校长任期目标考核指标
城关小学校长三年任期目标考核办法
城关学区各校校长三年任期目标考核办法根据广教发（2008）77号文件《关于做好中学、县直小学中层领导及小学校长三年任期考核工作的通知》的精神，为教育局新一轮校（长聘用工作提供科学、合理的依据，我学区召开学区专题会议，成立小学校长三年任期考核领导小组，研究修订校长三年任期目标考核办法，并经区务会议讨论通过，经公示无异议。
修订的有关考核办法如下：一、成立考核领导小组组长：马文宝组员：马绍林杨继林马正帮马建林马国福马永德马彩霞马梅兰二、指导思想和原则1、指导思想：以全县教育工作会议精神为指导，切实落实州委、州政府《关于进一步加快教育事业发展的意见》，强化学校管理，深化教学改革，提高教学质量、促进教育事业全面发展。
2、考核原则：强化措施，促进工作；突出重点，全面考核；实事求是，客观公正。
三、考核内容及目标（见附表）考核内容和指标均以后面表中下达给出各学校的内容和指标为准。
四、考核办法1、考核工作定性与定量相结合，采用听汇报、查资料、座谈、问卷调查等方式。
由学区成立考核领导小组，组织实施。
2、学区通过年度考核，量化打分，对完成任务的学校进行表彰奖励，对完不成任务名列倒数的学校通报批评。
3、会考成绩、巩固率等以教育股提供的数据为依据。
其余年级成绩以学区统考为依据.4、凡有留级现象，学生数上报不实的，酌情扣分，超过学生数2%的，升级率不得分。
5、任课教师必须参加校本培训和教育局（学区）外派学习，如不参加，酌情扣分。
6、学校常规工作以平时检（抽）查为准，若发现问题，从年度考核分中扣1—5分。
7、在综合治理、禁毒、计划生育、安全和师德方面若出现重大问题，学校管理方面不得分。
8、在考试中有作弊行为的，采取一票否决的措施。
9、义务教育阶段坚决制止各种乱收费行为，一经发现，从总分中扣除3—5分。
10、对学区里安排的各项工作不及时完成，故意拖延的，从总分中扣除3—5分。
11、校长的得分、在外出考察、评优晋升等以此表为主要依据；具体为年度考核占90%，问卷占10%。
2024年校长绩效考核制度
2024年校长绩效考核制度引言：校长作为一所学校的最高管理者，对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。
为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平，建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。
本文将探讨2024年校长绩效考核制度，旨在激发校长的主动性和创新能力，提升学校的整体绩效。
一、考核目标1. 提高学校教育质量：以学生成绩、教学质量为重点指标，通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置，不断提升学校教育质量。
2. 改进学校管理：以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标，通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率，不断提升学校管理水平。
3. 增强学校文化氛围：以学校师生关系、学校文化建设为重点指标，通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设，提升学校的文化氛围。
二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展（1）学校整体学生成绩：考核学校整体学科成绩的提升情况，包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。
（2）学生学业发展：考核学生学科知识掌握程度的提升情况，包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。
（3）学校学科发展：考核学校学科建设成果的产出情况，包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。
2. 教师团队建设和专业发展（1）教师队伍建设：考核教师队伍的专业程度和整体素质，包括师资结构合理性、教师教育背景等。
（2）教师培训和发展：考核教师的职业发展和专业成长，包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。
（3）教学质量：考核教师的教学水平和教学效果，包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。
3. 学校行政管理和效能（1）行政效能评价：考核学校行政管理的效率和服务质量，包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。
（2）行政财务管理：考核学校财务管理的规范性和透明度，包括财务报表的准确性和公开情况。
（3）招生和保教工作：考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况，包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。
2023年中小学校长工作考核方案范本
2023年中小学校长工作考核方案范本一、考核目的和原则1. 目的：本考核方案旨在全面、客观、科学地评估中小学校长在2023年的工作表现，帮助校长总结经验，发现问题，促进工作的改进与提高。
2. 原则：（1）全面性原则：考核内容要全面、综合，涵盖中小学校长的各项工作职责和能力要求。
（2）科学性原则：考核方法和标准要科学、合理，具有可操作性和可比性。
（3）公正性原则：考核过程要公正、公平，依据客观事实，避免主观评价和人为干扰。
（4）激励性原则：考核结果要针对性地提供肯定和批评，并给予相应的激励和奖励措施。
二、考核内容和指标1. 组织管理能力：（1）组织规划能力：是否能制定明确的年度工作计划和目标，并能合理组织协调各项工作的开展。
（2）队伍建设能力：是否能合理调配教职员工，培养和选拔优秀师资力量，建设高效的教育团队。
（3）决策决策能力：是否能科学决策，处理复杂问题，及时作出适应时代发展的决策。
（4）组织协调能力：是否能有效协调各个部门的工作，推动学校整体工作的顺利进行。
2. 教育教学能力：（1）课程建设能力：是否能根据学校实际情况，制定合理的课程建设方案，并能监督指导课程的实施。
（2）教育教学质量：是否能提高学校的教育教学质量，提升学生成绩和综合素养水平。
（3）教务管理能力：是否能规范教务管理流程，保障教学工作的顺利进行。
（4）教师专业发展：是否能积极组织教师参加专业发展培训，提升教师的教育教学水平。
3. 学校文化建设：（1）学校形象塑造：是否能准确把握学校的定位和特色，通过各种方式塑造学校良好形象。
（2）校风建设：是否能培养学校积极向上、团结友好的校风，营造良好的学校文化氛围。
（3）家校合作：是否能有效促进学校和家庭的紧密合作，共同关注学生的成长和发展。
4. 教育改革和创新：（1）教育改革实施：是否能积极主动推进教育改革，落实国家和地方的教育政策。
（2）创新能力：是否能鼓励教师创新教学方法，推动教育教学模式的创新和改进。
校长目标考核实施方案
校长目标考核实施方案一、背景与意义。
校长是学校的领导者和管理者，其工作业绩直接关系到学校的发展和教育质量。
因此，对校长的考核必须严格规范，以推动学校的长远发展。
二、考核目标。
1. 教育教学目标，校长要确保学校教育教学工作的全面发展，提高学校的教学质量和教学水平。
2. 学校管理目标，校长要加强学校管理工作，提高学校的管理效率和管理水平。
3. 学校发展目标，校长要推动学校的长远发展，提高学校的整体实力和竞争力。
三、考核内容。
1. 教育教学考核，包括学校的教学质量、教学管理、师资队伍建设等方面的考核内容。
2. 学校管理考核，包括学校的行政管理、财务管理、后勤保障等方面的考核内容。
3. 学校发展考核，包括学校的发展规划、发展目标、发展成果等方面的考核内容。
四、考核标准。
1. 教育教学标准，根据学校的实际情况，制定符合学校特色和办学目标的教育教学标准。
2. 学校管理标准，建立科学合理的学校管理标准，确保学校的管理工作符合规范。
3. 学校发展标准，根据学校的发展规划，确定学校的发展标准，推动学校的长远发展。
五、考核方法。
1. 教育教学考核方法，采取课堂观摩、教学评估、学生评议等方式，全面考核校长的教育教学工作。
2. 学校管理考核方法，采取文件审核、业绩考核、工作检查等方式，全面考核校长的学校管理工作。
3. 学校发展考核方法，采取目标考核、成果考核、效益考核等方式，全面考核校长推动学校发展的成果。
六、考核结果运用。
1. 教育教学考核结果，根据考核结果，对校长的教育教学工作进行评价，确定奖惩措施。
2. 学校管理考核结果，根据考核结果，对校长的学校管理工作进行评价，确定奖惩措施。
3. 学校发展考核结果，根据考核结果，对校长推动学校发展的成果进行评价，确定奖惩措施。
七、考核监督与评估。
1. 考核监督，建立健全的考核监督机制，确保考核工作的公正、公平和公开。
2. 考核评估，对考核结果进行综合评估，为学校的长远发展提供参考依据。
校长任期目标考核指标
一级指标
二级指标
三级指标
权重
自评
得分
他评得分
备注
办
学
方
向
20％
办学思想
8％
1.坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方向，全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育，办人民满意的教育。
2.办学理念先进，符合现代教育理论、符合校情、体现学校特色，得到广泛认同并能贯彻到学校办学活动中。
4.坚持校务公开，充分发挥教代会作用。
3
2
3
2
财务与后勤管理
10％
1.学校财务管理制度健全并严格执行，经费使用合理、透明，保证学校各项工作正常运转，无违反财经纪律现象。
2.重视对学生进行安全教育和环境教育，校园环境安全、美化，没有发生重大安全责任事故。
4
6
附加
指标
奖励
1.因办学效益好，成绩突出获市、省、教育部和国家表彰分别奖励1、3、3、5分。
4
4
办学目标
6％
1.结合实际，因地制宜，科学制定学校发展规划，并具有较强的前瞻性和可行性。
2.学校确立适应提高国民素质需要的学生培养目标，能够满足学生全面发展和个性化发展需要。
3
3
办学行为6％
1.坚持依法治校，依法治教，自觉规范办学行为，无违法、违规、违纪办学行为。
2.遵循教育规律、人才成长规律、青少年身心发展规律和认知规律，促进学生健康发展。
3.学校教育科研工作有发展规划，制度健全，活动落实，成果突出，能够有效的促进学校教育教学，促进师生发展。
4.重视学校精神文化、制度文化、物质文化和行为文化建设，形成有特色的校园文化。
2024年中小学校长工作考核方案范本
2024年中小学校长工作考核方案范本一、考核目的和意义随着教育改革的深入推进，中小学校长作为学校的管理者和领导者，承担着重要的责任和使命。
为了促进校长履职尽责、提高工作质量，制定本考核方案。
通过全面、客观、公正的考核，旨在给予校长明确的工作目标，激励其积极进取，加强师资队伍建设，推动学校的持续发展和教育质量的提高。
二、考核对象和范围本考核方案适用于全市各级中小学校长。
考核范围包括教育教学工作、学校管理和师资队伍建设等方面。
校长将按照考核方案中规定的内容和要求，在本学年内完成相关工作。
三、考核内容和比重（一）教育教学工作（40%）1.组织实施教育教学计划，并组织教师进行备课、教学设计和评价工作。
2.监督指导教师的教学工作，定期组织教师教研活动，提升教师教育教学水平。
3.加强学科骨干教师培养，推动学科教学质量提高。
4.确保班级管理工作的有效实施，组织学生活动和文化艺术节目，提高学生的综合素质。
5.开展教育教学改革创新工作，推进素质教育和个性化教学。
（二）学校管理（30%）1.制定学校发展规划，明确目标和措施，有效推动学校的发展。
2.负责学校招生工作，合理安排学生人数和班级数量。
3.加强学校课程和教学管理，规范教室、教材使用等工作。
4.建立健全学校管理制度，完善各项管理流程和制度。
5.保障学校校园安全，加强安全管理工作。
（三）师资队伍建设（20%）1.制定教师培训计划，评估和指导教师的专业发展。
2.加强教师队伍建设，招聘和培养优秀教师，提高教师的教育教学水平。
3.开展教师评价工作，重视教师的教学效果和学术研究成果。
4.关注教师的工作动力，提供良好的工作环境和发展机会。
（四）其他工作（10%）1.与社会各界的合作与交流，打造学校和社会的良好关系。
2.加强家长与学校的沟通，及时解决问题和反馈信息。
3.处理突发事件，保障学校的正常运作和学生的安全。
4.履行其他与校长职责相关的工作。
四、考核程序和方法（一）考核程序1.年初制定校长考核目标及工作计划。
校长(含副校长)绩效考核指标要点
3.组织能力：自觉执行上级指示，协调上下级关系，调动班子与教职工积极性。
4.管理过程：工作思路清晰，目标明确，职责分明，中心工作突出，决策科学合理，常规管理规范，措施得力，任务落实。
工作
成效
三风
领导班子作风正，教师教风好，学生学风浓。
工作
成效
教学
效果
完成国家规定的教学目标，学生学有兴趣、学法得当、学力增强，较好地掌握知识和技能；在学校教育教学测评中，成绩优良。
育人
成效
1.学生身心健康；2.学生能遵守学生行为规范；3.班风学风良好；4.学生热爱集体并积极参与各项活动；5.学习困难学生有较大进步。
教研
成效
1.承担上公开课、研讨课等。
2.参加课题研究、撰写论文等。
工作
表现
职业
道德
1.爱国守法，爱岗敬业；2.教书育人，为人师表；3.关爱学生，一视同仁；4.顾全大局，团结协作；5.严格遵守学校规章制度。
班主任与德育
工作
1.注重培养学生良好的学习、行为习惯；2.关注每个学生全面发展，落实有困难学生的帮困措施；3.坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；4.组织班集体和团队等各类活动，引导学生兴趣，活跃学生生活；5.注重学生心理健康教育和安全教育。
教学
常规
1.备课认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2.精心组织教学，教学切合学生实际；3.辅导及时、有针对性；4.作业量适当，批改及时认真；5.运用多种方式评价学生学习成效，对测试反映的信息做出及时的反馈；6.坚持教后反思。
专业
发展
1.有个人培训提高计划和专业发展规划，并有过程记录和总结；2.按时参加继续教育修满规定学时，考试、考核合格；3.不断进取，积极参加教研活动，拓展专业知识,提高教育教学能力。
2024中小学校长工作考核方案
2024中小学校长工作考核方案一、背景和目的中小学校长是推动学校教育改革和发展的核心力量，其工作质量直接影响着学校的教育质量和办学水平。
为了进一步提高中小学校长的综合素质和工作能力，激励和引导校长积极探索创新，本考核方案旨在评估校长的工作绩效，推动校长的个人成长和学校的长远发展。
二、考核内容和指标1. 教育教学管理能力（占比：40%）（1）推进课程改革和教学研究，提高学校整体教育质量。
指标：课程改革实施情况、教研活动安排和成果、教学评估结果等。
（2）加强教师队伍建设，提升教师职业素养和专业水平。
指标：教师培训计划和效果、教师发展档案管理、教师评估结果等。
（3）组织开展各类教育活动，丰富学校教育教学内容。
指标：教育活动策划和组织情况、活动效果评估、学生参与度等。
2.学校管理能力（占比：30%）（1）制定科学的学校发展规划，推动学校整体发展。
指标：学校发展规划制定情况、落实情况、发展目标实现情况等。
（2）建立健全学校管理机制，提高管理效能。
指标：管理制度建设情况、管理规范执行情况、组织改革成果等。
（3）合理规划学校资源，优化教育环境。
指标：教学设施建设和改造情况、资源利用率、教育环境评价等。
3.学校文化建设能力（占比：15%）（1）促进师生和谐关系，营造积极向上的学校文化氛围。
指标：师生关系调查结果、校风学风建设情况、校园文化活动开展情况等。
（2）推行学生素质教育，培养学生全面发展。
指标：学生综合素质评价结果、学生自主发展情况、学生社会实践成果等。
（3）加强和家长的沟通和合作，形成家校共育格局。
指标：家长会、家教活动开展情况、家校合作成效、家长满意度调查等。
4.工作能力和创新能力（占比：15%）（1）解决教育教学和管理中的重大问题，提供有效的解决方案。
指标：重大问题处理和解决情况、解决方案有效性评估等。
（2）创新教育教学模式和管理方式，提高工作质量。
指标：教育教学模式创新成果、管理方式改进措施、创新成果评估等。
县中小学校长考核细则
县中小学校长考核细则为了更好地促进县中小学校长的工作能力和综合素质的提高，进一步推动县中小学教育事业的发展和提高教育质量，特制定《县中小学校长考核细则》。
一、考核目标根据县中小学教育事业的发展需求和教育目标，科学合理地考核校长的业绩、能力、作风等综合素质，以此激励校长不断提高自身水平，推动学校发展。
二、考核内容1.教育教学工作考核考核学校教育教学工作的质量和效果，包括学生的学业水平提高情况、学校教育教学成果、师生发展状况等方面。
2.学生综合素质考核考核学生的综合素质提高情况，包括学生的品德发展、学科能力、创新能力、社会实践能力等方面。
3.管理工作考核考核学校内部管理工作的有效性和效率，包括学校的组织架构、管理制度、教职员工配备与使用、教学资源配置等方面。
4.教师队伍建设考核考核学校教师队伍的能力和素质提高情况，包括教师培训和发展、教师队伍结构、教师队伍稳定性等方面。
5.师德师风建设考核考核学校师德师风建设情况，包括教师的廉政教育、师德教育、师风建设等方面。
6.群众满意度考核考核学校受到社会和家长的满意程度，包括学校声誉、社会评价、家长满意度等方面。
三、考核方法1.统计数据分析法运用统计学方法对学校的各项数据进行分析和比较，评估学校的整体水平。
2.考核指标分析法制定相应的考核指标，通过对指标的详细分析和评估，了解学校在各个方面的改进和提高情况。
3.考核问卷调查法对学生、教师和家长等多方面进行问卷调查，了解他们对学校及校长的满意程度和意见建议。
4.考核绩效评估法根据学校的考核目标和内容，制定具体的考核指标和评分标准，通过对学校和校长工作的绩效评估，对其进行量化评估。
四、考核结果与奖惩1.考核结果公示将考核结果进行公示，包括学校及校长的综合评价、优秀校长和学校的表彰等。
2.绩效奖励措施对考核成绩优秀的校长给予适当的奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
3.效能补救措施对考核成绩不佳的校长提供相应的培训和辅导，帮助其改进工作，提高业绩。
2024年校长绩效考核细则(2篇)
2024年校长绩效考核细则一、背景作为学校领导者，校长在学校发展和管理中发挥着至关重要的作用。
为了促进校长的良好履职和提升学校的绩效，制定本考核细则，旨在全面评估校长的表现和贡献，为学校领导者提供明确的目标和方向。
二、考核指标1. 教育质量和学生综合素质的提升2. 教师团队建设和教学质量的改善3. 学校管理能力和效率的提升4. 学校荣誉和声誉的提升5. 社会影响力和社区合作的加强三、考核方法1. 考核周期：每学年一次2. 考核方式：综合评估和定性评价相结合3. 考核程序：a. 考核前准备：校长提交个人履职报告，包括工作总结、目标达成情况、自我评价等材料b. 考核委员会成立：由学校各职能部门负责人和教师代表组成，负责评估和综合考核c. 考核内容评估：根据考核指标，对校长在各方面的工作进行评估和打分d. 考核结果汇总：由考核委员会对评估结果进行综合，形成考核报告e. 考核结果反馈：考核报告提交校长，进行考核结果反馈和讨论四、考核指标解读1. 教育质量和学生综合素质的提升- 提升学校的整体教育质量，包括学生的学业成绩、升学率等- 开展针对学生的综合素质教育，注重学生成长和全面发展2. 教师团队建设和教学质量的改善- 加强对教师队伍的培养和发展，提升教师的专业能力- 推动教育教学改革，促进教学质量的提高3. 学校管理能力和效率的提升- 加强学校的内部管理体系建设，优化管理流程和决策机制- 提高学校的运行效率和资源配置能力4. 学校荣誉和声誉的提升- 增加学校的知名度和影响力，提升学校的声誉和形象- 推动学校获得各类荣誉和奖项，提高学校的竞争力5. 社会影响力和社区合作的加强- 加强学校与各方面的联系和合作，提高学校的社会影响力- 建立良好的校地、校企合作关系，促进学校与社区的共同发展五、考核结果与激励机制1. 考核结果反馈：校长接受考核结果的反馈和评议，并进行改进和完善2. 激励机制：根据考核结果，给予相应的奖励和激励措施，鼓励校长持续发挥优秀的领导能力和管理水平3. 连续多次考核不合格的校长，将经过相应程序进行处理和调整六、总结本考核细则旨在促进校长履职和学校绩效的提升，通过明确的目标和指标，评估校长在教育质量、教师团队建设、学校管理和社会影响力等方面的工作表现。
XX县中小学校长任期目标考核办法[001]
![XX县中小学校长任期目标考核办法[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/46384601e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d551.png)
XX县中小学校长任期目标考核办法[001]遂昌县中小学校长任期目标考核办法为深化干部任用和管理制度改革，推进校长任期责任制的全面实施，创新学校领导干部管理机制，力求客观、公平、公正考核学校领导干部，根据《遂昌县教育局关于在全县中小学实行校长任期制的意见》精神，结合全县教育实际，特制订考核办法如下。
一、考核对象全县各级各类学校的校长。
二、考核内容以《遂昌县中小学校长考核评分要点》为主要依据，重点考核校长任期内履职情况、工作业绩及其他有关情况。
三、考核原则——统一规范、集中考核原则。
对全县中小学校长的考核统一标准，规范程序，集中时间，统一组织实施。
——突出重点、注重实绩原则。
遵循学校管理规律，突出干部素质、班子建设、常规管理和工作实绩等考核重点，坚持以德能勤绩作为评价干部的主要标准。
——简便易行、客观公正原则。
坚持组织考核与群众评议相结合，坚持定性与定量相结合，认真设置考核指标，简化考核程序，不搞面面俱到，力求简便易行，客观公正。
四、考核程序和方法（一）提交述职报告。
接到考核通知后，校长须提前向县教育局提交书面述职报告。
述职报告须经学校领导班子和教代会讨论通过。
（二）校长自评。
校长重点对照《遂昌县中小学校长考核评分要点》，逐项进行自评，并书面简要说明情况和理由。
（三）教代会或教职工大会评分。
由学校教代会依据《遂昌县中小学校长考核评分要点》逐项进行评分。
（四）考核组考核评分。
考核组在个别走访、查阅资料、现场调查的基础上，参考校长自评分和教代会评分，对照《遂昌县中小学校长考核评分要点》，逐项考核评分。
对个人或学校当年获各级党委政府、教育行政主管部门及教育科研机构的奖励实行加分，最高分不超过5分。
对在教育改革创新方面取得显著成效的实行奖励加分，最高分不超过5分。
（五）评定考核等次。
根据考核得分，经教育局研究评定考核等次，考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职四等。
有下列情况之一者，考核结论为不称职：1.有重大安全或师德责任事故的；2.校长个人因违反党纪政纪，受到处分的；3.考核时弄虚作假、徇私舞弊的。
中小学校长任期工作目标及考核办法
中小学校长任期工作目标及考核办法根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和市委、市政府《关于进一步加强教育工作的决定》精神～为推进校长任期工作目标责任制的全面实施～结合全州教育实际～制定本任期目标及考核办法。
一、任期目标,一,学校管理目标1、学校发展目标明确～办学思路清晰～重点工作突出、措施得当～具有先进的教育理念和较强的质量意识。
2、领导班子团结协作～职责明确～务实高效。
3、合理设臵学校内部机构～分工明确～协调一致～高效运转。
4、完善学校内部管理制度～建立长效激励机制～不断提高学校的管理水平和办学效益。
5、加强校园基础设施建设～不断推进教学手段的现代化。
6、充分发扬民主～坚持“以人为本、依法治校、全员育人、和谐发展”的原则～努力实现管理的科学化、民主化、规范化。
,二,德育工作目标1、深化学校精神文明建设～制定切实可行的德育工作制度～建立德育工作的立体网络。
2、深入开展中华民族优良传统教育、中国革命传统教育、社会主义荣辱观教育和集体主义教育～大力普及社会主义基本道德规范。
3、摆正德育工作的重要位臵～努力建设一支强有力的德育工作队伍。
4、坚持依法治校～积极开展法制教育～实施依法执教。
5、加强校园文化建设～积极营造良好的校风、教风、学风～促进学生养成良好的行为习惯。
,三,教学工作目标1、从实施素质教育着手～确定学科教育目标～努力提高学生的综合素质。
2、建立教学目标管理体制～逐步实现教学管理规范化～重点研究制订教学量化考评办法～做到教学考评工作科学化、制度化～促进教学竞争机制的形成。
3、积极推行课程改革～重视基础知识和基本技能教学～倡导学为主体～教为主导的教育教学观念～努力探索发挥学生的主体作用～创新全面提高学生素质的教学模式。
4、加强实验教学工作管理。
开足、开齐课程标准(大纲)规定的各种实验课。
加强信息技术教育设备建设～提高利用率。
5、稳步提高教学质量。
义务教育阶段在保证巩固率、升学率均达标的前提下～力争学科成绩考评达标,非义务教育阶段高考重点率及本科上线率高于全省平均水平。
校长绩效考核细则（4篇）
校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设，提高校长综合管理能力，促进学校持续健康发展，特制定本校长绩效考核细则。
第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容：1. 教育教学管理（1）制定教育教学发展规划，并组织实施；（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量；（3）完善课程设置，合理调配教师资源；（4）组织开展教师专业发展活动；（5）加强课堂管理，优化教学环境；（6）推进学生综合素质教育。
2. 教育教学质量（1）学生学业成绩和升学率；（2）教师教学质量评估结果；（3）学校教育教学质量监测报告。
3. 师资队伍建设（1）建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制；（2）提高教师综合素质和专业水平；（3）加强教师培训和培养。
4. 学校管理能力（1）学校规章制度的制定和执行；（2）财务管理和资源配置；（3）招生工作和学校宣传；（4）校园安全和环境卫生；（5）学生管理和教职工管理。
5. 学校社会形象（1）学校与家长和社会的沟通和交流；（2）学校在社会各界的声誉和影响。
第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。
定期考核主要包括年度考核和任期考核，不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。
2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标，定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量，定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。
3. 考核时间（1）年度考核一般于每年的年底进行；（2）任期考核一般于每任校长任期结束前进行。
4. 考核程序（1）确定考核指标和权重；（2）收集相关数据和材料；（3）组织评估专家对校长绩效进行评估；（4）汇总评估结果，形成绩效考核报告；（5）对评估结果进行总结和分析，判定绩效等级。
第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果，判定校长绩效等级，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀：可获得表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等；（2）称职：给予肯定和鼓励，提供相关培训和晋升机会；（3）基本称职：进行正常的工作安排；（4）不称职：进行必要的批评与纠正，并按照相关规定进行管理措施。
中小学校长工作考核方案模板(三篇)
中小学校长工作考核方案模板一、背景和目标作为学校领导，校长在推动学校发展和提升教学质量方面起着至关重要的作用。
为了全面评估校长的工作绩效，制定科学合理的校长工作考核方案是必要的。
本方案旨在规范校长的工作行为和结果，提高校长的工作效能和领导水平。
二、考核内容及权重1. 教育教学工作（权重：30%）- 教学质量：包括学生成绩、升学率、评估结果等。
- 教师队伍建设：包括教师培训、师德师风建设等。
- 学科竞赛和课外活动：包括学生在学科竞赛中的表现、学校组织的课外活动等。
2. 学校管理工作（权重：30%）- 办学思想和发展定位：包括学校的发展规划和定位。
- 管理体制和机制：包括行政管理和学生管理的体制机制。
- 资源配置和使用效益：包括学校资金、教学设施和教育资源的合理配置和使用效益。
3. 师德师风和师资队伍建设（权重：20%）- 师德师风建设：包括师德师风的引领和学校文化的塑造。
- 师资队伍建设：包括教师教育培训、教师职称评审等。
4. 家校合作和社会服务（权重：10%）- 家长满意度：包括家长对学校工作的满意度调查结果。
- 社会影响力：包括学校在社会上的声誉和形象。
5. 自我学习和提升（权重：10%）- 自我学习和知识更新：包括校长参与学习研讨和交流的情况。
- 领导力和管理能力提升：包括校长参加的培训和提升计划。
三、考核指标和评价方法1. 考核指标根据上述考核内容，制定具体的考核指标，如学生成绩提升率、师德师风评价结果、学校各项评估报告等。
2. 评价方法- 学生评价：组织学生对校长进行匿名评价。
- 家长评价：组织家长对学校工作的满意度调查。
- 教师评价：通过教师会议、问卷调查等方式，对校长进行评价。
- 学校评估：委托专业机构对学校进行评估，评估结果作为考核依据之一。
- 个人面谈：校长与主管教育行政部门进行面谈，讨论工作情况和存在问题。
四、考核周期和结果处理1. 考核周期：每年进行一次考核，考核周期为一年。
2024年中小学校长工作考核方案模板(三篇)
2024年中小学校长工作考核方案模板一、背景介绍作为中小学校长，其责任重大，对学校的教学质量、师资队伍建设、学生综合素质发展等方面都有重要影响。
为了提高校长的管理水平和工作效能，制定本考核方案，以促进校长们的积极进取和持续发展。
二、考核目标本考核方案的目标是评估中小学校长在2024年的工作表现，以及促使校长着眼于教育教学改革、师资队伍建设、学生综合素质发展等方面的工作，提高学校整体教育质量。
三、考核内容本次考核将从以下几个方面进行评估：1. 教学管理能力校长应关注教学教育质量，促进教师专业发展，改善教学环境和教育设施，提倡创新教学方法。
评估校长在教育教学改革方面的工作成果、师资队伍建设情况和学生成绩提高情况。
2. 师资队伍建设校长应注重教师队伍建设，营造良好的教育工作氛围，培养教师的专业能力，激励教师的积极性和创造力。
评估校长对教师发展的支持和关注程度，以及教师的教育教学水平和发展潜力。
3. 学生综合素质发展校长应关注学生成长成才，推动学生综合素质的全面发展，提供良好的教育环境和丰富的学习资源。
评估校长对学生综合素质发展的关注程度，以及学生的学术成绩、综合素质和社会责任感等方面的改进情况。
4. 学校管理与发展校长应重视学校管理和发展规划，制定科学的课程设置和学校发展目标，改进学校管理制度和组织结构。
评估校长在学校管理和发展方面的工作成果，以及学校的声誉和影响力的提高情况。
四、考核方法本次考核采用综合评价的方式进行，具体包括以下几个环节：1. 考核材料收集校长需提交相关的材料，包括教学成果、师资队伍建设情况、学生综合素质发展情况以及学校管理与发展情况等方面的材料。
2. 考核指标评估由专业考核团队对校长提交的材料进行评估，按照考核指标进行综合评分，评估校长在各项指标上的表现。
3. 实地考核对评估结果排名靠前的校长进行实地考察，了解校长的工作实际情况和取得的成绩。
4. 考核结果公布与反馈将评估结果及时向被考核校长反馈，并公示优秀校长及评估结果。
牡丹江市第二十一中学校长岗位任期目标
牡丹江市第二十一中学校长岗位任期目标三年任期目标一、规定指标（一）班子建设1、三年内始终坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针；认真完成市局布置的各项工作任务，思路清晰，目标明确，勇于改革，积极创新，工作成绩逐年提高；事业心、责任心强，组织协调驾驭能力强；作风民主，表率作用好；以主要精力抓教育教学工作，每学期听课、评课不少于20节，积极参与教研活动，有省市级刊物发表的文章；群众满意率在80%以上。
2、领导班子制度健全，分工明确，责任落实；三年内领导班子团结协作，凝集力、战斗力明显增强；充分发挥党组织政治核心作用，严格执行民主集中制，重大工作集体研究；学校各项重大事项及时公开；群众满意率在80%以上。
3、党风廉政建设领导机构健全，岗位责任明确，实施办法具体；领导班子成员秉公办事，廉洁自律，在基建、招生、人事等重要工作上无以权谋私和违法违纪现象；认真做好信访工作，及时化解各种矛盾，解决群众反映的各种问题，三年内无越级上访事件。
4、充分发挥教代会作用，每学年至少召开1次教代会，对学校重大事项严格按照有关教代会程序进行民主决策；工会班子健全，每年至少召开一次党政工联席会议，支持、帮助工会开展工作；建立校务公开制度，每年召开一次以上校务公开领导小组会议；校务公开及时，内容、程序规范，校务公开栏符合标准；群众意见逐年下降。
（二）学校管理1、认真执行国家、省、市有关学校管理的各项法律法规、规章制度，三年内，始终严格控制学生在校时间，严格执行《作息时间》。
2、行风建设工作扎实有效，认真落实《牡丹江市教育局行风问责暂行办法》，无被问责现象发生；认真遵守市教育局《关于对乱补课行为处理的暂行规定》，无乱补课，乱收费，乱订教辅材料行为。
3、充分利用教育网等现代化办公手段加强学校管理、学籍管理，不断提高工作效率和透明度；严格控制学生辍学和非正常流动。
辍学率控制在1%。
4、建立完善学生评价制度，认真规范填写《初级中学学生综合素质评价报告书》；毕业生档案完好，去向清楚，学生奖惩记载完备，有毕业后成长记录和分析。
校长考核指标体系
廉
（Ⅴ）
8
廉政建设
2
加强后勤财务管理，健全财务制度，严格执行中小学校财务制度，收支规范，建立规范台账。
①看各项管理制度，②查会议记录，③查教代会会议记录，④看校务公开材料，发现一种问题扣一分，扣完为止。
管理能力
（Ⅱ-3）
4
认真贯彻执行教育方针、政策和法规；坚持依法治校；学校有较合理旳中长期规划或任期规划，工作思绪清晰，工作目旳明确；学年和学期工作有计划，并得到贯彻。协调能力强，学校办学气氛好；学校领导班子团结，教师工作积极性高。
看会议记录，走访座谈、民主测评，发现一种问题扣一分，扣完为止。
能
（Ⅱ）
11
基本素质
（Ⅱ-1）
1
抵达任职资格规定，学历达标，获得校长上岗证。
查看有关证件，缺同样扣0.5分。
组织制度
建设
（Ⅱ-2）
3
组织健全，职责明确，构造合理，责任贯彻；多种制度完善，有学校章程，档案管理完善；重大事项集体讨论决定，教代会制度得到贯彻，执行校务公开制度。
查制度、账本征求局计财科意见，无制度扣一分，台账不规范扣一分。
2
实行政府采购和招投标制度，加强学校资产管理，学校既有设施设备管理科学，使用率高，效果好。
走访座谈，查账本，无执行采购、招投标制度扣一分，资产管理不规范扣一分。
2
加强财务监管，实行财务公开制度，定期公布财务收支状况，强化专题资金管理，严格实行专款专用。
政治业务
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一级 指标
二级 指标
三级指标
权重
自评 得分
他评 得分
备注
办
学
方
向
20%
办学 思想
8%
1.坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观， 坚持“教育要面向现代化，面向 世界,面向未来”的方向，全面贯彻党的教育方针，全面实
施素质教育，办人民满意的教育。
2•办学理念先进，符合现代教育理论、符合校情、体 现学校特色，得到广泛认同并能贯彻到学校办学活动中。
3.有较强的执行能力。
4
3
3
工作
业绩
60%
教育
质量
40%
1.重视加强和改进学生思想道德建设工作，切实增强
德育工作的针对性、实效性和主动性，加强学生的心理健 康教育、法制教育，形成学校、家庭和社会相互配合的德 育体系，学生有良好的思想品德和行为习惯，师生犯罪率
为0。
2•严格执行国家、省、市审定的课程计划、课程标准， 重视培养学生创新精神和实践能力， 教学管理规范，学生 课业负担合理，教学质量好。
4
4
办学 目标
6%
1.结合实际，因地制宜，科学制定学校发展规划，并 具有较强的前瞻性和可行性。
2•学校确立适应提高国民素质需要的学生培养目标， 能够满足学生全面发展和个性化发展需要。
3依法治教，自觉规范办学仃为，无 违法、违规、违纪办学行为。
2.遵循教育规律、人才成长规律、青少年身心发展规 律和认知规律，促进学生健康发展。
3.学校教育科研工作有发展规划，制度健全，活动落 实，成果突出，能够有效的促进学校教育教学，促进师生 发展。
4.重视学校精神文化、制度文化、物质文化和行为文 化建设，形成有特色的校园文化。
5.坚持以学生发展为本，促进学生全面发展，按照国 家要求积极推进体、卫、艺、科技等各方面工作，效果显 著。
6.学校办学特色突出，办学效益高，知名度和社会 认可度较咼，可持续发展力强。
建设，团结协作，凝聚力强，与师生关系融洽，享有较咼
的威信。
4.坚持校务公开，充分发扌车教代会作用。
3
2
3
2
财务 与后 勤管 理
10%
1.学校财务管理制度健全并严格执行，经费使用合理、 透明，保证学校各项工作正常运转，无违反财经纪律现象。
2.重视对学生进行安全教育和环境教育，校园环境安 全、美化，没有发生重大安全责任事故。
2.任期目标未达成，考评结果等级降 档，其量化分
数为所降至等级最高分。
4
6
附加
指标
奖励
1.因办学效益好，成绩突出获市、省、教育部和国家 表彰分别奖励1、3、3、5分。
2.校长个人因教改、科研、办学成果突出而获得市、
省、教育部和国家表彰或记功分别奖励1、3、3、5分。
注：上述奖励是指学校和校长个人受上级政府和教育
行政部门的表彰奖励。
处罚
1.出现“一票否决”，由教育局党委讨论决定考评结果 等级，其考评量化分数认定为该等级最高分。
3
3
业 务 能 力
20%
业务
素养
10%
1.符合校长任职规定的学历、职称，持证上岗。
2.个人学养高，教育专业功底扎实。
3.事业心和责任心，廉洁自律，有人格魅力。
4.善于做思想政治工作。
2
3
3
2
工作 能力
10%
1.工作思路清晰，办学定位准确，把握学校大政方针 能力强。
2.决策科学，驾驭全局能力强，善于协调，能处理复 杂局面，有较强的应急反应能力。
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工作
业绩
60%
5
制度
建设
与队
伍建
设
10%
1•学校各项规章制度健全、落实，形成完善、科学的 管理制度体系。
2.重视人才培养和干部师资队伍建设，重视师德建设
和继续教育工作，为中青年教师的专业成长和骨干教师队 伍建设提供经费和发展平台，全面提高教职工实施素质教 育的能力和水平。
3.领导班子有较强的决策、协调能力，加强党风廉政