教科版六年级下册《品德与社会》教学计划

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2024年小学六年级品德与社会教学计划书

2024年小学六年级品德与社会教学计划书____年新版小学六年级品德与社会教学大纲在____年出版发行的《新版《小学全日制学校教育教学大纲》》中，明确了小学六年级品德与社会教学的基本要求与教学内容。

根据教学大纲提供的指导思想和指标，我编写了以下2024年小学六年级品德与社会教学计划书。

一、教学目标：1.了解国家的历史和发展，培养爱国主义情感和家国情怀。

2.培养学生正确的价值观念和道德观念，使其具备良好的行为习惯和道德修养。

3.培养学生的社会适应能力，使其具备良好的人际关系和合作意识。

4.培养学生良好的环保意识，热爱大自然，关心环境。

二、教学内容：1.国家教育方针政策：介绍国家近年来的教育改革与发展，让学生了解国家对教育的重视和关注。

2.国家历史与发展：通过史实的介绍，让学生了解国家的历史沿革和重大事件，培养爱国主义情感和家国情怀。

3.生活常识与个人修养：培养学生良好的行为习惯和道德观念，教授日常生活中的礼仪、卫生习惯等。

4.人际关系与合作意识：培养学生良好的人际关系和合作意识，教授如何与他人交往、合作、互助等。

5.环境保护：培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性，通过实际行动参与环保活动。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解教师通过多媒体、实物等教学资源，向学生介绍相关知识，增加学生的认知和理解。

2.情景模拟法：通过情景模拟，让学生身临其境，主动参与，体验和感受所学内容。

3.案例教学法：引用实际案例，引发学生讨论和思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，增加学习的乐趣，提高学习效果。

四、评价与考核：1.定期测试：每个学期进行定期测试，考核学生对知识的掌握和理解情况。

2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的及时性和准确性等。

3.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与和表现情况，包括思考问题的能力、合作意识等。

4.综合评价：对学生的综合素质进行评价，包括品德、行为习惯、道德修养等方面。

六年级品德与社会教学下册计划及教案

六年级下册《品德与社会》教学计划一、全册内容教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，在相互关联得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，】第二单元《地球生病了》，】第三单元《世界问题还不少》，】第四单元《新的生活就要开始了》。

二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

2024年小学六年级下册品德与社会教学计划

2024年小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和习惯；2. 增加学生对社会的了解和认识，培养他们的社会责任感；3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的合作意识和创新精神；4. 培养学生健康的生活方式，增强他们的身体素质和心理素质。

二、教学内容1. 大事记教育：教育学生了解一些重要的历史事件和人物，培养他们的历史观念和民族自豪感。

2. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增加他们对社会的认知和理解。

3. 社交礼仪教育：教育学生在社交场合做到礼貌、友善、尊重他人。

4. 环境保护教育：教育学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。

5. 安全教育：教育学生学会自我保护，提高他们的安全意识和防范意识。

6. 公民教育：教育学生了解公民权利和义务，培养他们的法治观念和公民意识。

三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发，引导学生主动探究和思考。

2. 案例教学法：通过具体的案例教学，让学生了解待遇问题和解决问题的方法。

3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作和交流能力。

4. 观察教学法：通过实地观察和参观，让学生亲身体验和感受。

四、教学步骤1. 激发兴趣：通过课前教师引入和相关故事分享，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：教师针对每个教学内容进行讲解，并与学生互动。

3. 案例分析：教师提供一些具体案例，让学生分析和解决问题。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考。

5. 实践活动：组织学生参加一些实践活动，如社会实践、环境保护活动等。

6. 学习总结：教师对本节课所学内容进行总结，并安排适当的练习和巩固。

五、教学评价方式1. 书面评价：通过课堂小测、作业和测试等方式，对学生的学习成果进行评价。

2. 实践评价：通过参与实践活动，评价学生的表现和收获情况。

3. 听课评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其学习态度和习惯。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）

小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划1一、课程总目标。

1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

二、学期课程总目标。

1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

三、学生情况分析。

我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

四、教材和其他课程资源分析。

1、综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2、开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3、情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4、形式活泼。

教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划

小学六年级下册《品德与社会》教学计划小学六年级下册《品德与社会》教学计划「篇一」一、学期课程总目标。

1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

二、学生情况分析。

我教的六年级有学生75人，其中女生33人。

这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

三、教材和其他课程资源分析。

（一）本册教科书由四个单元构成。

第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活（二）教材特点分析。

六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。

因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。

同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。

1、综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

2、开放性。

六级下册品德与社会教学计划教案

六级下册品德与社会教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会生活中的道德规范和法律法规，提高他们的道德素养和法律意识。

2. 通过教学活动，培养学生的合作精神、责任感和公民意识。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够独立思考，做出正确的道德判断。

4. 增强学生的自信心和自尊心，帮助他们建立积极的人生观和价值观。

二、教学内容1. 第四章《我是社会一员》：让学生了解个人与社会的关系，认识到自己是社会的一员，培养他们的社会责任感。

2. 第五章《我们共同生活》：引导学生学习与他人合作、协商，培养他们的合作精神和团队意识。

3. 第六章《爱护公共设施》：教育学生爱护公共财产，提高他们的公共道德意识。

4. 第七章《遵守交通规则》：让学生了解交通规则，培养他们的法律意识和安全意识。

5. 第八章《保护环境》：教育学生关爱环境，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动提出问题，通过讨论、探究解决问题，培养他们的思维能力。

2. 案例教学法：通过典型事例，让学生深入了解社会道德规范和法律知识，提高他们的道德判断力。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、实践活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同社会角色，增强他们的同理心和公民意识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和活动表现，评价他们的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对知识的理解和运用能力。

3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的角色扮演、沟通协作能力。

4. 单元测试成绩：通过单元测试，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

五、教学进度安排1. 第一周：第四章《我是社会一员》2. 第二周：第五章《我们共同生活》3. 第三周：第六章《爱护公共设施》4. 第四周：第七章《遵守交通规则》5. 第五周：第八章《保护环境》六、教学内容1. 第九章《尊重他人》：教育学生尊重他人的权利和差异，培养他们的同理心和包容精神。

小学六年级品德与社会下册的教学计划

小学六年级品德与社会下册的教学计划小学六年级品德与社会下册的教学计划「篇一」为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学情分析六年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。

他们还处于学生期，这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析本教材以学生社会生活为主线，注意与六年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元。

第一单元《我会保护自己》，设计了四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体。

然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害。

最后，通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除。

第二单元《我尝试自主学习》，设计了三课教学内容，将珍惜时间、合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。

第三单元《我和我的朋友》，本单元以大课文的思路，将丹丹、何莹莹、张青三个小主人公贯穿于整个单元之中，并通过她们之间发生的故事，使学生真切地体会到与朋友交往应该学会宽容、以诚相待、互信互助。

重在引发学生的体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，并从她们的故事中学会正确的交友之道，感受有朋友的快乐，没有朋友的痛苦。

2024年小学六年级下学期思想品德教学计划样本（二篇）

2024年小学六年级下学期思想品德教学计划样本教材分析与教学规划报告一、教材结构与教学目标分析本册教材依据我国品德与社会课程标准，结合儿童年龄特征及生活实际，秉承基础教育课程改革精神进行编纂。

教材力图打破传统的知识传授模式，强调学生情感、态度、价值观及能力的全面发展，以实现三维教学目标的深度融合。

教材共设四个教学单元，具体如下：1. 第一单元《我们生活在一个地球村》：旨在帮助学生掌握地球的基础知识，熟悉世界地理分布，理解人与自然和谐共生的重要性，了解我国的基本地理信息，以及认识到国际间经济交流的重要性，并正确使用互联网。

2. 第二单元《地球生病了》：培养学生主动关心和保护人类共同生存环境，掌握常见自然灾害的自救方法，强化保护物种多样性和节约使用自然资源的意识。

3. 第三单元《世界问题还不少》：使学生深刻理解和平的价值，珍惜和平生活，正确认识科技发展，并初步了解联合国的性质、宗旨及其重要作用。

4. 第四单元《新的生活就要开始了》：指导学生学会设定生活与学习目标，独立规划生活，培养自主性和独立性，促进其健康快乐成长。

二、教学要求概述1. 掌握地球基础知识，理解人与自然的和谐共生，认识我国地理位置和行政划分，了解国际经济互动的重要性，并正确利用互联网资源。

2. 培养学生关爱环境，学习自然灾害自救技能，增强保护生物多样性的自觉意识，养成节约资源、合理使用自然资源的习惯。

3. 引导学生拓宽视野，培养包容心态，正确理解和吸收外来文化，促进本民族文化传统的可持续发展。

4. 使学生认识到和平的重要性和价值，珍惜和平生活，理性对待科技发展，了解联合国的基本性质、宗旨及其作用。

5. 帮助学生逐步确立个人生活和学习目标，独立规划生活，发展自主性和独立性，实现健康快乐成长。

三、教学重难点1. 引导学生直面生活中的问题，学会设定生活和学习目标，提高独立生活能力。

2. 通过现实生活话题，开启学生对于成人世界的认知，促进其在参与和探索中成长。

2023六年级下册品德与社会教学计划

2023六年级下册品德与社会教学计划品德与社会是学生综合素质教育的重要组成部分，在学生的德育和社会意识培养中发挥着重要作用。

下面是我为2023届六年级下册制定的品德与社会教学计划。

一、教学目标1. 培养学生良好的道德品质，包括诚实守信、勤奋进取、团结友爱、讲礼貌等。

2. 培养学生的社会意识和责任感，使其了解社会规则和价值观念，并培养良好的公民意识。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高其自主学习和合作学习的能力。

4. 培养学生的自我管理能力，锻炼他们的团队合作和组织能力。

二、教学内容和重点1. 国家的形成与发展重点内容：让学生了解中国的历史发展过程，包括各个朝代的兴衰和国家的重大事件，培养学生对祖国的热爱和国家认同感。

2. 社会的构成和发展重点内容：让学生了解社会的各个组成部分，包括家庭、学校、社区等，并了解它们的相互关系和作用。

3. 社会道德与文明礼仪重点内容：培养学生的社会行为规范和礼仪意识，包括诚实守信、友爱互助、尊老爱幼等，引导他们形成良好的行为习惯。

4. 环保与节约重点内容：培养学生的环保意识和节约习惯，教育他们保护环境、节约资源的重要性，并动员他们积极参与到环保行动中。

5. 科技与创新重点内容：培养学生的科技意识和创新能力，引导他们了解科技进步对社会发展的影响，并锻炼他们的创新思维和动手能力。

三、教学活动1. 导入活动：通过图片、视频、故事等形式引起学生的兴趣和好奇心，为学习内容做铺垫。

2. 观察实践活动：组织学生参观社区、博物馆等地点，让他们亲自体验和观察社会的各个方面，使学生身临其境，加深对知识的理解。

3. 小组合作活动：设置小组任务，让学生团队合作，共同完成一项任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 课堂讨论活动：提出问题和议题，引导学生展开讨论，培养他们独立思考和表达意见的能力。

5. 课外拓展活动：组织学生参加社区志愿者活动、社会实践等，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，提高他们的社会意识和责任感。

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划六年级下学期品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德，提高他们的道德意识和社会责任感。

2. 培养学生的社会适应能力，使他们能够主动参与社会活动。

3. 培养学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 品德教育根据学生年龄特点和发展需求，设定合适的品德教育内容，如：诚实守信、友善待人、尊重他人、合理竞争、团结合作等。

2. 社会常识让学生了解社会的基本常识，如：交通安全、环境保护、法律法规等。

3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：义务劳动、社区服务、参观企事业单位等。

三、教学方法第1页/共4页1. 理论教学通过课堂讲授的方式，向学生传授品德和社会常识知识，引导他们正确树立价值观和行为规范。

2. 实践教学通过组织学生参加各类社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同方面，提高他们的实际动手能力和社会适应能力。

3. 案例分析通过真实案例的讨论和分析，引导学生思考和讨论各种社会问题，并通过讨论的过程，引导学生形成正确的态度和见解。

4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生体验不同社会角色的责任和义务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学安排1.每周安排1-2节品德与社会教育课，每节课时为40分钟。

2.根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。

3.根据学生实际情况，合理安排教学方法和教学资源，增加多媒体教学、小组讨论等教学活动的比例。

五、评价方式1. 考查学生对品德与社会知识的掌握程度，如：笔试、口试、小组讨论等。

2. 观察学生在社会实践活动中的表现和参与度，进行综合评价。

3. 每月进行一次评价，了解学生学习情况和改进措施。

六、教学资源1. 教材教辅根据教学进度和教学内容，准备相应的教材和教辅材料。

2. 多媒体设备利用多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3. 社区资源充分利用社区资源，开展社会实践活动，增加学生的实践经验。

《品德与社会》六年级下册教学计划

《品德与社会》六年级下册教学计划一、教材分析本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。

每个单元下设3个学习主题。

本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。

（一）放眼看世界。

1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。

（二）珍爱和平生活。

1、战争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。

（三）只有一个地球。

1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。

教材的设计思路及特点：1、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。

启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。

本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。

2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。

3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。

4、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。

如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。

同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。

5、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点本册教学内容的设计展现了人类社会在发展历程中的波折和问题，学生在学习的过程中纵向研究、对比反思，不断产生问题，触发疑惑，这种思考和解决问题的历程有利于学生自己对事件进行反思和思考，从而能够自主引发对教学内容中蕴含的品德教育主题的思考，教师要善于从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，使品德教育真正落到实处。

六年级下册品德与社会教学计划15篇_6

六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。

本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。

通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。

实现儿童现实生活的教育价值。

4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

2024年六年级品德与社会教学工作计划范文

2024年六年级品德与社会教学工作计划范文2023年六年级品德与社会教学工作计划一、教学目标：1. 了解社会的基本构成和功能，培养学生的社会意识和社会责任感。

2. 培养学生正确的价值观和道德观念，形成健康向上的品德。

3. 培养学生的自我认知和自我管理能力，提高社会适应能力。

4. 培养学生批判思维能力和解决问题的能力，提高综合素质。

二、教学内容：1. 社会生活的基本概念和特征2. 社会的基本构成和功能3. 社会规则的意义及重要性4. 健康与卫生5. 爱护环境与公共秩序6. 基本的家庭关系和社会关系7. 感恩、友爱、诚实、守纪8. 公民责任与社会责任三、教学方法：1. 启发式教学方法：通过提出问题、引导讨论的方式激发学生的思考和探索；2. 合作学习方法：鼓励学生彼此交流和合作，培养团队意识和合作精神；3. 视听教学方法：运用多媒体资料、图片、视频等方式，直观地展示教学内容，增强学生的记忆和理解能力；4. 互动式教学方法：通过学生之间的互动交流、师生互动、小组活动等方式，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学过程安排：第一周：社会生活的基本概念和特征1. 启发讨论：什么是社会？为什么我们需要社会?2. 学习文本和图片，了解社会的基本构成和特征。

3. 学生小组合作，以图片、故事、视频等形式表达自己对社会的理解。

第二周：社会的基本构成和功能1. 启发式活动：什么是社会的基本构成? 不同构成对社会的作用是什么?2. 导入主题：不同社会构成之间的相互依存关系和互补关系。

3. 学习案例，分析不同社会构成的功能和相互关系。

第三周：社会规则的意义及重要性1. 启发讨论：为什么社会需要规则? 规则对我们的生活有什么影响?2. 学习不同的社会规则，通过案例分析规则对社会秩序的重要性。

3. 学生小组合作，制定一个小组规则，并解释规则的重要性。

第四周：健康与卫生1. 观看关于健康与卫生的视频，学习如何保持身体健康和卫生习惯。

2024年品德与社会六年级下册教学计划（二篇）

2024年品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标（一）情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.（二）能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.（三）知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.迎兰小学课程进度表____学年第二学期年级：六年级科目：品德与社会周次时间内容课时一2.21-2.251、男生和女生（一）2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之间2四3.14-3.183、学会和谐相处2五3.21-3.251、只有一个地球（一）3六3.28-4.012、我们能为地球做什么2七4.04-4.083、当灾害降临的时候（一）2八4.11-4.153、当灾害降临的时候（二）2九4.18-4.221、战争风云下的苦难（一）2十4.25-4.291、战争风云下的苦难（二）2十一5.02-5.062、放飞和平鸽1十二5.09-5.133、我们手拉手2十三5.16-5.、我的成长足迹（一）2十四5.23-5.271、我的成长足迹（二）2十五5.30-6.032、临别感言（一）3十六6.06-6.102、临别感言（二）2十七____期末复习2十八____期末复习1十九____期末考试2024年品德与社会六年级下册教学计划（二）教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下册品德与社会教学计划1一、教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。

二、教学建议：1、运用对话教学根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。

教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。

与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。

教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。

对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。

在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。

2、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。

使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。

课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。

在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。

2024年六年级第二学期品德与社会教学计划(二篇)

2024年六年级第二学期品德与社会教学计划一、学情分析六年级学生打部分学生有较强的自主意识、爱国精神，但对社会、国际时事没有关注的意识，除了看电视外，很少有机会了解国家大事与国外文化，还没确立开放的国际意识。

也有部分学生的道德处于他律状态，逐步向自律发展。

个别学生处于青春期，出现自我中心、故意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等现象。

二、教材分析《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，帮助儿童把握好少年期的生活，引领儿童走进多样化的世界，探索和关怀生存的家园。

共分为四个单元,各单元体例结构如下主题文字引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、学期教学目标、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

小学六年级下册品德与社会教学计划

小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.了解品德与社会的基本概念和内涵，认识品德与社会的重要性。

2.提高学生的品德意识和社会责任意识，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.通过课堂教学和社会实践活动，使学生深刻认识社会的现实问题和挑战，提高他们的社会适应能力和判断力。

4.培养学生积极向上的进取心和团队协作精神，加强学生的自我管理能力和自我调节能力。

二、教学资源百度百科、教材、电子课件、实物、图片、视频等。

三、教学内容1.品德教育（1）了解品德的定义和内涵，学习顶天立地的三大品德：诚实守信、尊敬长辈、勤劳好学。

（2）进一步认识道德规范和行为规范，学会如何做一个具有良好品德的人。

（3）通过课堂讨论和观察、模拟等活动，加深学生对伦理道德的了解和认识，提高他们的品德自觉和品德素养。

2.社会教育（1）了解社会的概念和内涵，认识不同类型的社会，学习社会的组成和结构。

（2）学习社会运作的基本原理，以及不同类型的社会关系，如家庭、学校、工作、政治等。

（3）通过参观、采访、实地调研等活动，了解社会的现实问题和挑战，培养学生的社会责任意识和社会适应能力。

3.组织实践活动（1）通过社团活动、社区服务、志愿者活动等方式，让学生参与社会实践活动，提高他们社会参与和社会责任感。

（2）组织学生进行团队合作、角色扮演、互助共赢等活动，培养学生团队协作和自我调节的能力。

四、教学方法1.讲授教学：通过系统的讲授，传授知识和技能。

2.互动讨论：通过问答、小组讨论等形式，加强生与生之间的交流和互动。

3.体验式教学：通过实践活动，让学生亲身感受和体验，体现教育的实效性。

4.案例教学：通过介绍实际案例，让学生深刻认识现实问题，判断和解决问题的能力得到提高。

五、教学评价1.知识与技能评价：检验学生对品德和社会知识的掌握，以及相关的技能和技巧的熟练程度。

2.课堂表现评价：考察学生的听、说、读、写能力，及其互动与合作精神等。

3.实践引导评价：定期组织社会实践活动，评估学生的实践成效和反响。

2024年品德与社会六年级下册教学计划(2篇)

2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（六年级下册）一、教学目标：1. 掌握与培养良好的品德与社会行为习惯；2. 培养学生的责任感、友善与合作精神；3. 增强学生的社会意识，了解社会的发展与变化。

二、教学内容：1. 第一单元：尊重与友善- 谈论尊重和友善的意义；- 分析尊重与友善在日常生活中的表现；- 进行小组活动，模仿情境表现友善和尊重；- 观看相关视频，讨论观点与感受。

2. 第二单元：学会感恩- 引导学生讲述对家人、朋友、老师等的感恩之情；- 教授如何表达对他人的感恩之意；- 开展“感恩日记”活动，鼓励学生记录每天的感恩之事；- 分享感恩的故事，了解他人的感恩经历。

3. 第三单元：理解与包容- 了解和分析差异对人际关系的影响；- 学习如何接纳和理解他人的差异；- 进行游戏和小组活动，培养学生的包容精神；- 探讨多元文化的优势与挑战。

4. 第四单元：培养勇气与坚持- 讨论勇气和坚持的意义与重要性；- 学习如何面对困难与挑战；- 组织小组活动，培养学生的合作与勇气；- 鼓励学生分享自己的勇气与坚持的故事。

5. 第五单元：了解社会变迁- 简要介绍社会变迁的概念；- 观看相关视频，了解社会变迁的过程；- 进行小组讨论，探讨社会变迁对个人与社会的影响；- 鼓励学生以口头、书面形式表达对社会变迁的理解与思考。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提出问题和情境，启发学生积极思考，形成自己的理解与观点。

2. 合作学习法：开展小组活动和讨论，培养学生的团队合作与协作能力。

3. 视频教学法：通过观看相关视频，激发学生的学习兴趣，提供具体案例进行讨论。

4. 讨论式教学法：鼓励学生参与讨论，交流自己的观点和体验。

四、教学评估：1. 各单元测验：通过单元测验了解学生对知识的掌握情况。

2. 作业评估：对学生完成的书面作业进行评估，包括感恩日记、讨论记录等。

3. 项目评估：对学生参与小组活动和项目的表现进行评估，如友善表演、团队合作等。