(完整版)三年级英语下册第一单元教案(深圳牛津版)
深圳市小学英语三年级下册第1单元教案
◆能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练以及表演等活动，让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。
◆能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。
3.学习策略目标：
T：What colour is it?（PPT2）
Ss: It’s…
1.学唱颜色歌曲，感受大自然丰富多彩的颜色。
2.学生通过观察水的实验，初步感知颜色。
知
识
的
归
纳
与
呈
现
1.以马良为主线，引出故事，引领学生进入故事的情境，激发学生的学习兴趣，为将要学习的新单词做准备。
2.创设故事情境：通过让学生猜的方式，刺激学生的思维，激发学生的好奇心，产生自主学习的欲望，在愉快的氛围中学习新单词。
五、单元目标
1.语言知识目标：
◆能拼读并书写red ,blue ,yellow ,green, black，white等颜色的单词。
◆能用What colour is…？询问事物的颜色。
◆能用It’ s…（colour）描述事物的颜色。
◆能用What’s the matter？对别人表示关心。
2.语言技能目标：
我喜欢的颜色
1.复习：通过绚丽的烟花和朗朗上口的chant复习颜色类单词
2.绘本故事：功夫熊猫不喜欢自己的黑白色，求助马良先后把它变成自己喜欢的黄绿色的鸟儿，橙色的狐狸以及粉色的小猪，最后发现都不适合自己，重新认识并接受自己。
I wanna be a bird/ a fox/ a pig.
It’s yellow and green/ orange/ pink.
牛津版三年级英语下册教案 MODULE1 unit1 Lesson2
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 1 Looking and seeingThe second period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （Recite the poem）1、教学辅助（Aids）镜子2、活动过程（Process）Activity 2 （Draw a circle）1、教学辅助（Aids）粉笔2、活动过程（Process）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （The steps of making a spinner）1、教学辅助（Aids）1) 一张纸2) 一把剪刀3)水彩笔4)牙签2、活动过程（Process）Activity 2 （Play with the spinner）1、教学辅助（Aids）转盘2、活动过程（Process）Activity 3 （Learn the sound）1、教学辅助（Aids）2、活动过程（Process）2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Group competition）1、教学辅助（Aids）单词卡片2、活动过程（Process）//Activity 2 （Compare the words）活动过程（Process）Activity 3 （What can you make?） 活动过程（Process ）（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY ）1、新知识的运用Activity 1（Listen and match ） 活动过程（Process ）Activity 2（Write ） 活动过程（Process ）2、课后作业（ASSIGNMENT）口头：1. 朗读字母a在开音节单词中的发音。
2. 背熟制作转盘的过程。
牛津深圳小学英语三年级下册Unit 1 -3教学设计
课题
Colours单元Unit1学科英语年级 三（下）
学习 目标
1.复习巩固上节课的重点单词。
2.复习巩固句型What colour is it/are they?及答语。
3.各种游戏活动等形式复习26个英文字母。
4.通过小组活动培养积极合作，自主创新的精神。
重点
1.复习巩固句型What colour is it/are they?及答语。
三、Let9sபைடு நூலகம்sing.
唱歌曲,ABC Songo
四、Practice
1.判断以下各组字母的排列顺序，正确的写“J”，不正确地写“X ”o
2.写出下面字母的左邻右舍。
3.选择正确选项。
五、Summary
1.复习巩固26个英文字母。
2.复习巩固句型：
一What colour is it?
—It's +颜色.
板书
Unit1Colours
一What colour is it?
—It' s+颜色.
能够到达复习的 目的，加深学生 记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是句型What colour is it/arethey?及答语。各种游戏活动等形式复习26个英文字母。
通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通 过游戏活动形式复习巩固字母。学习形式灵活多 样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英 语的兴趣，使短暂的课堂充分发挥作用。
和同伴一起玩游
各种游戏比赛形 式能使学生通过 读写形式，反复 巩固26个英语字 母。
Bingo游戏规那么：学生在26个字母任意选9个填入 内，在全班填完后，老师或者某个特定学生开始报 字母，但凡报到自己九宫格内有的字母时，用笔将 该字母圈起来，当一个人的九宫格内形成横竖斜三 个连续的圈圈后，他（她）就可以大喊bingo,然 后得到加分表扬，被人羡慕的称为lucky dog.
小学英语上海教育出版社牛津深圳版三年级下册 Unit1 Colours 单元教学设计
附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）《Colours》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《第一》课时教学设计教学目标设计教学策略设计知识并拓宽思维。
学习评价设计【主要内容】Task1. Lost and Found (失物招领)Boys and girls, there are many things in our Lost - and - found office. Please help the children find their belongs. One acts as the officer, and the other three act as the children. (亲爱的小朋友，失物招领处很多物品在等待着他们的主人呢。
请在四人小组内按角色扮演，一人扮演失物招领officer ，另三人扮演来寻找物品的小朋友。
)Task3. Ask , answer and colour亲爱的A 组小朋友，你拿到的是Group A 彩色、Group B 黑白的图片练习纸；你的同桌拿到的是Group A 黑白、Group B 彩色的图片练习纸。
A 组学生要通过问题，了解B 组图片的颜色并涂色，而B 组则反之要通过问题了解A 组图片的颜色并涂色。
For example: What colour is ……？【评价反馈】1.本练习采取小组合作完成形式，检测学生是否能够根据课堂知识来进行练测。
【主要内容】1. Describe the colors of things in your house with your parents.2. Try to find more colors around you.【评价反馈】1.检测学生是否能够讲所学知识与生活实际结合，学以致用。
教学过程设计【歌曲导入，巩固旧知】1. 播放英语歌曲Sing a rainbow.教师与学生一起唱歌曲2. 师生问答，讨论Do you like the rainbow？What colour do you like？3.通过闪现各色气球，全体学生快速回答气球的色彩.【设计意图】1.演唱歌曲，营造英语学习氛围，活跃课堂气氛。
(2021年整理)牛津版三年级英语下册教案MODULE3unit1Lesson1
牛津版三年级英语下册教案MODULE3unit1Lesson1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（牛津版三年级英语下册教案MODULE3unit1Lesson1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为牛津版三年级英语下册教案MODULE3unit1Lesson1的全部内容。
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module3Unit 1 ColoursThe first period一、主要新授内容(New contents）1.Vocabulary： rainbow， violet2. Sing a song《The rainbow》二、学习目标(Learning objectives)1. 学习“rainbow， violet。
”的正确发音，并学会用表示不同颜色的形容词来正确描述周围的事物。
2. 学唱歌曲《The rainbow》.3．根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在输出部分可让学生发挥想象力，用表示不同颜色的形容词来编一首关于描述周围事物的歌曲或小诗，这将有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
三、教学建议1、任务前期准备阶段(Pre—task preparation section）这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知,也包括复习以前的课程，但是，更主要的目的在于创设情景，给学生以引入新授知识的内容框架。
同时，也要使学生熟悉学习任务及其本身所需要使用的语言，如词汇，句型，功能表达等。
牛津版三年级英语下册教案 MODULE1 unit4
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 4 Tasting and smelling【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标（MAIN TASKS）1、掌握词汇：lemon, strawberry, lime, fish, prawn, sweet, sour, taste, smell, nice。
2、掌握如何用句子Taste this. What is it? 来询问对方通过味觉感觉出的食品。
3、学会如何用Smell this. Is it nice? 来询问对方通过嗅觉感觉出的食品。
4、元音字母e在闭音节单词中的发音。
5、掌握句子What is it? Is it nice? 的提问和回答，并能在不同的情景中灵活使用。
(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够用sweet, sour, nice 来表达对于食品的味觉和嗅觉。
2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用味觉和嗅觉的表达，并在具体情景里灵活使用。
3、学生能够通过自编对话，将味觉和嗅觉的表达方法运用于生活情景中，培养良好的团队合作意识。
4、掌握元音字母Ee在闭音节单词中的正确发音，为语音学习奠定良好的基础。
(三)教材地位（UNIT POSITION）本单元是根据本章节Using my five senses这一中心主题下的“Tasting and smelling”的单元主题来展开教与学的各项活动。
关于表示味觉和嗅觉（taste, smell ）的感官类的相关词汇和句型在一年级第一学期学过：1A U5 Autumn ( Smell/Feel/Taste the …)。
本章节在重现感官词汇及英语表达时，将味觉和嗅觉的表达，在原有词汇和句型的基础上增加了特殊疑问、一般疑问句的表达；掌握的要求也从一、二年级的达到听、说、做的目标为达到听、说、读、写、用的目标。
牛津深版三下M1 Unit1Colours 第一课时 教学设计(公开课)
牛津深圳版英语三年级下Moudle1第一课时教学设计If you see the colour balloons, sayits colour loudly.如果你看到彩色的气球，请把它的颜色用英语大声地说出来。
If you see a bird, please say “Please fly! 〞如果你看到了一只小鸟，请说“Please fly!〞3.What colour is it?引导学生看图指出图中事物的颜色。
4.引导学生选择适宜的颜色单词完成句子。
Play the game:See thecolour balloons, say itscolour out.See a bird, say“Please fly! 〞标出图中事物的颜色。
屋顶-red天空-blue云朵-white马-horse太阳-yellow草地-greenShow me your blue crayon.Show me your red crayon.Show me your yellowcrayon.学习欲望，复习稳固颜色单词。
形式生动多样化练习，既稳固知识点，查漏补缺，又能使学生集中注意力，同时保持学习的积极性课堂小结1．能听懂、认读单词：black, blue, green, red, white, yellow.2．学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…? 来询问事物的颜色。
板书Colour 1 blackbluegreenredwhiteyellowWhat colour is…?It’s…第二课时通过刚刚的学习让大家对动物的各种属性有相关的了解，互相做对话。
4.L et’s Play.（1）L et’s jump.跳到相应的方块上，会出现一个录音，根据录音写单词。
（2）连词成句。
根据单词提示，完成句子。
5.Learn the Sounds带着学生学习本单元歌曲引导学生积极答复以下问题，并回忆本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。
牛津小学英语三年级下册第一单元教学计划 ,单元教学计划 ,习惯课
表扬学生说英语响亮，举手发言积极，鼓励他们。
Step2.学生谈谈对英语现有的认识
a其实英语无处不在，你们对英语还有什么认识吗？
b.以看见英语，听见英语，书包上、衣服上、路标上、动画片里，广告里……英语就在我们的身边，在我们的生活中。如果大家把英语学好了，以后大家得生活更精彩更方便。
4.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。
教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Greeting.
Good morning，class, I’m MissMo.Teach：Miss …
2.有同学愿意用英语和Miss …打个招呼吗？（引导说hi …hello…）
同心小学复习教学计划
年级学科任教老师
一、复习教学内容：
二、复习教学要求：
三、复习教学重点、难点：
四、复习教学进度安排：
五、复习教学注意点：
教 案（序号：）
教学课题
习惯课
课型
新授课
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月27日
教学目标：
1.师生介绍，帮助学生记住对自己的称呼：Miss…
2.初次认识本册书中的朋友，帮助学生初步了解整本书的结构，话题。
3.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.
四、本单元教学进度安排：
共6课时
五、本单元教学注意点：
本单元中要求新授的句型，在1A1B中已经出现并略有涉及，一些领悟力及掌握能力较好的学生已经掌握，因此重点是让全班大多数同学掌握句型。而且在掌握本单元的基础上还要进行相应的拓展，例如可以教授good evening。此外，学生虽然已经学过了字母，但是因为书版本的不同，所以字母的练习也是本单元的重点，要求学生规范书写的习惯。牛津版的人物关系比较复杂，在这书中人物减少了，但是形象却与原来大相径庭，所以为了让学生更好地熟悉本册书，本单元中学生需要掌握5个人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。教师在教学的过程中，也要教育学生讲文明懂礼貌。
2018年牛津深圳版小学三年级英语下册全册教案
2018年牛津深圳版小学三年级英语下册全册教案Unit 1.coloursthe first classXXX aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX。
2、研究Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX aims研究XXX…?句型，即学会使用XXX…?来询问事物的颜色。
Learning readiness1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报研究情况。
While-task procedures1、教师做必要的讲解。
XXX…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s。
the。
matter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
Post-XXX activities1、听写单词black。
blue。
green,red。
white。
yellow。
2、将以下单词组分解完全的句子。
colour。
is。
What。
ball。
your__________________________Is。
red。
It__________________________The second classXXX aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX。
2、研究Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX aims研究XXX…?句型，即学会使用XXX…?来询问事物的颜色。
牛津版三年级英语下册教案 MODULE1 unit1 Lesson3
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 1 Looking and seeingThe third period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION ）Activity 1 （Read the sentence.） 活动过程（Process ） / Jane can /Activity 2 （Ask questions） 1、教学辅助（Aids ） 转盘2、活动过程（Process ）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE ）1、新知识的引入（PRESETATION ） Activity 1 （Learn the pattern ） 1、教学辅助（Aids ） 图片2、活动过程（Process）Activity 2 （Look for the owner）1、教学辅助（Aids）学生桌上的东西2、活动过程（Process）2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Group work）1、教学辅助（Aids）学生的文具用品2、活动过程（Process）Activity 2 （Competition）活动过程（Process）Activity 3 （Make short dialogues）活动过程（Process）（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1、新知识的运用Activity 1 （exercises）1、教学辅助（Aids）1)练习册2)语法练习册2、活动过程（Process）Activity 2 （Read and judge）活动过程（Process）Activity 3 (Read and complete)2、课后作业（ASSIGNMENT）口头：1. Read Page 5.2. 编一个含有“Is this your…?”句式的小对话书面：完成Read and complete的练习附录：Read and judgeI Read and judge. (阅读短文判断，符合短文内容的用“T”表示，不符合的用“F”表示。
三年级下册英语教案- Module 1 Unit 1 沪教牛津版
牛津深圳版小学英语三年级下册Module 1 Using my five sensesUnit 1 ColoursLook and learn Sing a song教学设计（P3）课题Unit 1 ColoursLook and learn Sing a song单元第一单元学科英语年级三年级学习目标一、语言技能1、能够在语境中学习六个单词：black, blue, green, red, white, yellow.2、能够练唱课本P3的歌曲.二、语言知识1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇.三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动.2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作.3、遇到困难时能大胆求助.四、学习策略1、在课堂交流中,注意倾听,积极思考.2、积极运用所学英语进行表达和交流.五、文化意识1、在学习和日常交际中,能初步注意到中外语言文化的异同.重点1、能够在语境中学习六个单词：black, blue, green, red, white, yellow.2、能够练唱课本P3的歌曲.难点1、能够在语境中学习六个单词：black, blue, green, red, white, yellow.2、能够练唱课本P3的歌曲.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Let’s enjoy教师播放课件,呈现任务要求和课本P3的歌曲视频,点击播放视频,要求学生看视频,欣赏歌曲.学生看视频,欣赏歌曲.（1）通过欣赏歌曲,初步感知部分有关颜色的单词.（2）在动感的歌曲中,愉快地开始本节课.Let’s learn教师播放课件,呈现任务要求、图片和句式,创设情境,引导学生在情境中,学生看课件,在教师的引导下,在情境中,通过“自然拼读、拆分单词、（1）通过多种方式学习词汇,能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇.（2）能够在语境中。
牛津版三年级英语下册教案 Module 1 Unit 3 Lesson 1(1)
What day is today?
Where are you?
Is this your ruler?
What colour is it?
Step2. While-task Activities
It’s a doll.
1. Show the doll. It’s soft
T: Do you want to touch it? You should say: Touch this.
T: Which things are hard or soft?
Eg: Touch the toy pig. It’s soft.
P: Touch my coat. It’s soft.
Touch the desk. It’s hard.
P: No, it isn’t. T: How does it feel?
It’s hard.
T: Do you want to touch it? P: Yes, I do.
T: Touch this. How does it feel?
P: It’s hard.
2. Show the word“hard”.
T: What can you see?
P: I can see a toy.
T: What is it?
P: It’s a doll.
T: Touch this. How does it feel? It’s soft.
T: Do you want to touch it? P: Yes, I do.
P: Touch my coat. It’s soft. Touch the desk. It’s hard.
(完整版)三年级英语下册第一单元教案(深圳牛津版).doc
三年级英语下册第一单元教案( 深圳牛津版 )本料woRD 文档，点下地址下全文下地址Unit1colours元目. 言知目：◆能拼并写red,blue,yellow,green,black，white 等色的。
◆能用 whatcolouris⋯？事物的色。
◆能用 It ’ s⋯（ colour ）描述事物的色。
◆能用 what ’ sthematter？人表示关心。
2.言技能目：◆能运用基本句型表达事物色等外貌特征，如：whatcolourisyourball?It’ s⋯ .◆能准确掌握核心的音，通模仿，操以及表演等活，学生能在真的情境中熟运用所学言知，提高口交能力。
◆能通文，正确理解本故事，并用所学言复述或者表演故事。
3.学策略目：◆能极与他人合作, 共同完成学任。
◆在堂交流中, 注意听 , 极思考。
◆学会本故事的基本技巧和方法。
4.情感度目：◆通歌曲、游以及各种活，体会到学英的趣。
◆通小活培养极合作、自主新精神。
◆通角色表演、践体，学会人表达关切。
◆通故事的学，一步培养孩子的自信心。
第一教学内容 :Period1 ： Playwithcolours教学目 :能听懂并色的名称。
能听懂并运用句型whatcolourisyour⋯?/It’s⋯来行色的。
教学重点 :在情境中，能听，会：black,blue,green,red,white,yellow,colour能正确运用句型whatcolourisyour⋯?/It’ s⋯色并回答。
教学点：正确拼和写7 个核心。
能流运用句型 whatcolourisyour ⋯ ?/It ’ s⋯和人行交流。
小合作表演。
教学程：步目的教活 / 方法学生活 / 学法教学意教学及复. 通学唱歌曲学生极性，活气氛, 学生尽快融入新。
2.通做神奇的水激起学生的学趣，后面的学做。
. 播放歌曲 :colourSong。
（PPT1）2.事先准三瓶装有自来水的瓶子，先在瓶盖里涂上色、色料，学生晃水瓶并察化水，激起学生学的情和极性。
牛津版三年级英语下册教案 Module 1 Unit 2 Lesson 3(1)
The fifth spin the spinner.
Step2. While-task Activities
It’s a telephone.
1. Show the paper telephone.
T: What’s this? P: Yes, I can.
1. Draw two dots.
2. Make two holes.
3. Join the cups. It’s a telephone
T: Can you see the telephone? P: Yes, I can.
T: Where’s the paper telephone? P: It’s on the desk.
T: Make a telephone, I need two paper cups and a string. Do you know how to make a telephone?
make two holes. Say and do.
T: The last, what can you do?
Join the cups, Say and do.
T: Make a telephone. I need two paper cups and a string.
1. Draw two dots.
Eg: Hello, can you hear me? Yes, please. How are you?
课后作业
Assignments
板书设计
1. Make a paper telephone
2. Make a telephone call short dialogue.
牛津深圳版三下 Unit 1(2)教学设计
Unit 1 Colours单元整体教学设计能够用简单的句子讨论有关的内容。
因此教师要帮助学生将所学知识进行温故知新的指导，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力。
4.单元探究设计：Period 1Colours we see. Period 2Colours of the balls.Period 3 Making colours.L ook and learn.Sing a song.Listen and say.Say and act. Review the letters.主题 语境创设情景授课 内容第1单元整体教学设计 大家好！我是Alice,今天我们来到户外，看这里有很多五颜六色的花朵，多么好看！瞧！彩虹！让我们看看彩虹上有哪些颜色呢？让我们一起来看一看吧！我（Alice ）正在和Kitty 户外玩耍。
这时看到一个小女孩在哭，我们上前询问原因，原来是她找不到她的球了，我们询问了球的颜色，最后在草丛里找到了。
以Listen and say.为核心板块，通过听录音，回答问题，角色扮演，游戏等形式，从听到说，学以致用。
今天上课，Miss Fang正在教Joe 调色，让我们一起试一试，学一学，看看你们能调出什么颜色？是不是很神奇呢？现在到了游戏环节，让我们跟随Miss Fang 和Joe 做游戏来复习26个英文字母吧。
第二课时教学设计一、语篇研读What：本节课选自牛津深圳版英语三年级下册Module 1 Unit 1 Colours.本部分学习的核心语言是认识事物并谈论事物的颜色。
通过情景展现等形式帮助学生正确谈论话题。
Why: 该语篇旨在引导学生谈论事物及事物的颜色。
能在交谈中和情境中正确表达事物的颜色。
同时通过创设情景，鼓励学生使用重点句型进行表演，将语言付诸于生活中。
How: 语篇呈现了句型—What color is your ball? —It’s …，在语篇呈现的过程中运用图片，鼓励学生仔细观察，并通过各种环节训练学生思维发展和语言发展。
三年级英语下册Module1UgvUnit3Sou第1课时教案牛津深圳版
Show the pictures and the sounds
of the text.
5.Role play
Tips:同学们要读出每个角色的不同语气哦！
Look at the picture, understand the word and try to imitate it.
2.What can you hear？
Show A, B, C, D, E five menu. You can choose any one you like.
3.Show the sentence:
-What can you hear？
- I can hear a …
4.Listen and say
Listen! What can you hear?
Listen! What can you hear?
2.Match the words and the pictures.
I can hear acar.
I can hear aship.
I can hear abus.
I can hear atrain.
The same way to learn the new words: bus, plane, ship, car and train.
Choose one ofthe menu “A, B, C, D, E”. After hearing the sound, choose the correct picture.
引出课题，激发学生的学习兴趣
讲授新课
1.Learn the new words:
Show the picture, the word and the sound of a bike.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级英语下册第一单元教案(深圳牛津版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1colours单元目标.语言知识目标：◆能拼读并书写red,blue,yellow,green,black，white 等颜色的单词。
◆能用whatcolouris…？询问事物的颜色。
◆能用It’s…（colour）描述事物的颜色。
◆能用what’sthematter？对别人表示关心。
2.语言技能目标：◆能运用基本句型表达事物颜色等外貌特征，如：whatcolourisyourball?It’s….◆能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练以及表演等活动，让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。
◆能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。
3.学习策略目标：◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。
◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
◆学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。
4.情感态度目标：◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。
◆通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。
◆通过角色表演、实践体验，学会对别人表达关切。
◆通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。
第一课时教学内容:Period1：Playwithcolours教学目标:能听懂并认识颜色的名称。
能听懂并运用句型whatcolourisyour…?/It’s…来进行颜色的对话。
教学重点:在情境中，能听，会说词汇：black,blue,green,red,white,yellow,colour能正确运用句型whatcolourisyour…?/It’s…询问颜色并回答。
教学难点：正确拼读和书写7个核心单词。
能流畅运用句型whatcolourisyour…?/It’s…和别人进行交流。
小组合作表演对话。
教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习.通过学唱歌曲调动学生积极性，活跃气氛,让学生尽快融入新课。
2.通过做神奇的水实验激起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
.播放歌曲:colourSong。
（PPT1）2.事先准备三瓶装有自来水的瓶子，先在瓶盖里涂上红色、蓝色颜料，让学生摇晃水瓶并观察变化水，激起学生学习的热情和积极性。
T：whatcolourisit?（PPT2）Ss:It’s….学唱颜色歌曲，感受大自然丰富多彩的颜色。
2.学生通过观察水的实验，初步感知颜色。
观察水能激起学生学习的热情和积极性。
.以马良为主线，引出故事，引领学生进入故事的情境，激发学生的学习兴趣，为将要学习的新单词做准备。
2.创设故事情境：通过让学生猜的方式，刺激学生的思维，激发学生的好奇心，产生自主学习的欲望，在愉快的氛围中学习新单词。
3.呈现不同的故事情境，让学生通过在故事情境中学习句型和单词，学生感到有趣，又能让学生更深刻地掌握新单词和句型。
4.利用对话文本的复现，鼓励学生演一演，培养学生语言的表达能力。
.呈现马良的照片和他神奇的画笔，并介绍本次活动的人物主角（PPT4）。
T：whoishe?Ss:HeismaLiang.T:ThisishismagicBrush.T:Somethinghappened.Let’slooktogether.2.引导学生看图猜一猜马良是怎样帮助他的朋友的。
（PPT5-6,PP9）T:what’sthematter?Ss:Ican’tfindmycow.T:Don’tworry.whatcolourisyourcow.S1:It’sblackandwhite.T:Look!Ablackandwhitecowforyou.S1:wow,thankyou.Hownice!)运用Phonics教学法教单词，并且编成轻快的chant,学生更好地掌握单词的发音，并且能熟悉单词的发音规律。
（PPT7）2）同桌练习：学生模仿表演故事。
（PPT10-11）3.分别呈现两组故事情境，通过让学生看、猜、听、填空等方式引出关键单词，并教授新单词和故事。
（PPT12-15）)通过设置歌曲,Sharpeyes引导学生操练新单词让学生发挥想象，自己说说带有这些颜色的物品，达到训练单词的目的。
（PPT13，PPT15）4.复现故事情境，通过听录音排序和故事表演加深学生对文本内容的整体性的了解，不但掌握了新知，而且激发了学生的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
（PPT16）.了解故事人物，激发学生想象的能力。
2.学生看图猜故事的发展来学习新单词和句型。
）学生学新单词并编chant.2）学生模仿表演故事，加深对故事的感知，个别小组示范表演。
3.学生阅读故事，并感知文本，读懂故事。
1)学生通过多种不同的方式练习单词和句型。
4.学生根据录音对故事进行排序，四人小组表演来提升学生的听说和表达能力。
孩子们对看图猜故事很感兴趣。
.续编故事。
小组讨论表演，除了对核心单词和句型进行操练外，还拓展到其他颜色单词的训练，训练学生的听说，朗读和运用能力。
2.学唱Rainbow歌曲，让知识得到进一步推进，巩固及运用。
3.写一写，练一练。
训练学生的运用能力和书写能力。
4.故事后续发展，发挥学生的想象力，如果你有自己的魔法笔，你要画什么？给学生创造想象的空间，引导学生去帮助别人，要有一颗友爱的心，进行情感的升华。
.两人为一小组，模仿对话来说一说，演一演。
对故事进行升华，巩固所学的语言知识点，提高学生想象、表达和表演能力。
（PPT17）T:Now,Let’sdopairworkandactthestory.2.播放Rainbow歌曲，让学生初步感知歌曲。
（PPT18）T:Now,let’senjoyasong.)学唱Rainbow歌曲，并让学生填词，以巩固所学颜色的单词。
2)播放Rainbow歌曲，把其中几个颜色的单词空出来，让学生填进去。
（PPT19）T:Let’ssingthesongagainandfillintheblanks.3.鼓励学生给马良写信，实现得到马良帮助的愿望。
（PPT20）4.小组讨论：假如你有一只魔法笔，你将要画什么。
（PPT21）T:Ifyouhaveamagicbrush,whatdoyoudraw?.学生分角色表演展示。
2.学唱Rainbow歌曲，学生复习巩固新单词，并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。
3.学生根据所给提示和自己的愿望完成书写作业。
4.学生展开想象，用自己的语言来表达愿望。
学生复习巩固新单词，并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。
小结引导学生总结本课重难点。
教师提问:你有什么好方法记住今天所学的单词呢？学生小组讨论分享，代表发言:学生一：black和blue单词前面bl是字母组合，它的发音是/bl/，我们可以放在一起记住它们。
学生二：black和white是反义词，我们可以一起记住它们。
用Phonics来记住这些单词。
作业布置针对本课时内容布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生与父母讲述故事，激发学生的兴趣和创造能力。
.跟读模仿课本。
2.向父母讲述所学的故事。
3.画一画你的愿望。
（PPT22）第二课时教学内容：Period2:coloursIlike教学目标：.能听懂，认读单词：black,blue,green,red,white,yellow，purple，pink等2.能熟练运用“Ilike…”表达自己对颜色的喜好3.能正确书写各种颜色的单词教学重点：.能听懂，认读单词：black,blue,green,red,white,yellow，purple，pink等2.能熟练运用“Ilike…”表达自己对颜色的喜好教学难点：.能熟练运用“Ilike…”表达自己对颜色的喜好2.能正确书写各种颜色的单词教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/方法教学创意组织教学及复习．通过唱歌配上简单的动作，营造一种欢乐、活泼的英语氛围，让学生尽快入课。
2.通过游戏和chant来复习单词和句型，为后面的活动开展埋下伏笔。
.先示范，然后与学生一起唱跳歌曲TheRainbow。
2.通过烟花绽放复习颜色单词。
3.chant：通过自我介绍引出老师喜欢的颜色“Ilike…”，然后将颜色编成chant,引导学生有节奏朗读，最后让学生自己看图选色编新chant。
.唱跳歌曲：TheRainbow。
跟老师有节奏朗读chant，然后能自己看图选色编新的chant。
学生迅速说出烟花的颜色。
纳.预览故事。
通过功夫熊猫为自己黑白颜色而烦恼，吸引学生注意力，引导思考，为进入新课做好准备。
2.通过生动有趣的故事引导、激发学生思考，激发想象力，提升合作精神，并在故事中轻松攻破重难点，熟练表达颜色喜好。
3.通过引导学生有感情朗读故事，提高学生口语，陶冶学情感。
4.重述故事。
引导学生看黑板板书，通过板书显示，试图让学生，有感情地重述故事，提升学生对信息的归纳能力和语言的运用能力。
.出示功夫熊猫，他正为自己单调的黑白色忧伤，然后预览故事。
T：whoishe?yes,it’skungfuPanda.Heisnothappy.maLiangwantstohelphim.”canIhelpyou?”Heasks.Listen!whatdoesPandawannabe?2.引入文本：“Iwannabea….It’s….Ilike…”）引导学生重点感知Iwannabe的含义。
T:Listen!whatdoesPandawannabe?Iwannabeabird.It’syellowandgreen.Ilikeyellowandgreen.2）听力练习。
T:whatdoesPandawannabe?Listenandfillintheblank.Iwannabea____.It’s____.Ilike___.3）同桌练习：猜一猜，演一演T:kungfuPandadoesn’tlikeafox,either.So,whatdoeshewannabenext?Adog?Arab bit?Aduck?Let’sguessandactinpairs.Iwannabea_____.It’s______.Ilike_____.3．引导学生有感情朗读故事。
4.引导学生看板书重述故事。
T:Now,Lookattheblackboard.Let’sretellthestory..学生认识故事人物，了解并初步感知故事内容，并积极思考故事的发展。
2.学生阅读故事，并感知文本，读懂故事含义，训练听力以及读说的能力，并能运用故事文本表达自己的愿望和对颜色的喜好。