初中信息技术_《用文字和图片说话》教学课件设计
no.1用文字和图片说话
选哪 个模 板
哪里需要修 谁负责ppt 改 的制作
谁负责提炼 谁负责素材 文件稿中的 的准备 关键词 谁负责提炼 谁负责素材 文件稿中的 的准备 关键词
30
谁负责设计
谁负责ppt 的制作
内容设定
03
01
放映幻灯片
从当前幻灯片开始
按 键 结束 放映；或在放映视图 中，单击鼠标右键， 在右键菜单中选择 “结束放映”
路 演
宣 传
PPT 都能干些啥？
5
为什么要学习PPT？
必备 技能
人人都要会
基本 礼貌
是对观众的尊重
个人 品味
代表个人形象
职场 阶梯
助力职场之路
6
过渡页
Transition Page
01 用模板美化主题
02 修改板式适应需要
03 设计模板突出个性
7
内容设定
01
01
模板就是已经做好的PPT样式
执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片” 在幻灯片的编辑窗口，按文本框的提示输入文字
SHIFT+F5
Esc ，
从头开始放映幻灯片
F5
31
28
内容设定
03
01
视频类：mp4、mpg、flv、avi、rmvb、fla—flash源文、swf—flash影片 图片类：jpg（或png）—图形文件、gif—动态图文件、bmp—位图文件、psd（ps软件）
各 类 文 件 扩 展 名
音乐类：mp3、wav、ram 文档类：doc（或docx）—Word文档、xls（或xlsx）—Excel电子表格、ppt（pptx）—Powerpoint
用文字和图片说话
初中信息技术_《用文字和图片说话》教学设计学情分析教材分析课后反思
《用文字和图片说话》教学设计一、教材分析：本课选自泰山出版社初中信息技术第3册第一单元《让PPT更有说服力》，微项目1 《用文字和图片说话》，这一课是关于幻灯片的第一课时，PPT有很多知识点和Word 的使用方法很相似。
特别是本课所提到的插入文本框和插入图片，在Word中都有所讲述。
本节课主要讲如何来制作一份简单的图文并茂的幻灯片。
二、学生分析：学生虽然第一次接触幻灯片，但由于老师平时的课件都是用PPT做的，所以学生们对此并不陌生.因为今天这一节课所学到的插入图片和插入文本框在Word中都已学过，并且方法大致相同，学生是有一定的基础的，所以掌握起来还是比较轻松的。
但幻灯片的版式及这些知识的综合运用是新的知识点，对学生是一个挑战。
三、教学重点：插入图片、文本框和版式的使用教学难点：版式的美化四、教学目标知识与技能：（1）学会在PPT中插入图片和文本框（2）学会使用幻灯片版式过程与方法：（1）通过学习在PPT中插入图片和文本框，培养学生的自主探究能力和知识的迁移能力。
（2）通过对幻灯片的美化，培养了学生的审美能力，激发了学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：在制作幻灯片的过程中，把爱国主义精神潜移默化的植入孩子的心中，通过作品的完成，激发孩子成就感和自信心。
五、教学过程1、导入：教师：同学们，今年春节期间有一首歌以快闪的方式，唱响大江南北，你们知道是哪首歌吗？学生：教师：来，让我们大家一起来欣赏一下这首歌。
播放视频教师：同学们，你们听完这首歌有什么感受？学生：老师：《我和我的祖国》是一首有着30多年历史的老歌，我每次听了都热血澎湃，甚至热泪盈眶。
诗人艾青说，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……同学们，你们爱不爱我们的祖国？学生：老师：同学们，爱我们的祖国吧，没有祖国的繁荣、昌盛和稳定，哪有我们今天的幸福生活。
今年我们的伟大祖国将迎来她的70华诞，今天作为她的儿女我们要献上我们的生日礼物——制作一份一个以“我和我的祖国”为主题的PPT作品。
2初二《用文字和图片说话2》
4、完成任务一：
完善“白虎”幻灯片，让其达到最美效果。
四、合作探究学习
1、同学们，你满意你的标题设置吗？如何让你的标题变得更加美观、更加有个性呢？（艺术字基础知识：行列确定类型）
2、思考：如何灵活设置美化艺术字呢？
（艺术字对画框的应用）
让各个小组分工展开探究，再统一展示。小组完成自己的探究任务后，方可探究其它的学习知识。
二、展示教学目标和核心任务
三、自主探究学习
1、如何利用背景让你的文字变得更美观呢？
教师让学生利用空白模板，使用文字和图片，做“白虎”幻灯片。让学生相互观察作品，并提出问题。（红花需要绿叶配）
（字体的编辑背景设置颜色确定）
2、思考：如何让重点文字更突出、更显眼？
（颜色搭配法则：色相环知识）
利用对比教学，让学生在观察中发现问题。
把白虎用图片艺术形状表现出来。
六、作品展评：各小组的优秀作品交流点评
七、课堂小结
背景设置颜色搭配艺术字图片艺术形状
八、课堂检测
板书
设计
反思
重建
情感态度和价值观：提高学生的审美能力，树立正确的审美观，学会用颜色来美化自己的生活。
重点难点
教学重点：文字、图片的深化编辑。
教学难点:颜色的正确搭配。
教学过程
知识结构
师生活动
一、创设情境导入新课
教师展示学生上节课的作品，让学生观察并发现问题：文字、图片并不是很美观。“那如何让文字、图片变得更美观呢？”今天，我们来深化学习“让文字和图片来说话”。
临淄三中课时备课2016年9月2日
主备人：王允彬审核人：
课题
用文字和图片说话2
课型
《用文字和图片说话》教学设计
《用文字和图片说话》教学设计一、目标确定（一）学科核心素养要求信息意识：根据演讲主题的需要，提炼恰当的文字，选择合适的图片，安排合理的版式，使文字与图片相配合、内容与版式相协调，具备运用演示文稿表达自己思想和情感的能力。
信息社会责任：具备初步的版权意识，不使用未经版权许可的图片和文章；演讲主题的选择上要符合社会主义核心价值观，展示优秀思想、传播正能量。
（二）课标解读关于演示文稿的学习，《信息技术课程标准》（以下简称《课程标准》）的描述是“学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。
能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
”。
该标准中的行为动词“学会”是技能性目标行为动词，属于“经历水平”的要求，这里学会的内容是“使用软件、制作简单演示文稿”。
“表达”是情感性目标行为动词，属于“内化水平”的要求，该要求中的行为内容是“主题和创意”，同时提高审美能力，“学会选择合适的方式表达”。
（三）教材分析由于信息技术具有无穷的扩展性，其内容在不断的更新，因此整套教材重点关注的就不是某个软件的详细讲解，而是重点关注学生的需求，以学生为中心，以学生的实际需求为导向，选择学生实际应用中最急需、最常用的知识技能讲解训练，使学生能以这些最实用的知识技能为核心，在以后的学习中根据自己的发展方向去生成自己的信息技术知识体系。
《用文字和图片说话》是泰山出版社出版的初中信息技术第3册第一章第1节的内容，是学生必备的基础操作。
通过本节课的学习，学生学会演示文稿中最常用的基本操作技能，主要有文字的插入与修饰、图片的插入与调整、艺术字与形状的插入与调整、版式的使用与修改。
学生就可以根据自己的需求独立制作完整的作品来表达自己的思想、情感。
（四）学情分析演示文稿在学生的生活中应用的非常广泛，比如：老师上课用的课件，主题班会中的展示等。
通过调查发现，学生对演示文稿的认识既熟悉又陌生。
初中信息技术_用文字和图片说话教学课件设计
背景的设置
背景旨在烘托主题，不要喧宾夺主，使用时要注意与 前景色彩的搭配，也要注意与主题内容的协调。
Thank You!
L/O/G/O
艺术字的插入与修饰
艺术字是一种特殊的文字，也是一种特殊形式的图片，它 可以使文字变得多姿多彩、形象直观。但是注意不能滥用，要 适度。
自选图形插入与修饰
自选图形包括线条、连接符、基本形状等，可以将多个图形 组合生成更复杂的图形，绘制好的图形还可以通过调控点进行大 小、旋转、翻转等调整。
基本形状
组合形状
小技巧
对齐与组合
图片的插入与修饰
插 入 图片
插入外部图片，展开梦想的翅膀，自由绘制心中的蓝图。
图片的处理
1.用图像处理工具软件进行处理。如：ACDsee、Photoshop等，在 以后的学习中会逐渐接触到。 2.用“图片”工具栏进行处理。如：裁剪掉多余的部分、调整高度或对 比度、设置透明背景色等。
用文字和图片说话
《图文并茂》
L/O/G/O
竞赛规则
小组竞赛与组内个人竞赛相结合
小组竞赛得分规则
1.小组成员回答正确一 个问题得1分。
2.小组成员正确完成一 个操作演示得3分。
3.小组成员的作品被评 为最佳作品得5分。
组内竞赛得分规则
1. 回答正确一个问题得1 分。
2. 正确完成一个操作演 示得3分。
3.作品被评为最佳作品 得5分。
4.独立完成任务得3分， 经他人提示完成得2 分，在他人指导下 完成得1分。
得分最多的组为优胜组，优胜组中得分最多的同学为本节课的学习标兵。
文字的插入与修饰
操 作 要求
在页面上输入标题“欢迎各位家长光临！”、“初二三班全体同学”
1用文字和图片说话
插入图片后，怎样调整图片的大小。
2、选用高质量的图片
1）“插入”“图像”“图片”
2）调整图片的位置和大小，设置为“置于底层”。
3、选用清晰字体
一般不要超过三种，笔画精细尽量一致。
第三组选题：设计模板突出个性。
1、修改母版：
1）“视图”“母版视图”“幻灯片母版”，并进行标题和副标题的格式设置。
八、作品展示谈收获：
组间、班里学生谈运用了哪些技术，并进行作品评价，老师评价总结。
九、教学反思
二、教学目标：
1、知识与能力目标：
1）了解图、文的呈现方式。
2）掌握插入文本和图片的方法。
3）掌握图、文模板的基本设计方法。
2、过程与方法目标：
1）自主探究学习的过程。
2）小组协作的方法。
3、情感目标：
1）对演示文稿中图像媒体运用感兴趣，愿意接受对图片操作的探索和训练。
2）增减学生一定的审美情趣，运用合理的模板、文本框、图片进行版式美化。
（4）模板与母版是怎样的一个关系？
七、拓展延伸
1、常见的几种PPT文件格式
PowerPoint2003
Po示文稿，双击打开编辑
Pps
ppsx
自动播放，双击自动播放
pot
potx
模板，双击以此模板新建演示文稿
2、如何制作背景统一的PPT模块？
小组合作完成（P11-12）
3、搭配图片
从模版中选择插入“图片与标题”幻灯片，按文本框中提示，添加标题和图片。
第二组选题：修改版式适应需要。
1、用文本框显示文字
1）插入空白幻灯片页面：“插入”“新建幻灯片”“空白”。通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。
1用文字和图片说话试讲稿
尊敬的评委老师，上午好。
我是2号考生。
今天我试讲的课题是《用文字和图片说话》。
现在开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，最近学校组织了“我的青春誓言”主题演讲活动。
我想同学们都准备好了自己的演讲稿。
那同学们想不想通过一些信息技术的手段，让我们的演讲更加精彩呢？都愿意呀。
那我们应该怎样去做呢？这就需要用到我们的老朋友演示文稿，我们都亲切的叫他“PPT”。
大家一起动起手来，用PPT来美化我们的演讲稿吧。
（板书：用文字和图片说话）首先，大家分成3个小组。
（板书：1、2、3）接下来的任务，那个小组完成的又快、又好，就奖励一面小红旗。
到最后比一比哪个小组得到的小红旗最多。
现在，老师把这节课需要用到的素材发送到同学们的电脑中。
任务1今天第一个任务，把演讲稿导入到PPT中，并且演讲稿的题目要单独存放在标题幻灯片中。
现在开始比赛，完成的小组举手示意。
（板书：选择模板）我看到1组的同学最先举手，请1组的组长来分享你们的操作方法吧。
在插入菜单中，选择新建幻灯片，然后选择标题幻灯片。
输入演讲稿的题目、副标题。
再插入一张空白幻灯片，把演讲稿的正文复制到空白幻灯片中。
很好，你做的很熟练。
3组有位同学一直在举手，请问你有什么问题吗？他说他把演讲稿的每一个小段都单独放在一张幻灯片中。
很好，他考虑的很周到。
同学们要注意，在制作文稿时，每张幻灯片中的文字都不要太多，否则会影响听众们的注意力。
我们也奖励3组一面小红旗。
任务2大家看我们刚做的文稿，是不是不太美观呢？有位同学说了，背景是白色的，文字又太小，整体看起来很单调。
接下来我们一起来美化、丰富我们的文稿。
开始我们的第二个任务吧。
修改幻灯片的版式和背景。
（板书：修改版式）这次是2组的同学最先完成了，请2组长来展示一下他们的过程。
首先他新建了一张空白幻灯片，再插入文本框，设置文本框中文字的格式。
最后插入一张图片，设置为幻灯片背景。
很好。
这位同学你有什么问题吗？他说他还不清楚如何设置幻灯片中的文字。
小学信息技术《重点文字图说话(001)》优质教案、教学设计
《第9 课重点文字图说话》教学设计教学目标：知识与技能1、掌握在 Word 文档中插人图片的操作,设置文字环绕方式。
2、掌握图片样式的设置方法。
3、通过对文章中插人图片并进行处理,提高自身审美能力过程与方法：通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
情感态度价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
教学重难点：重点：文字环绕方式的设置，图片样式的设置难点：对整篇文档的美化设计教学方法：学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。
使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学过程：一、导入师：同学们，学校要给在上次读书征文中获奖的作品出一本作文集，咱班刘晓玥的习作也是其中一篇，学校对这些作品进行了一些重新排版设计，这是原始稿和设计后的作品，你更喜欢哪一篇？为什么？生说理由师：是啊，图文结合会让文章更具魅力，给人一种身临其境的感觉。
你们想不想学会这个本领，成为一名优秀的设计师？生：想！师：那我们今天就一起来学习第 9 课重点文字图说话要想掌握这个本领，只要这节课你勇于探索，就一定能够成功！二、活动探究1．“小试牛刀”师：我们进入第一环节：“小试牛刀”。
你们看，这是四年级上册语文课本上的内容，接下来就请同学们任选其一，尝试对这两篇课文进行配图。
先来看一下温馨提示温馨提示：（1）打开桌面“第 9 课”文件夹“小试牛刀”子文件夹，《乡村四月》《乡下人家》、《生命的药方》三篇文章任选一篇。
（2）相关图片也在桌面“第 9 课”文件夹“小试牛刀”子文件夹中。
（3）如有困惑，请参考导学案或者课本 51 页“图文并茂更生动” 环节。
生：参照课本和导学案，自主尝试练习。
教师巡视。
找两名学生演示师：同学们先暂停，老师发现这位同学已经完成了，你愿意跟大家说说你的做法吗？（生 1 演示）有哪位同学选择了另一篇课文？（生 2 演示）师：鼠标指针的变化分别代表了不同的含义，双向箭头是调整图片的大小，四向箭头可以移动图片的位置。
初中信息技术_用文字把爱说出来教学课件设计
颜色填充
5
点击“选择”——“取消选择”命令，完成任
务
爱要怎么说出口——文字工具小结
色彩单一 剪贴蒙版
任务三：完成“我爱我家”剪贴蒙版文字的制作
制作小锦囊：
1 选择 字号
，设置字体、
2 在画布的合适位置输入文字“我爱我家”
3 调整文字层与蒙版层的位置
4 选择蒙版层，选择菜单“图层”—“创建
剪贴蒙版”
用文字把 说出来
爱要怎么说出口
爱要怎么说出口——文字工具
设置字体取向
设置字体样式
爱要怎么说出口——文字工具
设置字体颜色
设置字体大小
第一份爱说给他……
任务一：完成“父爱如山”文字的制作
制作小锦囊：
1 选择
2
根据自己对父爱的理解自由设置字 体、字号、颜色
3 在画布的合适位置输入文字“父爱如山”
终极任务：完成“我爱祖国 共庆华诞”宣传画
终极任务：完成“我爱祖国 共庆华诞诞”宣传画
终极任务：完成“我爱祖国 共庆华诞”宣传画
设计要求：用文字把我们对祖国母亲的爱说出来 1、根据宣传主题自由选择画报图片内容 2、观察画报整体布局，选择合适位置输入以下文字内容：
⑴主题文字“我爱祖国” ⑵使用“我愿祖国…..”的形式把你特别的爱写给祖国母亲
爱要怎么说出口
爱要怎么说出口——文字蒙版工具
是选区，就要……
新建一个图层
是选区，就可以……
渐变填充来着色
是选区，就可以……
移动、描边……
任务二：完成“母爱如水”文字的制作
制作小锦囊：
1 选择
2
根据自己对母爱的理解自由设置字体、 字号
3 在画布的合适位置输入文字“母爱如水”
初中信息技术《用文字和图片说话1》教案、教学设计
初二信息技术第一单元微项目 1《用文字和图片说话》教学设计【教材分析】本单元项目活动的目的是要让学生掌握 PPT 的设计理念、设计要求和表达方法，并通过 PPT 的创作，形象、直观地表达自己的观点，从视觉和听觉上激发观众的共鸣，为自己的演讲助力、加油。
【学情分析】有的学生基础相对较差，很多人信心不足，学习不自觉，针对学生这样的心理，我主要以小组合作、讨论法以及结合多媒体的教学手段，从基础入手，化抽象为直观，抓基础，采用鼓励式教学，多利用多媒体讲解来吸引学生，提高他们的自信心，培养他们学习的兴趣。
【学习目标】1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力；2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用；4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。
【学习重点】1、版式的使用；2、对文本框中文字格式设置；【学习难点】1、主题的选择；2、素材的搜集和甄别整理；3、演示文稿的设计与制作。
【教学策略】为了更好地突出重点，分散难点，提高课堂效率，本节通过设疑，帮助学生创设一个良好的学习氛围，通过演讲和多媒体的观看，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充分的发挥，以其达到预期的教学效果。
【教学方法】阅读指导法、直观演示法、小组讨论交流【教学教具】1.教师制作的多媒体课件。
2.教师制作的导学案。
【评价设计】(一)过程性评价观察学生在学习过程中听讲的认真程度、对学习任务完成的快慢及质量、理解与解决问题的深度、开展探究活动的思维灵活性与动手操作的协调性等进行个人活动评价和小组活动评价。
评价方式：自评、他评（包括师评及小组长的评价）评价结果：等级（优等级、良等级、中等级）(二)形成性评价以课时内容为基础，密切联系生活实际，制定课堂演示活动，每组时间在3 分钟左右。
初中信息技术鄂教版七年级上册第13课《图文混排及艺术字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术鄂教版七年级上册第13课《图文混排及艺术字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中信息技术鄂教版七年级上册第13课《图文混排及艺术字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:①掌握艺术字、文本框、图片的插入以及对它们进行简单的设置。
②能够利用图文混排技术,对文字、艺术字、图片及其特殊效果进行简单版面设计。
过程与方法:①通过练习培养学生图文结合的搭配能力,能够提高Word操作的技能和技巧。
②通过思考将图文混排效果运用到景点简介的过程,能够尝试将类似的思维方法迁移到今后的学习中。
③通过生生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,培养学生在动手实践、合作学习中获取信息并掌握信息技能。
情感态度与价值观:①通过对景点图片的设计,培养学生美术审美能力。
②通过对word的图文混排,培养学生独立思考问题、解决问题的能力和探究意识。
③通过小组协作和交流,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神,从而激发学生浓厚的学习兴趣。
2学情分析(一)内容分析本课是在学生已经掌握了WORD文字的输入与编辑、段落排版等基础上,让学生在实际应用中掌握插入图片,实现图文混排,操作性技能较强。
本节课的主要知识点是插入图片、插入艺术字、插入文本框等使用。
学生在认识、欣赏了图文混排样表后,自己参与制作一份丰富多样,别具特色的图文混排作品。
让学生在学习的同时,增加了动手、动脑、合作的能力。
课本中是以介绍用word制作景点门票作为学习任务,学习在word 中插入艺术字和图文混排的操作方法。
在授课过程中我将知识点与制作玉龙温泉景点简介整合在一起,采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中,以培养学生应用WORD 解决实际问题的能力和良好分享协作精神(二)学生分析。
02用文字和图片说话信息技术八年级上教案
02用文字和图片说话信息技术八年级上教案一、教学内容本节课选自《信息技术》八年级上册第2章“用文字和图片说话”，具体内容包括：2.1节“文字处理的魅力”；2.2节“图片的捕获与处理”；2.3节“文字与图片的完美结合”。
二、教学目标1. 让学生掌握文字处理的基本技巧，如字体、字号、颜色设置等；2. 培养学生捕获和处理图片的能力，包括截图、裁剪、调整大小等；3. 提高学生运用文字和图片表达信息、传递情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图片的捕获与处理技巧，文字与图片的完美结合。
教学重点：文字处理技巧，图片处理软件的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT；2. 学具：学生自备笔记本电脑，安装有文字处理软件和图片处理软件。
五、教学过程1. 导入：展示一组富有创意的文字和图片结合的作品，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：（1）文字处理的魅力：介绍文字处理软件的基本功能，如字体、字号、颜色设置等；（2）图片的捕获与处理：讲解截图、裁剪、调整大小等图片处理技巧；（3）文字与图片的完美结合：讲解如何将文字与图片巧妙地结合在一起，提升作品效果。
3. 实践操作：（1）文字处理：学生自主练习文字处理技巧，完成指定作品；（2）图片处理：学生自主练习图片处理技巧，完成指定作品；（3）文字与图片的结合：学生尝试将文字与图片结合，创作富有创意的作品。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用文字和图片表达主题。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成指定的练习任务。
六、板书设计1. 文字处理技巧：字体、字号、颜色设置等；2. 图片处理技巧：截图、裁剪、调整大小等；3. 文字与图片的完美结合。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一幅以“我的家乡”为主题的文字和图片结合作品。
2. 答案要求：作品需包含文字和图片，文字表述清晰，图片处理得当，展现家乡的特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握程度，教学方法是否得当，如何改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的文字和图片表达，尝试运用所学知识进行创作，提高信息传递能力。
七年级下册信息技术图片文字混排教案解析
一、教案解析概述1. 教学目标：（1）让学生了解并掌握图片文字混排的基本概念和操作方法。
（2）培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
（3）提高学生信息技术素养，培养信息时代下的综合素质。
2. 教学内容：（1）图片文字混排的概念及应用场景。
（2）图片插入、格式设置、文字环绕等基本操作。
（3）创意设计：结合主题，进行图片与文字的融合创作。
3. 教学重点与难点：（1）重点：图片文字混排的基本操作。
（2）难点：创意设计，运用图片与文字表达主题。
二、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：以实际操作任务引导学生学习。
（2）分组合作法：学生分组完成创意设计，相互交流学习。
（3）案例分析法：分析优秀作品，提升学生审美及创作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，直观展示操作过程。
（2）线上教学平台：发布任务、交流讨论、作品展示等。
三、教学过程设计1. 导入新课：（1）展示图片文字混排的实例，引发学生兴趣。
（2）简要介绍图片文字混排的概念及应用场景。
2. 教学互动：（1）讲解并演示图片插入、格式设置、文字环绕等基本操作。
（2）学生分组讨论，实践操作，教师巡回指导。
3. 创意设计：（1）学生根据给定主题，进行图片与文字的融合创作。
（2）教师挑选优秀作品进行点评，分析优点与不足。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调图片文字混排的应用价值。
（2）鼓励学生在日常生活中运用所学，提高信息技术素养。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和反馈。
2. 作品评价：评价学生在创意设计中的表现，从内容、形式、技术等方面进行综合评价。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高审美观念和团队协作能力。
五、教学资源1. 课件：展示图片文字混排的操作步骤及实例。
2. 视频：演示图片文字混排的详细操作过程。
3. 线上教学平台：发布任务、交流讨论、作品展示等。
4. 素材库：提供各种图片、文字等创作资源。
初中信息技术《用文字和图片说话》教案、教学设计
第一单元微项目1 用文字和图片说话一、教学目标：1、知识与能力目标：能利用各种手段获取信息；利用文字、图片等素材制作演讲PPT。
2、过程与方法目标：播放”乔布斯的演讲”视频，让学生直观的感受PPT 在演讲中的作用。
学生以小组为单位确定主题，小组成员按分工制作演讲PPT。
3、情感态度和价值观：增强学生作合作的意识。
让学生体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受自身的价值。
二、教学重点、难点：1、对文本框中文字格式设置，字体字号及颜色的合理应用。
2、选择合适的图片来增强作品的感染力、震撼力三、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案四、教学方法：自主探究、小组合作学习法、任务驱动法五、教学过程：（一）课堂导入：（3分钟）播放乔布斯在iphone 发布会的演讲，欣赏乔布斯的PPT 设计风格，感受在PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
（二）讨论（2 分钟）（1）刚才老师播放的PPT 给你印象最深的地方是什么？（2）PPT(背景图片)有什么主要的特点？（三）自主探究学习专题 1：标题模板（7 分钟）主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT 样式。
（1）学生自主探究学习（4 分钟）专题1 操作过程：打开专题一文件夹中的,“用模板美化主题”文件，进行如下操作①执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片”。
②在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题③“插入”“新建幻灯片”，选择“图片与标题”幻灯片。
④插入图片与文字学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。
(2)学生展示：在展示操作过程中，一边口述操作过程（2 分钟）(3)教师点拨：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据学生展示过程中出现的问题（1 分种）专题 2 修改版式适应需要（10 分钟）原则：标题能一下抓住演讲的核心思想。
《用文字和图片说话》教学设计
《用文字和图片说话》教学设计一、教学目标：知识目标（1）学会在幻灯片中插入文字和图片的操作。
（2）掌握在幻灯片中使用模板。
能力目标（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。
二、教学重点与难点本节课的教学重点是插入图片和幻灯片的美化。
插入图片做为制作演示文稿必须掌握的操作，在原有的WORD中插入图片的基础上应有进一步的提高。
幻灯片的美化作为一个新知识点，学生在以后的实际应用中将重点用到，所以确定为本节课的教学重点三、教法和学法分析教法信息技术知识与技能的传授应以完成典型任务为主，体现“教为主，学为主体，练为主线”的教学原则。
因此，在教学中主要采用了“任务驱动”的教学方法，分为“任务导入—分析任务—讲解示范—实践操作—综合练习—评价总结”六步教学模式进行教学，课堂设计以满足大多数学生需求为主，并且适当增加较复杂任务供水平较高的学生选择。
学法建构主义强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
因此，在教学中主要引导学生按以下两种方式来完成任务：1．自主探索。
学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中取对知识的正确理解，控求问题的解决方法。
2．协作学习。
学生通过分组，共同完成任务。
通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开拓了学生的思路，从而对知识产生了新的理解。
五、教学程序（一）德育导入利用主题班会这个题材和《心怀梦想青春永驻》这个演示文稿来引导学生思考自己学习的目的和意义，对学生进行德育教育，进而启发学生树立正确的人生目标，找到奋斗的动力，激起斗志，然后再引入本节课。
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主要任务
❖制作一个以“我和我的祖国”为 主题的PPT作品。
优秀的PPT作品欣赏
任务一：
打开幻灯片，设置幻灯片版式 为标题幻灯片，并在文本框中 输入标题：我和我的祖国。
任务二
根据主题，插入合适的图片 要求：1、先确定一个主题，主题 可以从这四个文件夹中任意选取 一个，也可以用这四个文件夹来 随意组合.
2、内容与主题一致。
任务三：
插入新的幻灯片，选择版式为 空白幻灯片，并插入一张图片。
任务四
给第二张幻灯片配上合适的文 字，调整图片大小使文字在图 片的上方。
Hale Waihona Puke 优秀的幻灯片作品❖文字（字体、字号、颜色）搭 配协调。
❖图片大小适中、风格与主题一 致。
❖版面布局合理，有创意。
谢谢观看