初 三 英 语 听 力 训 练
初中学习英语的方法及技巧
初中学习英语的方法及技巧英语，是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言。
这次小编给大家整理了初中学习英语的方法，供大家阅读参考。
初中学习英语的方法一、培养初步运用英语的能力语言知识是运用英语的能力的基础。
掌握外语的过程，一般是先知识，再转化为听、说、读、写的技能，形成语言进行交际的能力。
语音、语法、词汇基础知识的学习和听、说、读、写基本技能的训练是培养运用英语能力的前提。
扎实掌握和灵活运用语言知识是运用英语的基本条件。
1、掌握英语基础知识语音、词汇和语法是英语学习的基础。
掌握不好这三者，就无从提高听、说、读、写的技能，更无从培养初步运用英语的能力。
因此：(1) 愉快学习英语“兴趣是最好的老师”。
英语是一门有用的交际语言，你若能很好地驾驭它，它就能带你遨游知识的海洋，让你领略与母语完全不同的风情。
学好英语也为你打开一扇窗，让你通过它开拓视野、了解外面五彩缤纷的世界。
更为重要的是它升学的必考科目：中高考、出国留学等等。
因此我们必须让自己尽快喜欢这门学科。
(2)归纳学习英语学生对旧知识和新知识进行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结出规律来，不但可以使新旧知识系统化，巩固旧知识，而且可以运用正确的方法来学习新知识。
学语音时，要在不规则中找规律。
学词汇时，要在读准音的基础上，总结记忆单词的方法。
学语法时，要学会发现规律，采用灵活多变的方法，在用中学。
如可以采用归纳法来学语法。
初一英语主要有两大时态：一般现在时和现在进行时。
学生已经在小学对它们有所掌握。
可利用这一优势，进行比较、分析、推理，自己归纳结果，再分析结果，总结出语法规则来，用规范的语言来表述其各种不同的用法，不断练习加以巩固。
2、英语基本技能的训练培养听、说、读、写运用英语的能力既是目的，又是使知识转化为能力的重要基本功训练手法。
它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写能力。
高三英语听力如何提高(最新)
1.高三英语听力如何提高从基本的练习开始，逐步提升英语的听力是一个不断积累的过程，没有人会在短时间内就把听力成绩提高。
所以要想提高英语听力成绩就要从最基础的地方开始。
刚开始练习的时候我们可以找一些比较简短的对话，从一字一句开始听起，然后逐渐提高难度，慢慢你的英语听力就会有提升，对英语的自信心也会慢慢积累起来。
从基本的词组开始，单词量很关键英语听力不光是要考察我们听的能力，跟我们掌握的单词量还有直接的联系，如果我们连最基础的单词都不知道是什么意思，那么我们怎么能听懂对话的内容呢。
所以说，单词量决定了我们最基本的理解能力。
要想提高英语的听力成绩，词汇的储备是非常关键点，只有掌握了最基础的词汇，才能更好的提升我们的理解能力。
英语是一个听说读写缺一不可的学科。
缺失任何一部分都会对其他环节产生影响。
针对性训练很关键我们听不懂听力，最根本的原因就是我们平时听的太少了，如果我们平时听的比较多，培养出一定的语感，那么我们在听力方面还是会有一定的提升的，这是一个连贯的过程，所以我们平时要利用课余时间多多联系，一遍不懂就听第二遍，持之以恒坚持住，只有这样才能打下一个好的基础，才会有更大的提升。
2.训练英语听力的好方法1、善用英语线上教材现在国内有很多很棒的英语听力训练网站，我们要学会善用这些学习资源，帮助自己更好的学习英语。
2、听英语歌取代中文歌如果你有听音乐的习惯，不妨听英语歌曲取代中文歌曲，这是为了让自己置身于一个英语听力环境。
3、做填空练习什么是填空练习？就是一篇文章有不少比较难的词汇都是空的，在利用英听教材做填写练习。
另外填空练习其实也可以自己做，配合线上教材摘录文章，自己挖出较难的单字做听力训练。
4、看英语影片不要看字幕看英语影片一定要把中文字幕关掉，看字幕对英语听力的训练没什么帮助。
但若听不懂怎么办？办法便是再从头听一遍，当你听越多遍就会发现自己越来越懂它在讲什么！5、背诵大量词汇背诵大量词汇是快速提升英语听力的必备条件，有大量的词汇量才能够听得懂越多，但是词汇的来源并不是单字本，而是你利用线上英语听力教材所听不懂的那些词汇，那才是你要背的词汇。
2010学年第二学期初 三 英 语第一次模拟考试(含答案)
听力材料：Ⅰ. 听小对话, 选择图片。
本题共有五个小题，在每一小题内你将听到一个小对话，我们把对话念一遍。
请你从试卷上的A、B、C三个选项中，选择一幅恰当的图片。
1. W: Where are you form, Bob?M: I am from America.2. W: You went shopping yesterday, didn’t you?M: Yes. My mother bought me a new shirt.3. W: What do you want to be when you grow up，Jack?M: I want to be policeman. What about you, Kate?W: I want to be a woman football player. I am keen on sports.4. M: It has rained for several days. I hope it will stop raining today.W: Look outside! The rain has stopped. It is getting bright.M: Oh, yes. And there’s no wind at all.5.M: Which flight will you take? It’s 9:30 now.W: Flight AC 3698. There is 30 minutes left.Ⅱ. 听小对话，回答问题。
本题共有五个小题，在每一小题内你将听到一个小对话，我们把对话念一遍。
请你从试卷上的A、B、C三个选项中，找出能回答这个问题的最佳选项。
(现在你有15秒钟的时间阅读第6至10五小题)6. W: Steve, QQ Farm is so popular these days. What do you think of it?M: Wonderful. I work on my farm every day. （停顿10秒）7. M: Would you like a larger beer, madam?W: No, thanks. I’d rather have a small one.（停顿10秒）8. M: It’s Sunday tomorrow. How about flying a kite near the river, Tom?W: Sounds great. I’ll ride a bike, and I can take you there, Alice.M: No, thanks. I’ll walk there. （停顿10秒）9. M: Shall we go to the theatre this Saturday afternoon, Mary?W: Well, what I really like is to see a film, but I have to go to a lecture.M: Never mind. （停顿10秒）10. W: Sir, what would you like to drink, tea or coffee?M: Neither, I’d like some water.（停顿10秒）Ⅲ. 听长对话，回答问题（共5小题; 每小题1分，满分5分）听下面一段较长对话，回答第11至12两小题。
新编初中英语听力训练七年级第一学期
新编初中英语听力训练七年级第一学期新编初中英语听力训练-七年级第一学期导言英语听力是提高学生听说能力的重要一环。
通过听力训练，学生能够更好地理解英语语音、语调和语境，提高自己的听力技能。
本文档将为七年级学生编写一套新的初中英语听力训练材料，旨在帮助学生对基础英语词汇、语法和句型进行听力训练。
第一部分：基础词汇听力练习1. 单词拼写听下面的单词，并在空白处写出你所听到的单词的正确拼写。
1) __________2) __________3) __________4) __________5) __________2. 单词辨音听下面的句子，选择你听到的单词。
1) She is _________ A. tall B. tell2) My favorite color is _________ A. red B. read3) Please _________ the window. A. close B. clothes4) I want to _________ a book. A. read B. red5) He can _________ the guitar. A. play B. plays3. 词义辨析听下面的句子，选择与你听到的句子意思相同或接近的选项。
1) She is a good student. A. She is an excellent student. B. She is a bad student.2) What is the capital of China? A. Where is the capital of China? B. How many capitals are there in China?3) I don't like apples. A. I like apples. B. I hate apples.4) He is from England. A. He is English. B. He is American.5) Can you speak Chinese? A. Do you speak Chinese? B. Can you understand Chinese?第二部分：基础句型听力练习1. 句子理解听下面的句子，选择正确的图片。
英语学习技巧
英语学习技巧英语学习技巧5篇英语学习技巧（一）：敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。
问题出在以下几点：一是有些人把是否看懂当成学习的标准。
拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自我不适宜。
其实，练习口语的教材，资料肯定不会难，否则没法操练。
看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。
学习一门外语如果发音可是关，始终不会真正掌握一门外语，并且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。
此刻有人把用汉语发音标注英语，比如把＂goodbye＂记作＂古得拜＂，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。
不敢开口的第三点是怕语法有错。
没有具体问题，一般不要去读语法书。
超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
并且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。
同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。
所以，必须要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。
学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就能够了，不用费尽心机研究用什么句型，只要能选准一个单词就行。
学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自我的语感，仅有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。
并且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的＂用外语思维阶段＂，课堂上怎样与教师配合，就要看你的实际情景而定。
英语学习技巧（二）：诀窍一：音标学习音标是基础，学英语首先要学习音标。
学会音标后，才能掌握单词的正确发音方法，赢在起跑线上。
不然不论词汇量多么丰富，语法多么好，说出来的英语别人听不懂也是白学。
元音饱满悦耳，辅音准确清晰。
在学好音标后，融合英语自然拼读法，会如虎添冀。
英语听力能力训练方法
英语听力能力训练方法英语听力能力训练方法（一）语言因素从语言因素来看，主要有以下几条：1.识别专素很重要语音是语言的物质形式，没有语音.语言就不可能作为“交际工具”而存在。
音素是语音的最小单位。
区分不同的音素是语音学习的第一步，也是学习语言、发展听说能力的基础。
在英话学习中.不仅要区分英语各个音素，而且还要辨认英语和汉语中“相似”的音素;对于中国人学习英语语音来说，要将一个音发得准确，很重要的一点是要掌握发这个音的口腔部位和方法。
同时要尽量克服自然而然地依赖汉语.并试图从熟知的汉语中找出与英语最近似的地方来模仿的毛病。
元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉，除模仿、对比辨音、绕口令等练习外，还可以采取图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法，充分利用现代先进的计算机网络资源.提高学习效率。
音素的训练是基础，是进行连贯话流的发育的前提。
2.语音语调语调是英语听力和口语的一项重要内容，语调和句子重音一样，在交际中能体现说话考的态度、交际意图和思想感情。
我们常会遇到这样的情况：虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。
造成这一局面的主要原因之一是没有很好地掌握语调及其功能。
有时同样一个句子，其语调不同所产生的含义也不同。
例如：Thankyou这句客套话，用降调表示“真诚的谢意”，用升调则可能是“敷衍一下”。
语调的关锭在于把握好英语语调的四个基本特点;语流要流杨要进一步掌握好连读、弱读、省音、同化等朗读技巧;重音要读P6. 要读对句子中的表意重音.逻辑重音和感情重音;节奏要分明，在读准句子重音的基础上，掌握好语调的轻重、快慢和长短：声调耍自然，要体现出音调的高低、强弱、起伏等方面的变化。
总之，影响听力准确和口语流杨的主要因素就是缺乏必要的语音理论知识与说话技巧。
如果学会正确的发音，掌握语流中的语音变化规律及连读、弱读、同化、省音等说话技巧，把握好讲话的重音和节奏，用正确的语调通过句子把音家、节奏和语调有机地统一起来，我们能唯确地抓住说话人的意图，口语也会流畅自然.收到令人满意的效果。
高三英语听力怎么提高
高三英语听力怎么提高很多学生到了高三之后，对自己的听力能力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。
那么接下来给大家分享一些关于高三英语听力怎么提高，希望对大家有所帮助。
高三英语听力怎么提高1、大量的泛听英语不仅是一门知识，更是一种技能。
俗话中用“拳不离手，曲不离口〞来形容熟练掌握一种技能的诀窍。
训练英语听力的方法也是如此，需要大量听，大量背。
一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。
一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。
也许三个月过去了，好似每个单词都这么熟悉，但还是不知道它确实切意思。
你感觉是什么?——没有长进。
其实在不知不觉中，你已经有了很大的进步，只不过这是一个潜移默化的过程。
泛听是一个知识储藏的手段，为你打下了坚实的根底，为你迎接听懂英语的“一刹那〞做必不可少的准备，有了这个根底，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。
2、听力速度训练听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。
测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丧失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。
这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。
而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反响速度也就变得迟钝了。
一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。
为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。
初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击〞下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
3、进行分级训练当大家具备一定的听力理解能力时，也就有必要进行分级训练。
可以从120词/分钟逐级地训练，直到280词/分钟，甚至更快。
谈初中英语口语训练的“三原则”、“四结合”
三年级英语上册听力练习题
听力测试一一、听音，判断下列单词与所听内容是否相符，用“√”或“×”表示。
（6分）( ) 1. pencil( ) 2. eraser( ) 3. crayon( ) 4. pencil box( ) 5. ruler ( ) 6. bag 二、根据录音内容，将下列人物与其对应的物品连起来。
（6分）1. 2. 3. 4. 5. 6.A B C D E F三、听音，根据听到的内容打“√”选择A或B。
（8分）1. 2.A B A B3. 4.A B A B四、听音，选择最合适的答句，将其编号写在括号里。
（8分）( ) 1. A. Bye! B. Hi! ( ) 3. A. Me too. B. Hello! I’m Sarah.( ) 2. A. Hello! B. My name’s Lily. ( ) 4. A. Hi! I’m Wu Yifan. B. Bye, Wu Yifan.五、听音，给下列图片标上正确的序号。
（10 分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )（）（）（）（）（）一、听音，根据录音内容排序。
（10分）bag black brown bookblue ( )( )( )( )( )二、听音，圈出你听到的字母。
（6分） 1. A C2. BA3. CD4. acab 5. bddb 6. cddc三、听音，把物品和相应的颜色单词连起来。
(12分)1. 2. 3. 4. 5. 6.四、听音，选出最佳答语，将其编号写在括号里。
（10分） ()1.A. I have a ruler.B. Bye!( ) 2. A. This is Mr Jones. B. My name’s John. ( ) 3. A. Good morning. B. Good afternoon. ( ) 4. A. Hi!B. Me too!( ) 5. A. Nice to meet you, too.B. Nice to meet you.五、听音，标号。
初中英语学习方法
初中英语学习方法在学习、工作、生活中，每个阶段都有需要学习的内容，不过，学习不是死读书，而要讲究方法的。
想要高效学习，却不知道怎么做？以下是店铺为大家整理的初中英语学习方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中英语学习方法11、一口气背诵法一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!2、影子背诵法“影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。
把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!3、零碎时间背诵法零碎时间学习英语最有效!将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。
4、同声传译背诵法请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文;说英文，你立刻脱口而出中文。
通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
5、想象背诵法没有语言环境就自己创造语言环境。
背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。
6、“卖弄”背诵法背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语“卖弄”出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。
甚至对着天空炫耀。
通过炫耀，学过的英语将真正成为自己的财富。
7、听写背诵法一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界!因为在听写的过程中，大脑将声音转化为文字，大大地加强了记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长!初中英语学习方法2收听英语气象报告有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。
英语口语实训总结
英语口语实训6篇_英语口语实训英语口语实训篇一：为时一周的英语口语实训已经结束了，真是受益匪浅。
通过这一周的实训，我极大的提高了自己的英语口语能力，学到了许多英语知识。
本实训旨在使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的英语口语实际交际能力。
通过给我们看地道的美语发音来纠正读音和组织辩论赛，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高英语的应用能力、增强英语口头沟通能力，从而建立起语言学习能力。
本次英语口语实训主要包括两个部分。
第一部分：基础语音训练。
第二部分：口语技能训练。
第三部分：考核。
通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力。
实训要求学生认真参与、刻苦训练，在准备阶段能运用各种工具解决所遇到的问题，必要时能进行成功地团结合作，在检查中能自如发挥，独立完成所要求的任务。
第一部分:基础语音训练基础语音训练是从基础的音标开始练习的。
老师首先给我们看了视频学习了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的认识，发现了我以前在读音标时存在许多错误。
对于口语中常出现的惯例性的特定读法，也给与我们及时的改正。
让我们的英语口语更流畅，更标准。
在学习了基本音标的基础上，有根据这些音标列举出常见的单词、短语、例句，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。
通过音标的学习让我认识到准确的学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。
通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。
如果熟练掌握了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。
通过基础语音训练让我确信它确实带给我很大的改变，可以培养我的语感。
第二部分：口语技能训练。
口语技能训练首先是进行分组辩论。
把全年级分成四个大组，每个大组又根据人数分成5五个小组。
初三英语2024年新学期教学计划（6篇）
初三英语2024年新学期教学计划为确保新学期教学质量的提升，特此制定以下教学计划。
本计划依据学校整体教育教学工作计划，遵循教研组工作指导原则，结合新课标要求，旨在转变师生学习模式，培育学生的实践创新能力和思维能力，坚持以学生发展为核心，全面优化初三年级英语教学效果。
一、现状分析：1. 初二阶段学生能力表现两极分化显著。
教师需积极关注学生心理健康，助力学生克服心理障碍，激发学生进取心，树立自信。
针对学习困难学生，应开展个别辅导，协助他们分析落后原因，制定学习计划，并提供学习方法指导。
2. 部分学生平时成绩优秀，但考试表现不佳。
教师在设计课程时，应充分考虑学生的心理健康，营造和谐愉悦的教学氛围，激发学生的求知欲，促进他们从积极探索到深入学习的发展，进而提升认知水平和技巧。
3. 学生听力和口语能力需进一步提升。
二、目标与要求：1. 巩固语法基础，加强听说读写综合训练。
2. 构建教师引导、师生互动、学生主动的课堂教学模式，全面提升学生的英语综合应用能力。
三、工作重点与难点：1. 制定学生学习常规，包括预习、上课、作业、复习、考试及课外学习等方面，引导学生掌握科学的学习方法，提升英语素养。
2. 关注学生心理健康，观察分析学生心理特征，针对性地提供指导，鼓励学生建立正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
3. 创新英语教学模式，培养学生实践能力和创新精神，强调学生在学习中的主体性、主动性和独立性。
4. 防止学生能力两极分化加剧。
四、实施措施：1. 细致了解学生情况，鼓励后进生积极参与课堂活动，及时纠正作业问题，预防问题的发生。
2. 营造积极课堂氛围，提高教学效率，加强师生互动，促进学生听说能力的发展。
3. 增加听力和口语训练，科学分析学生能力，有针对性地加强训练，提高教学质量。
4. 提升复习效率，结合新课程标准，加强阅读训练，平衡新授课与复习、知识与能力、授课与实践、听说读写训练及新旧语言材料的关系。
5. 提升月考命题质量，结合中考命题趋势，确保命题的规范性、实效性和针对性。
英语口语练习方法
英语口语练习方法如何练习英语口语?来看看小编整理的英语口语练习方法吧。
英语口语如何练习一：口译汉英对照的小说或其它读物有一种方法非常有效且很容易坚持——口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物。
首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误和缺点，获得进步。
这样做的好处： 1.自己就可以练习口语，想练多久，就练多久。
2.始终有一位“高级教师”指出你的不足和错误——英文原文。
3.题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢。
比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题，所以我们总是在练习相同的语言，进步当然就缓慢了。
4.选择小说、幽默故事或好的短文阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去。
5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来。
6.对所学知识和所犯错误印象深刻。
这等于我们一直在做汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学习英文课文印象要深得多。
7.经过大量的练习，你会有这样的感觉：没有什么东西你不能翻译，你的翻译水平大大加强了，你的口语表达力大大提高了! 二：听译法-角色互换三人一组，模拟翻译实战，一人讲汉语，一人讲英语，扮演老外，一人做翻译，练习一段时间后互换角色。
这是一种非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习、取长补短的方法，而且可大大提高反应速度和能力。
此法的高级阶段为同声传译，我们可以在听广播或看电视或开会时，把所听内容口译英文。
三：口语作文和3分钟训练法此法适用于强化训练。
找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音;听录音，找出不足和错误，就此题目再做两分钟的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续做三分钟口语作文。
这是高级口语训练，效果不俗。
四：复述练习最简单也是最有效的口语学习方法，从治本上攻克英文的方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文，应该大量地练习。
小学英语听、说、读、写四项技能的训练
小学英语听、说、读、写四项技能的训练任何语言都有听、说、读、写四项技能的训练和要求。
英语的四项技能指的是在一定的交际情景或上下文中，为达到一定的交际目的而用英语进行听、说、读、写的能力。
学习语言的不同阶段（如小学、初中、高中、大学）对四项技能训练的要求不同，训练的方式与程度也不同。
小学是基础阶段的基础。
在这个最基础的阶段中，主要培养听、说、读、写的最基本的能力。
《小英纲要》所规定的小学英语教学目的是"激发学生学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口，并获得一些英语的感性知识，打下较好的语音和书写基础，养成良好的学习习惯。
为进一步学习英语奠定初步的基础?quot;在教材编写和教学中，应注意"语言要地道，内容和编排体系要有利于进行各项基本训练和培养听、说、读、写的能力。
"听、说、读、写（简称"四会"）的能力是通过大量的、不断的四项技能训练培养起来的。
这"四会"的能力紧密联系，相互依赖，相互促进。
小学英语教学阶段的训练特点是"侧重听、说"，"读、写逐步跟上"。
因此，在英语教学中，听、说、读、写四会既是教学目的，也是教学手段。
教学语言知识中的语音、词汇、语法均要通过听、说、读、写的训练才能熟练掌握。
作为教学手段，几乎每节英语课上都要进行这四项技能的训练，无论小学、初中、高中还是大学，听说读写的全面训练应一直贯穿全部教学的始终。
一、听说读写的相互关系人们在学习语言的实践中，总是"先入后出"即先吸收，后表达。
听是吸收，是输入，说是表达，是输出。
先听后说就是先输入后输出，即先吸收后表达。
先吸取（或吸收）信息，再传递信息。
只有吸收好，才能传递好，输入准确才能传递准确。
"入"的准确，"出"的无误，这是相辅相成、相互依赖、互相影响、互相促进的。
自己训练英语口语的方法
【导语】英语⼀直是国际语⾔，⽆论是店铺还是职场中都需要运⽤英语。
学习每⼀门语⾔的同时都需要练习，⽽且是⼤量的练习。
以下是⽆忧考整理的⾃⼰训练英语⼝语的⽅法，欢迎阅读！1.⾃⼰训练英语⼝语的⽅法 但很多⼈不知道该练习什么，⼜或者不规律盲⽬的⼤量练习，便导致事倍功半。
参加线下培训，参加英语⾓浸泡交流，或者线上交流学习。
所有的学习⽅法都是好的，只是你应该制定⼀个良好的学习规划，来帮助你更有效的更快速的提⾼⼝语，也可以帮助形成⼀个良好的英语学习习惯，那就是制定⼀个英语⼝语培训计划。
1.想要练习好⾃⼰的英语⼝语的话，那么每天的练习朗读⼀些的英语的课⽂是很重要的，这样才能不断的提⾼⾃⼰。
2.在练习朗读的时候，⾃⼰是可以选择⾃⼰读⼀遍，然后再去听⼀听专业的发⾳，看看每个词的连读的技巧。
3.以及在读⼀些的句⼦的时候的停顿的技巧，那么我们是需要去掌握这样的朗读的技巧才能很好的掌握这样的⼝语。
4.平时也是可以去多听⼀听⼀些的英⽂歌曲，或者是⼀些的电视电影，就是英语原声的，这样能很快的增强⾃⼰的英语的发⾳。
5.我们在练习这样的发⾳的时候，其实还可以掌握的技巧就是练习⾃⼰的对话能⼒，这样在⾝边找到⼀些⼀起学习英语的⼈，那么是⼗分有效的。
6.练习⼀些的英语⼝语，倒不如是在选择融⼊⼀个英语学习的环境之中，这样我们也是能很好的去练习好⾃⼰的英语⼝语。
7.在学习这样的技巧的时候，⾃⼰需要做的就是每天均匀的分配时间去进⾏练习即可，这样也是⼗分有效的学习⽅式。
2.英语⼝语模仿技巧 英语⼝语练习最重要的⼀个环节莫过于模仿。
所谓模仿，我个⼈认为就是学别⼈说话，这⾥所说的学别⼈说话，并不是把别⼈说的每句话⼀字不漏的说出来就完事了，⽽是要⼀字不漏的将别⼈说的话⽤别⼈的语⽓语调语速以及他(她)说话时的感情和情绪都⼀丝不差的复制出来，这样的模仿练习才能达到的效果。
很多⼈都听说过模仿练习，但是不知道它的专业名称叫做影⼦跟读法，更不知道到底怎么去模仿，模仿什么材料，模仿多久多少遍为。
人教版 小学英语 小升初复习 汉译英练习(三年级起点)(附答案)
卧室_________ 书房________ 厨房________ 浴室/卫生间____________ 床_______ 电话_________ 桌子_________ 沙发_________ 冰箱_________ 餐厅_________ 筷子_________ 碗_________ 叉子_________ 勺子_________ 雨伞________ 太阳镜________ 钟表________ 植物_________ 自行车_________ 照片_________ 球_________ 羽毛球_________ 玩具_________ 钥匙_________ 瓶子__________ 水瓶（短语）_________ 客厅（短语）_________________ 野餐_____________ 职业类： 医生_________ 厨师_________ 司机_________ 农民_________ 护士_________ 工人________ 邮递员_________ 商人_________ 警察_________ 渔夫_________ 科学家________ 飞行员________ 教练________ 学生________ 小学生________ 老师_________ 天气类： 冷的________ 凉爽的________ 温暖的________ 热的________ 有风的________ 多云的________ 有雪的________ 有雨的________ 阳光灿烂的_________ 性格类： 老的_______年轻的_______ 滑稽的_________ 亲切的________ 严格的________ 有礼貌的_________ 勤奋的__________ 帮忙的__________ 聪明的___________ 害羞的__________ 生气的__________ 害怕的__________ 悲伤的__________ 焦虑的__________ 高兴的___________ 星期类： 星期一__________ 星期二___________ 星期三__________ 星期四___________ 星期五___________ 星期六___________ 星期日___________ 周末___________
初中英语听力教学策略
初中英语听力教学策略听是获取语言信息及语言感受的最主要途径。
训练好学生听的能力，有助于全面提高学生的英语交际能力。
听力是一个综合的技能，包括各方面的理解能力、判断能力、逻辑思维能力和概括能力。
对英语学习者来说，提高英语水平并不是一件容易的事情，必须突破重重障碍。
在教学中要强化平时的课堂听力教学，夯实学生的语言基础，重视从细微处入手全面提高学生的听力，点拨听力技巧，长期训练，循序渐进，学生的英语听力才能真正得到培养和提高。
一、学好音标，过好语音关在教学中要把语言学习与单词拼读结合起来，把语言训练与句子朗读结合起来，注意朗读的技巧，并随时扩大朗读的内容和材料，扩大生词的数量。
大量搜集有关资料，多向学生介绍英、美国家的历史文化，风土人情和生活方式等方面的知识。
二、加强课堂听力主阵地从学字母和对话开始就让学生养成听的好习惯。
先听后说，先听后读，先听后写。
坚持督促学生反复听课文录音，反复朗读课文内容，达到一听便知其意的熟练程度。
坚持平时听写音标、听写字母、听写单词、听写句子、听写对话、听写课文段落。
通过平时大量的听写训练，可以让学生加强声音印象，提高学生注意力，提高书写能力和表达能力。
此外，还应经常精心选择一些符合学生听力水平的材料进行强化训练，让学生在模拟环境中提高听力。
课文集中了本课的重点单词和句型，需要仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂；篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子结构。
只有充分理解并掌握了这些新的知识点才能更好地去听由课文拓展出的听力练习。
因此，对课文的听力训练我分以下几个步骤：在听之前，提出一个或几个问题，然后放录音，要求学生通过听，带着问题寻找答案。
；反复听课文，了解大意；利用录音机的倒放功能不看书反复跟读，直至听懂为止；跟读课文，模仿语音语调，注意连读和爆破音；合上书再听，把注意力集中在没听懂的地方；大声、快速朗读课文。
三、选择合适听力材料适合的听力材料对听力教学能起到事半功倍的效果。
初中英语教学中的听说教学与评价
Ｖ ｉ１ ｏ ． ０，Ｎｏ ５ ．
Ｏｃ．２ ０ ｔ ０８
初 中英语教学中的听说 教学与评价
王银玲
摘 要 ：听 能力 提高 个 说 的 是一 从量变 质变的 发展的过 到 不断 程， 要根据实际 及时 需 情况 对学习 进 方式
一
、
口语教学模式及评价方法
（ 一） 录音作业 及评价 这便成了我们教学中一个急待解决的问题。听说 学生的英语 口 语水平 的提高对其总体英语水 能力的提高是一个从量变到质变的不断发展的过 平的提高有极大的促进作用。准确的发音和准确 程 ，需根据 实际情 况 及 时对 学 习方 式 进行 评 价 、 的断句非常有利于学生掌握单词、句子和文段，
调整和判断。在此过程 中，评价体系尤为重要 ， 因为 “ 科学的评价体系是实现课程 目标的重要保
证 ，评 价融入学 习 的过程 ，可 以成 为学 习过程 的 催化剂 ”（ 刘道义 ，２０ ） ０ ５ ，让 学生在 过程 中不 断
而大声朗读、背诵和模仿则是重要的口语训练方 式，如果注重语音和语调的准确程度的训练 ，学
为了保护学生的自尊心， 也为了培养学生公 并提示哪些是要特别注意的生词、短语及句型， 平、公正待己待人的态度 ， 笔者要求每位组长在 让学生在课余学习与背诵，周五检查。为 了配合 播放组员朗读的录音前对该生的录音带加以编号， 姓名保密。这种做法充分降低了学生的羞怯心理 ，
分 的公正性 。
作业形式，“ 录音作业”打破了单调性， 更能激励 学生 自 我表现的欲望，能增强其 “ 我也能做到” 的信心 ， 在评价的过程中， 他们找到了共 同学习
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初三英语听力训练（一）A）听下面10段对话，每段对话后有一小题。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间回答有关小题。
每段对话读两遍。
（每小题1分）1、What is the woman doing?A. She is having a party.B. She is dressing.C. She is shopping.2、What can we learn about Sue?A、She got some rainy water.B、She was sick because of the rain.C、She fell off in the rainy day.3、Where does this conversation most probably happen?A. In a shop.B. In a restaurant.C. On the street.4、What does the woman mean?A. The baby needs sleep.B. The baby is hungry.C. Let the baby cry.5、What will the woman mean?A. Go away.B. Drive a car.C. Help the woman.6、Why does the woman walk all the way to the office?A.She takes it as a type of exercise.B.She wants to save money.C.Her office isn’t very far.7、What’s the woman’s job?A. waitress.B. A clerk.C. A shop assistant.8、Who is the woman most probably speaking to?A. A taxi drive.B. A bus conductor.C. A worker in the post office.9、What can we learn from the conversation?A. The woman doesn’t want to go to the movies.B. The woman wants to go to the movies.C. The man is too tired to go to movies.10. How would the woman most probably go to work?A. By busB. By bike.C. A worker in the post office.B)听下面两段对话和一段独白，听完第一段对话后回答第11~13小题；听完第二段对话后回答第14~16小题；听完独白后回答第17~20小题。
听每段对话或独白前你都有40秒钟的时间阅读各小题。
每段对话或独白读两遍。
（每小题1分）Dialogue 111、What’s wrong with their teacher?A. He smokes a bitB. Give up smoking. C .Take no medicine.12.What should their teacher do according to the two speakers?A. Go on smoking. B、Give up smoking. C. Take no medicine13、What should their speakers probably do?A、Buy some medicine.B、Ask their teacher to stop smoking.C、Ask their teacher not to be worried.Dialogue 214、What does the man need?A、A taxi.B、A timetable. C.A bag.15、When will the man leave home?A、At 4:30B、At 3:00C、At 3:30.16、What does the man want the driver to do?A、drive carefully.B、Carry his bagsC、Ask for less money. Monologue:17、Which of the following is true about Hollywood?A、It’s the biggest city in California.B、Not all the film stars live there.C、All the films are made there.18、Why can we see where Hollywood is in Los Angeles easily?A、Because it is a hill.B、Because postcards show you .C、Because there is a big sign on the hill.19、What is the Hollywood Bowl?A、A theatre.B、A hill.C、A sign.20、Which is not mentioned(提及) about the Hollywood Bowl?A、Seats.B、Height.C、Stage.C)听下面一段短文，然后根据短文内容完成表格。
听短文前你有50分钟的时间阅读表初三英语听力训练（二）A)听下面10段对话，每段对话后有一小题。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间回答有关小题。
每段对话读两遍。
（每小题1分）( )1.How many floors does the Sam’s building have?A. 14 floors.B. 15 floors.C. 16 floors.( )2.What does the man like to have for supper?A Potatoes.B .Eggs. C. Noodles.( )3. What does the woman mean?A. She wants to go to the party tomorrow.B. Mary has time to go to the party.C. She has been to the party.( )4. When will they be home?A. 5:55B. 6:05C. 6:35( ) 5.How many people visited the man’s office yesterday?A. NoneB. FourC. Five( ) 6. What time was it when they had the talk?A:19:00 B. 19:45 C. 20:00( ) 7. What does the man mean?A. He’s too nervous to calm downB. The woman shouldn’t wait to be interviewed.C. He should relax for the interview.( ) 8. What can we learn from the conversation?A. The class usually begins at five.B. Mr. Green didn’t have any class today.C. The girl’s class was allowed to leave earlier.( ) 9 How much does the beef cost now ?A. Five dollarsB. Five dollars and fifty centsC. Fifty-five cents( ) 10. How long did the girl study for the test?A. Three hoursB. Four hoursC. Six hoursB)听下面两段对话和一段独白，听完第一段对话后回答第11~13小题；听完第二段对话后回答第14~16小题；听完独白后回答第17~20小题。
听每段对话或独白前你都有40秒钟的时间阅读各小题。
每段对话或独白读两遍。
（每小题1分）Dialorue 1( )11. Why didn't the man buy the tickets that evening?A. Because the weather was bad.B. Because the man drank too much wine and was too late.C. Because the train left before he got to the station.( )12. How long will it take the man to travel to Shanghai on the first train in the m orning?A. About 3 and a half hours.B. About 5 and a half hours.C. About 6 and a half hours.( )13. How much did the man pay for the tickets in all?A. 60 yuan.B. 75 yuan.C. 90 yuan.Dialorue 2( )14. What kind of books does Li Ming want to borrow?A. Animal books.B. Sports books.C. Computer books.( )15. What does Li Ming's uncle do?A. He is a teacher.B. He is a librarian.C. He is a vet.(兽医)( )16. Which bus will take Li Ming to the library?A. No. 16 bus.B. No. 60 bus.C. No. 10 bus.Monologue:( )17. The writer seems to think the most important thing learning a language is to _ ______.A. find and correct mistakesB. speak as much as possibleC. read something interesting( )18. The best way to find mistakes is to _______.A. try your best to speak moreB. learn a language on the radioC. keep diaries or write letters and so on( )19. When you find some new words in reading, you’d better not_____.A. guess their meanings firstB. go on reading if they’re not importantC. stop to look them up in the dictionary at once( )20. Which of the following i sn’t mentioned in this passage?A. ListeningB. SpeakingC. ReadingC)听下面一段短文，然后根据短文内容完成表格。