德育微课
德育微课程教案
德育微课程教案教案标题：德育微课程教案教学目标：1. 了解德育的概念和重要性；2. 掌握培养学生良好品德和价值观的方法；3. 培养学生的社会责任感和团队合作能力；4. 提高学生的道德素养和自我管理能力。
教学内容：1. 德育概念和重要性的介绍；2. 德育微课程的设计和实施；3. 德育活动的组织和评估；4. 学生自我管理的培养。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实例引发学生对德育的兴趣和思考；2. 引导学生讨论德育在个人和社会中的作用。
主体：3. 介绍德育微课程的概念和设计原则；4. 分析德育微课程的教学目标和内容；5. 指导学生制定个人德育目标，并提供具体的实践活动；6. 引导学生进行德育微课程实施，并记录实践过程；7. 分享学生在实践过程中的体会和心得。
活动设计：8. 组织学生参与德育活动，如志愿者服务、社区参与等；9. 引导学生进行团队合作，培养社会责任感；10. 设计德育微课程评估方式，如学生自我评价、同学互评等。
总结：11. 总结德育微课程的实施效果和学生的成长；12. 引导学生反思自身的道德素养和自我管理能力；13. 提供个人发展建议，鼓励学生在日常生活中持续发展德育能力。
教学资源：1. 德育微课程教材和参考书籍；2. 图片、视频和实例素材；3. 德育活动组织指南和评估工具。
教学评估：1. 学生参与德育微课程的积极性和主动性；2. 学生在德育活动中的表现和合作能力；3. 学生对自身德育发展的反思和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生参与更多的德育活动和社会实践；2. 提供德育资源和阅读材料，扩展学生的德育知识；3. 组织德育讲座和座谈会，促进学生的思想交流和成长。
以上是一个德育微课程教案的基本框架，你可以根据具体教学要求和学生群体的特点进行适当调整和补充。
小学德育获奖微课教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解中华美德的基本内涵，认识到中华美德对个人和社会的重要性。
2. 能力目标：通过讨论、实践等活动，提高学生的道德判断能力和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对中华美德的热爱，培养学生做新时代好少年的责任感。
教学重点：1. 理解中华美德的基本内涵。
2. 培养学生做新时代好少年的实践能力。
教学难点：1. 如何将中华美德融入学生的日常生活中。
2. 如何激发学生对中华美德的热爱。
教学准备：1. 多媒体课件2. 中华美德故事卡片3. 小组讨论记录表教学过程：一、导入新课1. 播放《中华美德故事》视频，引导学生初步了解中华美德。
2. 提问：同学们，你们知道什么是中华美德吗？它有什么特点？二、讲授新课1. 讲解中华美德的基本内涵，包括仁、义、礼、智、信等。
2. 结合具体事例，分析中华美德在个人和社会中的重要性。
3. 引导学生思考：作为新时代的好少年，我们应该如何践行中华美德？三、课堂活动1. 分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：（1）你了解的中华美德有哪些？（2）如何在日常生活中践行中华美德？（3）作为新时代的好少年，我们应该如何弘扬中华美德？2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
3. 教师点评，总结讨论要点。
四、实践环节1. 请同学们回家后，为家人做一件好事，如帮父母做家务、关心长辈等。
2. 次日上课，请同学们分享自己的实践经历，交流心得体会。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调中华美德的重要性。
2. 引导学生反思：作为新时代的好少年，我们应该如何传承和弘扬中华美德？3. 鼓励学生在日常生活中践行中华美德，做新时代的好少年。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其参与度。
2. 实践效果：通过学生的实践分享，评价其践行中华美德的程度。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后实践作业的完成情况，评价其实践能力。
板书设计：传承中华美德，做新时代好少年一、中华美德的基本内涵二、中华美德的重要性三、如何践行中华美德四、做新时代好少年的责任教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，引导学生了解中华美德，培养学生的道德判断能力和实践能力。
小学德育微课教案模板范文
一、课程名称《关爱他人，共建和谐校园》二、教学目标1. 知识目标：让学生了解关爱他人的重要性，认识到和谐校园的构建需要每个人的共同努力。
2. 能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人的情感，培养他们的爱心和责任感。
三、教学重点1. 关爱他人的重要性2. 如何关爱他人四、教学难点1. 让学生理解关爱他人的内涵2. 引导学生学会关爱他人五、教学准备1. 多媒体课件2. 互动环节道具（如卡片、贴纸等）六、教学过程一、导入1. 播放视频《感动中国》，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么关爱他人很重要？2. 引导学生分享自己身边关爱他人的例子，激发他们的关爱情感。
二、新课讲授1. 讲解关爱他人的重要性：a. 关爱他人可以增进人际关系，促进和谐校园的构建。
b. 关爱他人可以培养自己的爱心和责任感，提高自身素质。
2. 讲解如何关爱他人：a. 尊重他人，理解他人，关心他人的需求。
b. 帮助他人，关心他人的困难，给予他人温暖。
c. 学会换位思考，理解他人的感受。
三、互动环节1. 分组讨论：如何在学校里关爱他人？2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实践环节1. 制作爱心卡片，写下对身边人的关爱和祝福。
2. 教师组织学生进行“爱心传递”活动，让学生将卡片送给需要关爱的人。
五、总结1. 教师总结本次课程内容，强调关爱他人的重要性和方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师点评。
六、课后作业1. 每位学生回家后，给家人写一封感谢信，表达自己的关爱之情。
2. 每周至少做一件关爱他人的好事，并记录下来。
七、教学反思1. 教师根据课堂情况，及时调整教学方法和内容。
2. 关注学生的情感变化，引导他们学会关爱他人。
3. 鼓励学生在生活中践行关爱他人的行为，为构建和谐校园贡献力量。
德育微课活动方案
德育微课活动方案一、活动背景和目的随着信息技术的迅速发展，微课作为一种全新的教学方式逐渐受到广大教师和学生的青睐。
德育微课可以通过生动有趣的视频、音频等多媒体方式，以及互动的教学方法，对学生进行德育教育。
本文旨在设计一套德育微课活动方案，通过科技手段引导学生在日常生活中树立正确的价值观和道德观，培养良好的品行和道德素质。
二、活动内容1. 微课策划本次活动将策划周密的微课教学视频，每个微课时长为5-10分钟。
视频内容包括德育教育的理论知识、案例分析和道德教育相关的故事等。
通过多样性的内容形式，旨在吸引学生的注意力，增强学习的效果。
2. 微课制作根据新课标的要求，选择合适的教材，进行微课制作。
制作过程中，注重科技的运用，利用多媒体资源来增强教学效果，如配备精美的PPT、视频、音频等，以及互动式的教学设计，让学生参与其中，培养其思考和解决问题的能力。
3. 微课播放通过多种形式，将微课播放给学生观看，如利用校园网络平台、微信公众号等。
同时，还可以邀请专业教师和心理辅导员到机房进行集中播放，并辅以专业指导，提供针对性的讲解和答疑解惑。
4. 微课讨论学生观看完微课后，组织开展微课讨论活动。
可以通过在线平台或是线下小组讨论的方式，让学生交流彼此的学习体会，分享感悟，互相学习。
教师和辅导员可以借助于讨论的机会，进一步引导学生对德育内容的理解和思考。
三、活动安排1.第一周：策划微课内容，确定主题和教学目标。
2.第二周：开始微课制作，完成1-2个微课的制作。
3.第三周：继续微课制作，完成3-5个微课的制作。
4.第四周：完成微课的制作，同时开展微课播放工作。
5.第五周：开展微课讨论活动，引导学生深入思考德育内容。
6.第六周：总结活动成果，评估学生的反馈和效果。
四、活动预期效果1.提高学生的道德素养：通过观看和讨论微课，学生将接触到具体的道德问题和解决方案，培养其正确的价值观和道德观念。
2.增强学生的思考能力：微课讨论活动将激发学生的思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
小学德育微课教案模板范文
一、课题名称《诚信——做人的根本》二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。
2. 能力目标：学生能够通过案例分析和讨论，提高自己的判断力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生诚实守信的良好品质，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点重点：诚信的含义及其在生活中的体现。
难点：如何在现实生活中践行诚信。
四、教学准备1. 教师：PPT课件、诚信相关的图片或视频素材。
2. 学生：准备好分享自己生活中诚信的实例。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放一段诚信相关的视频或图片，引导学生思考：诚信是什么？2. 学生分享对诚信的理解，教师总结并引出课题。
（二）新课讲授1. 教师讲解诚信的含义，结合生活中的实例进行分析。
2. 学生分组讨论：诚信在生活中的重要性。
3. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
（三）案例分析1. 教师提供几个诚信的案例，让学生分析案例中人物的行为是否诚信。
2. 学生分组讨论，分析案例，得出结论。
3. 各小组分享讨论结果，教师点评。
（四）互动环节1. 教师提问：如果你遇到诚信问题，你会怎么做？2. 学生自由发言，分享自己的观点和经历。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
2. 学生反思自己在生活中的诚信表现，提出改进措施。
六、作业布置1. 学生写一篇关于诚信的短文，分享自己的诚信故事。
2. 家庭作业：观察父母或家人的诚信行为，记录下来。
七、教学反思本节课通过视频、图片、案例等多种形式，引导学生了解诚信的含义和重要性。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
同时，通过互动环节，激发学生的思考，培养学生的诚信意识。
在今后的教学中，应继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法，提高教学效果。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
德育主题微型活动教案
德育主题微型活动教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育主题微型活动教案教案目标：1. 帮助学生理解团队合作的重要性和价值。
2. 培养学生的团队合作技能，如沟通、协调、互助等。
3. 提高学生的自信心和社交能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 小组活动材料：纸、笔、活动指导手册等3. 讨论问题的提示卡片4. 讨论问题的评价表格教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT演示文稿介绍团队合作的定义和重要性。
2. 引发学生对团队合作的思考，例如：“你认为团队合作对个人和团队有什么好处？”活动一：小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分发讨论问题的提示卡片，例如：“你认为成功的团队应该具备哪些特质？”3. 每个小组讨论并记录他们的答案。
4. 鼓励学生积极参与讨论，互相交流和分享观点。
活动二：团队合作挑战（20分钟）：1. 给每个小组分发活动指导手册，其中包含一个团队合作挑战任务。
2. 每个小组需要根据手册中的指导完成任务，例如：在规定时间内建立一个稳定的纸塔。
3. 观察和记录每个小组在任务中的表现和合作情况。
4. 在活动结束后，鼓励学生分享他们的经验和团队合作的感受。
总结和评价（10分钟）：1. 引导学生回顾整个活动过程，总结团队合作的重要性和挑战。
2. 让学生填写讨论问题的评价表格，评估他们在小组讨论中的表现。
3. 鼓励学生互相分享他们的反馈和建议，以便改进团队合作技能。
拓展活动：1. 邀请学生参加学校或社区的志愿者活动，以进一步培养他们的团队合作精神。
2. 组织学生参加团队运动，如足球、篮球等，以加强他们的团队合作能力。
3. 安排学生参观当地企业或组织，了解他们是如何通过团队合作取得成功的。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和团队合作挑战中的积极参与程度。
2. 评估学生对团队合作的理解和认识，以及他们在活动中展示的团队合作技能。
3. 收集学生填写的评价表格，了解他们对团队合作的反馈和建议。
德育微课教案模板范文
课程名称：诚信教育教学目标：1. 让学生了解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的道德品质。
3. 提高学生的道德素养和社会责任感。
教学时长：30分钟教学对象：初中一年级教学准备：1. 教学课件2. 诚信故事视频3. 诚信名言卡片教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍诚信的含义，引导学生思考诚信在生活中的重要性。
2. 展示诚信名言卡片，让学生分享自己对诚信的理解。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师播放诚信故事视频，引导学生观看并思考故事中的人物是如何体现诚信的。
2. 学生分组讨论，分享自己对诚信故事的理解和感悟。
3. 教师总结诚信故事，强调诚信的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行诚信角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信问题，如：考试作弊、欺骗父母等。
2. 学生在角色扮演中思考如何做到诚信，并分享自己的看法。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调诚信在生活中的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的感悟，反思自己在生活中是否做到了诚信。
教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识是否有所提高。
2. 学生在实践活动中的表现，是否能够做到诚实守信。
3. 学生在反思过程中，是否能够认识到自己在诚信方面的不足。
教学反思：本节课通过诚信故事、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解诚信的含义和重要性。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的道德素养和社会责任感。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在诚信教育中受益。
小学“课前德育三分钟”微型教案10(1)
小学“课前德育三分钟”微型教案10一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第四单元“社会交往”，具体章节为第10课“尊重他人”。
内容详细涵盖了尊重他人的基本表现、尊重他人的重要性以及如何在日常生活中做到尊重他人。
二、教学目标1. 让学生了解尊重他人的基本表现，认识到尊重他人的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人的道德观念。
教学重点：尊重他人的基本表现及其重要性。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（2分钟）利用多媒体展示一组图片，内容涵盖尊重他人的各种场景，引导学生观察并思考：这些图片都表达了什么样的道德观念？2. 新课内容呈现（5分钟）（1）讲解尊重他人的基本表现。
（2）分析尊重他人的重要性。
（3）举例说明如何在日常生活中做到尊重他人。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于尊重他人的道德判断题，引导学生分析并给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）让学生结合教材内容，完成一份关于尊重他人的练习题。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何在日常生活中践行尊重他人的道德观念，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 尊重他人基本表现重要性日常生活实践2. 道德判断题七、作业设计1. 作业题目：谈谈你在日常生活中是如何尊重他人的？答案要求：结合教材内容，举例说明，不少于200字。
2. 作业题目：你认为尊重他人对社会交往有哪些积极作用？答案要求：分析合理，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于尊重他人的德育故事，加深对尊重他人道德观念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人的道德观念。
3. 作业设计：作业题目及答案要求。
一、教学难点解析1. 结合生活实例，让学生认识到尊重他人与自身生活的紧密联系，提高他们的道德觉悟。
二、教学过程解析1. 导入：通过多媒体展示与尊重他人相关的图片，激发学生的兴趣，为新课内容做好铺垫。
微型德育课教案
微型德育课教案第一篇：微型德育课教案微型德育课教案一、执教者：XX中心小学四（2）班 XXX二、上课地点：班级教室门口三、开课背景：教师发现一位学生在活动时，由于不小心摔了个跟头，扒在了地上，爬不起来了，部分男生在一边讥笑，并起哄，周围其他同学也都在围观，却没有一个同学上前关心。
四、开课时间：上午大课间活动后十分钟。
五、教育目的：通过本课，培养学生对别人的关爱意识，提高学生的情商，教育学生做一个懂感情的人。
六、课题：关爱，暖人心。
七、教学方法：讨论，分析，归纳。
八、教学过程：（一）分析事件1.师：同学们，今天在活动中，老师看到有一个同学由于活动时不小心摔倒在了地上，看到这样的情形老师心里非常心疼，如果换成是你，你希望别人怎么做呢？生交流发言。
2.师：而部分同学的冷漠和麻木让老师非常吃惊。
我们的同学倒在了地上居然没有一个人去关心他，帮助扶他起来，却是在一旁看热闹。
同学们觉得这样做对吗？并说说自己的想法。
学生交流讨论。
师：在别人遇到挫折时我们要学会把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
这就是关爱。
（二）关爱他人的意义（人与人之间为什么要互相关爱呢？）学生互相交流讨论1.关爱能让他人能很快从痛苦中走出来，并且对你的善意，心怀感激。
2.关爱是自身的较高修养的表现，也会赢得别人的尊重，温暖他人的心。
3.关爱是培养良好人际关系的开始，能让社会充满阳光，充满和谐。
师：懂得关爱他人是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。
而这样的品质我们要从小培养。
有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。
（三）案例延伸师：我们在生活中还会遇到哪些事情？又希望得到别人那些的关爱呢？学生交流发言。
（四）教师总结：我们做事的第二篇：好习惯微型德育课一、活动目标：1、培养学生养成良好的生活、学习习惯。
2、认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
初中道法德育微课教案模板
一、课程名称：初中道法德育微课二、教学目标：1. 让学生了解道德和法律的基本概念，认识到道德和法律在生活中的重要性。
2. 培养学生的道德观念和法律意识，提高他们的道德修养和法律素养。
3. 增强学生的社会责任感，使他们成为遵纪守法、有道德、有担当的公民。
三、教学内容：1. 道德的基本概念和原则2. 法律的基本概念和原则3. 道德与法律的相互关系4. 遵守道德和法律的重要性5. 道德修养和法律素养的提升方法四、教学过程：（一）导入1. 通过一个与学生生活密切相关的小故事，激发学生的学习兴趣，引出道德和法律的概念。
2. 提问：你们认为道德和法律在生活中有哪些作用？（二）讲解1. 道德的基本概念和原则- 道德是什么？- 道德的原则有哪些？- 举例说明道德在生活中的应用。
2. 法律的基本概念和原则- 法律是什么？- 法律的原则有哪些？- 举例说明法律在生活中的应用。
3. 道德与法律的相互关系- 道德与法律的关系是怎样的？- 如何正确处理道德与法律的关系？4. 遵守道德和法律的重要性- 遵守道德和法律对个人有什么好处？- 遵守道德和法律对社会有什么好处？5. 道德修养和法律素养的提升方法- 如何提升道德修养？- 如何提升法律素养？（三）互动环节1. 组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遵守道德和法律的经验。
2. 邀请学生上台分享自己的感悟，增强学生的参与感。
（四）总结1. 回顾本节课的主要内容，强调道德和法律的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行道德和法律，成为有道德、有担当的公民。
五、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对道德和法律的理解程度。
2. 观察学生在日常生活中的道德和法律行为，评价他们的道德修养和法律素养。
六、教学反思：1. 教师在讲解过程中，要注意结合实际案例，提高学生的兴趣和参与度。
2. 注重培养学生的道德观念和法律意识，提高他们的道德修养和法律素养。
3. 加强教学评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
微型德育课
《百善孝为先——感恩父母》--------微型德育课教学设计一创设情境，激情导入师：首先，我们共同体验一首歌颂母亲的歌，看从这首歌中能不能找到你自己和妈妈的影子？（体验歌曲《母亲》MTV）师：是啊，到什么时候也不能忘了咱的爸和妈，歌听完了，有什么感受？（提问）师：父母赐予我们生命，抚养我们长大，教导我们做人，春夏秋冬，寒来暑往，你们一天天的长高了，长大了，父母也已不再年轻，但唯一没有改变的是爸爸妈妈对我们深沉的爱，可是从课前我班搞的“父母知多少”的调查中，我们班仅有87.5%的同学知道父母的年龄，竟然有58%的同学不记得父母的生日，而你的喜好和生日呢，父母是一定挂在心上的，而且最近有不少家长向老师反映说，孩子越来越不听话了，越来越不理解父母的良苦用心了，针对这种情况，我们今天就进行一节以“《百善孝为先——感恩父母》”为主题的德育实践活动功课，相信同学们会有所收获。
二.体验、感悟，分享感受1. 了解父母.（情境体验一：“父母的一天”）师：了解是理解的前提，课前同学们调查了父母的一天，下面我们就来分享交流一下。
（学生交流）师：现在同学们有没有这样的感觉，平时我们总说自己学习怎么怎么累，现在通过调查，到底是你们累还是父母累呢？我们自认为的辛苦跟父母比起来不值得一提，接下来我们再来填一张统计表。
2.理解父母，反思自己（情境体验二：“明明的一天”）师：孩子们呀，我们的爸爸妈妈真的很不容易，可谓是“上有老，下有小”，承担着一定的社会责任和家庭责任，压力很大，为了我们从早忙到晚，现在我们了解了父母后，你能真正理解你的父母为你做的一切吗？我们来看看下面这位同学他的一天，大家小组合作，指出他哪里做的不对，同时对照反思一下自己。
（学生小组合作交流）3. 体会感悟父母之爱的平凡与伟大师：看来同学们真的是很明事理，挑的也很全面，明明对他的父母为什么会有那么多错误的举动？归根结底，他不理解爸爸妈妈，爸爸妈妈对他唠叨，站在路口等他，不放心他，看着他，都是为了什么呀？对！就是因为爱他，我们要学会接受父母的爱，用心去体会，去感悟，明明的身上是否也有我们自己的影子呢？你是否曾经也像明明一样对自己父母冷落，躲避，甚至是厌恶，现在想起来是什么感受？（学生表现出内疚、自责、愧疚）在这个世界上，最愿意为你付出一切的人，就是我们的爸爸妈妈，甚至是付出自己宝贵的生命，把生的希望留给你，现在就让我们从课本中体会到的母爱来感受这份深沉的慈母情深吧！（课本剧;慈母情深））师：亲爱的宝贝，妈妈爱你，我们每个人都是父母手心里的的珍宝，父母之爱平凡而又伟大，说她平凡，因为她点点滴滴、踏踏实实，触手可及，只要你用心的去体会，去感悟，就会发现我们每天都被父母的爱包围着，你体会到了父母平时对你的爱了吗？谁来说一说。
德育微课教学案例
德育微课教学案例第一篇：德育微课教学案例德育微课教学案例——我能倾听教师采用的活动：情景活动1：“黑熊”与“灰熊”1、老师讲的故事中会多次出现“黑熊”和“灰熊”这两个词。
当听到“黑熊”时女生起立，男生坐着。
听到“灰熊”时，男生起立，女生坐着。
2、讨论：为什么有的同学反映又快又准，有的同学出错较多？教师仔细观察，如，有的同学在其他同学发言时随意嬉笑、插嘴，影响大家做游戏。
3.教师点评：反应又快又准的一个重要前提就是“认真倾听”。
情景活动2：“最佳听众”1.邀请一位高年级学生来为大家讲故事，教师在旁边观察孩子们的倾听情况：（举例说明）⑴听同学发言时，不停地变换身体姿势，显得不耐烦。
⑵不认真听，不停地跟同桌讲话。
⑶东张西望，不停地玩铅笔、文具盒。
⑷无故发笑，影响他人倾听。
第二篇：微课案例《当危险发生的时候》微课教学设计方案教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》小学四年级上册理念设计：本课是关于儿童在独立活动时，由于缺乏生活经验而容易发生的危险，侧重培养儿童自我保护意识和自救能力，另有相互救助的教育。
教学时注重引导学生思考自己生活中的问题及解决办法，让儿童在贴近生活的情境中感受、体验、领悟、学习知识和经验，养成良好的道德品质。
教学目标：1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、了解当火灾发生时，如何自救。
3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法。
教学重、难点：1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、掌握如何拨打“119”电话，了解当火灾发生时，如何自救。
课前准备：ppt课件微课流程：一、导入生活中，如果人们用火不慎，就极易引发火灾。
那么当危险发生的时候，我们该怎么做呢？一旦发生了火灾，我们首先要做到机智、勇敢、不慌张、不蛮干，然后针对不同情况，正确、灵活地选择处理火灾的方法，迅速地报警、逃生、灭火。
二、怎样拨打119面对火灾时，由于我们年纪小，自我保护能力还不够，所以首先要报火警，那么我们拨打火警电话119时，该说些什么呢？（课件出示）拨打119该说些什么？我住在-------------住址、我家的电话是----------电话起火的原因可能是----------起火原因火势---------------火势拨打119电话时，我们要用最短的时间讲清住址、电话、起火原因、火势等内容，以便消防队员在第一时间赶到火灾现场，进行救援。
德育微课程
作业
请各位会员在平时的教学中积累素材，完成一篇 德育微课程的简单教案，与下学期开学第二周前（2 月24日）由内网发送至姜老师处。
可选主题： 1.社会公德，公民素养 2.悦纳他人，珍爱生命 3.人生目标，职业规划 4.直面挫折，勇于承担 5.爱我中华，文化传承
德育微课程探索
现状与困境
1. 班主任以完成事务性工作为主 2.学科教师认为德育是班主任的事 3.班会课更多的是活动的堆积
微课程简介
在国外，早已有了“微课程”（Microlecture） 这个概念，它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的 高级教学设计师、学院在线服务经理戴维· 彭罗斯 （David Penrose）于2008年秋首创的。后来，戴 维· 彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”（the One Minute Professor）。戴维· 彭罗斯把微课程称为 “知识脉冲”（Knowledge Burst）。
情境引入： 如果直接指出，教育的效果可能不佳，甚至会有 反作用，故选择以马加爵案的幸存者引出话题，提出 假设讨论，如果你是马加爵的同学，你会跟他做朋友 吗？如果不愿意，你会怎么对待他？
案例
学生活动一： 请同学们拿出小纸片，回答两个是非题：1.你有 刻意欺负过身边的同学吗？2.你有被身边同学欺负过 吗？ 根据学生们的回答汇总，发现问题，引起思考。
案例
学生活动二： 观看Nick Vijicic 的视频剪辑
案例
学生活动三： 请同学们回家写一篇随想，谈谈与人相处过程中 如何更好地鼓励他人，而非伤害他人。
案例
课后反思： 如今的学生中即将出现甚至已经出现独生子女第 二代，每个人都以自我为中心的情况越来越严重，悦 纳他人似乎从来没有出现在这些孩子们的字典里，故 作为德育工作者，让孩子们学会宽以待人，学会欣赏 他人，以一颗善良的心温暖他人将是我们的重要任务。 只有长时间不间断的影响，才能让这些生长在大树环 抱中的小树苗获得成长，成为社会需要的“人”！
小学“课前德育三分钟”微型教案10
小学“课前德育三分钟”微型教案10一、教学内容二、教学目标2. 培养学生尊重老师和同学，共建和谐课堂的意识。
3. 提高学生的道德素养，为今后的学习和生活打下基础。
三、教学难点与重点教学重点：课堂规则的掌握，尊重他人，共建和谐课堂。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位同学因为没有遵守课堂规则而影响到整个班级的学习，引发学生思考。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生分析哪些行为是遵守课堂规则的，哪些行为是不遵守的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，互相讨论，共同完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课堂规则：按时到校不随便说话认真听讲保持卫生2. 尊重他人：尊重老师尊重同学3. 共建和谐课堂七、作业设计1. 作业题目：请你列举出本节课学习的课堂规则。
你认为尊重老师和同学有哪些表现？2. 答案：课堂规则：按时到校、不随便说话、认真听讲、保持卫生等。
尊重老师和同学的表现：礼貌待人、关心他人、团结合作等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察并记录身边同学遵守课堂规则的表现，提高自己的道德素养，为共建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析：2. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生分析哪些行为是遵守课堂规则的，哪些行为是不遵守的。
3. 作业设计：作业题目及答案的设计，要紧密结合课堂教学内容，突出教学重点。
详细补充和说明：一、教学难点的突破教学过程中，教师应以身作则，为学生树立榜样，强调学习习惯的重要性。
创设情境，让学生亲身体验良好学习习惯带来的好处，激发学生的学习兴趣。
定期对学生的学习习惯进行检查，及时给予反馈，鼓励学生持续改进。
2. 尊重老师和同学：教师要注重培养学生的同理心，让学生学会站在他人的角度考虑问题。
德育微型课教案
德育微型课教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育微型课教学目标：1. 培养学生团队合作的重要性意识。
2. 培养学生团队合作的技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
3. 培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
教学内容：1. 德育微型课引入：介绍团队合作的概念和重要性，激发学生对团队合作的兴趣和认识。
2. 团队合作案例分享：通过真实的案例，让学生了解团队合作在现实生活中的应用和价值。
3. 团队合作技能训练：教授学生团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
4. 团队合作活动设计：设计一项团队合作活动，让学生在实践中运用所学技能，培养团队合作意识。
5. 团队合作反思与总结：引导学生反思团队合作活动的过程和结果，总结团队合作的重要性和收获。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：a. 引导学生讨论他们对团队合作的理解和认识。
b. 提出问题，激发学生对团队合作的兴趣。
2. 案例分享（10分钟）：a. 分享一个真实的团队合作案例，让学生了解团队合作的应用和价值。
b. 引导学生讨论案例中的团队合作技能和困难。
3. 技能训练（15分钟）：a. 介绍团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
b. 给学生提供相关案例，让他们分析并提出解决方案。
4. 活动设计（20分钟）：a. 设计一项团队合作活动，如解决一个问题或完成一个任务。
b. 将学生分成小组，让他们在活动中运用所学技能进行团队合作。
5. 反思与总结（10分钟）：a. 引导学生反思团队合作活动的过程和结果，讨论团队合作的重要性和收获。
b. 结合个人经验，让学生总结如何在日常生活中应用团队合作技能。
教学评估：1. 观察学生在团队合作活动中的表现，评估他们是否能够运用所学技能。
2. 学生完成一份反思作业，总结自己在团队合作中的体会和成长。
教学资源：1. 案例分享材料：真实的团队合作案例。
2. 技能训练材料：相关案例和解决方案。
3. 活动设计材料：团队合作活动的任务和要求。
高中德育教育微课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解德育教育的概念、意义和方法，提高学生的道德素养。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的道德判断能力和道德实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感，形成良好的道德品质。
二、教学重点1. 德育教育的概念和意义2. 德育教育的方法和途径3. 德育教育与个人成长的关系三、教学难点1. 如何将德育教育与学科教学相结合2. 如何在日常生活中践行德育教育四、教学准备1. 教学课件2. 案例资料3. 小组讨论分组五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍德育教育的概念和意义，引起学生对德育教育的关注。
2. 提问：同学们，你们知道什么是德育教育吗？德育教育对我们有什么意义？（二）讲授新课1. 德育教育的概念和意义- 介绍德育教育的定义、目的和意义- 结合实际案例，说明德育教育在个人成长和社会发展中的作用2. 德育教育的方法和途径- 介绍德育教育的常见方法，如榜样示范、实践锻炼、情感教育等- 结合实际案例，分析德育教育在课堂、家庭和社会中的实施途径3. 德育教育与个人成长的关系- 分析德育教育对个人成长的影响，如塑造良好品德、培养社会责任感等- 引导学生思考如何将德育教育与个人成长相结合（三）案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的德育教育问题2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法3. 教师总结讨论结果，强调德育教育的重要性（四）互动环节1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论2. 学生回答问题，分享自己的心得体会3. 教师点评学生的回答，进一步引导学生深入思考（五）总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调德育教育的重要性2. 布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于德育教育的感悟或实践报告六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训2. 教师关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量七、教学资源1. 教学课件2. 案例资料3. 相关书籍、文章和视频资源注：以上模板仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整和补充。
德育微型课堂：五分钟学习
德育微型课堂：五分钟学习目标本文档的目标是为德育微型课堂设计一份五分钟研究的教学计划。
引言德育微型课堂是一个以培养学生品德为目标的教育项目。
通过短时间的课堂讲解和互动活动，旨在帮助学生了解和发展良好的品德和道德价值观。
课程安排1. 主题介绍 (1分钟)- 介绍当天课堂的主题，例如：友善与合作。
- 引起学生的兴趣和好奇心，让他们期待接下来的研究内容。
2. 概念讲解 (2分钟)- 简要解释友善与合作的含义和重要性。
- 通过实例或故事来说明友善与合作对个人和社会的积极影响。
3. 小组活动 (1分钟)- 将学生分成小组，每个小组3-4人。
- 提供一个情景或问题，要求小组成员一起讨论并给出解决方案。
- 强调合作和团队精神的重要性。
4. 结束总结 (1分钟)- 总结当天的研究内容和主要观点。
- 鼓励学生将所学应用到日常生活中，促进品德的实践。
教学方法- 使用简明的语言和例子来讲解概念，确保学生易于理解。
- 鼓励学生积极参与，提问和分享自己的看法。
- 创造互动的环境，促进学生之间的合作和交流。
- 提供小组活动，让学生在团队中合作解决问题。
教学资源- 简短的故事或寓言，以便生动地讲解主题。
- 小组讨论的情景或问题。
- 白板或投影仪用于展示主要观点和提示。
总结德育微型课堂的五分钟研究教学计划旨在通过简明的讲解和互动活动培养学生的品德和道德价值观。
通过引起学生的兴趣，让他们参与到课堂中来，我们可以帮助他们理解友善与合作的重要性，并在日常生活中应用所学。
德育微课教学设计
德育微课教学设计德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和价值观。
随着科技的发展，微课成为一种受欢迎的教学方式。
本文将介绍一种德育微课教学设计，以帮助学生在道德教育中获得更好的学习效果。
引言：介绍德育微课教学设计的背景和目的。
第一节：微课前期准备1. 确定教学目标在德育微课中，教学目标需要明确具体。
例如，培养学生的诚信意识、社会责任感和团队合作能力等。
2. 教学资源选择选择适合德育微课教学的资源，如视频、动画、音频和图片等。
这些资源应该能够生动地呈现道德教育的主题，并引起学生的兴趣。
3. 制定教学计划根据教学目标和资源，制定详细的教学计划。
包括每一堂微课的内容、时间安排和教学方法等。
第二节：微课教学过程1. 微课引导通过引导学生思考和讨论的方式，激发学生对德育主题的兴趣。
可以使用问题导向的教学方法，引发学生的思考和参与。
2. 微课内容展示利用多种资源呈现德育主题的内容，如播放视频、展示图片、播放音频等。
要求学生关注并理解主题的核心内容。
3. 微课讨论与互动在微课中设置讨论环节，鼓励学生积极发言和交流。
可以通过小组讨论、在线讨论板等方式促进学生之间的互动。
4. 微课评估与反思通过测验、作业和讨论等方式对学生的学习效果进行评估。
鼓励学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。
第三节：微课后续实践1. 德育实践活动安排德育实践活动，帮助学生将所学的道德理念应用到实际生活中。
可以组织社会实践、参与志愿者活动等。
2. 个性化辅导根据学生的个体差异，进行个性化辅导。
了解学生的需求和困难，提供相应的指导和支持。
3. 效果评估与总结对微课教学的效果进行评估，并总结经验和教训。
反思教学过程，为今后的教学改进提供参考。
结语：强调德育微课教学设计的重要性，并鼓励教育者在实践中不断探索创新，提高教学效果。
以上是一种德育微课教学设计的示范，可以根据实际情况进行调整。
通过充分利用微课的优势，结合德育的特点，我们相信德育微课教学能够帮助学生更好地理解和实践道德价值观。
德育微课备课教案模板范文
一、课程名称《培养责任意识，共建和谐校园》二、课程目标1. 让学生了解责任意识的内涵和重要性。
2. 培养学生主动承担责任的态度和行为。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学对象初中一年级学生四、教学时长30分钟五、教学资源1. 多媒体课件2. 互动环节准备六、教学过程一、导入1. 利用多媒体播放一段校园生活中学生不承担责任的视频，引导学生思考责任的重要性。
2. 提问：视频中哪些行为体现了责任意识？哪些行为缺乏责任意识？二、讲授新课1. 介绍责任意识的内涵，引导学生理解责任意识就是对自己的行为负责，对他人、集体和社会负责。
2. 讲解责任意识的重要性，强调责任意识对个人成长和社会发展的重要作用。
3. 分析校园生活中常见的责任现象，如课堂纪律、卫生、学习等方面，引导学生反思自己的责任意识。
三、互动环节1. 小组讨论：结合自身实际，谈谈在校园生活中如何培养责任意识。
2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 案例一：某学生在考试中抄袭他人答案，被老师发现后，主动承认错误并承担相应责任。
2. 案例二：某学生发现教室门锁损坏，主动告知老师并协助维修。
3. 引导学生分析案例，总结承担责任的方法和技巧。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调责任意识的重要性。
2. 布置作业：结合自身实际，制定一份“责任清单”，在日常生活中践行责任意识。
七、教学反思1. 教师反思：本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生反馈：学生对责任意识的认识是否有所提高？3. 教学改进：针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
德育微课程实施方案和基本操作模式
中小学德育微课程实施方案一、实施背景传统德育模式存在着德育目标空洞，内容泛化，效果表象化，实效性不强的问题。
如何建构符合学生实际，有校本特色的德育模式；如何让德育回归生活，让学生体验真实的道德情境；如何充分发挥全体教师和教育资源的德育功能，建构全方位、多渠道、深层次、系列化的德育课程体系；如何让德育更接近生活实际，更能走进学生心灵，已成为学校德育工作实效性的关键点。
二、德育微课程的含义德育微课程是指师生以图片、视频、文字、角色扮演等方式，选取生活中反映价值观念、道德品质、行为习惯、心理状态的具体事件，经过教师依据德育目标和学生身心发展特点，对情境、内容、方法进行选择和设计，以“一事一议一悟”的方式组织学生对事件进行内涵剖析，辩识自省的过程。
其立足于“短小”、来源于“生活”、着眼于“内化”。
三、德育微课程的设计理念以生活化德育理念为基本理念，以“小、近、实、新、活”为基本原则。
“小”即以小见大，体现对学生日常行为中具体问题的解决和修正；“近”即贴近生活，关注学生成长生活中的问题和困惑；“实”即实践体验，注重对道德情感的体验和行为习惯的训练；“新”即形式创新，采取灵活多样、不同形式的实效性手段适时进行；“活”即一事一议，着重于对道德情境的感同身受，不同观点的分享和正确观点的内化。
四、德育微课程的设计框架在生活化德育微课程实施过程中，通过五个方面来建构，即“一个主题、两面拓展、三点定位、四种作用、五项策略”。
1、“一”个主题。
即以系列化、针对性强的小课题课程目标的实现和积累，来促进学校阶段性目标和整体德育目标的达成。
2、“两”面拓展：即课程方式之拓展、德育内容之拓展。
3、“三”项定位：立足于“短小”、来源于“生活”、着眼于“内化”。
4、“四”种作用：发挥主体作用、提升学生素养、增加人文知识、明辨是非价值。
5、“五”项策略：意识策略、辩论策略、推理策略、概念策略和游戏策略。
五、德育微课程的操作模式（一）正确理解和掌握道德概念的模式主要内容：对行为规则的理解、对行为责任的判断、公正观念的发展、对惩罚的公正判断等问题。
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6、勤思考，善动脑，积极发言才聪明；
7、不唯书，不唯上，超越文本当自强；
8、做笔记，细整理，积少成多知识广；
9、写作业，用心记，炼就本领比高低；
10、课堂外，多阅读，博览群书采信息；
11、晓天文，知地理，人见人爱有志气；
12、好习惯，早养成，自强奋进有活力。
合：好学生，爱学习，远志博学数第一。
小学德育微课记录表
时间：
12月17日
地点：
三（3）班教室
参与人数：
43
微课主题：
小学生学习习惯儿歌
微课内容：
一．我们小学生还应该从小养成热爱学习的好习惯。下请听《学习习惯儿歌》。
1、小学生，爱Βιβλιοθήκη 习，养成习惯终受益；2、早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
3、见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；
4、见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；
二、总结
一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。好的习惯可以让我们终身受益。