2019年初中数学竞赛辅导——三角函数与解三角形
初中数学竞赛辅导讲义:第17讲--解直角三角形(含习题解答)
第十七讲 解直角三角形利用直角三角形中的已知元素 (起码有一条是边 )求得其他元素的过程叫做解直角三角形,解直角三角形有以下双方面的应用:1.为线段、角的计算供给新的门路.解直角三角形的基础是三角函数的观点,三角函数使直角三角形的边与角得以转变,打破纯粹几何关系的限制.2.解实质问题.丈量、航行、工程技术等生活生产的实质问题,很多问题可转变为解直角三角形获解,解决问题的重点是在理解相关名词的意义的基础上,正确把实质问题抽象为几何图形,从而转变为解直角三角形.【例题求解】【例 1】 如图,已知电线杆AB直立于地面上,它的影子恰巧照在土坡的坡面CD和地面BC上,假如CD与地面成45°,∠A = 60°, CD = 4m , BC = ( 4 62 2 )m ,则电线杆AB的长为.思路点拨延伸AD交 BC 于 E ,作 DF ⊥BC于 F ,为解直角三角形创建条件.【例 2】 如图,在四边形 ABCD 中, AB= 4 2 ,BC-1 ,CD= 3 ,∠ B=135 °,∠ C =90°,则∠ D 等于 ()A . 60°B . 67.5°C . 75°D .没法确立思路点拨 经过对内切割或向外补形,结构直角三角形.注:因直角三角形元素之间有好多关系,故用已知元素与未知元素的门路常不唯一,选择如何的门路最有效、最合理呢?请记着:有斜用弦,无斜用切,宁乘勿除.在没有直角的条件下,常经过作垂线结构直角三角形;在解由多个直角三角形组合而成的问题时,常常先解已具备条件的直角三角形,使得求解的直角三角形最后可解.【例 3】 如图,在△ ABC 中,∠ =90°,∠ BAC=30 °, BC=l ,D 为 BC 边上一点, tan ∠ ADC 是方程 3(x 21) 5(x 1 ) 2 的一个较大的根 ?求 CD 的长. x 2 x思路点拨 解方程求出 tan ∠ ADC 的值,解 Rt △ABC 求出 AC 值,为解 Rt △ ADC 创建条件.【例 4】 如图,自卸车车厢的一个侧面是矩形 ABCD ,AB=3 米,BC=0 .5 米 ,车厢底部距离地面 1.2米,卸货时,车厢倾斜的角度 θ =60°.问此时车厢的最高点 A 距离地面多少米 ?(精准到 1 米 ) 思路点拨 作协助线将问题转变为解直角三角形,如何作协助线结构基本图形,睁开空间想象,就能获得不一样的解题寻路【例 5】 如图,甲楼楼高 16 米,乙楼坐落在甲楼的正北面,已知当地冬至正午12 时太阳光芒与水平面的夹角为 30°,此时,求:(1) 假如两楼相距 20 米,那么甲楼的影子落在乙楼上有多高?(2) 假如甲楼的影子恰巧不落在乙楼上,那么两楼的距离应该是多少米?思路点拨 (1) 设甲楼最高处 A 点的影子落在乙楼的 C 处,则图中 CD 的长度就是甲楼的影子在乙楼上的高; (2)设点 A 的影子落在地面上某一点 C ,求 BC 即可.注:在解决一个数学识题后, 不可以只知足求出问题的答案, 同时还应付解题过程进行多方面剖析和观察,思虑一下有没有多种解题门路,每种门路各有什么长处与缺点,哪一条门路更合理、更简捷,从中又能给我们带来如何的启示等. 若能养成这类优秀的思虑问题的习惯,则可逐渐培育和提升我们剖析探究能力.学历训练1.如图,在△ ABC 中,∠ A=30 °, tanB= 1, BC= 10 ,则 AB 的长为.32.如图,在矩形 ABCD 中. E 、 F 、 G 、 H 分别为 AB 、BC 、 CD 、 DA 的中点,若 tan ∠AEH= 4,四边形 EFGH 的周长为 40cm ,则矩形 ABCD 的面积为 .33.如图,旗杆 AB ,在 C 处测得旗杆顶 A 的仰角为 30°,向旗杆前北进 10m ,达到 D ,在 D 处测得 A的仰角为 45°,则旗杆的高为 .4.上午 9 时,一条船从 A 处出发,以每小时 40 海里的速度向正东方向航行, 9时30分抵达 B 处,从A 、B 两处罚别测得小岛 M 在北偏东 45°和北偏东 15°方向,那么 B 处船与小岛 M 的距离为 ( )A .20 海里B . 20 海里C . 15 3 海里D .20 35.已知 a 、 b 、 c 分别为△ ABC 中∠ A 、∠ B 、∠ C 的对边,若对于 x 的方程 (b c)x 2 2ax c b 0有两个相等的实根,且sinB ·cosA —cosB · sinA = 0,则△ ABC 的形状为 ()A .直角三角形B .等腰三角形C .等边三角形D .等腰直角三角形6.如图,在四边形 ABCD 中,∠ A = 135°,∠ B= ∠ D=90 °, BC= 2 3 ,AD=2 ,则四边形 ABCD 的面积是()A .4 2B .4 3C . 4D .67.如图,在△ ABC 中,∠ ACB=90 °, CD ⊥ AB 于 D , CD=1 ,已知 AD 、 BD 的长是对于 x 的方程x 2 px q 0 的两根,且 tanA — tanB=2,求 p 、 q 的值.8.如图,某电信部门计划修筑一条连接 B 、 C 两地的电缆,丈量人员在山脚角分别为 30°、 45°,在 B 地测得 C 地的仰角为60°.已知 C 地比 A 地高 多少米 ?(精准到 0.1 米 )A 点测得B 、C 两地的仰200 米,则电缆 BC 起码长9.如图,在等腰Rt △ ABC中,∠C=90 °,∠CBD = 30,则AD=.DC10.如图,正方形ABCD中, N是DC的中点.M 是AD上异于D 的点,且∠NMB=∠ MBC ,则tan∠ABM =.11.在△ ABC 中,AB= 6 2 ,BC=2 ,△ ABC 的面积为 l ,若∠ B 是锐角,则∠ C 的度数是.12 .已知等腰三角形的三边长为 a 、 b 、c ,且 a c ,若对于 x 的一元二次方程 x 2 2bx c0 的两根之差为 2 ,则等腰三角形的一个底角是()A . 15°B . 30°C .45°D . 60°13 .如图,△ ABC 为等腰直角三角形,若AD= 1 AC ,CE= 1BC ,则∠ 1 和∠ 2 的大小关系是 ()33A .∠ 1>∠2B .∠ 1<∠2C .∠ 1=∠ 2D .没法确立14 .如图,在正方形 ABCD 中,F 是 CD 上一点, AE ⊥ AF ,点 E 在 CB 的延伸线上, EF 交 AB 于点 G . (1)求证: DF ×FC =BG × EC ;(2)当 tan ∠ DAF=1时,△ AEF 的面积为 10,问当 tan ∠DAF= 2时,△ AEF 的面积是多少 ?3315.在一个三角形中,有一边边长为 16,这条边上的中线和高线长度分别为10 和 9,求三角形中此边所对的角的正切值.16.台风是一种自然灾祸,它以台风中心为圆心在四周数十千米范围内形成气旋风暴,有极强的损坏力.据气象观察,距沿海某城市A 的正南方向 220 千米B 处有一台风中心,此中心最狂风力为12 级, 每远离台风中心 20 千米,风力就会减弱一级,该台风中心现正在以 15 千米/时的速度沿北偏东30°方神往 C 处挪动,且台风中心风力不变,若城市所受风力达到或超出四级,则称为受台风影响.(1) 该城市能否会遇到此次台风的影响 ?请说明原因.(2) 若会遇到台风影响,那么台风影响该城市的连续时间有多长?(3) 该城市遇到台风影响的最狂风力为几级?17.如图,山上有一座铁塔,山脚下有一矩形建筑物 ABCD ,且建筑物四周没有宽阔平坦地带.该建筑物顶端宽度 AD 和高度 DC 都可直接测得,从 A 、 D 、 C 三点可看到塔顶端 H .可供使用的丈量工拥有皮尺、测角器.(1) 请你依据现有条件,充分利用矩形建筑物,设计一个丈量塔顶端到地面高度HG 的方案.详细要求如下:①丈量数据尽可能少;m ②在所给图形上,画出你设计的丈量平面图,并将应测数据标志在图形上(假如测 A 、 D 间距离,用表示;假如测 D 、 C 间距离,用n 表示;假如测角,用α、β 、γ等表示.测角器高度不计).(2)依据你丈量的数据,计算塔顶端到地面的高度HG( 用字母表示 ).参照答案。
专题探究课二--中学生数学竞赛中三角函数问题的热点题型
专题探究课二--中学生数学竞赛中三角函数问题的热点题型三角函数是中学数学中的重要内容之一,也是中学生数学竞赛中经常涉及的题型之一。
本文将探讨中学生数学竞赛中三角函数问题的热点题型,以帮助学生更好地应对这类题目。
1. 正弦函数与余弦函数问题1.1 角度转换在数学竞赛中,经常出现要求将弧度转换为角度或者将角度转换为弧度的问题。
考生需要熟悉如何使用正弦函数和余弦函数的定义来进行转换,并灵活运用。
1.2 函数图像理解正弦函数和余弦函数的函数图像是解题的关键。
考生需要熟悉函数图像的特点,如振幅、周期、相位等,并能利用这些特点解决各种类型的问题。
1.3 同角三角函数的关系正弦函数、余弦函数与其他三角函数之间存在一定的关系,如正切函数、余切函数等。
考生需要了解这些关系,并能够利用它们简化计算、求解方程等。
2. 三角恒等式与方程2.1 基本恒等式三角函数的基本恒等式是解题中常用的工具,如正弦函数的和差公式、倍角公式、半角公式等。
考生需要熟悉这些恒等式的推导和应用,并能够利用它们求解各类三角函数方程。
2.2 复杂方程与恒等式的转化在数学竞赛中,有时会出现较为复杂的三角函数方程或者恒等式,考生需要能够灵活运用恒等式的性质将其转化为较为简单的形式,从而更好地解决问题。
2.3 解三角形三角函数的性质可以用来解决三角形相关的问题,如求解三角形的边长、角度等。
考生需要了解三角形的基本概念和性质,并能够运用三角函数解决各类三角形问题。
3. 应用题型数学竞赛中的应用题目常常涉及到三角函数的应用,如航空、导航、建筑等领域。
考生需要能够理解问题背景,灵活运用三角函数的概念和性质解决实际问题,并能够给出合理的解释和推理过程。
总结中学生数学竞赛中三角函数问题是较为常见的题型,要解决这类问题,考生需要熟悉正弦函数和余弦函数的性质,掌握三角函数的基本恒等式和转化方法,并能够灵活应用于各类题目中。
通过不断练习和探索,考生将能够在数学竞赛中取得更好的成绩。
第23讲 三角函数及解直角三角形 2019各省市中考数学优选知识点题型汇编
第23讲 三角函数及解直角三角形一、考点知识梳理 【考点1 锐角三角函数】 1.锐角三角函数的概念在Rt△ABC 中,∠C =90°,AB =c ,BC =a ,AC =b ,则∠A 的2.解直角三角形解直角三角形常用的关系: 在Rt △ABC 中,∠C =90°,则三边关系 aO 点的北偏东30°方向,B 点位于O 点的南偏东60°方向,C 点位于O 点的北偏西45°方向(或西北方向) 【考点3 解直角三角形— 仰角、俯角问题】仰角、俯角:在视线与水平线所成的锐角中,视线在水平线上方的角叫仰角,视线在水平线下方的角叫俯角【考点4 解直角三角形—坡度问题】坡度(坡比)、坡角 坡面的铅直高度h 和水平宽度l 的比叫坡度(坡比),用字母i 表示;坡面与水平线的夹角α叫坡角.i =tan α=hl.【考点5 解直角三角形与其它几何图形的关系】主要是掌握相似的性质和判定,再结合图形选择正确的判断方法,辅助线的添加是解题关键,添辅助线有一个重要原则是“构造相似三角形”,要在直角三角形的基础上。
二、考点分析【考点1 锐角三角函数】【解题技巧】1.解决直角三角形的实际应用问题,最重要的是建立数学模型,将其转化为数学问题,其次是牢记特殊角的三角函数值及边角关系.2.规律记忆法:30°、45°、60°角的正弦值的分母都是2,分子依次为、、;30°、45°、60°角的余弦值恰好是60°、45°、30°角的正弦值.3.应用中要熟记特殊角的三角函数值,一是按值的变化规律去记,正弦逐渐增大,余弦逐渐减小,正切逐渐增大;二是按特殊直角三角形中各边特殊值规律去记.4.特殊角的三角函数值应用广泛,一是它可以当作数进行运算,二是具有三角函数的特点,在解直角三角形中应用较多.【例1】(2019 天津中考)2sin60°的值等于( ) A .1 B .C .D .2【答案】C .【分析】根据特殊角三角函数值,可得答案. 【解答】解:2sin60°=2×=,故选:C .123【一领三通1-1】(2019 浙江杭州中考)在直角三角形ABC中,若2AB=AC,则cos C=.【答案】或.【分析】讨论:若∠B=90°,设AB=x,则AC=2x,利用勾股定理计算出BC=x,然后根据余弦的定义求cos C的值;若∠A=90°,设AB=x,则AC=2x,利用勾股定理计算出BC=x,然后根据余弦的定义求cos C的值.【解答】解:若∠B=90°,设AB=x,则AC=2x,所以BC==x,所以cos C===;若∠A=90°,设AB=x,则AC=2x,所以BC==x,所以cos C===;综上所述,cos C的值为或.故答案为或.【一领三通1-2】(2019 河北中考)在△ABC中,∠C=90°,tan A=,则cos B=.【答案】.【分析】法一:本题可以利用锐角三角函数的定义求解,也可以利用互为余角的三角函数关系式求解;法二:利用正切求出∠A=30°,∠B=60°,再求cos B的值.【解答】解:法一:利用三角函数的定义及勾股定理求解.∵在Rt△ABC中,∠C=90°,tan A=,设a=x,b=3x,则c=2x,∴cos B==.法二:利用特殊角的三角函数值求解.∵tan A=∴∠A=30°,∵∠C=90°∴∠B=60°,∴cos B=cos60°=.故答案为:.【一领三通1-3】(2019 甘肃中考)为了保证人们上下楼的安全,楼梯踏步的宽度和高度都要加以限制.中小学楼梯宽度的范围是260mm~300mm含(300mm),高度的范围是120mm~150mm(含150mm).如图是某中学的楼梯扶手的截面示意图,测量结果如下:AB,CD分别垂直平分踏步EF,GH,各踏步互相平行,AB=CD,AC=900mm,∠ACD=65°,试问该中学楼梯踏步的宽度和高度是否符合规定.(结果精确到1mm,参考数据:sin65°≈0.906,cos65°≈0.423)【分析】根据题意,作出合适的辅助线,然后根据锐角三角函数即可求得BM和DM的长,然后计算出该中学楼梯踏步的宽度和高度,再与规定的比较大小,即可解答本题.【解答】解:连接BD,作DM⊥AB于点M,∵AB=CD,AB,CD分别垂直平分踏步EF,GH,∴AB∥CD,AB=CD,∴四边形ABCD是平行四边形,∴∠C=∠ABD,AC=BD,∵∠C=65°,AC=900,∴∠ABD=65°,BD=900,∴BM=BD•cos65°=900×0.423≈381,DM=BD•sin65°=900×0.906≈815,∵381÷3=127,120<127<150,∴该中学楼梯踏步的高度符合规定,∵815÷3≈272,260<272<300,∴该中学楼梯踏步的宽度符合规定,由上可得,该中学楼梯踏步的宽度和高度都符合规定.【考点2 解直角三角形—方位角问题】【解题技巧】1.解直角三角形的方法:(1)解直角三角形,当所求元素不在直角三角形中时,应作辅助线构造直角三角形,或寻找已知直角三角形中的边角替代所要求的元素;(2)解实际问题的关键是构造几何模型,大多数问题都需要添加适当的辅助线,将问题转化为直角三角形中的边角计算问题.2.(1)在辨别方向角问题中:一般是以第一个方向为始边向另一个方向旋转相应度数.(2)在解决有关方向角的问题中,一般要根据题意理清图形中各角的关系,有时所给的方向角并不一定在直角三角形中,需要用到两直线平行内错角相等或一个角的余角等知识转化为所需要的角.(3)方向角是从正北或正南方向到目标方向所形成的小于90°的角(4)用方向角描述方向时,通常以正北或正南方向为角的始边,以对象所处的射线为终边,故描述方向角时,一般先叙述北或南,再叙述偏东或偏西.(注意几个方向的角平分线按日常习惯,即东北,东南,西北,西南.)(5)画方向角:以正南或正北方向作方向角的始边,另一边则表示对象所处的方向的射线.【例2】(2019•济南)某数学社团开展实践性研究,在大明湖南门A测得历下亭C在北偏东37°方向,继续向北走105m后到达游船码头B,测得历下亭C在游船码头B的北编东53°方向.请计算一下南门A与历下亭C之间的距离约为()(参考数据:tan37°≈,tan53°≈)A.225m B.275m C.300m D.315m【答案】C.【分析】如图,作CE⊥BA于E.设EC=xm,BE=ym.构建方程组求出x,y即可解决问题.【解答】解:如图,作CE⊥BA于E.设EC=xm,BE=ym.在Rt△ECB中,tan53°=,即=,在Rt△AEC中,tan37°=,即=,解得x=180,y=135,∴AC===300(m),故选:C.【一领三通2-1】(2019 辽宁大连中考)如图,△ABC是等边三角形,延长BC到点D,使CD=AC,连接AD.若AB=2,则AD的长为.【答案】2.【分析】AB=AC=BC=CD,即可求出∠BAD=90°,∠D=30°,解直角三角形即可求得.【解答】解:∵△ABC是等边三角形,∴∠B=∠BAC=∠ACB=60°,∵CD=AC,∴∠CAD=∠D,∵∠ACB=∠CAD+∠D=60°,∴∠CAD=∠D=30°,∴∠BAD=90°,∴AD===2.故答案为2.【一领三通2-2】(2019 湖北黄石中考)如图,一轮船在M处观测灯塔P位于南偏西30°方向,该轮船沿正南方向以15海里/小时的速度匀速航行2小时后到达N处,再观测灯塔P位于南偏西60°方向,若该轮船继续向南航行至灯塔P最近的位置T处,此时轮船与灯塔之间的距离PT为海里(结果保留根号).【答案】2.【分析】根据“若该轮船继续向南航行至灯塔P最近的位置T处,此时轮船与灯塔之间的距离为PT”,得PT⊥MN,利用锐角三角函数关系进行求解即可【解答】解:由题意得,MN=15×2=30海里,∵∠PMN=30°,∠PNT=60°,∴∠MPN=∠PMN=30°,∴PN=MN=30海里,∴PT=PN•sin∠PNT=15海里.故答案为:15.【一领三通2-3】(2019•呼和浩特)如图,已知甲地在乙地的正东方向,因有大山阻隔,由甲地到乙地需要绕行丙地.已知丙地位于甲地北偏西30°方向,距离甲地460km,丙地位于乙地北偏东66°方向,现要打通穿山隧道,建成甲乙两地直达高速公路,如果将甲、乙、丙三地当作三个点A、B、C,可抽象成图(2)所示的三角形,求甲乙两地之间直达高速线路的长AB(结果用含非特殊角的三角函数和根式表示即可).【分析】过点B作BD⊥AC于点D,利用锐角三角函数的定义求出AD及CD的长,进而可得出结论.【解答】解:过点C作CD⊥AB于点D,∵丙地位于甲地北偏西30°方向,距离甲地460km,.在Rt△ACD中,∠ACD=30°,∴AD=AC=230km.CD=AC=230km.∵丙地位于乙地北偏东66°方向,在Rt△BDC中,∠CBD=24°,∴BD==(km).∴AB=BD+AD=230+(km).答:公路AB的长为(230+)km.【考点3 解直角三角形—仰角、俯角问题】【解题技巧】利用仰角、俯角可以测量底部不能到达的建筑物的高度。
初三上竞赛辅导资料6(三角函数的应用)学生版
初三上竞赛辅导资料6三角函数的应用知识要点:用三角函数来解(证)几何题,是把几何变换和复杂的推理转化为三角函数的运算,常可使题中各种量之间的关系变得简单、明了.这类问题一般涉及下列内容:1.仰角、俯角、方位角、坡角、水平距离、垂直距离等概念的理解与运用.2.运用正弦定理、余弦定理及三角形面积公式.3、勾股定理、相似三角形、圆的基本性质综合使用.4、解斜三角形和其他图形,往往通过适当地添加辅助线,使图形割补成若干个直角三角形,归结为解直角三角形.解匙指导例1 、如图8-3-1,某超市在一楼至二至之间安装有电梯,天花板与地面平行,请你根据图中数据计算回答:小敏身高1.78m,她乘电梯会有碰头危险吗?姚明身高 2.29m,他乘电梯会有碰头危险吗?(可能用到的参考数值:sin270=0.45,cos270=0.89,tan270=0.51)[思路探究]过C 点作CD ⊥AC 交AB 于D,利用直角三角形的边角关系求出CD 的长,再将身高与CD 的长比较.例2 “曙光中学”有一块三角形形状的花圃ABC ,现可直接测量得到∠A =300,AC =40m ,BC =25m ,请你求出这块花圃的面积.[思路探究]依题意作出图形,并过点C 作CD ⊥AB 于D ,转化为直角三角形求解.[拓展题]如图8-3-3,AB =CD =1,∠ABC =900,∠CBD =300,试求AC.例3 、如图8-3-4,山上有一座铁塔,山脚下有一矩形建筑物ABCD ,建筑物周围没有开阔平整地带.该建筑物顶端宽度AD 和高度DC 都可直接测得.从A 、D 、C 三点可看到塔顶端H ,可供使用的测量工具有皮尺、测角器.(1)请你根据现有条件,充分利用矩形建筑物,设计一个测量塔端到地面高度HG 的方案,具体要求如下:①测量数据尽可能少....;②在所给图形上,画出你设计的测量平面图,并将应测数量标记在图形上(如果测A 、D 间距离,用m 表示;测D 、C 间距离,用n 表示;如果测角,用γβα、、等表示,测角器高度不计);(2)根据你测量的数据,计算塔顶端到地面的高度HG (用字母表示).[思路探究]选择A 或D 或C 点作为观察点,测仰角也可以测俯角,这就是设计不同方案的着眼点.例4 、如图8-3-5,某海滨浴场的岸边可近似地看成直线,位于岸边A 处的救生员发现海中B 处有人求救,1号救生员没有直接从A 处游向B 处,而是在岸边自A 处跑300米到距离B 最近的D 处,然后游向B 处;假定所有救生员在岸边跑的速度为6米/秒,在海中游进的速度为2米/秒,∠BAD=450.(参考数据:sin650≈0.9,cos650≈0.4,tan650≈2.1,4.12≈) (1)请根据以上条件分析1号救生员的选择是否正确;(2)若2号救生生同时从A 处在岸边跑到C 处,再游向B 处,已知∠BCD =650,问哪名救生员先赶到B 处救人?(为了计算方便,本题计算过程中的数值均可精确到0.1)[思路探究]通过解直角三角形求出1号、2号救生员所经过的路线长,再比较所需要的时间,从而解决实际问题.能力训练1.(2004,杭州竞赛)如图,一渔船上的渔民在A 处看见灯塔M 在北偏东600方向,这艘渔船以28km/h 的速度向正东航行,半小时到B 处,在B 处看见灯塔M 在北偏东150方向,灯塔M 与渔船的距离是( ). A.km 27 B.km 214 C.7km D.14km2.如图,梯形护坡石坝的斜坡AB 的坡度i=1:3,坝高BC 为2米,则斜坡AB 的长是( ). A. 52 米B. 102米C. 54米D.6米3.(2003,山东竞赛)若将如图甲正方形剪成四块,恰能拼成如图乙的矩形,设a=1,则这个正方形的面积为( ). A.2537+ B.253+ C. 215+ D.2)21(+4.如图,小阳发现电线杆AB 的影子落在土坡的坡面CD 和地面BC 上,量得CD =8米,BC =20米,CD 与地面成300角,且此时测得1米杆的影长为2米,则电线杆的高度为( )cm.A.9米B.28米C.)37(+米D.)3214(+米5.如图,客轮在海上以30km/h 的速度由B 向C 航行,在B 处测得灯塔A 的方位角为北偏东800,测得C 处的方位角为南偏东250,航行1小时后到达C 处,在C 处测得A 的方位角为北偏东200,则C 到A 的距离是( ). A.156km B.152km C.)26(15+km D. )236(5+km6.根据图中所给的数据,求得避雷针CD 的长约为 m.(结果精确到0.01m )(可用计算器求,也可用下列参考数据求:sin430≈0.6820,sin400≈0.6428,cos430≈0.7314,cos400≈0.766,tan430≈0.9325,tan400≈0.8391)7.(2003,潍坊竞赛)学校校园有一块如图所示的三角形空地,计划将这块空地建成一个花园,以美化校园环境,预计花园每平方米造价为30元,学校建这个花园需要投资 元.(精确到1元)8.(2003,南京竞赛)如图,∠POQ =900,边长为2cm 的正方形ABCD 的顶点B 在OP 上,C在CQ 上,且∠OBC =300,则点A 、D 到OP 的距离为cm.9.如图,正方形ABCD 中,N 是DC 的中点,M 是AD 上异于D 的点,且∠NMB =∠MBC ,则tan ∠ABM = .10.一段路基的横断面是直角梯形,如图(1)所示,已知原来坡面的坡角α的正弦值为0.6,现不改变土石方量,全部利用原有土石方进行坡面改造,使坡度变小,这到如图(2)所示的技术要求.试求出改造后坡面的坡度是多少?11.为缓解“停车难”的问题,某单位拟建造地下停车库,建筑设计师提供了该地下停车库的设计示意图.按规定,地下停车坡道口上方要张贴限高标志,以便告知停车人车辆能否安全驶入,为标明限高,请你根据该图计算CE.(精确到0.1m )12.设ABCD 是单位正方形,如图,P 是BC 边上的一点,直线PD 交AB 的延长线于点Q.若PD =BP+BQ ,试求PD.13.某段笔直的限速公路上,规定汽车的最高行驶速度不能超过60km/h (即s m /350).交通管理部门在离该公路100m 处设置了一速度监测点A ,在如图所示的坐标系中,点A 位于y 东轴上,测速路段BC 在x 轴上,点B 在点A 的北偏西600方向上,点C 在点A 的北偏东450方向上.(1)请在图中画出表示北偏东450方向的射线AC ,并标出点C 的位置;(2)点B 的坐标为 ,点C 的坐标为 ;(3)一辆汽车从点B 行驶到点C 所用的时间为15s ,请通过计算,判断该汽车在限速公路上是否超速行驶?(本小问中3取1.7)14.如图,某市郊外景区一条笔直的公路α经过三个景点A 、B 、C.景区管委会又开发了风景优美的景点D.经测量景点D 位于景点A 的北偏东300方向8km 处,位于景点B 的正北方向,还位于景点C 的北偏西750方向上.已知AB=5km.(1)景区管委会准备由景点D 向公路α修建一条距离最短的公路,不考虑其他因素,求出这条公路的长.(结果精确到0.1km )(2)求景点C 与景点D 之间的距离.(结果精确到1km )(参考数据:3=1.73,5=2.24,sin530=cos370=0.80,sin370=cos530=0.60,tan530=1.33,tan370=0.75,sin380=cos520=0.62,sin520=cos380=0.79,tan380=0.78,tan520=1.28,sin750=0.97,cos750=0.26,tan750=3.73)15.如图1,正方形ABCD 中,AC 是对角线,等腰CMN Rt ∆中,︒=∠90CMN ,MN CM =,点M 在CD 边上;连接AN ,点E 是AN 的中点,连接BE .(1)若2=CM ,6=AB ,求AE 的值;(2)求证:CN AC BE +=2;(3)当等腰CMN Rt ∆的点M 落在正方形ABCD 的BC 边上,如图2,连接AN ,点E 是AN 的中点,连接BE ,延长NM 交AC 于点F .请探究线段BE 、AC 、CN 的数量关系,并证明你的结论.图1 图2。
专题06 锐角三角函数-2019年中考数学辅导之考点讲解与真题集训(一)(解析版)
一、锐角三角函数:在直角三角形ABC 中,∠C 是直角,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别为a ,b ,c1.正弦:把锐角A 的对边与斜边的比叫做∠A 的正弦,记作ca A =sin 2.余弦:把锐角A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦,记作cb A =cos 3.正切:把锐角A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正切,记作ba A =tan 二、一些特殊角的三角函数值三、解直角三角形1.由直角三角形中,除直角外的已知元素,求出所有未知元素的过程,叫做解直角三角形.若直角三角形ABC 中,∠C =90°,那么A 、B 、C ,a ,b ,c 中除∠C =90°外,其余5个元素之间有关系:(l )222c b a =+;(2)∠A 十∠B =90°;(3)c a A =sin ;c b A =cos ;ba A =tan ; 只要知道其中的2个元素(至少有一个是边),就可以求出其余3个未知数.2..仰角和俯角:这两种角均为水平线与观测线所夹的角,当观测线在水平线上方时,夹角为“仰角”,当观测线在水平线下方时,夹角为“俯角”.3.坡度和坡角:如图所示h如图,坡面的高度h和水平距离L的比叫坡度(或坡比),即i=tanα=Lα是坡角为坡面与水平面的夹角4. 方向角:从南北方向线较近的一端起,到目标方向线的夹角,如图所示:射线OA为北偏东60°,射线OB为南偏西30°,此外,东、南、西、北四个方向角平分线分别是东北、东南、西南、西北.注:解直角三角形中“双直角三角形”的基本模型:(1)叠合式(2)背靠式典例选讲考点1 锐角三角函数例1 (2018·贵阳)如图,A、B、C是小正方形的顶点,且每个小正方形的边长为1,则tan∠BAC的值为( )A .B .1C .D .【答案】B方法归纳 锐角三角函数定义的理解和运用,要结合图形分析找出Rt △中与“已知元素和所求元素”有关的边、角关系.考点2 特殊角的三角函数值例2 (2018兰州模拟)点M (-sin60°,con60°)关于x 轴对称的点的坐标是( )A. , 12)B. (12-)C. (, 12)D. (12-, 【答案】B【解析】 由sin60°=23,cos60°=21,得M (12),关于x 轴对称,则只是纵坐标变为原来的相反数即可,故选 B .方法归纳 只有对特殊角的三角函数值特别熟悉,才能迅速解决问题.考点3 解直角三角形例3(2018•江苏无锡•2分)已知△ABC中,AB=10,AC=2,∠B=30°,则△ABC的面积等于.【答案】15或10【解析】作AD⊥BC交BC(或BC延长线)于点D,①如图1,当AB、AC位于AD异侧时,②如图2,当AB、AC在AD的同侧时,由①知,BD=5,CD=,则BC=BD﹣CD=4,∴S△ABC=•BC•AD=×4×5=10.综上,△ABC的面积是15或10,故答案为15或10.方法归纳:本题主要考查解直角三角形,解题的关键是熟练掌握三角函数的运用、分类讨论思想的运算及勾股定理.考点4 解直角三角形实际应用例4 (2018·湖北随州)随州市新㵐水一桥(如图1)设计灵感来源于市花﹣﹣兰花,采用蝴蝶兰斜拉桥方案,设计长度为258米,宽32米,为双向六车道,2018年4月3日通车.斜拉桥又称斜张桥,主要由索塔、主梁、斜拉索组成.某座斜拉桥的部分截面图如图2所示,索塔AB和斜拉索(图中只画出最短的斜拉索DE和最长的斜拉索AC)均在同一水平面内,BC在水平桥面上.已知∠ABC=∠DEB=45°,∠ACB=30°,BE=6米,AB=5BD.(1)求最短的斜拉索DE的长;(2)求最长的斜拉索AC的长.【分析】(1)根据等腰直角三角形的性质计算DE的长;(2)作AH⊥BC于H,如图2,由于BD=DE=3,则AB=3BD=15,在Rt△ABH中,根据等腰直角三角形的性质可计算出BH=AH=15,然后在Rt△ACH中利用含30度的直角三角形三边的关系即可得到AC的长.(2)作AH⊥BC于H,如图,∵BD=DE=3,∴AB=3BD=5×3=15,在Rt△ABH中,∵∠B=45°,∴BH=AH=AB=×15=15,在Rt△ACH中,∵∠C=30°,∴AC=2AH=30.答:最长的斜拉索AC的长为30m.方法归纳:本题考查了解直角三角形的应用:将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形,构造出直角三角形转化为解直角三角形问题).当堂练习1.(2018·黑龙江大庆·3分)2cos60°=()A.1 B.C.D.【答案】A2.(2018•柳州)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=4,AC=3,则sinB==()A.B.C.D.【答案】A【解析】∵∠C=90°,BC=4,AC=3,∴AB=5,∴sinB==,故选:A.3.(2018•宜昌)如图,要测量小河两岸相对的两点P,A的距离,可以在小河边取PA的垂线PB上的一点C,测得PC=100米,∠PCA=35°,则小河宽PA等于()A.100sin35°米B.100sin55°米C.100tan35°米D.100tan55°米【答案】C4.(2018·黑龙江哈尔滨)如图,在菱形ABCD中,对角线AC.BD相交于点O,BD=8,tan∠ABD=,则线段AB的长为()A.B.2C.5 D.10【答案】C【解析】∵四边形ABCD是菱形,∴AC⊥BD,AO=CO,OB=OD,∴∠AOB=90°,∵BD=8,∴OB=4,∵tan∠ABD==,∴AO=3,在Rt△AOB中,由勾股定理得:AB===5,故选:C.5.(2018•金华)如图,两根竹竿AB和AD斜靠在墙CE上,量得∠ABC=α,∠ADC=β,则竹竿AB与AD 的长度之比为()A.B.C.D.【答案】B6.(2018•绵阳)一艘在南北航线上的测量船,于A点处测得海岛B在点A的南偏东30°方向,继续向南航行30海里到达C点时,测得海岛B在C点的北偏东15°方向,那么海岛B离此航线的最近距离是()(结果保留小数点后两位)(参考数据:≈1.732,≈1.414)A.4.64海里 B.5.49海里 C.6.12海里 D.6.21海里【答案】B【解析】如图所示,由题意知,∠BAC=30°、∠ACB=15°,作BD⊥AC于点D,以点B为顶点、BC为边,在△ABC内部作∠CBE=∠ACB=15°,则∠BED=30°,BE=CE,设BD=x,则AB=BE=CE=2x,AD=DE=x,∴AC=AD+DE+CE=2x+2x,∵AC=30,∴2x+2x=30,解得:x=≈5.49,故选:B.7.(2018•滨州)在△ABC中,∠C=90°,若tanA=,则sinB=.【答案】8.(2018•德州)如图,在4×4的正方形方格图形中,小正方形的顶点称为格点,△ABC的顶点都在格点上,则∠BAC的正弦值是.【答案】【解析】∵AB2=32+42=25、AC2=22+42=20、BC2=12+22=5,∴AC2+BC2=AB2,∴△ABC为直角三角形,且∠ACB=90°,则sin∠BAC==9.(2018•眉山)如图,在边长为1的小正方形网格中,点A、B、C、D都在这些小正方形的顶点上,AB、CD相交于点O,则tan∠AOD=.【答案】2【解析】如图,连接BE,10.(2018•宁波)如图,某高速公路建设中需要测量某条江的宽度AB,飞机上的测量人员在C处测得A,B两点的俯角分别为45°和30°.若飞机离地面的高度CH为1200米,且点H,A,B在同一水平直线上,则这条江的宽度AB为米(结果保留根号).【答案】1200(﹣1)11.(2018•贵阳)如图①,在Rt△ABC中,以下是小亮探究与之间关系的方法:∵sinA=,sinB=∴c=,c=∴=根据你掌握的三角函数知识.在图②的锐角△ABC中,探究、、之间的关系,并写出探究过程.12.(2018•上海)如图,已知△ABC中,AB=BC=5,tan∠ABC=.(1)求边AC的长;(2)设边BC的垂直平分线与边AB的交点为D,求的值.【解析】:(1)作A作AE⊥BC,在Rt△ABE中,tan∠ABC==,AB=5,∴AE=3,BE=4,∴CE=BC﹣BE=5﹣4=1,在Rt△AEC中,根据勾股定理得:AC==;13.(2018•绍兴)如图1,窗框和窗扇用“滑块铰链”连接,图3是图2中“滑块铰链”的平面示意图,滑轨MN 安装在窗框上,托悬臂DE安装在窗扇上,交点A处装有滑块,滑块可以左右滑动,支点B,C,D始终在一直线上,延长DE交MN于点F.已知AC=DE=20cm,AE=CD=10cm,BD=40cm.(1)窗扇完全打开,张角∠CAB=85°,求此时窗扇与窗框的夹角∠DFB的度数;(2)窗扇部分打开,张角∠CAB=60°,求此时点A,B之间的距离(精确到0.1cm).(参考数据:≈1.732,≈2.449)【解析】:(1)∵AC=DE=20cm,AE=CD=10cm,∴四边形ACDE是平行四边形,∴AC∥DE,∴∠DFB=∠CAB,∵∠CAB=85°,∴∠DFB=85°;。
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答锐角三角函数
第十六讲锐角二角函数古希腊数学家和古代中国数学家为了测量的需要,他们发现并经常利用下列几何结论: 在两个大小不同的直角三角形中,只要有一个锐角相等,那么这两个三角形的对应边的比值一定相等•正是古人对天文观察和测量的需要才引起人们对三角函数的研究, 1748年经过瑞士的著名数学家欧拉的应用,才逐渐形成现在的sin 、cos 、tg 、ctg 的通用形式.三角函数揭示了直角三角形中边与锐角之间的关系, 是数形结合的桥梁之一, 有以下丰富的性质:1 •单调性;2•互余三角函数间的关系; 3•同角三角函数间的关系. 一、一 2 2平方关系:Sin a +COS a =1 ;sincos ■商数关系:tg a =, Ctg a =— coso since倒数关系:tg a Ctg a =1 • 【例题求解】5【例1】 已知在△ ABC 中,/ A 、/ B 是锐角,且 si nA =, tan B=2 , AB=29cm ,13 则 ABC = •思路点拨 过C 作CD 丄AB 于D ,这样由三角函数定义得到线段的比,sinA= CD = 5,AC 13CDtanB= CD =2,设 CD=5m , AC = 13m , CD = 2n , BD = n ,解题的关键是求出 m 、n 的值. BD 注:设△ ABC 中,a 、b 、c 为/ A 、/ B 、/ C 的对边,R ABC 外接圆的半径,不难证 明:与锐角三角函数相关的几个重要结论:111S ^ABC = bcsin Aacsin BabsinC ;22 2由15 °构造特殊角,用特殊角的三角函数促使边角转化. 注:(1 )求(已知)非特角三角函数值的关是构造出含特殊角直角三角形.(2)求(已知)锐角角函数值常根据定转化为求对应线段比,有时需通过等的比来转换. 【例3】 如图,已知△ ABC 是等腰直角三角形,/ ACB = 90°,过诧C 的中点D 作DE 丄 AB 于E ,连结 CE ,求sin / ACE 的值.思路点拨作垂线把/ ACE 变成直角三角形的一个锐角,将问题转化成求线段的比.【例4】 如图,在△ ABC 中,AD 是BC 边上的高,(1)求证:AC = BD ;⑵若 sinC= 12,BC=12,求 AD 的长.(1) (2)【例2】 asin A 如图, bsin B 在厶 c2R •sin CABC 中./ ACB = 90°,/ ABC = 15°,BC=1,贝U AC=(2.3B .2 - -3 C . 0.3 D • '一 3 - 一 2 思路点拨13思路点拨(1)把三角函数转化为线段的比,禾U用比例线段证明;⑵sinC= 12 =AD ,引入参数可设 AD=12 k , 13 AC【例5】 已知:在 Rt △ ABC 中,/ C=90 ° , (1)求实数p 、q 应满足的条件;2⑵若p 、q 满足(1)的条件,方程x px=0的两个根是否等于 Rt △ ABC 中两锐角A 、B 的正弦?思路点拨 由韦达定理、三角函数关系建立 p 、q 等式,注意判别式、三角函数值的有界性, 建立严密约束条件的不等式,才能准确求出实数p 、q 应满足的条件.学历训练1 .已知a 为锐角,下列结论① sin a +cos a =l ;②如果a >45 °,那么sin a >COS a ;③如 果 cos a > 1 ,那么 a <60°; ④.(sin a -1)2 =1 _sin 二.正确的有.2. 如图,在菱形ABCD 中,AE 丄BC 于E , BC =1 , cos 嗚,则这个菱形的面积为.3. 如图,/ C=90°,/ DBC=30 ° , AB = BD ,利用此图可求得 tan75° =.― ----- !子 Ta4.化简 :_____ // ABC(1) .tan 2 27 "tan 2 6T 二2 匸.(第2甌'第3题)2 2 2 2(2) sin l ° +sin 2 ° + …+sin 88° +sin 89° =.5. 身高相等的三名同学甲、乙、丙参加风筝比赛.三人放出风筝线长、线与地面夹角如下 表(假设风筝线是拉直的),则三人所放的风筝中()A .甲的最高B .丙的最高C .乙的最低D .丙的最低则AD 的长为(6.已知 sin aA . 鱼7. 如图, 2 在厶是()A . V3学cos a=^,且 0°< a <45 ° CO a -Sin a的值为()B . 2、3 ,/ ABC = 30°, 34D 是AC 的中点,贝U ctg / DBC的值&如图, 在等腰 Rt △ ABC 中./ C = 90 ° , AC = 6, D 是 AC 上一点,若 tan / DBA=AC = 13k .B .上 2ABC 中,/ C = 90°29.已知关于x 的方程4x -2(m 1)x ^0的两根恰是某直角三角形两锐角的正弦, 求m 的值.A . .2C .D . 2.2310. 如图,D 是厶 ABC 的边 AC 上的一点,CD=2AD , AE 丄BC 于 E,若 BD = 8, sin / CBD=—,3求AE 的长.3;711 .若 0 ° < a <45°,且 si n a con a = ,贝V si n a =.1612.已知关于x 的方程3x2 _4x sin .j 2(1 —cos:•) =0有两个不相等的实数根, a 为锐角,那么a 的取值范围是.13. 已知是厶 ABC 的三边,a 、b 、c 满足等式(2b)2 =4(c ,a)(c-a),且有5a-3c=0,贝U17 .己在△ ABC 中,a 、b 、c 分别是/ A 、/ B 、/ C 的对边,且 c= 5. 3,若关于x 的方程 (53 b)x 2 2ax (5.3 -b^0有两个相等的实根, 又方程2x 2 -(10sinA)x ,5sinA =0的两实 根的平方和为6,求△ ABC 的面积.18 .如图,已知 AB=CD=1,/ ABC = 90。
初中数学竞赛专题选讲 解三角形(含答案)
初中数学竞赛专题选讲(初三.16)解三角形一、内容提要1. 由三角形的已知元素,求出所有未知元素的过程叫做解三角形.2. 解直角三角形所根据的定理 (在Rt △ABC 中,∠C=Rt ∠). ① 边与边的关系: 勾股定理----――c 2=a 2+b 2. ② 角与角的关系:两个锐角互余----∠A+∠B=Rt ∠ ③ 边与角的关系:(锐角三角函数定义)SinA=c a , CosA=c b , tanA=b a , CotA=ab. ④ 互余的两个角的三角函数的关系:Sin(90-A)= CosA , Cos(90-A)= SinA , tan(90-A)= CotA, Cot(90-A)= tanA. ⑤;余弦、余切随着角度的增大而减小(即减函数).3. 解斜三角形所根据的定理 (在△ABC 中)① 正弦定理:SinCcSinB b SinA a ===2R. (R 是△ABC 外接圆半径). ② 余弦定理: c 2=a 2+b 2-2abCosC ; b 2=c 2+a 2-2ca CosB ; a 2=c 2+b 2-2cbCosA. ③ 互补的两个角的三角函数的关系:Sin(180-A)= sinA , Cos(180-A)= - cosA , tan(180-A)=-cotA , cotA(180-A)=-tanA. ④ S △ABC =21absinC=21bcsinA=21casinB.4. 与解三角形相关的概念:水平距离,垂直距离,仰角,俯角,坡角,坡度,象限角,方位角等. 二、例题例1. 已知:四边形ABCD 中,∠A =60,CB ⊥AB ,CD ⊥AD ,CB =2,CD =1.求:AC 的长.解:延长AD 和BC 相交于E ,则∠E =30.在Rt △ECD 中,∵sinE=CECD, ∴CE=30sin 1=1÷21=2. EB =4. 在Rt △EAB 中, ∵tanE=EBAB,∴AB=EBtan30。
数学中考 考点25 锐角三角函数和解直角三角形(知识精讲)-2019年中考必备之考点精讲与真题演练(原卷版)
考点25 锐角三角函数和解直角三角形【知识梳理】知识点一、锐角三角函数1.正弦、余弦、正切的定义如图、在Rt△ABC中,∠C=90°,如果锐角A确定:(1)sinA=,这个比叫做∠A的正弦.(2)cosA=,这个比叫做∠A的余弦.(3)tanA=,这个比叫做∠A的正切.备注(1)正弦、余弦、正切是在一个直角三角形中定义的,其本质是两条线段的比值,它只是一个数值,其大小只与锐角的大小有关,而与所在直角三角形的大小无关.(2)sinA、cosA、tanA是一个整体符号,即表示∠A三个三角函数值,书写时习惯上省略符号“∠”,但不能写成sin·A,对于用三个大写字母表示一个角时,其三角函数中符号“∠”不能省略,应写成sin∠BAC,而不能写出sinBAC.(3)sin2A表示(sinA)2,而不能写成sinA2.(4)三角函数有时还可以表示成等.2.锐角三角函数的定义锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数.3.锐角三角函数之间的关系:余角三角函数关系:“正余互化公式”如∠A+∠B=90°,那么:sinA=cosB; cosA=sinB;同角三角函数关系:sin2A+cos2A=1;tanA=4.30°、45°、60°角的三角函数值知识点二、解直角三角形在直角三角形中,由已知元素求出未知元素的过程,叫做解直角三角形.解直角三角形的依据是直角三角形中各元素之间的一些相等关系,如图:角角关系:两锐角互余,即∠A+∠B=90°;边边关系:勾股定理,即;边角关系:锐角三角函数,即备注解直角三角形,可能出现的情况归纳起来只有下列两种情形:(1)已知两条边(一直角边和一斜边;两直角边);(2)已知一条边和一个锐角(一直角边和一锐角;斜边和一锐角).这两种情形的共同之处:有一条边.因此,直角三角形可解的条件是:至少已知一条边.知识点三、解直角三角形的应用解直角三角形的知识应用很广泛,关键是把实际问题转化为数学模型,善于将某些实际问题中的数量关系化归为直角三角形中的边角关系是解决实际应用问题的关键.1.解这类问题的一般过程(1)弄清题中名词、术语的意义,如仰角、俯角、坡度、坡角、方向角等概念,然后根据题意画出几何图形,建立数学模型.(2)将已知条件转化为几何图形中的边、角或它们之间的关系,把实际问题转化为解直角三角形的问题.(3)根据直角三角形(或通过作垂线构造直角三角形)元素(边、角)之间的关系解有关的直角三角形.(4)得出数学问题的答案并检验答案是否符合实际意义,得出实际问题的解.2.常见应用问题(1)坡度:;坡角:.(2)方位角:(3)仰角与俯角:2.用解直角三角形的知识解决实际问题的基本方法是:把实际问题抽象成数学问题(解直角三角形),就是要舍去实际事物的具体内容,把事物及它们的联系转化为图形(点、线、角等)以及图形之间的大小或位置关系.借助生活常识以及课本中一些概念(如俯角、仰角、倾斜角、坡度、坡角等)的意义,也有助于把实际问题抽象为数学问题.当需要求解的三角形不是直角三角形时,应恰当地作高,化斜三角形为直角三角形再求解.3.锐角三角函数的应用用相似三角形边的比的计算具有一般性,适用于所有形状的三角形,而三角函数的计算是在直角三角形中解决问题,所以在直角三角形中先考虑三角函数,可以使过程简洁.如:射影定理不能直接用,但是用等角的三角函数值相等进行代换很简单:∵∴∵∴∵∴【例题精讲】1、(2018•青海)在△ABC中,若|sinA|+(cosB)2=0,则∠C的度数是_____.2、(2018•眉山)如图,在边长为1的小正方形网格中,点A、B、C、D都在这些小正方形的顶点上,AB、CD相交于点O,则tan∠AOD=___.3、(2018•无锡)已知△ABC中,AB=10,AC=2,∠B=30°,则△ABC的面积等于_______.4、(2018•赤峰)阅读下列材料:如图1,在△ABC中,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,可以得到:S△ABC absinC acsinB bcsinA证明:过点A作AD⊥BC,垂足为D.在Rt△ABD中,sinB∴AD=c•sinB∴S△ABC a•AD acsinB同理:S△ABC absinCS△ABC bcsinA∴S△ABC absinC acsinB bcsinA(1)通过上述材料证明:(2)运用(1)中的结论解决问题:如图2,在△ABC中,∠B=15°,∠C=60°,AB=20,求AC的长度.(3)如图3,为了开发公路旁的城市荒地,测量人员选择A、B、C三个测量点,在B点测得A在北偏东75°方向上,沿笔直公路向正东方向行驶18km到达C点,测得A在北偏西45°方向上,根据以上信息,求A、B、C三点围成的三角形的面积.(本题参考数值:sin15°≈0.3,sin120°≈0.9, 1.4,结果取整数)5、(2018•荆州)荆州市滨江公园旁的万寿宝塔始建于明嘉靖年间,周边风景秀丽.现在塔底低于地面约7米,某校学生测得古塔的整体高度约为40米.其测量塔顶相对地面高度的过程如下:先在地面A处测得塔顶的仰角为30°,再向古塔方向行进a米后到达B处,在B处测得塔顶的仰角为45°(如图所示),那么a的值约为______米( 1.73,结果精确到0.1).6、(2018•遂宁)如图,某测量小组为了测量山BC的高度,在地面A处测得山顶B的仰角45°,然后沿着坡度为i=1:的坡面AD走了200米达到D处,此时在D处测得山顶B的仰角为60°,求山高BC(结果保留根号).7、(2018•桂林)如图所示,在某海域,一艘指挥船在C处收到渔船在B处发出的求救信号,经确定,遇险抛锚的渔船所在的B处位于C处的南偏西45°方向上,且BC=60海里;指挥船搜索发现,在C处的南偏西60°方向上有一艘海监船A,恰好位于B处的正西方向.于是命令海监船A前往搜救,已知海监船A的航行速度为30海里/小时,问渔船在B处需要等待多长时间才能得到海监船A的救援?(参考数据:1.41, 1.73,2.45,结果精确到0.1小时)。
中学数学竞赛讲义——三角函数
中学数学竞赛讲义——三角函数一、基础知识定义1 角,一条射线绕着它的端点旋转得到的图形叫做角。
若旋转方向为逆时针方向,则角为正角,若旋转方向为顺时针方向,则角为负角,若不旋转则为零角。
角的大小是任意的。
定义2 角度制,把一周角360等分,每一等价为一度,弧度制:把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做一弧度。
360度=2π弧度。
若圆心角的弧长为L ,则其弧度数的绝对值|α|=rL ,其中r 是圆的半径。
定义3 三角函数,在直角坐标平面内,把角α的顶点放在原点,始边与x 轴的正半轴重合,在角的终边上任意取一个不同于原点的点P ,设它的坐标为(x ,y ),到原点的距离为r,则正弦函数s in α=ry ,余弦函数co s α=rx ,正切函数tan α=xy ,余切函数cot α=yx ,正割函数se cα=xr ,余割函数c s c α=.y r定理1 同角三角函数的基本关系式,倒数关系:tan α=αcot 1,s in α=αcsc 1,co s α=αsec 1;商数关系:tan α=αααααsin cos cot ,cos sin =;乘积关系:tan α×co s α=s in α,cot α×s in α=co s α;平方关系:s in 2α+co s 2α=1, tan 2α+1=se c 2α, cot 2α+1=c s c 2α.定理2 诱导公式(Ⅰ)s in (α+π)=-s in α, co s(π+α)=-co s α, tan (π+α)=tan α, cot (π+α)=cot α;(Ⅱ)s in (-α)=-s in α, co s(-α)=co s α, tan (-α)=-tan α, cot (-α)=cot α; (Ⅲ)s in (π-α)=s in α, co s(π-α)=-co s α, tan =(π-α)=-tan α, cot (π-α)=-cot α; (Ⅳ)s in ⎪⎭⎫⎝⎛-απ2=co s α,co s ⎪⎭⎫⎝⎛-απ2=s in α, tan ⎪⎭⎫⎝⎛-απ2=cot α(奇变偶不变,符号看象限)。
初中数学竞赛:三角函数
初中数学竞赛:三角函数直角三角形中有两条直角边和一条斜边,从这三条边中适当取两条边可以得到不同的比,这些比值的大小显然只与直角三角形中锐角的大小有关,这佯便定义了直角三角形中锐角的三角函数(如图3-14),常用的有:利用比例的变形并且结合勾股定理,可以从三角函数定义中推出同角三角函数间的关系式:(1)倒数关系tgα·ctgα=1;(2)商的关系(3)平方关系sin2α+cos2α=1.这些同角三角函数关系式对任意锐角都成立,它们在求值、化简以及三角式的变形中有着重要的应用.如图3-15所示,在直角三角形ABC中,∠A与∠B互为余角,根据三角函数定义不难得到互为余角的三角函数之间的关系:sinB=sin(90°-A)=cosA,cosB=cos(90°-A)=sinA,tgB=tg(90°-A)=ctgA,ctgB=ctg(90°-A)=tgA.上述四个公式可以概括为:一个锐角的余角的三角函数值,等于该锐角相应的余函数的函数值由图3-16可以看到,在直角三角形ABC中,如果斜边长度不变,当锐角A 增大时,sinA与tgA的值也随之增大,而cosA与ctgA的值随之减小.特别地,当A=0时,sin0=0,tg0=0,cos0=1,ctg0值不存在;当A=90°时,sin90°=1,tg90°值不存在,cos90°=0,ctg90°=0.由于一个角的正弦或余弦值等于直角边与斜边的比,而直角三角形的斜边总是大于直角边,所以,当α为锐角时,总有0<sinα<1,0<cosα<1.我们利用以上锐角三角函数的定义及性质,可以解决一些求值、化简以及等式证明等问题.例1 不查表,求15°的四种三角函数值.分析 30°,45°,60°这些特殊角的三角函数值,我们可以利用含有这些特殊角的直角三角形的几何性质及勾股定理直接推出.同样,15°角的三角函数值,也可以利用直角三角形的性质将其推出.解如图3-17所示.在△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,延长CB到D,使BD=BA,则所以所以说明将15°角的三角函数求值问题,通过构造适当的三角形,将它转化为30°角的三角函数问题,这种将新的未知问题通过一定途径转化为旧的已解决了的问题的方法,是我们研究解决新问题的重要方法.根据互余三角函数关系式,我们很容易得到75°角的四种三角函数值.例2 比较下列各组三角函数值的大小:(1)sin19°与cos70°;(2)ctg65°与cos40°;(3)cos1°,tg46°,sin88°和ctg38°.分析 (1)利用互余角的三角函数关系式,将cos70°化为sin20°,再与sin19°比大小.(2)余切函数与余弦函数无法化为同名函数,但是可以利用某些特殊再将ctg65°,cos40°分别与ctg60°,cos45°比大小.(3)tg45°=1,显然cos1°,sin88°均小于1,而tg46°,ctg38°均大于1.再分别比较cos1°与sin88°,以及tg46°与ctg38°的大小即可.解 (1)因为cos70°=cos(90°-20°)=sin20°,而sin19°<sin20°,所以sin19°<cos70°.(2)因为所以 ctg60°<cos45°,所以 ctg65°<cos40°.(3)因为ctg38°=ctg(90°-52°)=tg52°,所以tg52°>tg46°>tg45°=1.因为cos1°=cos(90°-89°)=sin89°,所以sin88°<sin89°<1,所以ctg38°>tg46°>cos1°>sin88°.说明比较三角函数值的大小,一般分为三种类型:(1)同名的两个锐角三角函数值,可直接利用三角函数值随角变化的规律,通过比较角的大小来确定三角函数值的大小.(2)互为余函数的两锐角三角函数值,可利用互余角的三角函数关系式化为同名三角函数,比较其大小.(3)不能化为同名的两个三角函数,可通过与某些“标准量”比大小,间接判断它们的大小关系,常选择的标准量有:0,1以及其他一些特殊角如30°,45°,60°的三角函数值.例3 化简求值:(1)tg1°·tg2°·tg3°·…·tg89°;分析 (1)因为tg89°=tg(90°-1°)=ctg1°,而tg1°·ctg1°=1,所以,可将连乘积中的第一个因式与倒数第一个因式相乘,结果为1.同样方法,将第二个因式与倒数第二个因式相乘,其积也是1.依次类推.(3)利用同角三角函数关系将正切函数化为正弦函数与余弦函数,再进一步化简求值.(4)将被开方式化为完全平方的形式,即1-2sin11°·cos11°=sin211°-2sin11°·cos11°+cos211°=(sin11°-cos11°)2.因为sin1l°<cos11°,所以根式化简后得cos11°-sin11°.(5)根据tgα=3,求出sinα与cosα的值.也可以将所求分式的分子、分母同除以cos2α,将其化为用tgα表示的分式.解 (1)原式=tg1°·tg2°·tg3°·…·tg44°·tg45°·ctg44°·ctg43°·…·ctg3°·ctg2°·ctg1°=(tg1°·ctg1°)·(tg2°·ctg2°)·…·(tg44°·ctg44°)·tg45°=1·1·…·1=1.说明同角三角函数关系式以及互余两角三角函数关系式,在三角式变形、化简、求值及证明中是重要的依据.例4 设α是锐角,若求以tgα,ctgα为两根的一元二次方程.分析根据韦达定理,以tgα,ctgα为两根的一元二次方程是x2-(tgα+ctgα)x+tgα·ctgα=0,因此,解决问题的关键是求出tgα+ctgα的值.解由已知条件可得所以(1)当sinα=cosα时,tgα=ctgα=1,所求方程为x2-2x+1=0,所求方程为即4x2-9x+4=0.说明这是一道一元二次方程与三角函数相结合的综合题,应注意运用分析法、综合法,寻求解题途径.例5 设x2+y2=1,且x≠-1,y≠-2,求证:分析本题如果直接用代数方法,通过代数式的运算证明等式成立,比较复杂.根据已知条件x2+y2=1,联想到sin2α+cos2α=1,因此可设x=sinα,y=cos α,则将代数式转化为三角式,利用三角函数有关公式进行变形,这样会简便一些.证设x=sinα,y=cosα,则说明在一些代数等式的证明中,如果已知条件x2+y2=1或x2+y2=a(a>0),则可设从而将代数式转化为三角等式的证明问题,我们称这种转化为三角代换法.由于三角函数的公式较多,因此化为三角式后,运算化简常比较方便.练习十一3.求值:sin6α+cos6α+3sin2α·cos2α+4.4.求证:(1)sin(90°-A)ctg(90°-A)=sinA;(2)sinAcos(90°-A)+cosAsin(90°-A)=1;5.化简下列各式,并求出它们的值:(1)(sinA+cosA)2+(sinA-cosA)2;6.证明:sin2A·tgA+cos2A·ctgA+2sinA·cosA=tgA+ctgA.。
初中数学八年级竞赛强化辅导讲义31讲:第 6讲直角三角形
第6讲直角三角形知识方法有一个角是直角的三角形叫作直角三角形.它的两个锐角互为余角,两直角边的平方和等于斜边的平方(即勾股定理,我们会在另外一讲专题讨论).关于直角三角形有如下两个重要的定理:(1) 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.(2)在直角三角形中,如果有一个锐角是30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.上述两个命题的逆命题也是成立的:(1) 如果一个三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形.(2) 在直角三角形中,若有一条直角边等于斜边的一半,则它所对的角等于30°.判定两个直角三角形全等,除了一般的三角形全等的方法外,还有“斜边、直角边”的方法.经典例题解析【例6-1】如图6-1所示,已知Rt△ABC 中,∠C=90°,沿过点B 的一条直线BE 折叠这个三角形,使点C落在AB 边上的点D 处,要使点D 恰为AB 的中点,问:在图中还需添加什么条件?(1) 写出两个满足边的条件.(2) 写出两个满足角的条件.(3) 写出一个满足除边、角以外的其他条件.解要使D 为AB 的中点,可添加下列条件之一.角的关系:①∠A=∠DBE; ②∠A=∠CBE;③∠DEA=∠DEB; ④∠DEA=∠BEC;⑤∠A=30°; ⑥∠CBD=60°;⑦∠CED=120°; ⑧∠AED=60°.边的关系:①AB=2BC; ②AC=√3BC;③2AC=√3AB;④BE=AE.三角形的关系:△BEC≌△AED.【例6-2】如图6-2所示,D、E 是等边△ABC 两边上的两个点,且AE=CD,连接BE、AD 交于点P,过B 点作BQ⊥AD 于Q,求证:BP : PQ=2.证明在△CAD 与△ABE 中,CA=AB,∠C=∠EAB,CD=AE,故△CAD≌△ABE,于是∠CAD=∠ABE.所以∠QPB=∠PAB+∠PBA=∠PAB+∠PAE=60°.又BQ⊥AD,所以∠QBP=30°,于是PQ=1BP,即BP : PQ=2.2【例6-3】如图6-3 所示,已知△ABC 中,AB =AC,∠A=120°,D 是BC 的中点,DE⊥AB于E,求证:BE=3AE.证明因为AB=AC,∠A=120°,故∠B=∠C=30°.又D 是BC的中点,故AD⊥BD.在Rt△ADB 中, AD=1AB.2因为DE⊥AB,∠ADE=90°−∠BAD=∠B=30°,所以AE=1AD.于是BE= AB-AE =2AD-AE2=4AE-AE=3AE.【例6-4】如图6-4 所示,已知△ABC中, ∠B=30°,∠C=15°,,D 是BC 上一点,∠CAD=90°,求证:CD=2AB.证明如图6-5所示,取DC中点M,连接AM,则AM=NC=MD,于是∠CAM=∠C,所以∠AMD=∠CAM+∠C=2∠C=30°=∠B,即AM=AB.故CD=2AM=2AB.【例6-5】如图6-6 所示,在△ABC 中,BD、CE 是两条高,F、G 分别是BC、DE 的中点,求证:FG⊥DE.证明如图6-7 所示,连接FD、FE.因为BD⊥AC,F 为BC 的中点,所以DF=1BC.2同理,EF=1BC,所以DF=EF.2而G 为DE 的中点,所以FG⊥DE.【例6-6】在△ABC 中,∠B=90°,M 为AB 上一点,使AM=BC,N 为BC 上一点,使得CN=BM,连接AN、CM 交于P 点,试求∠APM的度数,并写出推理证明的过程.解如图6-8所示,过C作CD∥AB,且CD=AM,连接AD、DN,DN 交CM 于Q,则四边形AMCD为平行四边形, 有AD∥CM,AD=CM.因AM=BC,故DC=BC.又∠DCN=∠B=90°,CN=BM,故Rt△DCN≌Rt△CBM.所以DN=CM,从而有DN=AD.而且∠ADN=∠MQN=∠MCB+∠QNC=∠MCB+∠CMB=90°,故△AND 是等腰直角三角形,∠DAN=45°,于是∠APM=∠DAN=45°.【例6-7】如图6-9所示,∠BAC=90°,AB=AC,M 是AC 边的中点,AD⊥BM 交BC 于D,交BM 于E.求证:∠AMB=∠DMC.分析从图形观察∠AME 与∠DMC 所在的两个三角形△AME 与△DMC 显然不全等,但是这两个三角形中有其他相等元素:AM=MC.若能利用已知条件在现有的三角形中构造出新的对应相等的元素,形成全等三角形,这是理想不过的事.由于∠C=45°,∠BAC=90°,若作∠BAC 的平分线AG,则在△AGM 中, ∠GAM=45°=∠C..结合求证中的∠AMB=∠DMC(这当然不能作为已知,但在分析中可以“当作已知”来考虑,以便寻找思路),我们可以断言△AGM“应该”与△CDM 全等!为此,只要在这两个三角形中求得一组边相等即可.图形及条件启发我们可考虑去证明△AGB≌△CDA.证明如图6-10所示,作∠BAC 的平分线AG,交BM 于G.在△AGB 与△CDA 中,因为AB=CA,∠BAG=∠ACD=45°,∠ABG=90°−∠AMB,①∠MAD=90°−∠EAB.②由于在Rt△MAB 中,AE⊥BM,所以∠AMB=∠EAB.由式①、式②得, ∠ABG=∠MAD,所以△AGB≌△ADC,于是AG=CD.在△AMG 与△CMD 中,还有AM = MC,∠GAM =∠DCM = 45°,所以. △AMG≅△CMD,从而∠AMB=∠DMC.【例6-8】如图6-11 所示,在Rt△ABC 中,CD 是斜边AB 上的高,O、O₁、O₂分别是△ABC、△ACD、△BCD 的角平分线的交点,求证:(1) O₁O⊥CO₂.(2)OC=O₁O₂.证明(1) 由题设O、O₁都在∠A 的平分线上,设该平分线交( CO₂于E.因∠A=∠DCB,故∠EAC=∠O₂CB.于是. ∠EAC+∠ACE=∠O₂CB+∠ACE=90°,故∠AEC=90°,O₁O⊥CO₂.(2) 由于点O₁、O₂分别在∠ACD 和∠DCB 的平分线上,故∠O₁CO₂=45°,由(1)∠O₁EC=90°,有CE=EO₁.同理设O₂O交CO₁于F,则O₂F⊥CF,∠OO₂E=45°,有O₂E=EO.又∠CEO=∠O₂EO₁,故△CEO≌△O₂EO₁,于是OC=O₁O₂.强化训练一、选择题1.如图6-12所示,在△ABC中,∠C=90°,AD 是∠BAC 的平分线,且BD: DC=2: 1,则∠B 的大小满足( ).(A)0°<∠B<15° (B)∠B=15°(C)15°<∠B<30°(D)∠B=30°2.如果三角形两条边的垂直平分线的交点在第三边上,那么这个三角形是( ).(A) 锐角三角形(B) 钝角三角形(C) 直角三角形(D) 等腰直角三角形3.如图6-13所示,在锐角△ABC中,BC<AB,AH 是BC 边上的高,BM 是AC 边上的中线,AH=BM,那么( ).(A)∠MBC=30° (B)∠MBC=45°(C) ∠MBC>30° (D)∠MBC<30°4.在△ABC中,∠C=90°,∠B=67°,那么△ABC斜边上的中线和高所夹的角等于( ).(A) 43° (B) 44° (C) 45° (D) 46°5.已知等腰三角形一边上的高等于这边的一半,那么这个等腰三角形的顶角的度数是( ).(A) 30° (B) 30°或150°(C) 120°或150° (D) 30°或90°或150°二、填空题6.如图6-14所示,AD 是Rt△ABC(∠ACB=90°)的角平分线,EF⊥AD 于D,与AB 及AC 的延长线分别交于E、F,图中的一对全等三角形是.7.已知△ABC 中,∠ACB=90°,CD⊥AB 于D,CE 为AB 边上的中线,且DE=DC,则△ABC 中较小部分的那个锐角的度数是.8.如图6-15所示,在等腰三角形ABC 中,AB=AC,∠BAC=120°,D 是BC边上的一点,BD=1,DC=2,则AD= .9.已知△ABC 中,高AD 所在的直线与高BE 所在的直线相交于H,且BH=AC,则∠ABC= .10.△ABC 中,∠C<∠B,∠A 的三等分线恰为BC 边上的中线和高,则∠B= .三、解答题11. 如图6-16所示,以△ABC 的顶点A 为直角顶点,AC 和AB 为直角边向. △ABC外作等腰直角三角ABD 和ACE,连接DE,自A向BC作垂线AH,垂足为H,延长HA 交DE 于M.求证:M 是DE 的中点.12.如图6-17 所示,CD 是Rt△ABC 斜边上的高,∠A 的平分线AE 交CD 于H,交∠BCD的平分线CF于G,求证:HF∥BC.13.如图6-18所示,△ABC 是等腰直角三角形,∠C=90°,点M、N 分别是边AC 和BC的中点,点D 在射线BM 上,且BD =2BM,点E 在射线NA 上,且NE = 2NA,求证:BD⊥DE.,DE+14. 如图6-19 所示,在△ABC 中,∠C=90°,D 为AB 上一点,作DE⊥BC 于E,若B E=AC,BD=12BC=1求证:∠ABC=30°.15.如图6-20 所示,已知△ABC 中,∠ACB=90°,AD⊥AB,AD=AB,BE⊥DC,AF⊥AC,求证:CF平分∠ACB.一、选择题1.【答案】D.【解析】过点D 作DE⊥AB 于E,则△AED≌△ACD,所以DE=DC=1BD,所以∠B=30°.22.【答案】C.【解析】如答图6-1 所示,在△ABC 中,AC、BC的垂直平分线的交点M 在AB 上,则AM=CM=BM,于是∠A =∠ACM,∠B =∠BCM,而∠A+∠ACM+∠B+∠BCM=180°,故∠A+∠B=90°,这个三角形是直角三角形.3.【答案】A.【解析】如答图6-2所示,作MD⊥BC,D 为垂足,则AH ∥MD.又M 是AC 的中点,所以MD = 12AH=12BM,在Rt△MBD 中, MD=12BM,所以∠MBC=30°.4.【答案】B.【解析】如答图6-3 所示,CH是高,CM 是中线.因CM=BM,故∠MCB=∠B=67°,又∠BCH=90°-∠B = 23°, 所以∠MCH =∠MCB -∠BCH=44°.5.【答案】D.【解析】有三种情况:如答图6-4(a)所示,AB=AC,高AD=12BC;如答图6-4(b)所示,AB =AC,高BD=12AC;如答图6-4(c)所示,AB=AC,高BD=12AC.不难算出顶角分别是90°、150°和30°.二、填空题6.【答案】△AED≌△AFD.7.【答案】22.5°.8.【答案】1.9.【答案】45°或135°.【解析】有两种情况:(1)若∠B 是锐角,如答图6-5(a)所示,可先证明Rt△ADC≌Rt△BDH,从而AD=BD,△ADB是等腰直角三角形,∠ABC=45°.(2) 若∠B 是钝角,如答图6-5(b)所示,可先证明Rt△ADC≌Rt△BDH,从而AD=BD,△ADB 是等腰直角三角形,∠ABD=45°,∠ABC=135°.10.【答案】60°.【解析】如答图6-6所示,∠1=∠2=∠3,AH⊥BC,BM=CM.故BH=MH=1MC.2作MD⊥AC 于D,易证△AHM≌△ADM, MD=MH=1MC,于是∠C = 30°.故∠2+∠3=60°.于是∠1=∠2=∠23=30°,∠B=60°.三、解答题11.【答案】证明:自 E 与 D 作 EE ₁⊥AM,DD ₁⊥AM,E ₁、D ₁为垂足,先证明 Rt △AHC ≌Rt △EE ₁A,Rt △AHB ≌Rt △DD ₁A,从而得到. AH =EE₁=DD ₁,再证明 Rt △EE ₁M ≌Rt △DD ₁M,就可得到 EM=DM.12.【答案】证明:易证∠BCD=∠CAD,于是∠ECG=∠HCG=∠CAH =∠DAH.∠ACG +∠CAG =∠ACH + ∠HCG + ∠CAG = ∠ACH +∠HAD+∠CAG=90°,于是 CG ⊥AG.又易证CE=CH,故 HG =GE.又可证CG=GF,而∠CGE = ∠FGH, 故 △CGE ≌ △FGH,∠ECG=∠HFG,于是 HF ∥BC.13.【答案】证明:如答图 6-7 所示,作 EF ⊥AD 于F,可证△ACN ≌△EFA ≌BCM ≌△EFD ≌△DAM,可得∠EDF+∠ADM=90°.14.【答案】证明:如答图6-8所示,延长 BC 到 F,使CF=DE,连接 AF,因为 BC+DE=1,所以BF=1.易证△ACF ≌△BED,故 AF =BD =12,∠FAC=∠B,∠FAB=∠FAC+∠BAC=∠B+∠BAC=90°,又 AF =12=12BF,所以∠B=30°.15.【答案】证明:由 BE ⊥CD,AD ⊥AB 及∠BPE=∠DPA, 可 得 ∠ABF=∠D;由 AD ⊥ AB,AC ⊥AF 可得∠BAF=90°-∠CAB=∠DAC;又AB=AD,故有△ADC ≌△ABF,从而AC=AF.△CAF 是等腰直角三角形,故有∠ACF=45°,于是 ∠BCF =90°−45°=45°,,所以 CF 是∠ACB 的平分线..。
2019中考数学复习知识点梳理第18讲 解直角三角形
已知两边求一边,勾股定理最方便;
已知两边求一角,函数关系要记牢;
已知锐角求锐角,互余关系不能少;
已知直边求斜边,用除还需正余弦.
例:在Rt△ABC中,已知a=5,sinA=30°,则c=10,b=5.
4.解直角三角形的常用关系
(1)三边之间的关系:a2+b2=c2;
(2)锐角之间的关系:∠A+∠B=90°;
2019中考数学复习知识点梳理
第18讲解直角三角形
一、知识清单梳理
知识点一:锐角三角函数的定义
关键点拨与对应举例
1.锐角三角函数
正弦:sinA= =
余弦:cosA= =
正切:tanA= = .
根据定义求三角函数值时,一定根据题目图形来理解,严格按照三角函数的定义求解,有时需要通过辅助线来构造直角三角形.
2.特殊角的三角函数值
度数
三角函数
30°
45°
60°
cosA
tanA
1
知识点二:解直角三角形
3.解直角三角形的概念
在直角三角形中,除直角外,一共有五个元素,即三条边和两个锐角,由直角三角形中除直角外的已知元素求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形.
科学选择解直角三角形的方法口诀:
已知斜边求直边,正弦、余弦很方便;
(3)边角之间的关系:sinA==cosB= ,cosA=sinB= ,
tanA= .
知识点三:解直角三角形的应用
5.仰角、俯角、坡度、坡角和方向角
(1)仰、俯角:视线在水平线上方的角叫做仰角.视线在水平线下方的角叫做俯角.(如图①)
(2)坡度:坡面的铅直高度和水平宽度的比叫做坡度(或者叫做坡比),用字母i表示.坡角:坡面与水平面的夹角叫做坡角,用α表示,则有i=tanα.(如图②)
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竞赛辅导——三角函数与解三角形一、单选题1.已知函数()的图象经过点和.若函数在区间上有唯一零点,则实数的取值范围是()A.B.-C.D.-【答案】D【分析】利用题设条件,求出函数的解析式,结合函数的零点和三角函数的图象与性质,即可求解,得到答案. 【详解】由题意,可得,解得,故,因为,令,得,即,又由,得,因为,所以,所以,又由,则,所以令,则由题意得在上有唯一的解,根据正弦函数图象可得或,解得,故选D.【点睛】本题主要考查了三角函数的图象与性质,以及函数的零点问题的求解,其中解答中根据三角函数的性质,求得三角函数的取值,结合图象列出不等式是解答的关键,着重考查了数形结合思想,以及推理与运算能力,属于中档试题.2.已知函数(),若是函数的一条对称轴,且,则点满足的关系为()A. B.C. D.【答案】B【分析】由辅助角公式,对原式化简,再利用是函数的一条对称轴,且,求得a、b的关系可得答案.【详解】因为,根据辅助角公式可得:因为是函数的一条对称轴,即,即因为 ,所以即故选B【点睛】本题考查了三角函数的性质以及辅助角公式的运用,熟悉公式和性质是解题的关键,属于中档题. 3.在锐角三角形ABC中,角A,B,C的对边分别是a,b,c,已知,, ,则的面积()A.B.C.D.【答案】D【分析】本题利用余弦定理,倍角公式,内角和定理进行化简,可求得角A和C的值,再利用正弦定理和面积公式求得结果即可.【详解】由题,,所以所以又因为锐角三角形ABC,所以由题 ,即根据代入可得,,即再根据正弦定理:面积故选D【点睛】本题考查了正余弦定理解三角形的综合,以及三角恒等变化公式的的运用,熟悉公式,灵活运用是解题的关键,属于中档偏上题.4.已知函数(,)的部分图像如图所示,且在上恰有一个最大值和一个最小值,则的取值范围是()A.B.C.D.【答案】B【分析】根据条件先求出的值,结合在上恰有一个最大值和一个最小值,求出满足条件的表达式进行求解即可.【详解】由题意知,,,,,,,上上恰有一个最大值和一个最小值,,.故选:B.【点睛】本题主要考查三角函数的图像和性质,属于难题.对于这类型问题,结合一个周期性函数最大值和最小值对应的范围是解决本题的关键,一定要注意区间端点的取值情况.5.三角形的三边分别是,若,,且,则有如下四个结论:①②的面积为③的周长为④外接圆半径这四个结论中一定成立的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】C【分析】由正弦定理可得三角形的外接圆的半径;由三角函数的恒等变换化简或,即;分别讨论,结合余弦定理和三角形面积公式,计算可得所求值,从而可得结论.【详解】,,可得,可得外接圆半径,④正确;,即为,即有,则,即或,即;若,,,可得,①可能成立;由可得,,则三角形的周长为;面积为;则②③成立;若,由,可得,,则三角形的周长为;面积为;则②③成立①不成立;综上可得②③④一定成立,故选C.【点睛】本题考查三角形的正弦定理、余弦定理和面积公式,考查三角函数的恒等变换,属于中档题.以三角形为载体,三角恒等变换为手段,正弦定理、余弦定理为工具,对三角函数及解三角形进行考查是近几年高考考查的一类热点问题,一般难度不大,但综合性较强.解答这类问题,两角和与差的正余弦公式、诱导公式以及二倍角公式,一定要熟练掌握并灵活应用,特别是二倍角公式的各种变化形式要熟记于心.二、填空题6.已知函数,对任意,,将函数的图象向右平移个单位后,所得图象关于原点中心对称,则函数在上的值域为___.【答案】【分析】先由周期性求得,由平移求得,再求三角函数在区间上的值域.【详解】由题意知函数的周期为,∴,即.将函数的图象向右平移个单位后得:,由其图象关于原点中心对称,故.∵ ,∴,故.∵,∴.∴,即函数在上的值域为.【点睛】本题考查三角函数的性质,求出三角函数的解析式是解题关键.7.已知函数若存在实数当时,满足,则的取值范围是_________________.【答案】.【分析】画出分段函数的图象,作出直线,结合函数的图象可得实数的取值范围,再运用对数的运算性质和余弦函数的对称性,可得和,利用二次函数的性质,即可求解.【详解】由题意,函数,画出函数的图象,如图所示,令,则,由图象可知,设和函数的图象有四个交点,可得其中,则,解得,且,则所以,其中,设,则函数,函数单调递增,则,所以的取值范围是.【点睛】本题主要考查了函数与方程的综合应用,其中解答中正确作出函数的图象,结合图象,利用对数函数的运算性质以及余弦函数的对称性,再利用二次函数的图象与性质求解是解答的关键,着重考查了数形结合法,以及推理与运算能力,试题有一定的综合性,属于中档试题.8.已知函数.给出下列结论:①函数是偶函数;②函数的最小正周期是;③函数在区间上是减函数;④函数的图象关于直线对称.其中正确结论的序号是___________.(写出所有正确结论的序号)【答案】①②④【分析】利用三角函数的性质(奇偶性、周期性、单调性、对称性)分析每一个选项,易得出结果.【详解】由题,,定义域为关于原点对称,,所以为偶函数,①正确;所以函数的最小正周期是,②正确;,所以函数在区间上不是减函数,③错误;而所以,即函数的图象关于直线对称,④正确故答案为①②④【点睛】本题考查了三角函数的性质,熟悉函数奇偶性、周期性、单调性、对称性是解题的关键,属于较难题. 9.在中,分别为角所对的边,若,的面积为,则的最小值为__________.【答案】【分析】直接利用正弦定理、余弦定理和三角形面积的应用和三角函数关系式的恒等变换和导数的应用求出结果.【详解】设,则:由于,所以:.则:,设,所以:,因为当时,,当时,,所以当时,的最小值为,故的最小值为,故答案为:.【点睛】本题考查了三角函数关系式的恒等变换,导数的应用,正弦定理余弦定理和三角形面积的应用,考查了函数的思想,以及转化得思想,属于难题.对于范围(最值)问题,常用的有三种方法:(1)构造函数法,通过构造与参数有关的函数,利用导数研究函数的值域与最值,即可得到参数范围;(2)基本不等式法,利用基本不等式确定参数的最值(范围);(3)数形结合法:通过寻求参数满足的约束条件,建立与参数有关的目标函数,然后利用数形结合的方法求出范围(最值).三、解答题10.函数的部分图象如图所示.(1)求的解析式.(2)若不等式,对任意恒成立,求实数的取值范围.【答案】(1)f (x)=2sin(2x-).(2)(-3,).【分析】(1)利用,再用(),求出即可;(2),得,转化成,最后求出的取值范围.【详解】(1)因为,所以,又因为(),且,所以,故.(2)由(1)知,当时,,,即,又对任意,恒成立,<+,即,>-故的取值范围是.【点睛】本题属于三角函数的综合题,考查了三角函数的周期性和已知定义域,求三角函数的值域等问题,难点在于对绝对值要进行分段处理和化简.11.已知函数.(1)若,求不等式的解集;(2)若,对于任意的,都有,求的取值范围.【答案】(1);(2)或【分析】(1)先用辅助角公式化简函数解析式,再将代入,得到,得到不等式 ,从而得到,化简求得,进而得到不等式的解集;(2)当时,求得函数,分情况讨论的范围,利用对应的条件,等价结果为两个函数的值域交集为空集,从而求得参数的范围.【详解】(1),当时,,所以,即 .所以,所以故原不等式的解集为.(2)当时,,当时,则,所以 .当时,,所以,所以;当时,,所以,所以.综上,或.【点睛】该题考查的是有关三角函数的问题,涉及到的知识点有利用辅助角公式化简函数解析式,求三角不等式的解集,利用两个函数值没有相等的,等价于两个函数的值域交集为空集,从而得到参数的范围,属于中档题目. 12.已知,.(1)求当a=1时,f(x)的值域;(2)若函数f(x)在内有且只有一个零点,求a的取值范围.【答案】(1)的值域为;(2)或.【分析】(1)当时,,令,则,,再利用二次函数的图像和性质求以的值域为;(2)令,,所以在内有且只有一个零点等价于在内有且只有一个零点,无零点.再分类讨论求a的取值范围.【详解】(1)当时,,令,则,,所以,当时,,当时,,所以的值域为.(2),令,则当时,,,所以,所以在内有且只有一个零点等价于在内有且只有一个零点,无零点.因为,∴在内为增函数,①若在内有且只有一个零点,无零点,故只需得;②若为的零点,内无零点,则,得,经检验,符合题意.综上,或.【点睛】本题主要考查三角恒等变换,考查二次函数的图像和性质,考查零点问题,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理计算能力.13.已知非常数函数的定义域为,如果存在正数,使得,都有恒成立,则称函数具有性质T.(Ⅰ)判断下列函数是否具有性质T ?并说明理由;①;②.(Ⅱ)若函数具有性质T,求的最小值;(Ⅲ)设函数具有性质T,且存在,使得,都有成立,求证:是周期函数.【答案】(Ⅰ)见解析;(Ⅱ);(Ⅲ)见解析.【分析】(Ⅰ)利用反证法和函数的周期性的定义,即可作出结论.(Ⅱ)由函数具有性质T,转化为存在正数,使得,都有恒成立.利用三角函数的图象与性质,即可求解.(Ⅲ)由题意得出存在正数,使得,恒成立,即,以此类推可得. 利用函数的性质,即可求解.【详解】(Ⅰ)函数不具有性质T,函数具有性质T.理由如下:①假设函数具有性质T,即存在正数,使得恒成立.则对恒成立.所以此方程组无解,与存在正数矛盾.所以函数不具有性质T.②取,则,即对恒成立.所以函数具有性质T.(Ⅱ)因为函数具有性质T,所以存在正数,使得,都有恒成立.令,则对恒成立.若,取,则,矛盾;若,取,则,即,矛盾;所以.则当且仅当时,对恒成立.因为,所以.所以当 时,函数具有性质T.所以的最小值是.(Ⅲ)因为函数具有性质T,所以存在正数,使得,恒成立.所以,以此类推可得. 用代替,可得.因为不是常数函数,所以存在,使得.若,则.所以.因为存在,使得,都有成立,取,则,矛盾.若,则.同上可知存在 ,使得,矛盾.所以.所以对,.所以是周期为1的函数.【点睛】本题主要考查了函数的周期性和函数基本性质的综合应用,其中解答中正确理解题意,合理利用函数的周期性的定义和函数的基本性质,灵活化简、运算是解答的关键,着重考查了分析问题和解答问题的能力,试题有一定的难度,属于难题.14.如图,在平面四边形中,,,.(1)当四边形内接于圆时,求四边形的面积;(2)当四边形的面积最大时,求对角线的长.【答案】(1) (2)【分析】(1)根据余弦定理列等量关系求C,A,再根据三角形面积公式求结果,(2)根据三角形面积公式以及余弦定理列方程组,化简得关于面积的函数关系式,根据余弦函数性质得最大值取法,再根据余弦定理求BD。