小学一年级文明礼仪校本教材

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小学生文明礼貌校本教材《文明行为指南》

小学生文明礼貌校本教材《文明行为指南》
简介
《文明行为指南》是一份校本教材，旨在培养小学生文明礼貌
的行为惯。

本教材涵盖了各个方面的文明行为，通过具体的示例和
指导，引导学生养成良好的校园行为，提升整体文明素养。

目标
本教材的主要目标是：
1.培养学生的自律意识，让他们明白文明礼貌的重要性；
2.引导学生养成良好的交往惯，包括尊重师长和同学、友善待
人等；
3.加强学生的环保意识，鼓励他们爱护环境，节约资源；
4.指导学生正确使用公共设施，如图书馆、食堂等；
5.提升学生的卫生意识，培养个人和公共卫生的良好惯。

内容
《文明行为指南》包括以下主要内容：
1.上下学行为规范：包括整齐排队、文明用语、礼让行人等；
2.校园交往规范：包括尊重师长和同学、友善待人、不欺凌他
人等；
3.环境保护规范：包括垃圾分类、节约用水用电、保护植物等；
4.公共设施使用规范：包括秩序排队、爱护设施、不损坏公物等；
5.个人和公共卫生规范：包括勤洗手、不随地吐痰、保持卫生等。

使用建议
为了更好地使用《文明行为指南》：
1.学校可以将本教材纳入日常教育，进行系统性培养；
2.教师可根据学生实际情况，结合示例进行引导和讲解；
3.家长可以与学校共同关注学生的行为规范，积极配合学校教育；
4.学生应主动研究和积极践行文明行为，做到身体力行。

《文明行为指南》是一份有助于培养小学生良好行为习惯的校本教材。

通过全面的规范和具体的示例，希望能够引导学生树立正确的价值观，培养出更加文明的小学生群体。

小学生文明礼仪教育校本教材

小学生文明礼仪教育校本教材礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，发扬和继承中华民族的优良传统美德教育，从小养成良好习惯。

以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。

以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。

从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和综合素质；从课堂延伸到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。

（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。

利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。

开设“礼仪课”或“文明班会”，每月确定一个班会主题进行礼仪系列教育。

同时把行为规范、文明礼仪校本课程渗透到各学科的教学之中。

（2）发挥教师以身作则的作用。

教师的示范是学生学习的榜样。

教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。

因此，我们应该注重自身礼仪的修养，课堂上应规范的站立讲课，仪表要得体，教态要自然，礼貌用语使用要规范标准；课外要衣着整洁、得体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。

小学低年级学生文明礼仪德育校本课程教材1

文明礼仪三字经讲文明，学礼仪。

上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。

见师长，要行礼，用尊称，勤问好。

父母言，要听从，父母心，要体谅。

与邻里，要和睦，多交往，常沟通。

同学间，多谦让，有事情，互帮助。

自己事，自己做，家务事，多帮助。

公益事，抢在前，集体事，勇承当。

懂礼仪,重仪表。

穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。

头常洗，发常理，手指甲，常修剪。

不打人，不骂人，同学间，相处好。

有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。

爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。

立和行，要稳健，头不摇，身不晃。

一举手，要文雅，一投足，要适度。

知礼仪，善交际。

与人处，讲信用，不欺小，不恃强。

与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。

有客来，起身迎，让座毕，茶水上。

访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。

乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。

捡东西，要上交，借东西，按时还。

待人宽，律己严，礼仪经，记心间。

第一章尊敬国旗第一节升旗时的礼仪——肃立与脱帽[星星点灯]中国国旗图案的含义：旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。

一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。

旗杆套为白色。

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

[心灵鸡汤]国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。

这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

大五角星代表中国共产党；小五角星代表全国人民大团结。

全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。

小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

每个小朋友都要对国旗表示尊敬。

文明礼仪校本教材第一册

文明礼仪校本教材第一册尊敬的读者：为了传承和弘扬中华文明礼仪，培养学生良好的礼仪习惯与价值观，我们特别编写了《文明礼仪校本教材第一册》。

本教材旨在通过全面系统地介绍和讲解文明礼仪的相关知识，促进学生树立正确的礼仪观念，培养优秀的文明礼仪素养。

第一章概论1. 文明礼仪的定义与意义1.1 文明礼仪的含义1.2 文明礼仪的重要性2. 文明礼仪的特点与形式2.1 传统文明礼仪的特点2.2 现代文明礼仪的形式第二章尊重他人1. 礼貌与尊重1.1 尊重的意义与价值1.2 如何做到真诚尊重他人2. 人际交往的礼仪规范2.1 社交礼仪的基本原则2.2 社交场合的注意事项第三章文明用语1. 用语的规范与注意1.1 正确的称谓与问候1.2 文明用语的常见错误2. 网络用语的礼仪2.1 网络交流的礼仪准则2.2 预防网络暴力与谣言传播第四章美德培养1. 诚信与守信1.1 诚实守信的重要性1.2 培养学生诚信守信的策略2. 勤奋与毅力2.1 勤奋的价值与作用2.2 培养学生勤奋毅力的方法第五章社会礼仪1. 公共场合的行为规范1.1 交通出行的礼仪1.2 公共场所的行为准则2. 尊敬与关爱他人2.1 社会公德与道德修养2.2 履行社会责任的重要性第六章学校礼仪1. 学校生活中的礼仪要求1.1 教室礼仪的基本规定1.2 校园文明秩序的细节关怀2. 健康与卫生礼仪2.1 个人卫生的重要性2.2 学校卫生礼仪的培养亲爱的读者，本教材内容全面，系统地涵盖了文明礼仪的各个方面。

通过学习和运用本教材的知识与技巧，相信你将会在生活、学习、工作等各个方面得到更好的发展与进步。

感谢您对本教材的支持与关注，希望通过共同努力，我们能够共同推动社会文明礼仪的发展，为社会的和谐进步贡献我们的力量。

祝福您学习愉快、取得佳绩！此致敬礼。

小学《文明礼仪》校本教材

小学《文明礼仪》校本教材小学生文明礼仪教育实施方案XXX选编前言为了全面贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步开展行为惯养成教育，不断提高学生的文明礼仪素养，特制定本实施方案。

一、指导思想以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以“文明礼仪伴我行”为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪惯为目的，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园环境，为创建和谐文明校园作贡献。

二、实施礼仪教育的措施、方法和要求（一）加强领导，广泛宣传，营造氛围1、成立文明礼仪教育工作领导小组，把文明礼仪教育作为学校德育和创建文明校园、和谐校园的重要载体，做到组织健全、措施得当、管理到位。

2、及时召开全体教师参加的文明礼仪教育动员大会，组织广大师生研究《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展讨论，深刻领会、高度认识文明礼仪教育的意义和作用。

各班要在教室书写与礼仪有关的名言警句，并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地，广泛宣传礼仪教1育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。

（二）精心策划，认真组织，强化落实1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学科特点，适时进行文明礼仪教育。

2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。

根据《中小学生日常行为规范》，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为惯。

3、广泛开展丰富多彩的教育活动。

以典型引路，用事实说话，努力做到全员参与，人人受益。

各班除利用好课堂这块主阵地外，还要建立礼仪活动小组，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动。

如：主题班会、知识竞赛、征文、演讲、故事会、情景剧等。

各班组织开展“四个一”活动，即出一期专题板报；讲一个感人的文明礼仪故事；做一件讲文明礼貌的事；写一篇文明礼仪教育体会文章。

（三）利用社会资源开展文明礼仪教育1、充分利用社会资源开展文明礼仪教育。

小学《文明礼仪》教育读本校本课程教材

小学文明礼仪教育读本目录------------------------------ 第一单元好行为好习惯第一课南门小学学生文明公约第二课好习惯要养成第三课小学生日常行为规范第二单元安全知识第一课小学生安全常识歌第二课儿歌二则第三课文明乘车第四课交通童谣第三单元礼仪教育第一节中华美德童谣第二节文明礼仪格言第三节《小学生文明形象礼仪童谣》第四节都夸白兔有礼貌第五节真懂事第六节洗手绢第七节晨练好第八节祖国花朵多骄傲第九节山谷里有座烈士墓第四单元综合知识第一节量词歌第二节校园文明歌第三节校园美第四节人人从我做起来第五节网吧游戏危害大第六节自食其力好快活第七节懒人读书第八节一二三四五第九节废电池第十节一个蘑菇两个根儿第五单元小学生文明礼仪规范第一单元好行为还习惯第一课南门小学学生文明公约竹板响，心情好；我把校园表一表：我们学校在官井，离井不远是南门。

晨光照，到学校，来到操场看墙报，内容多，形式新，色彩明丽真美妙。

课间文明守秩序，讲卫生，爱环境，乐于助人数第一，新学期，新面貌，班班努力争第一。

同学们，笑开颜，比学赶帮勇向前。

努力呀，加油呀，好人好事满校园！学校像个大花园，充满生机与盎然。

我是这儿小主人，爱校护校我能行。

地上有纸我捡起，楼道脏了我清理，花草枯了我施肥。

学校是个大花园，我不爱他还有谁？竹板响，真骄傲，新学期，新学校，我们学校好风貌。

南门小学是我家，靠你靠我靠大家。

文明公约记心上，幸福花儿茁壮长，-----------茁壮长！第二课好的习惯要养成你拍一，我拍一，上课用心要专一，不讲闲话专心听；你拍二，我拍二，上课认真记笔记，重点难点牢牢记，积累知识增学问；你拍三，我拍三，各门功课要深钻，遇到问题勤动脑，举一举二能反三；你拍四，我拍四，团结友爱要牢记，互谅互助如一家；你拍五，我拍五，自学锻炼不用促，认真做好课间操，身体健康壮如虎；你拍六，我拍六，公共道德要遵守，尊老爱幼人人夸；公共秩序靠大家；你拍七，我拍七，爱护环境不停息，不丢果皮不乱吐，环境舒适才安逸；你拍八，我拍八，个人卫生做到家，勤换衣服勤洗澡，勤剪指甲勤理发；你拍九，我拍九，学校纪律要遵守，诚实守纪靠自觉，校园风貌永持久；你拍十，我拍十，好的习惯要养成，爬高走险都不要，安全健康最重要。

小学生文明礼仪教育校本教材

四、小学生文明礼仪教育的方法
1、家庭教育：家庭是孩子成长的第一个课堂，家长应该树立良好的榜样，同时进行积极、正向的引导和教育。
2、学校教育：学校应将文明礼仪教育纳入课程体系，通过德育课程、主题班会、校园文化活动等多种形式进行教育。
3、社会环境：政府和社会各界应当营造良好的社会氛围，提供必要的支持与帮助，让小学生在文明礼仪的熏陶下健康成长。
体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。另外，我们教师还要不断提高自身的道德修养和职业素养，真正起到言传身教的作用。
（3）建立考评制度。根据学生的实际表现，在班级中设立“文明礼仪监督员”，对学生的行为规范进行监督和检查。同时通过学生自评、互评、师评等方式每周评出“文明之星”，激励学生人人争做讲文明有礼貌的好孩子。
以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。
二、目标和任务
以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和
综合素质；从课堂延伸到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。
三、内容与措施
（一）内容
1、常规教育
（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。开设“礼仪课”或“文明班会”

用小学一年级校本教材《文明礼仪之“校园礼仪”篇》

小学一年级用校本教材文明礼仪之“校园礼仪”篇文明礼仪之“校园礼仪”篇教材编写说明加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。

基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的生活和学习习惯。

本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。

根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。

本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。

文明礼仪之“校园礼仪”篇前言我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。

作为学生，在校应该遵守学校的各项规章制度，尊师敬长，听从教师的教诲，团结尊重同学，并要学礼、知礼、懂礼……本教材主题是“文明礼仪教育”，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课均由“文明礼仪”知识介绍和拓展的“弟子规”及“译文”和“弟子规小故事”组成。

在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。

目录第一课校园礼仪——进校礼仪第二课校园礼仪——尊师礼仪（一）第三课校园礼仪——尊师礼仪（二）第四课校园礼仪——同学礼仪（一）第五课校园礼仪——同学礼仪（二）第六课校园礼仪——课堂礼仪（一）第七课校园礼仪——课堂礼仪（二）第八课校园礼仪——升旗礼仪（一）第九课校园礼仪——升旗礼仪（二）第一课校园礼仪——进校礼仪1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾，接受门卫检查。

并行队礼。

4、走路要抬头挺胸，目6、不随便离开校园，进出校门要凭请假条。

布置学生按以下要求做：早上到校跟老师同学问好。

小学生素质文明校本教材《文明礼仪伴我行》

小学生素质文明校本教材《文明礼仪伴我
行》
简介
《文明礼仪伴我行》是一本针对小学生的素质文明校本教材。

该教材的目的是培养小学生的良好行为和社交礼仪，提高他们的文
明素质。

内容概述
该教材涵盖了以下几个方面的内容：
1. 基本礼仪：教授小学生一些基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。

2. 文明用语：引导小学生使用文明、礼貌的语言，避免不文明
的言辞和侮辱性词语。

3. 卫生惯：教育小学生关注个人卫生、环境卫生，养成良好的
日常卫生惯。

4. 社交互动：指导小学生在社交场合中的行为举止，培养他们的友善沟通能力。

5. 文明出行：教导小学生安全使用交通工具，遵守交通规则，避免交通事故发生。

目标与成效
通过研究《文明礼仪伴我行》这本教材，小学生将能够：
- 养成良好的行为惯和社交礼仪。

- 提高自身的文明素养和修养。

- 培养与他人和谐相处的能力。

- 增强对环境卫生和交通安全的意识。

使用建议
教师和家长可以根据孩子们的年龄和研究情况，有针对性地选择和引导教材的内容。

同时，可以结合具体场景进行案例分析和讨论，帮助小学生在实际生活中应用教材所学。

结语
《文明礼仪伴我行》是一本有益的素质文明校本教材，它将引
导小学生树立正确的行为观念，培养良好的社交礼仪。

通过学习这
本教材，小学生将能够在日常生活中更好地展现自己的素质和修养。

一年级校本教材-校园礼仪

新新小学一年级用校本教材文明礼仪之“校园礼仪”篇文明礼仪之“校园礼仪”篇教材编写说明加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。

基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的生活和学习习惯。

本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。

根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。

本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。

在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。

目录一、第一课校园礼仪——进校礼仪二、第二课校园礼仪——尊师礼仪（一）三、第三课校园礼仪——尊师礼仪（二）四、第四课校园礼仪——同学礼仪（一）五、第五课校园礼仪——同学礼仪（二）六、第六课校园礼仪——课堂礼仪（一）七、第七课校园礼仪——课堂礼仪（二）八、第八课校园礼仪——升旗礼仪（一）九、第九课校园礼仪——升旗礼仪（二）第一课校园礼仪——进校礼仪1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾，接受门卫检查。

2、校园内要讲究卫生，不随便乱扔垃圾，保持校园清洁。

3、遇见老师同学要问好，并行队礼。

小学生文明礼仪教育校本教材

小学生文明礼仪教育校本教材1. 项目背景随着社会的发展，传统的文化和礼仪已逐渐淡化，儿童的行为越来越失范。

为此，小学校本教材《文明礼仪教育》应从课堂入手，强化学生们的礼仪修养，争取让更多的小学生走上文明的道路。

2. 教材目标本教材的主要目标为：培养学生的文明素养、道德观念和礼仪意识，提高他们的行为规范和礼貌待人的能力，以培养出文明社会的未来建设者。

3. 教材体系建设本教材的体系分为两个部分：基础知识和实践应用。

基础知识主要介绍有关礼仪文化、道德规范等方面的知识；实践应用主要包括学校、家庭、社会等三个方面的礼仪实践。

4. 教材内容教材将分为3个章节，分别是：第一章：文化教育这一章节主要介绍礼仪的概念、性质、历史渊源、主要形式和意义等，以及儒家文化、道家文化、佛教文化中各自的礼仪规范。

第二章：社交礼仪这一章节将从生活和学习中的各个细节入手，介绍如何与人交往、如何认识他人、如何践行细节问候、如何礼貌待人等方面。

第三章：场合礼仪这一章节将以实际场合为切入点，介绍如何处理各种具体场合中的礼仪问题，包括如何在课堂上发言、如何在课间活动中游戏竞技、如何面对考试、如何面对外出交际等场合。

5. 教材编写策略策略一：体验式教学教材要尽量将礼仪教育注重实践性，因而在编写时，应以体验式教学为出发点，将知识点和实践相结合，让学生在实践中体现出文明礼仪的态度。

策略二：情景化教学在教材编写时，应突出情境化教学策略，针对生活场景、学校场景等情况，让学生更贴近真实情境，深化学习体会。

策略三：线上线下结合教学教材的编写应涵盖线上线下两个维度，利用网络资源，搭建微信公众号、在线视频等多种线上平台，形成教材的线上可交互性。

6. 教材实践效果评估在每学期末设立文明礼仪大赛，通过评选出品德优秀的学生，一方面可以增加学生们在礼仪方面的自我要求，同时也是对本教材实践效果的评估和提升。

同时，可以邀请校外专家进行论证，使得教材编写与课程设计更加符合学校教育特点，提高教学质量。

一年级文明礼仪校本课程.doc

一年级文明礼仪校本课程文明礼仪前言中华民族自古是礼仪之邦，时至今日，科技在不断发展，社会在不断进步，人们的人文素养也应随之不断提升，这才是与时俱进，传承美德。

因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。

你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点，教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。

青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。

是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。

青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽，茁壮成长。

而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。

这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的文明礼仪习惯，逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。

这本教材就是从学生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。

使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。

目录1、认识礼貌用语会微笑22、在学校使用礼貌用语33、在家庭使用礼貌用语44、在社会使用礼貌用语55、我爱我家66、我爱国旗77、我爱上学88、我懂规矩99、我爱学习1010、我爱干净1111、我有精神1212、我是乖孩子1313、我是令人喜爱的好孩子1414、尊师敬长我能行1515、我是礼节小百科1616、晒晒我的文明礼仪17|文明礼仪|礼貌用语|第一课：认识礼貌用语会微笑1、礼貌用语十三个字：您好、请、对不起、谢谢、再见、没关系。

2、文明礼貌用语：（1）文明礼仪，首要的是微笑迎人。

（2）“您好”如清风，拉近陌生的距离。

（3）“谢谢”如春雨，滋润你我的心房。

小学文明礼仪校本教案

小学文明礼仪校本教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助小学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，培养学生的文明素养，提高他们的社交能力。

本教案适用于小学一年级至五年级。

二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生养成文明礼貌的语言、行为和态度。

3. 提高学生的社交能力，使他们在日常生活中能够正确运用文明礼仪。

三、教学内容第一单元：文明礼仪的重要性1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的概念和重要性。

2. 教学活动：讲解文明礼仪的定义，通过故事、案例等形式让学生感受文明礼仪的重要性。

第二单元：文明礼貌的语言1. 教学目标：培养学生使用文明礼貌的语言。

2. 教学活动：讲解文明礼貌的语言表达，通过情景模拟、角色扮演等方式让学生实践使用文明礼貌的语言。

第三单元：文明行为的表现1. 教学目标：培养学生养成文明的行为习惯。

2. 教学活动：讲解文明行为的表现，通过图片、视频等形式展示文明行为，让学生在实际生活中能够做到文明行为。

第四单元：文明的态度1. 教学目标：培养学生养成文明的态度。

2. 教学活动：讲解文明的态度，通过故事、案例等形式让学生感受文明态度的重要性，培养学生的同理心和尊重他人。

第五单元：社交礼仪1. 教学目标：提高学生的社交礼仪能力。

2. 教学活动：讲解社交礼仪的基本原则，通过情景模拟、角色扮演等方式让学生实践社交礼仪。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和原则。

2. 案例分析法：通过故事、案例等形式让学生感受文明礼仪的重要性。

3. 情景模拟法：通过情景模拟、角色扮演等方式让学生实践文明礼仪。

4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和提高。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生作业：评估学生的作业完成情况和理解程度。

3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的实际操作能力。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对文明礼仪的认识和体会。

小学一年级礼仪课校本教材教案

第一学期学科教学计划年级：一年级学科：礼仪任课教师：礼仪教育学习计划中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。

仙岩中心小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我年级特制定文明礼仪教育活动计划如下：一、情况分析一年级学生，更应该重视良好习惯的培养。

学生应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，教师要做大量工作，培养学生良好的文明礼仪。

二、任务目标学生基本礼仪1、见面礼仪：（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；遇到同学打招呼或点头微笑。

（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。

”（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。

”2、上课礼仪：（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。

（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“快、静、齐”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。

（3）上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。

（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，完成课堂作业。

（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。

（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推人和打闹等。

（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声喧哗。

（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。

（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。

（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。

（2）能主动帮助有困难的同学。

文明礼仪校本教材教案

文明礼仪校本教材教案第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的定义和重要性。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义：礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。

2. 文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会风气等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的定义和重要性。

2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，引导学生正确对待文明礼仪。

四、教学步骤1. 导入：讲解文明礼仪的定义和重要性。

2. 讲解：详细讲解文明礼仪的内容和要求。

3. 案例分析：分析典型礼仪案例，引导学生正确对待文明礼仪。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，总结文明礼仪的定义和重要性。

2. 思考如何在日常生活中践行文明礼仪，举例说明。

第二章：基本礼仪一、教学目标1. 让学生掌握基本礼仪知识，提高个人素养。

2. 培养学生在与他人交往中能够遵循基本礼仪规范。

二、教学内容1. 基本礼仪的含义：礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。

2. 基本礼仪的实践：与人交往、公共场所、网络通讯等方面的礼仪。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本礼仪的含义和实践。

2. 情景模拟法：模拟实际场景，引导学生学会遵循基本礼仪。

四、教学步骤1. 导入：讲解基本礼仪的含义和实践。

2. 讲解：详细讲解基本礼仪的内容和要求。

3. 情景模拟：模拟实际场景，引导学生学会遵循基本礼仪。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行基本礼仪。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，总结基本礼仪的含义和实践。

2. 思考如何在日常生活中践行基本礼仪，举例说明。

第三章：校园礼仪一、教学目标2. 培养学生在校内外的文明行为，营造和谐的校园氛围。

二、教学内容1. 校园礼仪的含义：课堂纪律、师生交往、同学相处等方面的礼仪。

2. 校园礼仪的实践：遵守课堂纪律、尊重师长、友好相处等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解校园礼仪的含义和实践。

2. 角色扮演法：模拟校园场景，引导学生学会遵循校园礼仪。

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中华民族自古是礼仪之邦，时至今日，科技在不断发展，社会在不断进步，人们的人文素养也应随之不断提升，这才是与时俱进，传承美德。

因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。

青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。

是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。

青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽，茁壮成长。

而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。

这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的文明礼仪习惯，逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。

这本教材就是从学生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。

使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。