图形创意第一讲：概念
图形创意设计——第一部分
的信息，是个人的作品，也是面对社会和市场的产品。因为 社会需要的客观存在，所以图形的作用才为人所认识，也使 图形设计活动具有了意义。
（3）图形特有的视觉语言定位了图形价，它是任何形式的视
一、图形
人类要交流思想，互通信息；设计师要表达计划和设 想，与受众沟通，这一切都离不开视觉形象和由视觉 形象表述的视觉语言。这就是图形。
图形是视觉传达设计表现的基础，或者说图形是构成 视觉传达设计系统中最基本的因素。
1、概念
图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信 息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、 摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接 表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达出人的思想观念 和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适 合传达这样特定的信息和意念
二、现代图形设计
现代图形设计负有视觉设计的任务，以传播信息为目 的。社会的进步和发展促进了现代图形设计观念的更 新，也使其成为视觉传达的中心内容。
3、影响创意的因素
（2）学科专业的融合
现代图形设计集造型、语言、传播、社会、市场、心理、生理、 符号、美学、哲学等诸学科为一体，已不仅限于平面设计师所专 有。无论画家、雕塑家、室内设计师、工业设计师或者建筑师， 都以不同的方式介入现代图形设计。因为他们虽都有各自明确的 设计目标，但同有以意念和材料的关系为基础的共同源泉。
为第一个阶段 第二个阶段为由一部分图画式符号演
变而形成文字 第三个阶段为文字产生后带来的图形
《图形创意》教案
《图形创意》教案教案⾸页第⼀章图形概述⼀、本章⾸页⼆、教学过程（⼀）导⼊：我们所处的是⼀个愈来愈图形化的时代。
在过去我们更为信赖的是⽤⽂字来记录事情，表情达意，⽽对图形图像，只是看中其直观性与愉悦性。
⼈们普遍认为语⾔作为思维的⼯具要⽐形状和声⾳好的多，但事实上我们在⽣活中60%以上的信息是通过视觉来获得的，特别是到了科技⼿段⾼度发达的今天，影视、⽹络和多媒体的普及，配合传统的印刷⽂化，以⾄使图像成为传递信息的主要载体。
（⼆）教学步骤1.1 图形创意概述当前明显的⽂化趋向是语⾔中⼼的⽂化将向图像中⼼的⽂化转向，作为阅读符号的语⾔已经转变为作为视觉符号的图像，视觉⽂化的时代已经到来，图像化的时代已经到来。
艺术设计作为⼀个现代概念，正是艺术与科学、图形与概念的交会之处，尤其要突出图形在设计教育中的重要性，毕竟⼈类的造型活动关系到⼈类的物质⽣产和精神⽣产，⽂明的发展和历史的进程。
1.2 图形的产⽣图形的产⽣原于⼈类认识和改造世界的需要。
⼈类认识⾃然、社会要依靠视觉与思维，⽽视觉与思维⼜要借助形象与概念，这中间仅借助于⾃然形象是远远不够的，必须⼈为的去创造，⼀部分是为了表达⾃然现象，另⼀部分是为了表达概念。
除此之外，⼈们改造⾃然，社会和⼈⽣，也需要创造形象与概念。
据推测：⼈类可能有近百万年的语前期，近⼗万年的⾔语期，近⼋千年的⽂字期。
在⾔语期和⽂字期中间还存在⼀个图形期，从法国南部的洞⽳艺术的出现年代来判定，洞⽳艺术中的图形要⽐埃及和中国的象形⽂字早3万多年。
从法国南部发现的远古时期旧⽯器时代的洞⽳艺术，到古埃及、中国、印度、希腊和巴⽐伦所创造的灿烂⽂化与⽂明，到近代及现代图形设计概念的导⼊，图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。
1.3 图形的定义图形⼀词来⾃英⽂“graphic”，词意为由绘，写、刻、印等⼿段产⽣的图画记号，是说明性的图画形象。
它是有别于词语、⽂字、语⾔的视觉形式，可以通过各种⼿段进⾏⼤量复制，是传播信息的视觉形式。
《图形创意》课件 第二章
第 18 页
二是逐渐弱化信息传递的实用功能，侧重于追求表现形式上的风格与技巧，强调精神领域的 情感价值和审美价值的绘画艺术。
正文 . 第二节 图形的起源与发展
第 19 页
三是强调装饰作用、大量运用于生活之中的装饰图案艺术，这一分支所描绘的形态或具象或 抽象，并遵循形式美法则。
公 鸡 食 五 毒
正文 . 第二节 图形的起源与发展
一、东方传统图形
第 23 页
3．丰富的造型手段
在民间艺术作品中，艺人们丰富的想象力和自由的表现手法得以充分的体现。作品不仅富有装 饰美感，更具有超越现实的新鲜气质。
正文 . 第二节 图形的起源与发展
造型丰富多变的中国传统剪纸艺术
二、西方图形发展
正文 . 第一节 图形的概念与分类
二、图形的分类 1．概念图形
概念图形是指存在于感觉中的，并非实体的图形。
如在桌角处感觉的 “点”、桌沿的“线”和桌 面的“面”。
正文 . 第一节 图形的概念与分类
第5 页
二、图形的分类 2．自然图形
自然图形是指未经人为加工过的图形，如自然物的形状、肌理等。
第6 页
尖锐、差异化以及向更广阔的三维、四维领域 的延伸成为图形发展的方向。
正文 .第二节 图形的起源与发展
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第三节 图形的传达优势与传播意义
• 图形的传达优势 • 图形的传播意义
一、图形的传达优势
第 45 页
（1）立体主义
立体主义开启了现代艺术之门。立体主义首先对自然物象进行分析和判断，从中提取纯粹的形， 使之几何形体化，而后将其分割成为各
种几何形态，最后从各个视点将其组合 在一个平面上，注重画面的组织和平衡 规律以及几何结构，重视艺术家的理解 与表现，不完全模仿对象。
《图形创意》课件之一图形和图形创意
图形和图形创意
1.1 图 形
图形 T U X I N G 创意
C H U A N G Y I
1.1.2 图形的起源和发展
（1）图形的产生
2.由一部分图画式符号 演变而形成文字。
图形和图形创意
1.1 图 形
图形 T U X I N G 创意
C H U A N G Y I
1ห้องสมุดไป่ตู้1.2 图形的起源和发展
想的特殊语言形式。
另一方面，图形具有将视觉 语言转化为一种强大的发射力量和 迫使受众接受的功效。这可以从以 下的作品中看出图形强大的冲击力。
图形和图形创意
1.1 图 形
图形 T U X I N G 创意
C H U A N G Y I
1.2.1现代图形设计的范畴
现代图形设计已将范 畴扩展到摄影图形、 电影和电视图形、计 算机图形、环境图形 以及直接邮送广告等 方面。 现代图形设计不 是一种表面的装饰， 因此，它不应该被看 着是一个有限的范围。 图形设计广泛地应用 于视觉传达的全部领 域，并已经渗透到政 治、经济、文化和生 活的各个领域。
图形 T U X I N G 创意
C H U A N G Y I
1.1 图 形
1.2 现代图形设计
1.3 图形创意理念 本单元平时作业训练
图形和图形创意
图形 T U X I N G 创意
C H U A N G Y I
1.1.1图形概念释义
(1) 图形概念的由来 图形 是视觉传达设计的基础,或者说图形是构 成视觉传达设计系统中最基本的因素。 “图形”一词有由来源于以下几个方面： 中国传统的概念，认为“图形”即图样。 几何学中的概念，认为“图形”是几何图形 的简称。 设计艺术中的“图形”概念，是来自于英文 “Graphic”,指图形艺术作品。 我们这里所指的图形主要是视觉传达设计范 围内使用的图形形象。
图形创意01
发现25：水
学习并记录下水的各种形态，要尽可能地多。同时研 究由水组成的形状，并从中发现新的形状，找出新的元 素。
发现26：变成莱昂纳德· 科恩
描绘和记录下你每天所需要使用的东西。 歌唱家莱昂纳德 科恩就经常这样做，并把它看作为 是一种沉思练习。他曾说过：我一直深爱着这个世界上 的一草一木，也喜欢积极去发现它们不同的形状特征。
马格利特——“模型之二”
达利——永恒的时间
福田繁雄 常采用插画形式，运用错视图形、悖论图形及正负形等形式。
冈特·兰堡 其作品经常是在摄影的基础上，采用超现实主义的表现 手法来暗喻理念。 保护动物公益招贴 “和平”主题招贴
创意，英文：originality 名词：有创造性的想法，构思等 动词：提出有创造性的想法，构思等 简单来说；“把任何想法转化成效益” 就叫创意。
发现23：如何揭开一个秘密
1.让秘密先找到你-----这能激发你对某件事物的兴趣，也能释 放你对某件事物的好奇心。 2.研究。这可能需要你通过各种不同的场合、方式来完成， 比如，图书馆、网络、字典、交谈等等，在这个过程中，尽 可能多地去挖掘与主题事物相关的信息，搜索各种线索。 3. 跟踪所有的“线索”（带领你往新方向前进的各种资询）， 同时还要和有关人员进行沟通、接触。 4.亲临你正在研究的事物中去（比如，上一堂课、写一封信 给相关专家等等）。 5.进行再创作（针对某个主题或者某个事物）。使用地图、 透视图、照片、图表等等，同时还要从不同角度对其进行观 察和使用。
发现04：每日的步行
收集每天你去上课沿路中的风景（试着收集30件）。
发现05：你看见的第一件东西
收集你在路上看到的第一件东西，无论它是什么。你 可以自己来决定它们之间的关系（比如从它们的形状、 大小、颜色等进行联想）
《图形创意》教案
《图形创意》第一章理论篇第一节图形创意概述一、图形创意的基本概念1、用眼睛看的语言随着20世纪90年代的数字革命和全球媒体的变化，不断地用色彩和视觉图形强化视觉的冲击力的环境，人们在接受和传递信息方面越来越多地依赖于单一的视觉形象，交流在当代生活中更多地被视觉的标志——字符代替。
脱离身体的交流，并更多地利用视觉功能和形象思维，已经成为当代生活，尤其是现代城市生活的特征了。
观看先于语言。
正是因为观看，才确立了我们在周围世界的地位，确定处于该世界包围之中的这一事实，也正因为观看我们才了解到对于同样一种物体可以在其表面的意义上附加更深广的内涵。
即创意图形。
2、图形创意的涵义图形——是经过设计以说明某种信息、思想和观念的用于传播的视觉符号。
这种视觉符号包括：象征符号、指示符号、绘画性符号，在抽象的或具象的图形背后意喻着深刻的主题思想。
“图形”就是“创意图形”的简称。
图形创意——是一种视觉传达设计。
其本质是感性的形象传达，把要传达的内容用最简洁的形态变换成醒目、明了的图形语言，达到视觉造型上的精华。
3、图形创意的起源和发展①图形创意的起源，可追溯到人类的远古时期——岩画。
②在世界岩画中，有三种视觉表达的符号形式普遍存在：图画型表意型情感型③同时，作为部落标志的图腾，也是原始的图形。
因此说，它们不仅是记事和传递信息的符号，还是崇拜物的象征，更是图形创意的起源。
④图形创意经历了三次重大发展●第一次重大发展起源于原始图形向文字的转化。
文字从图形的系列中分离出来，并形成独特的系统，从而使人类找到了另一种能够比较准确而简便地传播信息的视觉传达方式。
●第二次重大发展起源于造纸与印刷术的发明。
他们的出现，使人类的信息传播得更迅速，更健康。
●第三次重大发展起源于产业革命。
19世纪席卷欧洲的产业革命以大机器生产代替了手工业生产，从而带动了设计事业的飞速发展。
照相机、电影机的出现，为图形设计创造了新的条件。
1919年在德国包豪斯学院，提出了“艺术与技术统一”的口号，对现代设计事业产生了深远影响，使图形创意走上了现代的道路。
图形创意设计含图形创意的概念与特征[学习培训]
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• 从中国的象形、会意和拟声 文字到美索不达米亚地区的 楔形文字、埃及人的象形文 字等都是图形设计的开端。
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•二、图形的发展
•图形的发展经历了三次重大革命。 •第一次革命是一部分原始图形演变成为文字，文字的产生使人类向 文明的发展迈出了伟大的第一步。是图形设计史上的第一次重大 革 命。
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• 第二次革命是源于中国造纸术和印刷术的诞生。这两大发明，使 人类的文字和图形在大量复制中得到广泛地传播，在新的传播模 式下，图形设计的流派风格表现愈加的丰富多彩。此时的图形已 不仅仅起到说明的作用，而已插图的方式涌现，加深了对文字的 认识和理解。
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• 每个词语做10个以上的图形
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• 四、连带联想练习
• 选择一个物象的形态或意象元素进行连带创意 联想。
• 要求：注意联想的连贯性，表现的概括性。连 带过程要自然，条理清晰。
• 不少于30个图形
《图形创意》PPT课件
象 形 文 字
精选课件
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三、现代图形的特征
图形作为最具有代表性的符号语言，是 人们把信息与某物相关联，然后再通过视觉 感知其代表的事物。图形在设计构成中具有 简洁、醒目、变化多端的视觉体验，优秀的 现代图形在风格表现上是各不相同的，但其 中也有一些共通的特征，可以归纳为准、奇、 美三个字。
美 指图形表现的艺术性。图形的优势很大部分源于它的审
美价值，今天我们除了关注图形信息传达的功能实现，也更 趋于追求表现上的诗意化，优秀的图形作品在视觉上是通过 完美的色彩、恰当的构图来创造符合形式法则的形象，给受 众带来情感上的满足。
精选课件
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图十一 招贴图形
图十二 图形设计作品
图十三 平面招贴设计
由于图形课程在整个教学过程中的特殊位置，决定了 在修学这门课之前，学生应该具备一定的能力，特别是基 本的形态描绘能力。这需要通过素描、色彩、构成等作为 先修课程。通过这些课程的学习，使学生能够具备生动表 现事物形态的绘画能力，并具备一定的审美能力，从而在 下一步的图形课程中，有能力将自己想象的图形形象、准 确、生动地表现出来。
准 指传达信息的准确。现代图形往往挖掘
观念的核心内涵，用恰当的形象语言去表达， 直观有力。
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奇 指图形表现的创造性。好的图形必然是极具吸引力的，
而这种吸引力往往是通过创造性的、与众不同的视觉形象获 得的。今天的人们在面对司空见惯的画面时早已麻木，只有 出乎意料、带来惊奇感的形象，才会诱发进一步深入的兴趣。 差异化、个性化、原创性是今天优秀设计必备的一个基本素 质。
图形课程本身也是一门基础课，它研究的图形语言是 视觉传达领域中泛专业的基本方法，真正运用到实际设计 中去还有赖于专业课程的深入，同时一些专业课也只有在 图形创意的基础上才可能全面展开。所以，作为图形创意 的实际拓展，它的后继课程有：广告设计、插图、标志设 计等等。
图形创意课件1
一、强化感知力度，
创造视觉冲击力。 这种手段常采用的 技巧有：突变弯构、异 常比例，撕裂，变异、 反常、对比、省略等。
1、 突变弯构： 在正常作品视觉图形的表 现中，图形中的某一部分形态 上作各种弯转折曲处理图形， 形态的弯转折曲部分可抑制视 线的过速运动，增加吸收视线 上形态信息的时间，提高接受 信息的效率这种变化在整个作 品中，非常醒目突出，从而使 作品主题也突出明朗起来，这 种表现很有视觉力度。
图形创意的目的和意
义
目的：图形创意是以沟通受众和
市场并取得一定的文化启示效应 为目的。 意义：图形创意其意义在于以他 人容易接受的视觉形式整理、评 价或展不各种思想、事实、经验 和感情，将信息用视觉可感的造 型语汇表现出来。
作品：可口可乐广告 当今足球已是一种世界性的运动，没有地域、没有国界， 足球已成为人们所接受 的运动文化。作品是为了1996年欧洲足球联赛而设计的形象广告。
想多看一会，以证实自
己的判断，也就达到了 广告者的目的。
2、倒置手法：
故意将作品中的图
形或文字倒置过来， 受 众认为是印刷制版中或
作者在绘制中发生的错
误，因而更为关心，必 然留下深刻印象这也是 一种“一反常态”的表 现手段，起到出奇制胜 的效果。
4、错觉手法：
这是一种利用人
们视觉习惯，进行反差 的处理，形成视觉或错 觉，使受众在观看时延 长时间，加深记忆
1、最简洁的信息功能 比如,要向别人介绍某 种物体的形态特征或者描 述某个情节,往往需要长篇 大论的叙述才能够表达清 楚,但是如果采取给别人看 照片、图画、摄像的方式, 就会很直观和迅速的传达 信息。
2、最具记忆和识别的信息载
体
由于图形具备不同的形、色彩、
图形创意基础教程课件
二、创新思维方式
中 国 高 等 院 校 设 计 教 程 图 形 创 意 基 础 教 程 第 二 课 第 二 讲 创 新 思 维
• 1. 扩散思维 • 又称为发散思维，以 一个要解决的问题作 为发射点，采取多方 向的思维方式，不受 常规思维的束缚，将 相关的思路、设想、 答案统列出来，开放 的思维模式是突破思 维定势的关键。
二、图形的发展
中 国 高 等 院 校 设 计 教 程 图 形 创 意 基 础 教 程 第 一 课 第 一 讲 图 形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• （1）形态
二、图形的发展
中 国 高 等 院 校 设 计 教 程 图 形 创 意 基 础 教 程 第 一 课 第 一 讲 图 形
• （2）意义
二、图形的发展
中 国 高 等 院 校 设 计 教 程 图 形 创 意 基 础 教 程 第 一 课 第 一 讲 图 形
本课完
谢 谢
一、思维
中 国 高 等 院 校 设 计 教 程 图 形 创 意 基 础 教 程 第 二 课 第 一 讲 认 识 思 维
• 思维是我们遇到问题时头脑的运动，这种 运动是我们所忽略的，我们会关注问题的 本身如何解决，但却很少关注“我该如何 思考”，孰不知思维的方式决定问题解决 的成败。
三、思维的阻碍
中 国 高 等 院 校 设 计 教 程 图 形 创 意 基 础 教 程 第 二 课 第 一 讲 认 识 思 维
• （2）定势思维。 • 由惯性思维发展而来，在长期使用相同的方法解决类似问 题后，以此作为对客观事物的判断，从而形成了固定的思 维模式，这就是“定势思维”。
三、思维的阻碍
• （1）惯性思维。 • 生活有习惯，思维也是如此，同样，生活中的惰性也会 体现在思维中。在用一种方法解决了问题后，在今后出 现类似问题时还会采用相同的方法，至少在失败前还是 会选择之前可行的方法，受经验的误导，形成一种处事 的习惯，这种情况就是“惯性思维”。 虽然某些事情 的发展缓慢，惯性思维可以使我们少走弯路，且问题都 得到解决，细微的差别也许只是速度的快慢以及效果的 优劣而已，这种类似“解决”的心理，让我们固步自封， 没有创新的精神。
图形创意讲义
第一章图形概述（1）我们所处的是一个愈来愈图形化的时代。
在过去我们更为信赖的是用文字来记录事情，表情达意，而对图形图像，只是看中其直观性与愉悦性。
人们普遍认为语言作为思维的工具要比形状和声音好的多，但事实上我们在生活中60%以上的信息是通过视觉来获得的，特别是到了科技手段高度发达的今天，影视、网络和多媒体的普及，配合传统的印刷文化，以至使图像成为传递信息的主要载体。
当前明显的文化趋向是语言中心的文化将向图像中心的文化转向，作为阅读符号的语言已经转变为作为视觉符号的图像，视觉文化的时代已经到来，图像化的时代已经到来。
艺术设计作为一个现代概念，正是艺术与科学、图形与概念的交会之处，尤其要突出图形在设计教育中的重要性，毕竟人类的造型活动关系到人类的物质生产和精神生产，文明的发展和历史的进程。
图形的产生图形的产生原于人类认识和改造世界的需要。
人类认识自然、社会要依靠视觉与思维，而视觉与思维又要借助形象与概念，这中间仅借助于自然形象是远远不够的，必须人为的去创造，一部分是为了表达自然现象，另一部分是为了表达概念。
除此之外，人们改造自然，社会和人生，也需要创造形象与概念。
据推测：人类可能有近百万年的语前期，近十万年的言语期，近八千年的文字期。
在言语期和文字期中间还存在一个图形期，从法国南部的洞穴艺术的出现年代来判定，洞穴艺术中的图形要比埃及和中国的象形文字早3万多年。
从法国南部发现的远古时期旧石器时代的洞穴艺术，到古埃及、中国、印度、希腊和巴比伦所创造的灿烂文化与文明，到近代及现代图形设计概念的导入，图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。
第一章图形概述（2）图形的概念图形设计正式形成于本世纪六十年代初，英文“图形”一词是”Graphic”，它的词义是：由绘、写、刻、印等手段产生的图象记号，是说明性的图画形象，以别于词语、语言、文字的视觉形象。
可以通过各种手段大量复制，是传播信息的视觉形式。
图形设计是一种图象记号，是传播信息的视觉形式，图形设计师们通过一种形态的变化将某种社会事物浓缩成一种视觉的符号，标记和代码，而使之成为一种具有政治、经济、文化或生活价值的东西，并以此来表现任何主体。
第一讲.图形创意的基本概念
现代社会中，图形已作为一种国际化的视觉语言被广泛
Байду номын сангаас
应用。
图形作为最具代表性的符号语言，是人们把信 息与某物相关联，然后再通过视觉感知其代表的事 物。图形具有三方面的内涵：象征性、形象性、指 示性。
象征性用感性、含蓄、隐喻的符号暗示和启示人们 产生联想；
形象性以具体清晰的图样去表现设计内容； 指示性具有命令、传达、指示的功能。
图形创意的基本形式特征是个性化和多 元化。
个性化是指通过独具见解、别开生面的 创意构思和表现方法，创造出个性鲜明、视 觉冲击力强的视觉形像；
多元化是指突破常规、不拘一格地运用 各种不同表现手法技巧和形像，创造性的表 现设计内涵。
形象性以具体
清晰的图样去表现 设计内容；
指示性具有命
令、传达、指示的 功能。
图形创意是一个基于一般图形意义上 的专用名词，它是介于文字与美术之间的 一种特殊化的视觉传达语言。它既有别于 词语、语言、文字的表述，也有别于以审 美为主体的纯艺术形象的描绘。因而，图 形创意要求在内容上有明确的主题思想， 形式上有与众不同的视觉形象，功能上能 充分、有效、准确、生动地传播特定的信 息。
?图形创意是指以图形为造型元素的说明性图画形象经一定的形式构成和规律性变化赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性行为
令晓君
“图形创意”课程是近几年从国外设计教学中借鉴而来的一门 新课程，它既不同于传统的“图案”课程，也不同于“图形 表现”和“表现技法”，是以培养和开发学生创造性思维重 点的实训课程。 图形创意是艺术设计的基础，是广告设计中 的主要形式表现，是 艺术设计专业的专业基础课 。
本课程在教学理念上有两个重点，一是图形不再是过去纯绘 画的概念，科学技术的发展引起了图形在观念上的突破；二 是设计不再只是绘画技术的表现，而首先是设计观念的表现， 创意成为衡量设计成败的第一要素。它主要是培养学生创造 性思维的意识、方法以及图形创意表现的技巧。 同时，在 “图形创意”教学中强调更高的创新意识和创新内涵，从而 提高对设计主题的创造的构思性表现的感知能力，为下一步 “平面广告设计”专业课程奠定了良好的基础。
《图形创意》教案
《图形创意》教案《图形创意》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《图形创意》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《图形创意》教案1图形创意课程教案一、编制依据适用专业：视觉传达、广告设计与制作适用班级：视觉传达、广告设计与制作各班采用教材：自编讲义教学课时：48学时开课时间：20xx/2013第二学期考核方式：考试本课程的主要任务是：着重培养学生的综合思维能力和准确表现图像的能力，使学生在大量的图形创意构思训练中，充分体会创意与表现的关系，通过这种体验加深同学们对自然形态与创造形态间的关系的理解，同时对图形与含意间的关系有一定的了解和学习，进而提高把握形态的能力，为专业和设计打下良好的基础。
二、标志设计课程的主要内容理论教学环节：第一讲图形创意概述…………………………………………………4学时第二讲图形创意的思维方法…………………………………………4学时第三讲图形创意的构形关系…………………………………………8学时第四讲特定元素的视觉想象…………………………………………4学时实践教学环节：练习一基本元素训练——点、三角形、圆形、方形………………4学时练习二基本元素多向发散联想——条形码…………………………4学时练习三图形可塑性练习及图形想象训练——铅笔、刀片等………4学时练习四具象元素的视觉表达训练——水、火等……………………8学时练习五运动元素的视觉表达训练——走、游、飞等………………8学时三、参考书目[1]《图形创意》，上海人民美术出版社，卢少夫20xx年版[2]《图形语言与设计》王雪青、郑美京著上海人民美术出版社20xx年版[3]《展示设计与材料》，李远等著，中国轻工业出版社20xx年版[4]《现代图形设计》，中国建筑工业出版社，赵希岗，20xx年版[5]《图形创意》，重庆大学出版社，杨为渝，20xx年版[6]《图形创意》(第一版)，黑龙江美术出版社，林家阳，20xx年版理论教学环节：第一讲图形创意概述课题：图形创意概述课时：4课时教学目的：使学生通过这一章的理论学习，了解图形创意的概念、历史、图形创1意的特点与作用以及图形创意与其它课程的关系等。
图形创意概念篇-whm1
由形象的相似转接为Ｔ恤衫的意义
《麦当劳广告》
意象联想
意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通过它们之 间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。如同文学上 的比喻，将人们熟知的、公认的物质特性转接到要说明的物质上，以 此来更形象、更生动地传递被说明物质的这方面特性。 从A的多种特性中的一种联想到以这种特性著称的B。 如：同样看到圆，想到团圆：祖国统一、中秋佳节、家人团聚 想到圆滑：泥鳅、狐狸、油、润滑剂 想到周而复始：时间、轮回、滚动、旋转 再如对手机的意象联想，对其分析，我们希望好的手机体积小、厚度 薄、重量轻、音质好等等，然后分别展开意义的联想： 体积小：像火柴盒、纽扣、胸针、药片、钢笔 厚度薄：像纸片、名片、丝袜、书签、身份证 重量轻：像羽毛、棉花、气球、云、芦苇 音质好：像鸟鸣、音乐、面对面、耳语
和平的面容
毕加索
2.图形的革命 图形的发展经历了三次重大革命 第一次革命是原始符号演变成为文字。文字的出现使符号具有了一 定程度的规范，成为记事和识别的重要手段，并使信息得以在一定 范围内传播。 第二次革命是源于中国造纸术和印刷术的诞生。纸的发明促进了文 字和图画的传播与应用，印刷术的发明使视觉信息得以批量化的复 制。 第三次革命始于19世纪的科技和工业的变革，最具代表性的是摄影 的发明和由此带来的制版方式及印刷技术的革新。传播的广泛性进 一步扩展，图形真正成为了一种世界性语言。今天的电子技术等高 科技使图形传播超越了时间的局限和空间的距离，传播的速度飞快， 而范围已达世界的每一个地区，信息受众已为每一个人。
这是为八位香港著设计师赴日本举办展览设计的主体海报。有漂洋过海之意， 由此设计师联想到传说的八仙过海的故事，“八仙过海，各显其能”的语意 生动形象得与参展的每位设计师一一对应。
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第一次革命是原始符号演变成为文字 ，文字的出现使符号具有了一定程度的规 范，成为记事和识别的重要手段，并使信 息得以在一定范围内传播。 第二次革命是源于中国造纸术和印刷 术的诞生，纸的发明促进了文字和图画的 传播与应用，印刷术的发明使视觉信息得 以批量化的复制。图画成为了固定意义的 符号和交流的媒介，面向的受众更多，传 播的范围更加广泛。
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二.西方图形发展
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二.西方图形发展
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二.西方图形发展
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二.西方图形发展
今天图形设计在视觉传达领域依旧占据重要地位，新一代 设计师不断从社会文化、传统文化、前卫艺术中汲取灵感，在 传达信息的同时更注重个人形式风格的塑造，幽默、尖锐、差 异化以及向更广阔的三维、四维领域的延伸应该是图形发展的 方向。
二、西方图形发展
• 西方早期文明中，理性思想占据较为重要的地位，直至文艺复兴 时期欧洲艺术一直以摹写和客观写实为主流。但古希腊的人马兽 之类的形象还是让我们看到图形创意的影子。中世纪，书籍成为 重要的设计领域，精美的羊皮书中，也有运用一些图形创意的手 法。
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现代艺术思潮的影响 19世纪末20世纪初工业化发展迅猛，社会动荡，由此带来了一 个思想最为活跃的年代，现代艺术空前繁荣，各种流派和思想 交相辉映，其中有些流派对现代图形影响深远，使图形的思维 角度和实践都得到了很大的启发。
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一.概述
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一.概述
5. 图形创意的重要性
在当今的读图时代，图形创意是广告设计作品的表现形式， 是设计作品中敏感和备受注目的视觉中心。优秀的广告作品都 以自己独特的图形语言准确又清晰地表达设计的主题，以最简 洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题，由此可以看出图形 创意在广告设计中具有灵魂的作用。
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第三次革命始于19世纪的科技和工业 的变革，最具代表性的是摄影的发明和由 此带来的制版方式及印刷技术的革新。传 播的广泛性进一步扩展，图形真正成为了 一种世界性语言。
波普艺术作品中的图形
奇妙之旋
爱伦·琼斯
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一.概述
现代图形设计趋势
（1）强化图形语言 （2）学科专业的融合 （3）电脑技术的应用 （4）传播途径和表现形式的多 样化
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三.现代图形的设计原则
牙线广告
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三.现代图形的设计原则
2.创造性
• 一是创造性的挖掘图形
语汇。每一个概念往往
都有众多的象征符号， 选择不易被想到但又存
在切实关联的因素往往
能起到出奇制胜的效果。
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三.现代图形的设计原则
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四、图形创意的心理学基础 四、图形创意的心理学基础
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三.现代图形的设计原则 三、现代图形的设计原则
• 从现代图形的特征上我们可以得出图形设计的基本原则，主要 可以分为以下三点： 1.通俗性、准确性 • 图形是一种具有象征性的符号，通过形象来完成传达信息的过程。 在传播学中，信息传达的过程是这样的： 信源－编码－信号－媒介－信号－解码－信息 • 在图形传达过程中，受众最终得到的信息是否是设计者想要表达 的信息决定了整个过程的成功与否，因此设计者在创作中选择的 符号必须建立在一般受众对该符号的理解之上，否则就可能造成 误解。要达到这一点，需要站在以人为本的立场上，尊重受众， 了解符号的一般社会含义。
• 二是表现手法上的创新。 通过大胆的想象，用各 种同构方式创造出现实 生活中所没有的形态， 保持图形的新鲜感。
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三.现代图形的设计原则
3.艺术性
• 今天的图形在传达信息的理性之中更强调表现形式的艺术化。 可以借鉴不同艺术形式的表现风格、加入中外文化的审美情趣， 在时代感、文化性上走的更远，提升图形的价值。
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一.概述
创意的目的和意义
• 创意——图形作品——传播结 果——产生的效应 • 图形作品的好坏取决于创意的 优劣，创意的优劣又直接影响 到信息传播的有效程度，信息 传播的有效程度直接关系到社 会经济和文化的发展。
• 图形创意作为设计的基础教育 ，解决的是在一切视觉传达艺 术中视觉形象的创造和视觉语 言的表述问题。
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一.概述
图形在设计应用中的地位和作用
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图形具有超越国界和语言障碍 的得天独厚的优越性，是一种 能够直观传达信息、交流思想 的特殊语言形式 图形必须有效保证视觉信息充 分准确地传播，同时顾及受众 的理解和接纳程度
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装帧中的图形
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二.西方图形发展
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一.概述
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一.概述
1. 图形创意的概念
图形：是所有能够利用来产生视觉图象并转为信息传达的视觉符号。从具 体形式上看，图形可以是绘制的某种形态、绘画、摄影甚至一些象 形文字等，但这些形态并不是现实世界物态的简单再现和描摹，需 要加入创造者主观意识并呈现出不同于现实形态的新形式。简单的 说图形就是具有文字语言的内容、类似绘画影像的形态，在传播领
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一.概述
3.图形语言的特征—图画式、可视性、可读性、象征性
其一，它是一种图画式语言。这种 语言是靠图形说话而不是靠文字来注解 的，通过图形形象供人阅读，呈现生动 而且直观的语态。 其二，它是一种可视和可读的语言 。直观的图形犹如事实的再使人们对图 形所提供的信息一目了然，它以视觉效 应来打动人、产生影响，因而具有可视 性。
第九届法国语言周 文化海报
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一.概述
4.现代图形设计应用范畴
• 范畴
技术和传播方式是现代图形设 计得以发展的条件。狭义的图形设 计的范围是指器物装饰、海报、广 告、报纸、杂志和商品包装等形式 。现代图形设计已将这一范畴扩展 到摄影图形、电影和电视图形、计 算机图形、环境图形以及直接邮送 广告（Direct Mail）等方面。
年代久远的马爹利
其三，它是一种象征表现的语言。不 管图形是直接表现还是间接表现对象， 都是以人的视觉经验为基础，来传达出 人的思想观念和精神观念的变化，体现 图形的情感、意义。象征表现方式正适 合传达这样特定的信息和意念。
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一.概述
图形创意义的理念
这是为大众新甲壳虫车 成为2003年国际乒联职 业巡回赛总决赛的指定 用车的宣传广告。呈现 在眼前的是乒乓球和乒 乓球拍，构成的图形是 仿新甲壳虫车的外形影 像。生活中的元素，贴 切的比喻，有趣且直观 的结合。
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设
计
广州大学华软软件学院
数码媒体系 韩丽红 短号：671284
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第一章 对图形创意理念的加深认识
•本章主要内容：
一、图形创意的概述
1.图形创意的概念 2.图形的起源与发展 3.图形创意的特征 4.图形设计的应用范畴 5.图形创意的重要性
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二.西方图形发展
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二.西方图形发展
• 现代设计思想的影响 除了上述流派之外，其他一些艺术与设计思想如俄国的构成主 义，荷兰的风格派、美国的波普艺术、包豪斯的功能主义等也 都在思想或表现风格上或多或少地对图形发展产生过一定的影 响。
• 其它领域新成果的影响 20世纪图形发展不仅从艺术中吸取营养，设计师也从其它学科的 成果中寻求灵感。逻辑学、数学、视觉心理学都成为他们获得 灵感的源泉，于是出现了矛盾空间、魔带、鲁宾瓶等新奇的形 态结构，从视觉和思维两方面挑战人们的经验。
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一.概述
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