《Excel电子表格——数据统计》教学设计
excel中的数据统计教学设计(完整)
广西教育出版社小学信息技术四年级下册《excel中的数据统计》教学设计金城江区第五小学何丹宜知识技能目标：掌握自动填充的的方法,进一步掌握计算的方法,并学会利用公式对EXCEL 工作表中的数据进行求和与计算平均值。
过程与方法：1. 通过思考、探究,掌握自动填充的方法。
2. 通过任务驱动、自主学习、演示、上机操作实践，了解并掌握利用公式和函数进行数据统计。
情感态度价值观：1. 通过利用自动填充功能,感受技术为人们输入数据提高效率。
2. 通过设置公式和函数进行数据统计,感受EXCEL统计的方便性、准确性与实用性。
3. 通过任务的完成,体验统计成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
【教学重点及难点】计算平均值的三种方法:【教法学法】任务驱动法、主动探究法、演示法【教学准备】电子教室控制系统、学习网站【教学过程】一、比赛设疑，激发学生探究欲师：同学们，老师想和大家做个比赛，看谁算得快？请一个同学随意写出4个数，看谁最快算出它们的平均数？你们可以用电脑中的计算器。
师提醒:数学运算符中的“÷”，在计算器和计算机里都是用“/”（斜杠）表示的。
”通过比赛，老师取胜。
师：“为什么老师算得又准确又快速”，想知道秘诀吗？其实老师在比赛用到了EXCEL中的一项技能,就是这节课我们要学习的知识。
”师板书课题：EXCEL中的数据统计知识，”。
环节一：录入数据1．老师课件展示“南宁市1998—20XX年中小学生参观科技展的人次统计表”。
提示：录入“1998-2003”能不能用自动填充功能？试一试吧！2．师:“谁有方法快速录入数据？”生：“用Excel中的自动填充功能”。
请生1说一说自动填充的操作步骤。
通过［演示］请生２进行自动填充操作，全班同学观摩操作过程。
３．学生进行数据录入。
（5分）４．师巡视，适机鼓励，利用控制系统中的[监看]功能，展示个别学生操作过程。
环节二：任务驱动，自主探究，寻求秘诀1.师展示任务：①请同学们根据表格内数据，通过设置公式求出合计数。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案第一章：Excel基本操作1.1 打开和关闭Excel1.2 熟悉Excel界面1.3 单元格的选取和编辑1.4 数据输入与格式化第二章：公式和函数的使用2.1 公式的输入与编辑2.2 SUM函数求和2.3 AVERAGE函数求平均值2.4 COUNT函数计数2.5 其他常用函数介绍第三章：数据排序和筛选3.1 数据排序的原理和操作3.2 单列排序和多列排序3.3 数据筛选的原理和操作3.4 自动筛选和高级筛选第四章：图表的创建和编辑4.1 图表的类型和作用4.2 创建图表的基本步骤4.3 编辑图表的方法4.4 图表的格式化第五章：数据分析工具5.1 数据分析工具的介绍5.2 数据透视表的创建和编辑5.3 数据透视图的创建和编辑5.4 条件格式化第六章：数据透视表进阶应用6.1 数据透视表的切片器功能6.2 数据透视表的组合功能6.3 数据透视表的数据筛选6.4 数据透视表的计算字段和计算项6.5 数据透视表的美化与优化第七章：条件格式化与数据验证7.1 条件格式化的基本应用7.2 条件格式化的高级应用7.3 数据验证的原理和操作7.4 数据验证的应用案例7.5 条件格式化和数据验证的综合应用第八章：Excel宏与VBA编程8.1 宏的概念和基本操作8.2 VBA编程基础8.3 VBA常用对象和方法8.4 VBA编程实战案例8.5 宏的安全性和最佳实践第九章：数据连接与外部数据9.1 导入外部数据的方法9.2 外部数据源9.3 使用Web Queries获取数据9.4 从Access数据库中导入数据9.5 数据连接的维护和更新第十章：综合实战案例分析10.1 销售数据分析案例10.2 财务报表分析案例10.3 员工绩效分析案例10.4 库存管理分析案例10.5 房地产市场分析案例重点解析本文档详细介绍了Excel电子表格中的数据分析，包括基本操作、公式和函数、数据排序和筛选、图表创建和编辑、数据分析工具、数据透视表进阶应用、条件格式化与数据验证、Excel宏与VBA编程、数据连接与外部数据以及综合实战案例分析。
《统计数据表格》教案
《统计数据表格》教案一、教学目标：1. 让学生掌握统计数据的基本概念和作用。
2. 让学生学会使用表格来整理和展示统计数据。
3. 培养学生分析、处理和解释统计数据的能力。
二、教学内容：1. 统计数据的概念和类型。
2. 统计数据的收集、整理和展示。
3. 表格的种类和制作方法。
4. 数据分析的基本方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：统计数据的概念、类型，表格的制作方法，数据分析的基本方法。
2. 教学难点：数据分析的方法和技巧。
四、教学准备：1. 教师准备相关统计数据和案例。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引出统计数据的概念和作用。
2. 讲解统计数据的概念和类型：介绍什么是统计数据，统计数据的类型及其特点。
3. 讲解统计数据的收集、整理和展示：讲解如何收集统计数据，如何整理和展示统计数据。
4. 讲解表格的种类和制作方法：介绍不同类型的表格及其制作方法。
5. 讲解数据分析的基本方法：介绍数据分析的方法和技巧。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析一个给定的统计数据案例。
8. 板书设计：统计数据表格概念和类型收集、整理和展示表格的种类和制作方法数据分析的基本方法六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生在课堂练习中的完成情况，以及对问题的理解和应用能力。
3. 课后作业：布置相关统计数据表格的课后作业，要求学生独立完成，以检验其对知识的掌握程度。
七、课后作业：1. 根据给定的统计数据，制作一个合适的表格来展示数据。
八、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地使用统计数据表格来解决实际问题。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享他们在实际工作中如何运用统计数据表格的经验。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握程度，以及教学内容的安排和教学方法的运用。
电子表格-数据计算-教学设计
课堂教学设计表课题1.3 电子表格的数据计算（章节名称）学科信息技术授课年级八年级学期上预计课时数 1 本案为其中第 1 课时课型新课选用教材《初中信息技术》八年级上册（第四版），重庆大学出版社课标与学习需求分析课程内容标准表述：能够应用电子表格进行数据的简单统计、计算与直观表达学习者现状：八年级的学生对表格很熟悉，大多数同学对excel软件的简单使用有一定的了解，他们能够读懂二维表，能够根据需要设计二维表的行列属性，有些同学很早接触了excel 软件，能够在excel表格中输入数据和对数据进行简单统计。
通过调查得知，同学们希望能够自己制作一份班级成绩总分、平均分的统计表，并列出班级同学的排名，但是大多数同学都不知道在excel中如何计算出他们的总成绩，也不知道如何计算平均分。
作为八年级的学生，他们对事物充满好奇，也拥有探索精神，因此这节课可以采用探究性的教学模式，同时，也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上存在一定的差异。
总的教学目标：学生掌握掌握在excel中利用公式和函数计算出自己的总成绩、平均分成绩，初步掌握利用小技巧给班级同学成绩进行总排名。
在自主探究过程中，解决自己的疑惑和问题，满足自己的欲，进一步激发自己的学习动力，并能够把这种精神带到其他课堂的学习中。
教学内容分析知识点：1、在excel表格中，用公式计算数据的平均值和总和2、在excel表格中，用函数求数据的平均值和总和3、在excel表格中，快速计算每行数据的总和4、在word中，用函数求数据的总和5、在金山表格中，用函数计算数据的总和技能点：1、在表格中编辑简单的公式计算数据的平均值和总和2、在表格中编辑函数计算数据的平均值和总和3、在表格中使用技巧快速计算每行数据的总和情感点的命名与表示（列表/框架图/流程图）：提问—>激发兴趣—>自主探究、对比、举一反三—>不断满足自己的求知欲—>知识迁移—>合作学习—>拥有利用软件进行数据的处理的意识—>综合信息素养得到提高、团队协作意识得到提高学生情况分析知识能力基础：八年级的学生对表格很熟悉，大多数同学对excel软件的简单使用有一定的了解，他们能够读懂二维表，能够根据需要设计二维表的行列属性，大多数同学通过以前的学习已经掌握了在excel表格中输入中输入数值、文本的方法，也能够对数据进行修改操作。
Excel中数据的计算教案
Excel中数据的计算教案教学目标：1. 了解Excel中数据的计算功能；2. 学会使用Excel进行基本的数据计算；3. 能够运用Excel进行复杂的数据计算和分析。
教学内容：一、Excel简介1. 了解Excel的基本功能；2. 熟悉Excel的工作界面；3. 掌握Excel的基本操作。
二、数据输入与编辑1. 学习输入数据的方法；2. 学习编辑数据的方法；3. 学习单元格的基本操作。
三、常用数学函数1. 了解常用数学函数的作用；2. 学会使用常用数学函数进行计算；3. 练习使用常用数学函数解决实际问题。
四、文本函数1. 了解文本函数的作用；2. 学会使用文本函数进行计算；3. 练习使用文本函数解决实际问题。
五、日期与时间函数1. 了解日期与时间函数的作用；2. 学会使用日期与时间函数进行计算；3. 练习使用日期与时间函数解决实际问题。
教学过程：1. 导入：通过展示实际工作中的数据计算场景，引发学生对Excel计算功能的兴趣；2. 新课导入：介绍Excel的基本功能和工作界面，引导学生熟悉Excel的操作；3. 讲解与示范：讲解数据输入与编辑的方法，示范常用数学函数、文本函数和日期与时间函数的使用；4. 练习与讨论：学生进行实践操作，解决实际问题，分组讨论并分享经验；5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后练习，引导学生探索更多Excel 计算功能的使用。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作；2. 学生能灵活运用常用数学函数、文本函数和日期与时间函数进行数据计算；3. 学生能够运用Excel解决实际工作中的数据计算问题。
六、逻辑与信息函数1. 了解逻辑与信息函数的作用；2. 学会使用逻辑与信息函数进行计算；3. 练习使用逻辑与信息函数解决实际问题。
七、统计函数1. 了解统计函数的作用；2. 学会使用统计函数进行计算；3. 练习使用统计函数解决实际问题。
八、财务函数1. 了解财务函数的作用；2. 学会使用财务函数进行计算；3. 练习使用财务函数解决实际问题。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析（一）教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
Excel电子表格(教案)
Excel电子表格一、教学目标1. 让学生了解Excel电子表格的基本概念和功能。
2. 培养学生掌握Excel的基本操作技巧。
3. 让学生能够运用Excel解决实际问题。
二、教学内容1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 单元格格式设置4. 公式与函数的使用5. 数据排序与筛选三、教学重点与难点1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 公式与函数的使用4. 数据排序与筛选四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。
2. 示范法：通过示范操作，展示Excel的各种操作步骤和技巧。
3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
1. 安装有Excel的计算机2. 投影仪或白板3. 教学PPT4. 练习数据和案例5. 教学笔记板书工具教案内容请参考下篇。
六、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对Excel电子表格的兴趣，激发学习动机。
2. 新课内容：讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。
3. 示范操作：演示Excel的各种操作步骤和技巧，让学生清晰地了解操作方法。
4. 练习：学生通过实际操作，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 操作练习：检查学生的操作练习结果，评估他们掌握Excel技能的程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
教学实践课程设计excel
教学实践课程设计excel一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化、公式和函数的应用、数据透视表的创建等；能够运用Excel进行数据的整理、分析和可视化表达，提高数据处理和分析的能力。
同时，通过解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，增强学生对信息技术的学习兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Excel的基本操作和功能，包括数据的输入和编辑、单元格的格式化、公式的编写和应用、函数的使用、数据透视表的创建等。
通过实际操作练习，让学生掌握Excel在数据处理和分析中的应用，学会如何利用Excel解决实际问题，提高工作效率。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、实践操作法和小组讨论法。
首先，教师通过讲解和演示，向学生介绍Excel的基本操作和功能；然后，学生通过实践操作练习，加深对Excel的理解和掌握；最后，学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的经验，互相学习和交流。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材主要用于学生自学和复习，多媒体资料用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握Excel的操作和应用；实验设备则是学生进行实践操作的必要工具，包括计算机和投影仪等。
此外，还可以利用网络资源，如在线教程和讨论区，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践活动。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作表现；作业主要包括练习题和项目任务，用以巩固学生的基本操作技能和应用能力；考试则评估学生对Excel知识和技能的掌握程度；实践活动则评估学生的创新思维和问题解决能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一、三、五下午进行，共计12次课，每次课2小时。
教学地点安排在学校的多媒体教室。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑和保存。
2. 让学生学会使用Excel进行数据排序、筛选和分类。
3. 让学生能够利用Excel进行数据汇总、统计和分析。
4. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作1.1 打开和关闭Excel1.2 创建工作簿和工作表1.3 输入和编辑数据1.4 保存和打开工作簿2. 数据排序和筛选2.1 数据排序2.2 数据筛选2.3 分类汇总3. 数据汇总和统计3.1 求和、求平均值3.2 求最大值、最小值3.3 计数和筛选4. 使用图表进行数据分析4.1 创建和编辑图表4.2 图表类型的选择4.3 调整图表样式和布局5. 实际问题分析案例5.1 销售数据分析5.2 学绩统计5.3 库存管理三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本操作和功能。
2. 演示法：展示数据分析和图表制作的步骤。
3. 实践法：让学生动手操作，解决实际问题。
4. 讨论法：分组讨论，分享数据分析的心得。
四、教学准备1. 准备相应的教学素材，如数据表格、图表等。
2. 确保每台电脑都安装有Excel软件。
3. 准备投影仪或白板，用于展示操作步骤。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能运用Excel进行数据排序、筛选和分类。
3. 学生能利用Excel进行数据汇总、统计和分析。
4. 学生能解决实际问题，具备一定的数据分析能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的数据分析案例，引发学生对Excel数据分析的兴趣。
2. 讲解和演示Excel的基本操作，如创建工作簿、输入数据、保存等。
3. 操作练习：学生动手操作，掌握Excel的基本操作。
4. 讲解和演示数据排序、筛选和分类的方法。
5. 操作练习：学生动手操作，学会使用数据排序、筛选和分类。
七、课堂讲解与实践1. 讲解数据汇总和统计的方法，如求和、求平均值、求最大值和最小值等。
EXCEL统计图表的制作(教案)
《EXCEL统计图表的制作》教学设计【教学目标】：1、知识与技能：①理解EXCEL图表的作用。
②学会制作简单的统计图表。
2、过程与方法：①熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。
②理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。
③理解并掌握图表源数据的选择。
3、情感态度与价值观：养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质【教学重点、难点】1、教学重点：①利用图表向导建立图表的操作。
②图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）③图表源数据的选择2、教学难点：统计图表制作的步骤，美化图表【教学方法】：教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习【教学准备】：多媒体教学网络一套，PPT课件制作，学生练习【教学过程】：一、导入：（5分钟）通过调查的手法建立一组数据：某班学生使用电脑情况统计表二、新课：1、比一比：通过《长江之最》例子，说出统计图表较数据表格有哪些优点？（2分钟）图形表表述往往比数据更为直观、生动且易于理解。
2、任务一：学习运用图表向导创建折线图（同学们一起在电脑上动手来操作）(6分钟)①在excel中建立数据表（某地多年月平均降水量）②选中12个月的降水量的数据。
（方法：按住左键不放，从左至右把十二个月的数据选中）③单击常用工具栏中的“图表向导”按钮，弹出图片向导步骤之一。
④单击下一步之后进入“图表向导”步骤之二——图表源数据。
⑤单击下一步进入“图表向导”步骤之三——图表选项。
在标题中分别输入：图表标题：（某地多年月平均降水量）、X轴（月份）、Y轴（降水量）。
⑥最后进入“图表向导”之四——图表位置。
在这里我们就选择“作为其中的对象插入”，单击完成！3、任务三：修改图表类型（4分钟）①用鼠标右键单击要更改类型的图表②在弹出的快捷菜单中选择“图表类型”命令③在弹出的“图表类型”对话框中选择“柱形图”④单击“确定”按钮，线形图就改为柱形图了4、任务二：美化统计图表（6分钟）①如果我们觉得那一部分不好看，可以用鼠标左键双击这个部分，然后进行修改。
excel中的数据统计教学设计(完整)
广西教育出版社小学信息技术四年级下册《excel中的数据统计》教学设计金城江区第五小学何丹宜知识技能目标：掌握自动填充的的方法,进一步掌握计算的方法,并学会利用公式对EXCEL 工作表中的数据进行求和与计算平均值。
过程与方法：1. 通过思考、探究,掌握自动填充的方法。
2. 通过任务驱动、自主学习、演示、上机操作实践，了解并掌握利用公式和函数进行数据统计。
情感态度价值观：1. 通过利用自动填充功能,感受技术为人们输入数据提高效率。
2. 通过设置公式和函数进行数据统计,感受EXCEL统计的方便性、准确性与实用性。
3. 通过任务的完成,体验统计成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
【教学重点及难点】计算平均值的三种方法:【教法学法】任务驱动法、主动探究法、演示法【教学准备】电子教室控制系统、学习网站【教学过程】一、比赛设疑，激发学生探究欲师：同学们，老师想和大家做个比赛，看谁算得快？请一个同学随意写出4个数，看谁最快算出它们的平均数？你们可以用电脑中的计算器。
师提醒:数学运算符中的“÷”，在计算器和计算机里都是用“/”（斜杠）表示的。
”通过比赛，老师取胜。
师：“为什么老师算得又准确又快速”，想知道秘诀吗？其实老师在比赛用到了EXCEL中的一项技能,就是这节课我们要学习的知识。
”师板书课题：EXCEL中的数据统计知识，”。
环节一：录入数据1．老师课件展示“南宁市1998—20XX年中小学生参观科技展的人次统计表”。
提示：录入“1998-2003”能不能用自动填充功能？试一试吧！2．师:“谁有方法快速录入数据？”生：“用Excel中的自动填充功能”。
请生1说一说自动填充的操作步骤。
通过［演示］请生２进行自动填充操作，全班同学观摩操作过程。
３．学生进行数据录入。
（5分）４．师巡视，适机鼓励，利用控制系统中的[监看]功能，展示个别学生操作过程。
环节二：任务驱动，自主探究，寻求秘诀1.师展示任务：①请同学们根据表格内数据，通过设置公式求出合计数。
《统计数据表格》教案
《统计数据表格》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解统计数据表格的概念和作用。
2. 学生能够掌握制作和解读统计数据表格的基本方法。
3. 学生能够运用统计数据表格解决实际问题。
过程与方法：1. 学生通过实例观察和分析，培养对统计数据表格的兴趣和好奇心。
2. 学生通过合作交流，学会制作和解读统计数据表格的方法。
3. 学生通过实践操作，提高运用统计数据表格解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对统计数据表格的兴趣，认识到统计数据表格在生活中的重要性。
2. 学生学会从统计数据表格中获取和分析信息，培养信息素养。
3. 学生通过解决实际问题，体验到统计数据表格在生活中的应用价值。
二、教学内容：1. 统计数据表格的概念和作用。
2. 制作和解读统计数据表格的基本方法。
3. 运用统计数据表格解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：1. 统计数据表格的概念和作用。
2. 制作和解读统计数据表格的基本方法。
难点：1. 统计数据表格在实际问题中的应用。
四、教学准备：教师准备实例统计数据表格，以及制作和解读统计数据表格的相关工具和材料。
学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示实例统计数据表格，引导学生关注统计数据表格，激发学生对统计数据表格的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：教师介绍统计数据表格的概念和作用，讲解制作和解读统计数据表格的基本方法。
3. 实例分析：教师引导学生观察和分析实例统计数据表格，培养学生从统计数据表格中获取和分析信息的能力。
4. 实践操作：教师组织学生分组合作，让学生运用所学的制作和解读统计数据表格的方法，解决实际问题。
5. 展示与评价：教师邀请学生展示自己的成果，组织学生互相评价，提高学生运用统计数据表格解决问题的能力。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步学习和探索统计数据表格的相关知识。
六、教学评价：1. 学生能够理解统计数据表格的概念和作用，掌握制作和解读统计数据表格的基本方法。
信息技术――EXCEL公式统计数据教学设计
Excel表格中数据的计算——使用公式统计数据【教学目标】知识与技能：1、了解EXCEL公式的基本概念；2、掌握公式的输入和编辑；3、掌握填充柄的应用4、利用公式对单元格或单元格区域中的数据进行运算操作；过程与方法：通过学生自主探究学习，培养他们观察与动手实践能力。
情感与价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，体验利用电子表格进行数据统计的乐趣。
【教学重点】公式的创建与复制。
【教学难点】公式的正确输入和编辑。
【教学方法】任务驱动法主动探究法【教学过程】竞赛导入激兴趣师：前面我们在EXCEL里制作了一张“零花钱使用表”，今天大家来统计一下一个星期的总花费是多少?时间是30秒。
看谁能在规定的时间内完成？（学生尝试）师：有没有学生完成？说一说你的方法师：在Excel中有没有又快又简单的方法呢？答案是肯定的，今天我们就一起来学习如何利用公式对表格中的数据进行计算.讲授新课Excel中的数据计算方法之一：公式计算什么是公式？（对工作表数据进行运算的式子）1．认识运算符号：计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别2、EXCEL的公式输入格式：是以=号为开头师：用传统的方法来计算第一位同学的零花钱总合，它的公式应该怎么写？=80+60+50+80师：但是如果现在我将星期一的零用钱数据修改一下，发现最终得数要重新算。
这不是和计算器一样了吗？提问：Excel不是智能表格吗？那它能不能自己自动进行计算呢？生回答：……师：Excel有这个能力，我们一起来看看3、用单元格的名单来代替具体的数值=E3+F3+F4+F5师：得到的结果是否一样？改变某一天的数据，看结果是否改变？4、学会利用“填充柄”来复制填充公式师：第二个同学的总花费我们也是要这样输入吗？有没有什么更简单的方法认识填充柄的作用（1）师：利用填充柄要我们简化的我们的工作学生：动手操作5、想一想师提出思考问题：如果用数字计算式计算总支出，能够复制给其他行吗？结果怎么样？生动手探究，得出结论：不能。
《EXCEL中数据计算及处理》教案
《EXCEL中数据计算及处理》教案教案名称：《EXCEL中数据计算及处理》教学目标：1.了解EXCEL软件的基本功能和使用方法。
2.学会在EXCEL中进行数据计算和处理。
3.能够利用EXCEL进行数据分析和制作简单的图表。
4.提高学生在数据处理方面的技能和能力。
教学内容：1.EXCEL软件的基本介绍和界面功能。
2.如何在EXCEL中输入数据和进行基本格式设置。
3.使用函数进行数据计算和处理。
4.数据筛选、排序和自定义筛选。
5.制作简单的数据图表和图表分析。
教学过程：一、导入1.讲师简单介绍EXCEL软件的基本功能和用途，引起学生兴趣。
2.展示EXCEL的界面和基本操作方法，让学生对软件有一个大致了解。
二、讲解EXCEL的基本操作1.如何在EXCEL中输入数据和进行基本格式设置。
2.如何使用函数进行数据计算和处理。
3.如何对数据进行筛选、排序和自定义筛选。
三、练习1.让学生按照讲解内容进行练习，练习输入数据、进行计算和数据处理。
2.引导学生在练习中发现问题，并指导他们如何解决。
四、制作数据图表1.介绍如何在EXCEL中制作简单的数据图表。
2.指导学生选择合适的图表类型，进行数据分析和图表制作。
五、作业1.布置作业，让学生在家里继续练习和巩固所学内容。
2.要求学生使用EXCEL制作一个简单的数据表格和图表，并根据图表进行数据分析。
六、总结1.总结本节课的主要内容和重点。
2.鼓励学生多加练习和熟练操作EXCEL软件，提高数据处理的技能和能力。
教学资源：教室配备有电脑和投影仪，每位学生携带笔记本电脑，并提前安装好EXCEL软件。
教学评价：学生按照教学要求完成作业，并在下节课上进行检查和评价。
扩展内容：学生可以进一步学习EXCEL软件中更高级的数据处理和图表制作技巧，如使用高级函数、制作复杂图表等。
可以邀请相关专业人士来讲解更深入的EXCEL应用知识。
教学反思：教师应根据学生的学习情况随时调整教学内容和方法，确保学生能够全面掌握EXCEL软件的基本功能和数据处理能力。
Excel电子表格(教案)
Excel电子表格教学目标：1. 了解Excel电子表格的基本概念和功能。
2. 学会使用Excel创建、编辑和管理电子表格。
3. 掌握Excel的基本操作技巧，如输入数据、格式化表格、使用公式和函数等。
4. 能够运用Excel解决实际问题，提高工作效率。
教学内容：第一章：Excel基本概念与界面布局1.1 Excel的定义和功能1.2 Excel的界面布局1.3 工作簿、工作表和单元格的概念1.4 练习：创建一个新的Excel工作簿第二章：输入数据2.1 数据输入的基本方法2.2 单元格的选取和编辑2.3 输入日期和时间2.4 练习：录入一份简单的员工工资表第三章：格式化表格3.1 单元格格式化概述3.2 字体、颜色和边框的设置3.3 数据对齐和填充方式3.4 练习：美化员工工资表第四章：使用公式和函数4.1 公式的基本概念和语法4.2 常用数学函数的使用4.3 文本函数和日期函数4.4 练习：计算员工工资第五章：管理数据5.1 数据的排序和筛选5.2 数据的高级筛选5.3 数据的分类汇总5.4 练习：对员工工资表进行排序和筛选教学方法：1. 讲授法：讲解Excel的基本概念、功能和操作技巧。
2. 示范法：通过示范操作，让学生掌握Excel的各项功能。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会将Excel应用于实际工作中。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对Excel基本概念的理解。
2. 操作练习：评估学生对Excel操作的熟练程度。
3. 课后作业：布置相关任务，让学生独立完成。
4. 案例分析报告：评估学生将Excel应用于实际问题的能力。
教学资源：1. 教学PPT：展示Excel的基本概念和操作步骤。
2. Excel软件：用于演示和练习。
3. 练习题库：提供丰富的练习题，巩固所学知识。
4. 实际案例：用于分析Excel在实际工作中的应用。
《统计数据表格》教案
《统计数据表格》教案一、教学目标1. 让学生了解统计数据表格的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 引导学生学会使用统计数据表格来呈现和分析数据。
二、教学重点与难点1. 教学重点：统计数据表格的概念、作用以及制作方法。
2. 教学难点：如何运用统计数据表格来呈现和分析数据。
三、教学准备1. 教师准备：收集各类统计数据表格的实例，如学校人数统计表、商品销售统计表等。
2. 学生准备：收集生活中相关的统计数据，如家庭成员身高、体重统计表等。
四、教学过程1. 导入：展示一些生活中的统计数据表格，如学校人数统计表、商品销售统计表等，引导学生思考这些表格的作用和制作方法。
2. 新课讲解：讲解统计数据表格的概念、作用以及制作方法。
3. 实例分析：分析一些具体的统计数据表格，如我国人口性别比统计表、各地区经济发展水平统计表等，引导学生学会从表格中获取和分析信息。
4. 实践操作：让学生分组合作，根据自己收集的数据制作统计数据表格，并进行展示和分析。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如制作一份家庭成员身高、体重统计表，并分析其中蕴含的信息。
五、课后作业1. 制作一份家庭成员身高、体重统计表，并分析其中蕴含的信息。
2. 收集其他生活中的统计数据表格，如学习成绩统计表、运动成绩统计表等，分析其作用和制作方法。
六、教学评价1. 评价学生对统计数据表格概念和作用的理解程度。
2. 评价学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 评价学生运用统计数据表格呈现和分析数据的能力。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 利用实例分析和实践操作，使学生更好地理解和掌握统计数据表格的制作和分析方法。
3. 鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
八、教学反馈1. 课堂提问：通过提问了解学生对统计数据表格概念和作用的理解程度。
2. 作业批改：通过批改学生制作的统计数据表格，了解学生对制作和分析方法的掌握情况。
初中excel成绩统计教案
初中excel成绩统计教案## 教学目标### 知识与技能1. 学生能够理解Excel的基本功能。
2. 学生能够使用Excel进行数据录入、编辑和格式化。
3. 学生能够使用Excel的公式和函数进行数据计算。
4. 学生能够使用Excel的图表功能进行数据可视化。
### 过程与方法1. 学生通过小组合作，掌握Excel成绩统计的操作步骤。
2. 学生通过实际操作，学会如何使用Excel进行成绩分析。
### 情感态度价值观1. 学生培养对数字和数据分析的兴趣。
2. 学生认识到数据分析在学习和生活中的重要性。
## 教学内容### 教学重点1. Excel的基本操作。
2. Excel的公式和函数。
3. Excel的图表功能。
### 教学难点1. Excel的公式和函数的使用。
2. Excel的图表的创建和编辑。
## 教学过程### 导入在新课开始之前，教师可以先向学生展示一些实际的成绩统计案例，比如学校运动会比赛成绩、班级考试成绩等，引导学生思考如何利用Excel进行成绩统计和分析。
### 探究与实践1. **Excel的基本操作**：- 教师可以先向学生介绍Excel的界面和功能，包括单元格、工作表、菜单栏等。
- 然后，教师可以引导学生进行数据录入和编辑的实践，比如将学生的成绩录入到Excel表格中，并进行数据的修改和删除。
2. **Excel的公式和函数**：- 教师可以向学生讲解Excel的公式和函数的概念，比如SUM、AVERAGE、COUNT等。
- 接着，教师可以让学生运用这些公式和函数进行成绩的计算，比如计算班级的平均分、最高分、最低分等。
3. **Excel的图表功能**：- 教师可以向学生介绍Excel的图表功能，包括柱状图、折线图、饼图等。
- 然后，教师可以让学生利用这些图表功能进行成绩的可视化，比如创建一个柱状图展示班级的成绩分布。
### 总结与反思在课程的最后，教师可以引导学生总结他们在Excel成绩统计中学到的知识和技能，并鼓励他们分享自己的实践经验和感受。
信息技术课教案使用Excel制作数据统计表
信息技术课教案使用Excel制作数据统计表教案主题：使用Excel制作数据统计表教案目标：1. 学会使用Excel软件的基本操作技能；2. 掌握使用Excel制作数据统计表的方法；3. 增强学生数据整理和分析的能力。
教学内容：1. Excel软件基本操作- Excel工作界面介绍- 基本操作技巧：新建、打开、保存、关闭文件等- 单元格操作：输入数据、编辑数据、复制粘贴数据等- 公式和函数的使用2. 制作数据统计表- 数据整理：收集数据、清理数据- 数据输入：在Excel中输入数据- 数据格式化：调整列宽、行高、文本对齐等- 数据统计：利用Excel的函数实现数据统计- 数据可视化：使用图表功能展示统计结果教学步骤：Step 1: Excel软件基本操作1.1 学生使用计算机打开Excel软件，并熟悉Excel工作界面的各个区域。
1.2 学生通过实践操作，尝试新建、打开、保存、关闭文件等基本操作。
1.3 学生了解单元格操作的基本技巧，包括输入数据、编辑数据、复制粘贴数据等。
Step 2: 制作数据统计表2.1 学生收集一组数据，如某班同学的数学成绩，并将数据整理为表格形式。
2.2 学生在Excel中新建一个工作表，并将整理好的数据输入到对应的单元格中。
2.3 学生调整数据表的格式，包括调整列宽、行高、文本对齐等。
2.4 学生学习使用Excel的函数，如SUM、AVERAGE等，实现对数据的统计功能。
2.5 学生制作简单的图表，如柱状图、饼状图，展示数据的统计结果。
Step 3: 练习与巩固3.1 学生继续探索Excel软件的其他功能，如筛选、排序、数据透视表等。
3.2 学生运用所学的知识，制作更复杂的数据统计表，并进行数据分析。
3.3 学生进行实际应用练习，如使用Excel制作课程成绩统计表、销售额统计表等。
教学资源：1. 计算机设备和Excel软件安装。
2. 实验数据，如学生的数学成绩等。
教学评估：1. 观察学生在基本操作环节的熟练程度；2. 检查学生整理数据和输入数据的正确性和准确性；3. 评估学生使用函数实现数据统计的能力；4. 评估学生制作数据可视化图表的水平。
雷锋学校贺进 教案 《Excel数据的分析与统计》
教学设想本课结合广东省教学教材研究室编著的《信息技术基础》第三章第2节《表格信息的加工与表达》进行教学设计。
本课主要是让学生利用EXCEL数据统计和分析的功能,解决现实生活中的问题。
结合本人2014年在韶关市立项的市级重点规划课题《微课应用于电脑制作培训的策略研究》(课题批准号:sgjky14022)的研究成果,本节课将尝试在教学中利用微课在日常教学中实现信息技术的“翻转课堂”:1、课前:学生通过观看微课、完成练习的方式进行EXCEL软件知识点的自学,包括了计算、排序、筛选、制作图表等操作。
教师收集学生课前练习进行统计与分析,利用EXCEL 制作出“预习情况汇总表”。
EXCEL处理现实生活问题的方法和步骤,从而延伸到本节课的任务,明确解决方案。
除此之外,“预习情况汇总表”还真实的反馈了学生课前预习的情况,教师在任务开展前可以有针对性的对学生预习中的困难点进行讲解。
最终以任务驱动、自主探究、小组协作的形式来组织课堂教学。
3、课后:为了使不同层次的学生都有所提高,笔者还针对高层次的学生另外设计拓展任务,同时提供了多个网络学院的链接,使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。
2教学对象分析本课的教学对象是高一级学生,这些学生在初中阶段就已经掌握了EXCEL的基本操作,但是却缺乏利用技术解决现实问题的经验。
本课旨在引导学生对具体问题进行分析,按需求进行整体规划,学会表格信息的加工与表达。
本课的授课时间是元旦假期回校后的第一节课,因此课堂任务选取了学生当时最感兴趣的话题“元旦文艺汇演节目的评选活动”,学生们通过为节目打分、收集数据、统计与分析数据、制作图表等环节,得出大家对这次文艺汇演的评价情况。
通过完成任务,学生们实实在在的感受了利用信息技术解决问题的过程,从而提高信息素养。
高一学生经过上学期的训练,已经具备了自主探究和小组协作的能力和习惯。
利用微课进行课前自主学习虽然是全新的尝试,但也在学生的能力范围之内。
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《Excel电子表格——数据统计》教学设计
何书胜
一、教学设计思想
1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析
（一）教学内容分析
本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
（二）教学对象分析
通过初中阶段近一年多的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint 等软件、已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具体一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。
三、教学目标
（一）、知识与技能目标
1、掌握数据求和、平均数的分法、数据的排序。
2、Excel中求和函数的运用，排序的方法。
（二）过程与方法目标
通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用及数据的排序
，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。
（三）情感态度与价值观
通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的学习兴趣。
通过小组的合作探究学习，增加集体荣誉感。
四、教学重点、难点
（一）教学重点：求和、平均数的方法、数据的排序
（二）教学难点：运用求和、平均数的方法、数据的排序解决实际问题。
五、教学过程
（一）、情景导入
我们学习计算机的目的能帮助我们解决日常生活中的一些问题，例如考试后的成绩统计。
提问：同学们使用什么方法进行计算的？那么有没有更快更好的求和计算方法呢？
教师打开准备好的EXCEL 电子表格迅速的进行求和计算。
（二）、讲授新课
1、我们运用计算机本身最强大的功能――运算功能来帮助我们解决生活中一些特别烦琐的数据。
（1）任务分析：
（1）在学生们小组合作探究过程中，教室进行巡视指导。
（2）每组推荐一名学生，运用一种或多种求和方法，进行操作演示。
3、教师总结
（1）用Excel的求和函数sum进行求和。
（使用填充柄来复制公式，选中单元格，移动鼠标指针到该单元格右下角的小方块，指针形状变成+，拖动填充柄，就会显示总和。
）
（2）选中需要求和的区域，使用工具栏中的自动求和按钮，“∑”能快速求出总和。
（3）讲解数据的排序
4、巩固练习。
=
教师展示准备好的奖品，比一比谁用最快最正确的方法进行求和。
（1）教师出示学习任务。
（2）巡视指导
（3）评比
5、知识扩展：
1、提出问题：
2、AVERAGE求平均函数。
3、给予学生适当的评价。
（三）、归纳总结
通过以上操作和讲解,引导学生总结本节课主要讲解内容。
教师对总结不足进行补充，充分发挥学生积极主动性。
（四）、学生实践操作
完成学案里的成绩统计表，不会的观看微视频。
（五）、拓展思考
大家都知道，数据清单中的数据除了用表格的形式体现外，还可以用图表的形式表现出来，我们应该怎样做，才能将数据清单由表格的形式，转换成图表呢？从而为下节课埋下伏笔。