部编版初中语文八年级上册总复习资料汇总

的发明人阿尔弗雷德 ?贝恩哈德 ?诺贝尔的部分遗产
作
为基金在 1900 年创立的， 于 1901 年首次颁发。诺贝尔
奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个
奖项。 消息 是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文
字，迅速及时地报道国内外新近发生的、 有价值的事实 的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背
（yǎn）属引
（ zhǔ） 沿溯（ s ù）
飞漱（ s h ù） 御风（ y ù） 猿鸣（ yuán） 曦月（ xī）
素湍（ tu ān）
长啸（ xi ào） 郦道元（l ì） 林寒涧（ ji àn）肃
重
岩叠嶂（ zhàng）
通假字：
4. 重点问题 （ 1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
文章先总写三峡形貌， 接下来分写三峡四季不同的 景色。 因为三峡的夏天以水为主要特色， 故而文章写夏 水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也” 表现长江汹涌澎湃、 一泻千里的迅猛； 写三峡春冬之景， 突出其“清荣峻茂” 的特色， 显露出大自然的无限生机， 令 人心旷神怡； 写三峡的秋天， 则通过描写“林寒涧肃” 、 高猿哀鸣且回声久远的情景， 有意突出了三峡秋天的凄 清悲凉的气氛。
略无 阙 处 （通“缺 ” 古今异义：
, 空隙、缺口。）
（ 2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声 泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？
或 王 命 急 宣 （古义：有时。今义：或者。 ）
探究 1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，
3
是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从 侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
1. 文学常识 新闻特写 是指采用类似于特写的手法， 以形象化
的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价
值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，
从而鲜明地再现典型人物、 事件、场景的一种新闻体裁。 它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物 做出形象化的报道。
2. 文章思想内容
本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及
绝 多生怪柏（形容词，极高的）
衷转久 绝 （动词，消失）
篇目
三峡 短文 两篇
答谢中书书 记承天寺夜游
与朱元思书
野望 唐
黄鹤楼 诗
五
使至塞上
首
渡荆门送别
文体 作者
内容精要
散文
郦道元 描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。
书信 小品文
陶弘景 苏轼
描写秀美的山川景色，表达游览者的自豪感。 借助空明宁静的境界，传达复杂的心境。
全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主， 可以兼
有描写、 抒情和议论； 语言表达上追求朴素自然， 不求 华丽。
2. 文章思想内容 作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭 朴
、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对自 己
的教育和影响， 抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚 的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、 尽忠于党 来报答母亲的决心。
凛冽（ l ǐn li a）
（ q ì）
殚（ dān））精竭（ ji ?）虑
默契
镌刻 （ ju ān） án）
桅杆（ w?i ）
娴熟（ xi
第二单元
第 5 课《藤野先生》
1. 文学常识
《藤野先生》选自《朝花夕拾》， 鲁迅 ，原名周树 人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家 和革命家。 1918 年 5 月首次用笔名 “鲁迅” 发表了中国
词类活用： 虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马） 回 清 倒 影 （形容词用作名词，清波） 空谷 传响（名词作状语，从空旷的山谷） 特殊句式： 省略句：
清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草） 有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是 “从白帝城”）
3.重点字词 字音：
阙处（qu ē ） 襄陵（ xi āng） 绝
书信
吴均
描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。
王绩
全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。
崔颢
诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情。
律诗
王维 李白
刻画奇特壮美的塞外风光，抒发慷慨悲壮的情怀。 登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。
写作关键词 语言凝练， 动静结合 结构缜密， 语言凝练 景中有情， 情景交融 动静忽见， 骈散结合 融情于景， 动静结合 寓情于景， 情景交融 比喻生动， 遣词精妙 意境高远， 风格雄健
3. 重点字词 佃农（ di àn）
仪陇（ l ǒng）
溺死（ nì） 私
塾 （ s h ú） 和蔼（ǎi ） 妯娌（ zh?u l ǐ）
庚子（ gēng） 哭泣（ q ì） 豪绅（ shēn） 衙门（ y
á） 蛮横（ hang） 慰 勉 （ wai mi ǎn）
聊叙（ li áo） 不辍劳作（ chu?）
3. 重点字词 芜湖（ wú） 击溃（ k u ì） 督战（ dū） 绥靖（ s u íj ìng） 阻遏（ a） 荻港（ d í）
摧枯拉朽（ xi ǔ） 歼灭（ ji ān） 聿明（ y ù） 锐不可当（ dāng） 第 2 课《首届诺贝尔奖颁发》
要塞（ sài ） 杜
1. 文学常识
诺贝尔奖， 是以瑞典著名的化学家、 硝化甘油炸药
探究 2：文章结尾引用渔歌， 是为了表现猿鸣之哀， 渲染秋天的肃杀气氛。
探究 3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文， 总结了全文，升华了文章中心。
第 10 课《短文两篇》 1. 文学常识
陶弘景， 字通明， 号华阳隐居， 人称“山中宰相” ， 南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
通讯的分类： 它包括 人物通讯 和 事 件 通 讯 两类， 特
写也是通讯的一种。
2. 文章思想内容
本文抓住歼 -15 舰载战斗机首架次成功着舰这一最 具历史意义的时刻， 采用现场特写的写法，生动地再现
了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的
一刻，流露出作者强烈的自豪之感。
3. 重点字词
着陆 （ zhu?））
窒息 沥青
2
第三单元
第三单元：借景抒怀言情
虽 乘 奔 御 风 （古义：即使。今义：虽然。） 至于 夏水襄陵（古义： 是两个词， 动词“至”和介词“于” 。 今义：连用在一起，表示另提一事。） 一词多义： 自 峡 三 峡 七 百 里 中 （介词，在） 自 非 亭 午 夜 分 （连词，假如，如果 ） 沿溯阻 绝 （动词，断绝）
第 4 课《一着惊海天》
眼花缭乱（ li á
1. 文学常识 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，
具体、 生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新
闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、
通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱
的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
初中语文八年级上册知识点归纳
第一单元
第 1 课《消息二则》 1. 文学常识
《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》 选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北 日报》）。作者 毛泽东 ，伟大的革命家、军事家、思想
家，文学家， 书法家， 新中国的缔造者。 代表作品：《沁 园春雪》《长征》《论持久战》等。
文笔朴实的回忆
常见的线索 ：1. 以时间推移或空间转换为线索； 2. 以具体的事物或事物特征为线索； 3. 以人物或人物特征 为线索； 4. 以中心事件为线索； 5. 以思想感情为线索。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的 线索， 但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展 开。）
回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会 活动的一种传记文体。其主要特点有：内容真实可靠， 不 能虚构； 一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件 事的
第 8 课《美丽的颜色》 1. 文学常识
艾 芙 ·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作 家。主要作品《居里夫人传》。
2. 文章思想内容 本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取 “
镭” 的艰难过程， 深情地歌颂了居里夫人对科学研究 的 坚守和乐观的态度。
3. 重点字词
燥热（ zào） 炽热（ chì） 炼制（ li àn） （ z h ì） 骤雨（ zh?u） 吹嘘（ xū） 咽喉（ yān） 熔化（ r ?ng） 残渣（ zhā） （ l ì） 荧光（ yíng） 轮廓（ ku?）
2. 文章思想内容
本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅 为
我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，
更为我们揭示
了托尔斯泰深邃的精神世界， 字里行间洋溢着作者对托 尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。
3. 重点字词 胡髭（ zī） 长髯（ r án） 蒙昧（ mai ） 粗糙（ c āo） 正襟危坐（ j īn） 鬈发（ quán）侏儒（ zh ūr ú） 黯 然 失 色 （àn） 滞留（ zh ì） 藏污纳垢（ g ?u） 犀利（ xī） 粲然（càn） 锃亮（ zang） 广袤无垠 （ mào） 乡 绅（ shēn）
没有狭隘的民族偏见的高尚品质， 表达了作者对藤野先
生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经
过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国
主义净胜。
本文线索
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：爱国情
3. 重点字词
畸形（ j ī） 不逊（ xùn） 绯红（ f ēi） ì） 芦荟（ l úhu ì） 驿站（ y ì）
第 7 课《列夫·托尔斯泰》
1. 文学常识 列 夫 ·托尔斯泰 是俄国伟大的作家， 其代表作品有
《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。文章 以