宁波大学教育管理学考研真题试题2009年—2019年(缺13、14)
宁波大学833教育管理2014-2020年(缺2015)考研专业课真题试卷
宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
第 1 页 共 1 页科目代码： 833总分值： 150科目名称：教育管理
一、
简答：每题15分，共90分
1．试分析领导和管理的区别。
2．教育管理活动与其他管理活动相比，其独特性表现在哪些方面？
3．如何理解区域教育教学质量评价指标体系的构建原则？
4．试分析学生常规管理的内容。
5．试说明教师培训的基本方法。
6．怎样理解学校中的非正式组织？
二、论述：每题30分，共60分
1．请就你阅读过的一本现代教育管理的学术著作做简要介绍。
2．请针对近年来我国教育管理体制（或者学校管理体制）改革进行分析和评价。
宁波大学分子生物学考研真题试题2009年—2019年(缺13、14、15)含部分标准答案
宁波大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A 卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:分子生物学科目代码：941适用专业:海洋生物学、生物化学与分子生物学第1页共1页一、名词解释（40分，每个4分）NCBI 、mutiple cloning site 、nested-PCR 、genetic central dogma 、RNA splicing 、intron 、gene family 、trans-acting factor 、Klenow fragment 、microsatellite DNA二、问答题（50分）1、简述原核生物DNA 复制过程中需要哪些酶和蛋白的参与，各具有何作用？（10分）2、原核生物基因转录的终止子的种类及作用机制。
（10分）3、真核生物mRNA 与原核生物mRNA 的区别。
（10分）4、试比较原核生物和真核生物启动子结构的差别。
（10分）5、简述乳糖操纵子调节机制。
（10分）三、分析题（60分）1.简述RNA 提取方法，并描述如何确定提取RNA 的质量？（15分）2.简述SDS-PAGE 电泳和Western blot 检测流程？（15分）3.引物设计题：已知下列序列，请根据此序列下划线标示区设计上下游引物。
（10分）GAGGTTGTTCGAAGGATTGGAACCGGTATAAGGGCGTTAGACGGCG……TTCTACGACGTCGTCGT CTTCTTCTTCTTCTTCGTCTGAACAATAGTGGACGAACCACG4.现要求在大肠杆菌(Escherichia coli )BL21中表达A 基因。
（20分）1）选择pET28a 为原核表达载体，假定某基因A 的ORF 序列中包含下列限制性内切酶位点Bam H I 、Hind III 、Sac I 。
pET28a 的多克隆位点如下：请为基因A 原核表达选择合适的限制性内切酶位点。
2）请写出实现A 基因在大肠杆菌中表达的实验流程。
宁波大学832教育管理学2009—2019年考研初试真题
第七，加强课堂管理，值日领导加强课上巡视，加大对旷课的处罚力度，旷一节课扣 150 元，请
假包括病假每节课扣 40 元。
但改革实施起来并不容易，就仅让学生穿校服才能进校门一事，有些“刺儿头”学生始终不
穿校服、戴校徽，被保卫处拦住不让进校园之后，反而正合他们的意，干脆到街头逍遥去了；而
他们的家长则跑来指责学校不让孩子进校门。另外在对班主任的补贴问题上，班主任们觉得既然
宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 824 总分值： 150 科目名称：
一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）
教育管理学
1.教育管理
2.教育行政管理体制 3.学校组织结构
4.学校章程
5.项目管理
6.教育经费弹性系数
二、简答题（每题 8 分，共 40 分）
由各处室和年级部联合管理，年级部相当于学校的分校。接着任命了各年级部的正副主任。每个
年级部四五个正副主任，正主任由处室的正主任或副主任兼任。第二，由于住宿生管理多头又不
到位，学校决定增设宿管处，负责宿舍和食堂管理。接着任命了四个正副主任。第三，加强校门
管理，防止不法分子混入校园。为此，学生统一穿校服和佩戴校徽，不按要求穿校服和戴校徽的
第1页共2页
宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 824 总分值： 150 科目名称：
教育管理学
于学校的长期管理，治理学校应该制定科学的规章制度。于是，王校长开始他的制度治校计划。
周一下午是学校教职工的例会。会上，王校长宣布了几项改革：第一，变线性管理为线块结合，
教育管理学试题及答案
教育管理学试题及答案一、选择题1. 教育管理学的基本原则包括（）。
A. 系统性原则B. 民主性原则C. 效益性原则D. 以上都是答案：D2. 学校管理的核心内容是（）。
A. 学生管理B. 教师管理C. 课程管理D. 财务管理答案：C3. 教育管理的最终目的是（）。
A. 提高教育质量B. 增加学校收入C. 提升学校知名度D. 扩大学校规模答案：A4. 教育管理中的“以人为本”原则主要体现在（）。
A. 重视教师的专业发展B. 注重学生的个性发展C. 尊重家长的意见和需求D. 以上都是答案：D5. 教育政策的制定应遵循（）。
A. 科学性B. 民主性C. 可操作性D. 以上都是答案：D二、填空题1. 教育管理学的研究对象主要是学校的_________和_________活动。
答案：管理；运行2. 在教育管理中，_________管理是提高教师工作效率和质量的关键。
答案：教师3. 教育评价的目的是为了改进_________和提高_________。
答案：教学；教育质量4. 学校文化建设的核心是塑造学校的_________和_________。
答案：精神文化；制度文化5. 教育管理信息化的实现，有助于提高教育管理的_________和_________。
答案：效率；透明度三、简答题1. 简述教育管理学的基本特点。
答：教育管理学是一门研究教育管理活动规律、方法及其应用的科学。
它的基本特点包括实践性强，理论联系实际，注重管理活动的科学性和艺术性，以及强调以人为本的管理理念。
2. 阐述学校管理中的激励机制。
答：学校管理中的激励机制是指通过一定的手段和措施，激发教师和学生的积极性和创造性，促进其主动性和自我发展。
激励机制通常包括物质激励和精神激励两个方面，如提供奖金、荣誉称号、职业发展机会等。
3. 描述教育管理中的沟通技巧。
答：教育管理中的沟通技巧包括有效的倾听、明确的表达、适当的反馈和有效的调解。
管理者需要通过这些技巧来确保信息的准确传递，增强团队的凝聚力，解决冲突，并促进决策的实施。
2013年宁波大学管理学考研真题及其解析-育明教育
2013年宁波大学管理学考研真题及其解析-育明教育
一、名词解释：
1、学习型组织
2、战略决策
3、标杆管理
4、职业生涯发展
5、绩效评估。
二、简答：
1、企业价值观
2、中层管理者的主要职责，
3、经济环境因素
4、决策能力衡量
5、培养高成就需要
6、组织变革成功的关键
7、企业核心竞争力
8、企业技术创新战略决定因素。
三、论述：
从营销角度分析企业技术创新风险，企业管理绩效的主要因素。
育明教育金牌咨询师大强老师认为，2013年宁波大学管理学考研中规北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。
宁波大学考研真题833教育管理2016年-2017年
入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理科目代码：833适用专业:教育管理一、选择题：（2分×10＝20分）1、一般认为，教育管理学产生于______世纪初。
A17B18C19D202、我国历史上的稷下学宫创办于战国时期，从办学体制看，它属于______性质。
A官方出资、官方主持B官方出资、私家主持C私家出资、官方主持D私家出资、私家主持3、我国的学制更接近于______。
A双轨学制B单轨学制C分支学制D混合学制4、我国教育法从______年开始实施。
A1949B1978C1986D19955、在教育政策制定过程中，______模式又叫政治协商模式，是指决策者在制定政策时，广泛听取各政党、团体及不同职业的人的意见，在充分讨论、对话和协商的基础上，协调各方利益关系，最终达成具有妥协谅解色彩的决定。
A理性模式B渐进模式C团队模式D综合模式6、对科层制研究作出突出贡献的学者是______。
A马克思B韦伯C泰罗D梅奥7、你认为学校在学生在校期间是学生的监护人吗？A是B不是C对中小学生是D对10周岁以下完全无民事行为能力人是8、教师评价时应妥善处理好三对基本关系，以下不属于这三对关系的是______。
A静态与动态的关系B显性与隐性的关系C定量与定性的关系D结果与过程的关系9、______年我国颁布实施了《民办教育促进法》，对我国民办教育发展具有重要意义。
A1978B1986C1995D200210、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》颁布于________年。
A2008B2009C2010D2012二、简答题：（10分×6＝60分）1、教育经费的主要来源包括哪些方面？入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理科目代码：833适用专业:教育管理入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理科目代码：833适用专业:教育管理宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:833科目名称：教育管理适用专业:教育管理一、简答：每题15分，共90分1、教育管理活动与其他管理活动相比，其独特性表现在哪些方面？2、现代校长的基本角色包括哪些？3、德育管理包括哪些内容？4、什么是教育的非营利性？为什么业务段教育不允许举办营利性学校？5、马斯洛的需求层次理论将人的需求分为哪几个层次？6、怎样理解学校中的非正式组织？二、论述：每题30分，共60分1、请就20世纪以来管理理论的某一种（一类）进行解释和评价。
2019年浙江宁波大学教学论考研真题
2019年浙江宁波大学教学论考研真题地理教学论一、名词解释（20分）1.地理教学媒体（5分）2.必修地理课程（5分）3.地理说课（5分）4.情境教学（5分）二、简答题（50分）1.简述《普通高中地理课程标准（2017年版）》的课程基本结构。
（10分）2.简述地理教材内容选择的基本原则。
（10分）3.简述地理教材中活动性课文的基本特征。
（10分）4.简述地理教学评价的功能。
(10分)5.简述学校地理教学管理的主要内容。
（10分）三、论述题（40分）1.绘制水循环示意图，并阐述使用该图进行教学的意义和步骤。
（20分）2.谈谈你对地理学科核心素养的认识。
（20分）四、设计题（40分）以下列关于“自然地理环境的差异性”的课文材料为教学内容，分析其重点和难点，并进行教学目标和教学过程设计。
一、由赤道到两极的地域分异规律受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，地表景观和自然带沿着纬度变化的方向，由赤道到两极作有规律的更替。
这种地域分异规律是以热量为基础。
纬度变化方向上的地域分异，包括低纬和高纬地区横穿整个大陆的地带，以及中纬度在一定范围内东西向延伸南北向更替的地带。
橫穿整个大陆的自然带有苔原带、针叶林带、热带雨林带。
在中纬度地区，受海陆分布影响，大陆东岸、大陆西岸和大陆内部都各有自己独特的地带组合。
大陆东岸中纬度地带组合为亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔混交林带；大陆西岸中纬度地带组合为亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带；大陆内部中纬度地带组合有两种形式：大陆中部的亚热带和温带荒漠带、南北两侧的热带草原和温带草原带。
二、从沿海向内陆的地域分异规律受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部也产生了有规律的地域分异。
这种地域分异规律是以水分变化为基础的。
由于受海洋水汽影响的程度不同，从沿海向内陆，干湿状况差异很大，自然景观呈现出森林带、草原带、荒漠带的有规律变化。
这种变化在中纬度地区表现较为明显。
宁波大学《812管理学》历年考研真题(含部分答案)专业课考试试题
勇于担当是企业的立身之本
在18年的发展历程里，汇源在自身发展壮大，带动地区经济发展的同 时，时刻不忘将公益事业与企业发展紧密结合在一起，在历次的扶贫， 救灾等公益活动中，都能看到汇源的身影。汇源创立之初，朱新礼就拿 出20万元资助沂蒙山区20名贫困家庭子女，圆了他们的大学梦，随后为 那些上不起大学的贫困孩子提供奖学基金。2004年，朱新礼与一些企业 家共同发起创建了“华夏慈善基金会”，专门针对孤贫先天性心脏病患儿 设立了“爱佑童心”手术治疗资助项目。截至2008年12月，爱佑童心已经 在全国范围内累计救治患儿2736名。2007年，汇源与20多个汇源工厂所 在地政府成立了“三农联谊会”，定期交流，相互促进，受到全国工商联 高度评价。
2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震。汇源火速组成临时救灾车
队，载满急需的果汁、饮用水奔向灾区，成为第一家赶往赈灾现场的北 京企业。随后汇源又向灾区捐助了上千万的现金和物资，帮助灾区人 民“恢复生产，重建家园”。2009年5月，在“甲型H1N1流感”暴发期间， 汇源再次于第一时间为医护人员及患者送去关爱。
二、论述题（每题30分，共60分） 1 管理人员把制定决策看成他们的中心工作，因此有“制定决策是管理 人员的首要工作”或“管理就是决策”的说法。请论述决策的原则和依 据，并联系实际分析，为什么经验既是做决策要付出的代价，又是做决 策的危险源？管理人员怎样才能做到最有效地利用经验？
2 在“大众创业，万众创新”的背景下，创新成为企业一项重要的管理 职能。请联系企业实际，论述创新职能的基本内容以及企业管理者如何 有效进行创新管理。
宁波大学教育学考研真题试题2009年—2018年(缺13、14)
宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育学科目代码：632适用专业: 教育经济与管理一、简要回答问题，并阐明观点（每题10分，共80分）1、文化知识为什么对人的发展非常重要？（10分）2、简述教育具有什么样的社会变迁功能？（10分）3、简述什么是以人为本的教育观？（10分）4、当前我国教育公平面临的主要挑战是什么？（10分）5、简述“应然的教育目的”与“实然的教育目的”的含义其及关系。
（10分）6、有人认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，请对这一观点做简要评述。
（10分）7、简述教育与人口结构的关系。
（10分）8、有研究机构调查了恢复高考以来的3300名高考状元，发现没有一位成为行业领袖。
请你从学校教育究竟应培养一流“考生”还是应培养一流的“学生”这一角度对这一研究结论作简要评述。
（10分）二、论述题（第1题30分，第2题40分，共70分）1、人性的构成一般包含哪些方面，联系实际谈谈人的可教性。
（30分）2、结合我国的基本国情，分析“把教育摆在优先发展的战略地位”的意义及要求。
（40分）第 1 页共 1 页宁波大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育学科目代码：632适用专业:教育经济与管理一、简答（80分）1、简述教育与人口质量的关系。
（10分）2、简述教育对政治的反作用。
（10分）3、后天因素对个体发展的影响有哪些表现？（10分）4、简述教育的社会制约性。
（10分）5、简述罗杰斯人本主义学习理论基本观点。
（10分）6、怎样认识人的可教性？（10分）7、简述教育与社会发展间的规律性联系。
（10分）8、简述人体成熟的一般规律。
（10分）二、论述题（70分）1、什么是发现学习？布鲁纳为何提倡发现学习？（30分）2、什么是现代人？如何理解培养现代人首先需要教育观念的现代化。
（40分）第1页共1页宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:632科目名称：教育学适用专业:教育经济与管理一、简答题：本大题共8小题，每小题10分，共80分。
宁波大学英语教学论考研真题试题2010年—2019年(缺13、14)
宁波大学年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 英语教学论科目代码：837 适用专业: 学科教学(英语)1.Traditional language teaching methods and communicative language teaching approach: dichotomyor continuum? (20 points)2.What is communicative competence(CC)? How to develop the learners’CC according to yourteaching or learning experience? (20 points)3.How do you assume the post-method era? Does it indicate we can abandon the language teachingmethods or approaches? (20 points)4.In terms of task-based language teaching and learning, Nunan, Feez(1998), Ellis gave differentaccounts. Please define the concept of TBLT according to Nunan and list some basic principles of. You can also show your own opinions.task-based language teaching according to Feez’s claims(20 points)5.如何理解“强任务”（strong version）和“弱任务”(weak version)。
（只有本题可用中文回答，其他各题必须用英文回答。
宁波大学2017年考研真题【教师教育学院】833教育管理初试试卷(A卷)
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码:833科目名称：教育管理
适用专业:教育管理
一、简答：每题15分，共90分
1、教育管理活动与其他管理活动相比，其独特性表现在哪些方面？
2、现代校长的基本角色包括哪些？
3、德育管理包括哪些内容？
4、什么是教育的非营利性？为什么业务段教育不允许举办营利性学校？
5、马斯洛的需求层次理论将人的需求分为哪几个层次？
6、怎样理解学校中的非正式组织？
二、论述：每题30分，共60分
1、请就20世纪以来管理理论的某一种（一类）进行解释和评价。
2、请针对当前我国教育改革的某一项内容进行回顾、总结、分析、评价与展望。
第1页共1页。
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宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生
入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)
考试科目: 教育管理学科目代码：832
适用专业: 教育经济与管理
一、简答题（每题10分，共100分）
1、如何理解教育管理学的学科性质。
2、试述现代学校制度及其价值追求。
3、如何理解教育资源配置的基本原则。
4、如何理解“理性化是现代教育管理的基本特点”。
5、如何正确理解当代教育管理中的“人格之治”与“法规之治”。
6、试评19世纪末20世纪初欧美新教育运动中的学校管理。
7、试析教育领导观及其变革。
8、如何理解学校组织的性质，根据这种性质你认为对学校组织的管理中应注意哪些问题。
9、新公共行政理论对教育管理改革有何启示。
10、请选择1本《教育管理学》，谈谈对它的体系或内容观点的认识。
二、论述题（每题25分，共50分）
1．简述20世纪80年代以来美、法、日主要发达国家教育行政体制改革的演变特征及启示。
2．试评述我国40多年来学校领导体制演变的实质性问题，并分析我国现行的学校领导体制
格局。
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宁波大学2016年攻读硕士学位研究生
入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理学科目代码：832适用专业:教育经济与管理
一、简答题（每题10分，共100分）
1、如何认识教育管理学的特点。
2、结合自己的学习感受，谈谈我国中小学要实现应试教育向素质教育的转变，关键要解决哪些问题。
3、提高教师职业专业化程度的措施有哪些。
4、如何正确理解当代教育管理中的“人格之治”与“法规之治”。
5、如何认识教育法在教育行政管理中的作用。
6、什么是学校组织文化，包括哪些方面的内容。
7、如何正确理解学校质量管理的特点。
8、如何理解交易式领导和转化式领导。
9、请选择1本《教育管理学》，谈谈对它的体系或内容观点的认识。
10、如何理解教育公平与义务教育均衡发展？谈谈你的认识。
二、论述题（每题25分，共50分）
1、试评述我国40多年来学校领导体制演变的实质性问题，并分析我国现行的学校领导体制格局。
2、简述20世纪80年代以来美、法、日主要发达国家教育行政体制改革的演变特征及启示。
第1页共1页
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码:832科目名称：教育管理学
适用专业:教育经济与管理
一、简答题（每题10分，共100分）
1、试述学校组织机构的三种变革策略。
2、结合自己的学习感受，谈谈我国中小学要实现应试教育向素质教育的转变，关键要解决哪些问题？
3、试述教育管理的目的。
4、学校管理要为校本教师专业发展提供哪些保障？
5、教育行政机关的科层化与学校组织的专业化差异表现在哪些方面？
6、新公共行政理论对教育管理改革有何启示？
7、请选择1本《教育管理学》，谈谈对它的体系或内容观点的认识。
8、如何理解教育公平与义务教育均衡发展？谈谈你的认识。
9、试评19世纪末20世纪初欧美新教育运动中的学校管理。
10、评析经济人假设和X理论在教育管理中的运用。
二、论述题（每题25分，共50分）
1、试述新公共管理框架下的教育管理改革。
2、试析教育行政集权制与分权制。
第1页共1页
宁波大学2018年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码：832 总分值：150 科目名称：教育管理学
一、简答题（每题10分，共100分）
1、什么是教育管理学？教育管理学的学科使命是什么？
2、试析以“私权”为中心的传统教育管理和以“人权”为中心的现代教育管理的特征与区别。
3、简述蔡元培的教育管理思想。
4、如何在学校中实践道德领导理论？
5、试析古典教育管理理论的贡献及其缺陷。
6、试述赫兹伯格的双因素理论及其对学校管理的意义。
7、什么是教育管理？教育管理的目的是什么？
8、如何认识和理解教育行政的中央集权制与地方分权制？
9、试析现代学校制度的构成及价值追求。
10、现代教育管理中如何实施文化激励？
二、论述题（每题25分，共50分）
1、如何理解教育决策的基本价值标准？当前我国教育决策面临的突出问题是什么，什么原因造成的，你认为应如何改进？
2、结合你对学校生活的体验与观察，谈谈当前我国学校教育的合理性与缺陷，并尝试提出解决问题的思路。
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(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码：824 总分值：150 科目名称：教育管理学
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.教育管理
2.教育行政管理体制
3.学校组织结构
4.学校章程
5.项目管理
6.教育经费弹性系数
二、简答题（每题8分，共40分）
1.人本管理理论的主要观点
2.教育行政管理体制的主要功能
3.学校组织结构设计的基本原则
4.教育决策的类型
5.教育评价的主要功能
三、论述题（每题20分，共60分）
1.教育管理过程的一般特点和独特性包括哪些？
2.如何进一步完善中小学校长负责制？
3.激励由哪些要素构成？如何在学校管理中做到有效性激励与公平性激励？
四、案例分析题（20分）
H中学新任的王校长上任第二天，就树理想、增自信、多积善、养良习等作了热情洋溢的讲话，同时鼓励大家为学校发展献计献策，多写信投校长信箱，多作沟通，表示会虚心听取，及时回复。
一连几周，校长很少在办公室待着，足迹遍布校园的各个角落。
他听教师谈看法，嘘寒问暖；找学生听心声，慈善关爱；校道上捡垃圾，草坪上修树枝，赢得了师生的一片赞叹。
他言出必行，每天回复学生来信，让学生深受感动，深受学生爱戴。
之后，王校长指示校团委发出“弯腰工程”的倡议书，号召全校学生积极投身“拾起垃圾，养成美德”、“爱我校园，洁我心灵”的活动，有效遏制了学生乱扔垃圾的势头。
学校在后来县卫生检查评比中被授予“卫生标兵单位”。
但是王校长发现，虽然现在自己在学校的威望很高，但明显占用自己太多时间与精力，不利
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码：824 总分值：150 科目名称：教育管理学
于学校的长期管理，治理学校应该制定科学的规章制度。
于是，王校长开始他的制度治校计划。
周一下午是学校教职工的例会。
会上，王校长宣布了几项改革：第一，变线性管理为线块结合，由各处室和年级部联合管理，年级部相当于学校的分校。
接着任命了各年级部的正副主任。
每个年级部四五个正副主任，正主任由处室的正主任或副主任兼任。
第二，由于住宿生管理多头又不到位，学校决定增设宿管处，负责宿舍和食堂管理。
接着任命了四个正副主任。
第三，加强校门管理，防止不法分子混入校园。
为此，学生统一穿校服和佩戴校徽，不按要求穿校服和戴校徽的一律不准进校园。
各年级做好校服征订工作，每生三套冬服三套夏服。
第四，加强思想品德教育，周一由行政干部轮流作国旗下的专题报告，做好学生的品德教育工作。
第五，加强考勤管理，行政干部实行上下班签到制度，班主任实行上下午和晚修签到制度。
第六，班主任工作是学校管理的关键，班主任工作很辛苦，政策要向班主任倾斜，学校决定增加班主任补贴，每月增20元。
第七，加强课堂管理，值日领导加强课上巡视，加大对旷课的处罚力度，旷一节课扣150元，请假包括病假每节课扣40元。
但改革实施起来并不容易，就仅让学生穿校服才能进校门一事，有些“刺儿头”学生始终不穿校服、戴校徽，被保卫处拦住不让进校园之后，反而正合他们的意，干脆到街头逍遥去了；而他们的家长则跑来指责学校不让孩子进校门。
另外在对班主任的补贴问题上，班主任们觉得既然校长认识到他们的工作很辛苦，但一个月才补贴20元未免太过寒碜，等于没有一样，于是心里的不屑胜过了感激。
渐渐地，新的改革制度虽然勉强继续执行，但是王校长在学生和老师们心中的威望似乎下降了很多，很多工作的开展也不如之前顺畅了。
问题：1.为什么进行制度改革之后，王校长对学校的治理反而更艰难了呢？（10分）
2.结合案例分析，如何做好学校的规章制度建设工作？（10分）。