三年级美术下册《色彩的明度渐变》教案 苏少版(1)
第1课 色彩的纯度渐变(教案)苏少版三年级美术下册
第1课色彩的纯度渐变（教案）苏少版三年级美术下册课时目标1.了解什么是色彩的纯度和渐变2.学会使用不同色彩的纯度和渐变表现画面的层次感和丰富感3.发掘孩子的观察力和想象力，提高色彩的敏感度和艺术表现力教材准备1.色彩的纯度渐变范例图2.涂色工具（彩色笔或水彩）教学步骤1. 掌握基本概念首先，老师向学生讲解色彩的纯度和渐变的概念，让学生了解什么是颜色的纯度和渐变，并且举例解释。
2. 展示范例老师拿出准备好的色彩的纯度渐变范例图展示给学生观看。
范例图中，可以选用某一种颜色，在画面左侧使用原色，然后逐渐混入白色或其他颜色增加亮度，或混入黑色或其他颜色减少亮度，形成纯度渐变。
让学生仔细观察，品味这些范例图的细节，同时了解色彩的运用也是需要技巧和方法的。
3. 图形构建在理论的基础上，老师向学生讲解如何通过图形来展现色彩的纯度和渐变。
首先，让学生选择一个简单的几何图形（例如正方形或长方形），然后让学生尝试用不同的颜色和纯度来填色。
在填色过程中，可以让学生掌握颜色混合的技巧，如何让色彩更加丰富。
4. 色彩的纯度渐变当学生完成填色后，老师可以根据学生的填色情况，让学生会意纯度和渐变。
例如，让学生再次涂画，这次使用纯度渐变的色彩搭配，就可以产生画面等级感和丰富感。
通过对不同颜色及其纯度渐变的配合运用，让学生懂得如何运用色彩来表现画面的层次感和空间感。
5. 培养观察力和想象力在完成绘画后，让学生自己欣赏自己的作品，并尝试用不同的颜色和纯度来完成画面的想象。
画图时，可以让学生按照自己的意愿任意涂画，可以干净简洁，也可以百变千姿。
让学生在画画的过程中自由发挥，不断探索和实践，同时培养学生的观察力和想象力。
教学总结今天的课程主要是教授色彩的纯度和渐变，并应用到画图上。
在实践的过程中，让学生学会如何运用色彩表现画面的层次感和丰富感，通过不同的训练来提高学生的观察力和想象力，让孩子们更快掌握基础知识，走向成为未来艺术家的路上奠定牢靠的基础。
三年级下册美术教案-《第1课色彩的纯度渐变》苏少版
三年级下册美术教案－《第1课色彩的纯度渐变》苏少版
一、教学背景
本次教学是三年级下册美术课第一节课，主要教授色彩的纯度渐变，通过学生的实际操作，让他们掌握纯度渐变的方法和技巧。
二、教学目标
1.学生能够理解色彩的纯度渐变的概念；
2.学生能够通过实际操作，掌握进行色彩渐变的方法；
3.学生能够运用所学的知识，进行色彩渐变创作；
4.学生能够增强对色彩的认识及彩色世界的感受能力。
三、教学过程
1. 热身活动
教师让学生欣赏一些色彩渐变的画作，并引导学生谈论这些画作的美感以及色彩渐变的特点。
2. 课堂讲解
教师利用图片和PPT进行课堂讲解，向学生阐述以下内容：
1.色彩纯度渐变的概念；
2.色彩纯度渐变的技巧以及方法；
3.常用的色彩搭配以及混合的方法。
3. 实践操作
教师引导学生进行实践操作，具体步骤如下：
1.学生准备好颜料、调色盘、毛笔等工具；
2.教师为学生演示如何进行色彩纯度渐变的操作；
3.学生根据教师的演示，自行操作进行色彩纯度渐变；
4.学生完成色彩纯度渐变后，进行版面设计，并完成自己的作品。
4. 课堂展示
学生根据自己的创作，向全班同学进行展示，并进行自我分析和评价，教师也进行点评和评价并提出改进的意见。
四、教学评价
1.能否识别出不同纯度的颜色；
2.能否掌握进行色彩渐变的技巧；
3.能否运用所学知识进行创作。
五、教学反思
通过此次课程教学，学生们能够更加深入、直观地了解色彩的纯度渐变，科学合理地运用各种颜色进行画面渐变创作。
不过，在实际操作中，还有一些学生存在色彩混乱或运用不当等情况，需要在后续教学中加以改进和加强。
第1课 色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案
第1课色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解色彩的纯度渐变；2.能够掌握简单的色彩渐变方法；3.能够运用所学的知识进行创作。
二、教学重难点1.教学重点：色彩的纯度渐变的基本概念和表现方法；2.教学难点：如何掌握色彩渐变的技巧。
三、教学准备1.教师准备：画笔、颜料、宣纸、色带、板凳等。
2.学生准备：学生需要自备颜料、画笔、宣纸等工具。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过对于色彩渐变的引导和解释，帮助学生建立起对于渐变的理解。
例如：“渐变”指的是色彩在一段范围内的变化，在图案中能看到不同程度的色彩过渡。
常见的渐变方式有渐变、深浅层次和色彩层次变化等。
2. 示范教学教师通过画板展示图案，并使用颜料对于图案的颜色做出渐变的表现。
学生可以在旁边实际观察和模仿，通过比对自己的作品和教师的作品对比差异。
3. 实际操作学生在教师的指导下进行实际操作，感受并理解色彩的渐变。
同时，教师可以观察学生操作过程，提供必要的帮助和建议。
4. 创作学生根据所学的知识和技巧进行创作，比较自己的作品和其他同学的作品，并进行认真的评价和反思。
五、教学建议1.打好理论基础：在实际操作之前，教师需要讲解渐变的基本概念，引导学生建立对于渐变的正确理解；2.注意学生创意：在创作中，教师可以引导学生尝试不同的渐变方式，鼓励学生在创作中发掘自己的风格和创意；3.全面评价：不仅要评价学生作品的外在表现，还要深入思考其思维发展、创作方法、创意等因素。
六、教学总结通过本课的学习，学生掌握了色彩渐变的基本概念和表现方法，能够运用所学的知识进行创作。
教师需要注意引导学生发挥创意，在实际操作和创作中进行全面的评价和指导，提高学生美术素养。
(苏少版)三年级美术下册 色彩的明度渐变 教案1
（苏少版）三年级美术下册色彩的明度渐变教案1一、教学目标1.知道什么是明度渐变，明度渐变可以营造出什么样的气氛；2.能够用明度渐变来画出自己想要表现的内容。
二、教学重点1.了解什么是明度渐变；2.训练学生的细心观察和色彩感知能力。
三、教学内容1.介绍明度渐变的定义、用途、表现方法等相关概念和技巧；2.让学生通过实践练习，尝试使用明度渐变来画出自己心中所想的画面。
四、教学准备铅笔、橡皮、水彩、画笔、毛巾。
五、教学过程1.介绍明度渐变的概念和表现方法明度渐变是指一种逐渐由明到暗的过渡，常用于制造出轻重感、高低感、深浅感等。
常见的明度渐变表现方法有斜线、交叉线、圆圈、方格等。
2.示范绘画如何使用明度渐变老师可以使用几张示范图片，通过实际操作，让学生看到明度渐变是如何进行的。
请先在白纸上画出一个正方形，然后用画笔沾少量水彩，在正方形的右下角以交叉线或斜线的形式慢慢往上画。
当画到中间时，水彩与颜料混合形成了不同深浅的颜色，由浅至深展现出较好的高低感和深浅感。
学生可以跟着老师一起操练几次，以此来熟悉明度渐变的呈现形态。
3.练习画出自己心中所想的画面学生可以用铅笔先画出自己想象中的画面，再根据画面使用适当的颜色做出明度渐变。
4.教师在辅助学生的过程中，需要关注以下几个关键点：•画面主体一定要准确地画出来，即便后续涂色出现偏差也不要放弃，可以根据实际情况对主体进行微调；•在涂色时需要注意每一笔的清晰与涂色的连贯性，使涂色渐变时能够呈现出连贯性，从而才会有喜人的效果；•需要特别注意的是，使用颜料时一定要注意自己的手不要碰到还没有干的颜色区域，以免破坏整个作品。
5.学生作品分享与展示老师可以在课堂上随机选取一些学生作品进行分享和展示，同时也可以让学生看到其他同学的作品，来拓展自己的新思路。
六、教学总结通过此次课程，学生们认识到颜色的明度渐变可以用来表现深度和体积感，以及创造不同的艺术效果。
通过实践练习这种方法，让学生们掌握了一种新技能，同时也提高了他们的表现能力。
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》教学设计
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》教学设计一. 教材分析《1色彩的纯度渐变》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的纯度渐变的概念和应用。
通过学习，学生能够认识色彩的纯度，了解色彩的纯度渐变的特点，并能够运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
教材通过丰富的图片和例证，引导学生探索和发现色彩的纯度渐变，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现，对于新事物充满好奇。
但部分学生可能对色彩的纯度概念较为模糊，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的纯度渐变的概念，掌握色彩的纯度渐变的特点及应用。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生探索和发现色彩的纯度渐变的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的纯度渐变的兴趣，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的纯度渐变的概念和特点。
2.难点：如何引导学生运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察发现法：引导学生观察、分析、总结色彩的纯度渐变的特点。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们发现这些图片有什么特点吗？”让学生自由发言，教师总结并引出本课的主题《1色彩的纯度渐变》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示色彩的纯度渐变的概念和特点。
讲解色彩的纯度渐变是指色彩由纯度较高逐渐过渡到纯度较低的过程。
让学生观察和分析一些示例，总结色彩的纯度渐变的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
三年级下册美术教案-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案第1课色彩的纯度渐变｜苏少版教学目标1. 让学生理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩。
2. 培养学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品的能力。
3. 引导学生欣赏和评价色彩纯度渐变在美术作品中的应用。
教学内容1. 色彩纯度的概念：讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
2. 色彩纯度渐变的应用：介绍色彩纯度渐变在美术作品中的应用，包括绘画、设计等领域。
3. 色彩纯度渐变的创作：引导学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品，包括绘画和设计等。
教学重点与难点1. 教学重点：理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩；运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 教学难点：如何准确地运用色彩的纯度渐变，创作出有层次感和美感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩纯度渐变示范作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、绘画工具、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同纯度的色彩，引导学生观察和描述，引入色彩纯度的概念。
2. 讲解：详细讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
3. 示范：展示色彩纯度渐变的示范作品，讲解其在美术作品中的应用。
4. 练习：引导学生运用色彩的纯度渐变进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度的定义、色彩纯度渐变的应用、创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用色彩的纯度渐变创作一幅美术作品，可以是绘画或设计。
2. 作业要求：作品要有明确的主题，运用色彩的纯度渐变表现出层次感和美感。
课后反思1. 学生对色彩纯度概念的理解程度，以及对色彩的识别和描述能力。
2. 学生在创作过程中对色彩的纯度渐变的运用情况，以及作品的层次感和美感。
3. 教学方法和教学内容的适用性，以及对学生的启发和引导效果。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过展示一幅色彩鲜明的图片和一幅色彩灰暗的图片，让学生直观感受色彩纯度的差异，引发学生的兴趣。
三年级美术下册色彩的明度渐变教学设计1苏少版
第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
四、教学准备：师：范画、水粉颜料等工具生：水粉绘画工具五、教学过程：一、导入1、请几名学生上台，请学生给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出逐渐变化——渐变。
2．色彩也是有渐变的，教师将学生按衣服的明度排序。
3、引出色彩明度的含义：色彩的明亮程度。
4．导入新课，板书课题。
二. 新授1．色彩的明度有两种情况：刚才我们看到的是各种颜色的不同明度。
同一种色彩也有不同的明度变化。
2．投影出示教材中两幅渐变的色彩，加深理解。
3．找一找，说一说身边的明度渐变。
（同学的衣服、书包的色彩、不同的图案等）4．老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，欣赏明度渐变范图，体会其美感，说一说。
（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化）三. 探究学习1．欣赏了这些优秀的渐变画，你想知道怎样调配才能调出明度渐变的色彩效果吗？2．试一试，交流。
3．总结：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变的规律：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变！加得白色越多，明度也——越高五. 辅导作业1. 示范，涂色教学生在白色上画4-5个渐变格子，在投影仪下示范调色、涂色。
颜色要调得像果酱，注意水分的掌握，涂色要均匀，仔细，沿着边缘涂色。
2.出示其它学生的优秀作业作参考。
六、评价，提升。
七、收拾整理。
(苏少版)三年级美术下册色彩的明度渐变教案1
（苏少版）三年级美术下册色彩的明度渐变教案1教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，关心学生明白得什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2.把握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。
2.把握明度渐变的调色方法。
教学预备：师：范画、毛笔、水粉颜料。
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：一、练习、观看今天上课同学们都预备了什么工具？同学们喜爱用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大伙儿是否不记得了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，认真看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，认真观看色彩的变化）与平常调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）二、介绍知识明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情形：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照耀下显得明亮，弱光照耀下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会阻碍到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；假如红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特点。
整体的色彩是暗的，依旧亮的；是明度对比强烈的，依旧对比柔和的，这种明暗关系的特点，将成为那个设计的色彩成效的基础。
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》说课稿
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》说课稿一. 教材分析《1色彩的纯度渐变》这一课是苏少版小学美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握色彩的纯度渐变的知识。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识纯度渐变，并且通过实践操作，让学生体验和掌握纯度渐变的表现方法。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又激发了学生学习美术的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够辨别基本的颜色，并且能够运用色彩来表现事物。
但是，对于色彩的纯度渐变，学生可能还没有听说过，更不用说理解和运用了。
因此，在教学过程中，我需要通过直观的图片和生动的讲解，让学生理解和掌握色彩的纯度渐变。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的纯度渐变的概念，并能够运用纯度渐变来表现事物。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握纯度渐变的表现方法。
3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的纯度渐变的概念，并能够运用纯度渐变来表现事物。
2.教学难点：学生如何能够通过实践，理解和掌握纯度渐变的表现方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法、交流法等教学方法。
同时，我会运用多媒体课件、色彩样本、画笔等教学手段，帮助学生理解和掌握色彩的纯度渐变。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些色彩纯度渐变的图片，引导学生关注和思考色彩的纯度渐变。
2.讲解：讲解色彩的纯度渐变的概念，并通过示范，让学生直观地感受和理解纯度渐变。
3.实践：学生通过实践，运用纯度渐变来表现事物。
4.交流：学生展示自己的作品，大家互相评价和交流，提高审美能力。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容。
主要包括色彩的纯度渐变的概念、纯度渐变的表现方法等。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和学生在课堂上的表现来进行。
三年级美术下册教案-第1课 色彩的纯度渐变1-苏少版
彩的明度”。
板书：色彩的明度（屏幕：点击圆块弹声音）师：钢琴声像是听得见的色彩，而色彩又仿佛是看得见的音乐，当色彩明度发生渐变的时候，会给我们带来什么样美妙的感受呢？3. 揭题：色彩的明度渐变师：今天我们就来学习《色彩的明度渐变》。
二、体验明度渐变特征1. 体验色彩明度渐变立体感师：同学们，要想提高明度或者降低明度，我们应该在颜色中加入什么颜色呢？生：加入白色或黑色。
（操作实验：加入白和黑进行测试，红色的水加白水，加黑水进行比较）师：我们可以将一块颜色渐渐提高明度或是渐渐降低明度，有了明度的渐变过程，使得本来平面的感觉变得——生：有立体感。
板书：立体感2. 体验色彩明度渐变节奏感师：老师这里有些色块，散乱地摆放着，想请一位同学给它们重新排列一下。
（生屏幕操作）师：说说你是按照什么规则排列的？生：……师：这样的排列较之前的画面给你带来什么样的感受？生答并板书：秩序感3. 体验色彩明度渐变层次感师：当颜色有了明度渐变之后，产生了不一样的视觉效果，下面我们将视线投向大自然，看看大自然的神来之笔又是如何向我们呈现色彩明度渐变之美的。
（屏幕出示）请同学用自己的话来说说画面中的内容，并谈谈你的感受。
师：（山峦）山峦叠嶂，大气磅礴，与蓝天遥相呼应，在阳光的笼罩下，山峰由深蓝逐渐变浅，给我们一种层次感和纵深感。
师：（荷花）夏日娇艳的荷花，花瓣顶部透着美丽的紫红色，越往下，颜色越淡，晶莹剔透，美丽动人。
板书：层次感三、欣赏生活中的物体是如何把色彩的明度渐变的。
四、欣赏优秀的色彩作品。
引导学生发现色彩明度渐变的规律以及如何绘制。
五、教师示范简单的绘制色彩明度渐变的方法及步骤。
师：老师用色彩明度渐变装饰了一片叶子，边画边说出绘画的要点。
（相邻两块颜色的明度跨度应该均匀、等量。
）六、综合练习作业内容：完成一件用色彩明度渐变的设计服装。
设计要求：1. 勾勒一件衣服或裙子的外形。
2. 可以用直线、弧线或者波浪线分割图形也可以在服装上面画上图案。
苏少版美术三年级下册《第1课 色彩的纯度渐变》教学设计1
苏少版美术三年级下册《第1课色彩的纯度渐变》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的纯度渐变》是苏少版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解色彩的纯度渐变的概念，学会运用色彩的纯度渐变来美化画面。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识色彩的纯度渐变，并学会运用色彩的纯度渐变来创作美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够辨别基本的色彩，并能够运用色彩来绘画简单的图形。
但是，对于色彩的纯度渐变，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的图片和实际的操作，让学生更好地理解和掌握色彩的纯度渐变。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的纯度渐变的概念，知道色彩的纯度渐变是一种美的表现形式。
2.培养学生运用色彩的纯度渐变来美化画面的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.色彩的纯度渐变的概念。
2.如何运用色彩的纯度渐变来美化画面。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以生动、有趣的方式引导学生认识和掌握色彩的纯度渐变。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于讲解和展示色彩的纯度渐变。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些色彩渐变的艺术作品，引导学生关注色彩的纯度渐变，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的纯度渐变的概念，并通过实际的例子来展示和解释色彩的纯度渐变。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，用颜料在画纸上进行色彩的纯度渐变的练习。
教师巡回指导，帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生通过相互展示和评价，巩固对色彩的纯度渐变的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用色彩的纯度渐变来创作美术作品，如背景、人物等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的知识和技能，强调色彩的纯度渐变在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅运用色彩的纯度渐变创作的美术作品，下节课进行展示和评价。
三年级美术下册《色彩的明度渐变》教案苏少版（1）
三年级美术下册《色彩的明度渐变》教案苏少版（1）预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制色彩的明度渐变教学目标：1．认知领域：学习色彩的明度渐变知识。
2．操作领域：掌握色彩的明度渐变的调色方法。
3．情感领域：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点：学习色彩明度渐变的知识。
教学难点：掌握明度渐变的调色方法。
教学准备：师：课件，绘画用具生：水彩颜料教学过程：教师语言同学们好，非常高兴能与大家见面，初次相识，同学们对老师一定感觉很陌生，相信通过这节课同学们对我的认识会渐渐熟悉起来。
不仅仅是人与人之间，生活中的很多事物都在渐渐地发生变化，看。
屏幕（渐变动画的演示）小树渐渐长大了，季节渐渐变化了，花儿也渐渐绽放了，很多很多，你还能说说生活中还有哪些事物也在渐渐的变化呢？教师语言你们知道颜色也是可以渐渐变化的。
屏幕（颜色拖拽动画）我们先来做个小游戏，这里有一些散乱的颜色色块，你能从中挑出一些颜色块，将它们按照颜色渐变的顺序重新排列起来吗？（颜色有间隔，体会不是渐渐的变化）（完整的颜色渐变）教师语言各种色彩都有着自己明亮的程度，比如黄色就很明亮，蓝色就显得暗的多，我们便称之为色彩的明度。
当任何一种颜色渐渐变亮，或渐渐变暗，就称之为“色彩的明度渐变”！同样运用的是一种颜色，只在这种颜色的明度做了渐变效果的处理，会使画面有多大的变化呢，到底能给我们带来多大的惊喜呢？我们一起来看这样的一幅画面。
屏幕（纯蓝色画面）这是一张用蓝色平涂的画面，给我们的感觉很沉闷，很呆板。
我们仍然用蓝色，调整它的明度，做成渐变效果，画面又将怎样呢？（蓝色渐变画面）1。
苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教案第１课色彩的明度渐变教学目标：1. 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
2. 认识色彩明度渐变的规律，感受色彩的秩序美；3. 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4. 学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解教学重点难点：1 .重点：传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2 .难点：让学生接受色彩的渐变知识，并对色彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。
从知识到应用是一个较复杂的转换过程。
教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。
教学准备：色彩绘画工具、范画若干幅、音乐教学过程：一、欣赏导入课件播放动画动画：花朵渐渐开放的过程。
提问：1 / 4你们能说说还有哪些事物也在渐渐的变化呢？学生回答，教师引出：你们知道颜色也是可以渐渐变化的吗？板书课题：色彩的渐变二、讲授新课（一）感知发现（了解明度和明度渐变概念）出示一组色彩相同，明度不同的卡片这几张卡片上的颜色有什么不同？引导学生总结，有的明亮一些，有的暗一些。
教师小结: 色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。
板书：明度出示暗红到粉红的渐变，浅蓝到深蓝，让学生了解色彩明度的渐变。
师：这些色彩是按什么规律排列的？生：明度师：这些颜色的明度是怎样变化的？生：渐渐的。
师：我们把这种色彩叫做明度渐变。
把课题板书补充完整。
教师出示两组色彩明度渐变系的卡片，请两位位同学整理色彩卡片，按照色彩明度的渐变的顺序摆出贴在黑板上。
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计一、教学目标1.了解色彩的明度渐变含义；2.学习使用色彩的明度渐变技巧；3.绘制简单的明度渐变色彩作品。
二、教学内容•色彩的明度渐变概念；•色彩的明度渐变的表现方式；•色彩的明度渐变技巧；•创作明度渐变色彩作品。
三、教学重点•理解色彩的明度渐变概念；•熟练掌握色彩的明度渐变技巧。
四、教学难点•运用明度渐变技巧创作完整的色彩作品。
五、教学步骤1. 导入活动教师激发学生的学习兴趣，激起学生对色彩的美好想象：•色彩的魅力：“色彩是生活中美丽的元素，每一种颜色都有不同的形象、气氛和情感。
在生活中，许多颜色都有特定的含义和象征意义。
”•导入活动：“你们身边的颜色有哪些？让我们来评价一下这些颜色吧！”2. 了解明度渐变的概念通过图片、视频和实物等教具，让学生了解明度渐变的概念和表现方式：•渐变的概念：“渐变是指由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色的效果，是色彩变化的一种”•渐变的表现方式：“明度渐变是指颜色由明到暗（或由暗到明）逐渐变化的效果，可以使颜色充满生动感。
”3. 学习明度渐变的技巧通过实例演示和绘画实践，让学生学习如何使用明度渐变的技巧：•渐变的方式：“使用画笔和颜料，通过控制画笔的深浅和绘画方式，实现颜色明度的递增或递减。
”•绘画技巧：“使用透明薄调、密铺和粗笔等绘画技法，来表现明度渐变的效果。
”4. 创作明度渐变色彩作品鼓励学生运用所学技巧，创作自己的明度渐变色彩作品。
•设计创作主题和形式、“生动”的形象创作：“落日余晖”、“城市的繁华”、“夜空中的烟花”等；•运用明度渐变技巧，用颜色渐变的效果，呈现出主题形象。
5. 总结活动让学生分享彩色作品，总结彩色渐变的体验和感受：•组织学生进行色彩作品展示，分享创作体验；•总结内容：“掌握基本的明度渐变技巧，可以通过各种绘画方式，将画面中的颜色更加丰富生动。
”六、教学资源•彩色笔、画笔、彩色笔、画布等；•明度渐变教具和实物。
三年级下册美术教案-1色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案－1色彩的纯度渐变 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生理解色彩纯度的概念，学会运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
教学内容1. 色彩纯度概念：介绍色彩纯度的定义，即色彩的鲜艳程度，以及它在美术创作中的应用。
2. 色彩纯度渐变：学习如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
3. 作品欣赏：展示经典的色彩纯度渐变美术作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践创作：指导学生运用色彩纯度渐变进行美术创作，体验色彩的丰富变化。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度渐变进行美术创作。
2. 难点：引导学生理解并实践如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
教具与学具准备1. 教具：色彩纯度渐变美术作品图片、PPT课件、色彩纯度渐变演示视频。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示色彩纯度渐变的美术作品，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新授：讲解色彩纯度的概念，展示色彩纯度渐变的演示视频，引导学生观察并讨论。
3. 实践：指导学生进行色彩纯度渐变的实践创作，鼓励学生创新和尝试。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度概念、色彩纯度渐变、作品欣赏、实践创作作业设计1. 课堂作业：运用色彩纯度渐变创作一幅美术作品。
2. 家庭作业：收集生活中的色彩纯度渐变实例，进行观察和分析。
课后反思本节课通过生动的实例和实践活动，使学生掌握了色彩纯度的概念和运用方法。
在实践创作中，学生表现出较高的兴趣和积极性，作品富有创意。
但在色彩纯度渐变的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和实践。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对色彩的感知和欣赏能力得到了提升。
小学美术苏少版三年级下册1.色彩的明度渐变教学设计
1. 在课堂上增加更多生动有趣的实例，以提高学生对色彩明度渐变的兴趣。
2. 加强课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高技巧掌握程度。
3. 关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，以提高教学效果。
4. 课后加强对学生的跟踪了解，了解他们在创作过程中的困难和需求，以便在下一节课中及时调整教学方法。
- 鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与同学一起交流色彩明度渐变的学习心得和实践经验，互相学习和进步。
- 建议学生尝试结合其他美术元素，如线条、形状、纹理等，与色彩明度渐变相结合，创作出更具表现力的美术作品。
教学反思与总结
在本次“色彩的明度渐变”教学中，我采用了多种教学方法，如导入新课时的情境创设、基础知识讲解的图表辅助、案例分析的互动讨论等，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩明度渐变的知识。回顾整个教学过程，我发现学生在课堂上的参与度较高，对色彩明度渐变的理解也较为深入。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律和积极的学习态度有助于提高教学效果，教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 课堂教学用多媒体设备（如投影仪、电脑等）
- 绘画材料（如水彩、水粉、画纸等）
对课程学习的影响：
1. 知识方面：学生对色彩明度渐变的掌握程度将直接影响到本节课的教学效果，因此，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握这一概念。
2. 能力方面：学生的动手操作能力和观察能力将影响他们在课堂实践中的表现，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计一、教学目标1.了解色彩明度渐变的概念和表现形式2.了解使用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧3.提高学生的色彩感知能力和色彩运用能力二、教学重点和难点1.教学重点：了解色彩明度渐变的概念和表现形式2.教学难点：使用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧三、教学内容1. 活动一：什么是色彩明度渐变（1）教学内容1.教师介绍色彩明度渐变的概念和表现形式2.展示色彩明度渐变的图片，让学生猜测图中使用了哪些颜色，并让学生观察图片中不同部位的色彩明度差异，引导学生思考为什么会出现这样的差异（2）学生活动1.学生观察图片，猜测图中使用了哪些颜色2.学生观察图片中不同部位的色彩明度差异，并思考为什么会出现这样的差异2. 活动二：使用色彩明度渐变表现物品形态和质感（1）教学内容1.教师介绍利用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧2.向学生展示茎叶的图片，让学生观察茎叶的形态和质感，并引导学生思考如何用色彩明度渐变表现出这些特征（2）学生活动1.学生观察茎叶的图片，观察茎叶的形态和质感2.学生思考如何用色彩明度渐变表现出这些特征3. 活动三：绘制色彩明度渐变的图案（1）教学内容1.教师介绍绘制色彩明度渐变的方法和技巧2.向学生展示绘制色彩明度渐变的样例图案，让学生进行模仿练习（2）学生活动1.学生观察样例图案，并了解绘制色彩明度渐变的方法和技巧2.学生进行模仿练习，绘制自己的色彩明度渐变图案四、教学评价1.学生观察、理解和应用色彩明度渐变的能力是否提高2.学生绘制出的色彩明度渐变图案是否具有表现物品形态和质感的特征3.学生互相欣赏和评价绘制的作品，互相交流学习体验五、教学总结通过本节课的教学，学习了色彩明度渐变的概念和表现形式，了解了使用色彩明度渐变表现物品形态和质感的方法和技巧，并进行了练习。
在教学评价和学生交流中，反馈得知学生的色彩感知能力和色彩运用能力有所提高，同时也感受到了学生的兴趣和探究欲望，为后续教学打下了良好的基础。
第1课 色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案
第1课色彩的纯度渐变-苏少2011版三年级美术下册教案课程概述本课程是苏少2011版三年级美术下册的第1课，主要介绍色彩的纯度渐变的概念和方法。
教学目标1.了解色彩纯度的含义及其影响；2.掌握渐变的制作方法；3.能够用不同的颜色制作出不同渐变效果；4.提高学生的审美能力和想象力。
教学重点和难点重点：色彩纯度及渐变制作方法。
难点：如何运用不同颜色制作出多样化的渐变效果。
教学准备1.教案、教具、教具箱、水彩笔、彩色笔等。
教学过程1. 引入（5分钟）引导学生思考日常生活中的颜色，让他们讲述自己喜欢的颜色和不喜欢的颜色，并结合图片或实物介绍色彩的感受，比如蓝色给人感觉清新、红色给人感觉热烈等。
2. 操作演示（10分钟）引导学生了解纯度的概念和渐变的制作方法。
首先，让学生了解什么是纯色和混色，然后利用教具和水彩画笔进行演示，让学生观察和感受如何通过颜色的混合来制作不同的渐变效果。
3. 个人制作（30分钟）让学生动手制作不同的渐变效果。
分别给每位学生一张白纸和一支水彩笔或彩色笔。
让学生选择两种以上颜色，通过渐变的方法进行画画，并要求每个渐变中间颜色的纯度逐渐降低。
4. 互相观察和评论（10分钟）让学生互相观察彼此的作品，并提出建议和意见。
老师也可以点评每个学生的作品，鼓励好的表现，指出需要改进的地方。
5. 思考和总结（5分钟）引导学生对本次学习进行小结，让学生说出自己通过本课程所得到的收获和成长，并鼓励学生为下一次课作出更好的准备。
教学反馈教师可根据学生的表现和本次教学的情况来进行教学反馈，比如学生的学习兴趣、学习成绩、思维能力等，从而更好地为下一次教学进行调整。
课后作业1.总结本次课程的内容，并分享给家长或同学；2.根据所学制作一幅渐变画。
教学扩展教师可根据学生的实际情况，对本次课程进行拓展，比如邀请艺术家来校进行讲解，或者带领学生到美术馆进行参观等。
总结本课程以色彩的纯度渐变为主题，通过引导学生思考、操作演示、个人制作、互相观察和评论等环节，帮助学生掌握了色彩纯度和渐变的概念和方法，提高了他们的审美能力和想象力。
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色彩的明度渐变
教学目标：
1．认知领域：学习色彩的明度渐变知识。
2．操作领域：掌握色彩的明度渐变的调色方法。
3．情感领域：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点：学习色彩明度渐变的知识。
教学难点：掌握明度渐变的调色方法。
教学准备：师：课件，绘画用具
生：水彩颜料
教学过程：
教师语言
同学们好，非常高兴能与大家见面，初次相识，同学们对老师一定感觉很陌生，相信通过这节课同学们对我的认识会渐渐熟悉起来。
不仅仅是人与人之间，生活中的很多事物都在渐渐地发生变化，看。
屏幕
（渐变动画的演示）
小树渐渐长大了，季节渐渐变化了，花儿也渐渐绽放了，很多很多，你还能说说生活中还有哪些事物也在渐渐的变化呢？
教师语言
你们知道颜色也是可以渐渐变化的。
屏幕
（颜色拖拽动画）
我们先来做个小游戏，这里有一些散乱的颜色色块，你能从中挑出一些颜色块，将它们按照颜色渐变的顺序重新排列起来吗？
（颜色有间隔，体会不是渐渐的变化）
（完整的颜色渐变）
教师语言
各种色彩都有着自己明亮的程度，比如黄色就很明亮，蓝色就显得暗的多，我们便称之为色彩的明度。
当任何一种颜色渐渐变亮，或渐渐变暗，就称之为“色彩的明度渐变”！
同样运用的是一种颜色，只在这种颜色的明度做了渐变效果的处理，会使画面有多大的变化呢，到底能给我们带来多大的惊喜呢？我们一起来看这样的一幅画面。
屏幕
（纯蓝色画面）
这是一张用蓝色平涂的画面，给我们的感觉很沉闷，很呆板。
我们仍然用蓝色，调整它的明度，做成渐变效果，画面又将怎样呢？
（蓝色渐变画面）
能谈谈你对渐变之后画面效果的感受吗？
教师语言
通过明度渐变处理之后，画面显得更丰富，更有一种秩序感和节奏感。
下面我们再一起来欣赏不同画面运用明度渐变给我们带来的美妙的视觉效果吧。
屏幕
（明度渐变作品）
教师语言
多么美丽的明度渐变画面，我们也来试着调和一种颜色，看看如何能调和出层次丰富鲜明的明度渐变呢！
示范
教师示范明度渐变的练习！
注意点：1、所加颜料的均等
2、水分控制的均匀
3、颜料调和成糨糊状
接下来也请同学们做个小小的色彩明度接龙游戏，四人一小组，按照老师的方法，每人接前面一个同学的颜色调出后面的明度色块。
屏幕
（学生的练习作品）
这里也有两张其他小朋友做的接龙游戏的作品，你能说说他们的作品中出现了哪些问题呢？
（练习作品变亮1+台阶示范）
颜色之间的跨度特别的大，没能达到了渐变的要求。
（练习作品变暗2+台阶示范）
颜色之间的变化过于缓慢了，色块之间几乎看不见有什么变化，也没能达到了渐变的要求。
所有同学在接下来的作业当中也要注意避免这样的情况，这样才能画面鲜明和丰富。
屏幕
（几何图形）
我们来看看，接下来我要请同学怎样发挥你们的艺术才能呢。
同学们可以先画一个自己所喜欢的几何图形，当然，如果是有具体形象的就更好了，将几何图形再分割成较为均等的几块，最好控制在5—6份，然后调和出你们所喜欢颜色的不同明度，可以是向亮度渐变，也可以是向暗度渐变，并将它们填充到里面就可以了。
作业的形式虽然很简单，但我相信画面的效果一定非常的漂亮，快拿起你们的颜料，动起手来吧。
教师语言
色彩是给人们的第一视觉印象，非常恭喜大家，你们今天就已经掌握了关于色彩方面一个很重要的知识，在后面的课程中我们将学得更多。
只要我们能充分了解把握到这些技能，一定能更好的把握画面，让色彩更加丰富，更加美妙。