小班益智区游戏教案
小班益智区教案20篇
小班益智区教案20篇教案一:认识形状学习目标:1. 能够认识并说出圆形、方形、三角形等基本形状的名称;2. 能够辨别不同形状,并将其分类。
教学准备:1. 彩色卡片或手绘的形状图示卡片;2. 形状拼图或纸板;3. 形状认知游戏道具。
教学步骤:1. 导入:通过观察卡片上的形状图示,激发孩子们对形状的注意力,引发对问题的思考。
2. 学习:给孩子们展示不同形状的卡片,并教授每个形状的名称,鼓励学生跟随读出。
3. 辨别与分类:将形状拼图或纸板分发给学生,让他们试着将相同的形状放在一起,并讨论分类的结果。
4. 游戏时间:使用形状认知游戏道具,例如给定一个形状名称,让学生找出相应的图示,或根据形状图示说出对应的名称。
5. 结束:鼓励孩子们复习所学内容,并总结本节课的学习成果。
教案二:认识颜色学习目标:1. 能够认知并说出红色、蓝色、黄色等基本颜色的名称;2. 能够辨别不同颜色,并进行分类。
教学准备:1. 彩色卡片或手绘的颜色示例卡片;2. 彩色小球或其他颜色道具。
教学步骤:1. 导入:通过展示颜色示例卡片,激发学生对颜色的兴趣和好奇心,引发对问题的思考。
2. 学习:给孩子们展示不同颜色的卡片,并逐一教授每个颜色的名称,鼓励学生跟随读出。
3. 辨别与分类:将彩色小球或其他颜色道具分发给学生,让他们试着将相同颜色的道具放在一起,并讨论分类的结果。
4. 游戏时间:使用颜色认知游戏道具,例如给定一个颜色名称,让学生找出相应的卡片,或根据卡片颜色说出对应的名称。
5. 结束:鼓励孩子们复习所学内容,并总结本节课的学习成果。
教案三:数字认知学习目标:1. 能够认识并说出0-9的基本数字名称;2. 能够辨别不同数字,并进行分类。
教学准备:1. 数字卡片或手绘的数字图示卡片;2. 数字拼图或纸板;3. 数字认知游戏道具。
教学步骤:1. 导入:通过展示数字图示卡片,激发学生对数字的兴趣和好奇心,引发对问题的思考。
2. 学习:给孩子们展示不同数字的卡片,并逐一教授每个数字的名称,鼓励学生跟随读出。
小班益智区教案30篇
小班益智区教案30篇第1篇、小班智力玩耍活动教案:你说我猜教案(附教学反思)设计思路:《你说我猜》的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让猜谜者依据同伴供给的信息来猜物体或大事。
玩耍中选取的一些与中国有关的内容,能激发幼儿宠爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳力气。
活动目标:1、鼓舞幼儿依据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿宠爱祖国之情。
3、培育幼儿的规章意识,体验和同伴集体玩耍的乐趣。
4、考验小朋友们的反响力气,熬炼他们的个人力气。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。
活动预备:PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。
活动过程:〔一〕说说玩耍,交代规章1、兴趣激发:师:今日肖教师和你们玩一个猜谜语的玩耍,是什么了?请看大屏幕。
嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘,要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规章:师:好,我来说说规章,请听好:请一位小朋友猜,其他的小朋友认真地看图片,不能说知名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说知名字。
师:听懂了吗?那我们试玩一次。
〔二〕试玩玩耍,把握玩法〔PPT呈现图片--兔子吃萝卜;文字:兔子〕边出示边提示幼儿:记住,千万不能说知名字。
你呢?要认真的听,知道答案就要大声说出来。
师:谁来供给信息。
哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。
师:脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳〔三〕抢答抢猜玩耍〔再一次玩耍,进一步稳固对玩耍规章的明确,并帮助幼儿了解玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息〕。
1、体验规章,交代要求。
第1记分牌,猜到的队+10分,听到教师说:请加分,排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加格外,听到教师说:请加分,排头翻牌。
益智区小班教案7篇
益智区小班教案7篇《益智区小班教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!益智区小班教案第1篇活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。
活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张活动过程:一、引出:教师扮演魔术师出场教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)二、魔术表演1.魔术师表演:挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。
从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。
同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走2. 请配班老师一起表演魔术师挥动魔棒说:“变变变,把*老师变成大象”配班老师模仿大象走魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在*老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头三、魔术师和幼儿一起表演1.教师提出要求“变变变,变变变,变成毛毛虫”魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。
2.“变变变,变变变,变成小鸭子”3.“变变变,变变变,变成大猩猩”4.游戏可循环继续。
四、邀请幼儿当魔术师进行表演教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?1.邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏2.继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演五、结束:教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。
好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。
拜拜!益智区小班教案第2篇教学目标:1初步认识红和绿两种颜色2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐教学准备:实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃;西瓜、苹果胸饰各20只;录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带教学过程:(一)出示西瓜娃娃,激起托儿兴趣1提问:谁来了呀?我们和西瓜娃娃打个招呼吧!西瓜娃娃是什么颜色的?它长着什么?依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃2送西瓜娃娃回家西瓜妈妈的宝宝不见了,她很着急呀,请小朋友帮个忙,帮助把西瓜娃娃送回家吧!(二)歌表演《我是一只大苹果》1音乐响起,教师边唱边表演《我是一只大苹果》2提问:谁来了呀?苹果是什么颜色的?和苹果娃娃打个招呼3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳4把苹果娃娃送回家益智区小班教案第3篇作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
小班益智区活动教案30篇
小班益智区活动教案30篇《小班益智区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班益智区活动教案30篇!(1)小班智力游戏教案《星宝宝》活动目标1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③ 小星星的音乐活动过程1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家:“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”(快思老师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、表演《小星星》“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
(2)小班游戏活动教案《沙包》含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。
开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,于是,设计了《玩沙包》活动。
培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
促进孩子们智力和身体动作的发展,培养孩子们自信心,展示他们的能力。
将民间游戏渗透在一日活动中,使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。
2024年优秀幼儿园小班益智游戏教案方案
2024年优秀幼儿园小班益智游戏教案方案如下:
益智游戏活动设计:
1. 数字拼图:准备一组数字拼图,让幼儿按顺序将数字拼图正确组合在一起。
2. 形状配对:准备一些不同形状的卡片,让幼儿将相同形状的卡片配对在一起。
3. 色彩识别:准备一些不同颜色的小球或积木,让幼儿按颜色分类或进行色彩配对游戏。
4. 大小比较:准备一些大小不同的物品,让幼儿进行大小比较并将物品按大小顺序排列。
5. 动物拼图:准备一些动物拼图卡片,让幼儿拼出完整的动物图像。
教学步骤:
1. 引导游戏:老师首先向幼儿介绍游戏内容,并示范如何进行游戏,引导幼儿参与。
2. 学习体验:让幼儿亲自操作游戏道具,感受游戏带来的乐趣和挑战。
3. 个性指导:针对每位幼儿的学习情况,老师可以提供个性化的指导和鼓励,帮助他们克服困难。
4. 合作互动:鼓励幼儿之间互相合作、分享经验,共同完成游戏任务。
5. 游戏总结:游戏结束后,老师可以与幼儿一起总结游戏过程,强调学到的知识和技能。
不限季节,适合幼儿园小班学生,有助于培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和合作精神。
通过这些益智游戏,幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的认知能力和动手能力。
愿每一位幼儿在这些游戏中充分发挥自己的潜力,获得快乐和成长。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》中的“益智区”章节进行设计,具体内容包括“图形分类”、“数字认知”、“颜色识别”、“简单拼图”以及“生活常识”五个方面。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作,掌握基本的图形、数字、颜色等概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:图形分类、数字认知、简单拼图。
2. 教学重点:颜色识别、生活常识。
四、教具与学具准备1. 教具:彩色积木、数字卡片、图形卡片、拼图、生活用品图片等。
2. 学具:画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示彩色积木,引导学生观察并说出积木的颜色。
(2)教师拿出数字卡片,让学生找出卡片上的数字。
2. 例题讲解(1)图形分类:教师展示各种图形,引导学生将相同形状的图形归类。
(2)数字认知:教师出示数字卡片,让学生按顺序排列。
(3)颜色识别:教师展示不同颜色的物品,让学生说出颜色名称。
(4)简单拼图:教师示范拼图,学生跟随操作。
(5)生活常识:教师展示生活用品图片,让学生认识并说出用途。
3. 随堂练习(1)让学生两人一组,互相交换图形卡片,进行图形分类。
(2)学生用画笔在画纸上画出自己喜欢的数字。
(3)学生用剪刀剪下不同颜色的彩纸,进行颜色识别。
(4)学生合作完成一幅简单拼图。
(5)学生根据生活用品图片,进行生活常识问答。
六、板书设计1. 图形分类:圆形、正方形、三角形等。
2. 数字认知:110。
3. 颜色识别:红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
4. 简单拼图:动物、交通工具等。
5. 生活常识:日常用品、餐具等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)图形分类:找出家里的物品,进行图形分类。
(2)数字认知:用手指表示数字15,并说出数字名称。
(3)颜色识别:找出家中不同颜色的物品,进行颜色配对。
(4)简单拼图:完成一幅动物拼图。
小班益智区域游戏教案10篇
小班益智区域游戏教案10篇第一篇:形状配对游戏1. 游戏目标:帮助幼儿认识不同的形状并进行配对。
2. 游戏准备:- 形状图卡,包括圆形、正方形、三角形和长方形。
- 游戏区域,可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤:- 首先,将形状图卡打乱并放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地翻开图卡,然后找到与之相匹配的图卡。
- 鼓励幼儿说出形状的名称,并将相匹配的图卡放在一起。
- 继续游戏,直到所有图卡都被正确地配对。
第二篇:颜色分类游戏1. 游戏目标:帮助幼儿认识不同的颜色并进行分类。
2. 游戏准备:- 不同颜色的小球、积木或碗。
- 游戏区域,可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤:- 将不同颜色的物品混合放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地将物品分类,将相同颜色的物品放在一起。
- 鼓励幼儿说出每种颜色的名称。
- 继续游戏,直到所有物品都被正确地分类。
第三篇:数字拼图游戏1. 游戏目标:帮助幼儿认识数字,并进行拼图游戏。
2. 游戏准备:- 数字图卡,包括1到10。
- 游戏区域,可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤:- 将数字图卡打乱并放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地翻开图卡,并按顺序将数字图卡拼成完整的序列。
- 鼓励幼儿说出每个数字的名称。
- 继续游戏,直到所有数字都被正确地拼成序列。
第四篇:字母寻找游戏1. 游戏目标:帮助幼儿认识字母并进行寻找游戏。
2. 游戏准备:- 字母图卡,包括A到Z的大写或小写字母。
- 游戏区域,可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤:- 将字母图卡打乱并放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地翻开图卡,并找到相同的字母。
- 鼓励幼儿说出每个字母的名称以及与之匹配的字母。
- 继续游戏,直到所有字母都被正确地匹配。
第五篇:动物配对游戏1. 游戏目标:帮助幼儿认识不同的动物并进行配对。
2. 游戏准备:- 动物图卡,包括猫、狗、鸟和熊等常见动物。
- 游戏区域,可以是一个桌子或地板。
幼儿园小班益智游戏教案方案汇总
幼儿园小班益智游戏教案方案汇总幼儿园小班阶段是孩子们开始接触游戏和探索的重要时期。
通过益智游戏能够培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和解决问题的能力等。
下面是一些适合幼儿园小班的益智游戏教案方案汇总,供参考。
一、观察力游戏1. 猜动物目标:培养幼儿观察力和记忆力材料:动物卡片或图片教学过程:1)教师出示一组动物卡片或图片,让幼儿观察片刻。
2)教师将卡片或图片收起来,一边逐一出示,一边问幼儿:“这是什么动物?”3)鼓励幼儿自由发表观察结果,同时学习动物的名称。
2. 找不同目标:培养幼儿观察力和注意力材料:一组相似的图片,其中一张与其他不同教学过程:1)教师出示一组图片,其中一张与其他不同。
2)教师给幼儿一定的观察时间,然后收起图片。
3)让幼儿找出与其他图片不同的那一张,并解释不同之处。
二、数学游戏1. 数字配对目标:巩固幼儿对数字的认识材料:数字卡片(0-9)教学过程:1)教师将数字卡片分成两组,分别放在桌子的两端。
2)教师将幼儿分成两组,每组分站在一端。
3)教师鼓励幼儿依次走到对应的数字卡片前,将其带回到自己一端的位置。
4)最后统计两组幼儿各自得到的数字卡片数量,进行比较。
2. 数字排序目标:培养幼儿对数字的排序能力材料:数字卡片(0-9)教学过程:1)教师将一组乱序的数字卡片分发给每个幼儿。
2)教师示范将数字卡片按顺序放置,同时解释每个数字的顺序。
3)鼓励幼儿按照示范的方式将数字卡片进行排序。
三、思维游戏1. 拼图目标:培养幼儿的空间思维能力和解决问题的能力材料:适合幼儿的拼图(如动物、水果等形状)教学过程:1)教师将拼图分成若干块,然后散落在桌子上。
2)教师示范将拼图块拼合成完整的图像,同时解释如何拼合。
3)鼓励幼儿独立进行拼图,并及时给予帮助和指导。
2. 有序排列目标:培养幼儿整理和归纳的能力材料:不同形状、颜色和大小的小球或积木教学过程:1)教师将一堆杂乱的小球或积木倒在桌子上。
2)教师示范将小球或积木按照形状、颜色或大小进行有序排列。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿益智区教材第四章《生活中的数字》,详细内容包括认识数字110,学会用数字进行简单的计数,了解数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写,能准确识别和书写。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的技能,提高逻辑思维能力。
3. 激发学生对数字的兴趣,培养在生活中发现数字、运用数字的习惯。
三、教学难点与重点重点:数字110的认识和书写,简单计数方法。
难点:数字在生活中实际应用的理解,计数方法的灵活运用。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数器、PPT课件。
学具:练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中常见的数字,如电话号码、门牌号等,引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识(10分钟)(1)教师出示数字卡片,引导学生认读110的数字。
(2)学生跟读,并尝试书写数字。
(3)教师点评学生书写,纠正错误。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示计数器,示范如何用数字进行计数。
(2)讲解计数方法,引导学生模仿。
(3)教师挑选一名学生上台演示,其他学生观察并评价。
4. 随堂练习(10分钟)(1)发放练习本,让学生独立完成数字书写。
(2)完成简单计数题目,如数一数教室里的椅子数量。
(3)教师批改作业,及时反馈。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 数字110的书写顺序。
2. 简单计数方法的步骤。
3. 生活中常见的数字应用。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写数字110,每个写一行。
(2)数一数家里有多少个玩具,用数字记录下来。
2. 答案:(1)见学生书写作业。
(2)见学生计数结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对数字的认识和计数方法的掌握程度,针对个别学生进行辅导。
2. 拓展延伸:(1)引导学生观察家里的物品,用数字进行计数,并与家人分享。
(2)鼓励学生用数字编写小故事,激发想象力。
(3)组织数字接龙游戏,提高学生的反应能力和团队合作意识。
小班益智区角活动教案
小班益智区角活动教案第一章:认识数字活动目标:1. 让学生通过观察、操作,培养学生的观察能力和思维能力。
2. 使学生能够理解数字的基本概念,提高学生的数字认知能力。
活动准备:1. 数字卡片2. 小玩具活动过程:1. 教师向学生出示数字卡片,引导学生观察并说出数字的名称。
2. 教师用小玩具进行示范,让学生通过观察,理解数字与物体数量的关系。
3. 学生分组进行实践活动,通过数数、选数字卡片等游戏,巩固对数字的认识。
活动延伸:1. 学生在家尝试用数字描述日常生活的事物,如“我有2个苹果”。
2. 家长协助学生进行数字启蒙教育,如认识数字1-10。
第二章:颜色认知活动目标:1. 让学生通过观察、实践,培养学生的观察能力和审美能力。
2. 使学生能够认识并说出常见颜色的名称,提高学生的颜色认知能力。
活动准备:1. 颜色卡片2. 彩色笔、画纸活动过程:1. 教师向学生出示颜色卡片,引导学生观察并说出颜色的名称。
2. 教师示范用彩色笔在画纸上绘制不同颜色的图案,让学生通过观察,理解颜色的特点。
3. 学生分组进行实践活动,用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案,巩固对颜色的认识。
活动延伸:1. 学生在家尝试用颜色描述日常生活的事物,如“树叶是绿色的”。
2. 家长协助学生进行颜色启蒙教育,如认识颜色红、黄、蓝、绿等。
第三章:形状认知活动目标:1. 让学生通过观察、实践,培养学生的观察能力和思维能力。
2. 使学生能够认识并说出常见形状的名称,提高学生的形状认知能力。
活动准备:1. 形状卡片2. 小玩具活动过程:1. 教师向学生出示形状卡片,引导学生观察并说出形状的名称。
2. 教师用小玩具进行示范,让学生通过观察,理解形状的特点。
3. 学生分组进行实践活动,通过选形状卡片、拼图等游戏,巩固对形状的认识。
活动延伸:1. 学生在家尝试用形状描述日常生活的事物,如“桌子是圆形的”。
2. 家长协助学生进行形状启蒙教育,如认识形状圆形、正方形、三角形等。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇教案1:认识数字110一、教学内容教材:幼儿园小班数学认知教材章节:第1单元数字110内容:通过实物展示和游戏活动,让学生认识并掌握数字110的读写和基本运用。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别数字110。
2. 让学生能够熟练地读出和写出数字110。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点:数字0的读写和理解。
2. 重点:数字110的读写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、实物模型、多媒体教学设备。
2. 学具:作业本、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示数字110的实物模型,让学生观察并说出数字。
2. 讲解:用多媒体教学设备展示数字110的读写方法,引导学生跟读和书写。
3. 练习:让学生用彩色笔在作业本上书写数字110,并指出身边的数字。
4. 游戏:组织数字接龙、数字拼图等游戏,巩固学生的数字认知。
六、板书设计1. 板书数字110的读写方法。
2. 板书数字110的排列顺序。
七、作业设计1. 作业题目:用彩色笔书写数字110,并在数字旁边画出对应的实物。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:学生在本次课程中是否掌握了数字110的读写和运用。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的数字,如家庭地址、电话号码等,增强学生的数字意识。
教案2:认识颜色一、教学内容教材:幼儿园小班艺术教材章节:第2单元颜色认知内容:通过实物展示和绘画活动,让学生认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
2. 培养学生对艺术活动的兴趣和创造力。
三、教学难点与重点1. 难点:颜色名称的记忆和运用。
2. 重点:学生对基本颜色的认知和绘画实践。
四、教具与学具准备1. 教具:颜色卡片、实物模型、多媒体教学设备。
2. 学具:画纸、彩色笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示红、橙、黄、绿、蓝等颜色的实物模型,让学生观察并说出颜色名称。
小班益智区角活动教案【精选4篇】
小班益智区角活动教案【精选4篇】篇一:小班益智区角活动教案篇一活动目标:1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得胜利的情感。
2、能专注、仔细地进行活动,擅长探究材料的玩法。
有良好的整理整理的习惯。
活动重点:通过活动体验与人交往的欢乐。
活动难点:活动结束后能整理好各活动材料。
材料投放:能干的小手:做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私:视察种子的改变并记录听听讲讲:给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋:数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程:激发爱好——实践操作——共享欢乐一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了,今日我们又有一些新材料,小挚友可以去和你的好挚友一起玩?看谁能玩得好,玩得快乐!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师视察幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。
3、重点视察:美工区,激励幼儿大胆尝试与操作。
三、共享欢乐1、幼儿说一说,今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没遇到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。
你觉得他今日胜利了吗?什么地方最胜利的?(为什么没胜利?你觉得可以怎么做?)3、老师对孩子的闪光点再次确定,引发他们再次探究的爱好。
篇二:小班益智区角活动教案篇二一、区角活动内容及其材料支配:第一区:染色目的:学习用宣纸进行染色,并能进行较难折纸的染色。
重点:引导幼儿在染色时对色调的调配和蘸色位置,以区分不同的染色效果。
难点:能在简洁的基础上进行较难的折纸法进行染色。
打算:颜料、宣纸、抹布、KT板。
其次区:撕贴目的:让小挚友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创建力和想象力。
重点:能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。
难点:留意冷暖色调的对比。
打算:蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
第三区:标花目的:用“沥糊画”的方法制作蛋糕,大胆表现图案,会搭配颜色。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇《小班益智区教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)小班智力游戏教案《点点虫》含反思游戏目标:1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备:幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导:(一)、导入部分:1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。
教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。
不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"!来自快思老师教案.!教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。
教师边说边演示。
"(三)、结束部分:师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。
"幼;"好。
"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思:这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。
对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。
趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。
小班益智区角活动教案(通用10篇)
小班益智区角活动教案(通用10篇)小班益智区角活动教案(通用10篇)教案一:色彩匹配游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会识别和匹配不同颜色的图案,培养他们的色彩感知能力。
活动准备:1. 够用于每个学生的彩色卡片或图案。
2. 彩色纸板和剪刀。
活动过程:1. 给每个学生发放一张彩色卡片或图案,例如红色、黄色、蓝色等等。
2. 老师会展示一张卡片,并要求学生寻找与之颜色匹配的卡片。
3. 学生们按照老师的示范,逐渐找到并展示出相应的彩色卡片。
4. 鼓励学生进行交流,让他们互相分享彩色卡片。
教案二:图案拼插游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会观察不同形状的图案,并通过拼插的方式培养他们的动手能力和空间认知能力。
活动准备:1. 各种不同形状的拼图。
2. 一块大的软木板或海绵垫子。
活动过程:1. 在软木板或海绵垫子上摆放一些散落的拼图,确保拼图形状的多样性。
2. 让学生们一个个去拿一块拼图,并观察其形状。
3. 学生们需要找到与拼图形状相匹配的空隙,并将其拼插进去。
4. 鼓励学生们进行互助合作,帮助彼此找到正确的拼插位置。
教案三:数字排序游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会识别和排序数字,培养他们的数学概念和逻辑思维能力。
活动准备:1. 数字卡片,从1到10。
2. 一个数字排序图表,图表上显示了数字的排序规则。
活动过程:1. 将数字卡片洗混,并分发给学生们。
2. 展示数字排序图表,并解释其排序规则,例如从小到大或从大到小。
3. 要求学生们按照排序规则,将手中的数字卡片进行排序,并将其放置在图表相应的位置上。
4. 鼓励学生们相互比较、交流,并帮助他们纠正错误。
教案四:形状识别游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会识别和命名常见的形状,培养他们的几何意识和观察能力。
活动准备:1. 一个带有不同形状的形状表格,每个形状都有一个特定的名称,例如圆形、三角形、矩形等等。
2. 不同形状的磁贴或卡片。
3. 黑板或白板。
小班益智区角活动教案及反思(模板24篇)
小班益智区角活动教案及反思(模板24篇)区角活动小班教案反思活动目标:1.理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇:举、转、张开、握、藏。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:1.教学挂图、音乐光碟。
2.日常生活中了解小手的作用,会玩小手游戏。
活动过程:1.音乐游戏:小手在哪里。
激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
教师边朗读边做动作,完整地朗读儿歌。
提问:小手会做什么?3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作,幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌。
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。
小班孩子年龄小,还处在口语发展的阶段,这首朗朗上口的'儿歌很适合孩子的年龄特点。
整个活动下来,幼儿的兴致很浓厚,课堂的氛围也很活跃。
在这个活动的导入部分,我是以音乐游戏小手在哪里导入,加上前期的经验作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。
再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,掌握词汇:举、转、张开、握、藏等。
文档为doc格式。
小班益智区活动教案:找尾巴1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、经验准备:幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备:枫叶(经过晾晒和压平)、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制河里的小金鱼图片。
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把尾巴添在适当的位置。
一、教师引导幼儿欣赏自制作品河里的小金鱼,引导幼儿的兴趣。
1、师:花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去,忽然有些小金鱼的尾巴不见了。
她们可着急了:‘我们没有尾巴就不能游泳,怎么办?小朋友们,快来帮忙想想办法吧!2、师:用什么办法呢?(幼儿自由讨论)3、师生共同小结:可以用树叶印出来,可以用棉签画出来,可以用纸片贴出来。
益智区活动教案(优秀8篇)
益智区活动教案(优秀8篇)幼儿园小班智力游戏教案篇一一。
活动内容:智力游戏《表情娃娃》二。
活动目标:1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
三、活动准备:屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程:(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色的魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色的魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
幼儿园小班智力游戏教案篇二活动目标:1、引导幼儿学习方位词:上、下、里、外等,在游戏中学说一句话:“我在--地方,找到―个水果。
”2、培养幼儿的口语表达本事和认真细致的观察本事。
3、要求幼儿在活动中注意安全。
活动准备:各种水果5个。
活动过程:1、导入:今日,水果宝宝们找小一班的朋友玩捉迷藏的游戏,看看那个小朋友的眼睛最厉害,能一下子就把水果宝宝找出来。
2、教师讲解游戏的玩法:幼儿分组轮流进行游戏,教师将水果分成数量不一、活动名称:智力游戏:认识小朋友二、活动目的:1、体验在幼儿园中团体生活的乐趣。
2、明白班上又来了新朋友,学说同伴的名字。
三、活动准备:每人一个垫子;小贴饰“红花”若干。
四、活动过程:1、组织幼儿围坐在垫子上。
2、教师向小朋友介绍新朋友,相互间抱抱、喊喊对方的名字。
小班益智区20篇教案
小班益智区20篇教案教案一:认识数字教学目标:帮助小班幼儿认识数字1至10,并能正确书写和拼读。
教学内容:1. 数字1至10的认知- 用图片展示数字1至10,并带领幼儿一起读出数字- 通过触摸数字卡片或使用磁性贴纸,让幼儿拼凑出正确的数字- 鼓励幼儿在纸上模仿数字的书写,教导正确的笔画顺序2. 数字的书写- 通过游戏呈现每个数字的书写方式,如数字1是从上往下一笔画,数字2是先画弧线再画直线,等等- 给幼儿分发练习册,让他们在书写线上逐渐练习每个数字的书写教学步骤:1. 引入- 用展示卡片或数码仪表板展示数字1至10,引导幼儿一起读出数字的名称2. 认知数字- 让幼儿用手指触摸卡片或磁性数字,鼓励他们说出数字的名称- 逐个呈现数字卡片,让幼儿模仿手指动作画出数字形状- 复习数字,让幼儿说出记忆的数字3. 数字书写- 通过游戏或想象力培养学生对每个数字的记忆。
例如,玩一个数字迷宫游戏来找到正确的数字路径- 分发练习册,引导幼儿在书写线上逐步练习数字的书写- 检查并指导幼儿的书写方法,提供帮助和鼓励4. 小结- 复习今天学习的数字,鼓励幼儿通过朗读或书写的方式巩固记忆教案二:形状认知教学目标:帮助幼儿认识常见的几何形状,并能够描述和辨认它们。
教学内容:1. 认知常见几何形状- 介绍圆形、正方形、三角形和矩形等几何形状,通过展示实物或图片使幼儿认识它们- 引导幼儿描述每个形状的特征,如圆形是没有棱角的,正方形有四个相等的边等2. 形状辨认与分类- 准备一些形状的模板或图片卡片,让幼儿辨认并分类- 分组讨论,让幼儿说出属于同一类的形状,如圆形和三角形都是没有棱角的形状教学步骤:1. 引入- 引发兴趣,通过展示一个圆形物体,让幼儿猜测它的形状并解释原因- 用同样的方式介绍其他几何形状,鼓励幼儿积极参与并提出问题2. 认知形状- 通过展示实物或图片,让幼儿认识每个形状,并引导他们描述特征- 鼓励幼儿用手指在纸上模仿每个形状的画法,同时告诉他们形状的命名3. 形状辨认与分类- 准备一些形状的模板或图片卡片,分发给幼儿,让他们辨认并分类- 引导幼儿观察、比较和讨论形状的相似和不同之处- 分组讨论,让幼儿说出属于同一类的形状,并解释他们的分类原则4. 小结- 复习经过这节课学习的几何形状,并让幼儿用自己的话描述每个形状的特征教案三:物体排序教学目标:帮助幼儿学会按照大小、颜色或其他属性对物体进行排序,并培养观察和分类的能力。
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小班益智区游戏教案【篇一:小班益智区反思】篇一:小班益智区反思小班益智区反思小班益智区反思一:小班益智区活动反思最近班级一直在开展益智区的区域活动,开展的主题也多种多样,涉及的领域也很广泛,有涉及数学领域,艺术领域,语言领域等。
孩子对每次开展的主题也很感兴趣,记得在《投纸球》的活动中,孩子能够听老师击掌的次数,来投纸球的个数,在此过程中培养了孩子的一个倾听意识,孩子看到自己的纸球投进了小框中,让孩子体验到了成功的快乐,孩子在《看一看,拼一拼》的活动中,我准备了许多不同颜色,不同形状,不同规格的图形,让孩子利用这些图形来拼出不同的东西,孩子的模仿能力很强,能够根据老师的作品,来拼搭出一样的,记得我拼搭的是人,孩子能够明白各身体的部位应该用什么图形来表示,并明白身体各部位的大小关系,但是,因为孩子的年龄段偏小,孩子的视野不够开阔,接触的东西有限,孩子的创新意识不够,以后在日常生活中,在这一方面还得多多引导。
孩子们在这一个月的区域活动,看得出孩子的点滴进步,看到孩子不在是独立游戏,已经开始出现了合作游戏,有了互相帮助、互相合作的意识,这样培养了孩子的交往意识,给现在很多的独生子女家庭的孩子提供了一个交往平台,让孩子更加明白同伴的重要性,更加珍惜自己的小伙伴,从而也可以减少幼儿安全事故的发生。
小班益智区反思二:小班益智区教育反思(613字)益智区里新增的滚一滚,是小朋友们喜爱的玩具,每次只要一空出时间,他们就爱往那跑,一天午饭后,晨晨、乐乐、浩浩兴致勃勃的跑到阳台上玩滚一滚,只听见啪哧一声,滚一滚上粘的吸管整个被撕了下来,而他们三个人则倒在了地上,原来是三个孩子为了争抢吸管这边的使用权推挤在了一起,结果不知道是谁把吸管撕下来了。
听完他们说的,我当时就气得不得了,压抑着怒气问道:“到底是谁撕的?”三个人头低着,你看看我,我看看你,谁也不敢做声,我轻声的说道:“小朋友们,当你们和别人一起玩玩具时一定要首先遵守游戏规则,滚一滚有四面,你们可以自己分别玩,如果要想跟别人更换玩的位置的时候,也一定要先得到别人的允许。
只有大家一起互相迁就才可以玩到玩具。
”听到我的话,孩子们再也没有争抢玩具了。
每个孩子都喜欢去区域玩耍,里面有他们喜爱的玩具,还可以跟好伙伴一起游戏,但是由于他们的年龄小、生活经验相对缺乏,他们并不能很有目标有目的的玩,这样反而什么都学不到,这个时候,老师的引导就显得尤为重要。
而引导的前提是观察,教师应该在哪些方面对区域幼儿进行观察呢,我想应该会有这几点,首先是材料的投放,材料投放是否合理,是否适合幼儿年龄段,每一样教玩具是否达到了它本身的预期目标,而幼儿又是否喜欢,有没有兴趣一直探索下去,然后是活动的内容,假如教师只是把孩子丢进区域任他们玩耍,没有内容没有一些伏笔,孩子们只会稀里糊涂的在里面乱晃乱撞,所以活动的内容应当是有层次行,自主性的。
小班益智区反思三:小班益智区域活动反思(942字)益智区的教育功能主要帮助幼儿发现、了解,并展开探讨的区域,每种材料的不同,幼儿的操作方法不同,幼儿在活动过程中所获得知识经验也就不同。
因此:(1)教师要有挖掘活动材料多用性的意识。
例如:在活动区中,投放的数字卡片,有数字的呈现,后面还有点数的图案,这样就发挥了它的多用性。
(2)根据幼儿的发展需要,提供不同难度水平的材料。
活动区材料的投放要根据幼儿的年龄特点、最近教育目标及幼儿的实际发展水平。
对材料的投入要有计划、有目的,不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。
但是在具体的区角活动中,我们遇到了许许多多的问题。
问题一:准备了许多材料,孩子们却不理会,或操作马虎。
出现这种现象,其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥,操作活动难度大(或过于简单),同时教师教学语言平淡。
我们可以尝试增加活动的趣味性,适时地调整活动材料,除了考虑教育的需要外,幼儿兴趣及发展的需要也不能忽视,可以通过与儿共同商量,更新丰富材料,让幼儿感受到自己是区域活动的主人。
当然,区域活动的材料还应具有层次性的探索性,材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象,积极创作长大胆表现的过程,要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间。
在活动中给予积极的期望。
问题三:在区角活动中,教师既不能高高在上进行灌输,也不能自由自在放手不管,对能力差,反应慢的孩子要多提供一些探索的时间,要允许孩子出错,不要急于求成。
教师应成为站在幼儿背后的慈爱、沉默的指导者,真正从观察中获取准确的信息,要观察幼儿兴趣点,以及游戏中一些有必要老师介入的情况,要观察幼儿语言、行为交往方式以及发现问题,解决问题的过程,以便为指导幼儿做好充分准备。
其次,在区角活动中教师与幼儿应形成合作探索式的互动,合理介入,在尊重孩子的前提下给予适当的指导。
小班益智区反思四:小班益智区活动观察记录反思(968字)益智活动:动物园材料投放:每个筐里有一套狮子、熊、老虎和大象的头饰,有两套狮子、熊、老虎和大象的卡片,卡片中有一套狮子、熊、老虎和大象的颜色分别和头饰相同,另一套狮子、熊、老虎和大象的颜色和头饰不一样。
观察时间:2009年2月20日上午区域活动时间。
观察实录:和往常一样,区域活动一开始,王雨田第一个来到益智区,筐里的头饰吸引了她,她拿了大象的头饰,然后开心的用小手去摸大象的长鼻子,这时,又有几名幼儿围拢过来,我告诉来益智区的小朋友:“动物园里的狮子、熊、老虎和大象来取照片了,我们帮助它们找一找好吗?”“好!”小朋友们异口同声,很乐意。
我接着提出了要求:“每个小朋友一个筐,请你从筐里的卡片中找出和头饰上的狮子、熊、老虎和大象相同的一张。
”王雨田很快完成了任务,我检查了一下,都找对了,我让她选一个自己喜欢的头饰戴在头上去表演区玩了。
这时,李宇轩也好像完成了任务,但我过去后发现他只是把同一种动物卡片放在了一起,并没有做选择,也就是说把狮子和狮子的卡片放一起,熊和熊的卡片放一起,老虎和老虎的卡片放一起,大象和大象的卡片放一起。
我拿起狮子头饰然后指着狮子卡片问李宇轩:“哪一张是这只狮子的照片呀?”李宇轩很快从两张狮子卡片中找出和头饰完全一样的一张。
“真能干,请你帮熊、老虎和大象也找一找好吗?”“好!”受了表扬,李宇轩情绪高昂,开始为其他的动物选照片。
一旁的乐乐仍在很认真地做着这项工作,但没有注意到老虎两张卡片细微的差别,选错了。
我让乐乐先观察头饰上的老虎,然后再仔细观察卡片上的老虎,找出动态和颜色和头饰上完全一样的卡片,乐乐终于找对了。
反思:由于本活动含有一定的游戏情境,很适合小班幼儿。
活动材料本身的具体、形象、夸张吸引了幼儿主动参与,活动中小朋友们遇到难题时,能及时引导、帮助幼儿解决问题,保证了目标较高的达成度,本次活动既让孩子有机会感受成功,也让孩子们在宽松自由的气氛中进行自主学习,幼儿每一次成功都是自己努力的结果,从而树立幼儿在活动中的自信心。
从活动过程看,材料的提供虽然从整体上注意了纵向的层次性,但单项的活动之中也应注意材料提供难度的层次性。
本活动中,在同一难度材料的基础上,再准备稍难一些的操作材料,就可以使那些很快完成任务的幼儿继续相关的操作,既有利于目标的达成,又避免了很快完成操作任务的幼儿无所事事。
小班益智区反思五:幼儿园小班益智区教学反思(613字)每个孩子都喜欢去区域玩耍,里面有他们喜爱的玩具,还可以跟好伙伴一起游戏,但是由于他们的年龄小、生活经验相对缺乏,他们并不能很有目标有目的的玩,这样反而什么都学不到,这个时候,老师的引导就显得尤为重要。
而引导的前提是观察,教师应该在哪些方面对区域幼儿进行观察呢,我想应该会有这几点,首先是材料的投放,材料投放是否合理,是否适合幼儿年龄段,每一样教玩具是否达到了它本身的预期目标,而幼儿又是否喜欢,有没有兴趣一直探索下去,然后是活动的内容,假如教师只是把孩子丢进区域任他们玩耍,没有内容没有一些伏笔,孩子们只会稀里糊涂的在里面乱晃乱撞,所以活动的内容应当是有层次行,自主性的。
益智区里新增的滚一滚,是小朋友们喜爱的玩具,每次只要一空出时间,他们就爱往那跑,一天午饭后,晨晨、乐乐、浩浩兴致勃勃的跑到阳台上玩滚一滚,只听见啪哧一声,滚一滚上粘的吸管整个被撕了下来,而他们三个人则倒在了地上,原来是三个孩子为了争抢吸管这边的使用权推挤在了一起,结果不知道是谁把吸管撕下来了。
听完他们说的,我当时就气得不得了,压抑着怒气问道:“到底是谁撕的?”三个人头低着,你看看我,我看看你,谁也不敢做声,我轻声的说道:“小朋友们,当你们和别人一起玩玩具时一定要首先遵守游戏规则,滚一滚有四面,你们可以自己分别玩,如果要想跟别人更换玩的位置的时候,也一定要先得到别人的允许。
只有大家一起互相迁就才可以玩到玩具。
”听到我的话,孩子们再也没有争抢玩具了。
篇二:幼儿园小班区角活动反思区角活动反思小三班陈民佳《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。
”区角游戏一直是深受幼儿喜欢的活动,也是幼儿一日生活中一个重要的组成部分。
在这里面,他们可以自由的选择、自由的交往、自由的玩耍,幼儿的各个方面能力都能得到一定的提升。
考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的分离焦虑产生,我们班设置了五个适合本班情况的区角,分别是:泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。
这次我将从这五个区角分别入手进行反思。
1、先来说说泡泡书吧,顾名思义,这是小朋友用来看书的地方,在这里面,幼儿可以学会安静,可以学会与同伴分享好看的书,也能学会爱护物品的好习惯。
但经过几次区角活动,我发现只有极个别的幼儿能从头坐到活动时间结束,大部分幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。
这可能还是跟有些幼儿年龄有关。
他们看不懂一些书,但又不知道怎么选择能看懂的书。
因此随便看几下没兴趣就坐不住了。
所以我打算把图书进行更清楚的一个分类,让年幼的孩子知道在哪可以拿到他们感兴趣能看懂的书。
2、小小艺术家这个区角是美工区,幼儿能在里面任意用油画棒或者水彩笔进行创作和添画,也可以玩橡皮泥和串花。
但是我发现幼儿进去过后经常性的在本子上乱画,或者看见别人玩橡皮泥那么他也会换成完橡皮泥。
对于这种现象其实是我们老师的疏忽,幼儿还小,而且是新入园幼儿,可能对于创作这一块肯定很难,自己乱画着画着没个目标也会很无聊,所以我想在区角里投放一些有图案的纸,比如有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者模仿练习,这样幼儿的兴趣应该会更浓厚。
3、宝贝电话亭相当于是一个语言区,在这里面,宝贝可以随意的表达与交流。
因为是新入园幼儿,就想让会产生分离焦虑的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理慰藉的平台。
一开始的使用效果不是特别好,没有幼儿愿意去里面。