部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
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部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(2课时41张PPT)
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不可斗 量”？
不能只根据外貌评估一个人的才能、 品质和行为。
说陀螺
做陀螺
陀螺
得陀螺 斗陀螺 悟道理
人不可貌相 海水不可斗量
20 陀螺
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用 木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用 绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用 发条的弹力旋转。
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较 深刻的地方作批注。 3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。
自豪
欢乐
本文按照（ 说陀螺 ）、（ 做陀螺 ）、 （得陀螺 ）、（斗陀螺 ）、（悟陀螺 ）的顺 序讲了自己童年时候产生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量 ）的深刻道理。
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本 配不上Байду номын сангаас己美丽的外表，正想着，忽然， 一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就 跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面 了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的 长腿竟然能让它狮口逃生。
。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和》 等儿童诗集，散文集《悄悄 话》获全国第三届儿童文学 优秀作品奖。
朗读课文，找出作者写陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 写陀螺的时候，心情是怎样的？
说陀螺
在我的故乡，陀螺不 叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小 家伙。
大陀螺在这个始终立于不败之地的 对手面前，彻底溃败了。
你如何理解“人不可貌相，海水不可斗 量”？
不能只根据外貌评估一个人的才能、 品质和行为。
说陀螺
做陀螺
陀螺
得陀螺 斗陀螺 悟道理
人不可貌相 海水不可斗量
20 陀螺
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用 木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用 绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用 发条的弹力旋转。
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较 深刻的地方作批注。 3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。
自豪
欢乐
本文按照（ 说陀螺 ）、（ 做陀螺 ）、 （得陀螺 ）、（斗陀螺 ）、（悟陀螺 ）的顺 序讲了自己童年时候产生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量 ）的深刻道理。
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本 配不上Байду номын сангаас己美丽的外表，正想着，忽然， 一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就 跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面 了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的 长腿竟然能让它狮口逃生。
。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和》 等儿童诗集，散文集《悄悄 话》获全国第三届儿童文学 优秀作品奖。
朗读课文，找出作者写陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 写陀螺的时候，心情是怎样的？
说陀螺
在我的故乡，陀螺不 叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小 家伙。
大陀螺在这个始终立于不败之地的 对手面前，彻底溃败了。
新部编版四年级语文上册《20陀螺》精品教学课件
20 陀螺
20.陀螺
第一课时
20 陀螺
学习字词
“帅、丑”是翘舌音。
我
wǔ mèi dīng xuán bīng hèn
妩 媚 钉旋 兵 恨
会 读
shuài chè kuì yù chǒu háo
帅 彻 溃誉 丑 豪
20 陀螺
学习字词
我会写
“否”是上下结构的字，上面的“口” 要小一些；“丑”下面的一横要长一些。
冰尜儿
20 陀螺
小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
抽冰尜儿、 赛陀螺
20 陀螺
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已 嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手！” 这时 “我”的心情是怎样的？
兴奋பைடு நூலகம்
20 陀螺
自由朗读，讨论，合作学习 你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗
量”的？
否旋况 兵 败仍尤
“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结 构的字，书写时要左窄右宽；
恨帅预 溃 品丑豪
20 陀螺
20.陀螺
第二课时
20 陀螺
否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪
20 陀螺
陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？ 请你默读第1、2自然段。
不能只根据外貌 评估一个人的才能， 品质和行为。
20 陀螺
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
20 陀螺
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
20 陀螺
20 陀螺
谢谢 看
收
20.陀螺
第一课时
20 陀螺
学习字词
“帅、丑”是翘舌音。
我
wǔ mèi dīng xuán bīng hèn
妩 媚 钉旋 兵 恨
会 读
shuài chè kuì yù chǒu háo
帅 彻 溃誉 丑 豪
20 陀螺
学习字词
我会写
“否”是上下结构的字，上面的“口” 要小一些；“丑”下面的一横要长一些。
冰尜儿
20 陀螺
小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
抽冰尜儿、 赛陀螺
20 陀螺
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已 嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手！” 这时 “我”的心情是怎样的？
兴奋பைடு நூலகம்
20 陀螺
自由朗读，讨论，合作学习 你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗
量”的？
否旋况 兵 败仍尤
“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结 构的字，书写时要左窄右宽；
恨帅预 溃 品丑豪
20 陀螺
20.陀螺
第二课时
20 陀螺
否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪
20 陀螺
陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？ 请你默读第1、2自然段。
不能只根据外貌 评估一个人的才能， 品质和行为。
20 陀螺
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
20 陀螺
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
20 陀螺
20 陀螺
谢谢 看
收
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》优秀PPT课件
喜爱
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
懊恼的心情。
2.得陀螺。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状
体 会
态，老老想象着那只陀螺英武的风姿。
心
情
“我”想
变
象的“陀螺”
化
画面……
此时，“我” 的心情是无比 期待。
这个礼物是
一个长相不伦不
叔叔的礼物不错！
类、下端有滚珠 的陀螺。
体 会
虽然它远不如我想象中的那么漂 极高兴
亮，但我极高兴地接受了它。尤其当
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃品丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜” 合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写 “人不可貌相，海水不可斗量”。现在我 们要深入了解课文，一起去感受这个深刻 的道理。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
懊恼的心情。
2.得陀螺。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状
体 会
态，老老想象着那只陀螺英武的风姿。
心
情
“我”想
变
象的“陀螺”
化
画面……
此时，“我” 的心情是无比 期待。
这个礼物是
一个长相不伦不
叔叔的礼物不错！
类、下端有滚珠 的陀螺。
体 会
虽然它远不如我想象中的那么漂 极高兴
亮，但我极高兴地接受了它。尤其当
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃品丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜” 合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写 “人不可貌相，海水不可斗量”。现在我 们要深入了解课文，一起去感受这个深刻 的道理。
部编版四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》上课课件
为什么直到现在“我”还能兴致勃 勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩 子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 否则 旋转 况且 士兵 仍然 尤其 帅气 预料 溃败 品尝 自豪 椅子 顽强 恨不得 丑小鸭 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 冰天雪地 不动声色
知内容
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了）， 揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
查资料
查资料，填一填。
1.高洪波，笔名_向___川____，诗人、散文家，1951年12月生 于内蒙古。其作品多次获奖，曾获全国优秀__儿__童____文学奖。 主要作品有儿童诗集《__大__象___法__官___》《我喜欢你，狐狸》
人教版 语文 四年级 上册
第一课时
独脚尖尖身体圆， 绳索绕在身上边， 拼命争脱得自由， 只在地上转圈圈。
(猜一玩具)
谜底：陀螺
高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951 年 12 月生于内蒙古。中国作协办公厅副主任、 《诗刊》主编。其作品多次获奖，曾获全国优秀 儿童文学奖。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢 你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
三、把词语补充完整，并选词填空。
不动( 声 )( 色 )
不( 甘 )人( 后 )
重整( 旗 )( 鼓 )
( 不 )( 伦 )不类
( 得 )心( 应 )手
摇头( 晃 )( 脑 )
部编版四年级上册语文课件20.陀螺.pptx
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋 床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
我极高兴地接受了 它，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显 身手！
新知讲解 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
在各色帅气的陀螺面 前，它长得不伦不类，该 平的地方不平，该尖得地 方不尖，看不出一丝一毫 与同伴相斗的能力。
新知讲解
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。
“摇头晃脑” “挺着肚 皮”运用拟人的修辞手法，形象地 写出了大陀螺的得意扬扬、不可一 世。“不动声色”则写出了“我” 的小陀螺的镇定、不慌不忙。
新知讲解 结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，
彻底溃败了。
运用拟人的修辞手法，把陀螺写 “活”了，好像陀螺也有了感受和意 识。
板书设计
陀螺
说陀螺、做陀螺
得陀螺 斗陀螺
欢乐
பைடு நூலகம்悟陀螺
自豪
人不可貌相 海水不可斗量
新知讲解
做好了陀螺，在哪里抽着玩呢？
抽打冰尜儿，当然是在 冬季的冰天雪地里，最好的 场所是冰面。
新知讲解 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
“妩媚”一词原本是形容人的，为什么用在这里？
“妩媚”用来形容陀螺旋转 时的姿态，表现了“我”对陀螺 的喜爱之情。
新知讲解 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字 进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下 一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
我极高兴地接受了 它，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显 身手！
新知讲解 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
在各色帅气的陀螺面 前，它长得不伦不类，该 平的地方不平，该尖得地 方不尖，看不出一丝一毫 与同伴相斗的能力。
新知讲解
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。
“摇头晃脑” “挺着肚 皮”运用拟人的修辞手法，形象地 写出了大陀螺的得意扬扬、不可一 世。“不动声色”则写出了“我” 的小陀螺的镇定、不慌不忙。
新知讲解 结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，
彻底溃败了。
运用拟人的修辞手法，把陀螺写 “活”了，好像陀螺也有了感受和意 识。
板书设计
陀螺
说陀螺、做陀螺
得陀螺 斗陀螺
欢乐
பைடு நூலகம்悟陀螺
自豪
人不可貌相 海水不可斗量
新知讲解
做好了陀螺，在哪里抽着玩呢？
抽打冰尜儿，当然是在 冬季的冰天雪地里，最好的 场所是冰面。
新知讲解 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
“妩媚”一词原本是形容人的，为什么用在这里？
“妩媚”用来形容陀螺旋转 时的姿态，表现了“我”对陀螺 的喜爱之情。
新知讲解 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字 进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下 一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
统编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件
（打一玩具）
谜底： 陀螺
资料袋
陀螺：陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作
“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从 前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺 大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发 射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀 螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的 老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
写赛陀螺的经过。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就 招来了一顿嘲笑。的确，在 各色帅气的陀螺面前，它长 得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能 力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人 挑战。
心情：写出了“我”的
陀螺外形遭到了小伙伴的 嘲笑后，“我”心情有点 低落。
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
写“我”希望有个 高质量的陀螺，生日那 天，叔叔送“我”一只 陀螺。
得陀螺
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵 见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制 得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而 一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此， 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
主要作品：
儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等； 散文集《波斯猫》《捕鼠记》《柳桃花》等， 评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管 窥》等。
词语对对碰
谜底： 陀螺
资料袋
陀螺：陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作
“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从 前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺 大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发 射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀 螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的 老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
写赛陀螺的经过。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就 招来了一顿嘲笑。的确，在 各色帅气的陀螺面前，它长 得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能 力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人 挑战。
心情：写出了“我”的
陀螺外形遭到了小伙伴的 嘲笑后，“我”心情有点 低落。
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
写“我”希望有个 高质量的陀螺，生日那 天，叔叔送“我”一只 陀螺。
得陀螺
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵 见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制 得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而 一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此， 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
主要作品：
儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等； 散文集《波斯猫》《捕鼠记》《柳桃花》等， 评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管 窥》等。
词语对对碰
最新部编人教版语文四年级上册《陀螺》优质课件
这真应了一句古话：人不可貌 相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理：人 不可貌相，海水不 可斗量。
52
理解课文
这句话告诉我们一个深刻的 道理：不能只根据外貌判断 一个人的才能、品质和行为。
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
33
课文理解
说陀螺 学习课文1～3自然段，说一说，陀螺怎样 制作？怎样玩儿？
34
课文理解
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
35
课文理解
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不 会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋 转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
36
课文理解
抽冰尜儿的小伙 伴们，都爱比个高下。 他们往往各站一角， 奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。
奋勇搏斗
37
课文理解
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
一定要抓住人 物情感的变化！
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批 语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到 我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法 视频课，要陪我一起练字。开始我还
56
延伸问题
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画 地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看 着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁， 沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老 师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努 力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认 真写字的决心。
陀螺带给我 很多快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理：人 不可貌相，海水不 可斗量。
52
理解课文
这句话告诉我们一个深刻的 道理：不能只根据外貌判断 一个人的才能、品质和行为。
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
33
课文理解
说陀螺 学习课文1～3自然段，说一说，陀螺怎样 制作？怎样玩儿？
34
课文理解
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
35
课文理解
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不 会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋 转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
36
课文理解
抽冰尜儿的小伙 伴们，都爱比个高下。 他们往往各站一角， 奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。
奋勇搏斗
37
课文理解
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
一定要抓住人 物情感的变化！
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批 语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到 我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法 视频课，要陪我一起练字。开始我还
56
延伸问题
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画 地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看 着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁， 沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老 师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努 力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认 真写字的决心。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
（ 重整旗鼓 ）
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态
20 陀螺
新课导入
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多 人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能 忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍 的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样 一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章， 现在就让我们一起学习吧！
学习目标
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。
课文讲解这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手！
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ）
2了.。快（乐像√过）冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人 （ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）我高兴得手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
四年级语文人教部编版(上册)20.陀螺部编版(共37张PPT)
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵（bīng）见到岳（yuè）家军，一战即败。【句解：这句话表现了作者不服输的个性，为后文斗陀螺做铺垫。】于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。【句解：写自己为了做陀螺想尽办法，语言幽默诙谐。】为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，【句解：为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。】快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（比喻）【句解：这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。】第二部分（第4自然段）：介绍了“我”做陀螺的经历。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚（hū）的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 叔叔的礼物不错!【句解：叔叔的礼物很符合我的心意，我很满意。】【段解】“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。（比喻）【句解：介绍了这个不错的陀螺的外形。】
近义词懊恼——气恼 英武——威武辉煌——璀璨 陶醉——沉醉欢乐——快乐 自豪——骄傲
反义词年轻——年老 和平——战争寂寞——热闹 傲慢——谦虚挑衅——调解 溃败——胜利
旋
dīng（钉子）dìng（钉牢）
钉
词语天地
①顾名思义：从名称想到所包含的意义。造句：课代表，顾名思义就是某一科目的代表。
思考：“转起来能增加许多妩媚”，说说“妩媚”在此处的意思。“妩媚”一般用来形容女子姿容美好、可爱，妖娆多姿，举止神态具有极度的美丽和吸引力。此处说明冰尜儿嵌上滚珠后，转起来优美的形态，给人以赏心悦目之感，表达了作者对冰尜儿的喜爱。
近义词懊恼——气恼 英武——威武辉煌——璀璨 陶醉——沉醉欢乐——快乐 自豪——骄傲
反义词年轻——年老 和平——战争寂寞——热闹 傲慢——谦虚挑衅——调解 溃败——胜利
旋
dīng（钉子）dìng（钉牢）
钉
词语天地
①顾名思义：从名称想到所包含的意义。造句：课代表，顾名思义就是某一科目的代表。
思考：“转起来能增加许多妩媚”，说说“妩媚”在此处的意思。“妩媚”一般用来形容女子姿容美好、可爱，妖娆多姿，举止神态具有极度的美丽和吸引力。此处说明冰尜儿嵌上滚珠后，转起来优美的形态，给人以赏心悦目之感，表达了作者对冰尜儿的喜爱。
新统编部编版小学四年级语文上册《陀螺》优质教学课件
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日 里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
写一写
组词：钉子
组词：旋转
写一写
组词：怨恨
组词：帅气
写一写
组词：预告 组词：挑衅
写一写
组词：彻底 组词：崩溃
写一写
组词：名誉 组词：豪放
想一想
想一想
默读课文，画出体现“我”心情的句子，并把 体会到的心情批注在旁边。结合批注，体会“我” 心情变化的过程。
想一想
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云 ，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不 到的地方去了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 想一想
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想 象着那只陀螺英武的风姿。
想一想
课前导入
你们玩过这些游戏吗？
课前导入
你们玩过这些游戏吗？
课前导入
你们玩过这些游戏吗？
初读课文
陀螺
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在 冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩 媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还 是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各 自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重 个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且 小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤 的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木 头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责 骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一 段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
写一写
组词：钉子
组词：旋转
写一写
组词：怨恨
组词：帅气
写一写
组词：预告 组词：挑衅
写一写
组词：彻底 组词：崩溃
写一写
组词：名誉 组词：豪放
想一想
想一想
默读课文，画出体现“我”心情的句子，并把 体会到的心情批注在旁边。结合批注，体会“我” 心情变化的过程。
想一想
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云 ，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不 到的地方去了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 想一想
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想 象着那只陀螺英武的风姿。
想一想
课前导入
你们玩过这些游戏吗？
课前导入
你们玩过这些游戏吗？
课前导入
你们玩过这些游戏吗？
初读课文
陀螺
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在 冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩 媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还 是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各 自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重 个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且 小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤 的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木 头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责 骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一 段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
芭蕾舞蹈得顶呱呱！
中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新
石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
相 关
至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，
链
民谣曰：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽
接
陀螺；杨柳儿死，踢毽子……由此可见，在
明朝时期，陀螺这个名词已正式出现于词语
上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式
与玩法，是许多人共同的心灵记忆，更洋溢
着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文 学作家。著有《大象法官》
作 者 《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 简 鱼》《喊泉的秘密》《我 介
喜欢你，狐狸》《种葡萄 的狐狸》《飞龙记》等。
一点也不帅气。
体
会
心
（2）“这”指的是什么？
情
“我”的陀螺看着不像有很强
变
的战斗力。
化
（3）“我”此时的心情是什么样的？ 大受挫折，有点灰心丧气。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次
次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，
体
会
终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
心
情 变 化
用拟人的手法写战 斗，我仿佛看到大陀 螺进攻时的得意、 “鸭蛋”守卫的灵巧。
1.课文围绕什么来写？写了哪些事情？
整
课文围绕陀螺来写。
体
介结陀螺的历史典故。
感 知
介绍陀螺的制作与玩法。
“我”削制陀螺。
“我”过生日，叔叔送了“我” 一个陀螺。
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
芭蕾舞蹈得顶呱呱！
中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新
石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
相 关
至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，
链
民谣曰：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽
接
陀螺；杨柳儿死，踢毽子……由此可见，在
明朝时期，陀螺这个名词已正式出现于词语
上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式
与玩法，是许多人共同的心灵记忆，更洋溢
着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文 学作家。著有《大象法官》
作 者 《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄 简 鱼》《喊泉的秘密》《我 介
喜欢你，狐狸》《种葡萄 的狐狸》《飞龙记》等。
一点也不帅气。
体
会
心
（2）“这”指的是什么？
情
“我”的陀螺看着不像有很强
变
的战斗力。
化
（3）“我”此时的心情是什么样的？ 大受挫折，有点灰心丧气。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次
次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，
体
会
终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
心
情 变 化
用拟人的手法写战 斗，我仿佛看到大陀 螺进攻时的得意、 “鸭蛋”守卫的灵巧。
1.课文围绕什么来写？写了哪些事情？
整
课文围绕陀螺来写。
体
介结陀螺的历史典故。
感 知
介绍陀螺的制作与玩法。
“我”削制陀螺。
“我”过生日，叔叔送了“我” 一个陀螺。
四年级上册语文-20陀螺人教(部编版)(24张ppt)公开课课件
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上不风能。应因战此？，只有 小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。 况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。 抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣， 在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
课文解读
读课文4-13自然段，
说说叔叔送我的陀螺是 什么样的？它是怎样赢 得胜利的？
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明 明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头 圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢， 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底 溃败了。
小陀螺能取得胜利的原因是什么？
（名师示范课）四年级上册语文- 20陀螺 第2课时 人教（部编版） (24张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级上册语文- 20陀螺 第2课时 人教（部编版） (24张ppt)公开课课件
结构梳理
20.陀螺
说——做——得——斗——悟
陀陀陀陀 螺螺螺螺
（玩中学——人不可貌 相，海水不可斗量。）
（名师示范课）四年级上册语文- 20陀螺 第2课时 人教（部编版） (24张ppt)公开课课件
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喜悦的心情。
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小 如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了— —直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是 一种有力的证明吧!
主旨归纳 文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只
其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了 一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
课文解读
读课文4-13自然段，
说说叔叔送我的陀螺是 什么样的？它是怎样赢 得胜利的？
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明 明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头 圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢， 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底 溃败了。
小陀螺能取得胜利的原因是什么？
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结构梳理
20.陀螺
说——做——得——斗——悟
陀陀陀陀 螺螺螺螺
（玩中学——人不可貌 相，海水不可斗量。）
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喜悦的心情。
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小 如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了— —直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是 一种有力的证明吧!
主旨归纳 文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只
其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了 一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件
……
（3）有启发的地方： 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我懂得了不能以貌取人。
小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的地方。
指导批注
第2课时
作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请 说说理由。
斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。
既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅 写其他场景呢？作者究竟想表达什么？
用批注的方法阅读课文。 学习提示： • 默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 • 标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注 意字迹工整。
你对课文中哪些地方体会比较深？ （1）写得好的地方：
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
写出了“我”内心的苦闷，语言风趣幽默。
初读课文
1 2
4
3 5
6 7
10 8
11
9 12
13
初读课文
我会读
dīnɡ
xuán
bīnɡ
铁钉 否则 旋转 况且 金兵
shuài
战败 椅子 仍然 尤其 帅气
chè kuì
yù
预料 彻底 溃败 品尝 荣誉
háo hèn
chǒu
自豪 恨不得 丑小鸭
初读课文
多音字
dīnɡ
① 竹、木、金属制成的可以
_d_ī_n_ɡ__铁钉
浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。 小陀螺战胜了大陀螺。
作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？ 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
试着概括课文的主要内容。
课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀 螺的经历，分享了自己从中获得的启示——“人不 可貌相，海水不可斗量”。
（3）有启发的地方： 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我懂得了不能以貌取人。
小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的地方。
指导批注
第2课时
作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请 说说理由。
斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。
既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅 写其他场景呢？作者究竟想表达什么？
用批注的方法阅读课文。 学习提示： • 默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 • 标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注 意字迹工整。
你对课文中哪些地方体会比较深？ （1）写得好的地方：
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
写出了“我”内心的苦闷，语言风趣幽默。
初读课文
1 2
4
3 5
6 7
10 8
11
9 12
13
初读课文
我会读
dīnɡ
xuán
bīnɡ
铁钉 否则 旋转 况且 金兵
shuài
战败 椅子 仍然 尤其 帅气
chè kuì
yù
预料 彻底 溃败 品尝 荣誉
háo hèn
chǒu
自豪 恨不得 丑小鸭
初读课文
多音字
dīnɡ
① 竹、木、金属制成的可以
_d_ī_n_ɡ__铁钉
浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。 小陀螺战胜了大陀螺。
作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？ 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
试着概括课文的主要内容。
课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀 螺的经历，分享了自己从中获得的启示——“人不 可貌相，海水不可斗量”。
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课文讲解 大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。
溃败
课文讲解 悟道理
在童年的一个冬日里，这只陀螺给 了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应 了一句古语：人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给“我” 很多的快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理。
课文讲解
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
链
踢毽子……由此可见，在明朝时期，陀螺这个名词已正式出
接
现于词语上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式与玩法，
是许多人共同的心灵记忆，更洋溢着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文学作家。 著有《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃
作 者 石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我 简 喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》 介
《飞龙记》等。
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
课文讲解 斗陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一 顿嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可一 世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
课文讲解
我的陀螺 个头小，却顽 强得出奇！它 圆头圆脑，好 像上下左右都 能找到支撑点 似的。
手
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
芭蕾舞蹈得顶呱呱！
中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址
中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五
千年的历史。至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，民
相 关
谣曰：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽陀螺；杨柳儿死，
陀螺的制造原料是 什么呢？
槐树
梨树
松树
枣树
课文讲解 钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨
言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给 我无限的乐趣。
课文讲解
抽冰尜儿的小伙 伴们，都爱比个高下。 他们往往各站一角， 奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。
奋勇搏斗
课文讲解
赛陀螺每次都是体重、个大的一方占上风。
恨不得 大帅 预测 溃败 品质 丑陋 自豪
巧记生字
加一加
贝+攵=败 犭+尤=犹 予+页=预 氵+贵=溃
巧记生字
易错提示
kuàng
况
不要写成氵。 不能写成龙。
yóu
尤
课文讲解
朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思 考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？
课文讲解 说陀螺
柳树
陀螺又称“冰尜儿”
课后作业 一、判断下面句子是否是比喻句。
1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ） 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
了。（ √ ）
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人 （ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅）。
三、按顺序排列下课文讲解
做陀螺
我从小就不甘人后， 更不愿自己的陀螺像金 兵见到岳家军，一战即 败。于是四处寻找木头， 为削制得心应手的冰尜 儿，就差没把椅子腿拿 来“废物利用”了。
不服输的个性，为后文 斗陀螺做铺垫。
为了做陀螺 想尽办法
课文讲解
然而一个孩子无 为没有高质量的陀螺而伤
论如何是削不出高质 心，不高兴。
（ 4 ）我高兴得手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
人教部编版小学语文四年级
20 陀 螺
手
资料链接
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之 一，上半部分为圆形，下方尖锐。从前 多用木头制成，现代多为塑料或铁制。 玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立 旋转。或利用发条的弹力旋转。传统陀 螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是 用鞭子抽。
我会认
wǔ mèi
妩媚
dīng
层次梳理 说陀螺 做陀螺
陀螺 得陀螺 斗陀螺
悟道理
人不可貌相 海水不可斗量
自豪
欢乐
拓展延伸
一只小鹿觉得自己的腿太细 了，根本配不上自己美丽的外表， 正想着，忽然，一头狮子向它跑 过来要吃它。小鹿转身就跑，它 有力的长腿把狮子远远地甩在后 面了。小鹿非常后悔，它没有想 到那么细的长腿竟然能让它狮口 逃生。
量的陀螺的，因此，
曾有很长一段时间我
的世界堆满乌云，快
乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到 比喻句 的地方去了。
突出了“我” 的伤心，失落。
我也会说比喻句
1.草地上盛开着各种各 样的野花，白的、黄的、红的、 紫的，真像个美丽的大花坛。
2.树上的苹果红红的， 像一盏盏小灯笼。
课文讲解 得陀螺
高兴
一位年轻的叔叔答应在我 生日那天送我一只陀螺。这消 息曾使我一整天处于恍惚的状 态，老想着那只陀螺英武的风 姿。
课文讲解 叔叔的礼物不错！
叔叔的礼物很符合 我的心意，我很满意。
课文讲解
既然叔叔送我的礼物很好，那这个 不错的陀螺到底是什么样的呢？请同学 们自由朗读第7自然段，画出相关语句。
课文讲解这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手！
钉子
xuán
旋转
bīng
当兵
hèn
恨 不得
shuài chè
大帅 彻底
kuì
溃败
yù
荣誉
lǒu
丑陋
háo
自豪
我会写
fŏu
xuán kuàng bīng
bài
réng
yóu
否旋 况 兵 败 仍尤
是否 旋转 情况 当兵 打败 仍然 尤其
我会写
hèn
shuài yù
kuì
pĭn
chŏu
háo
恨帅 预 溃 品 丑豪
否
旋
况
生 字
败
仍
尤
广
场
帅
预
溃
品
丑
豪
兵 恨
点击生字 学习笔顺
妩媚钉旋兵恨
认
读 园
dīnɡ
wǔ
mèi
bīnɡ
hèn
xuán
地
帅彻溃誉丑豪
chè kuì shuài háo yù chǒu
dīnɡ（钉子）
xuán（旋转）
钉
旋
多 音
dìnɡ（钉马掌）
xuàn（旋风）
字
运 用
爸爸用钉（ ）d子īn把ɡ 全家福钉（ ）在客厅d的ìn墙ɡ 上。