(完整版)三年级英语下册第一单元教案(深圳牛津版)

三年级英语下册第一单元教案(深圳牛

津版)

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colours

单元目标

.语言知识目标：

◆能拼读并书写red,blue,yellow,green,black，white 等颜色的单词。

◆能用whatcolouris…？询问事物的颜色。

◆能用It’s…（colour）描述事物的颜色。

◆能用what’sthematter？对别人表示关心。

2.语言技能目标：

◆能运用基本句型表达事物颜色等外貌特征，如：whatcolourisyourball?It’s….

◆能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练以及表演等活动，让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。

◆能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。

3.学习策略目标：

◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。

◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。

◆学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。

4.情感态度目标：

◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。

◆通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。

◆通过角色表演、实践体验，学会对别人表达关切。

◆通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。

第一课时

教学内容:

Period1：Playwithcolours

教学目标:

能听懂并认识颜色的名称。

能听懂并运用句型whatcolourisyour…?/It’s…来进行颜色的对话。

教学重点:

在情境中，能听，会说词汇：black,blue,green,red,white,yellow,colour

能正确运用句型whatcolourisyour…?/It’s…询问颜色并回答。

教学难点：

正确拼读和书写7个核心单词。

能流畅运用句型whatcolourisyour…?/It’s…和别人进行交流。

小组合作表演对话。

教学过程：

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

教学创意

组

织

教

学

及

复

习

.通过学唱歌曲调动学生积极性，活跃气氛,让学生尽快融入新课。

2.通过做神奇的水实验激起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。

.播放歌曲:colourSong。（PPT1）

2.事先准备三瓶装有自来水的瓶子，先在瓶盖里涂上红

色、蓝色颜料，让学生摇晃水瓶并观察变化水，激起学生学习的热情和积极性。

T：whatcolourisit?（PPT2）

Ss:It’s…

.学唱颜色歌曲，感受大自然丰富多彩的颜色。

2.学生通过观察水的实验，初步感知颜色。

观察水能激起学生学习的热情和积极性。

.以马良为主线，引出故事，引领学生进入故事的情境，激发学生的学习兴趣，为将要学习的新单词做准备。

2.创设故事情境：通过让学生猜的方式，刺激学生的思维，激发学生的好奇心，产生自主学习的欲望，在愉快的氛围中学习新单词。

3.呈现不同的故事情境，让学生通过在故事情境中学习句型和单词，学生感到有趣，又能让学生更深刻地掌握新单词和句型。

4.利用对话文本的复现，鼓励学生演一演，培养学生语言的表达能力。

.呈现马良的照片和他神奇的画笔，并介绍本次活动的人物主角（PPT4）。

T：whoishe?

Ss:HeismaLiang.

T:ThisishismagicBrush.

T:Somethinghappened.Let’slooktogether.

2.引导学生看图猜一猜马良是怎样帮助他的朋友的。（PPT5-6,PP9）

T:what’sthematter?

Ss:Ican’tfindmycow.

T:Don’tworry.whatcolourisyourcow.

S1:It’sblackandwhite.

T:Look!Ablackandwhitecowforyou.

S1:wow,thankyou.Hownice!

)运用Phonics教学法教单词，并且编成轻快的chant,学生更好地掌握单词的发音，并且能熟悉单词的发音规律。（PPT7）

2）同桌练习：学生模仿表演故事。（PPT10-11）

3.分别呈现两组故事情境，通过让学生看、猜、听、填空等方式引出关键单词，并教授新单词和故事。（PPT12-15）)通过设置歌曲,Sharpeyes引导学生操练新单词让学生发挥想象，自己说说带有这些颜色的物品，达到训练单词的目的。（PPT13，PPT15）

4.复现故事情境，通过听录音排序和故事表演加深学生对文本内容的整体性的了解，不但掌握了新知，而且激发了学生的兴趣，提高了学生的语言表达能力。（PPT16）

.了解故事人物，激发学生想象的能力。

2.学生看图猜故事的发展来学习新单词和句型。

）学生学新单词并编chant.

2）学生模仿表演故事，加深对故事的感知，个别小组示范表演。

3.学生阅读故事，并感知文本，读懂故事。

1)学生通过多种不同的方式练习单词和句型。

4.学生根据录音对故事进行排序，四人小组表演来提升学生的听说和表达能力。

孩子们对看图猜故事很感兴趣。

.续编故事。小组讨论表演，除了对核心单词和句型进行操练外，还拓展到其他颜色单词的训练，训练学生的听说，朗读和运用能力。

2.学唱Rainbow歌曲，让知识得到进一步推进，巩固及运用。

3.写一写，练一练。训练学生的运用能力和书写能力。

4.故事后续发展，发挥学生的想象力，如果你有自己的魔法笔，你要画什么？给学生创造想象的空间，引导学生去帮助别人，要有一颗友爱的心，进行情感的升华。