三年级美术教案 各式各样的鞋
三年级美术上册 各种各样的鞋教案 人美版
三年级美术上册各种各样的鞋教案人美版教学目标：一、知识与技能：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计原理。
2. 培养学生运用各种材料和表现手法，设计出自己喜欢的鞋子。
二、过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，掌握鞋子的制作技巧。
2. 培养学生创新思维和动手能力，提高审美情趣。
三、情感态度和价值观：1. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
2. 培养学生学会与他人合作、分享，培养团队精神。
教学重点：了解鞋子的基本结构，学会运用各种材料和表现手法，设计出美观实用的鞋子。
教学难点：创新鞋子的设计，充分发挥学生的想象力。
教学准备：素材图片、视频资料、各种材料和工具（如剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程：第一课时：各种各样的鞋一、导入新课（5分钟）1. 引导学生观察教室里的鞋子，谈论各自喜欢的鞋子。
2. 展示图片和视频资料，让学生了解不同种类、风格的鞋子。
二、讲授新课（10分钟）1. 讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 介绍制作鞋子的材料和工具。
3. 示范如何设计一双美观实用的鞋子。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组讨论，构思自己喜欢的鞋子设计。
2. 学生动手制作鞋子，可以选用自带的材料或老师提供的材料。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的鞋子，分享设计理念。
2. 师生互评，给予鼓励和建议。
第二课时：创意鞋子设计一、导入新课（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生思考如何创新鞋子设计。
2. 展示一些创意鞋子的图片，激发学生的灵感。
二、讲授新课（10分钟）1. 讲解如何运用想象力，创作出独特的鞋子设计。
2. 介绍一些实用的创作技巧，如拼贴、绘画、剪裁等。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，进行创意鞋子设计。
2. 学生可以自由发挥，选用合适的材料和表现手法。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的创意鞋子作品。
2. 师生互评，给予鼓励和建议。
第三课时：环保鞋子设计一、导入新课（5分钟）1. 引导学生关注环保，思考如何利用废旧材料制作鞋子。
各种各样的鞋(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
各种各样的鞋一、教学目标1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计原理，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生对生活中鞋子的审美能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构2. 鞋子的设计原理3. 各种鞋子的特点和审美价值4. 创作属于自己的鞋子设计三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鞋子的基本结构，掌握鞋子的设计原理，学会创作属于自己的鞋子设计。
2. 教学难点：如何将鞋子的设计与个人审美相结合，创作出具有个性的鞋子作品。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋子图片、视频、PPT、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的鞋子、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种鞋子的图片和视频，引导学生关注鞋子的外观和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解鞋子的基本结构和设计原理，引导学生了解鞋子的各个部分及其作用。
3. 案例分析：分析不同种类的鞋子，讨论其审美价值和文化背景，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：学生分组合作，选取一双鞋子进行改造设计，培养学生的创新意识和团队协作能力。
5. 作品展示：邀请学生展示自己的设计作品，让大家共同评价，提高学生的表达能力和自信心。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构2. 鞋子的设计原理3. 各种鞋子的特点4. 创作属于自己的鞋子设计七、作业设计1. 完成一幅鞋子设计的绘画作品。
2. 写一篇关于鞋子设计的感悟文章。
八、课后反思本节课通过各种鞋子的图片和视频，引导学生关注鞋子的外观和特点，激发学生的兴趣。
在讲解鞋子的基本结构和设计原理的过程中，注重培养学生的创新意识和动手能力。
通过小组合作，让学生在实践中掌握鞋子的设计方法，提高学生的团队协作能力。
在作品展示环节，鼓励学生表达自己的设计理念，提升学生的表达能力和自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需注意对学生的个别辅导，以提高课堂效果。
三年级美术上册《各式各样的鞋》教案、教学设计
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
人教新课标三年级上册美术第11课《各式各样的鞋》教学设计
人教新课标三年级上册美术第11课《各式各样的鞋》教学设计一. 教材分析《各式各样的鞋》是人教新课标三年级上册美术第11课的内容。
本节课通过学习鞋的设计与制作，让学生了解鞋的历史、文化和功能，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，包括鞋的起源、各种鞋的图片、鞋的设计方法等。
教材还提供了鞋的制作步骤，让学生动手实践，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对鞋有一定的了解和兴趣。
但他们动手能力有限，需要在教师的引导下完成鞋的制作。
此外，学生对鞋的文化内涵了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鞋的历史、文化和功能，学会鞋的设计方法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的创新意识和合作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对鞋文化的认识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鞋的历史、文化和功能，学会鞋的设计方法，提高动手能力。
2.教学难点：鞋的设计创新和制作技巧。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创新意识。
2.实践法：学生动手制作鞋，提高学生的动手能力。
3.合作法：学生分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、鞋的样品、制作鞋的材料和工具。
2.学生准备：制作鞋的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种鞋的样品，引导学生观察鞋的款式、颜色、材质等，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道鞋的历史吗？鞋有哪些功能？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现鞋的历史、文化和功能，让学生了解鞋的重要性。
展示各种鞋的设计方法，引导学生学会鞋的设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，设计一双鞋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组选出一个代表，展示设计好的鞋，并简要介绍设计思路。
三年级美术教案各式各样的鞋
三年级美术教案各式各样的鞋一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构，能够观察和描述不同种类的鞋子。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，能够设计出自己独特的鞋子。
3. 提高学生的手工制作能力，学会使用各种材料和工具来制作鞋子。
二、教学内容：1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的组成部分，如鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 不同种类的鞋子：介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并让学生观察和描述它们的特点。
3. 创新设计：让学生根据自己的喜好和想象力，设计出自己独特的鞋子。
4. 手工制作：学会使用各种材料和工具来制作鞋子，如纸张、剪刀、胶水等。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，用于展示和参考。
2. 准备纸张、剪刀、胶水等手工制作材料和工具。
3. 准备白色的画纸和颜料，供学生画鞋子的设计图。
四、教学过程：1. 导入：向学生展示各种鞋子的图片或实物，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 基本结构：介绍鞋子的基本结构，让学生了解和掌握。
3. 观察和描述：让学生观察和描述不同种类的鞋子，鼓励他们用自己的语言表达。
4. 创新设计：让学生根据自己的喜好和想象力，设计出自己独特的鞋子。
可以让学生先画出设计图，再进行手工制作。
5. 制作过程：学生按照设计图，使用手工制作材料和工具，制作出自己设计的鞋子。
6. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，鼓励他们表达自己的创作思路和感受。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够了解和掌握鞋子的基本结构，观察和描述不同种类的鞋子，并能够设计出自己独特的鞋子。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，鼓励他们的创新意识。
也要关注学生的手工制作能力，提供适当的帮助和指导。
通过展示和评价，让学生互相学习和提高。
六、教学拓展：1. 让学生了解鞋子的历史和文化背景，如不同文化背景下鞋子的设计和用途。
2. 引导学生思考鞋子的功能和舒适性，如如何设计一双既美观又舒适的鞋子。
3. 让学生探索鞋子的环保和可持续性，如使用环保材料和减少浪费的设计。
第11课《各式各样的鞋》(教案) 人教版(2012)美术三年级上册
第11课《各式各样的鞋》教案一、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构、种类和用途，培养学生对生活中实物的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构、种类和用途。
2. 鞋子的绘画表现方法。
3. 创作一幅以鞋子为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、了解鞋子的基本结构、种类和用途，培养学生对生活中实物的观察和表现能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）讲解鞋子的基本结构、种类和用途，让学生对鞋子有更深入的了解。
（2）引导学生观察鞋子的细节，如鞋带、鞋底、鞋跟等，培养学生对实物的观察能力。
（3）示范如何运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
3. 实践操作让学生选择自己喜欢的鞋子，进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调鞋子绘画的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
五、作业布置1. 让学生课后收集更多种类的鞋子图片，进行观察和分析。
2. 运用所学知识，创作一幅以鞋子为主题的美术作品。
六、教学反思本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生对鞋子的基本结构、种类和用途有了深入了解，培养了学生对实物的观察能力和绘画表现能力。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能。
同时，要关注学生的学习兴趣，以兴趣为导向，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：鞋子的绘画表现方法在《各式各样的鞋》这一课的教学过程中，鞋子的绘画表现方法是学生需要掌握的核心技能。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》(人教新课标秋)
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》教学目标1.了解各种鞋子的形状和特点。
2.学习用简洁明了的线条描绘各种鞋子。
3.锻炼学生的观察力和想象力，提高绘画技能。
4.培养学生对美的欣赏和表现能力。
教学重点和难点•学生能够通过观察和想象，用线条的形式描绘各种鞋子。
•学生能够在绘画作品中体现出对美的欣赏和表现。
教学资源•课本《美术》（人教新课标秋）•彩色铅笔、白纸、卡纸•图片资料: 各种鞋的图片, 艺术作品中关于鞋的描绘教学过程1. 导入环节•教师出示各种鞋的图片和艺术作品中关于鞋的描绘，引起学生对于鞋的思考和想象。
2. 学习环节•展示各种鞋子的图片，让学生认真观察形状特点和细节，注意颜色、质感等元素。
•学生分组，交流所看到的不同鞋，分享自己喜欢的鞋，让学生互相学习借鉴对方的观察和想象。
•浏览描绘鞋子的艺术作品，让学生对这些艺术作品进行欣赏和解读，并思考为何艺术家要用鞋子作为主题进行描绘。
•老师现场进行范画，引导学生用简洁明了的线条，描绘各种鞋子。
并展示其他老师和学生的绘画作品，进行点评和欣赏。
3. 实践活动•学生自选一种鞋子，用彩色铅笔和白纸进行绘制，让孩子们将观察和想象的成果通过绘画表现出来。
•发挥创意，让学生用卡纸、彩色纸、丝带、细绳等进行艺术创作，创造出自己的鞋子。
4. 深化环节•让学生文化交流，了解不同国家和民族的鞋子文化和创意设计。
•纪念画廊，让学生将自己的绘画作品和手工艺术品贴在画廊上展出，在全校范围内分享自己的创意和想象。
教学评估•绘画和手工艺术品展览评估: 学生用彩色铅笔、卡纸和丝带等手工艺材料，制作出自己的鞋子和创意设计，呈现出色彩鲜艳、造型独特、构思新颖的艺术品。
•在教学过程中观察每个学生的描绘和表现，以及课堂作品的创意和表现力等，进行评估和点评。
教学小结通过这次的教学，学生了解了各式各样的鞋子形状和特点，并通过绘画和手工艺术品的创作实践锻炼了自己的观察力和想象力。
同时，也在欣赏和解读艺术作品的过程中培养了学生对于美的欣赏和表达能力。
三年级美术上册 各种各样的鞋教案 人美版
三年级美术上册各种各样的鞋教案人美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计原理。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 学习鞋子的基本结构，如鞋头、鞋面、鞋跟、鞋底等。
2. 学习鞋子的设计原理，如比例、色彩、材质等。
3. 欣赏和分析不同种类、风格的鞋子，了解其文化背景。
4. 进行鞋子设计实践，创作出具有个性的鞋子作品。
三、教学重点与难点：重点：了解鞋子的基本结构，掌握设计原理，培养观察能力和创新意识。
难点：如何将所学知识运用到实际设计中，创作出具有个性和创意的鞋子作品。
四、教学准备：1. 收集各种鞋子的图片、实物或模型。
2. 准备绘画、剪贴、拼接等工具和材料。
3. 准备投影仪或白板，用于展示图片和讲解。
五、教学过程：1. 导入：展示各种鞋子的图片，引发学生对鞋子的兴趣，提问：“你们最喜欢的鞋子是什么？”2. 讲解：讲解鞋子的基本结构和设计原理，如比例、色彩、材质等。
3. 欣赏与分析：展示不同种类、风格的鞋子，引导学生了解其文化背景，分析其设计特点。
4. 实践：分组进行鞋子设计实践，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际设计中。
5. 展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调观察能力、创新意识和动手能力的重要性。
7. 作业：布置课后作业，要求学生观察生活中的鞋子，分析其设计特点，并尝试进行创作。
六、教学延伸：1. 组织一次鞋子设计比赛，让学生充分发挥创意，角逐最佳设计奖。
2. 邀请鞋设计师或制鞋师傅进行讲座，让学生更深入地了解鞋子的制作过程和设计理念。
3. 开展鞋文化主题活动，如鞋博物馆参观、鞋工艺制作等，让学生感受鞋文化的魅力。
七、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、观察能力、创新意识和动手能力。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、设计、色彩、材质等方面。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋子的种类和不同用途，培养学生不同的审美观念；2.培养学生绘画技能，训练他们的观察能力和手眼协调能力；3.提高学生的想象力和创造力，发现艺术中的美。
二、教学内容1.鞋子的种类和不同用途；2.色彩和造型的配合；3.绘画技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和实物向学生展示不同种类和用途的鞋子，引发学生对于鞋子的学习兴趣。
2. 学习（20分钟）讲解鞋子的种类和用途，包括运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等。
引导学生观察这些鞋子的造型、线条和颜色，并了解它们的设计来源和特点。
同时，教师应该启发学生的有关兴趣，引导学生观察有趣的细节，发现不同鞋子之间离奇的相似之处。
3. 讨论（10分钟）分组或全班讨论，讨论各自的观察结果和想法。
每个小组记录自己的思路和想法，并在班级集体讨论时将他们的想法展示给全班同学。
4. 绘画（30分钟）学生根据自己的想法，选择一款鞋子进行绘画。
在绘画过程中，教师应该引导学生注意细节，加强对鞋子可能造成的影响。
学生可以使用颜色的比例技巧，尝试使用不同的材料和手法，以展示自己的想法和创意。
5. 展示（15分钟）学生在课堂上展示他们的绘画作品，并现场解释他们的作品。
教师应该鼓励学生讲解自己的想法和创意，让班级内的学习氛围更加融洽。
四、教学评价本次教学通过对鞋子种类、造型和颜色的讲解和学习，引导学生发现艺术中的美，提高他们的想象力和创造力。
在绘画过程中，教师对学生进行细致的引导和指导，使学生的绘画技能得以提高。
在展示环节中，学生的表现方式能够更加自由深刻地了解他们的想法和创造力。
本次教学模式十分合理，具体实施不同，确实拓展了学生的见闻和思维。
第11课 各式各样的鞋(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第11课各式各样的鞋一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解鞋子的基本构造和种类。
- 培养学生观察生活，发现生活中的美。
- 培养学生动手操作的能力，提高创新意识。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握鞋子的基本画法。
- 引导学生发挥想象，设计出富有创意的鞋子。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣，激发创作热情。
- 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
- 培养学生审美情趣，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 鞋子的基本构造和种类。
- 鞋子的绘画技巧。
- 发挥想象，设计富有创意的鞋子。
2. 教学难点- 鞋子的绘画技巧。
- 设计富有创意的鞋子。
三、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
- 引导学生讨论鞋子的用途和特点。
2. 基本知识讲解- 讲解鞋子的基本构造，如鞋面、鞋底、鞋带等。
- 介绍鞋子的种类，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
3. 示范与讲解- 示范如何画鞋子，讲解绘画技巧。
- 引导学生观察鞋子的细节，学会抓住特点进行绘画。
4. 学生实践- 让学生尝试画鞋子，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥想象，设计富有创意的鞋子。
5. 作品展示与评价- 让学生展示自己的作品，互相欣赏。
- 引导学生从创意、技巧等方面进行评价。
6. 总结与拓展- 对本节课所学内容进行总结。
- 鼓励学生在生活中观察、发现美的鞋子，激发创作灵感。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了鞋子的基本画法，并设计了富有创意的鞋子。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，提高他们对美术的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解美术与生活的紧密联系。
【本文字数：约630字，未达到2000字要求。
如您需要更详细的内容，请告知，我将为您继续完善。
各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）
各种各样的鞋优秀教案各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）各种各样的鞋优秀教案篇1教学目标：通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。
各种各样的鞋教学重点：感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。
各种各样的鞋教学难点：鞋子的结构与制作的关系。
各种各样的鞋课前准备：图片、卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、实用美观的鞋鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。
⑴鞋子的实用性的特点。
这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。
⑵鞋子的美观性的特点。
鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？① 编织的花边装饰鞋筒。
② 在鞋面的位置上绣花。
③ 用布料花样装饰鞋头。
④ 在鞋面上添加装饰图案。
——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。
——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。
美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
2、设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？——都很有创意。
3、鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步骤：⑴在卡纸上按脚型画鞋底。
⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。
⑶把鞋面贴到鞋底上。
（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）⑷进行装饰。
三、布置作业：根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
各种各样的鞋优秀教案篇2一、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
小学美术人教三年级上册第11课各式各样的鞋各式各样的鞋教案
《各种各样的鞋》一.教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《各种各样的鞋》一课属于“综合•探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，1知识目标：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、能力目标：培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、情感目标：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程, 培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了以下教学流程:（一）创设情境盲人摸象我首先设计了“创设情景一盲人摸象”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，用盲人摸象的方法让学生感受不同的鞋子的触感，通过鞋的局部与整只鞋的对比，把学生带入鞋的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的鞋，为后面设计鞋做好铺垫，引导学生通过体会鞋的意义，懂得珍惜创造的价值，引出本课课题一各种各样的鞋。
三年级美术教案范本：各式各样的鞋
三年级美术教案范本：各式各样的鞋一、教学目标1、让学生了解鞋的历史文化、种类和功能。
2、通过观察和分析，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、引导学生掌握用不同材料和方法设计制作鞋的基本技巧，提高学生的动手能力。
4、激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解鞋的结构和款式，掌握鞋的基本造型。
（2）学习运用多种材料和方法设计制作出有创意的鞋。
2、教学难点（1）如何启发学生的创新思维，设计出独特而有个性的鞋。
（2）在制作过程中，如何解决材料的选择和运用，以及工艺上的问题。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备（1）各种款式的鞋的实物或图片。
（2）制作鞋的材料，如卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
（3）多媒体课件。
2、学生准备（1）收集各种鞋的图片或实物。
（2）准备制作鞋的材料，如卡纸、彩纸、废旧物品等。
（3）剪刀、胶水、彩色笔等工具。
五、教学过程1、导入新课（1）展示一些有趣的鞋的图片或实物，如古代的绣花鞋、现代的运动鞋、高跟鞋等，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道这些鞋有什么不同吗？它们都有什么特点？2、讲授新课（1）鞋的历史文化通过多媒体课件，向学生介绍鞋的发展历史，从古代的草鞋、布鞋到现代的各种高科技鞋，让学生了解鞋的文化内涵。
（2）鞋的种类和功能展示不同种类的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等，让学生观察并讨论它们的特点和功能。
（3）鞋的结构和造型结合实物或图片，向学生讲解鞋的结构，包括鞋底、鞋面、鞋跟等部分，以及不同造型的特点。
3、启发创作（1）让学生分组讨论，自己想设计一款什么样的鞋，它有什么特别的功能和造型。
（2）鼓励学生大胆想象，突破常规，设计出与众不同的鞋。
4、学生创作（1）学生根据自己的设计构思，选择合适的材料进行制作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
5、作品展示与评价（1）组织学生展示自己的作品，并向大家介绍自己的设计思路和创意。
人教版三年级美术上册各式各样的鞋教案
各式各样的鞋教案一、教材分析本课属于“设计·应用”领域，教材内容注重体现美术学科的特点和学生的审美情趣、审美感受。
通过观察和欣赏，引导学生了解各式各样的鞋的特点，并尝试运用对称和均衡的方法进行设计，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
教学目标是让学生通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，并通过实践学会简单的设计方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点是观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，教学难点是运用对称和均衡的方法进行设计。
二、教学目标1.知识目标：通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，认识不同的鞋子造型和设计风格。
2.能力目标：学会运用对称和均衡的方法进行设计，培养学生的想象能力和创造能力。
3.情感目标：通过欣赏和创作各式各样的鞋，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，学会运用对称和均衡的方法进行设计。
2.教学难点：运用对称和均衡的方法进行设计，创作出新颖、有趣的作品。
四、教学准备1.教学用具：多媒体课件、鞋子实物、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.书籍：《小学美术课程标准》、《美术鉴赏》、《小学美术教材教法》。
3.资料：收集各种具有代表性的鞋子图片和视频，包括传统鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。
五、教学过程1.引入：通过多媒体课件展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生欣赏并提出问题：“这些鞋子漂亮吗？为什么？”从而引入本课主题——各式各样的鞋。
2.呈现：通过实物展示和多媒体课件展示，引导学生观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能。
可以让学生亲手摸一摸、穿一穿，感受鞋子的材质和舒适度，加深学生对鞋子的认识。
同时，展示不同种类的鞋子，如传统布鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生了解不同种类的鞋子在设计上的差异。
3.启发：提出思考问题，引导学生分组讨论，激发学生学习兴趣。
例如：“你最喜欢哪一种鞋子？为什么？”“你能不能设计一款具有特色的鞋子？”等等。
三年级上册美术教案-《第11课 各式各样的鞋》人教版2012
三年级上册美术教案-《第11课各式各样的鞋》人教版2012一、教学背景本次美术教案适用于三年级上册课程，教学内容为《第11课各式各样的鞋》，主要让学生通过画画的形式去了解各种鞋子的样式，并学习如何使用色彩表达不同鞋子所代表的意义。
二、教学目标1.了解各种鞋子的样式和特点；2.掌握使用不同的颜色来表达鞋子的不同意义；3.发挥创意，画出自己喜爱的鞋子。
三、教学重点1.培养学生的色彩表达能力；2.带领学生了解各类鞋子款式，并逐渐熟悉鞋子；3.培养学生的自由创作能力。
四、教学准备1.画板；2.制笔水；3.砂纸；4.水彩笔、粉笔；5.范例图片（鞋子样式图片）。
1.引入引导学生想一想，鞋子在我们的生活中有着重要的地位。
我们的脚需要它的呵护和保护，那么你们最近有购买鞋子吗？你喜欢什么样式的鞋子呢？今天我们要画画，画各种鞋子，你们准备好了吗？2.讲授小老鼠问一只青蛙：“我在画我的鞋子，你可以帮我吗？”青蛙说：“好的，你的鞋子是什么样子啊？”“我的鞋子是红色的球鞋！”小老鼠高兴地答道。
青蛙说：“红色的鞋，玩耍，运动，时尚”。
这一幕告诉我们：在绘制鞋子时，我们也可以使用色彩来表达。
老师为学生展示鞋子的样式，并进行讲解。
3.操练让学生依次画出鞋子样式（按老师依次展示的鞋子）并在侧面画出自己喜欢的颜色，然后老师依次问学生设计的鞋子代表什么含义。
4.巩固问学生最喜欢的一双鞋是什么颜色的，为什么？学生分组讨论并向大家汇报，展示他们各自画的鞋子，并阐述为什么要使用这些颜色。
5.总结老师总结本次学习的内容，让学生口述今天学习了什么，还有哪些需要加以指正和强化。
学生在自己的画像下签上自己的名字，验收学习成果。
六、延伸活动1.带领学生一起观察不同材质的鞋子；2.给学生一张空白画板，让他们自由创作一双鞋子；3.让学生们将画好的鞋子贴在墙上，让每个人都能欣赏到别人的作品。
通过这节课的教学我对孩子们的认识更加清晰了。
孩子们的想法非常灵活，很少有规定的思维定势。
《各式各样的鞋》教案-11各式各样的鞋-三年级上册美术
6. 观察能力：
- 观察不同人群、场合的鞋子选择
- 关注细节，发现问题
7. 文化传承意识：
- 了解传统鞋文化
- 传统文化元素融入设计
5. 团队协作能力：分组进行合作完成鞋子的设计，培养学生的团队协作能力；引导学生学会与他人沟通、协作，共同解决问题。
6. 观察能力：通过观察日常生活中不同人群、不同场合的鞋子选择，培养学生的观察能力；引导学生关注细节，发现问题，并能够将观察到的信息运用到鞋子设计中。
7. 文化传承意识：通过了解我国传统鞋文化，增强对传统文化的认识和尊重；引导学生将传统文化元素融入到鞋子设计中，培养文化传承意识。
5. 观察能力：通过观察日常生活中不同人群、不同场合的鞋子选择，学生将能够培养自己的观察能力。他们将学会关注细节，发现问题，并能够将观察到的信息运用到鞋子设计中。
6. 文化传承意识：通过了解我国传统鞋文化，学生将增强对传统文化的认识和尊重。他们将学会将传统文化元素融入到鞋子设计中，并将这种文化传承意识应用到日常生活中。
（3）项目导向学习：以设计一双独特的鞋子项目为主线，引导学生自主探究、合作完成任务，培养团队协作能力。
（4）讨论法：分组进行讨论，让学生分享设计理念，互相借鉴，共同提高。
2. 教学活动设计：
（1）观察分析：让学生观察各种鞋子图片，分析其结构、色彩、构图等方面的特点。
（2）实践练习：学生动手绘制鞋子，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画技巧。
（2）问题解答：学生在学习过程中遇到问题，可以通过询问教师或同学来寻求帮助，教师应积极解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。
（3）作品创作：鼓励学生结合所学知识，发挥自己的想象力和创造力，设计一双独特的鞋子。学生可以将设计作品进行展示，与其他同学分享和交流。
人教版三年级美术上册各式各样的鞋教案
人教版三年级美术上册各式各样的鞋教案人教版三年级美术上册教案：各式各样的鞋引言：美术课程的教学应注重培养学生的观察力、创造力和表现力，激发他们对生活的热爱和对艺术的追求。
本教案将以“各式各样的鞋”为主题，通过观察和绘画不同种类的鞋子，培养学生的表现力和审美能力，同时加深对不同文化背景下鞋子的认识和理解。
教学目标：1. 通过观察不同的鞋子，培养学生对形状、颜色和纹理等美术元素的观察能力；2. 培养学生的绘画技巧，提高其用线条和色彩表现事物的能力；3. 加深学生对不同文化背景下鞋子的认识和理解。
教学准备：1. 教师准备不同种类的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋、拖鞋等，并将其分类；2. 准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；3. 准备画纸和颜料。
教学过程：导入活动：展示不同种类的鞋子（5分钟）1. 教师向学生展示预先准备好的鞋子并进行分类，例如运动鞋、高跟鞋、凉鞋、拖鞋等。
2. 引导学生观察鞋子的形状、颜色、纹理等特点，并与他们讨论不同种类鞋子的功能和特点。
艺术创作活动：绘画各式鞋子（30分钟）1. 学生准备画纸和铅笔，在教师的指导下慢慢地观察一只鞋子，用铅笔轻轻地勾勒出鞋子的形状。
2. 学生使用彩色铅笔或水彩笔对鞋子进行涂色，注意观察鞋子的颜色和纹理，并尽量还原真实的效果。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以选择自己喜欢的鞋子种类进行绘画。
展示与分享：学生作品展示及交流（10分钟）1. 学生完成绘画后，教师安排学生将自己的作品展示给同学们观看。
2. 学生进行作品分享，介绍自己选择的鞋子种类以及绘画时的体验和感受。
拓展活动：绘画与文化的结合（15分钟）1. 教师向学生介绍不同国家和地区的特色鞋子，并展示相关图片或实物。
2. 学生根据对不同文化鞋子的理解，进行自由绘画，表达自己对该文化的认识和感受。
总结：通过观察和绘画各式各样的鞋子，学生不仅提高了对美术元素的观察能力和绘画技巧，而且加深了对不同文化背景下鞋子的理解和认识。
人美版三年级上册美术《18各种各样的鞋》教案
示例答案：学生选择了某品牌的一款经典帆布鞋进行分析，指出其简约的外观、耐用的材质和百搭的款式是其在市场上受欢迎的原因。
4.创新设计建议：请学生针对现有鞋子设计提出至少三条创新设计建议，可以是功能上的改进，也可以是外观上的创新。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括鞋子的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调鞋子设计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计原理。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于鞋子设计的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）美术类书籍：推荐学生阅读一些关于绘画技巧、设计原理的美术类书籍，如《绘画入门》、《设计基础》等，以加深对绘画和设计知识的理解。
（5）创新实践：尝试不同绘画技法和材料，培养创新意识和实践能力。
2.当堂检测：
（1）知识问答：
①请简述鞋子的基本结构及其作用。
②举例说明本节课所学的绘画技巧及其在鞋子设计中的应用。
③阐述设计原理中的创意、功能、美观在鞋子设计中的重要性。
（2）实践操作：
①请学生现场绘制一幅鞋子设计草图，运用所学绘画技巧和设计原理；
（4）团队合作项目：学生可以与同学合作，共同完成一个鞋子设计项目，锻炼团队协作能力和实践创新能力。
（5）参加美术比赛：鼓励学生参加校内外美术比赛，展示自己的设计才华，提升自信心。
课后作业
1.设计草图：请学生绘制一幅自己喜欢的鞋子设计草图，要求包含鞋子的基本结构，并运用本节课所学的绘画技巧和设计原理。
②教师对学生的设计草图进行评价，关注创意、美观以及绘画技巧的运用。
（3）小组讨论：
各种各样的鞋(教学设计)人美版(2023)美术三年级上册
4.创作实践活动：引导学生运用所学知识，设计一双具有创意的鞋子。二 Nhomakorabea核心素养目标
《各种各样的鞋》核心素养目标：
1.提升学生的观察与欣赏能力，使其能够从生活中发现鞋子的美感，培养审美情趣；
2.培养学生的创意思维与表现能力，鼓励他们运用所学知识设计独特、富有创意的鞋子；
3.增强学生对鞋子文化的理解，提高文化素养，培养尊重和传承优秀传统文化的意识；
-色彩与图案搭配：色彩搭配和图案设计是学生容易混淆的部分，需要通过实例分析和实际操作，帮助学生掌握搭配原则。
-鞋子文化理解：学生对鞋子文化的了解有限，教师需提供丰富的背景知识，增强学生对鞋子背后文化的认识。
举例：
-在创意设计实践环节，教师可以提供一些设计主题或元素，如“未来鞋”、“环保鞋”等，激发学生的设计灵感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子的设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享观点，提升人际交往与沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-鞋子的种类及其特点：重点讲解不同种类鞋子的功能、设计和适用场合，如运动鞋的透气性、皮鞋的正式感等，使学生能够识别并理解各类鞋子的特点。
三年级美术教案 各式各样的鞋
课题：各式各样的鞋教学目标：1、培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2、引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3、展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）学生在教师的带领下，进入教室，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调动起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
二、直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
①教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
②生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
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课题：各式各样的鞋
教学目标：
1、培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2、引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3、展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：
了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：
1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：
一、创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）
学生在教师的带领下，进入教室，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调动起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
二、直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）
三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
①教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
②生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
（自主探究，发散思维。
）高高的鞋跟、奇特的鞋面、大大的鞋口（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。
）
四、自主合作，艺术实践，求异思维。
①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
②布置作业：
A、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品
用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B、教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
）
五、作品展示，评价反思，文字描写。
①自评：说说自己的设想、创意。
②互评：A、评别出心裁。
B、评造型巧妙。
C、评材料运用合理。
D、色彩鲜明。
通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感
六、课堂小结，课后延伸
①课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。
希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。
要相信自己一定能行。