小学英语课堂游戏活动在教学中应用论文

小学英语课堂游戏活动在教学中的应用德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有益处。

人教版小学英语课本的前言中，也明确规定了要让学生在玩中学英语。而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式，一直在课堂教学中被广泛采用，占有极重要的地位。目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演游戏等几类。其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力，为广大小学生所喜爱。

一、字母游戏

1、侦探抓俘虏:

这个游戏有利于学生提高学生兴趣，并能在实际生活中留意周围的语言，做个“有心人”。在刚开始学习字母时，布置学生当小小侦察员，认真的侦查身边什么地方有什么字母，抓到一个字母相当于抓到一个俘虏，并在课堂上来汇报战绩。如：数学书上有——x、y、z;圆心o直径d；电视荧屏上有——cctv、stv、otv;衣服商标上有——l、m、s等。

2、加加减减:有助于学生记忆字形相近的字母。

给字母加加减减变成另一个字母

加加：p-bt-if-ec-ov-y

减减：p-do-cb-dp-bm-n

3、找邻居：帮助学生记住字母表的顺序

教师把字母卡片发给学生。老师说：“p”,拿到这张卡片的人就出来，然后拿到o和q的同学马上站到p的边上，三人一起说：“we are neighbors”

4、韩信大点兵：可以达到巩固字母发音分类的目的。

把26个字母卡片发给学生，请拿到a、e、i、o、u卡片的来做将领，选择他的士兵。包括二队帅兵。

如：ahjk

ebcdgptv

iy

o

uqw

r

flmnsxz

二、词汇游戏：

词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有：

1、word match(单词接龙)

即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如：morning-good-dear-reason-

2、crossword puzzle(纵横字谜)

在方格中给出部分字母，由学生填上其他字母，使之纵横皆成单词，该游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，且有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力。该游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，且有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力。

3、flash cards(卡片闪动)

教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。

4、magic eyes(魔力眼)

在黑板上贴上所教生词的图片，老师站在旁边，往黑板上瞟一眼，然后让学生猜老师刚才看了哪个图片，随即对其答案进行评价。老师应迅速，大量地点学生起来说。该游戏没有难度，可使学生大量参加，节奏要快。可与”flash cards”交替使用，效果等同。

5、谜语

英语中有大量有趣的谜语，可挑选一些简单的,适合小学生水平

的，或自己编造一些，在课堂中以一种即兴，随机的方式出现，吸引学生的注意力，每次一两个即可。可以活跃气氛，休息片刻。

6、接力传画：巩固单词、词义、词音。如：发给每组第一个同学一张纸，老师说：“draw an apple.”学生画出来，再传给边上的同学，老师说:colour it red.学生涂好后，再往后传。老师再换上别的词，如：banana-yellow peach-green

三、句型游戏

1、连锁反应

一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生：“what’s the time?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。

2、包中猜物

教师在课前准备一书包，在书包中放一样东西，然后问学生：”what’s in the bag? ”，学生一起回答：“it’s …”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问:“what can you see in my hand?”

3、语音游戏

a.接力传话：训练学生听、说的能力。

由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指

自己，说：“i have an apple,”再指一学生：“and you have two,”再做动作，说：“you give me an apple and i have two.”

这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。

b.绕口令

绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。

4、角色游戏

a、分角色表演

这是一个被广泛应用的，效果也不可小视的操练形式。在教完新的句型后立即让学生进行这一操练。要求无需太高，可按照课本所给原文进行表演，学生可以站在座位上说，也可以到教室前表演，老师应准备好相应道具。学生表演完后应立即给予一定评价。

b、自编自演

在进行了上一项的练习后，可适当加大难度，要求学生自创情境，用刚学的内容对话，学生往往会创造性地添加以前所学内容，综合而成一个新的对话。这样不仅巩固了新句型，训练了其灵活运用的能力，而且复习了旧的知识，收到“温故而知新“的效果。

四、数字游戏：

1、电话号码：复习巩固0－9这几个数字。

让学生把自己的电话号码写在纸上，然后用英语念熟，教师收