教科版小学科学一年级上 校园里的植物

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6校园里的植物(教学设计)-2024-2025学年科学一年级上册教科版

6校园里的植物(教学设计)-2024-2025学年科学一年级上册教科版
核心素养目标
“二、核心素养目标”
学习者分析
“三、学习者分析”
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
“四、教学资源准备”
教学过程
“五、教学过程”
教学辑关系”
教学反思与总结
“八、教学反思与总结”
6 校园里的植物 (教学设计)-2024-2025学年科学一年级上册教科版
主备人
备课成员
教材分析
“6 校园里的植物”是2024-2025学年科学一年级上册教科版的一课。本节课主要内容是通过观察和了解校园里的植物,让学生对植物有初步的认识,了解植物的基本特征和生长环境。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关,能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时,本节课的内容也为学生提供了观察和思考的机会,培养了学生的观察能力和思维能力。

教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案

教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案

教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课时,是教科版科学一年级上册的第一单元第六课时。

在这一课时中,学生将通过观察和探究校园里的植物,了解植物的基本特征,如根、茎、叶、花、果实等,以及植物的生长环境。

同时,学生还将学习如何对植物进行分类,培养学生的观察能力、探究能力和分类能力。

二. 学情分析一年级的学生,已经具备了一定的观察能力和好奇心,他们对身边的植物并不陌生。

但是,对于植物的基本特征和生长环境,以及如何对植物进行分类,可能还存在一定的疑惑。

因此,在教学过程中,需要教师引导学生仔细观察,积极思考,培养他们的探究能力和分类能力。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够说出校园里常见植物的名称,了解植物的基本特征,如根、茎、叶、花、果实等,以及植物的生长环境。

2.过程与方法:学生通过观察、探究,了解植物的基本特征和生长环境,培养学生的观察能力、探究能力和分类能力。

3.情感态度价值观:学生能够热爱大自然,保护校园里的植物。

四. 教学重难点重点:学生能够说出校园里常见植物的名称,了解植物的基本特征,如根、茎、叶、花、果实等,以及植物的生长环境。

难点:学生能够对植物进行分类,并了解分类的依据。

五. 教学方法采用观察法、探究法、分类法、讨论法等教学方法,引导学生通过观察、思考、讨论,培养他们的观察能力、探究能力和分类能力。

六. 教学准备1.教师准备校园里的植物图片或实物,用于引导学生观察和探究。

2.教师准备植物分类的资料,用于引导学生进行分类学习。

3.学生准备笔记本和笔,用于记录观察和分类的结果。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示校园里的植物图片或实物,引导学生观察并说出植物的名称,激发学生对植物的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师引导学生观察植物的基本特征,如根、茎、叶、花、果实等,并解释植物的生长环境。

学生通过观察和思考,了解植物的基本特征和生长环境。

3.操练(10分钟)教师引导学生对植物进行分类,学生通过观察植物的特征,将其归类到相应的类别中。

教科版科学一年级上册《校园里的植物》说课稿

教科版科学一年级上册《校园里的植物》说课稿

说学 情分 析
一、学生已有知识和经验 一年级的学生在日常生活中已经接触过很多植物,对一些常见植物的名 称和特征有一定的了解。他们可能知道一些花草树木的名称,也可能观 察过植物的颜色、形状等特征。但是,学生对植物的认识还比较肤浅, 缺乏系统的观察和思考。 二、学生学习能力和特点 一年级的学生以形象思维为主,好奇心强,喜欢动手操作。他们在学习 过程中需要借助具体的实物、图片等直观教具来帮助理解。同时,学生 的注意力集中时间较短,需要教师采用多种教学方法来吸引他们的注意
说教 学重 难点
一、教学重点 1. 认识校园里的一些常见植物,描述它们的特征。 2. 了解植物的多样性和共同特点。 二、教学难点 1. 引导学生从多个方面观察植物,描述植物的特征。 2. 帮助学生理解植物的多样性和共同特点。
说教 法
一、直观教学法 利用实物、图片、视频兴趣。 二、观察指导法 在学生观察植物的过程中,教师给予适当的指导,帮助学生学会从多个 方面观察植物,提高观察的效果。 三、讨论交流法 组织学生进行讨论交流,让学生分享自己的观察结果和体会,培养学生 的合作学习能力和思维能力。 四、实践操作法 让学生通过实地观察、绘画等方式,加深对植物的认识和理解,提高学 生的动手操作能力和实践能力。
力。 三、可能存在的学习困难 1. 学生在观察植物时,可能不知道从哪些方面入手,需要教师进行引 导。 2. 学生在描述植物特征时,可能会使用一些不准确的词语,需要教师 及时纠正。 3. 学生对植物的多样性和共同特点理解可能会有困难,需要教师通过 具体的例子进行讲解。
说教 学目 标
一、知识与技能目标 1. 学生能够认识校园里的一些常见植物,说出它们的名称。 2. 学生能够描述植物的颜色、形状、大小等特征。 3. 学生能够初步了解植物的多样性和共同特点。 二、过程与方法目标 1. 通过观察校园里的植物,培养学生的观察能力。 2. 通过描述植物的特征,培养学生的语言表达能力。 3. 通过讨论植物的多样性和共同特点,培养学生的合作学习能力和思 维能力。 三、情感态度与价值观目标 1. 激发学生对植物的兴趣,培养学生热爱大自然的情感。 2. 培养学生的观察力和好奇心,引导学生养成善于观察、乐于探索的 科学态度。 3. 培养学生的环保意识,让学生知道要爱护植物,保护自然环境。

教科版小学科学一年级上册1.6《校园里的植物》课件

教科版小学科学一年级上册1.6《校园里的植物》课件

新知讲解
花橙红色,有的像 葫芦,有的像喇叭。
果实球形,里面有很多种子。
新知讲解
这是什么植物?
车前草
叶片皱缩,椭圆形, 叶脉弧形,花穗状。
新知讲解
这是什么植物?
狗尾草
外形长得很像狗尾 巴;风一吹就像狗 尾巴一样摆动。
新知讲解
现在出发,向校园观察植物去。 要带上哪些工具?
新知讲解

从哪些方面观察?
新知讲解

新知讲解

新知讲解

新知讲解
叶 脉
新知讲解
注意!注意!
不拔起,不采摘,不伤植物
新知讲解
活动提示
①按小组不同地点观察 ②选定一棵植物,把它画下来
③了解这棵植物的名称
新知讲解
我的课堂活动记录
把你观察到 的植物画在
表格中
新知讲解
我们观察到了校园哪些植物?
新知讲解
我们有哪些新发现?
拓展提高
有了植物,城市 和乡村更加美丽
植物用来制作日用品
拓展提高
很多植物是中药材
课堂总结
在实地观察中,发现不同地点生长着不 同的植物,它们有各自的特征和名称。 再一次感受植物是有生命的,植物生长 在自然环境中,养成珍爱生命、爱护植 物的意识。
板书设计
校园里的植物
认植物 画植物 说植物
作业布置
①这棵植物长在哪里? ②这棵植物长些什么? ③叶有什么特征? ④这棵植物开花了,以 后会怎样变化?
新知讲解
我们在观察中遇到哪些新问题?
课堂练习
把植物与生长地点连线
石头上 水中 墙壁 墙角
课堂练习
把植物与名称连线
杨树 菊花 银杏树 月季花

教科版科学一年级上册《校园里的植物》教案

教科版科学一年级上册《校园里的植物》教案

教科版科学一年级上册《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课时选自教科版科学一年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个探究活动。

通过本节课的学习,学生将有机会观察和探索校园里的植物,了解它们的特征和生长环境,培养对自然科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解,他们可能会知道一些常见的植物名称和特点,但缺乏系统的认识。

学生们的观察能力和动手操作能力较强,喜欢通过观察、触摸、闻嗅等感官体验来认识事物。

此外,学生们在课堂上的合作意识和分享精神也值得鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能:认识几种常见的校园植物,了解它们的特征和生长环境。

2.过程与方法:通过观察、触摸、闻嗅等感官体验,培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观:培养学生对自然科学的兴趣和好奇心,增强环保意识。

四. 教学重难点重点:认识几种常见的校园植物,了解它们的特征和生长环境。

难点:培养学生观察和描述植物特征的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、小组合作法、互动式教学法等,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和合作意识。

六. 教学准备1.教师准备:收集校园里的植物图片、实物标本、植物特征资料等。

2.学生准备:每人准备一个观察本,记录观察到的植物特征。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示校园里的植物图片,引导学生关注身边的植物,激发学生对本节课的兴趣。

同时,教师提出问题:“你们知道校园里都有哪些植物吗?它们有什么特点?”让学生思考并分享自己的看法。

呈现(10分钟)1.教师呈现几种校园植物的实物标本,让学生观察并说出它们的名称。

2.教师引导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官,了解它们的特征。

操练(10分钟)1.学生分组观察校园里的植物,记录观察到的特征。

2.每组选择一种植物,用彩笔在观察本上画出植物的形态结构。

巩固(5分钟)1.教师邀请学生分享自己观察到的植物特征,大家共同总结出几种校园植物的特点。

教科版一年级上册科学课件:校园里的植物(共36页)PPT

教科版一年级上册科学课件:校园里的植物(共36页)PPT


10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。

12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
科学
一年级 上册
xiào yuán li de zhí wù
6.校 园 里 的 植 物
不拔起、不采摘、 不伤害植物
探索
带上我们的工具,去观察、认识 校园里的植物。
校园里的植物
落叶树、常绿树简介并举例
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的 多年生木本植物。在温带,这种植物春天发新 芽,秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见, 如柳树、杨树、梧桐树等。

2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。

3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。

4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
植物可以用来制造日用品。
植物可以用来制造日用品。
很多植物是中药材。 我国科学家屠呦呦和 她的团队成功地从黄 花蒿中提取了青蒿素, 开创了疟疾治疗的新 方法。2015年,屠呦 呦因此获得诺贝尔生 理学或医学奖。

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。

科教版一年级科学上册校园里的植物课件

科教版一年级科学上册校园里的植物课件

A.榕树
B.杨树
C.菊花
3.关于植物生长的环境,下列说法正确的是( B )。 A.植物只能在陆地上生长 B.大多数植物在陆地上生长 C.植物不能在水里生长 4.关于家中常见的多肉植物,下列说法正确的是( B )。 A.多肉植物需要多浇水 B.多肉植物是指叶肥厚多汁的植物 C.多肉植物不需要阳光
山楂树
Hale Waihona Puke 柿子树石榴树苹果树
其他方式
我们还可以按照高矮来总结: 我们还可以按照颜色来总结: 我们还可以按照形状来总结: ……
wǒ men yǒu nǎ xiē xīn fā xiàn
yù dào le nǎ xiē xīn wèn tí
2.我们有哪些新发现?遇到了哪些新问题?
我的新发现
植物在校园里分 布非常广泛,随 处可见。
bù cǎi zhāi
不拔起、不采摘、
bù shāng hài zhí wù
不伤害植物。
àn xiǎo zǔ fēn bù tóng dì diǎn guān chá
1.按小组分不同地点观察。
xuǎn dìng yī kē zhí wù bìng bǎ tā huà xià lái
2.选定一颗植物,并把它画下来。
(√ ) 4.人类的生活可以离开植物。( × ) 5.很多植物是中草药,可以治疗疾病。( √ )
五、快乐选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.关于植物,下列说法正确的是( A )。
A.很多植物都可以食用
B.植物不能动,没有生命
C.冬天植物都会死亡 2.下列选项中,与其余两个不属于同类的是( C )。
1.我们观察了校园里的哪些植物?
地点
发现的植物
操场边

教科版一年级上册科学1.6《校园里的植物》教案

教科版一年级上册科学1.6《校园里的植物》教案

教科版一年级上册科学1.6《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课主要是让学生了解和认识校园中常见的植物,通过观察和描述,让学生对植物的生长环境、形态特征和生长特点有一个基本的了解。

教科版一年级上册科学教材以生动有趣的图片和浅显易懂的文字,引发学生的探究兴趣,培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解,但缺乏系统的认识。

他们好奇心强,喜欢观察,善于发现生活中的美好。

通过这一课的学习,学生可以更加全面地了解植物,培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。

三. 教学目标1.让学生了解校园中常见的植物,知道它们的名称、形态特征和生长环境。

2.培养学生观察、描述和分析植物的能力。

3.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识校园中常见的植物,了解它们的生长环境、形态特征和生长特点。

2.难点:培养学生观察、描述和分析植物的能力。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察校园中的植物,了解它们的生长环境、形态特征和生长特点。

2.描述法:让学生用语言描述他们观察到的植物。

3.分析法:引导学生分析植物的生长环境与形态特征之间的关系。

六. 教学准备1.教师准备:提前了解校园中的植物,收集相关图片和资料。

2.学生准备:观察校园中的植物,记录下自己喜欢的植物。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回忆校园中他们所熟悉的植物,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示校园中的各种植物图片,引导学生观察并说出植物的名称。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析每种植物的生长环境、形态特征和生长特点。

4.巩固(5分钟)教师选取几种具有代表性的植物,让学生上台展示并描述它们的生长环境、形态特征和生长特点。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:如何保护校园中的植物?学生自由发言,提出建议。

6.小结(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调关爱环境、珍惜资源的重要性。

1.6 校园里的植物(教学设计)一年级科学上册同步精品课堂(教科版2024秋)

1.6 校园里的植物(教学设计)一年级科学上册同步精品课堂(教科版2024秋)
2.我们有哪些新发现?遇到了哪些新问题?
四、拓展
1.课件出示蔬菜、水果的图片,提问:这些是植物吗?我们可以在哪里看到这种植物?引导学生发现这些是植物,可以在菜市场、田野里看到这些植物。
2.小结:菜市场、田野里的瓜果蔬菜和农作物也是植物,课后和家人一起到菜市场或田野里,认识常见的水果、蔬菜吧!
课堂
小结
课堂导入
一、聚焦
1.教师可以出示校园里拍摄的植物视频或者图片,提问:“校园里都有哪些植物?激发学生观察和认识校园植物的兴趣。
2.通过前面5课的学习,学生已经认识了校园里的部分植物,可以请学生说一说,学生会说一些常见的植物的名称和地点,此时教师可以提出:“今天我们就一起去校园里观察一下校园里的植物。
3.出示课题《校园里的植物》。
教科版(2024年)科学一年级上册
《校园里的植物》教学设计
课题
1.6 校园里的植物
课型
新授课
教学目标
科学观念
1.认识到植物生长在自然环境中,知道常见植物的名称和主要外部特征。
科学思维
1.用比较的方法,能区别和描述常见植物的不同外部特征。
探究实践
1.在实地观察中,能用简单的示意图来描述和记录植物的形态,会提出感兴趣的问题。
通过本堂课的学习我们知道了:校园中生长着很多的植物,它们有着各自的特点和名称,植物需要生长在一定的环境中,植物是有生命的,我们要爱护植物。
板书设计
1.6校园里的植物
植物的名称 发现的地点 植物的特点
会运用看、摸、闻等方法观察植物,知道了植物有的生长在泥土里、有的生在水里、有的是无土栽培,通过种植植物等活动知道了植物会生长变化,植物的生存需要水和阳光。这节课是学生第次到室外开展科学活动,一年级学生会很兴奋,难以自我约束。因此,教师在活动前需要分好小组,明确任务,着重强调在限定区域内开展活动,在活动中教师须及时答疑、指导记录,帮助学生有序地、有效地开展活动。

一年级上册科学教案-《校园里的植物》|教科版

一年级上册科学教案-《校园里的植物》|教科版
一年级上册科学教案-《校园里的植物》|教科版
一、教学内容
《校园里的植物》|教科版一年级上册科学教案,本章节内容紧密联系教科版科学一年级上册中“我们身边的植物”单元。具体内容包括:
1.认识校园内的常见植物,如花草、树木等;
2.了解植物的基本结构,如根、茎、叶、花和果实;
3.学习观察植物的方法,通过观察植物的生长环境和特征;
4.培养学生的合作交流能力,在观察和探究过程中,学会与同学分享发现和观点,提高团队协作能力。
三、教Байду номын сангаас难点与重点
1.教学重点
-知识重点:掌握校园内常见植物的名称、基本结构和生长特点。
-例如:能够识别并描述柳树、樱花、玫瑰等植物的形态特征,了解它们的生长环境和季节变化。
-技能重点:培养学生的观察和描述能力,学会使用简单的科学方法进行探究。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了校园植物的基本概念、重要性和保护方法。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长环境和结构特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中珍惜和保护校园植物。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
实践活动环节,学生分组讨论和实验操作都非常投入。我发现他们在小组合作中能够互相学习、互补不足,这有助于提高他们的团队协作能力。不过,我也观察到部分学生在讨论时过于依赖同伴,缺乏独立思考。在今后的教学中,我会鼓励学生更多地进行自主探究,培养他们独立解决问题的能力。
在学生小组讨论环节,我努力扮演好引导者的角色,提出一些开放性问题,引导学生思考。从学生的回答和讨论成果来看,他们在保护校园植物方面提出了很多有创意的建议。然而,我也发现部分学生在讨论中容易偏离主题,这在一定程度上影响了讨论效果。因此,我需要在今后的教学中加强对学生的引导,确保讨论始终围绕主题进行。

教科版一年级科学上册第一单元植物校园里的植物课件

教科版一年级科学上册第一单元植物校园里的植物课件

发芽期:种子萌发,长 出嫩芽
生长期:枝叶生长,植 株壮大
开花期:花朵开放,吸 引昆虫授粉
结果期:果实成熟,种 子形成
休眠期:植物停止生长, 进入休眠状态
更新期:植物更新换代, 为新的生长周期做准备
06
提供氧气: 植物通过 光合作用 产生氧气, 为人类提 供呼吸所 需的氧气。
净化空气: 植物能够 吸收空气 中的有害 物质,如 二氧化碳、 二氧化硫 等,净化 空气。
添加项标题
温度过高或过低都会对植物生长产生不利影响
添加项标题
植物对温度的适应性不同,有些植物可以在较宽的温度范围内生 长,而有些植物则需要特定的温度条件才能生长良好
05
呼吸作用:种子进行呼吸作 用,产生能量
胚根和胚芽发育:种子内部 的胚根和胚芽开始发育
破土而出:胚根和胚芽突破防止物种
灭绝
保护植物的措 施包括:植树 造林,保护自 然植被,减少 污染,合理利
用资源等
美化环境:植物可以美化校园环境,提高校园美观度。 净化空气:植物可以吸收空气中的有害物质,净化空气。 调节气候:植物可以调节校园气候,降低温度,提高湿度。 保护生物多样性:植物可以提供栖息地,保护生物多样性。 缓解压力:绿色植物可以缓解人们的压力,提高人们的身心健康。
吸水膨胀:种子吸收水分, 体积增大
生长壮大:种子继续吸收水 分和养分,逐渐长大
发芽期:种子萌发,长出嫩芽 生长期:枝叶生长,植株壮大 开花期:花朵开放,吸引昆虫授粉
结果期:果实成熟,种子形成
休眠期:植物停止生长,进入休眠 状态
更新期:植物更新换代,重新生长
开花:植物花朵的形成和开放过程 传粉:花粉从雄蕊传到雌蕊的过程 受精:精子和卵子结合形成受精卵的过程 结果:果实和种子的形成过程

(2024)新教科版科学一年级上册(1-1)我们知道的植物PPT课件

(2024)新教科版科学一年级上册(1-1)我们知道的植物PPT课件
1
(2024)教科版一年级上册
大自然里生长着各种各样的植物。
‹#›
公园里有哪些植物?
这些植物的是 各种各样的,有的 高有的矮,有的开 花,有的不开花。
不能用放大镜看太阳!
2024
向日葵
2024
玉米
2024
菊花
2024
凤眼莲
2024
பைடு நூலகம்柳树
2024
竹子
校园里的植物
校园里的植物
仙人掌
拓展 1.准备材料:
2.使用铲子将泥土铲入花盆中。
拓展 1.准备材料:
2.根部朝下放入水中。
做好观察记录
做好观察记录
种植其他植物
种植其他植物
做好观察记录
hú luó bo
胡萝卜
mì fēng
蜜蜂
yín xìng
银杏
dà mǐ
大米
zǐ gān lán
紫甘蓝
sù liào huā
塑料花
播种小麦 (把种子播撒到土层中)
荷花
校园里的植物
月季
茉莉
校园里的植物
紫花地丁
紫玉兰
酢浆草
校园里的植物
鸭掌木
勒杜鹃(三角梅)
玉兰
研讨 2.你认识校园中的植物吗?
鸭掌木
勒杜鹃(三角梅)
玉兰
遇到不认识的植物,可 以拍照后回来识图哦!
校园里的植物
1. 我们圈出了几种植物? 2. 我们认识校园图片中的植物吗?
拓展
种大麦
水培大蒜
种水稻 (把幼苗栽插在水田里)

【精选】一年级上册科学课件-1.6校园里的植物 |教科版 (共20张PPT)

【精选】一年级上册科学课件-1.6校园里的植物  |教科版   (共20张PPT)
14
乔木、灌木和草本植物
15
各种不同植物的皮
16
树叶的对生、轮生和互生
17
各种植物的花
18
植物的分类方法
• 以植物茎的形态来分类 • 以植物的生态习性来分类 • 以植物生命周期性来分类
19
总结
• 通过本课学习你知道了哪些植物? • 举出几种不同植物的形态特征 • 给校园内植物近两种以上标准进行分类
的标准是什么?
2
第一部分: 认识各种植物的名称、了解其形态。学会描述植物的轮廓。 第二部分:认识各种植物的树皮有哪些不同?。 第三部分:认识花形状和颜色的多样性。 第四部分:了解植物的分类方法、能对课本以外的植物进行简单分类。
3
棕 榈
4
黄 槐
5
面 包 树
6Hale Waihona Puke 酒 瓶 椰 子7菩 提 树
8
黃 脈 刺 桐
13
树干是植物的运输通道,一方面将由叶子产 生的营养物质运输到根部或其他部位,它 是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面 则是在木质部的管道中实现的,由下到上 将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。
根通常位于地表下面,负责吸收土壤里面的 水分及溶解其中的离子,并且具有支持和 贮存合成有机物质的作用。当然,位于地 表外的气生根(榕树)也属于根的一种。
9
榄 仁 树
10
一、校园里的植物谁能叫出它们的名字。小组讨论.
11
树从上到下主要分为四部分:
树叶、 树枝、 树干、 树根
12
叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有 叶绿体,是植物进行光合作用的主要器官。 自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。 同时,植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔 实现的。

教科版(2024)小学科学一年级上册《校园里的植物》教学反思

教科版(2024)小学科学一年级上册《校园里的植物》教学反思

教科版(2024)小学科学一年级上册《校园里的植物》教学反思《校园里的植物》是教科版小学科学一年级上册第一单元《周围的植物》中的一课。

通过本节课的教学,我希望学生能够认识校园里常见的植物,掌握观察植物的方法,培养学生的观察能力和记录能力,激发学生对校园植物的好奇心和探究兴趣。

以下是我对本节课的教学反思:(一)教学目标的达成情况1. 科学知识目标-在认识校园里的常见植物方面,通过多媒体课件展示和教师的介绍,大部分学生能够认识校园里常见的植物,如桂花树、银杏树、月季花等,并了解它们的名称、特征和生长环境。

这表明学生对校园里的植物有了一定的认识。

-在掌握观察植物的方法方面,通过教师的讲解和示范,学生学会了用多种感官观察植物,包括眼睛看、用手摸、用鼻子闻等,同时也学会了使用放大镜观察植物的细节。

这说明学生掌握了观察植物的基本方法。

2. 科学探究目标-在实地观察校园里的植物过程中,学生以小组为单位,用多种感官观察植物,并将观察到的植物特征记录在观察记录表上。

这表明学生的观察能力和记录能力得到了培养。

-在汇报交流环节,学生能够提出关于校园植物的问题,并尝试通过观察和讨论来寻找答案。

这说明学生的探究能力得到了锻炼。

3. 科学态度目标-在整个教学过程中,学生对校园植物表现出了浓厚的兴趣和好奇心,积极参与观察和讨论活动。

这表明学生对校园植物的好奇心和探究兴趣得到了激发。

-在实地观察过程中,学生能够认真观察,如实记录,表现出了认真观察、实事求是的科学态度。

这说明学生的科学态度得到了培养。

4. 科学、技术、社会与环境目标-在拓展延伸环节,通过教师的提问和视频播放,学生了解了校园植物在美化环境、净化空气等方面的作用,培养了学生的环保意识。

这表明学生的环保意识得到了提高。

(二)教学方法的有效性1. 讲授法-在认识校园里的常见植物和观察植物的方法环节,我采用了讲授法,通过多媒体课件展示和教师的讲解,让学生了解校园里常见植物的名称、特征和生长环境,以及观察植物的方法。

《校园里的植物》科学教学PPT课件(4篇)

《校园里的植物》科学教学PPT课件(4篇)

本节课教师应带领学生去校园里观察和认识更多的植物,关注植物的 生长环境,初步体会植物和环境间的关系。在此过程中培养学生良好的 观察和记录习惯、汇报观察到的现象的能力,进一步培养学生探究植物 的兴趣。
六、说教学过程
板块一、情境导入、聚焦主题 今天我们就到校园里去观察和认识植物 1.出示一幅校园中的植物的照片, 问;"你们见过这种植物吗?(见过) 知道它叫什么名字吗?(大树、小草、花,是植物!) 在哪里见过它?"(大楼、操场)
形状
从能力上看,一年级孩子活泼好动,对科学观察有一定的热情,但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。
三、说教学目标
1、通过实地观察,能认识校园常见植物的名称及其特征。 2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。 3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。 4、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人 。 5、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。
不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。 改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
第1单元 植物
xiào yuán lǐ de zhí wù
6 校园里的植物
我们的新发现。
wǒ men de xīn wèn tí
我们的新问题 ?
科学阅读










用 品

教科版一年级上册第一单元第6课
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如何观察和记录 ?
No Image
No Image
活动手册
小组为单位 观察植物 认真记录
交流研讨 交流自己观察的植物 说说我的发现和问题
yán tǎo
研讨
○ wǒ men guān chá le nǎ xiē zhí wù
○ 1.我们观察了哪些植物?
○ wǒ men yǒu shí me xīn fā xiàn
○ 山茶花为常绿阔叶灌木。枝条黄褐色,小枝呈绿色或 绿紫色至紫色至紫褐色。
○ 古名海石榴。有玉茗花、耐冬或曼陀罗等别名,茶花 的品种极多,是中国传统的观赏花卉,“十大名花” 中排名第七,亦是世界名贵花木之一。
○ 叶片革质,互生, 椭圆形、长椭圆形、 卵形至倒卵形,长 4~10cm,先端渐 尖或急尖,基部楔 形至近半圆形,边 缘有锯齿,叶片正 面为深绿色,多数 有光泽,背面较淡, 叶片光滑无毛,叶 柄粗短,有柔毛或 无毛。
guì huā 桂花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 桂树
• 桂花又名木犀、岩桂,系木犀科常绿灌木或小 乔木,质坚皮薄,花生叶腑间,花冠合瓣四裂 ,形小,其品种有金桂、银桂、丹桂、月桂等 。
• 桂花是中国传统十大花卉之一,集绿化、美化 、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树 种,桂花清可绝尘,浓能远溢,堪称一绝。尤 其是仲秋时节,丛桂怒放,夜静轮圆之际,把 酒赏桂,陈香扑鼻,令人神清气爽。在中国古 代的咏花诗词中,咏桂之作的数量也颇为可观 。自古就深受中国人的喜爱,被视为传统名花 。
桂花树树叶是 绿色、长椭圆 形,头尖,革 质、叶片较厚, 并有蜡质感, 叶脉很清晰, 对生生长于枝 干上。
rèn yi rèn
认 一认
jīnɡ 茎
yè 叶
yù mǐ 玉米
huā 花
ɡuǒ shí 果实
rèn yī rèn
认一 认

ɡēn

zěn me guān chá
怎 么 观 察?
○ měi gè xiǎo zǔ xuǎn zé xiào yuán lǐ de yī gè dì diǎn guān chá
○ 2.我们有什么新发现?
○ wǒ men yù dào le shí me xīn wèn tí
○ 3.我们遇到了什么新问题?
wǒ men de xīn fā xiàn
我们的新发现。
No Image
○3.听到老师的集合声 要及时回来。
zhù yì 注意
4.
bù bá qǐ 不拔起 bù cǎi zhāi 不采摘
bù shānɡ hài 不伤 害
tàn suǒ 探索
wǒ men yào zuò nǎ xiē zhǔn bèi ne
我们要做哪些准备呢 ?
rú hé ɡuān chá hé jì lù
zhù yì shì xiàng 注 意 事 项:
huó dòng shí xiǎo zǔ yī qǐ háng dòng
○1.活动时,小组一起行动。
○ bú dào yǒu wēi xiǎn de dì fāng qù
○2.不到有危险 的地方去。
○ tīng dào lǎo shī de jí hé shēng yào jí shí huí lái
○ 1.每个小组选择校园里的一个地点观察。
○ xuǎn dìng yī kē zhí wù bìng bǎ tā huà xià lái
○ 2.选定一棵植物,并把它画下来。
○ kě yǐ xiàng lǎo shī xún wèn zhè kē zhí wù de míng chēng
○ 3.可以向老师 询问这棵植物的名 称。
教科版一年级上册第一单元第6课
xiào yuán lǐ
de
zhí
校园里的植


我们怎样去观察校园的植物
○ 别名:樟树、香樟、樟木、瑶人柴、栳樟、臭樟、乌 樟;樟科、樟属常绿大乔木,高可达30米,直径可达 3米,树冠广卵形;树冠广展,枝叶茂密,气势雄伟, 是优良的绿化树、行道树及庭荫树。广布于中国长江 以南各地,以台湾为最多。植物全体均有樟脑香气, 可提制樟脑和提取樟油。
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