北师大版二年级英语下册全册教案
最新北师大版二年级下册英语教案【三篇】
北师大版二年级下册英语教案【三篇】【导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。
以下是为您准备的与北师大版二年级英语教案相关的资料,希望可以帮助到您！【篇一】一、Greetings.二、Presentation.Step 1,Review.Review the sentence patterns and vocabulary presented in Grade 1.T: Can you chant: An elephant can walk, walk, walk walk.??Have students change the other words for it.Step2,Model the dialog.Present the flashcard for “see”。
Hold up the flashcard and model the word for students, have them repeat it for you.Repeat the procedure for “walk, climb, listen and read.”Hold up your mask for Mocky and say, “I can walk.” Point to your legs and walk around the classroom.Repeat the sentence and add, “Can you?”Now hold up the mask fo r Ann and say, “Ye s, I can.”Have students say the sentences after you.Use the mask and repeat the procedures. Let students ask and answer.Step3Talk about the story.Have students open their books at pages 50 and 51. Ask these questions about the pictures.Picture 1/2: What can Mocky do?Picture 3/4: What happens to Mocky?Picture 5: How is Ken helping Mocky now?Picture 6: What happens to Ann?Picture 10: What are Mocky, Ann and Ken doing now?Step4,Story.T: We are going to hear what the characters said.Play the tape, have Ss look at the pictures as the tape is played.Play the tape again, pausing at each new picture. Have Ss repeat the words before you move oin to the next picture.Explain that people often say “Be careful.” And “Look out.” When someone is going to do something dangerous. “It’s all right.” Means thay you think you can solve the problem. “What’s the matter?” is another way of asking what is wrong.Step5,HomeworkEncourage students to tell the story to their families.三、教学后记对于基本句子很单词同学们都能认读,但是课文掌握并不是很理想,一些句子的阅读有些困难,需要继续加强。
北师大版二年级英语下册教案
北师大版二年级英语下册教案教案概述本教案适用于北师大版二年级英语下册课程。
教案旨在帮助学生巩固和提升他们的英语听、说、读、写能力。
本教案共包含教学内容、教学目标、教学重点、教学方法和教学评价等内容。
教学内容本节课的教学内容为：[请填写具体的教学内容]教学目标本节课的教学目标为：- 提高学生对英语单词的听、说、读、写能力- 培养学生研究英语的兴趣和自信心- 加强学生的交流和合作能力教学重点本节课的教学重点为：- 研究和掌握本节课的单词和短语- 运用所学内容进行口语表达和书面练教学方法本节课采用以下教学方法：- 师生互动：通过师生互动，激发学生兴趣，提高研究效果- 合作研究：鼓励学生互相合作，增强研究动力和团队精神- 多媒体辅助：运用多媒体技术，提供丰富的研究资源和互动形式教学评价本节课的教学评价包括以下内容：- 学生表现评价：对学生的听、说、读、写能力进行评估- 教师教学评价：对教师的教学方法和教学效果进行评价- 课程反思与改进：通过学生和教师的反馈，改进教学内容和方法教学资源本节课所需的教学资源如下：- 教材：《北师大版二年级英语下册教材》- 多媒体设备：投影仪、电脑等教学计划本节课的教学计划如下：- 上课前准备：复上节课内容，准备教学素材- 教学过程：引导学生研究新知识，进行口语和书面练- 课堂总结：复本节课的重点内容，让学生对所学知识进行总结- 课后作业：布置适当的课后作业，巩固学生对所学内容的掌握程度参考资料本教案参考了以下资料：- 《北师大版二年级英语下册教材》- 其他教育教学资源以上是《北师大版二年级英语下册教案完整版》的内容概要和教学计划。
希望能够对您的教学工作有所帮助。
如需更详细的教案内容，请参考相关教材和教学资源。
注：本文档中的教案内容仅为参考，具体教学安排和内容应根据实际情况进行调整。
二年级英语下册Unit1IsitapearLessontwo2_18教案北师大版
Lesson two(2-18)Teaching Aims:1、Understand the dialogue what’s mean.2、The students like to learn English.1、The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:1、H ow can use “What’s this?” in the dialogue. And answer it.2、Emphasis sentence: Is it a……? Yes,it is./ No,it isn’t.Teaching Difficulty:The children can know the fruit words.Teaching step:一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Words to learn1、Have the students open their books. Draw their attention to the “ Words to learn ”.2、Play the tape. Stop the tape after each new words. Ask the Ss to repeat it. Do this a second time.3、Play the tape straight through. While it is playing, hold up the book. Point to each words in turn.4、Play the guessing game outlined in the first part of the lesson. This time, use only the words for fruit in “Words to learn”.Step 2 Listen to this1、Display copy of the page and point the bottom half. Tell the children Mocky says, What’s this? Point to the picture of a banana. Elicit the answer, “It’s a banana.”2、Learn the new words and sentences. Have the students repeat the sentences and touch each word. Ask, Is it a peach? Answer, No, it isn’t.Read the sentences and have the students repeat it before. Ask, Is it a banana? Answer, Yes, it is.3、Read the sentences together. Tel the Ss that I am going to play a tape. Play the first question and answer. Check that the students have chosen the answer on the page.Step 3 Play the game1、Hold up a pen. Say, Is this a pen? Elicit, Yes, it is. Now indicate an item farther away. Say, Is that a …?2、Put the Ss into pair to practice each question and answer.3、Have the Ss open their books at “Play the game”. Still in pairs, have the Ss ask and answer questions about the numbered items.4、Group work. Play the game in group.Step4 Sing a song.Sing a song in class. Then sing the song group by group.Step 5 Play a gamePlay a guessing game to practice the new words and sentences.三、HomeworkSing the song and encourage the students to practice the new words and sentences.教学后记：对水果单词的学习，学生很有兴趣，每个人都在争着说出自己喜欢的水果名称，用英语来说名字，学生都能较快掌握好语音，同时也加强了句子的训练。
北师大版二年级下册英语教案【三篇】
三一文库（）/小学二年级〔北师大版二年级下册英语教案【三篇】〕【篇一】一、Greetings.二、Presentation.Step 1,Review.Review the sentence patterns and vocabulary presented in Grade 1.T: Can you chant: An elephant can walk, walk, walk walk.??Have students change the other words for it.Step2,Model the dialog.Present the flashcard for “see”。
Hold up the flashcard and model the word for students, have them repeat it for you.Repeat the procedure for “walk, climb, listen and read.”Hold up your mask for Mocky and say, “I can walk.”Point to your legs and walk around the classroom.Repeat the sentence and add, “Can you?”Now hold up the mask for Ann and say, “Yes, I can.”Have students say the sentences after you.Use the mask and repeat the procedures. Let students ask and answer.Step3Talk about the story.Have students open their books at pages 50 and 51. Ask these questions about the pictures.Picture 1/2: What can Mocky do?Picture 3/4: What happens to Mocky?Picture 5: How is Ken helping Mocky now?Picture 6: What happens to Ann?Picture 10: What are Mocky, Ann and Ken doing now?Step4,Story.T: We are going to hear what the characters said.Play the tape, have Ss look at the pictures as the tape is played.Play the tape again, pausing at each new picture. Have Ss repeat the words before you move oin to the next picture.Explain that people often say “Be careful.” And “Look out.” When someone is going to do something dangerous. “It’s all right.” Means thay you think you can solve the problem. “What’s the matter?” is another way of asking what is wrong.Step5,HomeworkEncourage students to tell the story to their families.三、教学后记对于基本句子很单词同学们都能认读，但是课文掌握并不是很理想，一些句子的阅读有些困难，需要继续加强。
二年级英语下册 Unit 1 Is it a pear Lesson six(228)教案 北师大
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 Lesson six(2-28)Teaching Aims:1、Can understand the story.2、The students like to learn English.3、The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:1、 H ow can use “What ’s this ?” in the dialogue. And answer it.2、 Emphasis sentence: Is it a ……? Yes,it is./ No,it isn ’t.Teaching Difficulty:The children can read and write the words.Teaching step:一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Uncle Book’s storytimeTell the students that they going to listen to a story.1. Play the tap, ask the students to listen to the story .2. Have the students open the book, and look at the pictures, ask them to look for the familiar words in the book.3. Have the students read the story silently, encourage them to try to guess the meaning of unfamiliar words.4. Try to tell the story in groups.Step 2 Review the sentences and words.1、Use the picture cards.2、What’s this? It’s ** . Is it ** ? Yes, it is. No, it isn’t.Step 3 Bingo1、Use this game to review the words and sentences in this Unit.Tell the Ss to take out their cards and get ready for the game.2、Play the game in group.Step 4 Self-assessment1、Have the students do this part in pairs or in groups by themselves.2、Students should assess themselves according to their own situation.3、Check the answer.四.Homework.Read Part A B , and the words and sentences.教学后记： 学生对故事的句子很快就可以理解，但是对于一些旧的单词读音不是很好，有待加强。
北师大版小学二年级英语下册《Numbers》教案及教学反思
北师大版小学二年级英语下册《Numbers》教案及教学反思一、教材分析1.1 教材特点《Numbers》是北师大版小学二年级英语下册的一篇教材，主要围绕数字和数学知识展开。
教材内容比较单一，主要是数字0-100的认识和拼写，以及简单的加减法运算。
教材配有图片和例句，方便学生理解记忆。
1.2 教学目标本课教学目标主要有：1.认识并掌握数字0-100的读音和拼写；2.学习数字的概念及其在日常生活中的应用；3.学习加减法的基础知识，并能简单应用于日常生活中。
二、教学设计2.1 教学内容本课教学内容包括：1.数字的认识和拼写；2.数字的应用；3.加减法的基础知识。
2.2 教学方法本课主要采用交互式教学方法和游戏式学习。
在学习数字和加减法的过程中，老师会与学生进行互动，让学生积极参与，提高兴趣。
此外，通过游戏的方式进行学习，让学生在游戏中获得乐趣和知识，加深记忆。
2.3 教学流程第一步：导入老师放一些数字卡片在桌子上，并称，例如：“This is number one.”，让学生跟读，并学会指认数字卡片。
第二步：数字的认识与写作老师放映一段介绍数字的动画片，然后教授并读出0-100的数字，让学生跟读并模仿老师的发音。
之后老师逐个教授数字的书写方式。
第三步：运用数字老师介绍日常生活和交通时数字的应用，例如：时钟上的数字，车站牌子上的数字等等。
然后通过交互式教学，让学生尝试回答问题，巩固数字的应用知识。
第四步：加减法老师介绍简单的加减法运算，并通过例子让学生学会应用加减法。
之后老师与学生一起完成加减法运算。
第五步：总结老师和学生一起回顾学习内容，共同总结数字和加减法的重点，巩固知识。
2.4 课堂评价课堂评价主要分为两种：1.直接观察：老师观察学生是否能做好每一个环节，并进行实时记录以此评价；2.作业和测试：通过作业和测试等形式，对学生掌握的知识进行评价。
三、教学反思本节课主要以数字、加减法为主题，通过交互式的教学方式和游戏式学习，使学生在学习的过程中获得乐趣和知识，达到了较好的教学效果。
二年级英语下册Unit1IsitapearLessonsix2_28教案北师大版
Lesson six(2-28)Teaching Aims:1、Can understand the story.2、The students like to learn English.3、The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:1、H ow can use “What’s this?” in the dialogue. And answer it.2、Emphasis sentence: Is it a……? Yes,it is./ No,it isn’t.Teaching Difficulty:The children can read and write the words.Teaching step:一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Uncle Book’s storytimeTell the students that they going to listen to a story.1. Play the tap, ask the students to listen to the story .2. Have the students open the book, and look at the pictures, ask them to look for the familiar words in the book.3. Have the students read the story silently, encourage them to try to guess the meaning of unfamiliar words.4. Try to tell the story in groups.Step 2 Review the sentences and words.1、Use the picture cards.2、What’s this? It’s ** . Is it ** ? Yes, it is. No, it isn’t.Step 3 Bingo1、Use this game to review the words and sentences in this Unit.Tell the Ss to take out their cards and get ready for the game.2、Play the game in group.Step 4 Self-assessment1、Have the students do this part in pairs or in groups by themselves.2、Students should assess themselves according to their own situation.3、Check the answer.四.Homework.Read Part A B , and the words and sentences.教学后记：学生对故事的句子很快就可以理解，但是对于一些旧的单词读音不是很好，有待加强。
北师版二年级英语下册全册教案与反思
北师版二年级英语下册全册教案与反思
引言
该文档旨在提供北师版二年级英语下册全册的教案与反思，以供教师参考。
教案包括教学目标、课时安排、教学内容和教学活动等方面的内容。
反思部分对教学过程及效果进行总结和评估。
教案
教学目标
通过教学，使学生能够：
1. 熟练掌握课本中的基础英语词汇和语法知识；
2. 提高听、说、读、写综合运用英语语言的能力；
3. 培养学生的英语研究兴趣和口头表达能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
课时安排
本教案共包含20个课时。
每个课时的教学内容、时间分配和教学活动如下表所示：
教学内容
教学内容根据教学目标和教材内容安排，包括词汇研究、语法规则讲解、听力练、问答活动、角色扮演、句子复述、文章朗读、对话练、综合训练、课本朗读、讨论活动、语法巩固、读训练、写作训练等。
教学活动
教学活动根据教学内容和学生特点设计，包括听、说、读、写练、问答游戏、句型训练、语法练、文章朗读、讨论活动、角色扮演、语法巩固、单元复、游戏等。
反思
教学过程中的反思是对教学效果的总结和评估。
具体反思内容包括：
1. 教学目标的达成情况；
2. 学生研究情况和参与度；
3. 教学方法的有效性和适用性；
4. 存在的问题和需要改进的地方；
5. 对学生和教师的建议。
结论
本教案提供了北师版二年级英语下册全册的教案与反思，以帮
助教师有针对性地进行教学。
教师可根据具体情况进行调整和优化，以取得更好的教学效果。
同时，教师应不断反思和改进自己的教学
方法，以更好地满足学生的学习需求。
北师大版小学英语二年级下册精品教案 全册
北师大版小学英语二年级下册精品全册教案农村小学英语教学与实践活动的研究方案一、问题提出:随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。
渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。
2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。
3. 缺乏运用英语的环境。
目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。
因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。
但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。
如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。
怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。
二、文献综述三、研究的目的、意义英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。
英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。
本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。
四、研究内容1、英语课堂教学模式。
2、英语教学的课外实践活动。
五、研究假设充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。
六、研究方法行动研究法七、研究措施(一)农村小学课堂教学模式1、3－5分钟谈话训练。
最新北师大一起英语小学二年级下册全册优质课教案
全册教案农村小学英语教学与实践活动的研究方案一、问题提出:随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。
渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。
2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。
3. 缺乏运用英语的环境。
目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。
因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。
但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。
如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。
怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。
二、文献综述三、研究的目的、意义英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。
英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。
本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。
四、研究内容1、英语课堂教学模式。
2、英语教学的课外实践活动。
五、研究假设充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。
六、研究方法行动研究法七、研究措施(一)农村小学课堂教学模式1、3－5分钟谈话训练。
利用课堂3分钟时间，可以在课始，可以在课中，也可以在课末，根据实际情况再定。
北师大版二年级英语下册Unit1IsitapearLessonsix(2_28)教案.doc
Lesson six(2-28)Teaching Aims:1、Can understand the story.2、The students like to learn English.3、The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:1、H ow can use “What’s this?” in the dialogue. And answer it.2、Emphasis sentence: Is it a……? Yes,it is./ No,it isn’t.Teaching Difficulty:The children can read and write the words.Teaching step:一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Uncle Book’s storytimeTell the students that they going to listen to a story.1. Play the tap, ask the students to listen to the story .2. Have the students open the book, and look at the pictures, ask them to look for the familiar words in the book.3. Have the students read the story silently, encourage them to try to guess the meaning of unfamiliar words.4. Try to tell the story in groups.Step 2 Review the sentences and words.1、Use the picture cards.2、What’s this? It’s ** . Is it ** ? Yes, it is. No, it isn’t.Step 3 Bingo1、Use this game to review the words and sentences in this Unit.Tell the Ss to take out their cards and get ready for the game.2、Play the game in group.Step 4 Self-assessment1、Have the students do this part in pairs or in groups by themselves.2、Students should assess themselves according to their own situation.3、Check the answer.四.Homework.Read Part A B , and the words and sentences.教学后记：学生对故事的句子很快就可以理解，但是对于一些旧的单词读音不是很好，有待加强。
北师大版小学英语二年级下册全册教案Unit8 2
3、Then ask them to read after it.
1、Ask students to describe the picture at first.
2、Then listen to the song. I’ll tell the meaning of the song.
6、Then ask them to read these words after the tape. Encourage the children to touch each word as they say it.
Listen to this: Student Book page 16
1、Ask them to look at these pictures and talk about it.
2、Explain to the children that, when we talk about more than one thing, we usually add an s at the end of the word.
3、Draw one tomato and one mushroom on the board. Point to the tomato and have the children say tomato. Then hold up the flashcard and have them say tomatoes, emphasizing the final/s/sound.
They look at these pictures and talk about it.
2023新版北师大版二年级下册英语总复习教案
2023新版北师大版二年级下册英语总复习教案教学目标- 复第一学期所学的英语知识点和语法结构- 提高学生的英语听说读写能力- 培养学生的研究策略和语言思维能力教学内容Unit 1: My Day- 复与日常活动相关的词汇和句子- 练描述日常活动的时间顺序- 引导学生进行日常活动的口头表达和书面表达练Unit 2: My Family- 复家庭成员的称呼和个人信息的表达方式- 练描述家庭成员的外貌和性格特征- 培养学生用英语进行家庭成员介绍的能力Unit 3: At the Zoo- 复动物名称和其特征的表达- 引导学生运用现在进行时描述动物的行为和状态- 练描述自己在动物园的经历和感受Unit 4: Food and Drink- 复食物和饮料的名称及其喜好的表达- 练描述自己的饮食惯和喜好- 引导学生进行关于食物和饮料的问答练Unit 5: My School- 复校园生活相关的词汇和句子- 练描述自己和他人的校园生活- 引导学生进行校园活动的口头表达和书面表达练教学方法- 观察与思考：通过观察与思考引导学生自主探索和发现知识点- 听说读写综合训练：通过听说读写的综合训练提高学生的英语综合能力- 小组合作研究：通过小组合作研究培养学生的团队合作和沟通能力- 游戏活动：通过游戏活动提高学生对英语研究的兴趣和积极性评估方式- 日常观察评估：通过课堂表现、口头表达和书面练等方式进行评估- 小组活动评估：通过小组合作活动的表现进行评估- 阶段性考核：通过阶段性测试评估学生的研究情况教学资源- 课本及配套光盘- 多媒体设备- 图片和图片卡- 小组活动材料教学安排- 每周两节英语课，每节课50分钟- 每节课包括复、导入新课、练和拓展等环节教学反馈机制- 及时反馈：教师在课堂上及时给予学生反馈，纠正学生的错误- 定期交流：举行班级讨论会、课堂展示等形式，促进学生之间的交流和互动- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况和问题，共同解决和改进以上是《2023新版北师大版二年级下册英语总复习教案》的简要内容和安排，请根据具体的教学情况进行适当调整和补充。
北师大版二年级英语下册全册精品教案(教学设计)
最新北师大版小学英语二年级下册全册精品教案（教学设计）多套老师好帮手整理北师大版二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?第一课时Teaching Aims:1. Understand the dialogue what’s mean.2. The students like to learn English.The students can be ask and answer the dialogue. Teaching Emphasis:Use “What’s this?”in the dialogue. And answer it. Emphasis sentence: Is it a……? Yes, it is. / No, it isn’t. Teaching Difficulty:The children can be use the “What’s this?”in dialogue. Answer it.Teaching step:一、Greetings: Haven’t seen you for a long time!二、Presentation and practice.Step 1 Model the dialog1. Ask the students what they say when they see something exciting or amazing. Tell them, “In English, we can say Wow!”Have the Ss repeat the word a few minute.2. Hold up the card, ask students to answer what they can see.3. Choose one student. Ask，“What’s this ?”The student replies.4. Learn the new words in the same way.Step 2 T alk about the storyHave the students open their books, ask these questions about the pictures:1. Where are Lulu and Mocky?2. Who has a stall there?3. What is the litter fruit?4. Does she like it?T: We are going to talk about the story.1. Hold up a card. Say, “What’s this?”Elicit the answer, “peach”.2. Repeat this for pear, orange, and nut.Step 3 Story1. T: We are going to meet some new friends.Play the tape once without stopping.2. Play the tape again, pausing after each picture. Have the students repeat each sentence after hearing it on the tape.3. Divide the class into two groups. One group will be Mocky, the other group will be Lulu.4. Play the tape again. Stop the tape after each sentence. Step 4 T alk about the story in group.1. Have students talk about the story after teacher.2. Encourage the children to talk about the story in group.3. Choose some students to act it out.三、HomeworkEncourage the students to tell the story to their families.教学后记：先复习了上个学期所学的知识，用活动、影片的形式来调动学生的积极性，效果较好。
新版北师大版二年级下册英语教案设计
新版北师大版二年级下册英语教案设计一、教学目标1. 掌握并正确运用本单元的重点词汇和句型。
2. 发展学生的听、说、读、写能力，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备1. 教材：新版北师大版二年级下册英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 教学课件。
4. 图片、海报等教具。
5. 练册和作业本。
三、教学过程1. 热身活动- 唱歌：教师与学生共同唱一首英文歌曲。
- 游戏：通过玩游戏来复和巩固上一单元的知识。
2. 新课导入- 通过播放一段与本单元内容相关的视频，引起学生兴趣，并引出本课的主题。
- 向学生介绍本课的目标和重点内容。
3. 新知呈现- 通过多媒体课件和实物教具，呈现本单元的重点词汇和句型。
- 介绍语言结构和语法规则，帮助学生理解和掌握。
4. 合作研究- 分组让学生进行小组讨论和合作研究，通过分享和交流，加深对教学内容的理解。
- 设计一些有趣的小组活动，激发学生的研究积极性。
5. 练与巩固- 教师设计各种练，帮助学生巩固所学内容。
- 通过口头练、听力训练和阅读练，提高学生的听说读写能力。
6. 作业布置- 布置适当的作业，巩固本课所学内容。
- 引导学生根据自己的兴趣设计一道综合运用能力的题目。
四、教学评估1. 通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对所学内容的理解和掌握程度。
2. 综合评价学生的口头表达、书面作业和参与度等方面的表现。
3. 及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们改进和提高。
五、教学反思1. 结合课堂实际，反思本节课的教学设计和教学策略的有效性。
2. 总结学生的研究情况和表现，为下节课的教学提供参考。
以上为《新版北师大版二年级下册英语教案设计》的简要内容，希望能对您的教学提供一些参考和帮助。
北师大版二年级英语下册教案Unit9 6
How many…are there?
There are…
2、Look at the picture, and talk about this picture, then answer the question and write down the answer.
内容（课题）
Grade2 Unit9How many?第6课时
教
学
目
标
知识、
技能
1、学习故事： Uncle Booky’s story time
2、巩固句型：How many…are there?
There are/ is…
3、进一步感受和理解故事。
过程、
方法
1、Warm-up
2、Presentation
There are/ is…
教学反思
Ask them to listen to some other stories.
They sing the song.
S: Yes.
S:They are animals.
S: There are six.
S: There are two.
S: There are ten.
S: There are so many.
How many…are there?
There are/is…
Uncle Booky’s story time
1、Ask students to listen to the story at first.
T: Have you seen these animals before?
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北师大版二年级英语下册教案农村小学英语教学与实践活动的研究方案一、问题提出:随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。
渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。
2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。
3. 缺乏运用英语的环境。
目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。
因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。
但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。
如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。
怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。
二、文献综述三、研究的目的、意义英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。
英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。
本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。
四、研究内容1、英语课堂教学模式。
2、英语教学的课外实践活动。
五、研究假设充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。
六、研究方法行动研究法七、研究措施(一)农村小学课堂教学模式1、3－5分钟谈话训练。
利用课堂3分钟时间，可以在课始，可以在课中，也可以在课末，根据实际情况再定。
2、5-10分的复习时间,在复习的过程中要注意孩子们兴趣的培养,多设计一些有趣的活动.3、新授内容单词教学: 遵循词不离句的原则。
以词带句、一句带词，八单词放在句子里学习，在词语和相应的事物之间建立联想，而不是机械的学习，一方面避免了直接教单词的枯燥，另一方面，有帮助学生建立初步的语感，增强了趣味性。
句子课文教学: 要注意创设一定的情况,多给学生各种口头练习和听力练习的机会,让他们口,脑并用,并将简单的对话用到肢体语言当中去;注意角色的扮演,允许学生自由发挥.语音教学: 通过学生自主学习,让学生感知发音规则,巩固和复习所学单词.韵文教学: 可以当作一节课的导入内容,当学生对他了解后在进行教学4信息的反馈在这个环节中教师要充分调动学生的积极性,及时的查补缺5 制定一个学生的自我评价表，随时的对学生进行监控。
二)英语课堂充分体现学生的实践活动。
布卢姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。
”这充分体现了小孩子爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性与交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。
1）情景模拟。
把句子放在真实的情景中学习。
2）角色扮演。
将所学对话或课文让学生扮演各种角色，允许学生自由发挥，表达真实感情。
3）充分利用现代教育技术，培养学生写的能力。
学校为学生开辟一个英语论坛专栏，学生可以进行简单的英文聊天，结交网友，有助于提高学生写的能力。
三）创设环境，开设实践活动，培养交际意识，提高交际能力。
生活中人们离不开交际，特别是语言交际，英语教学是语言教学，语言源于生活，有始建于生活。
杰克波森曾说过：“教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。
学英语就像学游泳一样，学生必须潜到水里去。
这样，他最后才能像一个熟练的游泳着那样乐在其中。
因此教师要给学生创造尽量多的听、说、连的机会。
让他们多听、多说、多练。
a)校园生活处处用英语。
在校园内创设大的英语学习环境，如学生到老师帮哦能够使、下课同学一起玩儿、其他科目老师的简单课堂用语，只要能用到英语的尽量用英语交流，哪怕只说一个单词。
学生把所学内容向老师表达，不管老师会不会都要认真倾听。
要求所有学生都要和老师或同学交流，哪怕是一个单词。
b)在室内、外建立英语角等活动阵地，为学生学习英语创造良好的学习环境。
室内：布置一间空房子，房间的布置要有浓厚的英语气息，学生可以利用课余时间到英语角和老师交流、和同学交流。
可以放一些英文电影、动画片让学生感受英语的语音、与调。
房间里可以给学生提供一些适合学生阅读的报刊。
充分利用学校广播站。
4、以社会实践活动为载体，培养学生交际意识，提高交际能力。
5、充分发挥当地旅游资源的优势，组织学生到慕田峪长城、农家院、饭店进行实践活动。
在组织活动是教师可以给学生一些人物，通过活动完成一些人物，教师所给人物必须是容易完成的，如调查一些旅游者从事的工作、爱好、国际、姓名等。
交流的对象可能是外国人，也可能是当地的群众。
也可以把所学的知识讲给当地饭店的服务员、买东西的老板。
能用英语的必须用英语交流。
在组织活动是，教师要求学生主动和外国友人、旅游者打招呼，提高学生的交际能力。
八、时间和步骤准备：2008、9研究：2008、9－2009、2总结：2009、9九、研究结果研究论文、汇报课和学生展示小学英语二年级（下册）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。
本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。
重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。
除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
3、Reading:正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。
4、Writing:以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。
正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
过程方法：1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。
二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。
2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。
使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。
鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观：1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。
于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。
2、在英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。
确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。
3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。
这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。
Teaching Emphasis:1、对于一些日常用语的应用，如：①What’s this?及回答.②What color?及应答。
③How many?及应答.④I can的应用.2、二十六个字母的读写。
3、提高学生对单词的掌握。
Teaching Difficulty:1、对日常用语的应用和学生听力的培养。
2、对二十六个字母的读写。
注：Teacher’s activities=TStudent’s activities=STeaching planningUNIT ONEIs it a pear?Lesson one(2-16)Teaching Aims:1、Understand the dialogue what’s mean.2、The students like to learn English.1、The students can be ask and answer the dialogue. Teaching Emphasis:1、How can use “What’s this?”in the dialogue. And answer it.2、Emphasis sentence: Is it a……? Yes,it is./ No,it isn’t.Teaching Difficulty:The children can be use the “What’s this?”in dialogue. Answer it.Teaching step:一、Greetings: Haven’t seen you for a long time!二、Presentation and practice.Step 1 Model the dialog1. Ask the students what they say when they see something exciting or amazing. Tell them,“In English, we can say Wow!”Have the Ss repeat the word a few minute.2. Hold up the card, ask students to answer what they can see.3. Choose one student. Ask，“What’s this ?”The student replies.4. Learn the new words in the same way.Step 2 Talk about the storyHave the students open their books, ask these questions about the pictures:1. Where are Lulu and Mocky?2. Who has a stall there ?3. What is the litter fruit?4. Does she like it?T: We are going to talk about the story.1. Hold up a card. Say,“What’s this ?”Elicit the answer,“peach”.2. Repeat this for pear, orange, and nut.Step 3 Story1.T: We are going to meet some new friends.Play the tape once without stopping.2.Play the tape again, pausing after each picture. Have the students repeat each sentences after hearing it on the tape.3. Divide the class into two groups. One group will be Mocky, the other group will be Lulu.4. Play the tape again. Stop the tape after each sentences.Step 4 Talk about the story in group.1.Have students talk about the story after thacher.2. Encourage the children to talk about the story in group.3.Choose some students to act it out.三、HomeworkEncourage the students to tell the story to their families.教学后记：先复习了上个学期所学的知识，用活动、影片的形式来调动学生的积极性，效果较好。