纹样与生活

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新人教版八年级下册美术课件纹样与生活

根据花的外形设计一幅适合纹样作品
学生作品欣赏
作业：根据花的外形设计一幅适合纹样作品!
谢谢！
纹样与生活
Hale Waihona Puke 纹样与生活纹样的题材：植物纹样几何纹样动物纹样人物纹样
1.纹样作品是通过什么方式组织的？ 2.同一种组织方式组织时又存在什么不同？ 3.你找到这些不同组织方式的规律了吗？
纹样与生活
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样色彩的搭配形式有以下三种：
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。
纹样与生活
思考发现生活当中有很多这样的纹样,思考下你都在哪里见过它们?
新人教版八年级下册美术课件《纹样与生活》
想一想,这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹?
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是假设艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
单独纹样适合纹样连续纹样
对称纹样均衡纹样填充纹样角隅纹样边饰纹样二方连续纹样四方连续纹样
将纹样处理成适合于某种特定轮廓之中，如方、圆、三角形等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点——适合纹样。
单位纹样向左右或上下连续性重复排列的一条带状图形——二方连续纹样。

纹样与生活教学反思

纹样与生活教学反思纹样是一种具有装饰性质的图案，它可以为物品增添美感，也可以传达着深层次的文化内涵。

在生活中，我们无处不见纹样的存在，它们存在于家具、衣物、建筑等各种物品上，让我们的生活更加丰富多样。

和孩子们一起探究纹样，可以扩展他们的美感，培养他们的观察力和创造力。

在教学中，我发现了一些问题，并通过反思来解决这些问题。

首先，我发现有些孩子对纹样的细节不够关注。

在我们一次活动中，我给孩子们展示了一副具有中国传统纹样的绘画作品，让他们观察并回答相关问题。

然而，一些孩子只是浏览了一下作品的整体，没有注意到其中的细节。

为了提高孩子对纹样的观察力，我反思并进行了一些调整。

首先，我增加了对纹样中细节的引导。

我让孩子们围绕作品中的一个细节展开讨论，比如讨论一朵花朵中花瓣的形状和排列方式。

通过这样的引导，孩子们开始主动观察纹样的细节，并能够更加仔细地描述它们。

其次，我引入了一些互动的活动形式，增强孩子们的参与度。

比如，我给孩子们准备了一些纹样卡片，让他们自己选择一张卡片，然后用绘画笔完成纹样的填充。

通过亲自动手进行绘画，孩子们能够更好地感受纹样的美感，同时也能够更好地记忆和理解纹样的构成。

在教学中，我还发现孩子们对不同文化的纹样了解较少。

纹样不仅仅是一种装饰，它还承载着丰富的文化内涵。

为了让孩子们对不同文化的纹样有更深入的了解，我进行了相应的调整。

首先，我增加了对不同文化纹样背后文化内涵的讲解。

我们一起学习了中国的龙纹、莱茵河的葡萄藤纹以及埃及的金字塔纹等。

通过讲解，孩子们了解到每种纹样所代表的文化意义，增加了对纹样的兴趣和理解。

其次，我引导孩子们进行跨文化比较。

我们比较了不同国家的纹样，发现它们在形式、颜色和意义方面存在的差异。

通过这样的比较，孩子们能够更好地理解纹样的多样性，并培养了对不同文化的尊重和欣赏。

通过这次教学反思，我发现了一些教学中存在的问题，并通过相应的调整来解决这些问题。

通过加强对纹样细节的关注和培养对不同文化纹样的理解，我发现孩子们对纹样的观察力和文化意识有了明显的提升。

《纹样与生活》教学反思

《纹样与生活》教学反思《纹样与生活》是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。

纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。

通过本节课的学习，让学生理解纹样并讲纹样使用于生活之中。

美术课是对学生实行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促动学生全面发展，具有重要的作用。

欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。

绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，能够让学生随时随地得到感受美的机会，提升审美水平，引学生入境。

在这个课中，我出示了一面唐代的跑马球的镜子。

让学生欣赏，同时观察镜子的图案的外形、结构和颜色的特征，为了让学生理解知识，掌握方法，我告诉学生我们生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。

我让学生从我们身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们？使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。

通过荷花纹样让学生思考自然花和图案花的不同？纹样中的图案是相同的，是经过简化提炼的荷花图案效果，所以我们在绘画的时候要把绘画的东西图案化。

以及同样的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式，要是绘画的事物随外框的变化而变化。

从而引出骨式的不同。

在老师是示范的部分我让学生对我的纹样提出自己的看法，对缺乏的部分提出建议。

以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。

学生是学习的主人，他们有权选择自己的学习方式、方法，在作业设计的环节中的能够实行练习折、剪等方法设计纹样。

但在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些学生没有完成设计稿，讲评得太少，没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面，有点遗憾。

这节课，我深切的体会到：必须把学生自主、积极、有效的调动起来。

在课堂上，我增强师生互动，注意以情动人，艺术化的处理每一个环节。

作为一名美术教师，我深知只有经过实践、反思，再实践、再反思的过程才能提升自身的素质。

要提升自己的语言魅力度。

只有用新课程理念引领自己的教学实践，才能持续地在教学实践与反思中获得更大的收益。

纹样与生活单元作业设计

纹样与生活单元作业设计一、引言生活中的纹样给人们带来了无穷的想象和创意。

纹样作为一种视觉元素，可以在我们的生活中随处可见。

从服饰、地毯到建筑，纹样都扮演着不可或缺的角色。

本文将探讨纹样与生活的关系，分析纹样在生活中的作用，并设计一些与纹样相关的生活单元作业。

二、纹样的定义和分类纹样是一种由不同形状、色彩或线条组成的装饰图案。

它可以是几何图案、动植物图案、抽象图案等多种形式。

在不同的文化和时代，纹样都有不同的风格和意义。

例如，在东方文化中，常见的纹样有云水纹、莲花纹等；而在西方文化中，常见的纹样有华丽的弯曲线条和对称图案。

三、纹样在生活中的作用1.装饰作用纹样常常被用来装饰各种物品，如服饰、家具、餐具等。

它可以为这些物品增添美感，使其看起来更加华丽和有品味。

2.传承文化不同的纹样代表着不同的文化和传统。

通过纹样的运用，人们可以感受到不同文化背后的价值观和审美观念。

纹样可以成为文化传统的一种延续，让人们对历史和传统有更深的了解和认识。

3.增加趣味性纹样可以为生活增添趣味性和乐趣，使人们在日常生活中感到愉悦。

例如，一件富有纹样的衣物可以让人们感到兴奋和愉悦，一块带有美丽纹样的地毯可以让家居环境更加温馨。

四、纹样在生活中的应用1.纹样与服饰服饰是纹样应用最广泛的领域之一。

各种类型的服饰都可以用纹样来进行装饰，如衣服、鞋子、包等。

不同的纹样可以传达出不同的时尚感和风格，满足了人们对于个性化、时尚、美观的需求。

2.纹样与建筑建筑是另一个重要的纹样应用领域。

从古代的宫殿到现代的写字楼，建筑中都可以看到各种美丽的纹样。

这些纹样不仅可以起到装饰作用，还可以给建筑增添艺术氛围，成为建筑的一部分，为城市增添了美感。

3.纹样与家居用品家居用品也是纹样的应用领域之一。

地毯、窗帘、餐具等都可以用纹样来进行装饰，为家居环境增添美感和趣味性。

一些有意义的纹样还可以给人们带来心灵的宁静和放松。

五、生活单元作业设计基于以上对纹样的分析，我们可以设计一些与纹样相关的生活单元作业，以帮助学生更好地了解纹样在生活中的应用和意义。

纹样与生活-完整版教学设计

第二单元纹样与生活第二课设计纹样----- 纸盘画设计付建勤教学目标知识与技能：把学过的适合纹样和二方连续灵活的运用到纸盘画设计里面,完成一个纸盘画设计作品,并运用于生活.过程与方法：掌握纸盘设计的绘画步骤和基本技法.情感、态度和价值观：感受生活中的美术，体会“变废为宝”的成就感和乐趣，培养学生美化生活和美化环境的环保意识。

教学重点：使用二方连续和适合纹样的方式设计纸盘画。

教学难点：运用明快的色彩和夸张变形的手法设计制作纸盘画。

教学准备教具：课件、纸盘画作品学具：纸盘子、彩笔等教学过程一．引导阶段(实物导入)复习上节课所学的知识，适合纹样、单独纹样、二方连续和四方连续，把上节课所学的知识灵活的运用到这节课的纸盘画设计中。

老师展示手中的纸盘画，学生欣赏并说出自己的想法。

二.发展阶段学生欣赏课件ppt1.老师根据图片的内容讲解纹样设计的题材：动物类: 卡通动物和动画片里的拟人化动物形象，写实的动物都可以画。

同学们可以说出自己喜欢的卡通动物。

植物类：咱们生活中使用的盘子图案就以画卉类为主，色彩也可以画成青花瓷以蓝色为主。

同学们说出生活中所见到的盘子上的画卉图案。

人物类: 动漫人物、简笔画、卡通画人物。

同学们说自己喜欢的人物形象。

2．纹样设计的方法排列方式: 环形排列和放射排列，学生欣赏图片。

纹样设计的方法: 均衡式、向心式、对称式、旋转式。

学生欣赏图片谈论生活中所看到同一类型的盘子画。

3. 纹样设计的色彩单色: 蓝色青花瓷的颜色，主要以花卉图案为主，图片欣赏。

彩色:色彩搭配要协调统一，主要运用于卡通动物和人物画。

4．纹样与生活纸盘画在生活中的运用，学生讨论回答，可以用个支架作为挂盘放在桌子上，也可以用几个盘摆个造型挂在墙上，也可以用绳子把几个盘子穿起来挂在墙上等等。

来装饰和美化我们的居室。

5．绘制纸盘画的步骤先构思，需要画那种形式。

用铅笔在盘子上画出基本形。

用蓝色或彩色笔涂色。

6．学生课堂作业学生设计和绘制纸盘画。

纹样与生活教学反思

纹样与生活教学反思
纹样是人类文化的重要组成部分，它在不同的文化中具有不同的含义和象征意义。

在生活教学中，我们可以通过教授纹样来帮助学生了解不同文化的背景和价值观，并增强他们的跨文化交流能力。

在生活教学中，我们需要介绍不同文化中的纹样，包括但不限于印度教、佛教、伊斯兰教、基督教等。

每个文化都有自己独特的纹样，这些纹样反映了该文化的信仰、价值观和社会习俗。

通过学习这些纹样，学生可以更好地了解不同文化的差异和相似之处。

除了反映不同文化的特征外，纹样还具有深刻的象征意义。

例如，在中国文化中，龙被视为吉祥物和权力的象征，而凤凰则代表着美好和幸福。

通过学习这些象征意义，学生可以更好地理解不同文化的价值观和思想。

在当今全球化的时代，跨文化交流变得越来越重要。

通过学习不同文化的纹样和象征意义，学生可以更好地了解不同文化之间的联系和差异，从而促进跨文化交流的理解和尊重。

总之，纹样是生活教学中非常重要的一部分。

通过教授纹样，我们可以帮助学生了解不同文化的背景和价值观，并增强他们的跨文化交流能力。

同时，我们也应该注意到纹样的多样性和象征意义，以便更好地传达文化的信息。

八年级美术《纹样与生活》教学设计

教学重难点
重点
通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
难点
结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
教学策略与设计说明
本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。在创作环节，可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。
3．分析思考
展示关于纹样的写生与变化图片，由学生分析、讨论关于纹样设计的基本方法：
1.概括：对自然、生活中的形与体进行提炼、简化。突出原形象的特征，决不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须保持形神兼备。
2.夸张：对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张。
3.想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
1．课前准备(课前预习)
2．发展阶段
（13分钟）
安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、设计理念，创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。
一、各小组的同学对预习情况做一个汇报：展示自己所搜集的资料并说一说你所搜集的纹样设计与生活的关系。(4分钟)
让学生通过观察教师的示范，对纹样的构成与生活的关系有个初步体验。对创作过程有个更直观的了解。
布置学生自学，提前对教学主题有一个初步的了解。引导学生关注生活中的纹样设计，让学生能轻松的进入本课。
学习写生的概念，了解写生与创作的关系，结合教材了解写生的方法及其特点。展示写生的步骤及其最佳角度，学生感受不同写生方式下的同一事物不同效果。

(完整版)《纹样与生活》

教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。

2、过程与方法、联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。

3、情感、态度与价值观：发现身边的美、感受生活的美，提高学生对纹样艺术的学习兴趣。

教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。

它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。

本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩构图方面的知识。

学情分析本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。

本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。

可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。

分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣本课主要让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，教师能够将基本知识点以图片的形式讲解清楚，直观有趣味。

每个知识点讲解方法、图片使用都达到教学目标，但内容讲授有些太多，重点不够突出，学生会有一些疲劳感，在整体思路上很清晰，但是在学生活动的安排上较少，老师讲解有些太多，应该多多放手让学生去探索思考！在一些知识点上也是，例如对称和均衡，完全可以尝试放手让学生来讲解。

一个不足另一个补充，充分调动学生积极性。

也能够让学生真正的参与到本课的学习之中。

《纹样与生活》教学设计1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。

2、过程与方法：联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。

人教版八年级下册第二单元纹样与生活第2课设计纹样课件(共35张PPT)

时间：10分钟
方式：手绘黑白草图。
课堂小结
纹样写生方法：
1
线描写生的纹样淡彩写生的纹样
3
水粉写生的纹样影绘写生的纹样
课堂小结
1
线描写生的纹样淡彩写生的纹样
3
水粉写生的纹样影绘写生的纹样
Maybe
线描写生月季花
纹样写生方法
2
淡彩写生的纹样
先用铅笔等工具画出轮廓或画出明暗，然后再画上薄而透明的水彩。淡彩画法分为：铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。
纹样写生方法
钢笔淡彩
钢笔淡彩在传统意义上指的是在钢笔线条的底稿上，施以水彩。利用明暗、线条、色彩等因素的对比，协调规律以及空间处理，富有节奏韵律，使作品形式新颖，富有很强的感染力。
设计纹样
人教版八年级下册第二单元第二课
导入
对比一下下面两张图，说说他们的纹样图案来源是什么? 有什么区别?
花
除了以上这两个纹样，你还见过什么样的纹样呢?
水粉色限色写生
概括
归纳
简化
影绘写生的纹样
对物象外轮廓的概括描绘。
纹样写生方法
纹样的写生与变化
思考问题
图案变化的目的是什么?
使各种写生的素材加工变化，成为具有一定实用价值的图案形象。图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。
纹样变化的方法
图案变化的方法，可以概括为以下三种：
01
概括夸张想象(添加)
纹样设计的基本方法：
1
概括夸张 3 想象
纹样写生方法：
鱼的写生与变化
概括
夸张
想象
观察与写生
观察与写生
简化(概括) 几何化
夸张添加(想象)

纹样与生活了解纹样教案精编版

纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。

通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。

二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。

能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。

情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。

三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。

四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。

五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。

2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。

通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。

（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。

（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。

通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。

3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。

（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。

（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。

4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。

5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。

六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。

七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。

通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。

纹样与生活教案

纹样与生活教案教案标题：纹样与生活教案目标：1. 使学生了解纹样在生活中的应用和意义。

2. 培养学生观察、分析和创造纹样的能力。

3. 引导学生通过制作纹样作品，培养他们的艺术创造力和审美意识。

教案步骤：引入活动：1. 展示一些具有不同纹样的物品，例如衣服、家具、建筑物等，引发学生对纹样的兴趣。

2. 引导学生讨论这些纹样的特点和可能的设计意图，激发他们对纹样的观察和分析能力。

知识讲解：3. 介绍纹样的定义和分类，例如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。

4. 向学生展示不同类型的纹样示例，并解释其设计原理和应用领域。

实践活动：5. 分发纸和彩色铅笔给学生，并要求他们设计自己的纹样作品。

6. 引导学生思考纹样的构成要素，例如线条、形状、颜色等，并鼓励他们尝试不同的组合和创意。

7. 学生完成设计后，可以选择将纹样应用于纸上的任何物品，例如书签、明信片等。

展示与分享：8. 学生展示自己的纹样作品，并向同学分享他们的设计理念和创作过程。

9. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

拓展活动：10. 邀请学生观察周围环境中的纹样，例如校园建筑、花草植物、服装等，并记录下来。

11. 学生可以选择其中一个纹样，进行更深入的研究和创作，例如制作纹样手绘册或设计纹样装饰品。

评估方式：12. 观察学生在课堂上的参与程度和纹样设计的创意程度。

13. 收集学生的纹样作品，并评估其设计构思和艺术表达能力。

教案延伸：1. 将纹样与不同学科进行关联，例如数学中的几何图形、生物学中的植物结构等。

2. 组织学生参观艺术展览或工艺品市场，让他们更多地接触和了解纹样的艺术应用。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏纹样，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。

教案注意事项：1. 确保教案中的活动和内容与学生的年龄和学习阶段相适应。

2. 鼓励学生的创意和个性表达，不要过分限制他们的设计思路。

3. 提供足够的材料和资源，以便学生能够充分发挥他们的想象力和创造力。

人教版八年级下册《纹样与生活》教案

纹样与生活一、教学分析本课选自人教版八年级下册中《纹样与生活》一课，属于设计应用领域内容。

纹样构成属于平面构成，是一种最常用，较为简易的表达手法，它不同于绘画、不同于图案，实际上是一种带有规律性的、抽象性的设计。

教材以浅显形式引导学生入门，贴近了生活易学、易引起学生注意，调动学习兴趣，激发学生丰富的想象力、观察力、引发学生创新意识，帮助学生善于发现美、正确审视美、成功创造美、并为学生终身享受艺术美做好铺垫。

二、教学目标知识与能力:学习和掌握纹样设计的方法，进行有创意的创作，体验创作乐趣。

过程与方法：在赏析、观察、评述中感受纹样的魅力，提高审美能力。

情感态度价值观：开拓艺术设计思路，培养学生勇于创新和善于表现的能力。

三、教学重点纹样的构图样式和组织形式。

教学难点：如何区分不同纹样的构图样式和组织形式。

四、教具准备教师范作、实物、多媒体课件。

学生课前剪一～二个单形、实物等。

五、教学过程：（一）创情境导入：1．出示无纹样的礼品盒。

请学生装饰。

要求只能出现一种形状。

2．课件展示几组单个纹样与组合的纹样。

纹样给人以强烈的视觉冲击力。

【设计意图】让学生通过简单尝试练习，对纹样构成与生活的关系有个初步体验。

再进行对比欣赏，让学生对纹样有一种感觉，从而激发学生的学习兴趣。

（二）观察分析、探究学习。

1．课件展示自然界中的纹样现象。

欣赏自然界中存在的纹样现象。

找出身边熟悉的例子。

2．生活中纹样组织形式：课件展示。

小结：从纹样的现象中找规律，归纳纹样的组织形式。

纹样组织形式：适合式单独式连续式3．纹样构图形式与生活的关系：（1）展示一组生活中纹样构成例子。

（2）观察纹样的色彩搭配：同一色、类似色、对比色【设计意图】以自然中的例子与生活的关系为线索展开教学，使学生对纹样认识在学习活动中得到提高，学生学会了从生活中寻找美，发现美，感受美，提高了学生的审美能力。

（三）巩固练习、探究实践。

1．出示生活中物品：引导学生观察分析，找出单元形和骨式。

传统纹样在生活中的运用

传统纹样在生活中的运用传统纹样在生活中的运用，哎呀，这可是个有趣的话题。

说到纹样，大家脑海里是不是马上浮现出那种古老的图案，像是龙凤呈祥、花鸟虫鱼啊？这些图案可不是随便画的，它们背后可都有故事呢。

想想看，小时候过年时，家里贴的春联上是不是也有那种特别的纹样？每一个图案都有它的意义，像是招财进宝、平安吉祥，简直让人看了心里暖暖的。

在现代生活中，这些传统纹样也不是被遗忘了。

嘿，你看，现在很多家居用品上都能看到它们的身影。

比如说，那些精美的抱枕、桌布，甚至是餐具，处处都在传递着这些古老的文化。

走进一家餐厅，墙上挂着的装饰画，哇，可能就是那种经典的山水画，上面还点缀着那些优雅的花鸟纹样，一下子就让人感受到一种传统的韵味，仿佛能穿越时空，回到古代。

再说说衣服吧，很多设计师把传统纹样巧妙地融入到现代服饰中。

那些传统的刺绣、印花，看起来既时尚又有文化底蕴，真是让人眼前一亮。

走在大街上，常常能看到有人穿着印有中国风元素的T恤，搭配牛仔裤，简直帅炸了。

那种古老与现代的结合，恰到好处，让人一看就觉得特别有品味。

还有哦，婚礼上的布置也是个大亮点。

新娘子穿着的婚服，很多都是融合了传统纹样的，像那种金色的凤求凰图案，简直美到不行！婚礼现场的装饰也常常用到这些元素，红色的灯笼、喜字的贴纸，都让人感受到浓浓的中国风。

每当这个时候，大家都会感慨，哇，原来传统纹样还能带来这么多美好的祝福和喜悦，真是让人感动。

传统纹样不仅仅是用在表面上，咱们生活中的一些细节里也是无处不在。

像是一些传统的手工艺品，竹编、陶瓷上都有独特的纹样，充满了工匠的智慧。

每一件作品都像是讲述着一个个动人的故事，仔细一看，里面的纹路、色彩都让人心醉神迷。

就好比喝茶时，用的茶具上那些精致的图案，喝茶的同时仿佛也能品味到历史的味道。

再聊聊节日吧，像是端午节、中秋节，传统纹样更是必不可少。

粽子上那一圈圈的线，都是在传递着家人团圆的祝愿。

中秋时，月饼盒子上的花纹，一看就让人想起了小时候一起赏月的情景。

《纹样与生活》课件

窗帘上的纹样能够为家居空间增添氛围，常见的有花卉、风景和抽象图案。纹样的选择需考虑与整体家居风格的协调性。
床单
床单上的纹样通常以温馨、舒适为主，如小清新风格的植物、卡通形象或简洁的几何图形。纹样的色彩和图案有助于营造良好的睡眠环境。
地毯
地毯上的纹样能够起到视觉引导和空间划分的作用。不同风格的地毯纹样可以与家具、墙面等元素相互呼应，提升整体家居的美观度。
简化
将复杂的自然形态进行概括和提炼，去掉繁琐细节，突出其主要特征，使纹样更加简洁明了。
夸张
通过夸大纹样的某一特征或形态，强调其特点，增强纹样的表现力和感染力。
运用点、线、面等几何元素进行组合，形成具有现代感的抽象纹样。
06
纹样的未来发展与趋势
传统与现代的结合
对称
通过中心点或轴线，将纹样等量或等形进行配置，产生稳定、庄
严的美感。
均衡
在纹样设计中，通过色彩、形状、大小、方向等因素的合理搭配，使纹样在视觉上达到平衡状态，产生和谐、自然的美感。
统一
在纹样设计中，将各种设计元素进行整合，使它们在形式、色彩、风格等方面保持一致，形成整体协调的美感。
设计方法：简化、夸张、抽象等
感谢观看
THANKS
动物纹样的象征意义
力量
智慧
动物通常具有强大的生命力和活力，因此动物纹样可以象征着力量和勇气。
一些动物如狐狸、猴子等被视为智慧的象征，因此动物纹样也可以代表智慧和聪明。
速度
一些动物如猎豹、鹰等以其速度和敏捷而著称，因此动物纹样也可以代表速度和敏捷。
05
纹样的设计原则与方法
设计原则：对称、均衡、统一等
建筑：墙面、地面、天花板等

纹样与生活

3
简化
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
纹样的三种变形方法
写生
1.概括
3.几何化
2.夸张
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
纹样变化过程
装饰
在简化，夸张或者几何化的形象上附加一些其他的元素。
叶子的叶面有哪些元素？
点线
面
点线面
。
的表现——形态、粗细、排列方式等。的表现——形状、大小、排列方式等。
不同形态的面展现的效果不同
面
的表现——不同形态的面展现的效果不同。
对刚才概括的花进行装饰。（黑白装饰）
纹样组合
同类形象组合
花中套花，物中套物
纹样组合
异类形象组合点线面添加
动物纹样与花卉纹样结合
今日作业
用蓝色记号笔在纸盘上进行纹样绘制。
也称花纹、纹饰。它是一种重要的装饰手段，在日常生活中人们常常使用纹样来装饰，美化我们的生活与环境。纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上
纹样与生活
翻糖蛋糕
月饼
餐具
生活中的纹样装饰—— 中国古典建筑。
墙纸
车
思考纹样的题材有哪些？
——动物 ——植物
纹样
的设计要素
——几何 ——风景
——人物
二、纹样的组织形式
纹样
的设计要素
种装饰纹样。
适合纹样图形受制于器物外型的约束，就称为适合纹样。
适合纹样一单独纹样
纹样变化过程
外形变形
装饰
观察与写生Βιβλιοθήκη 写生稿1写生
简化