现代文阅读：议论文知识点整合
初中语文现代文阅读(说明文、议论文、记叙文、小说、散文)知识清单
就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方面的特征，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。
(7)作诠释
对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易懂。
(8)引资料
引用具体事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻报道、谜语等，准确说明事物特征，富有趣味，或增添文章的诗情画意。
(1)写人类(2)记事类(3)写景类(4)状物类
记叙文
六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙的
线索
①以实物为线索：如张之路《羚羊木雕》。
②以人物为线索：如胡适《我的母亲》。
③以事件为线索：如孙犁《芦花荡》(复仇事件)。
④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》。
⑤以人物的思想感情为线索：如魏巍《我的老师》。
(3)逻辑顺序
按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，这种顺序常用于事理说明文。逻辑顺序主要有以下七种：①从现象到本质；②从结果到原因；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从、主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分。
说明方法
(1)举例子
列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面的特征。
(2)分类别
(2)并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。
(3)层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。
论证方法及作用
举例论证
也叫例证法。就是用典型事例来证明论点的方法。事例真实、典型、有代表性，可以增强文章的说服力。
道理论证
用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法，也包括一些对结果的推导过程。具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
中考议论文知识点梳理(完美版)
• 三、议论文的结构： • 提（出结问论题 ）（引论）——分析问题（本论）——解决问题
• 1、引论： 常见题目：引论部分有什么作用？ • 1）、直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。 • 2）、交代背景，说明写作的目的和原因。 • 3）、因事设问，启人思考。 • 4）、从日常生活现象落笔。 • 5）、引经据典，说古道今。 • 2、本论： 常见题目：本文的结构怎样？（是怎样展开
• 3、论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点 和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”， 论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
• 常见题目：A、文章用了什么论证方法？举例说明其作用。 • B、划线句有什么作用？ • 1）、举例论证。列举确凿、充分、有代表性的事例，阐明
• 2.分析论据内容及其作用的步骤（1）明确论据 类型，回顾其一般作用；（2）采取下列格式作 答：这是……论据，在文中起着证明……论点（如 有分论点，则要写出它证明的分论点）的作用。
• 二、辨析论证方法及其作用
• 问题样式：1.选文第③段运用了哪几种论证方法？有什 么作用？2.文章多次运用比喻论证，举出一段文字说明 用比喻论证的好处。3.本文最突出的论证方法是什么？
• 解题时要在概括段落层次的基础上，运用诸如“首 先”“其次”“接着”“最后”等表示起承转合关系的 词语将各个分论点及其论证方式表述出来，特别要注意 开头和结尾的内容表达。
•答题格式：（1）首先引用……名 言（举……例子）提出中心论 点……，（2）然后举……事例 （用……做比喻）论证了……（分 论点），（3）接着又用……论证 了……（分论点），（4）最后得 出了……结论或发出……号召或劝 勉。
• 2）、论点的特征：
• 论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括 肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句。
2022年中考语文二轮专题复习课件：议论文阅读理解考点讲解(共64张PPT)
例题讲析
记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”。这句 话告诉我们，生活中需要思索。
翻开中外历史画卷，不难发现．大凡有过卓越成就的人，都 与“思索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天 体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了 震惊世界科坛的“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中， 经受了上千次的失败，终于，他成功了。他的成功就是思索的结 晶。很难想象，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能 发明电灯来造福人类。 《论语》说：“学而不思则罔，思而不 学则殆。”可见，思索是何等的重要。
议论文中的叙事，不同于记叙文的叙事。记叙文 中的叙事为刻画人物和抒情服务，要素要交代清 楚，场景要描写，氛围要渲染，人物要刻画，写 得比较详细。
议论文中的叙事为证明论点服务，叙述要简明概 括。
总结出一个公式： 【答题模板】什么人+做了什么事+结果如 何｡
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说 家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准， 常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克 服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对 大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬 、跑 步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演 说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正 之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文 章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别 人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增， 后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较 差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
(4)看形式｡论点一般是完整的一句话,不可能是偏正短语､并列短 语,但可能是动宾短语､主谓短语｡
(5)看位置｡中心论点常出现在文章标题､开头､过渡句(段)､结尾 等地方｡
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题三议论文阅读第一讲文体知识类
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2．某个事例或道理是否适合充当论据：①明确文章的中心论点/某段的分 论点。②分析所给材料，明确其论证的内容或表达的观点。③判断所给材 料的观点与文章的中心论点/某段的分论点是否一致——若观点一致，则 能够作为文章/某段的论据；反之，则不能作为论据。[答题模板：这是一 个事实/道理论据，论述了……(内容)，而文章的中心论点/第×段的分论 点是……，论据有力论证了/不能论证中心论点/分论点，所以能/不能充 当论据。]
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(九上《敬业与乐业》“积累拓展”改编)作者在谈到“有业之必要”时， 举了孔子和百丈禅师的两个事 例。参照这种写法，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个事例。 (分析第3、4段中孔子和百丈禅师两个事例)(观点，在第8段)(补写一个事 实论据) 【答案】示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日， 非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是 无聊的，从不抱怨叫苦。
【注】一篇议论文一般只有一个中心论点，有时可能用几个分论点来证
明中心论点，有时没有分论点。中心论点与分论点是统率与被统率的关
系，分论点是中心论点的道理论据，对中心论点起支撑作用。
区分论题与论点：论题只表述了问题、范围、关系等，常是一个短语且作 者态度不明。如《论教养》，题目表明了论题，即作者要谈论和教养有关 的内容，但具体的观点是什么还不清楚。而论点是一句态度明确的判断句
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(九上《谈创造性思维》教参“教学设计”改编)有位同学想写一篇文章， 论述“业精于勤”这个观点，他在班级搜集了这样两则材料作为论据，请 你帮他选择一下哪个论据写到文中较好？为什么？ 材料一：李华同学学习上做到了三勤：勤用脑、勤用手、勤用口，三年来 成绩一直名列前茅。 材料二：邓璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常 常看着看着，连饭都忘了吃。 【答案】材料二写到文中较好。两则材料都是事实论据，材料一侧重于 “多”，即多用手、多用脑、多用口，成绩才能好；材料二才是强调“勤 奋”问题，与“业精于勤”的观点一致。
初中记叙文、议论文、说明文、散文、小说阅读知识点大全
现代文阅读知识整合●文章体裁=文体1、按表达方式划分：记叙文、说明文、议论文2、按文学作品划分：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本●艺术手法=表达技巧，包括：12、排比、对比、对偶、借代、夸张、互文、3（巧设）悬念、联想、想象、象征、铺垫、渲染、烘托、讽刺、先抑后扬（欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬结合）、以小见大、点面结合、动静结合（化动为静）、叙议结合、伏笔照应、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、虚实相生（结合）、由实入虚、托物寓意（托物言志）、咏物抒情、情景交融（借景抒情、寓情于景）、直抒胸臆（间接抒情）、运用典故等。
一．基本知识：1．记叙文特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。
2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3．记叙文的表达方式：一般要综合运用五种表达方式（描写、叙述（记叙）、抒情、议论、说明），而叙述和描写是不可缺少的。
（1）正确辨别五种表达方式：A描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
a.从对象分：人物描写、环境描写、场面描写人物描写方法：肖像(外貌、神态、衣着)、心理、语言、动作；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。
社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
b.从描写角度（方式）分：正面描写、侧面描写（也叫直接或间接描写）B记叙：交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。
C抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）D议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。
中考语文第四部分现代文阅读专题十四议论文阅读讲本课件
补写论据“四要”： 1.要准确，必须依据论点把握论据的本质特点，然后用确切的语言进行 表述。 2.要真实，材料虚假、张冠李戴或断章取义的，都不能有效证明论点。 3.要典型，示例要有代表性，名言、格言要有权威性。 4.要简洁，凡与论点没什么关系的情节、过程都是多余的。
类别 总分式
并列式 递进式
解释说明
论证层次间是总论和分论的关系，先提出中心
总分 论点，然后用分论点论证中心论点。如《怀疑
与学问》
分总
先提出问题，表达观点，然后引用各种名人事 迹或格言警句分析问题，最后强化论点
层次间是平行并列的关系，通常在开头(或讲故事，或引用，
或开门见山)交代中心论点，然后围绕中心论点排列几个议
举例
《敬业与乐业》中作者举 百丈禅师不做事就不吃饭 和佝偻丈人承蜩的例子， 属于举例论证
《敬业与乐业》在说到职 业乐趣时，用了赛球的比 喻，属于比喻论证
道理论证 (引用论证)
对比论证
“××说”“俗话 说”、格言警句、 名人名言等
“相反”“反之 ”“但是”等文字 ；反义词；有正面 和反面两方面的内 容
【答题模板】 首先直接提出……论点/观点(或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、 名言等，提出……的论点)；然后用……事例或名言，从正面/反面进行论证 (或运用……的论证方法论证……)；最后得出……的结论。 【链接教材】 九上《怀疑与学问》“思考探究”改编：本文结构完整，论证严密。细读 课文，梳理文章的错误选项类型 1.无中生有——利用思维惯性，误导学生用想当然代替理性思考。 2.以偏概全——包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。 3.增减扩缩——增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。 4.表述绝对——注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地 点、范围、大小、已然、未然、必然等。 5.因果混乱——注意诸如“说明了、体现了、是因为……”这样的词语。
专题15 中考现代文阅读之议论文阅读-八年级升九年级语文衔接训练
专题15 中考现代文阅读之议论文阅读【常见考点】1.正确把握文章的中心论点。
2.准确分析论据的类型以及作用。
3.把握段（句）在文中作用。
4.掌握论证方法，体会其表达效果。
5.品味议论文的语言。
6.准确把握议论文的结构,理清论证思路。
【知识概要】(一)议论文的三要素：论点、论据、论证。
1.论点作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂和统帅。
在文中即用来解决“需要证明什么”的问题。
（1）对论点的要求：①正确②鲜明（2）论点的形式：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
2、论据用来证明论点的事实和道理叫论据。
在文中即用来解决“用什么来证明”的问题。
论据有两种形式：事实论据和道理论据。
事实论据包括人们公认的事例、史料、统计数据等；道理论据包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
两者要区分一下：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那就是事实论据。
3、论证运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
在文中即用来解决“怎样证明”的问题。
议论文中常见的论证方法有以下几种：①举例论证（事例论证）：用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。
②道理论证（引用论证）：引用经过实践证明，其正确性已为人们所公认的道理。
包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等，使论证具有说服力。
③比喻论证（比喻说理）：用比喻形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。
④对比论证（正反对比论证）：通过正反两方面的论点或论据进行对比，确立正确的论点。
在文中突出强调某一论点，使说理更鲜明。
（二）议论文的结构：议论文最基本的结构形式是：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）。
议论文的论证结构有以下几种形式：总分关系（包括总分式、总分总式、分总式）、并列式、层进式、对照式等。
（三）议论文的语言特点议论文是以议论为主要表达方式的文章，是通过摆事实、讲道理的方法，来表达作者的见解和主张。
议论文基础知识(
论点是解决“需要证明什么”的问题 论据是解决“用什么来证明”的问题 论证是解决“怎样证明” 的问题
常见的论证结构：
a.总分总式结构 b.对照式结构
c.层进式结构
d.并列式结构
议论文基本结构层次：三段论式的结 构。
这就是教室，我小学时候的教室。
【说明】教室是一种供学生学习的场所，一般由学校 统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展 开学习活动。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、 电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教 学与学习条件。由于现在的学生要学习第二语言甚至 多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听 设备，这类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊 活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室， 等等。教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代 教育提供了更多的空间。
4.不能用比喻、拟人,不是描写句； 5.一般不能用否
定句；
6.往往有明确的主语（也可省略）
你觉得下面能成为论点的是（
）
1.羞辱是一门选修课
2.宽容
3.勤俭与自强
4.学贵质疑
5.空谈不能成就事业
6.谈谦虚
7.中国人失掉自信力了吗？
8.生命像东流的一江春水
9.尊重别人就是尊重自己
10.阅读的愉悦
议论文中提出论点的常见方法:
【议论】商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口， 这就是教室。许多老师都曾说过，从一个班级教室的 干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至 学习成绩的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室 乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱， 学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得 乱七八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德 心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从教室的面 貌，我们也可以看到许多本质性的东西……
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题三议论文阅读第二讲文本解读类(针对考点6～考点11)
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二、阅读下面文章，完成题目。
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做科学要有“三不”精神
袁亚湘
①我是一个从事数学研究的科学工作者，同时我还是一个登山爱好者。
登山，和科学研究一样，目标是顶峰。在我看来，登山可以超越自我、
享受成功，是对自我体力与心理的挑战。
②当征服了攀登路上的每一个困难后，则会享受到回归自然的喜悦，平
再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚
与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如
纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不
休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是
声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按
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3．【内容理解概括】请阅读文章第③—⑥段，补充思维导图，在梳理行
文思路的过程中认识作者阐述的审美观点。(3分) 不同艺术形式中 ①中__国__画的白描线条之美、作家笔下点和线的表 现手法、书法艺术中的线条美、舞蹈和音乐艺术 的线条之美 中的线条美。
线条 之美
②人体的线条魅 专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕
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⑦美哉！博大精深的线条。
(选自《人民日报》，有删减)
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1．【文意理解辨析】下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是(3分) A．第①段中成语“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了朋友所赠之礼物 的珍贵。 B．第③段谈到中西方绘画技法，将二者进行对比，突出了中国画白描技 法中线条的丰富表现力，语气中流露出对中国文化的自豪感。 C．文章引用《湖心亭看雪》中的文句，丰富了线条美的内涵，增添了文 化韵味。 D．文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时 间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。
现代文阅读知识点归纳整理
现代文阅读知识点归纳整理一、修辞手法的作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
4.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情；答题格式：增强了语气突出作者对＋对象的情感。
5.对比：突出事物的特征，给人以鲜明的形象、强烈的感受；答题格式：强调了……突出了……6.反复：加强语势、突出描绘对象；答题格式：强调了……二、“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、联想想象等。
三、句子含义的解答与赏析：这类考题，在所考句子中往往用了比喻、拟人、对比、借代、夸张等修辞手法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
修辞方法在句子中的表达作用基本如下：1.比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体，将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
2.拟人：使具体事物人格化；语言生动形象。
3.夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使事物的特征更突出、更鲜明。
4.排比：增强语言气势、强调文章内容、深化思想内容、增强文章的说服力和感染力。
5.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，具有音乐美。
6.对比：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
7.反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
8.借代：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
9.设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
10.反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
另外，这类考题还常常从用词角度出题，这时我们就应该抓住句子中一个或几个关键词来赏析：1.动词：生动地表现了某人或某物的情状或特点。
议论文知识点总结整合
第五课时现代文阅读（二）：议论文一、教学目标（1）、让学生回忆议论文知识，议论文的三要素：论点、论据、论证。
（2）、熟练的运用议论文常用的论证方法：（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）。
（3）、学会如何利用材料, 对论点进行分析论证。
指导学生确立正确的论点，运用恰当的论据进行论证。
学会运用议论文的答题技巧做题。
二、知识点整合知识点一：识别议论文议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
知识点二：四大论证方法以及作用①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；作用：通过某个例子，有力地证明了某个观点，使论证更具有说服力，增加读者阅读兴趣，让文章浅显易懂但注意所举的具体事例必须是能证明论点的②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；使得论证更概括更深入。
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；起到突出强调的作用。
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
使得论证更加生动形象。
知识点三：议论文五大考点归纳以及答题技巧总结1.寻找论点：（1）、从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张。
（2）、从句式上看，是一个完整而明确的陈述句。
（3）、从位置上看，观点一般出现在如下地方：（a）标题（b）开头部分（c）结尾2.把握论据：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
初中议论文考点知识整理
现代文阅读议论文一、论点考题：概括文章的总论点或分论点答题思路：第一、找位置（1）文题（2）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（3）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
“所以”，“总之”，“因此”，“总而言之”，“归根结底”等总结性的词语。
注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处是呼应论点；第二、分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等；第三、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
【例题】金山《有一种雅量叫容人》本文围绕这一中心论点展开论述。
答案:我们立身处事需要有容人的雅量。
二、论据1、分类：事实论据、理论论据2、事实论据：包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；3、理论论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、俗语、公式、原理、定律。
考题一：根据要求补写论据答题思路：补写事实论据的三要求：①事实必须是真实的，不是编造的②事实作为论据，必须与相应的论点一致③事实论据的表达必须是概括的，能证明观点即可。
【例题】《不动笔墨不读书》请为第三段补一个事实论据。
答案：略考题二：考查论据在文中作用答题思路：有力地论证了……的论点，使论据更具有说服力。
（观点看清楚是分论点还是中心论点）【例题】《读一本书修一段行》第5段引用英国大哲学家约翰•洛克说的话，其作用是答案：有力的论证了“分段对人们的阅读产生了很大影响”的观点。
考题三：用简单的语言概括事实论据答题思路：谁+怎么做+结果如何（句式是个主谓句）【例题】《恰到好处》这段文字的事实论据是答案：厨房烧菜要讲究火候，生病服药要掌握剂量，批评、表扬要注意分寸。
其余考题：辨识论据类型理解理论论据的意义三、论证方法考题一：辨别某段文字属于哪一种论证方法；（四字回答）答题思路：用事例证明论点——>举例论证；引经据典地证明论点——>引用论证；需要正反对比证明论点——>对比论证【例题】《培植同情心》第三段划线句运用了的论证方法。
现代文答题要点——重点议论文
现代文答题要点议论文1、议论文一般结构：引论（提出论点；什么是正确的，要怎么办）＋本论（分析论点；为什么）＋结论（总结论点；怎么办）。
引论的结构：①直接提出论点；②通过具体事例、生动比喻或引用名言引出论点；③通过反面引出论点（如《潍县署中寄舍弟墨第一书》开头就批驳读书以过目能诵为能，最不济事）。
本论的结构：①“事例＋分析”或“分析＋事例”；②正反论证；③并列式的分论点。
④层进式的分论点结论的作用：①总结全文；②补充论点，使论证更严密；③提出倡议。
2、在文章开头引用名言名句或者名人事例，其作用：（1）引出下文的论述（论题、论点），（2）同时作为论据证明中心论点（3）吸引读者兴趣3. 论证的方法举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例作为论据证明论点；（如黄埔卷中列举张爱玲、丰子恺的故居未被保留证明上海不够充分重视身上的江南文化因素）引用论证：引用名家名言以及人们公认的定理公式等作为论据来证明论点,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
对比论证：通过正反对比事例或说理，以达到更鲜明突出的表达效果。
比喻论证：使得说理论证更形象生动，通俗易懂。
4. 论据（事实论据、道理论据）的作用事实论据；（1）、仔细分析文本，以文本为内容，体会作用用______证明了______的论点（中心论点或者分论点）,……注意，有的时候证明的是分论点，一定要仔细分析文本，注意论据所在语段的前后关键性观点，体会作用。
作用：答题思路：用什么典型事例论证什么论点(观点)，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。
理论论据（一般是引用论证）作用：使观点更鲜明，具有权威性，说服力更强。
如引用孔子、杜甫、笛卡尔、泰戈尔、鲁迅、周恩来、胡锦涛等名人名言或诗句来论证观点，使观点更鲜明，具有权威性，说服力更强。
5．寻找论点的方法①察看文章标题是否是本文论点。
标题要注意，是文章讨论的话题还是论点；如果是论点，表述是否完整（如《低头与昂首》一文中的“低头与昂首”就是不完整的论点，而是“我们应该低头处世，昂首做人”）②划分层次，区别总论点和分论点；③排除作为论点分析、提出倡议和补充论点的语句；④在最有可能的语句中，选出表述内容完整又相对简洁明确，有判断性的、总结性的作为论点；⑥原文句子内容都不完整的，将有关语句短语重新组织归纳概括完整。
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现代文阅读：议论文一、教学目标（1）、让学生回忆议论文知识，议论文的三要素：论点、论据、论证。
（2）、熟练的运用议论文常用的论证方法：（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）。
（3）、学会如何利用材料, 对论点进行分析论证。
指导学生确立正确的论点，运用恰当的论据进行论证。
学会运用议论文的答题技巧做题。
二、知识点整合知识点一：识别议论文议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
知识点二：四大论证方法以及作用①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；作用：通过某个例子，有力地证明了某个观点，使论证更具有说服力，增加读者阅读兴趣，让文章浅显易懂但注意所举的具体事例必须是能证明论点的②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；使得论证更概括更深入。
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；起到突出强调的作用。
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
使得论证更加生动形象。
知识点三：议论文五大考点归纳以及答题技巧总结1.寻找论点：（1）、从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张。
（2）、从句式上看，是一个完整而明确的陈述句。
（3）、从位置上看，观点一般出现在如下地方：（a）标题（b）开头部分（c）结尾2.把握论据：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
用事实作论据。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
3.分析论证方法及其作用：论证方法的作用（1）举例论证答题模式总结：这一段（一句）运用了举例论证方法，论证了……（论点），使论证更加具体、更有说服力(2)道理论证：答题模式总结这一段（一句）运用了道理论证方法，论证了……观点（论点）。
使论证更有权威性与说服力。
（3）对比论证答题模式总结：这一段（一句）运用了对比论证方法，突出强调了……观点（论点），使人印象鲜明。
（4）比喻论证答题模式总结：这一段（一句）运用了比喻论证方法，生动形象的论证了……观点（论点）。
4.语言赏析：分析句子含义的解题思路参照分析词语含义进行，抓住关键词、注意修辞方法即可。
分析句子的作用时，要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
句子含义及作用【方法指导】①分析句子含义的解题思路参照分析词语含义进行，抓住关键词、注意修辞方法即可。
②、分析句子的作用时，要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
议论文的开头的作用：1、开门见山，提出中心论点。
2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。
4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。
5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
议论文的中间的作用：过渡（承上启下），由上文议论……过渡到下文议论……。
议论文结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、强调……的中心论点；（3）、发出……的号召或希望人们……；（4）、补充论证使论证更全面完整、说理更严密，避免产生误解，有力的突出了中心论点。
（5）、总结全文，得出中心论点。
（6）、提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。
5.开放型题目：近几年议论文阅读中，开放性试题呈上升趋势。
此类题与现实生活联系紧密，题型多样：要求联系实际对文章内容进行延伸。
由阅读材料引申出与之相关的内容，要求进行自主创作。
由阅读材料引出相关诗文，要求根据材料中的观点进行自主评论。
要求考生对所提供的材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张。
联想想象型。
开放性试题可以以多种形式命题，包括延伸类、体验类、思辨类、积累类、仿写类、献策类等。
补写类：如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。
”体验类：如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。
”思辨类：如：“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。
”积累类：如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。
”仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。
”献策类：如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。
”结合实际类：如“结合实际谈一下你对电视剧重拍的看法。
”答题时首先要审清题意，把握文章的中心论点，围绕论点来谈。
无论是谈看法，还是作探究，都要观点正确、有理有据。
对于要求结合实际的题，不能空谈，也不能编造不合理的事例。
对提供的材料要详加比较，找出与原文一致的对应点：总之，平时要多思考、多积累，对待问题有自己独特的看法，而又不失偏颇。
【方法指导】中考开放性试题常见6种题型及解题技巧：1、补写类：补写论据，与论点保持一致2、体验类：结合实际谈做法。
列举事例套观点，从思想和行动两方面谈。
3、思辨类：结合作者的观点，谈见解和感受。
学习了——我知道了——的观点+分析4、积累类：名言积累5、仿写类：论据必须能证明论点；示例暗示答题模式、思路和要求。
6、献策类：注意所献策略必须符合现实。
即具有可操作性；与论点或论题保持一致。
三、课堂练习阅读下文，完成下列小题。
人生因阅读而气象万千①每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会.”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答，对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。
越是走在人生的“三岔口”，越是面临国难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。
曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。
然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。
一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。
不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。
这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。
”⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不是要选离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。
”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。
（有删改）小题1. 文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？小题2. 阅读第④段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。
小题3. 第⑤段运用的主要论证方法是____，论证了____的观点。
小题4. 如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？小题5. 根据文章内容，结合自己的读书事例，从一个方面谈谈你因阅读而发生的改变。
第一题答案：照片描述了三名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事激发了读者的兴趣；引出下文对“阅读伟力”的论述；作为一个事实论据，论证了“阅读能丰盈人的内心”第二题答案：饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得读书“能养人精神”的人。
第三题答案：(1) 举例论证(2) 阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变第四题答案：阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，（阅读可以收获知识与智慧，让我们理解选择的意义，能够坚定前行的意志：阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔；阅读必然指向内心的丰沛，从而让人有外在的改变）第五题答案：曾有一段时问，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱怨，我读了王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美，这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。