中班《图形找家》(数学·二次分类)
中班数学图形找家二次分类教案3篇
中班数学图形找家二次分类教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学图形找家教案
中班数学图形找家教案数学是幼儿教育中的重要学科之一，而在数学教学中，图形的学习是幼儿数学发展的重要环节。
图形学习可以帮助幼儿培养观察、分析和判断的能力，提高幼儿的空间思维和创造力。
针对中班学生的数学图形学习，家长需要提供专业的辅导，以达到更好的学习效果。
因此，寻找一位合适的数学图形家教成为了中班家长们面临的重要任务。
在寻找适合中班学生的数学图形家教时，有几个关键因素需要考虑。
首先，家教的资质和经验非常关键。
中班学生在数学图形学习上需要通过视觉辨认、手工模仿和感知等方式进行学习。
因此，家教应具备丰富的教学经验和专业的知识背景，能够给予孩子充分的指导和激励。
其次，家教应具备良好的沟通能力和耐心。
中班学生的注意力集中时间较短，因此，家教需要通过生动形象的语言和互动游戏方式，吸引中班孩子的注意力，激发他们对数学图形学习的兴趣和热情。
最后，找到一位有爱心的家教也是非常重要的，因为爱心是教育的灵魂。
有爱心的家教能够与中班学生建立良好的师生关系，关心孩子的学习和生活，积极引导他们养成正确的学习态度和良好的学习习惯。
寻找中班数学图形家教的途径多种多样。
首先，可以通过亲友、邻居的介绍来找到合适的家教。
亲友和邻居的介绍有利于了解家教的背景和教学经验，并且具有一定的可信度。
其次，可以通过线下教育机构来寻找合适的家教。
线下教育机构往往会有一批经验丰富、素质较高的家教资源，可以根据家长的需求为中班学生匹配合适的家教。
此外，网上教育平台也是寻找中班数学图形家教的重要渠道之一。
在网上教育平台上，可以根据孩子的年龄、学习需求和个人爱好等条件，筛选出符合要求的家教，并进行详细了解和沟通。
在挑选中班数学图形家教时，家长需要注意合理考虑自身的家庭经济状况。
虽然优质的家教有助于孩子的学习进步，但是家庭经济的可负担性也是需要考虑的因素之一。
可以与家教进行详细的谈判和了解，了解家教的收费标准和教学时间安排等相关信息，并根据自己的实际情况进行决策。
中班数学活动《图形娃娃找家》教案
中班数学活动《图形娃娃找家》教案活动目的
本次活动旨在通过游戏的方式让中班幼儿认识各种图形和它们的特征及属性，培养幼儿的观察力、判断力和动手能力。
活动环节
1.游戏介绍
教师向幼儿介绍游戏背景：今天我们要帮图形娃娃们找到它们合适的家，让它们生活得更舒适。
各种形状的图形娃娃都来了，它们在手舞足蹈，期待它们的新家。
2.观察图形
在幼儿熟悉的环境中，贴上各种形状的图形并让幼儿观察，学习每种图形的名称和特点。
教师可通过引导幼儿观察图形的边数、角数、边长、周长等属性来加深幼儿对图形的认识。
3.找到合适的家
在教室前方准备5个不同形状的大盒子，里面装有相应形状的小球，幼儿需
要根据图形娃娃的形状找到合适的家（即对应形状的盒子）。
4.提升难度
在幼儿熟悉了各种形状和对应的盒子后，教师可以增加难度。
例如，将两个相似的图形娃娃放到不同的家里，让幼儿观察图形的特点，找出哪一个更符合特征。
活动反思
图形娃娃找家是一项趣味性强的活动，通过游戏的方式让幼儿快速地认知各种图形，提高幼儿的观察力、判断力和动手能力。
在活动过程中，幼儿需要通过观察、判断、比较等方式找到合适的家，增加了幼儿的深度理解。
在教学中，需要注意难度适当，根据幼儿的实际能力进行调整。
同时，提供充足的时间让幼儿观察、比较，不仅能让幼儿加深对图形的认知，还能增强幼儿的耐心和毅力。
总之，通过引导幼儿通过游戏学习，加强幼儿的参与，使他们在趣味中更好地理解形状。
这种教学方式是既有效又有趣的。
图形找家教案6篇
图形找家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》 (一)
幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》 (一)幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》是一种新颖有趣的数学游戏教学活动，旨在通过游戏的方式培养孩子的形状认知能力和逻辑思维能力。
本文将从以下几个方面进行详细介绍。
一、教学目标1. 让孩子通过游戏进一步认识基本图形，如正方形、三角形、圆形、矩形等，并掌握它们的基本特征和区别。
2. 通过观察和判断，让孩子能够迅速区分出不同形状，并找出各种图形的“家”。
3. 培养孩子的思维能力，锻炼其观察、判断、推理、归纳和总结能力。
二、教学准备1. 教师准备各种基本形状的卡纸（正方形、三角形、圆形、矩形等），并在卡纸上画上不同的图案和颜色。
2. 教师准备一个空白的大纸板或墙上贴画板，以便于孩子们放置各种形状并找到它们的“家”。
3. 要有音乐或游戏提示，调动孩子们的兴趣。
三、教学过程1. 游戏介绍：教师首先向孩子们介绍本次数学游戏的内容，包括游戏规则和目标，并播放适合的音乐或游戏提示，调动孩子们的兴趣。
2. 游戏分组：将孩子们分为若干个小组，每个小组选出一名代表，全部站在教室门口，等待命令。
3. 游戏开始：教师在听到“开始”的命令后，各小组代表走进教室，迅速找到他们组内的形状卡纸，并将其放到大纸板上。
4. 找“家”游戏：每一个卡纸上都有一个图案和颜色，孩子们要根据图案和颜色，找到合适的“家”，并将卡片放到相应的位置上。
5. 讨论总结：在游戏结束后，教师与孩子们一起讨论游戏中的问题和难处，总结游戏的规则和方法，并评选出最快找到“家”的小组。
四、教学效果该教学活动能够锻炼孩子的形状认知能力和逻辑思维能力，通过游戏的方式让孩子们更容易地掌握和理解形状和颜色的基本特征。
在游戏中，孩子们通过观察、判断、推理、归纳和总结等方式参与到游戏中来，能够激发他们对学习数学的兴趣和热情。
同时，该教学活动也能够锻炼孩子们的协作能力和团队精神，让孩子们在一个愉快的氛围中学习和成长。
中班数学活动《图形找家,二次分类》教案
中班数学活动《图形找家，二次分类》教案我设计的这节中班数学活动《图形找家，二次分类》，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们能够理解图形的特征，学会按照形状和颜色进行二次分类，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
一、教学目标：1. 让孩子们能够识别和说出常见图形的名称。
2. 孩子们能够按照形状和颜色进行二次分类。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学难点与重点：重点：让孩子们能够识别和说出常见图形的名称，按照形状和颜色进行二次分类。
难点：让孩子们能够理解图形的特征，学会按照形状和颜色进行二次分类。
三、教具与学具准备：教具：各种形状的卡片、颜色卡片、篮子。
学具：每个孩子一本数学书，一盒彩色笔。
四、活动过程：1. 引入：我拿出一个篮子，里面装有各种形状的卡片，我说：“孩子们，今天我们要找出这些图形的家，它们的家是根据它们的形状和颜色来分的哦！”2. 第一次分类：我拿出各种形状的卡片，让孩子们按照形状进行第一次分类。
我会逐一检查他们的分类是否正确，并给予鼓励和指导。
3. 第二次分类：我会拿出颜色卡片，让孩子们按照颜色进行第二次分类。
同样，我会逐一检查他们的分类是否正确，并给予鼓励和指导。
4. 实践活动：我会让孩子们打开他们的数学书，按照书中的题目，用彩色笔将图形按照形状和颜色进行二次分类。
我会逐一检查他们的作业，并给予鼓励和指导。
五、活动重难点：重点：让孩子们能够识别和说出常见图形的名称，按照形状和颜色进行二次分类。
难点：让孩子们能够理解图形的特征，学会按照形状和颜色进行二次分类。
六、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的实施情况，看看孩子们的学习效果，以及他们在活动中遇到的困难。
对于那些在活动中表现出色的孩子，我会给予表扬和鼓励；对于那些在活动中遇到困难的孩子，我会给予个别指导，帮助他们理解和掌握。
同时，我还会设计一些类似的实践活动，让孩子们能够在生活中运用所学的知识，进一步巩固和提高他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》含反思《中班数学游戏教案《图形找家》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。
2.在认知、操作的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力以及语言表达能力。
3.复习平面图形圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿根据图形的特征进行分类。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备森林、山、小溪、独木桥、儿童乐园大门模型，一幅图形组合画面的课件，不同颜色和不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形的卡若干，榻榻米，工作盘。
活动重、难点重点：引导幼儿按物体的特征进行分类。
难点:能够按相同图形的不同因素分类活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣1.故事情境讲述。
我是图形妈妈，我的家住在森林里，今天天气真正好，我要带宝宝出去玩，我们翻过了一座山，趟过一条小溪，走过了一座独木桥，看，来到了哪里了?(通过欣赏PPT，给幼儿创设儿童乐园的情境，使幼儿乐于参与其中，这也遵循了幼儿以直观的、具体的形象便于幼儿理解的年龄特征，给幼儿以身临其境的感觉，为下面的学习埋下了伏笔。
)2.看课件，找图形。
我的宝宝在哪里呀?引导孩子找出来，比如：小鸟的头和眼是什么形状的或者正方形在哪里。
谢谢小朋友帮忙。
图形宝宝排起了队伍，瞧!它们的队伍有什么规律，请小朋友看三角形从第一个往一个比一个怎么样?(大)咱们完整说一遍：三角形是从小到大排列的,那么圆形宝宝是按什么顺序排列的?(从大到小)评析：通过从不同身上找图形，来复习基本的图形，并引导幼儿说出不同图形的主要特征，当幼儿找到不同的图形后，教师再次引导幼儿按不同图形的图形分类，同种图形按从小到大或从大到小的顺序排队，既复习了幼儿以前所学知识，又不露痕迹的渗透了本节活动的内容，让孩子在不知不觉中学到了新的知识点。
二、学习按图形的特征分类1.按不同的图形分类。
图形宝宝排着整齐的队伍来到一座山角山，大家一起来钻山洞，咱们看一下洞口有什么形状?三角形。
《图形找家》教案(精选4篇)
《图形找家》教案（精选4篇）《图形找家》教案篇1一、教学理念幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注意幼儿的爱好和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一。
活动开头我就让幼儿观看我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知力量，了解各种图形分别由什么特点。
活动中老师一引导者的身份消失，对幼儿表达不清晰的或消失困难的地方加以订正，急躁的指导，使每个孩子都能充分自主的参加活动中。
二、教材分析《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。
这一活动属于操作型活动，关于图形熟悉及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿详细技能的进展。
从不同的角度促进幼儿情感力量学问技能等方面的进展。
三、活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满意幼儿认知力量情感的需要，根据《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1、充分调动幼儿的乐观性，熟悉常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。
2、在熟悉的基础上，尝试用自己喜爱的方式或合作制造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，进展幼儿的想象力和动手力量。
3、培育幼儿的认知力量，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。
四、活动预备为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作以下支配。
1、幼儿学问阅历预备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个(家门分别为各种图形)2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。
五、活动过程1、老师出示数字卡片，让幼儿巩固数字2、出示挂图，让幼儿沟通挂图中有什么(房子树卡车花)3、板书主题《图形找家》，教幼儿熟悉图形，说明图形的特点。
4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。
5、指名幼儿来熟悉图形，或从众多的图片查找老师需要的图形。
图形找家教案中班
图形找家教案中班教案标题：图形找家教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生掌握基本的图形形状。
2. 培养学生观察、分类和比较的能力。
3. 提高学生解决问题和思考的能力。
教学目标：1. 学生能够识别和命名常见的图形形状，如圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 学生能够观察和辨别不同图形的特征。
3. 学生能够根据提示找到相应的图形。
教学准备：1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 提示卡片：描述不同图形的特征，如“有四条直线边的形状”、“有三条直线边的形状”等。
3. 游戏道具：可使用图片、软玩具或实物来呈现不同图形形状。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 准备几张图形卡片，向学生展示并依次问他们：“这是什么形状？”指导学生回答，例如“这是一个圆形”、“这是一个正方形”等。
2. 让学生互相分享他们熟悉的图形。
正式活动（15分钟）：1. 介绍提示卡片，并解释每个提示的含义。
示范一些例子，让学生理解不同提示与图形之间的关系。
2. 将图形卡片和提示卡片分配给学生，让他们合作匹配相应的图形和提示。
鼓励学生相互交流和帮助。
3. 逐一检查每组学生的答案，指导他们纠正错误并解释正确答案的理由。
确保每个学生真正理解图形的特征和命名。
拓展活动（15分钟）：1. 制作一个“谁是谁”的游戏。
分发图形卡片给学生，让他们将卡片贴在自己的衣服上，但不让其他人看见。
每个学生可以提问其他人一些有关自己图形的问题，以找出有相同或不同图形的同学。
例如：“你的图形有多少条直线边？”或“你的图形有多少个角？”2. 学生可以在小组内完成一个绘画活动。
每个小组选择一张图形卡片，然后画出拥有该图形的物体或场景。
鼓励学生使用想象力，并与其他小组分享他们的绘画作品。
结尾活动（5分钟）：1. 鼓励学生回顾和总结今天学到的知识。
提问问题，如“我们今天学到了哪些图形形状？”或“能否通过描述找到相应的图形？”2. 反馈学生的参与和表现，表扬他们的努力和进步。
中班数学优秀教案《图形宝宝找家》及教学反思（最终定稿）
中班数学优秀教案《图形宝宝找家》及教学反思（最终定稿）第一篇：中班数学优秀教案《图形宝宝找家》及教学反思中班数学优秀教案《图形宝宝找家》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作，正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园中班数学优秀《图形宝宝找家》含反思教案吧。
【设计思路】幼儿目前对图形有了一定的了解。
在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。
因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。
利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣;而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。
【活动目标】1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。
2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】三角、方形和圆形若干、操作材料【活动过程】一、猜一猜——分辨不同的图形1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形?2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的?二、玩一玩——巩固认识图形教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。
如：找找红色的方形、绿色的大圆形……三、贴一贴——给图形宝宝找家1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个?2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学活动教案：图形找家
中班数学活动：图形找家活动目标：1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动重点：学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点：学习根据纵向与横向标记给物体定位活动准备：PPT课件，幼儿操作卡人手一份。
一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1.师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、形状、大小)，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗?2.请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。
二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!四、幼儿动手操作。
2021中班数学游戏教案《图形找家》
中班数学游戏教案《图形找家》1.创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。
2.在认知、操作的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力以及语言表达能力。
3.复习平面图形圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿根据图形的特征进行分类。
森林、山、小溪、独木桥、儿童乐园大门模型，一幅图形组合画面的课件，不同颜色和不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形的卡若干，榻榻米，工作盘。
难点:能够按相同图形的不同因素分类一、情境导入，激发幼儿兴趣1.故事情境讲述。
我是图形妈妈，我的家住在森林里，今天天气真正好，我要带宝宝出去玩，我们翻过了一座山，趟过一条小溪，走过了一座独木桥，看，来到了哪里了?(通过欣赏PPT，给幼儿创设儿童乐园的情境，使幼儿乐于参与其中，这也遵循了幼儿以直观的、具体的形象便于幼儿理解的年龄特征，给幼儿以身临其境的感觉，为下面的学习埋下了伏笔。
)2.看课件，找图形。
我的宝宝在哪里呀?引导孩子找出来，比如：小鸟的头和眼是什么形状的或者正方形在哪里。
谢谢小朋友帮忙。
图形宝宝排起了队伍，瞧!它们的队伍有什么规律，请小朋友看三角形从第一个往一个比一个怎么样?(大)咱们完整说一遍：三角形是从小到大排列的,那么圆形宝宝是按什么顺序排列的?(从大到小)评析：通过从不同身上找图形，来复习基本的图形，并引导幼儿说出不同图形的主要特征，当幼儿找到不同的图形后，教师再次引导幼儿按不同图形的图形分类，同种图形按从小到大或从大到小的顺序排队，既复习了幼儿以前所学知识，又不露痕迹的渗透了本节活动的内容，让孩子在不知不觉中学到了新的知识点。
二、学习按图形的特征分类1.按不同的图形分类。
图形宝宝排着整齐的队伍来到一座山角山，大家一起来钻山洞，咱们看一下洞口有什么形状?三角形。
还有什么形状的?那么三角形的洞口应该让什么的图形宝宝进入呢?好，请小朋友从椅子下面取出第“1”个小包，其余的东西不要拿，过一会儿拿着“1”号包轻轻地走到洞口，不推不挤，注意安全，懂得谦让。
中班数学图形找家教案
中班数学图形找家教案活动目标：1．创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。
2．在认知的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力及语言表达能力。
3．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。
活动准备：1.图形宝宝挂图一张、颜色、形状标记若干。
2.三角形、圆形、正方形胸卡若干。
3.教室布置：二次分类板（贴在地上）4.退场音乐活动过程：一、复习导入：师：(黑板上出示图形娃娃）瞧，我们的新朋友：图形娃娃。
看看它的衣服上都有哪些颜色？（幼儿边说，教师边在黑板上出示颜色标记）图形娃娃由哪些图形组成的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示形状标记）红色的图形娃娃有几个呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）蓝色的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）二、学习过程：（一）学习分类：师：现在请小朋友们来当图形娃娃好不好？在桌上选择一个你最喜欢的戴起来，并向大家介绍一下你自己。
（引导幼儿使用句式完整表达：我是x色的x形娃娃。
）你们都是图形娃娃，那我就来当图形妈妈吧！认真听：圆圆圆又圆，圆形的娃娃到身边!（师检查幼儿出示的是否都为圆形）红红红又红，红色的娃娃回家咯！（师检查幼儿出示的是否都为红色）……（二）认识二次分类板：1.师介绍已布置好的二次分类板，引导幼儿观察理解颜色标记和图形标记。
2.师幼共同学习二次分类。
引导幼儿先看颜色标记再看形状标记。
（此处将二次分类板演化成小房子，标记演化成门牌号，可帮助幼儿理解。
）三、《开火车》游戏结束师：我们班的小朋友们真棒！现在我们来玩开火车的游戏。
看清楚火车头的标记再上车哦！（幼儿自己根据胸前的图形找到火车头站队，老师带着醒目的标记扮演火车头，放音乐，退场。
）【篇二：幼儿园中班数学教案：可爱的图形宝宝】幼儿园中班数学教案：可爱的图形宝宝活动目标：１.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。
２.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。
３.培养幼儿辨别图形的能力。
中班数学教案：图形找家
中班数学教案：图形找家中班数学教案：图形找家（精选9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班数学教案：图形找家，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学教案：图形找家篇1活动目标：1、巩固认识不同图形的特征，能根据标记匹配图形。
2学习看两种标记把图形进行二次分类。
3、体验在游戏中同伴合作的乐趣。
活动准备：1、教学材料：红黄蓝三种颜色的圆形、正方形、三角形项链。
2、教学PPT。
活动过程：1、出示PPT，故事情景导入。
（1）巩固认识各种图形。
小朋友们，今天我们图形王国要举行一个盛大的聚会了。
要想参加这个聚会需要出示邀请卡，我给你们每个人都准备了一份邀请卡。
（2）导入游戏情景，认识各种标记。
进行闯关游戏来通过两道关卡，进入图形王国。
（3）一起讨论，让幼儿说说自己从哪些门里进入的。
2、幼儿找朋友。
（1）我们的舞会开始了，请你找出和你的图形有相同特征的好朋友，一起跟着我们的音乐舞动起来。
你为什么找他做朋友呢？你们的图形有什么共同的特征？游戏重复一次。
（2）现在请小朋友和你的好朋友交换图形邀请卡，我们继续来找一找跟你的图形有相同特征的好朋友。
3、幼儿合作。
为图形王国的城墙做上装饰。
4、活动总结。
中班数学教案：图形找家篇2中班数学：图形找家设计意图：在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
同时发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
活动目标：1．学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
2．学习辨认圆形、三角形、正方形。
活动准备：1.不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的。
2.物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。
活动过程：1.教师提问引起幼儿兴趣。
小朋友你们都有自己的家吗？你们认识自己的家吗？2.出示圆形、三角形、正方形、长方形图形。
幼儿园中班教案案例[数学]图形找家
![幼儿园中班教案案例[数学]图形找家](https://img.taocdn.com/s3/m/a7916d0482c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b326.png)
幼儿园中班教案案例[数学] 图形找家
年龄：3、4、5岁
人数：30人
活动目标：
1.学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
2.学习辨认圆形、三角形、正方形。
重点难点：
按照物体的不同形状进行分类活动。
活动准备：
不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的
物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。
活动过程：
1.把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小朋友找找说说：它们是什么形状的?
2.请小朋友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。
3.请小朋友观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状?
4.请小朋友说一说：哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形？
5.请小朋友观察物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到它们的“家”中。
活动延伸：
在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。
评量：
能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。
分析：
图形认识及图形分类活动，应在日常生活中随机组织练习。
图形教育应多与实物结合，促进小朋友具体化技能的发展。
(最新修订)-中班数学：图形找家
中班数学：图形找家设计意图：在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
同时发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
活动目标：1．学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
【中班体育教案:。
】2．学习辨认圆形、三角形、正方形。
活动准备：1。
不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的2。
物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。
活动过程：1。
教师提问引起幼儿兴趣。
小朋友你们都有自己的家吗？你们认识自己的家吗？2。
出示圆形、三角形、正方形、长方形图形。
可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢？小朋友咱们来看看是谁？原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢？帮他们找到家、把他们送回家3。
做游戏：送图形回家。
出示图形宝宝的房子，让幼儿观察4座房子的不同点：门不一样，有圆形、三角形、正方形、长方形。
请幼儿选一个自己喜欢的图形，说出是什么图形，把它送回自己的家。
教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的。
4。
出示挂图《找图形》，让幼儿观察，启发幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的。
5。
做《找朋友》的游戏，引导幼儿能按两种不同因素进行分类。
每个幼儿的胸都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。
交流为什们在一起做朋友引导幼儿说出我们的颜色一样、形状一样或我们的形状一样、大小也一样活动延伸：在常生活中组织小朋友做图形分类活动。
微说网络 https://7当宝宝能坐起来并可以清楚地看到伙伴时，定期让他和另一个宝宝一起玩。
宝宝对同伴的兴趣比人们所认为的大得多。
在宝宝2到3个月大时，他们就能注意到对方。
9到12个月大时，他们会互赠玩具，互相模仿对方。
为了鼓励你的宝宝和其他宝宝建立良好的友谊，并尽可能避免他们互相打斗，你应该多准备一些玩具。
小叔呢，现在在德国读医学硕士研究生。
中班数学活动——图形找家
中班数学活动——图形找家一、活动背景本次活动介于幼儿对二次分类还没有接触过，因此以幼儿最熟悉的图形宝宝为内容开展了这次活动，来让幼儿尝试进行二次分类。
此次活动也注重幼儿的情感体验，感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，使幼儿在心情愉悦的情况下，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，不知不觉中主动的学习，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
二、活动目标1.1.学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类。
学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类。
2．会自己收拾整理数学操作材料。
三、活动准备大的二次分类底板一张，三种形状的大图形卡片各四张（每种形状的卡片分红、蓝两种颜色）幼儿二次分类操作材料人手一份场地布置二次分类板活动重点学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类活动难点能自主地进行数学操作并有良好的操作习惯四、活动过程（一）复习认识三种图形。
（出示圆形、三角形、正方形的图片，请幼儿说出它们的名称。
）1.1.师：师：师：今天有许多图形宝宝要来我们班上做客，今天有许多图形宝宝要来我们班上做客，今天有许多图形宝宝要来我们班上做客，瞧！瞧！瞧！来了哪些图形宝宝？它来了哪些图形宝宝？它们穿了什么颜色的衣服来做客？2.2.小结：小结：小结：今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、三角形、正方形，三角形、正方形，三角形、正方形，它们穿着它们穿着红色和蓝色的衣服来我们班做客。
【评析：评析：导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片，导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片，导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片，来让幼儿辨认，来让幼儿辨认，来让幼儿辨认，介于介于幼儿对这几种常见的图形记忆深刻，所以幼儿都是脱口而出，其次我引导幼儿说完整的短句，完整的短句，如红色的圆形，如红色的圆形，如红色的圆形，蓝色的长方形等等，蓝色的长方形等等，蓝色的长方形等等，通过这样的形式可以让幼儿更通过这样的形式可以让幼儿更加牢记。
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中班《图形找家》（数学·二次分类）活动目标：
1．创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。
2．在认知的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力及语言表达能力。
3．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。
活动准备：
1.图形宝宝挂图一张、颜色、形状标记若干。
2.三角形、圆形、正方形胸卡若干。
3.教室布置：二次分类板（贴在地上）
4.退场音乐
活动过程：
一、复习导入：
师：(黑板上出示图形娃娃）瞧，我们的新朋友：图形娃娃。
看看它的衣服上都有哪些颜色？（幼儿边说，教师边在黑板上出示颜色标记）图形娃娃由哪些图形组成的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示形状标记）红色的图形娃娃有几个呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）蓝色的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上出示数字）
二、学习过程：
（一）学习分类：
师：现在请小朋友们来当图形娃娃好不好？在桌上选择一个你最喜欢的戴起来，并向大家介绍一下你自己。
（引导幼儿使用句式完整表达：我是X色的X 形娃娃。
）你们都是图形娃娃，那我就来当图形妈妈吧！认真听：圆圆圆又圆，圆形的娃娃到身边!（师检查幼儿出示的是否都为圆形）红红红又红，红色的娃娃回家咯！（师检查幼儿出示的是否都为红色）……
（二）认识二次分类板：
1.师介绍已布置好的二次分类板，引导幼儿观察理解颜色标记和图形标记。
2.师幼共同学习二次分类。
引导幼儿先看颜色标记再看形状标记。
（此处将二次分类板演化成小房子，标记演化成门牌号，可帮助幼儿理解。
）
三、《开火车》游戏结束
师：我们班的小朋友们真棒！现在我们来玩开火车的游戏。
看清楚火车头的标记再上车哦！（幼儿自己根据胸前的图形找到火车头站队，老师带着醒目的标记扮演火车头，放音乐，退场。
）。