绘本《会走路的树》
大班早期阅读活动-会走路的树
大班早期阅读活动-会走路的树《会走路的树》是一本适合大班早期阅读活动的绘本，它讲述了一棵树的故事。
接下来，我将以____字来介绍这本绘本并提供一些相关的阅读活动建议。
《会走路的树》是Emma Vanstone创作的绘本，它通过简单明了的文字和美丽细致的插图，向孩子们展示了一个富有想象力的故事。
这本绘本以想象力和创造力为主题，引导孩子们思考与树相关的话题。
故事的主角是一棵树，它不仅会生长，还会走路。
树在不同的季节里四处探索，欣赏美丽的景色。
在春天，它看到了嫩绿的新叶子；在夏天，它感受到了阳光和微风；在秋天，它欣赏到了丰收的果实；在冬天，它观察到了银装素裹的世界。
树在行走中结识了许多朋友，如小鸟、兔子和松鼠。
最后，树返回到它原本的位置，继续生长和探索。
这本绘本适合作为大班早期阅读活动的材料。
以下是一些建议的活动：1.绘本导读：老师可以带领孩子们一起观察绘本的封面和插图，询问孩子们对书名和故事主题的猜测。
然后，读一遍绘本并让孩子们回答一些与故事相关的问题。
这有助于激发孩子们的兴趣并理解故事的内容。
2.树的观察与绘画：安排一次户外活动，在校园或附近的公园里观察真实的树。
让孩子们观察树的不同部分，如树干、枝干、树叶和树的形状。
然后，回到教室让孩子们用不同的艺术材料绘画他们观察到的树。
3.四季游戏：将孩子们分成小组，每个小组代表一种季节。
让孩子们根据绘本中描述的景色和气候来演示他们组中季节的特点。
例如，夏季小组可以穿上夏季服装，摇晃一个阳伞，并跳跃欢快的舞蹈。
这将帮助孩子们更好地理解绘本中描述的不同季节。
4.走走看活动：带领孩子们在校园或附近的公园里进行一次小型的探索活动。
让他们自由地选择一棵树，并观察它的各个方面，如树的高度、形状和周围环境。
回到教室后，让孩子们回顾并描述他们观察到的树。
5.树的情感连线：制作一份情感连线活动卡片，每张卡片上有一个表情符号。
将卡片放在地上，并在另一边放置树形的图片卡片，孩子们需要根据卡片的表情符号与对应的树形图片连线。
会走路的树读后感
会走路的树读后感《会走路的树》读后感。
《会走路的树》是一本充满想象力和温暖的童话故事，讲述了一颗树因为渴望看到世界而学会了走路的故事。
这本书让我感受到了生命的力量和对自由的向往，也让我反思了人与自然的关系。
故事中的树是一颗非常特别的树，它不满足于原本的生长方式，而是渴望着去看看外面的世界。
这种渴望让它学会了走路，它开始了一段奇妙的旅程。
在旅途中，它遇到了各种各样的生物，也经历了许多困难和挑战。
但是，它从未放弃，始终保持着对自由的向往和对世界的好奇心。
这个故事让我深刻地感受到了生命的力量。
即使是一颗树，也可以有自己的梦想和追求。
它不甘于被束缚在原地，而是勇敢地迈出了第一步，去追寻自己的梦想。
这种勇气和坚持不懈的精神让我深受感动，也让我对生命充满了敬畏之情。
同时，这个故事也让我反思了人与自然的关系。
在现代社会，人们往往忽视了自然的力量和生命的价值，只关注自己的利益和欲望。
然而，自然界的每一个生命都有它独特的意义，都应该得到尊重和关爱。
故事中的树通过自己的努力和坚持，让人们重新认识到了自然的力量和生命的可贵。
它的行为让我深刻地反思了人与自然的关系，也让我更加珍惜和尊重每一个生命。
除此之外，故事中的情节和描写也让我感受到了作者的想象力和温暖。
作者通过对树的赋予生命和情感，让这个故事充满了温暖和感动。
树在旅途中的遭遇和经历，让人们不禁为它捏一把汗，也让人们为它的勇气和坚持所感动。
这种温暖和感动让我深深地被吸引，也让我对这个故事产生了浓厚的兴趣。
总的来说，读完《会走路的树》让我深受感动和启发。
这个故事让我感受到了生命的力量和对自由的向往，也让我反思了人与自然的关系。
同时，作者对故事的描写和情节的设计也让我感受到了他的想象力和温暖。
这是一本充满温暖和感动的童话故事，让人们在阅读中感受到了生命的可贵和对自然的尊重。
希望更多的人能够读到这个故事，也能够从中得到启发和感动。
《会走路的树》会走路的树
个人成长
在创作过程中，作者也实现了从 一名童话作家到一位畅销书作家 的蜕变，将自己的成长经历融入 到了故事之中。
对后世文学创作的启示
1 2 3
创新性
作品以独特的视角和生动的情节，打破了传统 童话的束缚，为后来的创作者提供了借鉴和启 示。
文学价值
故事中细腻的情感描绘和丰富的想象力，激发 了儿童的阅读兴趣，同时也为文学创作注入了 新的元素和活力。
勇敢追求
追求自由需要勇气和决心，只有勇 敢地面对困难和挑战，才能获得真 正的自由。
对勇敢与担当的弘扬
要点一
勇敢面对
要点二
有担当
影片主人公在面对困难和挑战时，展 现出了勇敢和坚定的信念，这种精神 可以激励观众在面对困境时也要勇敢 地面对。
故事中的主人公不仅要面对自己的问 题，还要担当起拯救家族的重任，这 种担当精神值得观众敬佩和学习。
细腻的心理描绘
主人公与会走路的树的交 往过程，情感起伏和心理 变化被刻画得深入细腻， 使读者感同身受。
鲜明的艺术形象
会走路的树这一形象生动 有趣，给读者留下深刻的 印象。
表现手法及语言特点
叙事手法独特
作品采用儿童易于接受的童话 形式，通过拟人化手法将动植 物赋予人性，使它们具有丰富
的情感和行为表现。
友谊与和平
作品通过会走路的树这一神奇 生物，强调友谊、和平与相互
帮助的重要性。
人与自然和谐相处
故事表达了人与自然和谐相处 的主题，展示了人类和动植物
之间的共生共荣。
爱的力量
通过主人公与会走路的树的友 谊，强调了爱在化解矛盾、解
决问题中的力量。
艺术特色探讨
01
02
03
神奇的想象
《会走路的树》教案
《会走路的树》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论、想象等活动，理解故事内容，体验故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然环境的关注和爱护。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的倾听和讲述能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事内容：《会走路的树》讲述了一棵会走路的树和一只小鸟之间的故事。
树为了帮助小鸟找到回家的路，决定变成一座桥。
小鸟帮助树找到了新家。
2. 主题：友谊、互助、奉献。
3. 教学难点：让幼儿理解树为了帮助小鸟而牺牲自己，得到小鸟帮助的情节。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容展开讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学图片、图书、课件等教具。
2. 记录卡、画笔、彩泥等动手操作材料。
3. 音乐、歌曲等音频资料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述故事情节。
c. 教师带领幼儿讨论故事中的主题，让幼儿表达自己的看法。
d. 教师创设情景，让幼儿参与故事表演，体验故事中的情感。
3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿进行实践活动，如制作树和鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的作品，培养幼儿的合作精神和团队意识。
c. 教师组织幼儿进行讲述活动，让幼儿讲述自己作品背后的故事。
4. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行故事表演，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
绘本故事-会走路的树故事
会走路的树故事有一棵枝叶茂盛的树，在森林里生长了许多许多年，他的名字叫茂茂。
有一天，茂茂请求伐木工人说“你能把我锯下来吗我想做一颗自由自在，到处走动的树。
”对于一棵树来说，这真是一个奇怪的念头。
伐木工人回答说“也许吧!不过要等到林场批准了才行。
”在等待林场批准的日子里，茂茂做好了远行的准备，他让住在树枝上的鸟儿搬了家，还向朋友小野兔打听下山的路。
小野兔说“也许你会后悔的，因为你没有脚，只能顺着山里的小溪流往山下去。
”茂茂愿意自己像木船一样漂流下山，终于等到伐木工人拿着锯子走近他的那一天。
茂茂对小野兔说“我的树墩有20圈年轮，足够给你做桌子啦!我把它留给你，希望你能爱护它。
”就像茂茂事先打算的那样，伐木工人把他拖进山上的小溪流，顺着流水，他到了许多地方，看见了许多景物，茂茂对自己说“我觉得我像兔子一样快活了。
”有一天，他终于到了山下的林场，这里聚集着一些锯成片的木料，他们的身上贴着这样的标签松木、杉木，“啊我和你们一样变得光秃秃了吗”茂茂问那些堆得整整齐齐的木头，木头们回答他“是的!你一片叶子也没有啦!”木头们还有些担心地说“你还要被锯成小木块，贴上标签，然后被做成各种各样的东西。
可是茂茂一点也没有难过，他对木头们说“作为一棵树，我们的生命已经结束了，但是作为木头我们的生命才刚刚开始啊!”茂茂用这句话安慰着自己，也安慰着木头们。
伐木工人开始锯树了，他一眼就认出了茂茂“哦!就是那棵长得很直想走路的树啊!”在他把茂茂锯成片以后，这位细心的伐木工人在茂茂的身上贴了这样一个标签一颗想走路的树。
一位出色的木匠看到了这个标签，马上就决定用它做成一辆木车。
这是一辆多么好的木车呀!笔直的车把、圆圆的车轮、厚厚的车身，哦，他和小野兔一样灵活地奔跑起来。
他奔跑的时候也发出嘎吱嘎吱的声音，但是从来没有散过架。
有一天，他跑累了，在一棵茂盛的树下休息，这时一只野兔也跑过来休息。
野兔说“这棵树真好啊!我曾经也住在这样一棵大树底下，他是一颗想走路的树。
《会走路的树》原文
《会走路的树》原文
《会走路的树》原文
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。
来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……
第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的'那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
《会走路的树》课件
2
树的发展阶段
探讨了树木在不同发展阶段下的特点和生命力的转变。
3
树木的干支系统
诠释了树木干支系统的构成和功能，展示了树木的内在结构之美。
第五部分：树的应用
树的生态价值
讲述了树木在维持生态平衡、 净化空气和保护生物多样性方 面的重要作用。
树的经济价值
探究了树木在木材产业、生态 旅游等经济领域的巨大潜力。
《会走路的树》PPT课件
《会走路的树》PPT课件大纲第Biblioteka 部分：介绍研究的对象是什么
揭示了树木的神奇行走能力，这是对植物界的 重大突破。
发现的重大意义
改变了我们对树木的认知，开拓了新的科学研 究领域。
第二部分：树的行走
1
树如何“行走”
探索了树木生长和根系扩展的协调机制。
2
树的运动速度
研究发现树木的行走速度与生长速度紧密相关。
3
树的行走方向
揭示了树木在寻找养分和阳光方面的智慧和灵活性。
第三部分：树的适应能力
不同环境下的树的适应能力
深入探究了树木在各种条件下的生存策略和适 应机制。
树在狭小空间中的适应能力
挖掘了树木在城市环境中的生存之道，为城市 绿化提供重要参考。
第四部分：树的生长与发展
1
树的生长过程
解析了树木从幼苗到成树的完整生长过程，揭示了成长中的奥秘。
树的文化价值
展示了树木在文化传承、宗教 信仰和艺术创作中的深远影响。
结束语
1 研究未来展望
展望了树木研究领域的未来发展方向，激发了人们对树木的热爱与探索。
2 建议与意见
提出了针对树木保护和可持续利用的实践建议，为保护地球的绿色宝藏出谋划策。
参考文献
1. 名称、作者、年代等。
《会走路的树》会走路的树
《会走路的树》•《会走路的树》简介•故事情节与人物形象•主题思想与艺术特色•评论与解读•研究与发现目•结语与参考文献录01《会走路的树》简介1背景介绍23作品创作于1998年，是当代作家窦蔻的儿童文学作品。
创作年代作品以中国南方的一个小镇为背景，展现了南方特有的自然环境和风土人情。
地域背景作品以一个小学生小喜鹊和一棵会走路的树的友情为主线，展现了一段充满奇特想象和温馨情感的故事。
主题背景窦蔻，儿童文学作家，出生于江苏南京，曾获得多个文学奖项，被誉为“中国当代文学少年奇才”。
作者介绍窦蔻在童年时期就对大自然和文学有着浓厚的兴趣，这为他以后的文学创作奠定了基础。
《会走路的树》是他的代表作之一，作品中展现了他对自然和人类情感的独特理解。
创作背景作者及创作背景影响力该作品自出版以来，受到广泛关注和好评，成为中国当代儿童文学的经典之作之一。
地位该作品被选入小学教材，成为众多小学生必读书目之一，对于引导孩子们热爱自然、热爱生命、珍惜友谊等方面起到了积极作用。
作品影响及地位02故事情节与人物形象1主要情节概述23小女孩小芳和爷爷在乡村生活，爷爷每天都会为小芳编故事。
有一天，小芳在树林里发现了一棵会走路的树，她试图和树成为朋友，给它浇水、放音乐。
小芳和会走路的树建立了深厚的友谊，并一起帮助村民们解决了许多困难。
03爷爷一个慈祥、智慧的老人，他热爱生活，善于用故事启发小芳。
人物形象分析01小芳一个善良、勇敢、好奇心强的女孩，她不惧困难，积极探索新事物。
02会走路的树一个神奇的生物，它有着强大的能力和智慧，但也有自己的情感和性格。
03小芳和会走路的树一起帮助村民们解决了许多困难，赢得了大家的尊重和喜爱。
人物关系梳理01小芳和会走路的树是好朋友，相互帮助、关心。
02爷爷是小芳的导师和守护者，他用自己的故事引导小芳成长。
03主题思想与艺术特色友谊与成长故事中，小鸟与会走路的树建立了深厚的友谊，两者互相陪伴、支持与鼓励，共同经历了成长的喜悦与挫折。
《会走路的树》课件
友情与陪伴
总结词
该主题强调的是友情和陪伴的重要性，以及它们对个体成长的影响。
详细描述
在故事中，会走路的树在旅途中遇到了各种不同的生物，并与其中一些生物建立了深厚的友谊。这些 友情给予了会走路的树力量和勇气，帮助它克服了许多困难。同时，这些友情也体现了陪伴的重要性 ，证明了在成长过程中，有朋友的陪伴会让个体更加坚强和勇敢。
班级活动
学校可以组织以《会走路的树》为主题的班级活动，如故事演讲、 角色扮演等，激发学生的参与热情。
德育教育
教师可以通过《会走路的树》的故事情节，引导学生树立正确的价 值观和道德观念，培养学生的良好品德。
在社会中的应用
1 2
文化传播
通过《会走路的树》的PPT课件，可以将这个故 事传播到更广泛的社会群体中，促进文化的传承 和发展。
培养同理心
培养积极情感
通过故事中角色的情感变化，引导儿 童理解并体验他人的情感，培养他们 的同理心。
故事中的积极情感元素，如友情、爱 等，有助于培养儿童积极、健康的情 感态度。
增强情感表达
故事中的情感描绘，有助于引导儿童 学会表达自己的情感，提高他们的情 感表达能力。
对儿童价值观的影响
尊重生命
通过讲述会走路的树的故事，引 导儿童尊重并爱护大自然中的每
04 《会走路的树》 的艺术特色
独特的想象力
想象力丰富
作者通过描绘会走路的树这一奇特形象，展现了独特的想象力，为读者带来了 全新的阅读体验。
创意独特
将树赋予行走的能力，突破了现实常规，使得故事情节更加引人入胜，令人惊 叹。
生动的语言表现
语言生动形象
作者运用丰富的语言表现手法，将故事情节描绘得栩栩如生，令读者仿佛置身于 故事之中。
幼儿园大班语言优质课教案《会走路的树》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《会走路的树》含反思一、活动背景《会走路的树》是大班早期分级阅读绘本中的一个内容，主要角色是一棵枝叶茂盛的大树--茂茂，居然梦想着有一天能自由自在地到处行走!图书画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，特别是茂茂为了实现自己的愿望，所表达出的心理过程及付诸于行动信息，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。
因此目标定为：1、引导幼儿仔细有序阅读绘本，了解故事角色人物所想所说所作，知道只要努力，梦想总有一天会开花。
2、能大胆地阅读想象、清楚地表达茂茂和兔子、伐木工人间的对话与心理活动，体验故事的奇特与有趣，激发阅读图书的兴趣。
重点：能清楚地将绘本内容表达得完整、生动。
难点：引导幼儿关注、准确掌握画面提供的信息，自主地阅读。
二、课堂片段及反思：片段一：讨论名字，引题激趣1.师：今天，：今天老师给你们带来了一本好看的图书--《会走路的树》，(出示题目)你听到这个故事名字有什么想法?幼儿1：感到很奇怪，树怎么会走路;幼儿2：感觉很可笑，树不可能走路……(评：从封面导入，了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜测，激活幼儿想看图书的欲望。
)2.师讲述2--5页。
讨论：里面的主人公是一棵叫做"茂茂"的大树。
(学习词：茂盛)它有一个奇怪的想法是什么呢?茂茂会怎样实现自己的愿望呢?幼儿1：可以给它安装两个轮子;幼儿2：可以把它放在汽车上，带着它跑……(评：通过提问讲述，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿对画面细节的关注、故事内容的感受和理解。
)效果分析："兴趣是最好的老师"，兴趣会激发幼儿积极地进行观察、分析和探索的活动，从而促使阅读活动进行到底，这样才能进一步实现阅读能力的提高。
来.源教.案，教学活动中师幼互动的有效度，既有赖于幼儿的兴趣，还有赖于幼儿自身的体验和知识经验。
《会走路的树》会走路的树
06
《会走路的树》的版本与出 版信息
版本介绍与选择建议
版本一
初版，内容简洁，插图精美，适合低龄读者和初 次接触的读者。
版本二
修订版，加入了一些新的元素和故事情节，更加 适合稍大一些的儿童阅读。
版本三
精装版，装帧精美，适合收藏和送礼，也适合对 书籍品质有要求的读者。
出版时间与出版社信息
出版时间
XXXX年X月X日
故事主题
这个故事探讨了友谊、成长和分离的主题。它通过会走路的树这个奇特的元素，生动地展 现了这些主题。
主题思想解读
01
友谊的重要性
故事中的友谊是建立在互相尊重、信任和理解的基础上的。这种友谊
的力量在故事中得到了强调，并提醒人们珍视真正的友谊。
02 03
成长的必要性
故事中的树离开男孩去寻找新的生活，这表明了成长的必要性。成长 不仅是对个人而言，也是对整个生物界而言的。这个故事提醒人们不 要害怕改变和成长。
出版背景
该书籍由某出版社于2020年出版，旨在向读者传递人与自然 和谐相处的理念和价值观。
作者介绍
作者姓名
张三（化名）
作者背景
张三是一名自然作家，拥有多年 的自然观察和写作经验。
作者贡献
张三通过《会走路的树》向读者展 示了自然世界的奇妙和美丽，并呼 吁人们尊重自然、保护环境。
书籍评价与影响
1 2 3
04
《会走路的树》的艺术特色Βιβλιοθήκη 叙事风格与技巧叙事视角
作品采用第一人称叙述方式，通过“我”的视角展开故事，使 读者更具有代入感。
叙事结构
故事采用非线性叙事方式，时空跳跃和交叉，使故事更具悬念 和艺术感。
情节设置
故事情节跌宕起伏，富有戏剧性，通过对矛盾冲突的刻画，使 故事更具张力。
《会走路的树》会走路的树
Chapter
主要人物介绍
小熊
故事的主角，一个好奇心强、活泼可爱的小熊，对周围的一切都充满了好奇心 和探索欲望。
驯鹿
故事中的另一主角，一只神奇的会走路的树，它善良、勇敢，带着小熊去了许 多奇妙的地方。
故事发展
小熊与驯鹿的相识
小熊在森林中偶然遇到了驯鹿，它们的相遇为故事奠定了 基础，也为后续的冒险埋下了伏笔。
Chapter
作者介绍
姓名：雷切尔·菲尔德 职业：儿童文学作家
国籍：美国 代表作品：《会走路的树》、《金嗓子和狐狸》等
写作背景
时间背景：20世纪初
文化背景：美国儿童文学的黄金时期
个人背景：雷切尔·菲尔德受家庭影响，从小热爱阅读， 长大后成为教师、编辑和作家，创作了许多脍炙人口的 儿童文学作品。
03
。
提醒人们要珍惜生命中的每一个 时刻，用爱和友谊填满生活的每
一个角落。
05
艺术特色
Chapter
语言风格
诗意化语言
作品中的语言充满了诗意，通过丰富的意象和比喻，使故事更加生动且富有感染 力。
儿童化语言
作者使用了简单、明了、富有童趣的语言，使得故事更易于被孩子们理解和接受 。
表现手法
寓言化表现
通过拟人化的手法，将树和动物赋予了人类的情感和行为， 表达了深刻的道德寓意。
方式，而且通过角色之间的互动与碰撞，使得故事更具有张力和吸引力
。
03
艺术风格
作品艺术风格独特，将自然界的景象与动物行为巧妙地融合在一起，以
富有想象力和创造力的手法展现了人与自然和谐相处的理想状态。
THANKS
感谢观看
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自然与生态平衡
这个故事强调了自然与生态平衡的重要性，提醒人们要珍惜大自然，保护环境。
绘本故事-会走路的树的故事
会走路的树的故事我们知道的树木都是站在一个地方一动不动的，但是故事里却要讲一棵会走路的树，那么这棵树是怎么走路的呢让我们一起来看看故事内容吧。
第一章梦想萌芽小树梅林及有细长的枝干，嫩绿的枝叶，淡黄色的小花——它是一颗桂花树。
它的身上有很多小洞，能发去类出人类的声音。
一天夜晚，梅林吉被惊醒，发现身旁的参天大树不见了，只剩下一个木桩!一天天过去，森林里的树越来越少，梅林吉知道，为了生存，必须想办法了。
他灵光一闪"如果树能向人类一样会走路，就可以去远方寻找合适的地方居住。
"第二章不懈努力第二天，兴奋的梅林吉就和朋友们讨论怎样学走路。
一棵树要学会走路先得把出自己深埋大地的根来当腿。
但它们的根埋得太深，拔不出来。
风婆婆温柔地说“人类从猿猴到直立行走，花了几百年的时间，何况一棵树……”梅林吉的心情平静了。
雨季来临，雨水冲散了他脚下的土壤，土层松动了。
他使劲拔除跟来，往前一迈。
哎呀，梅林吉跌倒在洪水中，被急流冲走了。
他昏了过去……第三章森林!森林梅林吉醒来时，发现自己被冲到岸边。
他站起来，咦，艰难的迈出腿。
能走路啦!这时，一群举着斧头的人来了，梅林吉想要逃，可步子还很笨拙，被人们团团围住。
“这棵树会走路!”“把他送到动物园!”一群人喊。
就这样，梅林吉被抬进了动物园。
人们从世界各地来看他。
可他一步也不迈。
一天，两天，三天……人们对梅林吉失去了兴趣，他被扔到一个角落里。
晚上，梅林吉醒来。
它动动枝丫，撬开了狮子的阀门，打开猴子的锁扣，唤醒大家。
他们一起去寻找森林，寻找家。
第二天，大街上出现了这样一幕一颗行走缓慢的小树，带着一大群动物，浩浩荡荡的走过大街。
梅林吉向人类大声呼喊"我们需要家园，需要自由!"2会走路的树的故事点评原来故事里的树之所以想要走路，是因为森林里的很多大树都已经被人类给砍伐了，所以小梅林决定叫上大家一起去寻找森林。
这个故事告诉我们，平常应该要爱护环境，不要破坏花草树木哦。
《会走路的树》 图文
走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也不可能样样顺心，其中，很多的人，会不被我们认同；很多的事，都 富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活
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随堂练习
一、看拼音,写词语。 sān jiǎo péi bàn gēnqián
三角 陪伴 跟前
zǎochén tè bié tí qián
早晨 特别 提前
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随堂练习
二、选词填空。 轻轻地 慢慢地 渐渐地 1.奶奶在睡觉,我(轻轻地 )走进房间。 2.小鸟( 渐渐地)长大了,她告别了这棵树,飞 向远方…… 3.老人因为年纪大了,总是(慢慢地)走路。
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拓展延伸
关于友谊的名言 1.友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。(培根) 2.人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是 很不容易的;友谊总需要忠诚去播种,用热情去 灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。(马克思) 3.错误的时候,会给你正确的批评和帮助。我们 应该这样要求自己的朋友,这样的友谊才是真正 可贵的。(高尔基)
课件PPT
第二年春天,小鸟又回 来了。一头美丽的小鹿走了 过来,金色的角在阳光下显 得特别好看。
“你也是一棵会走路的 树吗?”小鸟问。
课文详解
课件PPT
“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬 起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的 那只小鸟吧?”
小鹿的回答说明原来的那头鹿也很挂念 小鸟,反映了他们之间有着深厚的感情。
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激，篆文
（急流） （敫，攻击），
造字本义：比喻急流撞击水道中的岩石而急剧 飞溅。
Sgai
Sgai
Sgai
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来 ， “你大~~概~~~就~~~是~~~我~~~爸~~~爸~~~常~~~常~~~提~~~起~~~的~~~那~~ 只小鸟吧？”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟 叫起来。———————————————————————————
小鸟跟着小树来到竹林里，看见了—————。 小鸟跟着小树来到———，看见了—————。 小鸟跟着小树——————————————。 ……
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许许多多地方，看见了许许多多 有趣的东西。
“ 你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。 ————————————————————
平遥县第二实验小学 王清梅
早晨 金色 美丽 好奇 有趣 告别 好看 大概 激动
春天的早晨，一棵金金色色 的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你 能让我到你身上坐一坐 吗？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“当然可以。来吧！” 小树带着小鸟玩了好一
会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多 有趣的东西。