行版本控制 ，确保员工使用的是最新版本
。
作业指导书的使用与管理
审核、修改和完善
审核
完善
对初稿进行审核，检查内容是否符合 编写目的和对象的要求，是否符合相 关法规和标准的规定。
多次审核和修改后，最终形成完善的 作业指导书，确保其准确性和可操作 性。
修改
根据审核结果，对初稿进行修改和完 善，包括文字表述、格式排版、图片 说明等方面。
课件制作要求怎么写范文
课件制作要求怎么写范文
课件制作要求范文：
尊敬的各位老师和同学们：
大家好！今天我在这里向大家介绍一下课件制作的要求。
作为教学辅助工具，课件在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地实现教学目标，以下是我们对课件制作的要求：
首先，课件的主题鲜明，内容准确。
我们应该根据教学大纲和教材的要求，确定课件的主题，并结合教学目标进行设计。
课件内容应该与教学内容相符，准确反映所学知识点，不要包含无关或错误的信息。
其次，课件的布局清晰，结构合理。
课件的每一页都应具备明确的标题以及一个简洁明了的主题句，使学生对所讲内容有个整体的把握。
另外，应遵循从整体到局部、从简单到复杂的原则进行布局，让学生能够逐步理解和接受所呈现的知识。
此外，课件的图文搭配得当，视觉效果美观。
我们可以使用多媒体元素，如图片、音频和视频等，来丰富课件的内容。
同时，需要注意选择合适的字体、颜色和格式，以确保课件的可读性和视觉吸引力。
最后，课件的交互性和可操作性要强。
通过设置交互式环节和小测验，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，为了方便教师和学生的使用，课件应具备良好的操作性，包括简
洁的操作界面和清晰的导航结构。
总之，课件制作是一项需要综合考虑多个方面的工作。
我们应该注意主题与内容的匹配、布局与结构的合理性、图文搭配与视觉效果的协调，以及交互性和可操作性的增强。
希望通过努力，我们能够制作出更加优质、有效的课件，提升教学质量。
谢谢大家！。
作业管理制度与要求PPT课件
15
4、作业分量要适当，能在课内完成的作业不布置到课外去做，三至 六年级书面家庭作业量每天控制在1小时以内（以中等水平学生完成 作业时间计算），一、二年级一般不留书面家庭作业。
5、作业难易要适中，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利 于培养学优生，适当照顾学困生，提倡因人布置弹性作业。
6、班主任要时刻掌握本班学生的实际作业负担情况，若各科负担之 和超标，且协调无果，应及时向教务处报告。
12
6、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语 句用波浪线标出，批改要有针对性、指导性，在批 改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也 有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
7、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基 础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对 学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批 改不超过两次。
4
3、作业设计门类及数量要求 语文正式作业中高段设作文、周记、作业三类，作业每课 一次（小练习册），作文每单元一次，周记与作文隔周进 行，每学期习作总数不少于15次。低段设生字（拼音）、 作业、写话、小练习册四类，生字、作业、小练习册每课 一次，写话每单元一次。 数学正式作业设课本作业与小练习册两类，课本作业原则 上每天一次，小练习册随教学进度原则上每课一次。
10
3、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言” 相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分为 A、B、C三个等级，也可采用画“五星”等形式。教 师在等级的基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导 学生，特别是习作（作文、周记等）、美术等一些创 作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发 挥作业评价对学生的指导与激励作用。
13
8、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成 外，其他作业必须在当天完成批改任务。
4、作业分量要适当，能在课内完成的作业不布置到课外去做，三至 六年级书面家庭作业量每天控制在1小时以内（以中等水平学生完成 作业时间计算），一、二年级一般不留书面家庭作业。
5、作业难易要适中，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利 于培养学优生，适当照顾学困生，提倡因人布置弹性作业。
6、班主任要时刻掌握本班学生的实际作业负担情况，若各科负担之 和超标，且协调无果，应及时向教务处报告。
12
6、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语 句用波浪线标出，批改要有针对性、指导性，在批 改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也 有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
7、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基 础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对 学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批 改不超过两次。
4
3、作业设计门类及数量要求 语文正式作业中高段设作文、周记、作业三类，作业每课 一次（小练习册），作文每单元一次，周记与作文隔周进 行，每学期习作总数不少于15次。低段设生字（拼音）、 作业、写话、小练习册四类，生字、作业、小练习册每课 一次，写话每单元一次。 数学正式作业设课本作业与小练习册两类，课本作业原则 上每天一次，小练习册随教学进度原则上每课一次。
10
3、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言” 相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分为 A、B、C三个等级，也可采用画“五星”等形式。教 师在等级的基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导 学生，特别是习作（作文、周记等）、美术等一些创 作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发 挥作业评价对学生的指导与激励作用。
13
8、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成 外，其他作业必须在当天完成批改任务。
如何有效的布置作业及批改作业的要求ppt课件
ex.让学生走出教室，走进大自然去寻找。冬天，可 以静下心来听听冬天雪花飞舞的声音，秋天，可以 把印象最深的秋天景色画下来；可以说一说相关 的小片段。
ex.学习古诗后，布置学生回去搜集作者的其他古诗， 背一背，讲一讲，评选出班级的“古诗大王”。
7
二、作业应该有层次性、区分度。
8
分为A、B、C三个层次 ，“自助餐”
ex.学习课文之后，引导学生自由选择角色，自由选择表演伙伴，组织 表演小组，利用课外活动时间，把课文的语言变成自己的语言，再加 合理想象，并配上一些动作、表情，让全班学生进行情景剧表演练习， 最后由学生评出最佳创意、最佳演员、最佳合作等奖项，尽量让每个 学生都享受成功的喜悦。
ex.在学完了日积月累中的熟记成语，布置学生做成语接龙，看谁接得 多，评“成语大王”。
10
四、站在学生角度考虑作业时间。
11
优秀作业评价标准
页面干净 字迹规范 正确率高 用尺子画线
12
1、作业发后必收 2、作业收后必批 3、作业批后必评，评后必补。
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谢谢大家！
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5
哪些题有利于帮助学生巩
哪些有利于培养学生的创新意识 创新
6
ex.数学活动课“节约用水”教学后，可让学生调查 家里或学校每月的用水情况，根据调查的结果，写 一份合理用水的建议书。
ex.学习了平移和旋转后，可要求学生给自己设计一 块手帕，并推销自己设计的手帕。
Ａ：注重较多的是课外知识，让他们在完成了指定 题的基础上，进行美文欣赏，资源收集等实践
Ｂ：完成指定题的基础上，可挑战Ａ类学生的作业， 只做认为适合的题目，可有选择性地做，激发他 们自信心。
Ｃ：指定较简单题目，但要求高质量完成，只要求 做对，不要求做多，学习会变得主动。
ex.学习古诗后，布置学生回去搜集作者的其他古诗， 背一背，讲一讲，评选出班级的“古诗大王”。
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二、作业应该有层次性、区分度。
8
分为A、B、C三个层次 ，“自助餐”
ex.学习课文之后，引导学生自由选择角色，自由选择表演伙伴，组织 表演小组，利用课外活动时间，把课文的语言变成自己的语言，再加 合理想象，并配上一些动作、表情，让全班学生进行情景剧表演练习， 最后由学生评出最佳创意、最佳演员、最佳合作等奖项，尽量让每个 学生都享受成功的喜悦。
ex.在学完了日积月累中的熟记成语，布置学生做成语接龙，看谁接得 多，评“成语大王”。
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四、站在学生角度考虑作业时间。
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优秀作业评价标准
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1、作业发后必收 2、作业收后必批 3、作业批后必评，评后必补。
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谢谢大家！
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哪些题有利于帮助学生巩
哪些有利于培养学生的创新意识 创新
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ex.数学活动课“节约用水”教学后，可让学生调查 家里或学校每月的用水情况，根据调查的结果，写 一份合理用水的建议书。
ex.学习了平移和旋转后，可要求学生给自己设计一 块手帕，并推销自己设计的手帕。
Ａ：注重较多的是课外知识，让他们在完成了指定 题的基础上，进行美文欣赏，资源收集等实践
Ｂ：完成指定题的基础上，可挑战Ａ类学生的作业， 只做认为适合的题目，可有选择性地做，激发他 们自信心。
Ｃ：指定较简单题目，但要求高质量完成，只要求 做对，不要求做多，学习会变得主动。
《关于作业的班会》PPT课件
形式
包括书面作业、在线作业、实践 作业等。
实践作业
定义
实践作业是要求学生通过实际操作和实践来完成 的作业。
目的
培养学生的动手能力和实践能力，加深对知识的 理解和应用。
形式
包括实验、社会实践、调查报告等。
作业要求与标准
明确目的
教师应明确作业的目的和要求 ，确保学生能够理解并按照要
求完成作业。
多样化形式
01
02
03
04
本次班会的主题
探讨如何有效管理作业和学习 时间，提高学习效率。
班会的目的
帮助学生认识到作业的重要性 和意义，掌握科学合理的学习 方法，培养良好的学习习惯。
02
作业的种类与要求
课堂作业
定义
课堂作业是在课堂上完成 ，由教师直接布置和监督 的作业。
目的
巩固课堂所学知识，提高 理解和应用能力。
形式
包括书面作业、口头作业 、小组讨论等。
家庭作业
定义
家庭作业是在家中完成的作业， 通常由学生在课后自己安排时间
完成。
目的
巩固和扩展课堂所学知识，培养 自主学习和时间管理能力。
制定作业计划
根据作业量和难度，合理规划完成时间，确保有足够的时间来应 对可能出现的困难。
优先级排序
将作业按照重要性和紧急性进行排序，优先完成重要且紧急的作业 。
避免拖延
避免因为拖延而影响作业的完成质量，要时刻保持紧迫感。
认真审题，理解题目要求
仔细阅读题目
认真阅读题目，确保理解题目的要求和意图。
找出关键词
教师应根据教学内容和学生的 实际情况，采用多种形式的作 业，以激发学生的学习兴趣和 积极性。
控制难度
作业指导书培训完整ppt课件
作业指导书的格式要求
封面
应包括企业名称、文件名称、版本号 、编制日期等信息。
目录
应列出文件的主要内容，方便查阅。
02
01
结尾
应包括编制人员、审核人员、批准人 员等信息。
05
03
正文
应按照作业流程或操作步骤进行编写 ，包括作业前的准备、作业步骤、作 业后的检查等内容。
04
附录
可包括图片、表格等辅助资料，以帮 助员工更好地理解操作步骤。
作业指导书培训完整ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 作业指导书概述 • 作业指导书编写流程 • 作业指导书培训方法 • 作业指导书应用与优化 • 作业指导书案例分享
01
作业指导书概述
定义与作用
定义
作业指导书是一种指导员工进行 作业的规范性文件，用于明确作 业流程、操作步骤、安全注意事 项等。
01
设计指导书的整体流程Fra bibliotek按照逻辑顺序，将任务分解为若干个步骤或子任务，并确定每个步骤的
先后顺序。
02
制定流程图
使用流程图等工具，清晰地展示整个作业流程和关键控制点。
03
确定流程中的注意事项和特殊要求
根据实际情况，对流程中的关键环节提出注意事项和特殊要求。
内容编写
编写具体操作步骤
根据任务需求和流程设计，详细描述每个步骤的操作方法和要点。
插入图片和表格
使用图片和表格等可视化工具，帮助读者更好地理解操作过程。
编写完成初稿后，进行自查和修改
检查指导书的内容是否完整、准确、清晰，并进行必要的修改和完善。
审核与批准
1 2
组织专家或团队成员进行审核
八大特殊作业安全基本要求 教学PPT课件
动火作业安全
（五）动火作业主要安全要求
动火作业应办理《动火作业安全许可证》（以下简称《许可证》）
1
注意：在受限空间、高处等进行动火作业时，还须执行进入受限空间和高
处作业的相关安全规定。
甲、乙类设备设施的动火作业，应将其与生产系统彻底隔离，并进 行清洗、置换，取样分析合格后方可动火作业。
2
在生产不稳定的情况下不得进行带压不置换动火作业； 动火作业过程中，应使系统保持正压，严禁负压动火作业。
（三）临时用电作业职责
作业负责人职责
作业人员职责
负责按规定办理《临时 用电作业安全许可证》， 制定安全措施并监督实 施，组织安排作业人员， 对作业人员进行安全教 育，确保作业安全。
应遵守用电和临时用电作 业安全管理规定，按规定 穿戴劳动防护用品和安全 保护用具，认真执行安全 措施，在安全措施不完善 或没有办理有效许可证时 应拒绝临时用电作业 。
劢土作业安全二动土方案应考虑的内容交通状况土质类垄使用的工器具附近的振气候架空的公用设施地表水呾地下水对土壤呾水的污染挖出物及施工材料的存邻近的建筑结构及其状隐蔽电气管网等设施的分布有毒有害气体液体的排放泄漏其他劢土作业安全三动土作业的安全要求办理许可证安全教育作业过程梱查工器具及现场环境设立警示标志挖掘坑槽沟等的规定完工验收01020304050607断路作业安全一定义断路作业断路作业是挃在厂区范围内交通主干道交通次干道交通分支道不车间引道上进行工程施工吊装吊运等各种影响正常交通的作业
八大特殊作业的安全基本要求
动火作业安全
（一）动火作业定义
动火作业定义（禁火区的动火作业）
能直接或间接产生明火的工艺设置以 外的非常规作业，如使用电焊、气焊 （割）、喷灯、电钻、砂轮、切割等 进行可能产生火焰、火花和炽热表面 的非常规作业。
标准作业ppt课件
企业TPS推进展开的顺序
按照销售速度进行生产 由于具有按照节拍进行生产的概念 作业数量已经确定 就可以确定标准作业
按照销售速度 进行生产
廉价生产成为可能
一、标准作业产生的背景
作业标准与标准作业的区别
作业标准：就是为了毫无浪费的达 成作业目的而将各种作业条件、作业方 法以及与作业相关的管理方法或条件加 以具体化形成的内容。 ●质量标准 ●安全标准 ●环境标准 ●技术标准
5分 5分 3分 3分 2分 2分 20分
二、推行标准作业产生的重要性
*在上述工作中必须明确“按照这一顺序，使用这 种工具，认真进行操作的话，就可以以最快的速度完 成令客人满意的清扫工作”。这样的作业顺序，以及 各个工作所需要的“标准时间”就形成标准作业。 *为了完成这些工作，一个服务生清扫一个房间需要 20分钟，自10~12点只能完成6个房间。
② 循环反复的作业（速度、顺序一定）
遵守标准作业能保证安全和质量、
也决定产量、成本、时机。
四、标准作业的基本定义
2、标准作业是什么
①明确制造方法的规则、标准的方法
・安全：物品的持有方法～搬运方法＝安全作业要领书 ・质：取物料、零部件～安装～成品确认＝品质检验要领书 ・量：1件产品应该用几分几秒生产出来＝节拍时间 ・成本：依据最短步行时间安排作业顺序和作业布局 效率好（下功夫改善不产生空手等待）＝考虑标准持 有量，确定工作的做法・・・一线管理监督层的想法
二、推行标准作业产生的重要性
2、一个身边的例子
*
旅馆每天要在客人外出的时间里清扫房间，比
如说某个旅店要在上午10-12点左右的时间里清
扫12个房间。那么就是每10分钟就要清扫一个房
间，这个时间就是 “节拍时间” 。
按照销售速度进行生产 由于具有按照节拍进行生产的概念 作业数量已经确定 就可以确定标准作业
按照销售速度 进行生产
廉价生产成为可能
一、标准作业产生的背景
作业标准与标准作业的区别
作业标准：就是为了毫无浪费的达 成作业目的而将各种作业条件、作业方 法以及与作业相关的管理方法或条件加 以具体化形成的内容。 ●质量标准 ●安全标准 ●环境标准 ●技术标准
5分 5分 3分 3分 2分 2分 20分
二、推行标准作业产生的重要性
*在上述工作中必须明确“按照这一顺序，使用这 种工具，认真进行操作的话，就可以以最快的速度完 成令客人满意的清扫工作”。这样的作业顺序，以及 各个工作所需要的“标准时间”就形成标准作业。 *为了完成这些工作，一个服务生清扫一个房间需要 20分钟，自10~12点只能完成6个房间。
② 循环反复的作业（速度、顺序一定）
遵守标准作业能保证安全和质量、
也决定产量、成本、时机。
四、标准作业的基本定义
2、标准作业是什么
①明确制造方法的规则、标准的方法
・安全：物品的持有方法～搬运方法＝安全作业要领书 ・质：取物料、零部件～安装～成品确认＝品质检验要领书 ・量：1件产品应该用几分几秒生产出来＝节拍时间 ・成本：依据最短步行时间安排作业顺序和作业布局 效率好（下功夫改善不产生空手等待）＝考虑标准持 有量，确定工作的做法・・・一线管理监督层的想法
二、推行标准作业产生的重要性
2、一个身边的例子
*
旅馆每天要在客人外出的时间里清扫房间，比
如说某个旅店要在上午10-12点左右的时间里清
扫12个房间。那么就是每10分钟就要清扫一个房
间，这个时间就是 “节拍时间” 。
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《PPT2007考查要求》
【考查内容与要求】
用
PowerPoint2007制作一个演示文稿，主题任选，具体要求如下：
一、（5分）演示文稿以学号和姓名命名，比如：“201101010001王二小.pptx ”．(5分)
二、
（14分）设计自己的母版：标题母版中以主题相近的图片为背景(6分)，其他母版右下角设置和主题相近的gif 格式图片(6分)，比例适当、美观大方(2分)．
三、（10分）给所有幻灯片插入幻灯片编号(2分)、日期(2分)、页脚(内容为自己的学号)(2分)，设置编号、日期和页脚的字体、字体大小和颜色(4分)．
四、（8分）第一张幻灯片：设置主标题为作品主题名称，黑体，大小40(3分)．设置副标题为“制作人：姓名”，楷体_GB2312、大小32(3分)，字体颜色根据内容进行适当搭配(2分)．
五、（10分）在第二张幻灯片上插入一个二维表格(4分)，内容和格式根据主题确定(6分)，比如：
六、（10分）在第三张幻灯片上，根据第二张幻灯片上的表格内容插入对应的图表 (5分)，并美化图表(5分)，如下格式：
七、（12分）使用绘图工具在第四张幻灯片上，绘制一勾弯月(2分)，一朵云彩(2分)，自定义彩云追月动画(4分)，并添加《彩云追月》作为背景音乐(4分)．
八、（12分）在第五张幻灯片上，插入3张与主题相关的图片(尺寸相同)(6分)，并组合到一起(2分)，设置进入动画为“擦除”；停顿5秒后强调放大，5秒以后消失退出(4分)．
九、（14分）在第六张幻灯片上添加三段“作品感言”，字数不超过100(6分),并设置和主题吻合的字体、行距、文本框边框和底纹(6分)，逐段设置合理的动画效果(2分)．
十、（5分）在第七张幻灯片上添加艺术字“谢谢欣赏!”(3分),为其设置自定义动画“弹跳”，并添加鼓掌声音效果(2分)。
参考主题：我的大学、我的老师、我的家乡、百年奥运、一年四季…。