肺炎患儿的健康教育

肺炎患儿的健康教育

1 入院宣教患儿入院后责任护士主动热情接待患儿，向患儿及家属讲解病区环境、住院制度及主管医师和同病房患儿的情况。帮助患儿尽快熟悉环境，减少陌生感。使患儿和家属对护士、医生产生亲切感和信任感，建立良好的护患关系。

2. 介绍院内便民措施，探视及陪护制度，安全教育（走失、坠床、各种意外预防），物品及财务保管等。

3. 介绍常规检查及注意事项，告知家属做检查时有护理人员陪伴，消除紧张情绪。

4. 治疗期间的健康教育

4.1 知识和心理支持根据患儿的年龄、性格特征、认知能力以及接受程度，为每一位患儿提供必需的疾病知识和心理支持。及时为每一位患儿制定1份饮食计划，合理安排睡眠和休息，选择适当的卧位，加强心理护理。

4.2 指导患儿及家属配合留取标本是协助医生及早明确病因的关键指导常规标本的留取方法，如尿、便标本的留取。对特殊标本采集的配合，如痰标本的采集，需要来自下呼吸道的分泌物并防止外来污染。应晨起用清水漱口3次，然后用力咳嗽，将来自深部的痰液直接咳入无菌容器中立即送检。采集血标本时应利用患儿的好强心理，鼓励患儿勇敢的与护士配合。

4.3 进行疾病和相关症状的健康教育向患儿及家属讲解肺炎病因由病原微生物侵入呼吸道引起，明确病因、采取治疗措施、积极配合治疗一般愈后良好。消除患儿及家属的恐惧心理，树立起战胜疾病的信心。肺炎患儿多有高热，应密切监测体温变化。高热时以物理降温为主，多饮水，如无禁忌每日至少1～2L。高热不退时可遵医嘱采用药物降温，应密切观察药物疗效及副作用。教会患者正确的咳嗽、咳痰方法:首先根据肺炎的部位轻叩肺段，再进行5～6次深呼吸，深吸气后保持张口然后轻咳，将痰咳出。如患儿胸痛明显时可使用少量止痛剂，并进行有效的咳嗽和呼吸。痰液黏稠不易咳出时，可给予雾化吸入，鼓励患儿掌握正确的方法。

4.4 治疗操作中的健康教育患儿因其年龄特征对静脉输液、肌肉注射等操作普遍存在恐惧心理。护理人员应向患儿讲解治疗的必要性及对疾病康复的作用，减轻患儿的恐惧。护士

应根据药物的理化性质选择正确的给药途径，密切观察药物的不良反应。因患儿年龄小、好奇心重，护士在操作中健康教育重点说明不能随意改变输液速度等，以防发生意外，并加强病房巡视。

5. 保证营养及水分呼吸道感染患儿的食欲下降，可少量多餐给以易消化、高营养的饮食；吃奶的患儿应以乳类为主，可适当喝点水。牛奶可适当加点水兑稀一点，每次喂少些，增加喂的次数。若发生呛奶要及时清除鼻孔内的乳汁。年龄大一点能吃饭的患儿，可吃营养丰富、容易消化、清淡的食物，多吃水果、蔬菜，多饮水。有鼻塞而妨碍吸吮的婴儿，可给予0.5%麻黄素溶液滴鼻，保证吮乳；在咳嗽时，应停止喂哺或进食，以免食物呛入气管；呼吸困难的婴幼儿应将患儿抱起取半卧位喂哺，以免乳计吸入气管引起窒息。

6. 病情观察若患儿出现烦躁不安、面色苍白、呼吸加快（>60次/分）、心律增快（>160 ~180次/分）、出现心音低钝或奔马律、肝脏短期内迅速增大时，考虑肺炎合并心力衰竭，应及时报告医生，立即给予吸氧，并减慢输液速度。

7. 出院的健康宣教针对患儿的具体情况进行健康教育

7.1加强体格锻炼，适当进行户外活动，衣服穿着不宜过厚，要逐渐适应气温的变化，避免过热或过冷，汗湿衣服做到及时更换。

7.2尽量少去公共场所，特别是空气流通不佳的场所，以免传染呼吸道传染病。

7.3.积极治疗上呼吸道感染，避免上感向下蔓延而致支气管炎、肺炎。

7.4积极防治各种慢性病，如佝偻病、营养不良及贫血，加强营养增加抵抗力。

7.5免疫功能差的孩子可用增强免疫功能的药物，如丙种球蛋白及免疫调节剂等。